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英語教學總結

時間:2023-05-04 08:45:34 總結 投訴 投稿

英語教學總結(集錦15篇)

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,因此,讓我們寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編幫大家整理的英語教學總結,歡迎閱讀與收藏。

英語教學總結(集錦15篇)

英語教學總結1

  本學期我擔任高二(7)(8)班的英語科教學。在教學中我結合本校學生的實際情況,精心備課,積極聽課、評課,認真有效上課,課內外知識相結合,課后針對上課情況,做好教學反思。分層選擇適合學生學情的作業(yè),及時批改講評,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語能力。提高學生學習興趣,夯實基礎。現(xiàn)將本學期教學工作小結如下:

  一、了解學情,有的放矢

  學生基礎比較薄弱,有一部分學生對英語沒有興趣,也沒有探究精神,學生所問的問題屈指可數(shù)。多數(shù)學生自學能力很差,學習沒有計劃性和策略性,但是上課大多比較認真,只是不踴躍,學生的詞匯記憶比較薄弱。我在備課中充分考慮到學生實情,在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累,要求單詞每課過關,并且每課都進行單詞聽寫,不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子,適時向學生介紹常用的詞匯學習策略。經過我的努力,學生英語學習興趣有了提高,成績有了進步。

  二、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,注重結合學生學情

  我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材內容做到心中有數(shù),并參考相關資料,認真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法,好好地利用我們的教輔,英語周報;除此之外,更要備學生,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,根據學生的'實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段,不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”。備好課之后,組織展開教學活動也十分重要,在每一次的教學中,我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化,為學生營造一種自然輕松的課堂氣氛。在課堂中注重文化的滲透,在教學中我會適當給學生播放一些片段,使文化的滲透顯得更直觀,同時,課堂也更有氣氛。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。課后及時對授課做出反思,總結其中不足。

  三、課外加強聽、讀、練,認真批改每一次作業(yè)。

  英語是一種語言。困此,在課堂之外,多讀、多聽、多練是十分必要的。為此,每一次的早讀,我堅持了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子,讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。另外,由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動,這學期我堅持每周聽寫,每天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。另外,為了提高英語聽力,除了經常給學生播放課文錄音外,還堅持讓每個班的學生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。

  認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,指導學生及時糾正。每周進行一次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。

  當然,一學期的教學工作非三言兩語所能說完。總的來說,學生的上課熱情提高了,課后補缺補漏的也多了,然而成績的提高還需一段時間,另外,始終使我憂心忡忡的學生詞匯量不足的情況在這學期顯得格外突出。在后面一年半時間我需要去面對并找到更好的解決辦法。在努力上好課之余,為了不斷提高自身水平及業(yè)務能力。我積極參加各種講座,經常利用各校公開周的機會去聽課“取經”,不斷給自己“充電”,以適應時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,我還在不斷地摸索前進。希望在未來的日子里取得更好成績。

英語教學總結2

  本學期我擔任高一181、182班的英語教學工作,順利完成了高中牛津英語模塊1、2模塊的教學任務。在教學中我結合班級學生的實際情況,精心備課,積極聽課、評課,認真上課,結合課內外知識,適當運用多媒體教學,課后針對上課情況,做好教學反思。分層選擇適合學生的作業(yè),及時批改講評,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語能力。當然,在獲取了一些教育教學經驗的同時,也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任,特將本學期的工作總結如下:

  一、認真?zhèn)湔n。既備教材,又備學生。

  在吃透教材的情況下,我分析所教班學生的實際情況,由于初高中銜接問題,加上學生基礎不扎實,部分學生厭學情緒嚴重。這學期的重點是幫助他們認識到高中英語的重要性和與初中英語學習的區(qū)別,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。因此,了解了學生的情況,就應該從實際出發(fā),我結合課標要求,做出切實可行的教學設計。學生基礎差,于是在傳授新課的同時,結合初中知識,不斷夯實基礎,發(fā)展能力;在40分鐘的課堂里,提高效率,讓學生真正吸收每節(jié)所學知識。

  二、培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣,使之終身收益

  注意培養(yǎng)了學生以下幾個新的學習習慣。

  1。課堂上做好筆記,我從一接手就要求學生準備好筆記本,筆記本上要齊全本節(jié)課的知識要點,并注明標題、日期,條理清晰,以便于及時復習。

  2、使用工具書的習慣。讓學生學會自己查字典以擴大詞匯量。同時自備一本好的`英語語法工具書,養(yǎng)成經常翻閱的習慣,在口、筆頭實踐中使學生有意識地運用

  所學的語法知識,正確地理解語言和運用語言。

  3、預習的習慣。要求學生作預習筆記,即把所預習的東西寫成有形的條目,這樣既便于檢查落實,又能對其進行指導。

  4、在兩個班級各自組建了以顏霞、譚敏娟為組長的英語興趣小組,互幫互助,提高同學們英語學習的興趣。

  三、不斷反思和努力提升自身的綜合素質

  為了不斷提高自身的業(yè)務能力和水平,我積極參加參加組內聽課、教研活動。虛心向同行學習,汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。認真撰寫教學論文和教學案例反思,及時總結自己在英語教學上的心得體會;努力提高自己多媒體課件制作的水平,努力開拓自己的知識視野,增加自己的知識儲備,不斷地給自己“充電”、“加壓”。

  經過一個學期的努力,無論結果怎樣,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學。在新的一學期的的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平,與時俱進,開拓進取。

英語教學總結3

  時光飛逝,轉眼就又是一學期。這一學期對我來說是另一個新的開始,開始了我與小朋友們的生活。在這一學期中接觸了很多新鮮事物,也更過的了解了孩子們的世界。教學幼兒園小朋友英語是一件充滿了樂趣又極具耐性的事情,我在這一學期的中慢慢適應了這樣的生活,引導幼兒去學會他們所認識的事物的英文,糾正他們的發(fā)音,當幼兒能夠很流利的說出一些單詞或句子時,自己就會感到快樂。

  這學期,我教兩個年級六個班也就是小班和中班的英語。剛開始時,教起來有些費力,一是不知道怎么開始這個上課的過程,二十也不懂得如何去與小朋友們溝通,提升幼兒的積極性。后來去留意其他老師上課,也逐漸慢慢揣摩到一些規(guī)律。而對于幼兒英語的學習,選擇多種多樣的教學方法,促進幼兒對英語的愛好。愛好是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙,要把重點放在學習英語的愛好上,假如幼兒對英語感愛好,他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒,孩子會主動融進到活動中。反之,假如只是追求單詞句子數(shù)目的多少,那會倒了孩子的胃口,孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此,在實際教學活動中,我們選取合適的教學方法,進步幼兒學英語的愛好。

  1、情景教學法。

  幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的,應創(chuàng)設各種有意義真實的情景,使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與四周環(huán)境息息相關。英語的學習是一種自然習得式的學習,而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞,更重要的是運用語言和別人交往。因此,教師要以幼兒園為主體,從他們的愛好出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境,讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言,在使用中學習語言。還有家庭,小動物,生日等,通過玩角色游戲,幼兒所一年級班主任工作總結學語言在游戲中得到鞏固,練習。久而久之,培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力,并解決了那種學時才用,平時放置腦后,輕易遺忘的弊病。

  2、游戲教學法。

  曾經有一位教育家說過這樣一句話:小孩子生來是好動的,是以游戲為生命的。的確,游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒學英語的愛好,密切師生間的關系,提供幼兒充分運用語言的機會,調動學習積極性,將知識融于游戲中,讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中把握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此,幼兒園英語活動應盡量游戲化,寓教育于游戲,讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。如:戶外體育游戲《老狼,老狼,幾點鐘》,這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是,我把游戲改為Wolf,wolf,what can you do?是請一位幼兒當老狼,其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,what can you do?老狼回答,Icaneat。然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經驗的基礎上,輕松愉快的習得了英語,學會了句型What can you do?I can jump/run。鍛煉了英語聽說能力,在玩中學習并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩,從而為往后的學習打下了良好的基礎。

  3、引進競爭機制,激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

  任何一種活動形式,時間久了,孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣,引進競爭機制,這一困難迎刃而解。競爭能激活幼兒潛伏的支力,能激起幼兒的積極心。幼兒好勝心強,大都不甘落后,所以在設計活動時,運用競爭機制,并配以各種形式的獎勵,以表示對勝利者的欣賞,對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語――Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!。有時是一朵小紅花、一顆小星星。孩子們在熱鬧的氣氛中,你追我趕,學英語的愛好越來越濃。

  當然,調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多,如:謎語法、童謠法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法,我根據教學參考書及自己的工作經驗,在教學中靈活運用,交互作用,讓孩子們的思維活躍起來,讓孩子們的語言活躍起來,孩子們始終對英語保持著濃厚的愛好,上英語課成為他們最快樂的事。

  通過一學期的學習,孩子們在英語上又往上爬了一層,認識了更多的詞匯及句子。而小班和中班因學習內容不同所達到的學習效果也就不一樣。

  小班由于年級較小,基本都是三歲左右的孩子,接受能力在一定的程度上有很大的限制,因此,在這學期中小班就從最簡單的.單詞學起。因為小一班是小班中在幼兒園呆的時間最長,因此學習的效果要稍比其他兩個班好,但是小三班因為不甘落后,雖然剛如園,但是對學習的積極性是很高的,所以效果也很好。

  中班在接觸了一年多的英語后,學習難度也有所提高,在學習單詞的同時還要掌握一些簡單的句子,以及相關兒歌。在各種有趣的游戲中幼兒們還是大都掌握了該學的內容,個別聰明的還能認完一整本書。中班三個班中數(shù)中二班平時學習的最好,但是每次教學檢查時表現(xiàn)得較好的卻是年級較小的中三班。

  英語是一個容易學業(yè)容易忘記的語言,三天不念著就生了,所以幼兒除了上課跟著老師學習之外,回家之后也當多加練習鞏固,這樣才能不斷的累積更多知識。

  在這一學期中,學會了如何走進小朋友的世界里,但是對小朋友的世界還不夠熟悉,在以后的工作中,還要向其他有經驗的老師多加學習各方面的工作,才能把自己的工作做得更好。

英語教學總結4

  期末考試最終結束了,這也意味著這一個學期最終結束了,我也能夠放下緊張的心,讓自我稍微休息一下了。在這一個學期里面,我擔任高二年級的英語教師,共帶了高二xx班和xx班兩個班。其中前面一個班級為學校的清北班,后面面一個班為學校的前進班,兩個班級的成績有必須的差距,清北班的成績教優(yōu)于前進班。所以我在這一個學期里面,同時用著兩套教學方法在教這兩個班,此刻我將我高二上學期的教學情景介紹在下頭:

  一、班級介紹和不一樣的教學措施

  我們高中會根據高一下學期的期末考試成績,將班級分為成績較好的清北班,以及成績還需進一步努力的前進班。這一個學期,我同時帶了一個清北班和一個前進班的英語課。因為兩個班級學生的英語基礎不一樣,所以我也就不能用同樣的`方法去叫他們,不然不僅僅起不到好的作用,然而影響了他們的成績。所以我就分別向他們的班主任請教,根據他們之前的英語成績情景,制定了兩套教學措施。

  清北班的基礎較好,所以我在講課上頭會稍微快一點,并且我自我專門買了一套以前歷年高考的輔導書,在上完課之后,根據那一天講課的相關資料,選出類似的題型提問,幫忙他們經過習題加深基礎理解。

  前進班的基礎會差一點,所以我在講課的速度上頭,自然也會慢一點,不然學生們容易因為聽不懂而對英語產生厭煩心理。在教學上頭,我也更加注重他們的基礎建設,所以給他們布置了,除了主要作業(yè)之外,還布置了每一天記三十個英語單詞的作業(yè),第二天的中午再讓班級的英語課代表進行聽寫,錯的太多的,就要在英語課上上臺表演節(jié)目。經過這種懲罰措施,增加了他們的進取心,在經過課堂的節(jié)目表演,活躍了課堂氣氛,大大提高了他們的學習效率。當然,高考題的提問,無論是什么班級,我都會在班上問的,這都是很好的幫忙他們理解上課資料,和了解高考題型的有效措施。

  二、聽力練習

  在教科書每一課里面,都是有聽力的,在上課的開頭,我都會先放一遍聽力,帶領他們熟悉一次,之后,就會讓他們自主上臺,然后分配度化主角,讓他們進行朗讀。經過聽力部分和朗讀部分,增加他們的聽說本事。

  在每一天的第八節(jié)課是自習的時光,我就跟他們的班主任,分別要了一天的第八節(jié)課,對他們進行聽力練習。學校發(fā)的教科書里面,是有一本專門練習聽力題的部分。我就分別在他們班的第八節(jié)課,拿著錄音機給他們放聽力,之后就給他們改題目,看他們對錯情景。之后再慢放一次,告訴他們,那一題為什么選哪一個選項。

  聽力題在英語考試里面屬于比較簡單的題目,是不能夠錯過的,所以我經過具體的聽力練習,來增加他們的聽力本事。

  三、作文練習

  xx中學應當是全國都比較有名的一所中學,他們學校的本科上線率一向都是全國的前列,他們是有出了一本作文考題的書的,上頭都是各個作文題的優(yōu)秀學生作文,我就自我買了這一本書,然后從上頭選一些好的作文題目,讓它們練習,之后在給他們看看別人是怎樣寫的,綜合分析寫英語作文的方法,能夠用那些句式等等。

  這一個學期,我的工作應當數(shù)做的不錯的,清北班的英語成績穩(wěn)步提升,我教的這個前進班英語平均分,在這前進班分班里面排在第一位。在下一個學期,我就要對這個前進班增加壓力了。

英語教學總結5

  在這個20xx高二面臨著升高三的學期;厥捉衲甑慕虒W工作,真是時光短,壓力大,任務重。為了做好新一輪的教學工作,我對一年的高二英語教學工作進行反思和總結。

  一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善

  要想搞好高二英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《考試說明》及歷年的高考試題認真研究,深刻領會其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點的考查資料和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實有效的復習計劃,并在教學的過程中不斷改善和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。

 。ㄒ唬┝⒆阏n本,精選練習,鞏固強化基礎知識

  復習伊始,全面重點復習高一高二的語言點。強調學生掌握課標詞匯,并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時光小測抽查,重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應的錯題集,減少錯題再錯機率,做到真正掌握所學知識,靈活解題,以不變應萬變。

 。ǘ┘訌姼呖碱}型的專項訓練,提高學生應試本事

  二單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。

  單項填空的特點是:資料覆蓋面廣,考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識:重點突出,強調動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用,應引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要,且應注意及時講評,進行歸納總結,并引導學生加強探討,設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。

  完形填空:側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的本事,所以我從以下幾個角度來引導學生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。

  書面表達:讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改,整理歸納,針對不一樣的'學生給予合理的指導,對全體學生有明確的要求:

  1、句型繁簡適度

  2、有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構

  3、開門見山,層次分明,承上啟下

  4、細讀提示,寫全要點

  5、書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學生背誦范文,做好語言積累。

  閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,必須要限定時光。根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們限制在40分鐘內讀完5篇短文。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照題干,反復揣摸作者意圖及思路,并要求學生在每一天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,并及時評講,學生的閱讀速度和正確率也日漸提高。

  二、適時模擬,查漏補缺

  我認真分析歷年來的高考試卷,并在每次模擬考試后進行認真講評,并做好最終的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,為學生分析指導錯誤根源,提高學生識別錯誤的本事和語言領悟本事。并要求學生不斷回頭看以前自我做過的作業(yè)和錯題集,減少錯誤再現(xiàn)率。

  三、實施分層次教學,注重輔差導優(yōu),效果良好

  針對學生的現(xiàn)狀,實施分層次教學,因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導。高考成績證明,這個措施是有力的,學生基本上都發(fā)揮出來了。但對我們的這種生源,我覺得已經不錯了。

  仔細回想,高二教學工作的順利完成是與我們在工作中能結合我校教學實情,切實搞好備課,拼搏巧干,科學輔導分不開的,我期望這次的反思,能為今后成功開展工作供給借鑒,力爭在以后的教學中再創(chuàng)輝煌。

英語教學總結6

  本人本學期擔任高二(5)、(6)兩個班的英語教學工作。在本學期我們完成了7、8兩個模塊的教學任務。這兩個模塊是選修課程。(5)、(6)兩個班是文科普通班,學生特點不一樣,行為習慣相對不齊,英語基礎參差不齊。本著讓每一位學生盡量終身受益的教學理念,根據學期初制定的教學計劃,現(xiàn)已基本完成教學任務。

  這學期以來,在教學工作中,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。課后認真評改作業(yè)、集中和分散講評作業(yè),進取進行大課間輔導,進取地去了解學生,以做到有的放矢,從而不斷提高自我的業(yè)務素質和教學質量,并順利完成教育教學任務。

  一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,不斷努力提高教學質量

  本學期分兩個階段,先是對選修七和八的講解,學期后進入了新高三的大一輪復習。對每個階段的教學,我們都在備課組內先進行認真的討論,并結合學情進行取舍,真正做到了用因材施教。所以課前我認真?zhèn)浣滩模瑐鋵W生,教學資料分出重點與難點,掌握知識的邏輯,構建知識的框架。更重要的是要了解學生原有的基礎水平并采取相應的教學手段和教學策略,課后再及時進行反思小結,這樣不斷提高自我的`業(yè)務水平。

  二、課堂上努力調動學生的進取性和主動性,并激發(fā)他們學習英語的興趣

  如何讓學生對學習感興趣,這就很有講究了。講課生動,難易適中,顧全大局,就自然能夠吸引學生。所以,我每一天都盡量使自我有充足的精神,這樣,授課就事半功倍。在備課時我從學情實際出發(fā),立足現(xiàn)實,精心尋找突破口,設計出不一樣層次的教學資料,想方設法使每一位同學都能參與到我的課堂中來,讓他們在每節(jié)課上都有收獲。英語的重要性自不必說,要讓學生喜愛英語,不是一件容易的事情。有了興趣,學習就不再是負擔。僅有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,才能增強教學效果。我就把語言教學與生活聯(lián)系起來,課堂上鼓勵學生,培養(yǎng)他們的自信心,做到多表揚,少批評,不斷強化學生的自我學習意識。同時努力與學生搞好關系,與他們拉近距離,進一步培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣。

  三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法

  我經常參加校內外聽評課活動,不斷汲取他人的寶貴經驗。并且多向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論如何講好某一節(jié)課,如何向學生呈現(xiàn)某一知識點等教學問題。

  四、做好后進生轉化工作

  我常常很體諒后進生。在學習上后進的學生,往往得不到教師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績及班級穩(wěn)定。所以,我一如既往地注意抓好后進生轉化工作。首先善于幫忙他們找到自我的優(yōu)點,先把自信心樹立起來。其次以平常的心態(tài)盡量公平地對待后進生,苛責他們只能適得其反,我及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并加之表揚,真正做到曉之以理,動之以情,讓他們感受到我的愛。

  五、利用好教輔材料

  在本學期,我們用的教輔材料,我們讓它充分發(fā)揮作用。每周進行習題訓練,精選習題并加之鞏固練習。單元檢測上的經過我精選的題,要求大家認真去完成并及時講評。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山,我們尤其重視。另外,我們每班有1先進排頭兵,鼓勵她們所學資料必須背誦,必須默寫,我都采取當面批改并做上已過標記,經過一段時光的訓練,學生都已經習慣了這種學習模式,并主動來要求過關。我認為本學期我在學生主動學習方面取得了不錯的成效。

  六、詞匯教學

  根據教體局教研員的總體部署,我們在學期初進行集中詞匯教學,具體是:利用一個月的時光集中背誦單詞表上的詞匯,詞匯資料包括:所有漢語意思,詞性,會讀,會音標。完成后,找我面過。這一策略十分奏效,學生進取性高,一學期下來,學生書上貼滿了已過標簽,學生看起來很有成就感。整個過程下來,不知不覺中我們培養(yǎng)了學生學習的興趣,增強了學生的學習主動性。這是本學期比較成功的教學嘗試。以上是我在本學期的教學工作總結,我將一如既往,再接再勵,多學習,勤反思,把自我的教學工作做到扎實有效,努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

英語教學總結7

  本學年,我在高二5-6班擔任英語教師。在相互了解之后,我做了一次積極的努力去了解學生,找出他們的學習基礎,以便“因材施教。在教學中,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、批改作業(yè),做好課后輔導,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學會學習,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,圓滿完成教育教學任務。以下是我對本學年教學工作的總結:

  首先,提高教學質量的關鍵是要有一個好的課堂。為了上好課,我做了以下工作:課前準備和備課。

  ① 認真學習課本,理解課本的基本思想、基本概念、每句話、每一個單詞,理解課本的結構、重點和難點,掌握知識的邏輯,能夠自如地使用,理解應該補充哪些材料,如何教好。

 、 了解學生原有知識和技能的`質量、興趣、需求、方法和習慣,以及學習新知識可能遇到的困難,并采取相應的預防措施。

 、 研究教學方法,解決如何教授學生掌握的教材,包括如何組織教材以及如何安排每堂課的活動。高二學生的基礎仍然是相對應的。

英語教學總結8

  作為一名大學英語教師,回顧我這學期的工作和生活,我有很多感觸,F(xiàn)在,讓我們總結一下我這學期的工作和想法。

  在20xx-20xx學年的第二學期,我擔任20xx社會工程、初等教育和國際經濟貿易學院外語課程的教師。20xx年級學生是新課程標準實施后的第一批學生。大學外語教學也應該進行改革,以滿足學生的需要。在備課方面,我早在開學前就通讀了本學期的教材,研究并修改了課堂課件。開學后,根據校歷和教學工作安排制定教學計劃。

  在教學過程中,結合學生特點,將備課材料投入教學,定期收集學生對教學的反饋。在課堂教學中靈活運用多媒體,可以充分調動學生的學習意愿和主動性,鼓勵學生參與教學活動,實現(xiàn)真正的'教與學的互動。

  課后多與學生溝通,認真檢查學生的學習任務,認真批改學生的作業(yè),認真發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。大力鼓勵和配合學生開展“第二課堂”活動,親自參與,盡可能多地給予學生幫助和指導。

  此外,我還在學校開設了公共選修課,將知識體系融入我的專業(yè)方向,拓寬學生的知識面,提高學生的學習意愿。〔1002〕〔1000〕在科學研究方面,我們認真收集了本學科領域的第一手資料,認真研讀專業(yè)書籍,為今后的科研工作打下了基礎。本學年,我們向《中國在線雜志》提交了兩篇學術論文,均已發(fā)表。

  在單位領導和同事的信任下,我將繼續(xù)擔任學校外語教學研究部第一教研室主任。任職期間,他聽取了領導的安排,圓滿完成了教研室的相關工作。雖然我們在工作中遇到了許多困難和挫折,但我們大都盡力克服。但同時,由于缺乏經驗,工作中也存在疏漏。我希望我能盡我最大的努力避免在同一個地方跌倒兩次。

  從今年完成的崗位職責來看,我做得既好又不夠。我希望我能在來年的工作中發(fā)揮我的優(yōu)勢,避免我的弱點,并提升我的水平!

英語教學總結9

  本學期,我擔任初二121、122兩個班的英語教學工作。一個學期以來,在學校領導的正確領導下,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,以勤懇、堅持不懈的工作作風從事教育教學工作。在這個學年的教學工作中,我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學年里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

  一、認真?zhèn)湔n。

  認真專研教法,根據教材內容及學生的實際,設計授課內容,采用恰當?shù)慕虒W方法,認真設計導學案,并對課堂教學過程發(fā)現(xiàn)的問題作了詳細的記錄,掌握好第一手資料。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并認真搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、團結協(xié)作,共同進步。

  在教學上,我做到有疑必問。作為備課組長,我以身作則,合理分工。在各個環(huán)節(jié)的學習上都積極征求老師們的意見,學習他們的好方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進自己的教學工作。

  三、堅持以考代練的方式,適時查缺補漏。

  在班主任的.協(xié)助下堅持日日考單詞,周周單元測。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學。

  在課后,對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的學習技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意幫助他們把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  以上就是我在本學期的教學工作總結,還有許多地方存在不足,希望在以后的教學中,能在各位領導、老師的幫助下,取得更好的成績。

英語教學總結10

  大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分,大學英語課程是大學生的一門必修的基礎課程。大學英語是以英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際為主要資料,以外語教學理論為指導,并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。

  大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用本事,異常是聽說本事,使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流,同時增強其自主學習本事,提高綜合文化素養(yǎng),以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要。

  為了全面到達《大學英語課程教學要求》中對大學生的基本要求和較高要求的目標,我們進行了大學英語教學資料和教學課程體系的一系列改革,制定了適合我校學生實際和發(fā)展要求的教學大綱和教學計劃,實行了分級教學,取得了較好的效果。主要特色如下:

  一、確立新的教學大綱

  根據《大學英語課程教學要求》,我們及時修訂了大學英語教學大綱,對基礎階段的大學英語教學進行了新的安排。

  1、基礎階段教學安排

  基礎階段的教學時數(shù)為280學時,共16學分,安排在第一至第四學期。每學期70學時,每周為4學時。課內外學習時數(shù)的比例應不低于1:2。學生入學時經過分級測試,按實際水平編入相應a、b級別教學班中學習。不一樣水平的學生使用不一樣難度的教材,教師對學生有不一樣的要求;A階段四個學期的英語課均為必修課。

  每學期結束時可根據學生的學習成績和實際語言本事進行適當調整,成績優(yōu)秀、學有余力的學生經高一級考試到達必須標準后可跳級。

  2、課程教學:

  第一學期:70學時,4個學分。每8學時完成一個單元的資料,注重夯實學生語言基礎,尤其加強學生的口語表達本事和句子組織本事的培養(yǎng)。聽、說、讀、寫、譯各項技能的提高體此刻大學英語課堂教學中。

  第二學期:70學時,4個學分。每8學時完成一個單元的資料,其中1學時為聽說技能的培養(yǎng)。進一步打牢學生語言基礎,鍛煉學生句子組織及表達本事,向素質的全面提高過渡。

  第三學期:70學時,4個學分。每8學時完成一個單元的資料,其中1學時為聽說技能的培養(yǎng)。進一步擴大語言輸入量,幫忙學生提高語言輸出量,鍛煉學生從句子組織到篇章組織的本事,進一步培養(yǎng)學生語言綜合運用本事。

  第四學期:70學時,4個學分。每8學時完成一個單元的資料,另外1學時為聽說技能的培養(yǎng)。擴大語言輸入量,幫忙學生提高語言輸出量,鍛煉學生從句子組織到篇章組織的本事,進一步培養(yǎng)學生語言綜合運用本事。

  3、考核方式和要求

  《大學英語》課程的考核包括構成性考核和終結性考試。

  1)構成性考核

  構成性考核占課程總成績的30%,成績根據學生完成作業(yè)的情景、課堂上的綜合表現(xiàn)以及期中考試的成績綜合而定。每學期至少布置八次書面作業(yè),要求學生獨立完成,作為構成性考核成績的主要依據。

  2)終結性考試

  本課程的終結性考試占課程總成績的70%,考試資料緊密結合所學教材,重點考核學生聽、讀、寫、譯等的英語綜合運用本事。考試形式能夠是學校自行命題考試、試題庫測試和全國統(tǒng)一考試等。

  二、全面進行教材改革

  首先在01級部分院系進行教材改革試點,取得了良好的效果。于是從xx級開始在全院范圍內進行教材改革,根據因材施教的原則,按照學生不一樣的水平層次,在本?粕蟹謩e選用了上海外語教育出版社的《全新版大學英語》和外語教學與研究出版社的《新視野大學英語》系列教材。xx年又根據實際需要,對藝術實踐生使用了高等教育出版社的《大學體驗英語》。xx年又在提高班學生中嘗試起點相對較高的北京大學出版社的《大學英語》系列教材。這些教材都是全國統(tǒng)編教材,其編寫原則、課文選材、資料編排等具有相當?shù)目茖W性和前瞻性,豐富了大學英語的教學資料,較好地體現(xiàn)了英語教學中培養(yǎng)學生的實際應用語言本事的教學的要求。

  三、確立“整體教學”理念

  在全面進行教材改革的同時,我們在教學模式上也做了重大改變。確定了整體教學法在英語教學中的主導地位,將課堂教學的重點從傳統(tǒng)的詞匯、語法轉移到篇章教學中。從文章的主題思想、布局謀篇、修辭手法、寫作特點等方面掌握文章所涵蓋的文化知識和社會意義,體現(xiàn)“語言是文化的載體,文化體此刻語言中”辯證關系。引導學生將英語學習的重點從將語言和文化割裂開的簡單的生詞短語和語法的掌握轉移到對語篇的整體理解上。經過分析文章的篇章結構和寫作特點,不但有助于提高學生的閱讀理解本事和語篇欣賞本事,同時也提高了學生的寫作水平,進而提升了學生的后續(xù)學習本事。

  四、采用多種教學模式

  充分利用多媒體和網絡技術,采用新的教學模式,改善傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式以現(xiàn)代信息技術,異常是網絡技術為支撐,依托學校的電臺廣播、語言實驗室和多媒體教室,使英語教學時間和地點的限制減弱,朝著個性化、自主化學習方向發(fā)展。

  從04級開始,提高班的學生在語言實驗室采用多媒體課件上課,其他學生可在午時和晚上到語言實驗室自主學習,或用課本光盤預、復習課文,也能夠視聽《走遍美國》等英語錄像節(jié)目,或英文經典電影。全校的聽力教學除了電臺播放講解外,還增加了教師課堂上的聽力技巧訓練。從05級開始,除提高班外,又選擇兩個教師所教班級作為試驗班,隔堂在語言實驗室上課,著重利用電腦光盤進行聽力教學訓練。

  五、完善考試制度

  堅持構成性評估和終結性評估相結合。

  構成性評估主要是對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績等做出的評價。其目的是激勵學生學習,幫忙學生有效調控自我的學習過程,使學生獲得成就感、增強自信心。構成性包括學生的自我評估、學生間的相互評估、教師對學生的評估、教務部門對學生的評估等。一般是經過觀察、訪談等形式構成的對學生的課堂活動和課外活動的記錄,作業(yè)完成情景記錄、學習檔案記錄,其中考試成績記錄等。

  終結性評估是指期末課程考試和水平考試,以評價學生的英語綜合本事。終結性評價是檢測學生綜合語言運用本事發(fā)展程度的重要途徑,也是反映教學效果、學校辦學質量的重要指標之一。

  考試是教學評估的主要手段之一,其目的是供給一種科學的測試工具,對學生的語言本事進行客觀的、準確的、公正的評價,反映教學中的長處和短處,為提高教學質量服務。

  我校學生大學英語學習成績的統(tǒng)計,以每學期的期末課程考試和平時的構成性評估成績相結合進行綜合計分。一般平日成績占學期成績的15-20%,以教師對學生平時上課的表現(xiàn)記錄為依據;期中考試占學期成績的10-15%;期末考試成績占學期成績的70%。第四學期末(提高班第三學期末)參加全國大學英語四級統(tǒng)考,以其四級成績作為第四學期的課程考試成績。

  從04級開始,為加強學生對語音語調的重視,促進學生的口語練習,提高其口語表達本事,期末考試增加口語測試,占學期成績的10%,期末考試成績則占60%。

  期中、期末考試的試卷考察除說之外的其他四項基本技能(第一學期末除外),所占比例隨考試級別的'不一樣而有所變化。一般分為以下幾大部分:

  1、聽力:20-35%

  2、閱讀:30-40%

  3、翻譯:5-15%

  4、綜合:15-20%

  5、寫作:15%

  六、實行分級教學

  隨著招生規(guī)模的不斷擴大和省外生源的不斷增加,大學生的英語水平參差不齊,表現(xiàn)出明顯的個體差異性、專業(yè)差異和地域差異,這對于我們整齊劃一的教學進程提出了很大的挑戰(zhàn)。為滿足學生個性化學習的需要,我們采取了因材施教的分級教學法。

  1、兩級教學制

  從xx級本科開始進行英語分級考試,根據考試成績并參考高考成績,將不一樣英語水平的學生分為普通班(一級)、提高班(二級)二個級別(水平高的學生若自愿,能夠參加普通班學習,但水平低的學生不能參加高級班學習)。提高班、普通班學生使用同一套的教材,但采用不一樣的要求。普通班學生從大學英語1級開始,提高班學生從2級開始。從05級開始,提高班的學生采用起點更高的北京大學出版社的大學英語教程作為主講教材。

  2、動態(tài)管理

  每學期結束時按級別進行期末考試,經過者取得4學分,進入高一級別學習;未經過者不記學分,必須重修,但能夠繼續(xù)參加高一級別的學習和考試。高級班學生的期末考試成績達不到相應的要求的,回到普通班;普通班同學成績優(yōu)異的,能夠進入提高班。

  3、彈性學制

  提高班學生第三學期能夠參加全國大學英語四級考試。沒經過者,第四學期隨隨本專業(yè)普通班繼續(xù)學習四級課程;經過者,第四學期必須參加高級階段英語課程學習,以取得學校規(guī)定的學分。

  4、較高要求

  第四學期對提高班學生開設高級階段大學英語課程。學生能夠根據自我的情景自由選擇,但必須選滿70課時以上,考試及格方能取得第四學期的4學分。

  七、豐富教學資料

  為了豐富學生的學習資料提高學生英語應用本事的綜合素質和,除課堂教學和電臺聽力廣播外,我們還開展了豐富多彩的第二課堂活動。外語學院每年組織學生參加全國大學生英語競賽和“cctv杯”演講大賽選拔賽以及校級英語演講比賽等活動,我校選手在山東賽區(qū)復賽中取得優(yōu)異成績并代表山東省高校學生參加全國決賽;我們還組織大學英語骨干教師在新生入學之初和四級統(tǒng)考之前對全校學生進行英語學習策略講座和四級考試指導。這些活動極大地調動了學生的學習進取性,構成了良好的英語學習環(huán)境和氛圍。

  八、加強教學管理

  大學英語教學管貫穿于大學英語教學的全過程。經過強化教學過程的指導、督促和檢查,確保大學英語教學到達既定的教學目標。為此,我們做了以下個方面的工作:

  1、完善教學規(guī)范

  建立完善的教學和教學管理規(guī)范,制定科學的大學英語教學大綱,明確教學目標、教學安排、教學進度、考核方式等。對教師授課基本要求、教案和講義的編寫、平日成績的記錄、考試出題的標準等作了明確的要求。

  2、強化師資培訓

  教師素質是大學英語教學改革成功與否的關鍵,也是學科長遠發(fā)展的關鍵。針對大學英語教師年紀輕、學歷低、教學經驗不足的現(xiàn)狀,除了學校組織的崗前培訓外,教研室還為新教師配備了專任指導教師,以老帶新,對新教師的整個教學過程進行全程督導。另外每年新教師上課前,教研室都要組織教學觀摩課。各教學組有經驗的教師在教研室內講授示范課,使新教師能夠很快進入主角,迅速熟悉教材教法,盡快勝任大學一股教學工作,并逐步成為教學骨干。

  學院從xx年開始每年春季組織一次教學能手講課大賽,經過課堂隨級聽課和現(xiàn)場講課評分的方式選出一、二、三等教學能手,頒發(fā)證書和獎品,并優(yōu)先推薦院教學能手參加學校的教學競賽。大學英語教研室的最佳教學能手代表學校參加山東省大學英語教學研究會組織的兩年一屆的青年教師講課能手比賽。經過這項活動,激勵年輕教師的講課熱情,促進他們的教學技藝。

  同時學院還進取采取各種措施爭取機會讓教師參加教研會議、師資培訓、外出進修、讀研,或在職學習培訓、邀請名家到校講學等走出去請進來的方式,想方設法提高全體教師的的業(yè)務水平和授課技藝。

  3、加強教研活動

  除了對新教師配備專門的指導教師外,還大力加強教研室的團體教學研究活動。堅持團體備課和每周固定的教學研究活動制度。對于每一單元的教學方案在上學期末分配給一位老教師和一到兩個新教師,新學期上課前,教研室全體教師對他們的教學方案進行討論補充,使之完善,然后下發(fā)給教研室教師。每個教師可根據自我和學生的具體情景進行局部調整,使課堂教學既能體現(xiàn)教學組教學規(guī)劃的科學性、統(tǒng)一性,又能體現(xiàn)每個教師鮮明的個人教學特色。

  另外,我們還堅持課堂聽課制度。院級領導每學期聽課不少于10次,教研室主任除新教師的崗前講課外,還要進行課堂聽講,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋指導改善。教師之間也要求互相聽課制度以取長補短相互提高。

  經過以上教學資料和課程體系改革,大學英語教學水平和學生的英語綜合應用本事不斷提高,在全國大學英語四、六級統(tǒng)考、及研究生入學考試中取得了優(yōu)異的成績。

英語教學總結11

  這學期我擔任的是五六年級英語教學工作,都是高年級的學生,他們有自己的思想和主意。面對班主任老師的苦口婆心,總是有個別學生想以身試險。針對這依情況我在平時的教學中注意以下幾點:

  一、加強自身安全知識的學習。

  作為教師,肩負著全班孩子的安全責任,因此自身必須具備一定的安全知識,以便教育學生,在遇到突發(fā)事件時才能更加及時有效的處理。通過對安全知識的學習,使我們明確安全工作的重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時在平時的教育教學工作中,做到心中有數(shù),細心觀察一切可能存在的安全隱患,在面對一些突發(fā)事件的時候,能做到冷靜、正確、有序。

  二、培養(yǎng)學生的安全意識

  因為我不能利用班會課上對學生進行安全教育,所以我在平時的課上,結合教學內容對學生進行不同類別的安全教育。例如:

  1。比如在第一單元學習的都是家庭的布局,如廚房kitchen衛(wèi)生間bathroom臥室bedroom和客廳living room, 在教學中我向學生強調在家用水、用電安全,使用淋浴和爐灶的安全等。

  2。在第二單元school inCanada這一單元中,我向學生介紹了雨天使用雨具安全,校車乘坐安全等知識。給學生講解基本的交通安全知識,如過馬路走人行道,看紅綠燈等。

  3。在第三單元主要學習各種各樣的運動,我介紹了運動安全,體育課的'注意事項。嚴禁學生在教室、操場追逐打鬧、游戲、擁擠;嚴禁學生在校內騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作;嚴禁學生帶尖銳器械進校園。

  4。在第四單元中,學習了健康飲食,我向學生強調飲食安全,學生的飲食安全教育:主要包括對學生平時飲食衛(wèi)生習慣的教育,購買正當食品,不買無商標和無生產日期的劣質零食等方面的教育。和做鍛煉時候的一些注意事項。

  另外,我還配合班主任老師向學生貫徹落實學校里的規(guī)章制度和《小學生日常行為規(guī)范》,教育學生怎么樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些學生或者個小組做得好的及時表揚,在班級中樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,并實行班干部分工負責。

  總之,安全工作將是一項長期而又艱巨的任務,我們必須把安全教育工作放到一切工作重中之重,并要長期不懈地繼續(xù)下去!熬婇L鳴,安全教育是西徐小學永恒的主題!”

英語教學總結12

  回顧這一學期來的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領導分工。本學年擔任本校的四、五年級四個班的英語教學工作,我對教學工作從不松懈,認真學習英語組織教學方面的書籍,虛心向前輩學習。自己英語教學水平大大提高了,學生的英語水平也相對提高了,同時也取得了一定的成績。經過一學期的努力學習和摸索,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況:

  一、對學生要因材施教。我在英語教學遇到很多難以解決的實際問題。在全校英語課當中,五年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力,五年級學生的紀律相對來說比較亂,很難管理;四年級學生人數(shù)少,接受能力比較強。針對各班級的不同特點,我積極試著采取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規(guī),讓學生多聽、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。

  二、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。 教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課,我都認真研究課文,為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。教學效果十分理想;乜醋约旱氖谡n,我有時感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的'講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  三、培養(yǎng)學生的“興趣”,愛因斯坦曾這樣說“興趣是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學中要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。

  為了提高學生學習英語的興趣,我想盡了辦法。備課的準備工作作了很多,如在網上尋找合適的課件,課件的內容生動有趣,大大提高了學生的積極性。給學生制單詞、短語和句子的卡片,都是我平時利用課余時間,用毛筆寫在卡片上的。這樣單詞寫的大,學生容易看清并記住單詞。平時我還積極學習一些英文兒歌,教給我的學生唱,讓學生在唱歌中不知不覺的學會了英語。

  我兼著兩個級部的英語課,所以備課格外麻煩,但我不怕,每節(jié)課我都精心的備課。但有時上課不理想,有的很簡單的句子,學生都咬不過來,我一遍一遍地教,然后讓組長教,一節(jié)課下來,累的喉嚨都啞了,但有的學生還是說不下來。我有時感到很無助。還是需要慢慢地探索。

  我教小學英語一個學期來,我在逐漸的摸索小學英語教學的規(guī)律,感到自己在不斷的成長,學到了很多教學方法。我的學校給了我進步的平臺。我要好好的教學,盡自己最大的努力,把學生的學習質量提高上去,這是我表達我的謝意的唯一表達。

  總之,今后繼續(xù)加強對教材的鉆研,學習先進的教學方法,讓學生學得更輕松,真正做到“It is fun ,it is easy.”從而取得更大進步。經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。在本學期后如何自我提高,如何共同提高四個班的英語水平是我奮斗的目標。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取最大的進步。

英語教學總結13

  本學期我擔任初二級(12)班、(13)班的英語教學。由于教學經驗頗淺,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。

  一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

  1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  (1)課前準備:備好課。

  ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的.邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 。2)課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

  初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  4、培養(yǎng)多種興趣愛好。

  到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  5、"金無足赤,人無完人"。

  在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。在21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

英語教學總結14

  今天已經是x月x號,距離xx英語課程結束只剩下3天。x月x號立秋,這么說來,整個夏天也隨著一起進入了收獲的季節(jié)。忙碌也好,辛苦也好,快樂與淚水總是同時上演。還好有空調,沒有流太多汗。回想第一次來格林森,那還是冬天。忘記了是怎么說服x學長和x姐,忘記了是怎么證明自己,只是那份得到工作的喜悅讓我記憶猶新。這樣的一個大家庭,總有溫暖,總有愛。

  也不知道是不是自己第一次來的時候打扮的太可愛。就這樣被定義在了少兒英語這一塊。是不是在心理老覺得有一點虧。但是,時間久了,就愛上這群孩子了。就發(fā)現(xiàn)當他們的老師是一種美好。就發(fā)現(xiàn)自己在這個角色上越演越像。

  x.x號去武大那天,下著很大雨。我們十幾個老師領著一大群小朋友撐傘在雨中漫步。很值得留戀。

  記得有人說,小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的'興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。在我看來,英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿意學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,講一些關于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語。

  下面結合這一期教學實踐總結一下教學情況如下:

  一、面向全體授課

  授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是成績稍微差一點的學生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

  二、在課堂教學中

  第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主、教師為導的方法,充分調動他們的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

  第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。對所有學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。

  第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽課本和活動手冊,英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背單詞。

  總之、一學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。

  相信在之后的學習道路上,我的學生們都有了好的基礎,這會讓他們走的更遠。也是我這個暑假的價值所在。

英語教學總結15

  不知不覺中,我教學生涯的一年已經過去了。應該如何處理老師和學生的關系,如何適應自己作為一名教師的心理上的轉變,如何擺正自己在教學和學校生活中的位置,一直是我這一年來苦苦思索的問題。

  在我校的中專英語教學中,教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣,應該把握良機,渲染英語課堂氣氛,引發(fā)學生的興趣和求知欲;充分研究教材,認真?zhèn)湔n,在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”,發(fā)揮學生主體作用;建立新型師生關系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣;開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣,激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中,使他們對英語樂學、善學、會學,學而忘我,樂此不疲。因此,課堂教學手段必須不斷更新,用靈活多樣的教學方法,組織學生進行廣泛的語言實踐活動,通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情,加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng),讓學生變興趣為參與實踐的動力,為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

  一、把握良機,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境,引發(fā)學生的興趣和求知欲。

  我?guī)У氖侵袑R荒昙墸嘀魅我彩悄贻p的老師,所以我們之間的共同話題很多,可以就學生以及班級工作互相切磋。中專生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學模式,使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解,把他們純粹當成知識的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前,中學英語教學質量不佳,恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講,學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣,并保持它,使之成為他們學習的動力,正是趣味教學考慮的出發(fā)點。

  新生大都不喜歡主動回答問題,課堂氣氛稍顯沉悶,聽力和口語也都相對比較薄弱。聽不懂就更無法主動學習,克服這個英語學習上的攔路虎迫在眉睫。為了提高大家的`聽力和口語我要求學生作值日報告“Duty Report”:每堂課給學生3分鐘朗讀小故事、小幽默或是自己的經歷,說者鍛煉口語,聽者鍛煉聽力,并由老師發(fā)問。一開始的幾堂課我嘗試用全英文的方式授課(內容是對話,比較簡單)來對我班同學的英語水平摸底,但課后學生反映接受有困難,聽課效率不會很高。通過找學生個別談話以及讓學生寫自己學英語的困難和對英語學習的期望等方式,我對同學們英語方面的弊病有了一個粗略的了解。對講課方式和步驟也進行了相應的調整:由原來的全英文授課變?yōu)橹杏⒏靼,課文前的導入部分自己設置問題,課后帶領學生聽磁帶以鍛煉聽力。

  其次,隨著授課方式的改變,中文多起來了,我也漸漸放下了一開始異常嚴肅的面具,利用畫畫和身體語言把習題中的錯誤問題表現(xiàn)出來,使學生們更容易認識到錯誤,并加深印象,另一方面,講一些與課文相關的西方國家的風俗習語,增加學生對英語的興趣,同時增加幽默在課堂教學中的應用,并適當?shù)丶尤胍恍┐蠹叶炷茉數(shù)某烧Z、諺語、典故甚至廣告詞,比如“As we all know/As is known to all/Everybody knows,”意思是“大家都知道”我就形象得告訴大家這句話的意思是“地球人都知道”,引得大家會心一笑的同時又加深他們的印象,這些方式對活躍課堂氣氛,增加英語學習的趣味性有很大的幫助。

  二、充分鉆研教材,認真?zhèn)湔n,在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。

  教師對學習材料和內容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度,使學生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性,教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景,由此吸引學生注意力,再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,同時,合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時,教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學,通過聲、光、電的完美結合,用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,來豐富學生的想象力,刺激學生的興趣和求知欲,增強學生的記憶效果,從而實現(xiàn)教學目標,達到教學目的。再次,相同的知識要反復操練。因為人的記憶是有規(guī)律的,如果不及時鞏固,反復記憶,學過的知識還是會很快遺忘。所以我們要根據記憶規(guī)律引導督促學生不僅在課上更在平時的學習生活中,抓緊點滴時間反復操練,鞏固記憶知識。這一點也可以從我們平常的默寫和小測驗中看出來。

  三、注重“以人為本”,發(fā)揮學生主體作用。

  過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象,忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器,忽視教學特點,無視學生的主觀能動性。教師應把學生看作是具有成長潛能的生命體,其內部蘊藏著主體發(fā)展的機制,認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力,驅動其主體的發(fā)展機制,使之成長、成熟!耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹T诮逃^程中,以學生為中心,充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實:外語教學中的重點不再應該是 “我們該教些什么”,而應是“我們如何在課堂教學中創(chuàng)造這些條件” ,更應強調的是學生“能干什么”,因此,我們在教學過程中應充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性,增強學生使用英語的能力。

  四、建立新型師生關系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。

  因為之前就一直聽說老師如果與學生太過親近,會讓學生產生與老師是同輩的錯覺,從而不利于老師威信的建立,再加上從前實習時自己的親身體會和有經驗的老師的忠告,所以我決定先兵后禮,先唱白臉再唱紅臉。第一節(jié)課我作了簡短的自我介紹,然后就重點講了我們學校英語教材的特點,學習英語的方法和技巧等。讓他們對中專的英語乃至中專生活有一種緊張充實的預先感覺。給了他們一個小小的下馬威。既保持了適當?shù)木嚯x也為我以后處理師生關系奠定了一個良好的基礎。師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為,人的天性是懶惰的,不思進取的,需要嚴格教誨才能啟迪良知,那么權威型的師生關系應該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴,便是權威型的師生關系的體現(xiàn),F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的,具有生長與進取的潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展,而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。在教學過程中,耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題,其中除了教學上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對待形形色色的問題,不計其數(shù)的學生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生,特別是“差生”,學習英語的毅力和耐心都較差,聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),覺得學習無聊。因此,在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外,特別是對他們提出的問題和質疑,哪怕再淺顯也應耐心回答,并予以支持和表揚,這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

  總之,英語學習,興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語教師,一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把英語學習及教材大綱中提出的要求落到實處。

  以上就是我個人任教一年以來的。前路漫漫,學生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們去挖掘,發(fā)現(xiàn)和雕琢。師者,傳道授業(yè)解惑也,不僅要授以魚,更要教授學生捕魚的方法。讓學生掌握好的,也是成為一名合格的成功的教師的一個方面,而距離這一步,我還有很多路要走。不過我相信,我會盡全力作一個學生喜愛的老師。

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