護理技術操作考核總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的護理技術操作考核總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

護理技術操作考核總結1

　　4月份對全院五年資以下及五年資以上護士進行了肌肉注射技術及皮下注射技術的'培訓和考核、五年資以下護士應培訓和考核124人，實際培訓和考核121人（3人請產(chǎn)假），培訓率為%，考核合格率為%，3人考核不合格，給予補考，補考后合格率為100%；五年資以上護士應培訓和考核61人，實際培訓和考核60人（1人請產(chǎn)假），培訓率為%，考核合格率為100%。

　　存在問題：

　　1.和病人溝通時缺乏技巧，說話態(tài)度生硬，解釋不到位；

　　2.院感知識欠缺，對垃圾的分類處理含糊不清；

　　3.缺乏相應的理論知識，對注射部位定位不清。

　　整改措施：

　　1.加強溝通培訓，掌握溝通技巧；

　　2.加強院感知識的培訓；

　　3.護士應加強自身的自學能力，多翻閱書本，掌握基本理論。

護理技術操作考核總結2

　　考核項目：

　　口腔護理、霧化吸入

　　評分標準：

　　技術操作考核組本著公平、公正、標準統(tǒng)一原則，團結協(xié)作，認真對待每一位考生。

　　參考情況：

　　整個考場嚴肅認真，次序井然。護理部按照科室人數(shù)每個科室抽取1-2名護理人員，共計50人次。技術操作組考前按照名單通知科室人員前來抽簽應考，實際參考人員48人，病假2人。其中最高分97.5分，最低分85分。操作總結如下：

　　一、優(yōu)點：

　�。�1）感謝康復科周護士長的大力協(xié)助，積極布置考場，準備用物，熱情接待監(jiān)考人員，為這次考試提供了及大幫助。

　�。�2）在護理部指導下，操作組認真組織護理骨干演示，各科帶教組長認真學習，在技能操作練習中能起到模范帶頭作用。

　�。�3）各科室護理人員積極參加考核，考試態(tài)度端正。

　�。�4）大部分護士操作流程及相關知識掌握熟練，查對意識增強。

　　二、存在問題：

　　1、口腔護理

　�。�1）準備用物不齊全。

　�。�2）評估患者口腔情況時，未做到全面評估。

　�。�3）操作中溝通不到位（未詢問患者力度以及未告知患者如何配合）

　　（4）止血鉗使用方法不規(guī)范。

　　（5）擦拭手法不正確(主要表現(xiàn)在內側面、咬合面及頰部)。

　　2、霧化吸入

　　（1）檢查口腔方法不規(guī)范（未打開手電，未遮擋患者眼睛）。

　�。�2）搖高床頭的角度不夠。

　�。�3）個別護士操作流程不熟練，順序顛倒。

　　整改措施：

　　1.每位護士考核后均給予現(xiàn)場點評、指導，進一步提升了考核質量。

　　2.要求各科護士長加強指導、督查，獎罰分明，激勵先進，鞭策后進，營造科室主動學習氛圍，進一步提高護理護理人員的'技術操作水平。

　　3.充分發(fā)揮科室操作小組長作用，加強培訓指導與練習。

護理技術操作考核總結3

　　20xx年1月密閉式靜脈輸液技術考核分析與總結 根據(jù)護理部培訓計劃1月初通知全院N1-N3護理人員練習密閉式靜脈輸液技術，下載了視頻觀看，并進行現(xiàn)場指導，各科護士進行了操作練習。于1月21日一24日對N1-N3護理人員進行考核，參考人員共50人，均90分以上，本次考核合格率100%，成績分布見下圖所示：

　　2℅ 28℅ 36℅ 28℅ 4% 2℅

　　存在問題總結：本次考試存在問題較多的有用物準備不全，步驟顛倒，超時，操作不熟練，操作不規(guī)范，一次穿刺不成功，無菌觀念差，評估內容不全，告知事項不全等，詳見分布圖：

護理技術操作考核總結4

　　20xx年3月份護理技術操作考核小結 3月份對全院五年資以下及五年資以上護士進行了無菌操 作技術的培訓和考核、五年資以下護士應培訓和考核129人，實際培訓和考核126人（3人請產(chǎn)假），培訓率為97.67%，考核合格率為100%，五年資以上護士應培訓和考核60人，實際培訓和考核59人（1人請產(chǎn)假），培訓率為98.33%，考核合格率為100%。存在問題：

　　1.著裝不規(guī)范：有少數(shù)護理人員佩戴耳釘，未戴口罩，未戴帽子；

　　2.無菌操作觀念不強：跨越無菌區(qū)，使用無菌持物鉗時鉗端向上，鋪無菌盤時無菌巾折疊錯誤；

　　3.不知曉無菌盤的`有效期和無菌溶液開啟后的有效期。整改措施：

　　1.加強著裝管理；

　　2.加強無菌操作意識的培養(yǎng)，在平時的護理操作中，應嚴格遵循無菌操作原則；

　　3.護理人員在工作之余應加強對理論知識的學習，應用堅實的理論基礎指導實踐操作。

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