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期中考試教師個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以促使我們思考，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的期中考試教師個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中考試教師個(gè)人總結(jié)1
緊張而忙碌的半學(xué)期已過去了，成績也已揭曉。有苦有樂，有付出才有收獲，現(xiàn)把本次考試卷面分析如下：
一、試題分析
本次語文測試的內(nèi)容十分豐富，從音節(jié)的拼讀和書寫到根據(jù)拼音填寫詞語，從近、反義詞到成語，從課文默寫到修改句子，從閱讀到寫作的練習(xí)，涵蓋的知識(shí)面非常廣，而且有一定的深度。既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來看，雖然學(xué)生對(duì)半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問題，現(xiàn)將本次測試總結(jié)如下：
1、既緊緊依綱扣本，又注重知識(shí)拓展與能力的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識(shí)與積累”到“理解與感悟”，無一不考查學(xué)生基本知識(shí)的理解與掌握，但又不唯“教材”，依托教材內(nèi)容向外延伸，體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。
2、注重知識(shí)的積累與運(yùn)用。
3、注重對(duì)學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)。本次測試就注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，緊緊靠近《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，向聽、說、讀、寫靠攏，培養(yǎng)了學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
二、優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在：
1、基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)牢固，應(yīng)用靈活。拼音：首先學(xué)生能根據(jù)拼音將一類字、詞規(guī)范地書寫出來，并且做到了筆畫清楚，結(jié)構(gòu)端正，正合率達(dá)到95%。其次，學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的二類字詞能夠做到認(rèn)讀準(zhǔn)確，因此能很正確地將音節(jié)與詞語連接起來，正答率為94%。
2、字詞：在本次字的測試中，主要考察了學(xué)生對(duì)生字的掌握和詞語的積累。本次測試對(duì)于詞的考點(diǎn)主要體現(xiàn)在：近義詞、反義詞、成語的補(bǔ)充等。其中，掌握比較好的是成語的補(bǔ)充，只有個(gè)別學(xué)生因?yàn)闈h字書寫錯(cuò)誤被扣分。其次，反義詞和填上合適的詞也不錯(cuò)，能夠認(rèn)真的分析詞語，并且根據(jù)要求做答。
3、寫作逐漸有所提高，在寫作文的'時(shí)候，大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來表達(dá)自己的想法，并且可以熟練的使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有的學(xué)生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。
三，存在問題：
1、基礎(chǔ)沒打好，個(gè)別學(xué)生拼音不過關(guān)。
2、生字掌握不扎實(shí)�？雌匆魧憹h字，有學(xué)生個(gè)別字不會(huì)寫或?qū)戝e(cuò)。
3，學(xué)生做題粗心，不夠認(rèn)真由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力。還測查了學(xué)生對(duì)生活中的語文知識(shí)是否掌握的牢固。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。
4、書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
四、努力方向：
依據(jù)此次考試情況，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，在今后的語文教學(xué)中，要做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：
1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源，繼續(xù)將學(xué)生引入更廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的始終。
2、緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語交際是最基礎(chǔ)的知識(shí)，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用，必須切實(shí)學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生去探索，正確理解，多積累。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。
3、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語文教育是母語教育，更是基礎(chǔ)教育。因此，小學(xué)語文教學(xué)必須面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，嚴(yán)格把關(guān)，絕不放棄一個(gè)差生。
4、注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，重視學(xué)生的理解感悟能力的培養(yǎng)。
5、教育學(xué)生認(rèn)真讀題，冷靜分析，養(yǎng)成認(rèn)真的答題習(xí)慣。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)的自我反思。要把“知識(shí)教學(xué)”變?yōu)椤鞍l(fā)展教學(xué)”，把課堂教學(xué)的過程變?yōu)閹熒餐?gòu)知識(shí)的過程，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)�？傊毯谜Z文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，我們語文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行！
期中考試教師個(gè)人總結(jié)2
周三，本學(xué)期的期中考試結(jié)束了，五一假期里，大部分家長和孩子知道了自己的成績，我原先就說過，成績的起伏太正常不過了，別說學(xué)習(xí)，就是我們的生活、我們的生命，不也在起伏中前行嗎？如果我們的心電圖不是起伏的，估計(jì)我就寫不了教育隨筆了，您也看不到教育隨筆了，不是嗎？
當(dāng)然，看到成績后，我們的家長很自然的看到了孩子的數(shù)學(xué)成績、英語成績、物理成績、化學(xué)成績、總分、排名等等，當(dāng)看到自己的孩子成績下滑了，然后就開始指責(zé)我們的孩子，你怎么不認(rèn)真學(xué)習(xí)啊，你不學(xué)習(xí)對(duì)得起誰啊，再不好好學(xué)還有出路嗎，再不好好學(xué)就別回家了，更有甚者把孩子揍了一頓，試問一下，這些話、這些做法管用嗎？好像不見得吧，如果真的管用的話，估計(jì)也是反作用！
看到上面的做法，我也終于明白了孩子和家長的關(guān)系為什么那么僵了，不要忘了，家長和孩子之間除了學(xué)習(xí)之外，還有親情，前段時(shí)間，我準(zhǔn)備搞個(gè)活動(dòng)，讓各位家長給我發(fā)送一張和孩子近期的合影，沒想到的是，很多家長竟然就找不到，很多家長把小時(shí)候和孩子的合影發(fā)過來了事，有的估計(jì)只有5、6歲，現(xiàn)在孩子都16、17了，我想問問家長朋友們，這十年的斷檔難道真的如此巧合么？為什么恰恰是自從孩子上小學(xué)開始，這種照片就沒有了呢？難道上學(xué)以后，學(xué)生和家長之間紐帶就只剩下學(xué)習(xí)了嗎？
作為一名老師，特別是一名班主任老師，對(duì)于成績的渴望，我自認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到了一中吹毛求疵的地步，但是相比于我們的家長，我孩子自愧不如，自從家長知道孩子成績后，我的電話又變成了熱線電話，百變不離成績，歸根到底只有一個(gè)問題——就是孩子成績?yōu)槭裁刺岵簧先セ虿环�(wěn)定，對(duì)于這個(gè)問題我無法一一回答，因?yàn)槊總�(gè)孩子的成績不理想或下滑，都有不同的原因，有不學(xué)習(xí)的、有發(fā)揮失常的、有怯場、有準(zhǔn)備不充分的，面對(duì)100多個(gè)孩子，在這里，
我無法一一分析，但是，我需要說的是，除了學(xué)習(xí)，我們的家長還能不能關(guān)注一下孩子的其他的問題呢？
在這次考試之前，我們學(xué)校舉行了一個(gè)校園百佳評(píng)選頒獎(jiǎng)典禮活動(dòng)，我兩個(gè)班獲獎(jiǎng)的同學(xué)不少，有書法家、繪畫家、十佳主持，并且還有4個(gè)孩子準(zhǔn)備了一場話劇，占用了很多的時(shí)間，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我也很擔(dān)心，會(huì)不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，所以，每次在他們排練之初，我都在不斷的敲打他們，排練可以，但是我不允許看到你們成績的下滑，考試結(jié)束以后，這8、9個(gè)孩子，其中有6個(gè)孩子的成績是上升的，并且有個(gè)孩子的上升浮動(dòng)竟然達(dá)到了500名以上，從表面上來看，這是一個(gè)讓人難以相信的事情，但經(jīng)歷其中的我，明白他們成績的提升是必然，為什么？因?yàn)槲铱吹搅怂麄兣啪氈鄬W(xué)習(xí)的專注度，可能是他們意識(shí)到了在時(shí)間上已經(jīng)落到了別人的后，他們就從效率上下手，所以，我經(jīng)常看到的鏡頭是，沒有輪到他們上臺(tái)排練的時(shí)候，他們手里面都是在拿著書，在認(rèn)真的復(fù)習(xí)，那種專注度，教室里的學(xué)生是沒有可比性的。我說這些的原因，是要告訴各位家長朋友，不要只關(guān)心孩子的成績，更要透過成績看到孩子的在學(xué)校的學(xué)習(xí)的狀態(tài)，雖然有時(shí)候您看到孩子在教室里面認(rèn)認(rèn)真真做著，但您看到孩子內(nèi)心了嗎？他們的心理想著啥，您知道嗎？
另外，我給各位家長也提個(gè)建議，當(dāng)孩子成績出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為我們家長千萬不要一味的職責(zé)、一味的告誡孩子一定要好好學(xué)啊，不好好學(xué)會(huì)怎么怎么樣，如果你一意孤行的話，就別怨您的孩子和你漸行漸遠(yuǎn)，別說照片，就是一句話也懶得和您說了，為什么呢？關(guān)于學(xué)習(xí)的.事情，首先孩子的頭上是有壓力的，要不然他也不會(huì)在深夜10點(diǎn)多坐在電腦前苦苦等我的成績；其次，學(xué)校里的老師、班主任，每天跟孩子說的都是學(xué)習(xí)，好不容易和家長通個(gè)電話，還是學(xué)習(xí)，真的沒勁；最后，我相信對(duì)于教學(xué)來講，相比于我們老師來講，您應(yīng)該算是外行，就算您是教師，您也應(yīng)該有這種體會(huì)，怎么教別人的孩子一套一套的，到了自己孩子頭上，怎么就沒用了呢，更何況有一部分家長對(duì)于高中的教學(xué)、學(xué)習(xí)又相當(dāng)?shù)牟皇煜�，所以�?duì)于教學(xué)來講，您真的沒有發(fā)言權(quán)！
那是不是，對(duì)于學(xué)習(xí)，我們又應(yīng)該采取一種不管不顧的態(tài)度呢？這不是我的答案，我的答案是，管一定要管，不管不行，因?yàn)槟念~孩子就是您的全
部，您都不管了，還指望誰管？但是，管要有一定的方法！今天晚上，我班的有位家長打電話，讓我告訴孩子給他回個(gè)電話，我聽著語氣不善，就多問了一句，您有事？他說，孩子考得不好，剛從他媽媽那里得知，要說他一通。聽了以后，我給他的建議是，先消消火，氣大傷身，對(duì)于這個(gè)問題，我認(rèn)為，我們要占得主動(dòng)權(quán)才，如何才能占得主動(dòng)權(quán)呢？就是看誰最后提這個(gè)問題，比如，當(dāng)您周末來看孩子的時(shí)候，孩子心理肯定做好了挨批的思想準(zhǔn)備了，這時(shí)候，您不妨把這件事情放一放，談一下其他的事情，當(dāng)您沒有談學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子心里肯定犯嘀咕，怎么暴風(fēng)雨還沒來呢？最后，當(dāng)孩子自己心里憋不住的時(shí)候，就會(huì)主動(dòng)和您談起這次考試成績，主動(dòng)權(quán)不就在您手里了嗎？這時(shí)候，孩子往往也能聽的進(jìn)去，這不比您一上來就暴風(fēng)驟雨的一頓強(qiáng)多了嗎？
借此，希望通過一次次的考試，我們的孩子能夠變得成熟起來，我們的家長朋友也能變得更加理智起來！
期中考試教師個(gè)人總結(jié)3
期中考試過去了，班級(jí)學(xué)生總的來說取得了一些進(jìn)步，主要得益于以下幾點(diǎn)：
一、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練；平時(shí)在課堂上，我主要利用課本上的錄音光盤，讓學(xué)生多跟讀，模仿，并經(jīng)常舉行語音模仿比賽，對(duì)于每單元的聽力課，每次都認(rèn)真上，平時(shí)在課堂上盡量多說口語，學(xué)生們也由剛開始的排斥到現(xiàn)在基本適應(yīng)我課堂上說英語了！
二、增加口語練習(xí)，在一切以分?jǐn)?shù)為第一的應(yīng)試教育環(huán)境下，我認(rèn)為大量的題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而且效果不好，為此我根據(jù)班級(jí)英語基礎(chǔ)極度薄弱的現(xiàn)實(shí)，訓(xùn)練學(xué)生兩兩對(duì)話，把學(xué)生一些熟悉的口語，讓學(xué)生練習(xí)一分鐘的對(duì)話練習(xí)！并舉行課堂一分鐘的小演講來鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)。
三、重視題型專練；七年級(jí)的孩子進(jìn)入初中有很多不適應(yīng)，尤其是英語題型的增多與難度加大，讓他們無所適從，針對(duì)此，我在考前經(jīng)常進(jìn)行每一種題型的專項(xiàng)練習(xí)，尤其是單選與閱讀理解，提高了學(xué)生的做題速度與正確率。
四、盡量讓學(xué)生喜歡英語課；要想讓英語這門課與老師得到學(xué)生的喜歡，真不那么容易，很多學(xué)生小學(xué)的時(shí)候?qū)W不會(huì)英語，對(duì)英語極容易產(chǎn)生厭煩心理，我經(jīng)常在班級(jí)舉行活動(dòng)，譬如英語小游戲，課前一分鐘小演講，猜謎語等活動(dòng)，平時(shí)上課盡量用課件上！
五、與學(xué)生保持良好關(guān)系；如果學(xué)生不喜歡一位老師，很可能就討厭這門課，我平時(shí)在上課時(shí)，以表揚(yáng)與鼓勵(lì)為主，尤其是成績不好的同學(xué)，經(jīng)常在班級(jí)加以表揚(yáng)，我班有兩個(gè)女生之前英語基礎(chǔ)很不好，經(jīng)常自卑，現(xiàn)在英語課堂上經(jīng)常問問題，這次期中考試英語也取得了很大進(jìn)步。
六、堅(jiān)持自我反思；這學(xué)期我每天上完課都及時(shí)反思自己的課堂，其中只上過一節(jié)讓自己很滿意的練習(xí)課，到現(xiàn)在還記憶猶新，那節(jié)課上，學(xué)生笑聲不斷，90%以上的學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，很可惜到目前為止，只上過這一節(jié)比較滿意的英語課。
七、做好考試分析；針對(duì)這兩次考試，我認(rèn)真地做了分析，發(fā)現(xiàn)一些共性的`問題，比如學(xué)生的錯(cuò)題，個(gè)別學(xué)生分析，然后進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，就會(huì)讓自己在以后的課堂上有針對(duì)性的加以指導(dǎo)，譬如：在上次的月考后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽力很差，就比較重視，結(jié)果一個(gè)月左右，班級(jí)學(xué)生的聽力進(jìn)步很大，還有這一次的期中考試學(xué)生的作文寫得很爛，接下來我準(zhǔn)備重點(diǎn)研究怎樣讓大多數(shù)學(xué)生寫好作文，還有通過分析，知道學(xué)生哪里薄弱，師生應(yīng)該往哪個(gè)方向努力等，可以給自己一個(gè)方向去研究與改進(jìn)。
八、課堂管理很關(guān)鍵；在我之前沒做班主任的時(shí)候，我不知道跟學(xué)生怎么交流，課堂上遇到棘手的問題也不知道怎么解決，現(xiàn)在覺得一節(jié)高效課堂，離不開老師科學(xué)的管理，每個(gè)班級(jí)都有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，如何保證一節(jié)課上的大多數(shù)同學(xué)都能學(xué)得會(huì)，沒有好的紀(jì)律做保證是不可能的，而我們?nèi)绻麅H僅采用兇巴巴的表情對(duì)他們，又會(huì)讓學(xué)生討厭這門課，討厭老師，所以管理好自己的課堂也是很關(guān)鍵的！
期中考試教師個(gè)人總結(jié)4
作為六年級(jí)的英語教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。從半學(xué)期的學(xué)習(xí)及考試來看，許多方面還做得不夠。下面簡單地回顧一下上半學(xué)期六年級(jí)英語教學(xué)工作，好好分析一下期中
一、基本情況：
這次考試總的來說，成績比較正常，六年級(jí)是個(gè)兩極分化比較嚴(yán)重的年級(jí)，但這種情況似乎在這屆六年級(jí)身上還不是很明顯，每次考試的成績比較平穩(wěn)，只是平均分還不是很好，處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的，努力一下，還是很有發(fā)展的空間的，還要爭取每個(gè)同學(xué)都能及格。
二、試卷分析：
這次考試的試卷共分為兩部分：聽力部分和筆試部分，題型比較全面，題量適中，比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力。
三、主要成績：
1、筆試部分三四題。學(xué)生答得比較理想，失分較少。我想其根本原因就是，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的，能不失分的絕不失分。
2、聽力部分做的比較好，扣分現(xiàn)象比較少，可見這與平時(shí)非常重視學(xué)生聽和想的能力，學(xué)生發(fā)展也比較均衡。
四、存在的問題
1、部分學(xué)生缺乏解題技巧，需要培養(yǎng)和進(jìn)步；
2、少數(shù)學(xué)生沒有全面把握所學(xué)知識(shí)，丟分較多，成績不理想；
3、句型的訓(xùn)練不足。小學(xué)英語較注重句型的應(yīng)用，但從卷面上學(xué)生沒有注重應(yīng)用句式。
4、單詞的認(rèn)讀、識(shí)記個(gè)別學(xué)生不過關(guān)。有的學(xué)生單詞的認(rèn)讀、識(shí)記能力不是很準(zhǔn)，盡管是學(xué)過的單詞，但學(xué)生用的時(shí)候不是很多，時(shí)隔一久，學(xué)生自然也容易遺忘。
五、采取的'措施
1、加強(qiáng)英語的專題的專項(xiàng)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力，切記訓(xùn)練要抓反復(fù)，反復(fù)抓，防止夾生飯。
2、六年級(jí)最難對(duì)付的就是時(shí)態(tài)，因此要多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過不同形式的習(xí)題加強(qiáng)、加深對(duì)不同時(shí)態(tài)的記憶與理解。
3、加大對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，既要能閱讀，還要能理解，能分析，能答題，我想我們最近發(fā)放的那本聽說與理解正好可以派上用場。
4、加強(qiáng)對(duì)中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu)，當(dāng)然也少不了要補(bǔ)差。以提高全體學(xué)生的平均分。
5、繼續(xù)用鼓勵(lì)和贊美維持學(xué)生學(xué)習(xí)的飽滿熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。
6、繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學(xué)生誦讀，有些要求學(xué)生背誦，人人過關(guān)。
7、書寫要求規(guī)范，注意大小寫。
英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，但我相信，只要我們努力就一定會(huì)有進(jìn)步。
期中考試教師個(gè)人總結(jié)5
期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了下一階段的教育教學(xué)工作做的更好，將本階段的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。積極參與學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)工作，牢記必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
(一)本人在課堂教學(xué)上一貫堅(jiān)持三大原則是：
(1)“爭”時(shí)間；
(2)“盯”基礎(chǔ)；
(3)“重”落實(shí)。
課堂中的“花言巧語”僅僅是引導(dǎo)學(xué)生興趣而已，而真正能提高成績的無非是以上三個(gè)秘訣。所以我堅(jiān)持認(rèn)為：讓每個(gè)優(yōu)秀的、有希望的人都能圓夢。自己要無愧于自己的職業(yè)道德。同時(shí)我也深刻體會(huì)到教學(xué)技巧的重要性，要堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)成功的教育就必須有一種“原始”的方法。如：優(yōu)生超負(fù)荷、超前學(xué)習(xí)、中等生針對(duì)性學(xué)習(xí)，差生完成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，已收到了很好的效果。
(二)在很多教師的備課流于形式的情形下，我堅(jiān)持備課而且精備課。
1、備教材：
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、備學(xué)生：
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、備教法：
解決如何把已掌握的'教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，針對(duì)部分學(xué)生學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如經(jīng)常和他們談心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
(三)本人積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的同事。積極鉆研新的教育理論，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
當(dāng)然，我也有很多的不足和需要完善的地方，例如，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中缺乏耐心和細(xì)心，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)也有待于進(jìn)一步提高。在新的教育形式下社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。
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