初三數(shù)學教學總結集錦15篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的初三數(shù)學教學總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三數(shù)學教學總結1
時間如流水，一 期的教學工作就結束了。現(xiàn)對本期教學工作作如下小結：
為搞好教學工作,針對本班實際情況，做了如 下 工作：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的`學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差學生，使他們都等到發(fā)展。
盡管如此，本班學生雖基本全部能及格，但優(yōu)生還不夠優(yōu)，在以后的教學中我還有許多值得改進的 地方。
初三數(shù)學教學總結2
本學期我擔任九年級3、4兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據(jù)移民學生的實際情況，我精心編寫好教案，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記反思，積累經(jīng)驗。
一、在平時教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生動手能力，引導學生動腦思考。九年級的數(shù)學內(nèi)容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而學生數(shù)學基礎相當薄弱。因此，我在課堂上采取實例教學，主要強調基礎，適當復習碰到的以前的知識點，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習。本學期我主要以提高后進生成績?yōu)槟康�，對學生進行培優(yōu)補差工作，分層次教學只是一小組成部分，此外對選中的目標學生進行輔導，每次課前要求先溫習舊知識，培養(yǎng)學習興趣，提高其學習效率�；A較好的個別幾個同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生課余擴大知識面。同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。
二、服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生培優(yōu)補差，但成績還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。
三、重視業(yè)務進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，積極參加海南師范大學周末流動學院的交流，虛心向他人學習，提高自身水平。
工作中存在不足之處：
1、對后進生的情況了解不夠，造成成績提高不明顯，這一點需要在下學期加強。
2、推進基礎教育課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮學生的個性。有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養(yǎng)學生的'數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步研究和探索的方向。
3、社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。
初三數(shù)學教學總結3
本學期，我擔任初三（1）、（8）班的數(shù)學教學工作；為適應新時期教學工作的要求，我認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。
初三（1）班共有學生40人，學生的數(shù)學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。從平時模擬測試考的成績來看，高分少，差生面廣是這個班數(shù)學學科的一個現(xiàn)實狀況。這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，這就給教學帶來不利因素。 面對學生素質的參差不齊，我費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。
一、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它數(shù)學老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2．多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。向他們學習，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
3．鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4．了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
5．考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
6．課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
7．要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動、好玩，難管，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的`輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
8．熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
二、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。
三、存在的不足
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，對學生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足。
四、改進措施：
1．多與學生溝通，多些主動和學生進行交流，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2．注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3．注重打基礎。由于學生基礎較差，上課時多以學過內(nèi)容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。
4．運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學題，學生都不知如何入手去解，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”！
初三數(shù)學教學總結4
本學期擔任了九年級(四)班數(shù)學課、體育課，七年級、八年級信息技術課，每周21節(jié)日課，還有多節(jié)晚自習和中午自習課，工作量相對較大，具體情況總結如下：
一、完成了基本的教學任務
根據(jù)教學大綱，提前備課、認真上課、布置作業(yè)，課后認真批改作業(yè)、試卷，通過各類考試的檢驗，發(fā)現(xiàn)學生成績總體較好，為增強學生體質，堅持每天早晨和上午大課間時帶領學生跑步鍛煉身體，每節(jié)體育課認真教學生一些體育知識，使得學生們的身體素質得到了很大的提高，而且班級里每個學生都有一項體育特長，有些學生喜歡跳繩，有些學生喜歡打乒乓球，有些學生喜歡踢足球，學生在緊張的學習之后，積極開展各項體育活動，既鍛煉了身體，又讓身心得到了極大的放松。
七年級、八年級總共十一個班，每班每周一節(jié)信息課，上課之前先將計算機教室大門、電腦電源打開，再提前幾分鐘來到上課班級教室門口，將學生排好隊帶到計算機教室，下課后，整理好計算機教室才離開。完成了信息技術的基本教學任務，學生們的信息技術能力得到了較大提高。
二、優(yōu)點和取得的成績
學生學習較踏實，考試成績在平行班級中處于中等，有些學生通過努力，取得了較大進步，后進生的轉化情況較好。學生們在暑期讀一本好書、青少年科技創(chuàng)新大賽、板報評比、迎元旦書法比賽等各類校內(nèi)外比賽中，都取得了較好的成績，有些學生還獲得了市級、縣級獎。
三、不足之處及改進方法
1.成績拔尖的.學生較少，以后要配合各學科教師，仔細分析學生學習的特點和薄弱學科，在學生學習的薄弱之處加強，具體到數(shù)學學科，在難題和解題方法上要做更多的講解和引導。力爭有學生能實現(xiàn)成績的飛躍。
2.計算機教室有些軟件缺失，缺少上課素材，使得上課時有些實驗未能開展，下一學期要向學校反映相應問題，自己也要在網(wǎng)上搜索相關素材，讓學生們更好、更快的上好每一次信息技術課，提高信息技術能力
總之，教師的崗位性質決定了應無私的付出和辛勤的工作。雖然很辛苦，但我相信付出總有收獲，需要我繼續(xù)努力下去，將以后的教學工作做得更好!
初三數(shù)學教學總結5
緊張的中考已經(jīng)結束，回首一學年的工作，有成功的喜悅，有艱辛的付出，有失敗的痛苦。
上學年我擔任 40 、41 兩個班的數(shù)學教學工作。初三的教學任務加重，教學難度加大，教學進度較快，工作壓力更大，不過在各任課教師的相互協(xié)調和學生的積極配合下， 每位學生都在原有基礎上得到提高和發(fā)展�，F(xiàn)將本學年的工作總結如下：
一、注重學生的思想教育
初三教學任務較重，隨之學生的心理壓力較大，有些心理素質較差的學生出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象。
針對這種現(xiàn)象， 我有針對性地跟他們個別交談，鼓勵他們振作起來，揚長避短。經(jīng)過耐心的教育這些學生，學習狀態(tài)恢復從前。還有一些基礎差的學生，由于教學進度較快，出現(xiàn)吃力現(xiàn)象，經(jīng)常作業(yè)都完成不好。為了讓這些學生不掉隊，我常在作業(yè)本、試卷上寫給他們一些鼓勵的語言，常與家長交流學習情況，讓他們在那些知識點上有困難， 及時請教老師和同學， 讓這些學生有信心學好數(shù)學，直到完全明白。最重要的是尖子生的思想教育工作，他們基礎好，學習習慣也很好，但承受壓力的能力較低，遇到綜合題如果沒有合適的辦法，表現(xiàn)出垂頭喪氣的樣子。在這種情況出現(xiàn)時，我找他們個別交談，鼓勵中考沖刺，告訴他們心態(tài)決定成敗。只有給出合適的分析問題的方法， 這樣才能找到知識相互聯(lián)系， 以便解決問題，還經(jīng)常給他們發(fā)表揚卡，以之鼓勵。經(jīng)過精心的教育，學生們的學習積極性很高，班內(nèi)學習數(shù)學的熱情較高， 40 班表現(xiàn)較為明顯。
二、團結奉獻，拼搏進取
團隊合作，我們九位數(shù)學教師團結在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，經(jīng)常聽課、評課、認真研究中考題。中考復習題人人過關，有爭議的題集體研究， 我們的數(shù)學老師們把主要精力都放在把握中考動向研究中考題上。課前課后，研究如何講解，常常反思某些題的做法和分析法。
三、精講精練，創(chuàng)建高效課堂
在教學中，本著精心專研教材，認真?zhèn)湔n，重點、難點突出，
易混易錯的知識點清晰，并掌握好、中、差學生認知能力，分層設計
練習題，使全體學生都能輕松學習。注重情感教學，與學生建立深厚
的師生感情，使孩子們愿學、 樂學、會學，課堂上精選例題典型講解，
注重拓展練習，創(chuàng)建高效的學習效果。通過這樣的教學，孩子們的學
法有了改進，學習效率明顯提高，今年中考41 班獲得滿分的共有4
名，取得了較好的'成績。
四、積極備考，真抓實干
制定切實可行的復習計劃，具體要求，明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選題、強典型、實效果。
復習分三個階段：（1 ）基礎復習；（2 ）專題訓練；（3）模擬測試。第一階段，緊扣教材，打好基礎知識關，做到三個重視， 1 重視
易混易錯的知識點 2 重視三基的落實 3 重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，形成形、式、語言三位一體。讓全體學生都有收獲，重視原理掌握。設計變式題目訓練，對所學知識查缺補漏，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識升華的目的。第二階段，專題訓練，抓好考點，參考歷年的各省市中考題， 了解中考動向，這一階段設立了五個專題。一題多解問題，一題多變問題，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維，通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移。通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想，通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段，模擬測試，通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個，針對學生能力不同，進行不同的練評活動。
2、及時進行復習階段驗收，對每部分復習都有2 套資料，基礎回顧，拓寬發(fā)展。每部分復習結束時都要進行驗收測試后認真閱卷，做好試卷分析，查找得失原因，針對性地講評，達到滿分的目的。
在初三數(shù)學教學中，雖有所收獲，但還有很大的差距，以后的工作中，繼續(xù)努力，積極投身于教育教學中去。
初三數(shù)學教學總結6
本年度，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教育教學過程中工作小結：
1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育對學生進行心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的`認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操
作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展;課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。使學生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，起來形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，
對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教的班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都不夠理想。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、 積極參與聽課、評課，逐步提高教學水平。
4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
初三數(shù)學教學總結7
一、指導思想
以學校工作計劃以及數(shù)學教研組工作計劃為依據(jù)，以加強備課組建設為根本，以實踐學習為手段，積極探索課堂教學的改革，深化教學方法和學習方式的研究。結合初三年級數(shù)學的實際情況，以提高教學質量為核心，以有效性課堂教學的研究和實踐作為重要的
組合平臺，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、加強學習《數(shù)學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。以學校“學案教學”的課題研究為核心，著力提升課堂效能，大力加強科學研究，促進教師業(yè)務水平的提高和學生學習能力的提升。
2、積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，形成良好的數(shù)學學習氛圍。
3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師提問，充分張揚自己的個性。
4、做好教學常規(guī)工作，力爭數(shù)學學科合格率、優(yōu)秀率在統(tǒng)測有好的成績。重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)潛能生的學習興趣。
5、努力使備課組活動有序性、系列化，認真落實“集體備課、磨課、聽課、評課、反思”常態(tài)化，爭取做到定時間、定地點、定課題、定內(nèi)容、定主講；加強對平時教學工作的交流、研討，提高全組數(shù)學教師的教學水平。
三、工作計劃
1、有計劃認真地組織備課組活動，進行備課分工，認真進行教學研究，提高教學質量，保質保量地完成學校以及數(shù)學教研組布置的各項工作。
2、數(shù)學教師按時參加業(yè)務學習和理論學習，積極加強組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢
互補，共同進步。
3、積極參加區(qū)教研活動，作好活動記錄；積極參加公開教學和經(jīng)驗交流活動，積極參
與研討。
4、加強備課組建設，備課組必須定時開展活動，并且有活動記錄。注重備課要備教材、備重難點、備學生、備教法、備學法、備習題�；顒又饕獌�(nèi)容是：
�、俳滩倪M行鉆研，認真分析教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教
學活動。
②分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。重視培養(yǎng)學生形成良好的
學習心理品質，改進教學方法。
�、劬x例題和習題，合理控制作業(yè)量。加強教法研究，做好教學質量分析，及時反饋調
控。
5、課堂上要結合學科特點突出素質教育，要真正面向全體學生，做好“因材施教、分層教學”的工作，加強基礎知識和基本技能的培養(yǎng)和訓練，進一步開展探究性學習合作性學習，營造學生主動參與教學活動的`課堂氛圍，加強學習方法的指導，重在培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生掌握科學有效的學習方法并養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自學能力，獨立分析問題和解決問題的能力。注重培優(yōu)補差，提高教學質量。
6、作業(yè)要本著減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教學質量的目的，精選，做到有布置、有檢查、有講評、有督促。要倡導教師自己動手，精心設計編寫各種練習題和復習資料。
7、根據(jù)學生實踐情況，提高試卷命題水平，加強對期中、期末教學質量的分析。
8、認真做好聽課、評課活動。每位教師每學期要認真聽足學校要求的課時，不流于形式，要切實通過聽課、評課來互相促進，共同提高。要嚴格把好質量關，全面落實教學質量責任制，不斷提高課堂教學的有效性。有機會外出聽課，要認真撰寫聽課體會，吸收外校的教育教學先進經(jīng)驗，取長補短，提高自身的素質水平。
備課組活動要求
備課組是實施教學的最基本的單位，學校的教學安排和教學改革必須依靠備課組去具體實施。因此，“統(tǒng)一”是對備課組的首要要求，要求備課組集中研究備課和研究實施教學計劃，集思廣益，加強交流，合作共進；同時又提倡充分發(fā)揮每個教師的教學個性和優(yōu)勢，努力展現(xiàn)自身的教學風格。為此，特制定了備課組管理制度，要求教研組按制度加強檢查，以不斷推進備課組的工作，提高教師的業(yè)務能力。期末教務處和教科室還要根據(jù)備課組活動的情況評選出優(yōu)秀備課組。
一、凡同年級同科目任課教師對重點章節(jié)內(nèi)容和期中試題的命題應進行集體備課和討論，由學校指定備課召集人。
二、備課召集人負責安排每次的活動內(nèi)容，活動要突出研究氣氛：分析研究學生；研究教材、確定重點難點、確定知識點的要求層次；選擇恰當?shù)慕虒W方法；按學生的層次提出落實知識的不同要求；研究如何既保質量又減輕學生的負擔；精選作業(yè)；對教學的問題提出解決的對策；研究復習、練習的內(nèi)容及安排；研究章節(jié)（單元）檢測題的設計。
三、備課組活動要做到三落實、四統(tǒng)一：落實活動時間、地點、內(nèi)容；四統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試題。
四、每次活動要認真填寫記錄（包括出勤、研究的主要內(nèi)容、進度控制、重要的措施、作業(yè)量的控制等），期末由教研組長查閱后上交教務處。
五、每位任課教師要按時參加備課活動并認真完成相應的任務，因故不能參加時要履行請假手續(xù)。
六、備課組成員要支持備課召集人的工作，主動分擔一定的任務，團結協(xié)作。
一、工作目標及指導思想
1、培養(yǎng)學生良好的高中數(shù)學學習習慣。初中學習與高中學習無論是從知識的容量，還是知識的難度來說，都有很大的差異。因此，高中學習最關鍵的一環(huán)就是要培養(yǎng)良好的學習習慣。如預習如何做，復習如何做，晚上要做什么，周末如何安排，如何處理練習等等。養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，有利于數(shù)學學習的開展，有利于建立數(shù)學學習的自信。
2、優(yōu)化學生的學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究、討論等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力，增強學生學習的主動性。
3、優(yōu)化教師的教學方法，結合新教材，采用新理念，使用新教法，是我們備課組所有老師的共同想法。因此，在多媒體的基礎上，大家又利用自身不同的特點，設計一些新理念的課程，以豐富教學形式，真正把課堂還給學生。
4、關注學生的情感，提高他們的數(shù)學能力。結合數(shù)學史，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而激發(fā)學生的學習動力，讓學生認識到數(shù)學的工具性，提高數(shù)學能力及解決實際問題的能力。
5、注重過程評價。不要一味以對錯衡量學生掌握知識的程度，而是關注他知道了多少，有什么想法，還有哪些不足，對學生在學習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感態(tài)度策略等方面的發(fā)展做出評價，以激發(fā)學生學習的積極性和自信心。
二、具體工作安排：
1、認真落實集體備課，做到備好每一課，上好每一課，反思好每一節(jié)課，并收集教案課件。
2、按照教導處安排，組織教研活動，特別是新課程相關的教學展示、研討等。
3、安排本學期章節(jié)測驗，形成系統(tǒng)材料。
初三數(shù)學教學總結8
作為初三畢業(yè)班的數(shù)學老師，我深感肩上的壓力之大，責任之重。目前,對于初三這個重要的學習階段，如何進行有效的教學和學生高效自主學習對學生的學習起到很大的作用。而目前在學生的學習中還出現(xiàn)以下學習的情況：
一、 多數(shù)情況下，也比較擅長提出啟發(fā)性的問題來激發(fā)學生的思考，但問題提出后沒給學生留下足夠的思維空間甚至不留思維空間,往往習慣于自問自答,急于說出結果.顯然,學生對題目只是片面的理解,不能引發(fā)學生的深思,就不能給學生深刻的印象,因此造成很多學生對于做過的題一點印象也沒有。
二、 我在備課的時候對問題已備選了一個或幾個解決方案，課堂上以“定勢思維”組織教學，但教學中的不確定因素很多，當學生的思路與我的思路相左或學生的想法不切實際時，不愿打亂即定的教學計劃，干脆采取回避、壓制措施，使學生的求異思維、批判思維、創(chuàng)造性思維被束縛。
三、 對問題的.坡度設置的不夠,坡度過大,導致思維卡殼,學生的思維活動不能深入進行而流于形式。
針對以上這些情況，下階段準備采取的措施:
1.對過多的題,進行適當?shù)暮Y選。
2.還給學生一片思維空間,讓學生受到適當?shù)?挫折"教育,以加深對問題的認識。
3.學生有不同想法單獨與教師交談,好的想法給予鼓勵并加以推廣;不對 的想法,給予單獨的指正。這樣,學生即可以大膽放心的說出自己的想 法,又可以把一些教學中漏洞補上。
4.精心設置問題的坡度,使學生步步深入,并探究出規(guī)律。課堂上注意課堂節(jié)奏，盡量讓中下游的學生跟上老師的步伐，多給學生自己練習的時間，讓學生真正成為學習的主體，做到不僅是老師完成任務，還要學生完成任務。
相信經(jīng)過我的不懈努力，一定會不斷取得進步！
初三數(shù)學教學總結9
這學期進行并完成了小學數(shù)學三年級下冊和小學數(shù)學四年級上冊的學習。熊思坤很穩(wěn)，上課也很認真的做自己的題�，F(xiàn)在乘法基本沒什么問題，除法還需多加練習。這個學期學習的.內(nèi)容基本都能掌握。下學期會繼續(xù)往后進行小學數(shù)學四年級下冊的學習。思坤有自主學習的能力，在學習這方面完全不擔心他。
初三數(shù)學教學總結10
這學期仍在進行小學數(shù)學一年級上冊的學習。喬萌雖然沒有其他大同學有基礎，但很認真。她會想辦法弄懂每一道題，再認真的'寫好式子。進度比較慢，但是打基礎的時候慢點也沒什么關系。下學期會繼續(xù)進行小學數(shù)學一年級下冊的學習。相信慢慢隨著數(shù)學思維的建立，她會越來越快的。
初三數(shù)學教學總結11
這學期進行了小學數(shù)學一年級上冊的學習。浩鈐加法基本沒什么問題，但減法有的'時候會轉不過彎來。通過這兩個月的數(shù)學觀察，覺得孩子的理解力有一些不足。口頭問他一共有十六個蘋果，吃掉了六個，還剩下幾個? 他能馬上告訴你還有十個。但問他用加法還是減法啊? 他就會有點蒙了。 覺得他對加法減法的運用還是欠缺。作為老師會多加以引導，也希望家長在家里多引導他，自己能做的事情讓他自己去做。這樣他就會去多思考一步，慢慢有助于幫他養(yǎng)成思考的好習慣，也能多幫助他去理解物與物之間的關系。下個學期會繼續(xù)進行并完成小學數(shù)學一年級上下冊的學習。
初三數(shù)學教學總結12
這學期進行并完成了小學數(shù)學三年級下冊和小學數(shù)學六年級上冊的學習。雖然基礎很好，但是很貪玩。前一天做錯的題目總是不進行更正就繼續(xù)往下進行新的內(nèi)容。上課認真的時候很認真，不認真的時候也很愛玩。 但整體狀態(tài)還是挺好的，自己思考的`過程會一步步清晰的寫在書上。下學期會繼續(xù)進行并完成小學數(shù)學六年級下冊的學習。
初三數(shù)學教學總結13
在20xx—20xx學年第二學期本人擔任初三（8）班的數(shù)學教學工作。在本學期中，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。
一、鉆研教材，認真?zhèn)湔n 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的.教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、繼續(xù)開展聽課工作與教研活動 作為一個教學工作者，教學經(jīng)驗，方法與手段都有不足之處，因此，在本學期中，我積極參加聽課活動和課組的教研活動，吸取其它教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，以補自身的不足。
三、加強引導,因材施教，增強師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展 緊扣新課程標準，以 “自主——創(chuàng)新”的教學模式，把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。
四、注意查漏補缺，倍優(yōu)輔差 作為教學者，在教學工作中，總會有一些偏差，很有必要進行總結和提高。因此，在教學課后，我根據(jù)學生上課的表現(xiàn)，認真分析不足之處，作好記錄，做到查漏補缺。并根據(jù)學生的分層情況，做好倍優(yōu)輔差工作。本學期中，在極其不利的情況下，備課組各位同事的團結合作，努力奮進，克服困難，中考取得了很好的成績。中考合格率：69.5%，優(yōu)秀率：36.6%，合格率鎮(zhèn)第一，優(yōu)秀率鎮(zhèn)第二。本教學班的格率為53.85%，優(yōu)秀率為17.31%。但由于本人第一次接觸新教材，教學經(jīng)驗不足，教學方法、手段，以及教學技巧等方面都不夠完善。這些都有待于在以后的教學過程中，進一步完善與提高。希望以后能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
初三數(shù)學教學總結14
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我�！白灾鳌獎�(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的解。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織“自主——創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握什么，獲得那些進步，具備什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
從點滴入手，解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的'學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，更教會他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析， “一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育
價值觀等多方面體現(xiàn)，強調學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初三數(shù)學教學總結15
一學期來，本人擔任九年級(1)班﹑九年級(4)班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，普遍涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務程度，充實自己的頭腦，形成比較完全的知識構造，嚴格要求學生，尊敬學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學程度和思想覺醒，并順利完成教育教學任務。下面是本人的總結與體會。
一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛
一個人的力量是有限的，集體的力量是無限的。一個班的造詣突出，不能代表整體程度，整體程度高，才干真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的幾位老師相互支持和激勵，課組活動進行得有聲有色，保質保量。我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于20次的集體聽課和評課，老教師的示范課和青年老師的研討課給我們提供了彼此交換學習的機遇，積聚了不少好的經(jīng)驗。集體備課時，大家毫無保留，普遍地進行學術上的交換和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。我們在團結協(xié)作的基礎上，也強調個人的工作責任制，根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目的。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭。“一枝獨秀不是春，百花齊放才是春”。
二、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境
高考競爭的殘暴，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我去研討學生的心理，找出適合學生心理特點的教法。我把學生分為三個層次，并確定我工作的重點和工作辦法：優(yōu)生---拓展。中等生---狠抓。學困生---輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我先把問題布置給他們，讓他們自已先研討，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們。中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我以他們?yōu)橹�，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從學習上輔助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調動他們學習積極性。數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須器重與學生的情緒溝通。比如給學生及時的輔導。給注意力不集中的學生及時的提醒。給有好的解法的學生及時表揚。給失去信念的學生及時的心理安慰。給學有余力的學生各種能力的培育和施展?jié)撃艿臋C遇。只有教師與學生有充分足夠的情緒交換，才干在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
三、增強對教材的研討，營造課堂教學高效益
實行素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的癥結是每節(jié)課的高效益。當然期末復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個周時間里，把一本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的辦法確定是不行的。所以在后一階段，我很講求“精講”這一環(huán)，學校給我的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的'消化。注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決。注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律。注意一題多解的研討和條件多變的問題的對付方法。注意富有思考性的新問題，與學生一起摸索研討。
“練”這一環(huán)也是我工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題。運用知識的能力題。一題多解的思維題。易出錯的常見題。綜合剖析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題精確度，應變能力，及技巧會有很大的提高。
造詣以成為歷史，在今后的教學工作中，我們必須從零開始，要不斷研討新形勢、新特點，不斷努力，爭奪更大提高。
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