五年級校本課程教學總結(jié)6篇

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的五年級校本課程教學總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

五年級校本課程教學總結(jié)1

　　一、學生情況分析：

　　五年級學生經(jīng)歷了幾年《走近科學》校本課程的學習，動手能力有所增強，創(chuàng)新思維有所萌發(fā)，學習科學興趣濃厚，能主動參與學習，學生具備了一定的實踐能力，并在老師的指導下能開展一些探究性的活動。但總的來說，由于學生認識水平有限，重視程度不夠，基礎(chǔ)、水平不一，很難達到一定的效果。本學期應(yīng)切實加強課堂組織教學，以青少年科技創(chuàng)新大賽為平臺，扎實開展科技活動，努力提高學生的科學素養(yǎng)。

　　二、教學內(nèi)容分析

　　結(jié)合四年級學習內(nèi)容，針對五年級學生的特點，根據(jù)學校校本課程開放方案和學校實際情況，本期教學內(nèi)容仍然以科技小制作和小實驗為主，同時著重開展以“認識我的家鄉(xiāng)——岳陽”為主題的科技實踐活動。逐步培養(yǎng)學生的動手制作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力和發(fā)散性思維。并通過一些探究性的活動，使學生能大膽學習、觀察、記錄、討論、解疑釋疑、實踐嘗試，真正成為學習的主人。

　　三、教學任務(wù)：

　　1、學生能自主開展一些探究性的活動。

　　2、掌握科技小制作的步驟和方法，能動手完成一件作品，通過活動的開展，學生的動手實踐能力逐步提高。

　　3、通過觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊一些煩瑣事情，并針對其特點提出自己有創(chuàng)造性的合理建議，了解小發(fā)明的'含義與特點。

　　4、通過以“認識我的家鄉(xiāng)——岳陽”為主題的科技實踐活動，引導學生善于發(fā)現(xiàn)身邊事物的特點，進一步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　5、以舉行科技藝術(shù)節(jié)為平臺，扎實開展科技活動，形成良好的具有科學特色的育人環(huán)境。

　　四、教學措施：

　　1、精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學生的探究興趣。

　　2、積極引導學生開展科學實踐活動，從生活中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，激發(fā)學生學習科學的興趣。

　　3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

　　4、課堂上突出學生為主體，積極引導學生發(fā)現(xiàn)身邊事物的不足，并能提出有創(chuàng)造性的建議，并指導學生動手制作。

　　5、積極組織學生參加各項科技大賽，在大賽中鍛煉，從而培養(yǎng)學生的實踐能力。

　　五、教學內(nèi)容及進度安排：

　　周次、教學內(nèi)容、所需課時

　　校本課程內(nèi)容介紹

　　2—8科技制作：葉脈書簽的制作、紙制恐龍、肥皂雕刻

　　9—12實驗探索：紙盒燒水、感覺的測定、溫控小實驗、軟管抽水

　　13—17認識我的家鄉(xiāng)：悠久的歷史、燦爛的文化、暢達的交通、富饒的特產(chǎn)

　　18—19 評價考核

五年級校本課程教學總結(jié)2

　　一、學情分析

　　五年級的學生思維活躍，個性張揚，對校本課程有濃厚的興趣，學習上積極主動，尤其是好奇心強，對周圍的世界逐漸擁有自己的認識與發(fā)現(xiàn)，具有較強的探究欲望。因此，在教學過程中，教師要引導他們細心觀察，動手實驗，并讓學生參與社會調(diào)查，開展科學研究，進行科學探索和制作，從而加強對學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　本期校本教材主要選用湖南省義務(wù)教育實驗教科書《科技活動》中的內(nèi)容，結(jié)合校情與學情適當選擇我校自編校本教材《走進科學》�！犊萍蓟顒印钒�括實驗探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究等方面內(nèi)容，它從不同的角度引導學生初步學會科學研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法，了解科技知識在工農(nóng)業(yè)及生活中的應(yīng)用。為我們打開了科學的窗口，提供了思考與探究的方向，彰顯出科學與生活的息息相關(guān)。

　　三、教學目標

　　通過課程的學習，擴大學生的知識面，提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識，讓學生成為學科學、愛科學、用科學的一代新人。

　　四、實施措施與方法

　　1、深鉆教材，了解學生，對每一堂課中的重點、難點，教師應(yīng)了如指掌。有實驗操作內(nèi)容的教師在進課堂前要自己進行實驗，而且要提醒學生注意安全。

　　2、課堂上結(jié)合校本課的科學性與趣味性，采用靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在快樂中學習。

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容可按實際情況設(shè)立學習小組，讓學生自主、合作的開展學習、實驗與社會調(diào)查，培養(yǎng)學生的探究精神。

　　4、設(shè)計一些貼近生活的問題，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去思考，在生活中學科學、用科學。

　　5、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強校本課程和其他學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的'聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和探究能力。

　　五、教學安排

　　教學時間、教學內(nèi)容

　　第一周紙盒燒水

　　第二周感覺的測定

　　第三周植物保持水土的實驗

　　第四周溫控小實驗

　　第五周國慶長假

　　第六周昆蟲“琥珀”標本

　　第七周傳動機構(gòu)

　　第八周制作蝴蝶標本

　　第九周面筋的制作

　　第十周期中檢測

　　第十一周茶

　　第十二周激光

　　第十三周生活用水

　　第十四周橋梁

　　第十五周現(xiàn)代通信

　　第十六周近視眼的調(diào)查

　　第十七周青少年科技創(chuàng)新大賽

　　第十八周期末檢測

　　六、教學檢測與評價

　　改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生實踐活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生，建立促進不斷提高的評價體系。

　　學生考核以平時成績?yōu)橹�，考核采取制作、活動等多種形式相結(jié)合。

五年級校本課程教學總結(jié)3

　　校本課程教學讓我體會到不拘泥于課堂教學，學生也有了更多的自由空間。另外學生數(shù)量不多，所以上起來也比較輕松，學生領(lǐng)悟和接受能力也比較好。這也對老師提出了更高的要求，下面是我針對這學期的教學進行的總結(jié)反思。

　　一、對教師自身的要求

　　鉆研教材教法，提升自己對教材把握的準確性，積極向身邊的同事請教教學中的困惑，通過經(jīng)驗的積累提高自己的教學水平。通過對不同的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自己英語知識的一些欠缺和遺忘，所以還要在平時注意及時給自己充電，加強系統(tǒng)知識和教育理論的學習，拓寬自己的知識面，才能更好地處理教學過程中所遇到的困惑。

　　二、面向全體，全面發(fā)展

　　小班化最大的優(yōu)勢就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢，保證了每個孩子都有足夠的操練和“全身運動”的時間，老師也能及時的給以輔導，這樣通過“聽、說、練、玩、演”各種活動，全面發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。

　　三、激發(fā)興趣，讓學生樂學好學

　　學習是一件主動性的事情，根據(jù)學生的心理特點和習得語言的規(guī)律，教師必須多角度思考，精心設(shè)計教學思路和環(huán)節(jié)，采用多種教學手段激發(fā)學生的英語學習興趣，并使之持續(xù)下去，例如課堂上可以通過多種游戲和cAI課件等直觀教學學具來吸引學生的注意力，在教授場所名詞的時候可以分小導游帶領(lǐng)同學們?nèi)�參觀校園處所，運用鞏固單詞和句型，不僅調(diào)動了學生參與的積極性，也實現(xiàn)了語言的交際性作用。另外，結(jié)合賞識教育，運用多種評價手段，和學校的多元評價有機結(jié)合起來，不僅讓學生全面了解自己的優(yōu)勢，更重要的通過各種評價彌補自己的不足，培養(yǎng)并建立起他們的自信心。

　　四、知識歸類，跳出教材的局限

　　對于學生來說，他們的知識是零散性的.，系統(tǒng)性的知識對他們來說還難以接受，但是簡單的知識歸類還是可以接受的，所以，結(jié)合教材里每個單元的一個話題，帶領(lǐng)學生認識一些單詞，并及時補充一些日常生活用的到的知識，并通過簡短的句型把知識點整合，使學生的語言實現(xiàn)一定基礎(chǔ)上量的積累，為以后的英語學習及運用打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

　　總之在今后的教學中，我要繼續(xù)努力，積極探索教學新動向，力爭把校本課開辦的更好。

五年級校本課程教學總結(jié)4

　　本學期擔任了五年級《印象中國》的校本課程的教學工作，學期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學工作總結(jié)如下：

　　一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個原則：

　�。�1）導向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必須在國家課程計劃框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致，防止與國家課程必修、選修模塊簡單重復，防止校本課程成為國家規(guī)定的學科課程的隨意加深與拓展。

　　（2）時代性和先進性原則。校本課程的教育內(nèi)容應(yīng)及時反映當前的科學技術(shù)發(fā)展趨勢和時代文化趨向，為學生進一步的學習和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)

　�。�3）地域性和個性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學校和具體學生的獨特性與差異性為出發(fā)點和歸宿，充分利用當?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,滿足學生發(fā)展需要。

　　（4）選擇性和靈活性原則。校本課程的教學內(nèi)容要有可選擇性，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的學習內(nèi)容，發(fā)展學生個性，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　�。�5）簡約性和通俗性原則。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫中，應(yīng)注意精選內(nèi)容，合理編排。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)該活潑多樣，通俗易學。

　　二、課程在實施過程中本人注意了如下幾點：

　�。�1）倡導課程整合，拓寬學生視野，克服由于各學科彼此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂，讓學生眼中的世界更完整、客觀、真實。

　�。�2）突出從學習者的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重實踐性。在教學實施過程中要充分提供有效的與學生生活情景有關(guān)的素材，讓學生有感受和體驗的過程，密切課程與生活的聯(lián)系。

　　（3）加強情境教學。教學過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并通過情境激發(fā)學生的思維活動。要鼓勵教師進行創(chuàng)造性的勞動，提高教學情境的適應(yīng)性和教學實踐的合理性。

　�。�4）關(guān)注學習過程的生成性。在教學實施過程中，應(yīng)重視教學設(shè)計的合理性，反對教師照本宣科，多采用生活實踐、實驗操作、交流探究等學習方式，把教師講授與學生自學和各種活動結(jié)合起來，促使學生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的能力。

　�。�5）積極探索多種教學組織形式和學習方式，使學生的興趣、需要、經(jīng)驗、能力在學習中整合提高。

　　三、達到了期初制定的課程目標

　　1．根據(jù)本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學生選擇的、靈活安排的課程，促進學生的.個性成長。

　　2．拓展學生知識領(lǐng)域，增進學生對自然、社會和文化的認識和理解，提高學生的科學精神和人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　總的來說，本學期的校本課程的實施，以欣賞及交流為主題，提供了學生親近自然、探索自然的機會，培養(yǎng)了學生細致入微的觀察能力，養(yǎng)成了愛美審美的能力，同時也激發(fā)了學生熱愛大自然的激情。主要的授課內(nèi)容從名勝古跡、文化名人、當?shù)匦〕浴⒅攸c學府、文化風俗等方面領(lǐng)略了九寨溝、云南、蘇州、杭州、西安等地的風光。通過老師的講解，視頻的觀看，同學們之間的經(jīng)驗交流，我們加深了對祖國的理解，加深了對祖國的名山大川及文化的認識。在最后的復習課上，學生將自己對祖國的熱情和喜愛用色彩斑斕的手抄報的形式展示出來。

五年級校本課程教學總結(jié)5

　　一、指導思想：

　　以《新課程標準》為依據(jù)，以健康第一為指導思想，開發(fā)和利用了寶貴的民族傳統(tǒng)體育資源，為了轉(zhuǎn)變學生的學習方式，更好的激發(fā)學生學習的興趣，我校將其作為校本教材，引入課堂教學中。本學期校本以發(fā)展學生主動性、自主性為設(shè)計目標，強調(diào)教學中學生個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)揮學生主動精神，把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生充分認識到自己才是學習的主體、學習的'主人�！抖犊罩瘛芬徽n在教學中以引導——嘗試——合作為教學主線，將空竹技巧直觀的展示給學生。充分發(fā)揮學生的學習潛能和創(chuàng)新精神，在構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，讓每個學生體驗到“我能行”的喜悅，從而使學生主動獲取知識，積極探索學習，完成目標目的。

　　二、教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生參與特色體育的積極性和主動性，激發(fā)學生創(chuàng)編活動的熱情。

　　2、學會各種抖空竹的技術(shù)動作，發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)學生積極思維、嘗試創(chuàng)新的主動學習習慣，體驗合作學習的樂趣。

　　三、教學內(nèi)容：

　　校本教學——抖空竹：單個動作：跳鋼絲、望月、天平秤、黃瓜架等。

　　四、教學重點、難點：

　　重點：兩臂用力將抖竿和抖線拉直、拉緊。

　　難點：空竹跳動的高度不要太高，套接空竹時動作要小。

　　五、教學行為：

　　教學手段和方法：

　　1、運用的教學方法：示范法、分解法、完整法、糾正法、競賽法。

　　2、運用的器材及場地：空竹、錄音機、學校操場。

　　六、教學措施

　　1、游戲玩法

　　人數(shù)：一人，也可多人一起玩。

　　玩法：抖空竹者雙手各持一根2尺長的小木棍，其頂端系一根長約5尺的線繩，兩手握小木棍兩端，使線繩繞軸兩三圈，一手提一手送地抖動，加速旋轉(zhuǎn)使之發(fā)出鳴叫聲。

　　2、游戲技巧

　　玩者用上肢做提、拉、抖、盤、拋、接，下肢做走、跳、繞、落、蹬，眼做瞄、追，腰做扭、隨，頭做俯仰、轉(zhuǎn)等動作，還需要做到反應(yīng)快、時間準、動作靈敏協(xié)調(diào)。

　　除基本技法，常見的特技花樣有“齜桿”、“扔高”、“換手”和“放地軸”等等。

五年級校本課程教學總結(jié)6

　　本學期，根據(jù)期初校本課程教學計劃，在學校領(lǐng)導的指導下進行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學期的校本課程教學實踐，總結(jié)如下：

　　1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進。校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學校，關(guān)注學校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調(diào)動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　2、關(guān)注學生的發(fā)展。

　　通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發(fā)展的條件。而學生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學生實際情況出發(fā)，關(guān)注個體差異，提供發(fā)展的可能。

　　實施內(nèi)容及要求：

　　（1）確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)以下幾方面來確立學校校本課程。

　�、� 學生發(fā)展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續(xù)發(fā)。

　�、� 學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律。

　�、� 學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設(shè)施條件等。

　　具體作法

　　1、嚴格按新課程計劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。

　　2、校本課程科任教師應(yīng)加強學習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。

　　3、校本課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平,在搞好教研活動的`同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素素質(zhì)高、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊伍。

　　4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發(fā)應(yīng)講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結(jié)果進入教師年終目標管理評估中。

　　5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。

　　6、在實施校本課程活動中,及時進行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗教訓,在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進工作中

　　不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進行總結(jié)、反思,改進教學中的失誤,充實、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關(guān)資料,進行整理歸檔。

　　7、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中,及時組織教師進行社會調(diào)查,廣泛征求學生、家長及社區(qū)團體的意見,結(jié)合學校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完 善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。

　　回顧這一學期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗，這與學校領(lǐng)導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的一代。

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