一年級班主任總結(15篇)

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的一年級班主任總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級班主任總結1

　　緊緊張張的一學期又將結束，讓我深深的感到當一名一年級的班主任真是不簡單。在班主任工作方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，并時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養(yǎng)。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣。

　　班主任工作是管理人的工作，我所應對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，僅有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

　　1、培養(yǎng)習慣

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的進取性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

　　2、關心孩子

　　無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子對教師異常熱情，經常會圍著教師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天提高了！今日和同學吵架是不應當的……在這種簡便的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

　　3、表揚孩子

　　對于一年級的孩子來說，表揚的效果是十分好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又提高了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅星，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會異常好。

　　4、家校聯系

　　對于一年級的孩子缺乏自控本事，很多地方需要得到家長的配合。所以取得家長的支持與監(jiān)督，是引導孩子養(yǎng)成習慣，提高學習成績的關鍵。每一天放學后我就利用家校路路通給家長發(fā)信息，反映孩子在校的表現。遇到特殊情景主動跟家長打電話。

　　班級里有一個小男孩叫張思語，十分的聰明、可愛，可就是集中不了心思學習，管制不住自我，一節(jié)課幾乎沒有幾分鐘在聽，經常與同學打架，吵鬧，剛開始，我就立刻與他的家長取得聯系，了解他在家里的情景，并匯報他在學校的'表現，有時還請他的父母到學校來談談，討論方法怎樣來教育好他，這位同學一個星期還表現得不錯，但還是沒有持久的堅持好，一下子，又有別的班級的教師，同學來投訴了，我真的好頭痛，怎樣辦呢？

　　我去向有經驗的老教師請教，找他談心，讓他擔任體育委員，多表揚他，并讓他做衛(wèi)生監(jiān)督委員，這樣一來，他有了明顯的改變了，學習進取了，勞動也帶了好頭，班里的同學都很聽他的話，能大膽的管理好班級，自我也不再經常去與同學打架了，同學也慢慢地開始喜歡與他一齊玩了。從今以后，他真的有了很大的轉變了，我感到很欣慰。

　　總之，只要我心中有孩子，真誠的為孩子的健康成長而付出，哪怕是再差的班級總會得到轉變的時候。

一年級班主任總結2

　　本學年，我擔任高一（13）班班主任工作。在學校領導的支持下，在所有任課教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學年班主任工作做如下總結。

　　一、培養(yǎng)良好的班集體

　　能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

　　（一）注重教室文化的建設

　　開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

　　（二）注意班干部的培養(yǎng)

　　進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的

　　問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　　（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

　　高一學生由于剛進入新的校園環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

　　1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

　　2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

　　3、在活動中形成班集體的凝聚力

　　通過軍訓，培養(yǎng)學生的毅力，團結精神，并在軍訓中獲的優(yōu)勝獎，增強了班級凝聚力。通過校運會，籃球賽，辯論賽等活動增強了班級凝聚力。期中考試后我們班又舉行了歌舞晚會，在晚會過程中明顯感受到那種凝聚力，同學們的那種友誼。我想，有時這種活動形成的效果要遠比說教來的明顯。

　　二、嚴格的要求是最大的尊重

　　教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

　　俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞�！备咭�13班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，通過個別談心，并和班干部一起制定班級獎罰制度，并配合班干部認真執(zhí)行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

　　三、學風是關鍵

　　班級的工作重點是學習，所以這一個學年來對于學風的抓緊，對于學習的情況，我都特別重視，付出了大量的心血。早讀，做完早操我要求到達班上立刻進入讀書狀態(tài)；自習，堅持班干部負責制，并對紀律情況做好記錄。平時學習從作業(yè)抓起，對于不交、抄襲作業(yè)登記處理。整個班級，無論是上課，還是自習，都有著良好的氣氛。有個好氣氛，自然有好成績。特別是涌現了一批像李曉娟，鄭瑞，張歡，仇建華，李增等品學兼優(yōu)的同學。

　　四、幾點建議

　　1。我們在管理學生的時候往往加入的`一些主觀情緒，有時候就會影響我們自身的判斷力，這樣會導致我們無法客觀公正的處理一些問題。

　　2。我們不要隨隨便便給任何一個學生戴高帽或貼上“問題學生”的標簽，往往我們認為的問題學生都是一些可憐的學生，真是由于家庭的不幸導致自己在成長過程中遭受挫折，形成不健全的人格。

　　例如：我們班的這幾位同學，蔡晨，王梁超，王鑫，蘇云，要么是離異家庭，要么是單親，要么是孤兒，他們的行為總是格格不入，特立獨行，性格偏執(zhí)。針對他們存在的問題不能來硬的，要多關心少批評，多交流，多幫助，這樣時間久了他們就會信任你，你說的話才能讓他們服氣，你的說教才能成功。

　　3。良好的班風不可能一蹴而就，必須長期堅持才能循序漸進，管理過程中發(fā)現問題及時處理，才能保證各項工作的落實，從而保證良好的班風。

　　五、存在問題

　　部分學生學習缺乏動力，學習很困難，甚至厭學，多和科任教師合作，要加強課外補習，提高學生學習興趣。期中考試成績在同類班級中沒有優(yōu)勢，有些科目甚至差距很大，這說明班級學生基礎還比較薄弱，它讓我更加清楚地認識到：自己做得還不夠，還需要更多的努力，這要求自己要多思考，多講究方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

一年級班主任總結3

　　一、書香教室，營照良好班風

　　良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風建設，更是班級管理的藝術。開學初我精心設計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著活力的名言認真書寫在自我的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣；“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的提高和收獲；“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作；“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，夢想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”！

　　二、一人一崗，各司其職

　　每一個學生在團體中都是“小主人”，他們有權利和義務為團體做出自我的貢獻。團體的光榮與恥辱是他們和各自的'表現分不開的，你的一點點失誤就能夠給團體帶來批評，相反，你的一點點留意就能夠給團體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

　　1、自定崗位，擇優(yōu)錄取

　　2、明確職責，各盡其職

　　3、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習慣

　　全班學生都在自我的崗位上盡著自我的職責，都在為團體的榮譽而努力著。與此同時他們的本事在提高，習慣也不斷在活動中養(yǎng)成。

　　三、及時做好與家長的交流勾通工作。

　　好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的資料，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情景、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

　　四、今后努力的方向：

　　1、隨著孩子們一天天的長大我必須要嚴肅孩子們的課堂紀律。經過講故事、做游戲，評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。

　　2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。

一年級班主任總結4

　　時間就這樣在不知不覺中從指間流失，一個學年或許只是微不足道的一小段，然而對一年級的來講，不論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲�；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

　　一、思想教育工作對一年級的小學生來講，固然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們依然進行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》，學期到頭，學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步進步，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了，班上的小雷鋒也多了，學習的風氣也變得更濃了。

　　二、時刻關心孩子愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每位學生的性情特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進步了!在這類輕松的聊天氛圍下，掌控好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。

　　三、及時表揚鼓勵孩子對一年級的孩子來講，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告知他們：你又進步了，你的`字越寫越漂亮了;課堂上經常對他們說：你真棒!你學得真快!你說的真好!當我和家長交換時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他甚么了，又嘉獎了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特別好。

　　四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣各種習慣的養(yǎng)成是構成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級構成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對這一點，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置四周最干凈等等。

　　五、重視安全教育工作

　　1.不準在走廊和廁所逗留、頑耍，在校內外做到輕聲慢步，不答應學生做危險的游戲。如；相互追打、奔跑等。

　　2、教育學生留意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品，避免食品中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。

　　3、不損壞學校的花草樹木。總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

一年級班主任總結5

　　本學期，我擔任一年級的班主任工作，學期初，我因將帶領一群像白紙一樣純潔的孩子去書寫他們的人生而滿心期待，同時又因不知如何與口語、手語都不懂的他們交流而頗感擔憂。時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，這期間，我一邊摸索，一邊學習，一邊創(chuàng)造，一邊前行。使八個性格迥異、殘疾程度不同、年齡不一、學習能力懸殊的孩子組成了一個團結友愛、文明有禮、歡樂和諧的班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級有新氣象，我特將本學期的工作總結如下：

　　一、制定日常表現積分表，建立有效獎懲制度

　　我針對課堂表現、作業(yè)完成情況、衛(wèi)生勞動、集體活動表現、助人為樂等幾項制定了日常表現積分表，按老師要求做的孩子加一分，違反老師規(guī)定的扣一分，每周五班會匯總，評出本周的周明星，為他發(fā)獎品并擔任下一周的班長，這樣就激勵每個孩子去爭優(yōu)爭先，同時讓他們都有機會發(fā)揮各自潛能參與班級中的事務,人人成為班級的小主人。

　　二、注重行為習慣養(yǎng)成教育

　　我一直贊同：行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。習慣是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好習慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習慣的人以及養(yǎng)成不良習慣的人具有較大的潛在能量。剛踏入一年級的小學生，有的甚至沒有上過一天幼兒園，這個時候就是他們良好行為習慣養(yǎng)成的關鍵期。他們對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的，在日常生活中我經常有序的引導，并利用晨會和班會時間向學生進行有針對性的教育，主要從紀律習慣、學習習慣、禮儀習慣、衛(wèi)生習慣入手，

　　比如學習習慣：1、上課要坐正坐直認真聽講不做小動作。2、當被提問發(fā)言時，身體要站直，能用口語的要聲音洪亮，用手語的'孩子要慢慢表達把手語打清晰。3、讀寫姿勢要端正，用正確的握筆姿勢，書寫工整。4、要認真完成老師布置的各項作業(yè)。再比如衛(wèi)生習慣：來到教室第一件事要打掃清潔區(qū)和教室的衛(wèi)生，衛(wèi)生打掃要仔細不留死角，利用晨讀時光，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。結合著班級積分表，每個孩子積極性都很高。

　　當然剛開始那兩周幾乎我講的所有內容不起一點效果，每次走到教室總是一片混亂，有的躺地上打滾兒，有的吃零食，有的坐凳子上發(fā)呆，但是慢慢地，對于我晨會上反復啰嗦的內容，他們似乎開始領悟了，早晨到校后的情景發(fā)生了變化，有的孩子洗抹布，有的孩子拿著垃圾桶撿衛(wèi)生區(qū)的垃圾，有的孩子掃地，升旗時他們也會停下手中的工作筆直的站立在那兒行注目禮，看到我之后也會熱情大方地問好了，小預備鈴響了之后他們會一個個端正地坐在自己的座位上揚起小臉，等待著我為他們豎起大拇指。這個時候，我心里就特別欣慰，作為班主任的成就感、滿足感和幸福感大概也就來自于他們的點滴進步吧。

　　三、及時做好與家長的交流溝通工作

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我經常利用家長接送孩子的時間，通過家長會、電話或者微信與家長交流學生的平日表現，家長們都很配合班級里的各項工作并及時給予反饋。

　　四、今后努力的方向

　　1、繼續(xù)抓習慣養(yǎng)成教育，“少成若天性，習慣成自然�！边@是我對他們的教育目標，我要做的是讓優(yōu)良的習慣猶如他們的天性一樣堅不可摧。

　　2、細化、優(yōu)化班級積分制度和獎懲制度，力求使每一個孩子都有機會發(fā)揮自己的長處，真正成為班級的小主人。

　　最后我想說，從我剛畢業(yè)走上講臺那一刻，我就認為每一個學生就像是一塊兒璞玉，如何精雕細琢讓他們成為一個個精致的藝術品，這就需要教師尤其是班主任老師的一顆“匠心”，而這顆“匠心”我認為就是為師者的一片愛心、一點耐心和一顆誠信。希望今后我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升，使這8個孩子都能夠在自己的生命軌道上發(fā)光發(fā)熱。

一年級班主任總結6

　　我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：

　　一、習慣的培養(yǎng)。

　　1.一般學習習慣的培養(yǎng)。

　　低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放�！逼淙�，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。

　　2.特殊學習習慣的培養(yǎng)。

　　各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學習習慣。”就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓“特殊習慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。

　　3.我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的.榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班楊鈺玲同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說是傻瓜。我沒有放棄她，而是手把手的教她寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。

　　三、培養(yǎng)良好的班集體。

　　班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、“六一”文藝匯演等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

　　四、加強安全教育工作，增強小學生的安全意識。

　　1.利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。

　　2.利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。

　　總之，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。

　　班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

一年級班主任總結7

　　在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成教學任務，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率。

　　一．注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　良好的習慣是好的開端，是走向成功的一半。開學我就注重孩子們的習慣培養(yǎng)，做為語文老師我關注孩子們的坐姿、站姿以及讀書和寫字姿勢。我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。如：①在上課前要把語文書放在課桌的左上角，鉛筆袋放在桌面正中央�！扳徛曧�，請安靜”的口令喊完，就要在自己的課桌前坐端正，雙手平放在桌面，頭要正，身要直，等待老師上課。有了充分準備孩子們的精神飽滿，有利于上課。②寫字習慣的培養(yǎng)：讓孩子們做到一尺、一寸、一拳，頭正、身直、腳放平。教給孩子正確的握筆姿勢。③讀書習慣：讓孩子們做到開始左手壓書，右手指讀。起立讀書時需要兩手捧著用眼讀。有了好的習慣讓學生做到有條不紊。

　　二、抓好學生的基礎知識：

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、自己閱讀做題等方面作了努力。

　　(一)注重漢語拼音知識的掌握：

　　漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的工具。我經常與年級組其他老師交流，并向她們請教教學經驗與方法。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣，如用卡片做讀拼音的練習或游戲、動手制作拼音小報在生活中自主復習鞏固音節(jié)。

　　(二)抓好讀書訓練：

　　如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關鍵。前提是要調動學生讀書的積極性。首先在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引導學生打開想象的翅膀，根據自己的理解想象讀出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出更好的示范。每天總結反饋堅持找我讀書打卡和回家及時進行復習的同學名單，并落實獎勵機制，帶動學生們堅持讀書。

　　(三)抓好寫字訓練：

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用榜樣力量，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”

　　三、教給學生學習的方法，興趣教學。

　　有了很好的習慣，和充分地備課，還要學會放手。這就要教給學生學習的方法，授之以漁，做到事半功倍。如我教給孩子們在課前預習課文怎樣預習，讀熟二類字，劃出自然段，把二類字圈在課文中，找出不認識的字。在教學識字，采用加一加、減一減，換一換、利用組詞、象形字、偏旁歸類等方法記住漢字。拼音教學中編成兒歌、順口溜的方式加深記憶。讀書，容易讀破句子，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔，不讀破詞語。興趣教學是多年來倡導的，興趣是很好的老師，我力爭做到興趣教學，每課我利用多媒體教學，做成教學幻燈，充分利用先進的教學資源，做到直觀教學，生動有趣，猜字謎、做游戲，闖關，使學生在游戲中快樂地學會知識。

　　四、存在的問題與不足：

　　1、在教學中并沒有充分做到以學生為主體，在今后的教學中一定要注意。

　　2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。

　　3、教師隨機應變能力有待提高，面對課堂上沒有達到自己預設的學生的回答，不能及時調整課堂節(jié)奏。

　　4、自己的語言組織、表達能力要進一步提高，反饋和評價用語較為單調。在今后的教學、生活中要不斷學習提高。

　　總之，在這學期的教學過程，我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料。在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的'教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩極分化的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

　　對于下學期的各項事務性工作與班級管理，我做出如下計劃：

　　1.以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作：

　　良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

　　2、加強后進生管理：

　　面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

　　3、家校結合：

　　經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，要不厭其煩地做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

　　4.激發(fā)學生競爭意識

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

　　①激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

　　②設立定期評價制度：以"小星星"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。

　�、劢�立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　5.加強學習，提高自身素質。

　　隨著教育教學改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高，越來越嚴。要求教師終身學習，自覺進行知識與觀念的更新。增強自身修養(yǎng)與適應能力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為基礎教育的一員，要適應形勢的需要，跟上時代的步伐，認清素質教育對人才培養(yǎng)的時代標準，就要不斷學習，更新教育理念。

　　良好的教師素質是提高教育質量的關鍵，是提高課堂效率，落實素質教育的根本。社會的急速發(fā)展，歷史的腳步快的驚人，教師擔負著歷史的重托和社會的期望。教師只有不斷學習，不斷進取，不斷完善自我，才能在課堂教學中適應教材、適應學生、適應課堂。才能在課堂教學中滲透符合時代信息的活水，才能常教常新。

　　6.務本求實，做好本職工作。

　　學校的中心工作是教學，課堂教學是學校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了認真?zhèn)湔n，教學實踐使我深有體會，只有教師認真做好課前準備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學質量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學經驗的必要途徑。

　　在認真?zhèn)湔n的基礎上，選擇恰當的教學方法，精心組織課堂教學。課堂上盡量做到活、實、全。活：教學方法活和學習方法活;實：基礎知識扎實;全：即面向全體，全面提高教學質量。真正做到人人有收獲，個個有提高。在教學生掌握基礎知識的同時，注重智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質的提高。并結合學科特點，向學生進行思想教育。

　　7.因材施教，善待每一個學生。

　　積極向上是每個學生的本質特點。但每個孩子生來各異，存在天然的差別。在教學過程中，面對千差萬別的教育對象，我們不能千篇一律，簡單地采用“大鍋燴”的方法，而應根據不同學生的不同情況，實施因人而異，對癥下藥的做法。

　　用“放大鏡”來發(fā)現他們身上的“閃光點”，因為在后進生身上往往消極因素掩蓋了他們身上的“閃光點”，這就要求我們教師要做一個有心人、細心人，善于觀察、勤于發(fā)現，發(fā)現其點滴進步，及時表揚，鼓勵上進。讓他們體會到成功的喜悅，體會到老師對他們的注意、關懷和喜愛。從而產生良好的學習情緒，愉快地接受老師的幫助和教育，增強克服學習中的困難和勇氣。

　　工作實踐使我深深體會到：一個合格的教師，不僅僅是學生知識上的良師，還應該是學生思想上的益友，生活中的慈母。

　　有位教師說的好：教師與學生之間，不應該是兩條平行線，也不應該是兩條相交的直線，而應該是兩條重合的直線。教師只有主動地和學生打成一片，主動地和學生交朋友，學生才會把他們的心聲傾吐給你，才會心悅誠服地接受你的教育。

一年級班主任總結8

　　一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的，而班主任就是這個家的組建者。所以說小學班主任的事務是繁瑣雜亂的，如果毫無頭緒，工作將失去條理和計劃。而對于剛踏上工作崗位不久的新老師來說，又是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。

　　回首一學期的工作，有成績亦有不足，現做一總結，以便積累經驗，改正缺點。

　　一、培養(yǎng)學生的良好習慣

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的.積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班蔣毅杰同學，數學基礎差，每次上課發(fā)呆，作業(yè)不會做，我沒有放棄他，而是一道題一道題的反復教他，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，我都能盡心幫助。我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我大哥哥。

　　三、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如大掃除、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

一年級班主任總結9

　　這學期學校安排我擔任一年級(2)班班主任。雖然我一直以來都擔任班主任工作，對這方面有一定的經驗，但我內心真是有一些焦慮、擔心自己做不好，可靜下心來一想，身為老師，教書育人者，我有責任教育培養(yǎng)他們。我要做一個慈愛的母親、嚴厲的老師。

　　古人云：慈母育孝子，嚴師出高徒，于是我堅定了信念，對待每一位學生，一定要做到嚴慈相濟，用我的言傳身教教育學生健康快樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務工作：

　　一、行為習慣的培養(yǎng)。

　　俗話說，好習慣成就大未來，良好的行為習慣可以使人一生受益，對于一年級小學生由為重要。剛開學我就告訴他們，從現在開始，你們就是小學生了，要懂禮貌，要遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格按《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》中的要求去作，由于一年級小學生不會認字，我每天給他們讀一遍《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》。而且嚴格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的規(guī)矩(做端正、認真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等)，下課玩耍也要有規(guī)矩，不做危險的游戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由于一年級學生小大部分從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。第一天，我掃地時有幾位學生走進教室，坐在了位子上，沒動，第二天、第三天有幾位學生轉過來看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒說，在后來的幾天里，每當我拿起笤帚，就會有幾位學生走過來說：“老師，我來掃”我問“：你掃過地嗎?”他們羞澀的說：“沒有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，并教育他們要把教室打掃的干干凈凈，愛我們的教室就像愛自己的家一樣。從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識。一年級的學生特別希望老師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時肚子痛，他眼淚汪汪的望著我，我走過去輕輕地問：“老師給你揉揉，看看能好點不，一會兒老師給你媽媽打電話”當他坐在我腿上，我給他揉肚子時，我當時內心真的很幸福，我真覺得我又多了一個女兒。下課時，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑著說：“老師，不疼了�！蹦翘焖�的上交作業(yè)寫的最好。榜樣的力量是無窮的，獨生子女是家中的龍和風，常以自我為中心，我常給學生講，你們是一(2)班的學生，要愛自己的集體，你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個光榮榜，上面有“愛學習、講文明、有禮貌、愛勞動”等光榮稱號，每周隊會課，我都會讓同學們評選優(yōu)秀學生，按類型把他們的照片貼上去，這樣激勵了一大部分學生爭優(yōu)。記得上次全校在操場上開大會，我班學生坐在東邊、面向西面，那天天氣很熱，太陽炙烤著大地，孩子們被曬得滿頭大汗，一會兒，就有幾個學生坐不住了，我走過去站在他們面前說：“老師站在你前面，給你擋太陽，你要遵守紀律，坐好。”他悄悄地點了點頭，我輪流給每個學生擋一會兒太陽，就這樣，一直到大會結束，他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的學生，我的學生也感動了我。古人云：人非圣賢，熟能無過，我們成年人都犯錯誤呢，更何況是七歲的孩子。由于一年級學生年齡小注意力不集中，很多事也不知道該怎么坐，我經常要求他們，不論上課、還是上操、集會，小眼睛先要找老師，而我的眼睛始終會注視著他們，用我的眼神、語言、勢要求他們該做什么、不該做什么、該怎么做。作為老師，我一直都認為嚴厲要大于慈愛，因為他們畢竟孩子，就像一顆小樹，在生長的過程中，總會長出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，，才能長成參天大樹。學生沒有不犯錯誤的，而老師只有在不斷嚴厲的教育中，使他們改正錯誤、缺點，他們才能成為社會的有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的批評，也不能一味的呵護。

　　二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　學習是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好學生都有一個好的學習習慣。我要求學生每天早晨到校要自覺拿出書本讀書，養(yǎng)成早讀的好習慣，每天做到做到課前預習(找問題)、上課認真聽講(提問題)、課后復習。一年級學生要學的知識并不難，而難的是怎樣才能讓他們輕松、扎實的掌握這些知識。一年級教材中有400個要求學生會認的字，雖然不寫，但要認會，識字量很大，而這些字大部分很難，學生認起來有很大難度，為了分散難點，我在教室墻上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，鼓勵學生課下識字，把認會的字做成小樹葉來帖上去，果然學生興趣很濃，每天到校他們都會拿來很多這樣的生字卡片，我們的小樹也一天天茂盛起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課，我提了這樣一個問題：“冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了，假如你是小樹，你會對爺爺說什么?”這時有很多學生舉起了手，有的說：“謝謝爺爺，我會報答你的，當時，我也笑出了眼淚，多可愛、多有創(chuàng)意的學生。

　　三、給學困生以溫暖，培養(yǎng)學生的自信心，。學生是有差異的，有些學生年齡小，智力弱一些，學習上困難大一些，記得哪天，我班有些學生寫上交生字時哭了，當時我走過去一看當然慢，孩子為了寫好一個字，擦了寫，寫了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小手，一筆一畫的教他寫，一會兒，直到他們的小臉綻開了笑容，說：“老師，我會了�！庇腥苏f，能抵達金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我希望他們像小蝸牛一樣，一步一個腳印，擁有堅忍不拔的精神，克服學習中一個又一個的困難，相信他們會趕上來。面對學困生，我想關鍵是要培養(yǎng)他們的自信心，因為自信將伴隨人成長一生、對一年級的小學生而言，學習、生活中的困難會比比皆是，作為老師應該時時、事事、處處關注學生，當學生遇到困難時首先要幫助他們樹立自信心。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步，我會盡我最大的力量來教育培養(yǎng)他們，這是多年以來我班主任工作的點滴收獲，但感覺在教育方面做的還很不夠，希望大家多提寶貴意見。

　　本學期，我繼續(xù)擔任五年(3)班的`班主任工作。除了一如既往地加強理論學習,研究班主任工作策略之外，我還注重情感激勵，發(fā)揮自身榜樣作用，抓好班干部隊伍建設。在付出大量繁雜辛苦的勞動之余，我也有迷茫的時候，有郁悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國后代的工作時，是在從事心靈與心靈的工作時，我就全然投入，超然忘我了。應該說，班主任工作天天都在做，難以計數，所以現在只選些重要的、有特色的加以匯報：

　　一、班級日常管理工作常抓不懈

　　1、學生的成長進步與良好的學習習慣和生活習慣是密切相關的，良好的習慣將使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進行良好習慣及品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。本學期，我繼續(xù)落實好《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》的學習，使學生逐步形成良好的道德品質、行為習慣、學習習慣和積極的學習態(tài)度,爭取不讓一個學生掉隊。

　　2、督促班干部按時總結紀律、保潔情況。及時表揚班里的好人好事，讓學生以身邊的同學為榜樣，檢查自己的行為習慣。通過豐富多彩的課外活動對學生進行集體主義教育，如利用各種比賽培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。

　　3、配合少先隊的檢查，我對全班同學進行了一系列的常規(guī)訓練。如，要求學生課堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到;要求學生要注意傾聽每個人的談話;要求學生在課前必須做好課前準備，即將書本、練習本、輔導書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然后全班頭趴桌子，安靜等待老師來的班風班貌，創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規(guī)管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規(guī)上。如果學生的常規(guī)管理不好，就會影響老師上課的質量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規(guī)抓得好，上課就會輕松自如得多。好的班風班貌，創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進行正常學習和生活的保障。一個班的常規(guī)管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規(guī)上。如果學生的常規(guī)管理不好，就會影響老師上課的質量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規(guī)抓得好，上課就會輕松自如得多。

　　4、為了培養(yǎng)學生的安全意識，我經常教育學生在校內外不要追逐打鬧，不玩危險游戲;在馬路上要靠右邊走，不能在路上玩耍;要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不能吃變質的食品，不去街邊無牌無證攤檔買零食吃。

　　5、架設好學校與家長之間的溝通橋梁，是促進學生各方進步的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓學生在家校的共同監(jiān)督下走上康莊大道。本學期，我利用課余時間，經常與家長聯系，取得家長協(xié)助。這學期我家訪47人次，取得了一定的成效，特別是幾個頑皮和學習散慢的同學，在家長和我的共同努力下，已經改變了很多，成績上升較快。

　　二、結合學校德育主題活動，協(xié)助開展各項專題教育工作

　　1、結合學校每月的教育主題，指導學生出好每一期墻報，把墻報辦成引導、教育學生健康成長的輿論宣傳陣地。

　　2、學校開展了“感恩我們在行動”的活動，我指導學生盡情地把自己的感激和喜愛用語言表達在日記上。通過這次活動，孩子們受到了很好的“感恩”教育。

　　3、在“六一運動會”比賽之前，我和學生精心挑選選手，刻苦訓練。功夫不負有心人，同學們在比賽中發(fā)揮出色，獲得了二等獎。

　　4、本學期，學校創(chuàng)造性地開設了“禮儀銀行”體驗活動，在大隊部設立“禮儀銀行”總行，各中隊分設“禮儀銀行”分行，并為每位隊員派發(fā)一個“禮儀銀行”存折，記錄本人在校、在家、在社區(qū)的禮儀行為�！岸Y儀銀行”行長競選活動是整個系列活動啟動標志，競選活動之前，我發(fā)動學生劉鵬和盧敏新同學精心準備的相聲節(jié)目詼諧幽默，贏得了陣陣熱烈的掌聲。

　　班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又非常重要�；仡櫼粋�學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧于班主任的神圣職責，一直在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作，好像是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠、更好。

　　班主任工作日復一日，年復一年，雖瑣碎、平凡卻又非常重要�；仡櫼粋�學期班主任工作的風雨歷程，心中有不少的感慨和體會：我無愧于班主任的神圣職責，一直在努力實踐、努力總結、努力反思。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作，好像是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠、更好。

一年級班主任總結10

　　一學期結束了，本班各項工作順利完成，在此感謝校領導的大力支持，感謝家長們的全力配合，感謝各位任課老師的協(xié)助，現將本學期班務工作總結如下：

　　一、孩子們的成長

　　20xx年9月，新學期伊始，我班從學前班升入一年級，原有22人，新入4人，共計26人，其中女生11人，男生15人。由于是搬入新校舍的過渡期，本班孩子和新招的一年級二班孩子合班上課，老帶新，大帶小，結對子，當“小老師”帶著新生，提升了自信心，增強了責任感，每個孩子都有所成長。

　　1、趙敏兮

　　趙敏兮學前班就入校了，年齡比其他孩子長幾個月，心智發(fā)展比較超前，做事沉穩(wěn)，樂于助人，一直是班中的大姐姐形象，深得孩子們喜歡。本學期各方面表現比較突出，積極上進，凡事不甘落后，學習認真，勞動踏實，組織能力，自理能力較強。需要繼續(xù)學習完善禮儀禮貌方面，學習與人正確交往的技巧。截止目前，經典方面，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦已經通關到第十段100分，假期后演講成語故事1次10分，累計得分260分。

　　2、陳子明

　　陳子明是老生，最為突出的是超強的記憶力，原因是她的母親從小便注重經典的學習，扎下了良好的根基。比較自律，能夠大膽表達自己的意愿。本學期在與人交往方面，掌握了基本方法，禮貌方面有所進步，能與同學和睦相處。學會了經典吟誦，組織能力有所增強，愿意為同學們服務，主動擔當經典和識字小老師。需要在學習的專注力反面繼續(xù)努力，老師也會為他設定相應的課程內容和進度，前提是要先練好定靜功夫。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分，《中庸》背誦到第33段330分。假期后演講成語故事5次50分，累計得分740分。

　　3、許安棟

　　許安棟是老生，性格活潑開朗，學習興趣濃厚，最突出的特點是講禮貌，主動向人打招呼，問好，深得學校老師的贊許。上課積極發(fā)言，大膽表達。本學期姐姐孟藝馨入校，與他同班，內心的安全感大大增強，凡事都愿與姐姐分享，表現出小男子漢的寬容、大度。建議家長嚴格要求孩子，立規(guī)矩，到哪里守哪里的規(guī)矩會更加快樂。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分。假期后講成語故事4次40分，累計得分400分。

　　4、王澤昊

　　王澤昊是老生，性格沉靜，上學期常常因為經典通不了關而哭鼻子，本學期，在爸爸媽媽的幫助下，各方面能力都突飛猛進。上課聽講十分認真，不懂的能夠及時問老師，當堂課的內容能夠當堂掌握，尤其是經典背誦，再無畏難情緒，表現出濃厚的學習興趣。比較自律，能夠主動交朋友，自信心增強。建議家長帶孩子多與其他小伙伴玩耍，走到哪里盡快融入，哪里都是快樂的家。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分�！吨杏埂繁痴b到25課250分，累計得分610分。

　　5、聶子昂

　　聶子昂是老生，性格活潑開朗，善于與人交往。最大的特長是運動，因為父母都曾是運動員，注重身體素質的培養(yǎng)，因此，聶子昂掌握了慢跑，滑雪，爬山等的正確方法，在班中擔任體育委員，協(xié)助老師集隊，領操，發(fā)揮了小老師的作用。較之學前班，聶子昂逐漸克服了對背經典的畏難情緒，學習興趣漸濃，積極上進。希望父母注重對孩子習慣的嚴格要求和培養(yǎng)。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第八課80分，累計得分230分。

　　6、代梓言

　　代梓言是老生，文靜、內秀，各個方面都表現得比較突出，是個全面發(fā)展的孩子。最大的特長是自信的表達能力，可以在演講和口才方面著重培養(yǎng)。上課認真聽講，積極思考，回答問題，表現出濃厚的學習興趣，樂于幫助同學，做事踏實，對老師布置的任務能夠善始善終，用心對待。吟誦調掌握地很好，常常作為吟誦小老師幫助大家，深受同學們喜歡。希望加強運動，增強體能，迎接未來更大的挑戰(zhàn)。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分，假期中講故事3次30分，累計得分390分。

　　7、胡博睿

　　胡博睿是老生，做事沉穩(wěn)，內在秩序感很強。最大的特點是表達的條理性和邏輯性比較好，和學前班比起來，這個學期在情緒控制和與同伴相處方面進步很大，上課的專注力提高，能積極思考，往往能從不同的角度提出不同的觀點，學習興趣也有所增強。希望父母對孩子的教育方面更加放手一些，培養(yǎng)男孩子的擔當精神。未來的世界是孩子們的。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第6課60分，假期講成語故事2次20分，累計得分260分。

　　8、徐上弋

　　徐上弋是老生，經歷了姐姐生病的變故，心智成長了很多，懂得關心同伴，喜歡與老師交流。改變了學前班時只在自己的小世界的狀況。最大的特點是，聽力很好，喜歡唱歌，音準好，吟誦調掌握地很好，學習經典的興趣比較濃厚。上課的專注力需要進一步加強，在生活習慣的培養(yǎng)方面希望家長能夠抓細節(jié)，同時注重孩子體能鍛煉，促進全方面發(fā)展。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分，假期講成語故事3次30分，累計得分390分。

　　9、郭蕙萱

　　郭蕙萱是老生，家在伊犁，父母很用心，無論多忙，每周都飛來烏市與女兒團聚，感受家的溫馨。家庭環(huán)境對孩子的成長起著至關重要的作用。郭蕙萱能感受到父母的這份心，學習很努力。升入一年級后，各方面的發(fā)展進步都很大，尤其是學習興趣和習慣，之前背書有些畏難，這學期已基本克服，積極主動要求讀書。心地善良，性格文靜。樂于助人，人緣很好，深受小伙伴歡迎。希望父母能多多放手，讓孩子大膽嘗試、體驗。截止目前，15首歌詩已經全部掌握150分，《大學》背誦到第七段70分，累計得分220分。

　　10、李英嘉

　　李英嘉是老生，年齡偏小，很會關照同伴，常常表現得像個大姐姐。這學期進步最大的方面是生活習慣和自律性，做事速度加快了，上課能夠認真聽講，對老師提出的問題能夠比較積極地思考。學習興趣增強，能夠主動找老師背書，希望父母能夠給孩子提供自己做主的機會，自己的事情盡量讓孩子自己決定，以培養(yǎng)孩子的判斷能力。截止目前，15首歌詩已基本掌握150分，累計得分150分。

　　11、瑪A麗

　　瑪A麗是法籍，計劃回法國上學，父母非常重視孩子對中文的學習和掌握。有兩個弟弟，因此，很會照顧身邊的同伴，自理能力強。本學期性格比之前開朗了很多，能夠主動交朋友，與老師交流，上課專注力增強，學習興趣也比以前濃厚，教同伴法國歌曲，深受同學們的喜歡。希望回到法國，能夠繼續(xù)學好中文，將來回國，造福家鄉(xiāng)。截止目前，15首歌詩已全部掌握150分，《大學》背誦了第1段加10分，累計得分160分。

　　12、蔣天宇

　　蔣天宇是老生，本學期進步很大，原因是父母對教育的重視，父母率先學習，樹立榜樣，帶孩子當義工，為他人服務，培養(yǎng)恭敬心。蔡禮旭老師說“一分恭敬得一分利益，十分恭敬得十分利益�！笔Y天宇沒有了上學期的悶悶不樂，變得開朗、自信起來，能大膽表達，上課認真，積極思考，克服了背經典的畏難情緒，學習興趣濃厚。希望父母繼續(xù)以身教引導孩子，為孩子注入更多的正能量。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分，《中庸》背誦到第5段50分，假期講成語故事4次44分，累計得分454分。

　　13、徐詩涵

　　徐詩涵是老生，年齡偏小，今年最大的進步是體能增強了，身體素質比之前好了，適應了學校的環(huán)境，性格也比之前開朗了很多，主動交朋友，主動表達自己的意愿，學習興趣和能力都有所增強，上課積極舉手回答問題，善于思考。希望父母放手，給孩子更大的空間，發(fā)揮自己的主動性，在安全的前提下，大膽嘗試和體驗，只有自己親歷過，印象才更深。截止目前，15首歌詩全部通關150分，《大學》通關第1課10分，累計得分160分。

　　14、邵芃喆

　　邵芃喆是老生，經歷了學前班一年的情緒波動，本學期對學校生活基本適應，盡管有時候還會有反復，能夠與老師平靜地溝通和表達內心的想法。邵芃喆最大的特點是，口才非常好。講歷史故事就像講評書一樣，很吸引人，得到老師和同伴的`贊許。也因此越來越自信，學習興趣越來越濃厚，上課積極思考，回答問題，下課不懂的能及時問老師。希望父母都抽出時間陪伴孩子，傾聽孩子，讓孩子內心產生更大的安全感。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第10段100分，假期講成語故事5次52分，累計得分302分。

　　15、張詩琦

　　張詩琦是老生，也是本班進步最大的孩子之一，隨著對學校環(huán)境的適應，不再哭鬧，逐漸將注意力轉移到了學習上。上課比較認真，能積極舉手回答問題，善于動腦筋。心地善良，關心同伴，讀背經典聲音洪亮，講故事也很生動，是班級里的“故事大王”，克服了以前不敢表達意愿的畏難情緒，能夠準確地表述自己的想法。希望家長完全放手，繼續(xù)培養(yǎng)孩子的自理能力。這是孩子認識世界的途徑。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第5段50分，假期講成語故事2次22分，累計得分222分。

　　16、楊佳茹

　　楊佳茹是老生，性格文靜、內秀。做事有條理，有主見。自律性強，在班里一直都是講故事高手，口語表達能力突出，聲音清脆。本學期最大的進步是能夠主動交朋友，能大膽與老師交流，表達自己的意愿了。學習興趣有所增強，主動找老師背書，吟誦調很好聽。希望家長創(chuàng)造更多的機會讓孩子表現、表達，培養(yǎng)孩子的膽量。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第5課50分，累計得分200分。

　　17、吳來澤

　　吳來澤是老生，開朗、活潑，善于與同伴交往，善于與人交流。本學期，學習欲望和自律性都有所增強，上課積極思考，舉手回答問題，樂于幫助他人。希望父母放手讓孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子主動做事的意愿。截止目前，15首歌詩全部通關150分，《大學》背誦到第6課60分，累計得分210分。

　　18、陳嘉璐

　　陳嘉璐是學前班第二學期來我班的，基本沒有因為不適應環(huán)境而哭鬧過，各方面發(fā)展穩(wěn)步向前。最大的特點是，很體貼，關心人。自理能力，自律性強。一次，腿摔了，老師要幫他拿東西，他說不能累著老師，一定要自己拿。能夠忍耐。本學期，學習狀態(tài)很好，情緒輕松、快樂，上課也能高效率地當堂掌握。希望父母能夠帶孩子多進行體育鍛煉，增強體能。截止目前，歌詩15首全部掌握150分，《大學》背誦到第5課50分，累計得分200分。

　　19、許皓博

　　許皓博是老生，性格外向，開朗。因為去過世界很多國家，見識廣博，常常給同伴講自己的見聞，口語表達能力較強，吸收接納知識的能力較強，喜歡唱歌，善于與人交往，人緣很好，具有一定的組織能力，是個小“娃娃頭”。學習認真努力，上課積極舉手回答問題，能大膽表達自己的觀點。識字量大，喜歡閱讀。希望父母能夠引導孩子看看“名人的童年”等書籍，多讓孩子干活，培養(yǎng)孩子的恭敬心。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到第9段90分，假期講故事2次20分，累計得分260分。

　　20、孫一葦

　　孫一葦是老生，性格內斂、沉穩(wěn)。因為識字量大，讀課外書多，上課特別積極舉手，善于思考，有班中素有“小博士”之稱。學習興趣濃厚，善于表達。做事踏實、認真。學習效率高，基本當堂課就能掌握所學內容，常常擔當吟誦或者識字小老師，是老師的得力助手。希望父母能夠多帶孩子與其他孩子主動交往，進一步培養(yǎng)禮儀禮貌。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分。累計得分360分。

　　21、吳孟桐

　　吳孟桐是班中年齡最小的，四歲多來上學前班，從剛開始的苦惱不止到現在完全適應學校生活，經歷了大約兩個學期的時間。性格活潑、開朗的孟桐，做事認真，有條理，有主見。本學期情緒穩(wěn)定后，學習興趣漸濃，上課能夠專注聽講，主動讀書。希望父母放手讓孩子鍛煉，剛開始可能速度慢一點，只要堅持自己的事情自己做，一定會越來越熟練，對孩子獨立性的培養(yǎng)有好處。截止目前，15首歌詩全部通關150分，《大學》背誦到第1段10分。累計得分160分。

　　22、成一帥

　　成一帥是這個假期進步最大的孩子�！巴Ｕn不停學”之后，在父母的幫助下，成一帥不僅背書很認真，還按照假期作業(yè)要求，每天練習毛筆字和識字，認真對待自己的學習。本學期，成一帥從剛開始不愿意進教室，到后來主動要求背書，學習的積極性逐漸提升，也能夠大膽地表達自己的意愿了，講故事比較生動，自信心有所增強。希望父母放手讓孩子多干家務活，在干活中孩子自主動腦子解決問題，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》背誦到11段110分。假期后講成語故事3次30分，累計得分290分。

　　23、李依龍

　　李依龍是本學期來的新生，之前讀過經典，有一定的基礎。第一次接觸吟誦，也很快就掌握了，可見悟性比較好。最大的特點是做事情善于動腦筋，手比較巧。對老師布置的任務，能夠認真地對待，能夠大膽表達自己的意愿。希望父母能夠與孩子共同學習，讓孩子覺得學習是快樂的事情，是大人也樂意做的事情。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，《大學》全篇通關210分，假期講故事3次30分，累計得分390分。

　　24、吳佳穎

　　吳佳穎是本學期來的新生，與平行班的吳佳頤是雙胞胎姐妹，兩人最大的特點是喜歡跳舞，唱歌。性格活潑開朗。上課積極舉手回答問題，善于思考。小佳穎剛開始不太適應學校生活和班級管理方式，比較抵觸上學，尤其對背誦經典有畏難情緒。大約兩個月后，漸漸適應了，嘗到了“專心的學就能痛快的玩”的甜頭，學習興趣有所提升，樂意來學校了，身體狀況也越來越好。希望父母能夠協(xié)助學校，在家中堅持讓孩子讀背經典，每天都喝一點最有營養(yǎng)的“奶粉”。截止目前，15首歌詩全部通關150分，累計得分150分。

　　25、祖力米熱

　　祖力米熱是班中唯一的維吾爾族孩子，也是本學期來的新生，性格開朗，活潑，善于與人交往、交流。做事積極，熱心。樂于助人，學習興趣濃厚，上課專心聽講，積極回答問題。自理能力較強，具有一定的組織能力，希望父母能夠注重培養(yǎng)孩子“用人物，須明求”的習慣。截止目前，15首歌詩全部掌握150分，累計得分150分。

　　26、孫羽

　　孫羽是老生，由于年齡原因，本學期前兩個月在學前班，后轉入本班。隨著對學校生活的適應，孫羽各方面的進步很明顯。生活自理能力有所增強，學習興趣和專注力都有所提升。孫羽最大的特點是善于觀察，會關心人，體貼人，有禮貌。希望父母能夠帶孩子多與其他孩子交往，教會孩子交往技巧，以求孩子對社會的適應能力奠定良好的基礎。截止目前，15首歌詩全部通關150分，《大學》背誦到第5課50分，累計得分200分。

　　二、生活管理

　　生活習慣的養(yǎng)成教育，主要由教學老師在集體教學中就普遍存在的問題，進行演示，講解。之后在生活區(qū)實踐，并由生活教師指導、落實。經歷了學前班一年的學習，本學期重點培養(yǎng)的生活習慣是對物品的整理和在限定的時間內完成整個宿舍的內務整理。一個宿舍是一個團隊，每個宿舍有舍長，負責協(xié)助值日生打掃和檢查。最后，生活教師總檢查。優(yōu)秀的宿舍獎勵宿舍游學分。用餐和進出課室，均由各隊隊長帶領。全班50個孩子，共分成了6個組，每組的組長由孩子自己推選，一個月輪換一次。隊長組織本隊用餐、喝水等集隊，人數夠了，方可進行活動。各隊都有團體分，每周末的游學，團體分最高的三個隊有資格參加。各組成員扣分，同時也扣團隊的分數，孩子們之間相互監(jiān)督，相互促進。

　　三、班級建設

　　合班以后，我和二班班主任胡嘉琳老師明確分工，我主帶語文，胡老師主要帶數學（生活中學習）和配課。不論遇到任何問題，都由兩人協(xié)商解決，整個學期，班級工作順利、有序開展，氛圍和諧、輕松。

　　學校也很體恤一年級的孩子，進入嚴冬后，大會議室裝了爐子和火墻之后仍然不夠暖和，就將李校長接待客人的大蒙古包給我們當教室用，蒙古包里繡花墻壁，掛著冬不拉等樂器和民族服飾，偌大的榻榻米，剛好夠我們50名左右的孩子上課，溫暖的火爐，舒適的環(huán)境，孩子們知道這機會來之不易，都很珍惜，六個隊豎排坐，各隊進行好習慣比賽，從進門、脫鞋、疊放衣物，都一一過關后才進入上課環(huán)節(jié)。

　　經典的內容仍以歌詩為主，學完15首歌詩，全部通關的孩子便可以拿到《大學》，學《大學》之前，給孩子們講了“孔子三講”中的兩講，“孔子家世”和“好學博學的孔子”，讓孩子們了解儒家，先升起恭敬心，再讀《大學》，孩子們很愛聽孔子的故事。陳子明，孟奕馨，馬可亦非，趙敏兮最努力，每次早讀都早早到教室，拿出歌詩大聲吟誦。徐上弋，李英嘉，張詩琦這學期進步很大，去年學習興趣不濃，這學期已經跟上了大部隊，吟誦時能放開聲音了。低年段識字為先，孩子們識字量差異很大，孫一葦，陳子明已經認識1000多個常用漢字了，郭蕙萱，代梓言，趙敏兮都能當識字小老師了，部分孩子只認識幾十個，就進行“結對子”，孩子們將認識的和不認識的字分別放在兩個識字錦囊里，由小老師去教結對子的小伙伴，以快帶慢，玩識字通關游戲，小老師給自己的“學生”通關并計數，申林子報告說李英嘉新學會了6個字，王舜禹學會了10個新字，小老師們頗有成就感，小學生們也學的很開心。

　　其他科目，比如書法，武術及音樂、美術等都按計劃如期進行。孩子們都有自己的存折本，每天記錄加分減分的情況，就是他們的“班幣”，用這些“班幣”去買“玩”的機會，本學期每周都組織游學活動，爬木棧道兩次，去了一次“七坊街”，一次“熊貓餐廳”。有時周五舉行“禮品大放送”，一周夠40分的，帶了識字錦囊的，認真當小老師的孩子都得到了禮品。孩子了解了玩和學的關系，學起來動力更足了。

　　盡管本學期開學較晚，還經歷了“9·28祭孔大典”，“猩紅熱事件”以及冬運會提前放假等，但在家長們的全力幫助下，直至1月13日正式放假前，本班的教育教學工作基本圓滿完成。本學期一共游學6次，其中兩次家長觀摩并參與。經典歌詩15首和《大學》背誦，其中已有8人全篇通關，大多孩子即將背完。書法練習，每周交一篇作業(yè)，由書法宋亞梅老師在網上指導。習勞也不時有孩子發(fā)來照片，做飯、洗衣服、打掃房間，家長們也逐漸認識到，干活也是學習，也是素質的一部分。

　　四、家校工作

　　本學期共計召開網絡家長會四次，面對面家長會兩次。家長通過看班主任的教學日志（博客），電話交流，家長會中溝通，及時了解孩子在校的情況，關于家長反映孩子在校生活習慣的問題，與生活老師共商解決方案，大多孩子在整理物品，打掃衛(wèi)生，尤其是餐后值日，生活老師一對一指導，洗碗，擦桌子的方法均已掌握。天氣容許的情況下，我班每周進行游學，其中去參觀“七坊街”和“熊貓餐廳”，部分家長參與，進一步了解了“玩中學，學中玩”的方式，對素質教育有了進一步認同。

　　五、改進部分

　　本學期按計劃完成了教學工作，游學計劃及生活培養(yǎng)計劃。在此過程中，還有很多不足之處。

　　1、培養(yǎng)習慣不夠徹底，有時因為手頭有其他事情，看到的情況沒有及時處理，比如：有的孩子不按時到教室，遲到等。只是說要扣分，并沒有落實。

　　2、部分新生對學習仍然有畏難情緒，要多加關注。

　　3、要處處內觀自己的思想，多看林老師的教育教學，去掉雜念，落實素質教育。

　　4、組織孩子們“玩”起來，我自己要成為“大玩家”，做回孩子，真正走進孩子。

　　5、家長反映的問題，部分沒有落實到位，要樹立“孩子的事情無小事”，“教育的事情無小事”的思維。

　　6、下學期，進一步與家長緊密合作，家校共育，無縫鏈接，促進孩子全面發(fā)展。

一年級班主任總結11

　　班主任工作是管理人的工作，我所面對是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展，不但要有強烈的前瞻性而且工作還要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展�，F我將本學期的工作總結如下：

　　一、培養(yǎng)學生的良好習慣

　　二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸使其養(yǎng)成認真聽課、認真完成作業(yè)、講文明、講禮貌等好習慣。

　　二、加強與家長聯系

　　平時，我會關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我會及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的'工作，取得家長的理解和配合，這樣使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地為學生的學習成長服務。

　　三、自身方面

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，團體活動進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

　　我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。比如缺少觀察�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。但是，我相信只要我心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我的班主任工作將會在不斷的磨練中得到提升。

一年級班主任總結12

　　本學期,我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來,我有了一些感慨和反思,就以下幾個方面,我說說自己的感受,也為這一學期的工作做一個總結:

　　一、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

　　這學期，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時的聽寫也是由班干部進行，并且批改訂證。這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。 我們還策劃了很多的活動，如：學習競賽，小組競爭，跳繩比賽，以一本書換一百本書等等，這些活動，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂! 沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的'過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

　　二、習慣的培養(yǎng)

　　小學階段是人成長的起步階段,也是人的基礎素質形成的開始階段,而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風,會使學生在各方面得到提升。因此,良好習慣的培養(yǎng),對于剛進校門的一年級學生來說,就顯得尤為重要了。

　　鑒于以上這些認識,剛開學的時候,我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習 慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反 復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很好

　　三、小干部的培養(yǎng)

　　班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。 開學后,我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩 子年齡小,各項能力有欠缺,我有針對性的進行了幾次班干部培訓:如值日班長如何分配任務、檢查衛(wèi)生;老師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組 長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學期下來,小干部有了很大的進步。

　　四、競爭意識的培養(yǎng) 對于一年級孩子來說,能促進他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。教過低年級的老師都知道小紅花的魅力,如果獎懲制度實行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣,我在黑板上 建立了表揚欄,課上認真聽講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學可以上表揚欄,對上5次的同學給予獎勵,學生都表現的很積極。

　　五、與家長間的交流

　　一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候,通過與家長交流、家長會這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

　　一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現在,學生從什么都不懂,到現在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學期下來,學生完全能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。 總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。

一年級班主任總結13

　　本學期，我擔任了一年級__班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：

　　一、習慣的培養(yǎng)

　　小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。

　　鑒于以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的___慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔……但是，習慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才___、___歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調、鞏固的過程中做得不是很好

　　二、班干部的培養(yǎng)

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班___，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干___伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。

　　開學后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩子年齡小，各項能力有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何分配任務、檢查衛(wèi)生；老師不在時如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學期下來，班干部有了很大的`進步。

　　三、競爭意識的培養(yǎng)

　　對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

　　教過低年級的老師都知道小紅花的___力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學可以上表揚欄，對上___次的同學給予獎勵，學生都表現的很積極。

　　四、與家長間的交流

　　一個人的成長離不開___。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過與家長交流、家長會這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

　　一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

一年級班主任總結14

　　今年，我擔任一年級班班主任工作和語文教學任務，對于從未當過班主任的我來說，確實是一種挑戰(zhàn)。經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名班主任不簡單，需要無限的愛心、耐心更要有如針尖般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。

　　班主任工作是管理班級的工作，我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展，工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班孩子活潑好動的特點，做了如下的工作：

　　一、讓孩子盡快適應小學生活

　　我們一年級班有46位孩子，如何能讓他們盡快適應小學生活，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講，學會和同學交往是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的幾個星期里，我采用編兒歌，口令等形式，將學生的學習、生活習慣培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢的養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講，不厭其煩地說。通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生基本上都能養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　二、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如優(yōu)秀班集體評比、陽光體育長跑活動、跳大繩活動等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　三、“事事有人做，人人有事做”的班級管理

　　一年級孩子年齡小，沒有管理經驗，但因為表現欲強，都希望當班干部，所以從一開始我就注意培養(yǎng)小班干部。開學前家訪時，在與家長和孩子的接觸中，我簡單的了解了孩子的個性與家長的意愿，開學第一天先任命了紀律小班長、文體委員等協(xié)助老師日常工作。在以后的幾個星期里，一邊教這幾個小班干部如何做工作，一邊從同學們之中去發(fā)現各個方面的“小人才”。經過大約一個月的時間，通過讓幾位同學試著管理，在管理中作比較，最終確立了小班干部。孩子的管理、協(xié)調能力是需要培養(yǎng)的，所以我不僅僅讓班干部進行班級管理，在我們班，46位孩子分成3個小組，每個小組都有負責檢查桌椅擺放，檢查組內衛(wèi)生，收交作業(yè)的同學，所以每個孩子都有屬于自己的一份事做。在管理小組內的事務時，孩子的膽子變大了，組織協(xié)調能力得到了鍛煉，而且我也從中發(fā)現了孩子的特點，為今后評選班干部，促進學生全面發(fā)展奠定了基礎。

　　四、加強與家長的聯系

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些家庭情況較特殊或表現不太好的.同學，更是傾注了更多的愛。我經常和他們談心、交流，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　回顧一學期的工作，在許多方面還存在著不足。

　　1、預見性不強。總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

　　2、做事虎頭蛇尾，不能堅持。對于學校的精細化管理、跳大繩等活動，我總是一陣緊抓，一陣松懈，沒有好好堅持到底。很明顯的結果就是緊抓的時候各項成績、效果都很好，松懈的時候學生比老師更松懈，這是我今后要好好克服的地方，要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“腦勤”。

　　3、沒有及時評比、表揚、總結。不善于總結是班主任一個很大的缺失。平時的工作、活動紛繁復雜，只有多對孩子的表現進行總結、評比，孩子才能有榜樣可學，有目標可循，才會更快地朝著良性方向發(fā)展。

　　總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，今后，我還要在實踐中去探索、總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級班主任總結15

　　培智二年級班主任工作總結本學期我擔任了培二年級班主任的工作，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

　　一、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

　　一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質量。因此，教師必須了解低年級學生的行為特征，重視學生的養(yǎng)成教育。同時，在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現某些同學或者某個學生做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里大部分學生都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　二、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

　　即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，由班干部督促檢查，結合陽光積分評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學回家都會說：“老師，再見！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的嫩芽。

　　三、培養(yǎng)學生良好的'衛(wèi)生習慣。

　　良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅持一小掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

　　四、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用電話和家長到校接學生的時間，常與家長聯系，交流學生情況。 總之，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學年我在這方面做得不夠好，下學年我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。

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