學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)(15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)1
這次我有幸參加了遠(yuǎn)程“省培計(jì)劃(20xx)”xx市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)，使我們?cè)S多農(nóng)村教師的教育觀念有了變化，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。
首先，先進(jìn)的理論知識(shí)，為教師完善自我提供了有利的保證。
對(duì)于我們中西部農(nóng)村教師來說，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新是亟待解決的問題，“省培”解決了教師的這一難題。在課時(shí)安排上，每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這是給教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對(duì)提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。
其次，精彩的課堂課例，開闊了教師的視野。
學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例，是對(duì)廣大教師最好的回饋。通過學(xué)習(xí)，讓老師們從做課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓大家堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)與輔導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力，提高課堂教學(xué)能力。通過觀看培訓(xùn)課例，從不同層次、不同角度重新提升了教師們對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了老師們的視野。
專家在線答疑，解除了教師心中困惑。
這次培訓(xùn)，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多，但作為一線的教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以此更好地適應(yīng)教學(xué)。
這次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我們的'視野，無論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。
作為農(nóng)村教師我們應(yīng)該努力克服重重困難，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革。用自己的收獲指引學(xué)生的學(xué)習(xí)之路，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧之窗。時(shí)間沒有止步，學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我們還需一同奮斗，不懈學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)的繁榮昌盛而盡力。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)2
曾以為很漫長的兩周的跟崗學(xué)習(xí)，眨眼之間就已經(jīng)結(jié)束，這期間聽了十節(jié)課，上課六節(jié)，進(jìn)行多次討論，完成開題報(bào)告和多篇心得與讀書筆記，雖然緊張、忙碌，但是生活單純，內(nèi)心充實(shí)、快樂。這次跟崗學(xué)習(xí)，增長了知識(shí)，開闊了視野，提升了境界，汲取了力量，更加明確努力的方向，進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)教研的信心。按照學(xué)習(xí)計(jì)劃我有序地完成了培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)，收獲很多。
一、勿忘初心，樂于教學(xué)
從開學(xué)至始，每個(gè)月、每個(gè)星期，學(xué)校似乎都會(huì)有不同的任務(wù)要完成。征文比賽、演講比賽、朗誦比賽、辯論比賽、慶典活動(dòng)……備課組事務(wù)、科組事務(wù)，日常教學(xué)，學(xué)生作業(yè)……每天一回到學(xué)校，馬不停蹄，內(nèi)心煩躁。來到清遠(yuǎn)二中，目睹劉老師作為學(xué)校的行政管理人員，學(xué)校的教研主任，省名師工作室負(fù)責(zé)人，仍堅(jiān)持兼顧兩個(gè)班的教學(xué)工作，此等敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神讓我深深折服。他向我們提出建議：要成為優(yōu)秀教師，必須要“三好”：課好、教學(xué)成績好、個(gè)人成果好。也正是在他這種“學(xué)高為師，身正為范”的人格影響下，我更清楚的給自己定位，努力成為一名更優(yōu)秀的教師。明白內(nèi)心純凈，自然就能忽略紛爭，內(nèi)心滿足，自然就能從容面對(duì)各種雜事。這種心靈的洗滌，境界的提升，是我最大的收獲。
二、聽課上課，促進(jìn)教學(xué)
本階段的學(xué)習(xí)，在向劉桂梅老師及清遠(yuǎn)二中的老師學(xué)習(xí)過程中，引發(fā)我對(duì)教學(xué)的進(jìn)一步深思。本次共聽了高一高二五節(jié)閱讀課，三節(jié)作文課，高三兩節(jié)復(fù)習(xí)課。整體設(shè)計(jì)各具匠心。尤其劉老師的兩節(jié)作文課，流程簡單明了，課堂設(shè)計(jì)由點(diǎn)評(píng)學(xué)生整體情況、指出存在問題和改進(jìn)辦法、寫作指導(dǎo)構(gòu)成。常規(guī)教學(xué)處理，但是劉老師每一個(gè)環(huán)節(jié)都一針見血，直指問題，授人與漁。整個(gè)教學(xué)過程無論是板書、課堂設(shè)計(jì)、授課語言，可謂滴水不漏，環(huán)環(huán)緊扣，沒有一絲多余。僅有的40分鐘應(yīng)該教什么？是面面俱到，還是大膽取舍？還有應(yīng)該怎樣教……這些，在這10節(jié)課里都呈現(xiàn)出目前語文教學(xué)的優(yōu)劣。還有學(xué)員之間相互交流，共同評(píng)課，思想碰撞，促進(jìn)了教育教學(xué)方面有長進(jìn)。上課六節(jié)，學(xué)員們之間的互相討論和評(píng)課，見識(shí)了不同地區(qū)教學(xué)的現(xiàn)狀，引起更多的思考。
三、潛心教研，不斷成長
過去的我主要精力是放在教學(xué)、課堂上，并不是很重視教研。這次培訓(xùn)我利用工作室資源，積極閱讀教育教學(xué)理論書籍，提升自己的理論水平，并認(rèn)真開展課題研究。同時(shí)明白要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，重視日常積累，重視成果的總結(jié)；要反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的長處，找出自己的.不足，這樣才能讓自己在不斷的自我剖析和教學(xué)反思中逐步走向成熟，真正成長起來。劉老師的課題一做就是八年，可見常做常新，只有扎扎實(shí)實(shí)地在教學(xué)的基礎(chǔ)上思考與實(shí)踐，才是真正有所收獲。
跟崗學(xué)習(xí)歸來，我再也不敢有任何自我滿足，與粵北名師對(duì)照，原來我最多也只是個(gè)教書匠。不求功利，只求用心。努力把自己變成一位專業(yè)的研究型教師，是我今后努力的方向。此次跟崗學(xué)習(xí)，如同打開了一扇窗，清風(fēng)拂面，使我在一次次的感悟中豁然開朗；又如同一次加油助推，使我的思想、心態(tài)發(fā)生了很大的改變，我又站在一個(gè)新的起點(diǎn)，我將從頭起步，“路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)3
一開始我覺得和老師說的差不了多少！當(dāng)我做了一兩天后，我才意識(shí)到這并不簡單。我花了一段時(shí)間進(jìn)入社會(huì)，不得不更加深刻的體會(huì)就業(yè)的壓力。我們一離開學(xué)校，就什么也做不了。學(xué)校只是我們的避風(fēng)港，但總有一天，我們會(huì)沖出這個(gè)港灣，駛向“大海”。去了幾趟杭州的人才市場，看到招聘廣告上的要求就覺得心酸:第一，沒有簡歷；第二，沒有資格證；第三，我沒有勇氣。當(dāng)然，多練習(xí)，我們就有了一種涉及社會(huì)的體驗(yàn)，但這就像一個(gè)剛學(xué)會(huì)站立，還沒學(xué)會(huì)走路的孩子。然后我們就在這種實(shí)踐中學(xué)習(xí)走路。當(dāng)然，我們會(huì)在去學(xué)校的路上摔跤和哭泣，但現(xiàn)在我們都已經(jīng)完全過去了�；仡^看看一路上留下的腳印，這種做法還是挺有意義和必要的。接到公司的培訓(xùn)電話，我的心才穩(wěn)定下來，終于有了立足之地。我當(dāng)時(shí)很開心很開心，就去參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，講解公司文明、公司制度、公司產(chǎn)品...不可否認(rèn)我找的是電話營銷，辦公室行業(yè)，專業(yè)對(duì)口。
一、對(duì)崗?fù)ぞ毩?xí)過程的理解
電話是現(xiàn)代商人越來越常用的通訊工具。所以做電話銷售，了解打電話的常見要求是非常有用的。打電話的基本原則是簡潔，避免啰嗦，既能突出話題，又能占用別人的時(shí)間，從而引起別人的惡感。
客戶服務(wù)部分為許多小組。一般分為流量組、業(yè)務(wù)處理組、投訴組、質(zhì)檢組、編輯組。流量組顯然是負(fù)責(zé)接電話，幫用戶記錄需求或者建議的。業(yè)務(wù)處理組負(fù)責(zé)幫助用戶注銷業(yè)務(wù)。投訴組明顯是受理投訴，復(fù)活用戶。質(zhì)檢組也是質(zhì)檢。監(jiān)控交通組的記錄是很重要的。當(dāng)然不是每段錄音都聽，只是隨機(jī)選取。然后把監(jiān)控環(huán)境，包括通過和失敗環(huán)境整理出來，再反映到流量組。采編組重要的是吸收下級(jí)交辦的業(yè)務(wù)，組織采編，培訓(xùn)各個(gè)組。
二、對(duì)職業(yè)哨兵職責(zé)的理解
我是作為聯(lián)通委托的.客服去電話銷售的——辦理彩鈴業(yè)務(wù)。雖然我過去也有過電話營銷的經(jīng)歷，但這次我代表的是一個(gè)客服經(jīng)理，是話務(wù)員和營銷人員的結(jié)合體，所以同樣是一種非常緊張的溝通方式。在一個(gè)永遠(yuǎn)無法完成的事業(yè)前景下，如何把握同樣的事情，如何做好這件事情，應(yīng)該留給我們自己去思考，可以在實(shí)踐中慢慢體會(huì)，拿到簡歷，運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的服從性！經(jīng)過幾天的訓(xùn)練和劇本排練，第三天自己“上陣”，和客戶一樣。為客戶辦理彩鈴業(yè)務(wù)對(duì)我們來說很重要。雖然我們過去有電話銷售的經(jīng)驗(yàn)，但這次是代表聯(lián)通，所以在電話銷售中要特別注意語言的相通。你在和這個(gè)行業(yè)打交道的時(shí)候要恰當(dāng)?shù)氖褂谜Z言，一定要很好的表達(dá)你的語言能力:
第一，要有積極的語言表達(dá)，而不是消極的語言；
第二，沒有你也可以用我；
第三，能說“不”就不要說；
第四、涉及企業(yè)形象的，停止實(shí)用；第五，消除口頭禪。
每次和客戶一樣，都不一樣。不能光跟著稿子下面的文字就千篇一律。要針對(duì)不同的人接受不同的要領(lǐng)，一套目的做不好營銷。比如，每當(dāng)我說“我可以給你簡單介紹一下彩鈴業(yè)務(wù)……”，就有人問“你需要錢嗎？一個(gè)月多少錢？”這說明他看重成本。對(duì)于這些人來說，要突出賣點(diǎn)。這個(gè)月不收月租費(fèi)。而且有的客戶還能耐心聽，我只好小心翼翼的介紹業(yè)務(wù)內(nèi)容，突出能幫到他們的一面。男女也有不同的要領(lǐng)。和往常一樣，女人更貪小便宜，男人更大方。所以，女人一開口就得說:“我們公司有優(yōu)惠活動(dòng)。我可以先給你看看嗎？”這樣，他們會(huì)耐心傾聽，男人通常不接受這種方法。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)4
時(shí)間雖然好，但是沒用。轉(zhuǎn)眼間，我在xx公司做客服的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)過去了。面對(duì)這段已經(jīng)逝去的時(shí)光，我感慨良多。一是這段時(shí)間我經(jīng)歷了很多以前在大學(xué)里沒有經(jīng)歷過的事情，二是這段時(shí)間我得到了很多鍛煉和成長。所以，對(duì)我來說，這個(gè)實(shí)習(xí)期就像是我成長進(jìn)步的催化劑。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我以新手的身份來到了我們公司客服的崗位。我們剛來公司的時(shí)候，所有的實(shí)習(xí)生都參加了公司的'崗前培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我潛心認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心聆聽公司的發(fā)展歷程和企業(yè)文化理念，認(rèn)真記錄客服崗位的具體工作內(nèi)容和工作技能。當(dāng)然，在培訓(xùn)的過程中，我不僅了解了公司和我的工作，還認(rèn)識(shí)了許多其他實(shí)習(xí)生，結(jié)交了許多新朋友。培訓(xùn)結(jié)束后，我們和他們聊天，一起討論工作，一起分享培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。我覺得這是我的又一大收獲。
離我真正來上班還有一個(gè)星期。因?yàn)槲覍?shí)習(xí)的客服崗位是電話客服崗位，所以我提前做了很多準(zhǔn)備，包括練習(xí)自己的普通話，背要用的專業(yè)術(shù)語，熟悉公司的產(chǎn)品知識(shí)。此外，我還準(zhǔn)備了幾個(gè)客戶會(huì)問的問題，以及我應(yīng)該如何回答他們的答案。雖然做了這么多準(zhǔn)備，但是真正來到崗位上的時(shí)候，還是有點(diǎn)緊張。而我沒想到的是，我準(zhǔn)備的問題沒有一個(gè)是客服問的，而是很多我想思考的問題。好在在此之前，我對(duì)產(chǎn)品了解的比較多，所以我的回答并沒有出現(xiàn)太多的錯(cuò)誤，但也遠(yuǎn)談不上完美，甚至可以說是不合格。所以在以后的日子里，我會(huì)一邊接電話一邊做筆記，把我遇到的不知道的，復(fù)雜的問題都記錄下來。然后我會(huì)向前輩學(xué)習(xí)，多了解他們是如何處理和解決的。再加上自己的一些感悟和總結(jié)，我開始越來越習(xí)慣客服這個(gè)崗位，現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立完成工作中的每一項(xiàng)任務(wù)。
面對(duì)自己的成長，未來的工作和生活，我依然會(huì)用心對(duì)待，繼續(xù)努力。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)5
一直覺得礦大可望而不可及，沒想到7月10日，我竟有幸踏進(jìn)了此學(xué)府。非常感謝組織給我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸重溫了充實(shí)的大學(xué)生活。美麗的礦大，隨處飄散著人文與科教氣息，讓人流連忘返。在這里我們得到了礦大培訓(xùn)老師的熱情接待和周到安排。為期一周的學(xué)習(xí)生活雖已結(jié)束，但回憶起來，所得所獲的意義卻非常深遠(yuǎn)：
一、組織有序，氛圍濃郁
走進(jìn)礦大，都市瑣碎的、市井的、霧霾的、喧鬧的一切似乎都與其無關(guān)了。徜徉其中，令人陶醉不已，這里綠樹成蔭、鳥語書香，生態(tài)優(yōu)美。雖然已經(jīng)放假，但是依舊可見三五成群的學(xué)子們?nèi)琊囁瓶实卦谛@探討著什么。徜徉在礦大綠蔭叢中，那種不斷創(chuàng)新、自強(qiáng)不息精神，則不斷激勵(lì)我、鞭策我、監(jiān)督我，去搏擊、去爭先、去創(chuàng)新。
為了真正融入礦大，我們這些被工作浸泡好幾年的同志們也不再區(qū)分職務(wù)的高低，摒棄了官場上的畏敬稱呼，紛紛開始重新做起了虔誠的學(xué)生。為了達(dá)到學(xué)習(xí)的預(yù)期效果，班級(jí)還設(shè)立了班長以及各委員。班委會(huì)自發(fā)組織的破冰之旅自我介紹、漢字聽寫大會(huì)加深了學(xué)員之間的了解，增進(jìn)了學(xué)員間的友誼。整個(gè)培訓(xùn)過程，沒有遲到早退，沒有隨處走動(dòng)，更沒有曠課的現(xiàn)象發(fā)生，把礦大百年校風(fēng)很好地延續(xù)了下來。
二、主題鮮明，對(duì)癥下藥
此次培訓(xùn)班設(shè)立了“思維創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級(jí)、政務(wù)禮儀、社會(huì)管理、群眾工作法、廉政教育、媒體公關(guān)”等適時(shí)性課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常充實(shí)，針對(duì)性也非常強(qiáng)，每次三小時(shí)的授課時(shí)間，本以為一定會(huì)枯燥乏味，十分煎熬，可沒想到常常在我沉浸其中時(shí)不知不覺接近尾聲，教授的幽默風(fēng)趣是我始料不及的，教授的新型觀點(diǎn)讓我沉思良久。尤其是王超教授所講的當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢與對(duì)策、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩課，通俗易懂的授課方式讓我在短時(shí)間內(nèi)重溫了大學(xué)時(shí)所學(xué)習(xí)的`經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典，胡瓊老師的群眾工作法則讓我這位大學(xué)生村官對(duì)所從事的農(nóng)村工作受到了醍醐灌頂般的洗禮。其獨(dú)到的見地、全新的理念、超前的思維，讓我感到非常震撼，一種“久旱逢甘霖”、“惺惺相惜”的感覺油然而生，不由地激發(fā)和振奮起我強(qiáng)烈的求知與探索實(shí)踐的欲望。
三、領(lǐng)悟精髓，學(xué)以致用
古人云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。通過本次形式各異的學(xué)習(xí)，在以后工作中我會(huì)賦予實(shí)踐：
一要以歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來鞭策自己的工作。毛澤東曾經(jīng)題詞評(píng)價(jià)，“淮海戰(zhàn)役是人民的勝利”，陳毅說，“淮海戰(zhàn)役是人民用小車推出來的”，淮海戰(zhàn)役取得勝利的根本原因在于“人民的力量”。為什么淮海戰(zhàn)役群眾支援前線的熱情高漲?為什么紅軍部隊(duì)能夠得到群眾的擁護(hù)?這是我們手握拳頭，對(duì)黨旗宣誓后需要靜下心來深思的問題。中國夢，我們的夢，作為一名大學(xué)生村官，作為一名新時(shí)期的青年干部，我們理當(dāng)考慮如何讓老百姓發(fā)家致富，如何讓他們的生活更美好。我們服務(wù)于人民群眾，就要勇?lián)厝�，不能讓群眾失望�?/p>
二要用獨(dú)到的創(chuàng)新思維來更好地處理問題。都說，創(chuàng)新改變生活。吳紅教授利用自己的親身經(jīng)歷以及精彩的案例讓我們深刻體會(huì)到在新媒體、信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天為什么要?jiǎng)?chuàng)新、何為創(chuàng)新、什么阻礙了創(chuàng)新、如何創(chuàng)新。她以一個(gè)小小的合格出納所需具備的能力來作為比喻讓我們看清了目前自身能力嚴(yán)重不足。農(nóng)村繁瑣復(fù)雜，小到農(nóng)產(chǎn)品加工推廣、社會(huì)管理、突發(fā)事件處理、都需要?jiǎng)?chuàng)新和創(chuàng)新思維。
三要有強(qiáng)大的廉潔自律能力來加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。為官一任，造福一方。貪欲不可有，否則害人害己。礦大紀(jì)委張萬海書記給我們講到的那些案例人物，大到“老虎”、小到“蒼蠅”，他們?cè)?jīng)都是如此輝煌，而當(dāng)他成為階下囚的時(shí)候，我相信自由是他們最渴望的。我們或許都說他罪有應(yīng)得不值得同情。可是他的子女卻在一夜間遭受了周圍人一致的怨恨與質(zhì)問;也許在牢獄中的他們并不可憐，可是牢獄外他的親人那是多么悲涼。培訓(xùn)班開班典禮上，組織部長何軍向我們青年干部提出了關(guān)于作風(fēng)養(yǎng)成“7要7不要”的要求：要篤志、不要慵懶;要好學(xué)、不要頹廢;要實(shí)干、不要浮躁;要清廉、不要官僚;要擔(dān)當(dāng)、不要圓滑;要謙虛、不要嬌氣。個(gè)人認(rèn)為，語重心長，啟迪深刻。
如今，農(nóng)村工作面臨著重大的新農(nóng)村建設(shè)拆遷與征地任務(wù)，我們更是要時(shí)刻敲響警鐘，牢牢守護(hù)住道德與法律的底線，這樣才能對(duì)得起黨，對(duì)得起自己，對(duì)得起家人。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)6
白水縣城關(guān)鎮(zhèn)黨委、工會(huì)采取三項(xiàng)措施，切實(shí)增強(qiáng)村級(jí)干部隊(duì)伍綜合能力。
一是強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，理清思路。定期邀請(qǐng)專業(yè)講師開展政策理論知識(shí)培訓(xùn)，要求村干部年參加各級(jí)政策理論培訓(xùn)不低于15課時(shí)。今年以來，已舉辦村干部政策理論培訓(xùn)班3期，30余名村兩委干部接受培訓(xùn)。二是強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高效率。在加強(qiáng)村干部政策理論知識(shí)的同時(shí)，通過鎮(zhèn)上各辦所的業(yè)務(wù)職能對(duì)村干部進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)宣講，不斷提高他們的.業(yè)務(wù)素質(zhì)。重點(diǎn)提高村干部黨建黨務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)技服務(wù)等方面的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高村干部的為群眾服務(wù)的效率。三是強(qiáng)化服務(wù)能力，方便群眾。該鎮(zhèn)黨委結(jié)合開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)常性組織村干部學(xué)習(xí)焦裕祿先進(jìn)事跡等，引導(dǎo)村干部不斷強(qiáng)化服務(wù)理念和服務(wù)能力，主動(dòng)了解民情民意，熱心為群眾辦事，讓群眾辦事真正得到方便。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)7
人們對(duì)鋼筋翻樣這一職業(yè)或者崗位并不熟悉，這一職位不僅重要，而且還緊缺，一個(gè)合格的鋼筋翻樣必須具備多方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，翻樣如翻譯，翻譯講究的是“信、達(dá)、雅”，而翻譯要求準(zhǔn)確、合規(guī)、優(yōu)化，翻譯是語言的轉(zhuǎn)換，而翻樣是圖形的置換。剛開始和老師見面時(shí)，老師用了很好的比喻，把我們接下來要學(xué)習(xí)的鋼筋翻樣課程、思路及重點(diǎn)很好的詮釋了出來。
第一思路：對(duì)鋼筋翻樣有個(gè)清晰全面的認(rèn)識(shí)
經(jīng)過老師前一天的講解，為什么鋼筋翻樣既然要經(jīng)過施工圖預(yù)算、施工下料、審計(jì)等等多項(xiàng)重復(fù)的工作，為什么我們不在施工圖設(shè)計(jì)的時(shí)候在設(shè)計(jì)院成立一個(gè)鋼筋翻樣小組，成立這樣的一個(gè)權(quán)威及有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師來做鋼筋翻樣，那豈不是之后的很多重復(fù)工作就可以避免，為什么不成立呢？茅老師課上給的回答是設(shè)計(jì)院不懂現(xiàn)場，出來的翻樣表不符實(shí)際，這也是為什么后面鋼筋表慢慢的從施工圖預(yù)算中淡化出來的原因。經(jīng)過和老師探討，網(wǎng)上查資料慢慢理解了鋼筋翻樣的發(fā)展歷史。
設(shè)計(jì)院不出鋼筋翻樣表的原因也主要是：1：建設(shè)規(guī)模大，設(shè)計(jì)任務(wù)多，周期短，翻樣不可能在短時(shí)間內(nèi)完成。2：計(jì)算粗糙，出錯(cuò)率高，精度低，只能用來做概算，不能直接用來施工，主要是設(shè)計(jì)師不太明白施工工藝，需要重新復(fù)核和計(jì)算，精確度達(dá)不到要求。3：還有可能故意為之，因?yàn)闊o鋼筋表，失去一個(gè)比較透明的量，這樣可以渾水摸魚搞貪腐。
這可能帶來因?yàn)闆]有統(tǒng)一的鋼筋重量依據(jù)，招投標(biāo)、概預(yù)結(jié)算、審計(jì)等多方可在鋼筋數(shù)量上大做文章，鋼筋成為尋租和貪腐之源。由于沒有統(tǒng)一的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，也由于各方由于所處的立場不同，招投標(biāo)、概預(yù)結(jié)算、審計(jì)各方均對(duì)同一圖紙進(jìn)行計(jì)算，造成社會(huì)人力資源無謂的巨大浪費(fèi)。
這也是我們想學(xué)好鋼筋翻樣必須要熟悉的發(fā)展歷程及鋼筋翻樣，初步了解鋼筋翻樣的概念、理論、方法和歷史沿革等，從而對(duì)鋼筋翻樣有個(gè)清晰全面的認(rèn)識(shí)，這也是學(xué)好翻樣的第一步。
第二思路：系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)了鋼筋翻樣的各項(xiàng)基本知識(shí)
怎樣才能學(xué)好鋼筋翻樣，這是在十幾天培訓(xùn)過程中貫穿我們學(xué)習(xí)思路的一個(gè)意識(shí)，鋼筋翻樣不是一門簡單的計(jì)算，它包含著豐富的專業(yè)結(jié)構(gòu)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)建設(shè)工程的質(zhì)量、造價(jià)控制具有決定性的影響。它要求我們要有很好的識(shí)圖與審圖的能力，對(duì)各種鋼筋混凝土規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)圖集了如指掌，熟悉鋼筋計(jì)算原理和計(jì)算規(guī)則，了解鋼筋工程施工工藝和流程，掌握結(jié)構(gòu)理論方面的知識(shí)，能正確判斷各種構(gòu)件的受力特征和構(gòu)造要求以及各種鋼筋的用途和受力。
即使我們了解了再多的鋼筋翻樣的.各種要求，但是沒有下功夫去很好的專研，去慢慢體會(huì)鋼筋翻樣的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，是很難取得好的成績，就像藤總說的：什么時(shí)候能學(xué)會(huì)這得問問我們自己，什么時(shí)候能學(xué)會(huì)靠的并不是老師，更多的是我們自己去深入了解各項(xiàng)知識(shí)。
在這培訓(xùn)十來天時(shí)間，離開繁雜的項(xiàng)目部，到一個(gè)安靜的教室，去重新當(dāng)一回學(xué)生，使我們能很好的從最基本的零開始學(xué)習(xí)，能夠靜下心來慢慢高效率的研究規(guī)范、研究基礎(chǔ)、柱、梁、板的各項(xiàng)鋼筋組成，這是一項(xiàng)多么難得的機(jī)會(huì)，能夠結(jié)合中航紫金、洋唐項(xiàng)目實(shí)際工地分項(xiàng)計(jì)算鋼筋下料工程量，現(xiàn)場與實(shí)際的結(jié)合保證了我們學(xué)習(xí)既不枯燥又能很好的應(yīng)用教學(xué)，熟悉各項(xiàng)規(guī)范要求，如何學(xué)好鋼筋翻樣？其實(shí)最好的辦法就是能夠靜下心來熟悉規(guī)范圖集，熟悉工程的各項(xiàng)做法，了解各項(xiàng)計(jì)算公式，能夠根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際情況提供出一份合格、優(yōu)化的下料單，我們這十來天其實(shí)就是學(xué)習(xí)這樣的一個(gè)思路。這得感謝經(jīng)理部給我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第三思路：此次學(xué)習(xí)提高了我們對(duì)鋼筋翻樣的興趣
其實(shí)，從這么多天的培訓(xùn)，隱隱約約可以感受的到，茅老師在教導(dǎo)知識(shí)之外，更大的指揮棒其實(shí)就是給我們傳到鋼筋翻樣的興趣。一個(gè)有閱歷的有積淀的智者的談話一定是血肉豐滿的，會(huì)給人帶來啟示和幫助。這最好的啟示和幫助更多的是培養(yǎng)我們興趣。也許可能是自己比較喜歡哲學(xué)的原因，每次茅老師講知識(shí)點(diǎn)之外的相關(guān)哲學(xué)我能體會(huì)的深一點(diǎn)。
經(jīng)理部領(lǐng)導(dǎo)跟我們說，此次培訓(xùn)目的就是要培養(yǎng)幾個(gè)鋼筋翻樣的人才，培養(yǎng)人才，其實(shí)最好辦法就是培養(yǎng)他們的興趣，不知道這次培訓(xùn)能夠提取多少人對(duì)翻樣的興趣，但就我感覺應(yīng)該會(huì)有不少人。興趣是最好的老師，只有你感興趣，你才能學(xué)以致用，而不是死記硬背，你才能感興趣的去書本上、網(wǎng)絡(luò)上搜索知識(shí)，并加強(qiáng)記憶。所謂學(xué)活，其一是要對(duì)所學(xué)內(nèi)容有興趣，好之者不如樂之者，你才能舉一反三觸類旁通，才能理論聯(lián)系實(shí)際，才能活學(xué)活用。
此次培訓(xùn)最大的傳授是培養(yǎng)了我們學(xué)員的興趣。
第四思路：對(duì)從事鋼筋翻樣人員的一些看法
不得說，這么段時(shí)間的接觸鋼筋翻樣，都知道鋼筋翻樣是一項(xiàng)復(fù)雜、繁瑣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)活，一方面：施工翻樣的合理性、可操作性以及預(yù)算的精確度基于翻樣師的理論基礎(chǔ)和豐富的施工經(jīng)驗(yàn)的積累。另一方面：現(xiàn)在應(yīng)用軟件進(jìn)行鋼筋翻樣越來越普遍，計(jì)算機(jī)是人腦的延伸，軟件計(jì)算必將代替手工方式。
1、假如你想從事鋼筋翻樣，那么你就應(yīng)該有做好長期做翻樣的準(zhǔn)備，在這之前你必須得想好，你對(duì)鋼筋翻樣不感興趣而你又想從事鋼筋翻樣，那么你必須得慢慢的培養(yǎng)這方面的興趣愛好，只有這樣，你才能對(duì)這一領(lǐng)域有所成就。一個(gè)人之所以痛苦在于堅(jiān)持錯(cuò)誤的東西，所以首先你必須培養(yǎng)對(duì)鋼筋翻樣的興趣愛好。
2、必須努力熟悉圖集規(guī)范，對(duì)平法施工規(guī)范，設(shè)計(jì)規(guī)范必須得花時(shí)間去了解，不能停留在走馬觀花，一定得逐字逐句的去翻譯，去熟悉。了解建筑行業(yè)圖集、設(shè)計(jì)規(guī)范的發(fā)展，熟悉發(fā)展過程中各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的變化，新舊規(guī)范的對(duì)比都有有很好的熟悉。
3、以后發(fā)展趨勢必將是電腦代替手工，所以你必須也對(duì)電腦有研究，熟悉相關(guān)軟件的應(yīng)用，對(duì)軟件的計(jì)算方式了如指掌。
4、熟悉現(xiàn)場，了解現(xiàn)場做法，能根據(jù)現(xiàn)場出優(yōu)化料單，參與圖紙會(huì)審，提高鋼筋工程施工質(zhì)量，減少鋼筋浪費(fèi)，增加中標(biāo)概率，提高決算效益，可以為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，帶來可觀的利潤。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：
大家上午好！能作為這次勞務(wù)扶貧培訓(xùn)的學(xué)員代表發(fā)言，我感到很榮幸，在此我代表所有參訓(xùn)學(xué)員，對(duì)黨和政府、對(duì)市縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)關(guān)心和支持這次勞務(wù)扶貧培訓(xùn)的社會(huì)各界人士、對(duì)達(dá)縣勞務(wù)扶貧辦的各位領(lǐng)導(dǎo)、達(dá)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝，感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@樣一個(gè)難能可貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。競爭時(shí)代，需要我們立業(yè)為先，這就要求我們學(xué)習(xí)一門乃至多門技術(shù)，以應(yīng)對(duì)生存和就業(yè)帶給我們的壓力。因此，我們要倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，以良好的學(xué)風(fēng)，優(yōu)異的成績回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我們的關(guān)心和支持。
前幾年，我經(jīng)常外出打工，試圖通過自己的拼搏來過上更加富裕的生活。但是，由于我缺乏專業(yè)技術(shù)和一技之長，往往是出的力多，掙的錢少，還受到一些用工單位的歧視和不公的待遇。幾年拼博，幾年艱辛，使我深深感受到，出門在外，沒有一技之長，只能是出死力，掙個(gè)小錢，也決不會(huì)有什么大的長進(jìn)。因此，我渴望能學(xué)到更多的專業(yè)技能和知識(shí)。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長，但卻是我們開啟成功之門的'起點(diǎn)，它能給我們一個(gè)自立自強(qiáng)的時(shí)機(jī)，一個(gè)交流進(jìn)步的時(shí)機(jī)，一個(gè)放飛夢想的時(shí)機(jī)。我們將在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)豐富的理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)基地的操作演練，使我們掌握一門就業(yè)技能，能夠在劇烈的市場競爭中找到自己的立足之處，憑自己的雙手增收致富，為社會(huì)減輕壓力。
今天，勞務(wù)扶貧培訓(xùn)為我們搭建了學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，我們?nèi)w學(xué)員要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，以這次培訓(xùn)班為契機(jī)，真學(xué)實(shí)干，提升自已的專業(yè)技能水平和從業(yè)崗位層次。
最后，我謹(jǐn)代表所有參訓(xùn)學(xué)員鄭重承諾：我們一定珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)；尊重老師、轉(zhuǎn)換角色、遵守紀(jì)律、服從管理、佩帶標(biāo)志，在學(xué)校起好表率作用。我們要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，用自己辛勤的雙手打拼屬于自己的一方天地，來報(bào)答各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。真正實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)一次，終生受益、全家脫貧的培訓(xùn)目標(biāo)。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。謝謝大家。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)9
今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動(dòng)的忙碌。
20xx年全省高中教師新課程培訓(xùn)即將結(jié)束，反思十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷，用震蕩心靈，醍醐灌頂來形容，一點(diǎn)也不為過。
一、心動(dòng)
我是一個(gè)內(nèi)向的人，也是一個(gè)缺少激情的人。平素，恬淡地對(duì)待周圍的人事，也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花�？粗車�、朋友們滿懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字；看著“我的班級(jí)”每個(gè)人名下那不斷變化的數(shù)字：作業(yè)、文章、評(píng)論、關(guān)注度，我也有些心動(dòng)了，確確實(shí)實(shí)的'心動(dòng)了。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間的舞臺(tái)，它給了每個(gè)人學(xué)習(xí)他人、展示自己的機(jī)會(huì)，尤其對(duì)于是真實(shí)世界中寂寞無聞的人來說。
培訓(xùn)室，與同事們一起觀看視頻，目不轉(zhuǎn)睛得有些眼睛發(fā)直；電腦旁，也嘗試著敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò)文字，為著自己的豆腐塊而凝思；書桌前，重新翻開了已有些塵封的書卷，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷，讓平淡若水的我又找到了心動(dòng)的理由。
二、心驚
每天聆聽著專家的講座：中學(xué)生的閱讀與寫作，高中生的表達(dá)與交流，課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成，選修課程的開設(shè)，如何專家型、學(xué)者型的教師，應(yīng)用與拓展，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，積累與梳理。曾經(jīng)，這些課題名稱是那樣的熟悉，要在腦海里搜出相關(guān)的訊息，卻又是那樣的艱難和無力。我真的心驚了，原來，我的知識(shí)儲(chǔ)備是那樣的膚淺，以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。
走進(jìn)自我，也就走進(jìn)了圍城。封閉在自我的圍城之中，有時(shí)也許還有些許的自滿：我還是讀過一些書籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時(shí)勝任自己的課堂教學(xué)。打開網(wǎng)絡(luò)，登上研修平臺(tái)，感悟了新思想，學(xué)得了新理念，見識(shí)了真功夫，閱讀了美文章。我真的心驚了，原來，我的教學(xué)能力竟還在一個(gè)較低的水平徘徊。于是走出去，走出自我的圍城，前面是個(gè)希望的天，是個(gè)天外之天。
三、心悅
研修平臺(tái)，精彩無限。
這里，碰撞著思想，“享受豐盛的精神套餐”,“傾聽生命拔節(jié)的聲音”。這里，開啟著智慧，“枕著美麗入眠”，“在不問收獲中收獲”。這里，改變著理念，“把盞問酒話選修 ” ，孩子的需要很關(guān)鍵”。這里，放飛著希望，“留存記憶深處的意味”，“向著天空飛呀飛”。????
我的工作室，我的思考屋。
在這里，我真切地感悟到了閱讀與寫作，閱讀永遠(yuǎn)是第一要?jiǎng)?wù)；在這里，我真切領(lǐng)悟到了選修課上，一桶水的知識(shí)儲(chǔ)備與海量的知識(shí)需求的尷尬；在這里，我這切地感悟了教會(huì)學(xué)生表達(dá)交流、為文之道，出水作文要脫下那件馬甲；在這里，我真切地領(lǐng)悟了邁向?qū)＜倚�、學(xué)者型教師的艱辛，如果可能，哪怕成為一顆名不見經(jīng)傳的山桃。
“重新拿起手中的筆”, 就著“千江有水千江月”,記下上面的文字，聊作培訓(xùn)總結(jié)。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)10
今年，我有幸參加了名師培訓(xùn)，心里特別高興，因?yàn)榭梢院汀懊處煛币黄饘W(xué)習(xí)、交流、研討。我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)和培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期我觀看了名師的課堂實(shí)錄，聆聽名師的講座，欣賞名師的評(píng)課，仔細(xì)琢磨專家的講評(píng)，不斷地回昧其中的教育教學(xué)理論。
這段時(shí)間的辛苦換來了課堂教學(xué)的實(shí)踐能力的提升，也幫助我形成了新的研究課題方向。
1．4月1日我隨同蓓蕾幼兒園的名師們送教下鄉(xiāng)，觀摩了兩個(gè)科學(xué)活動(dòng)《蛋殼的秘密》和《有趣的影子》，從中更明確了科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定，以及在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主探索與發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)幼兒驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)這一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)流程；聆聽領(lǐng)銜人方柏愛園長的講座《對(duì)幼兒園科學(xué)觀摩活動(dòng)觀課評(píng)課的幾點(diǎn)思考》，對(duì)于科學(xué)活動(dòng)從哪些方面進(jìn)行評(píng)課和反思有了進(jìn)一步的了解；名師王蓉副園長的講座《開展基于問題探究的幼兒科學(xué)活動(dòng)》中對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)步驟進(jìn)行歸納和總結(jié)，使我深刻認(rèn)識(shí)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)自己今后在科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)中有很大的幫助。
2.4月25日和5月11日方柏愛名師工作室組織我們聆聽了福建師大林菁教授的講座《“福建省幼兒園管理規(guī)范”相關(guān)文件解讀》和《幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的有效性》，這兩個(gè)講座一個(gè)從管理上對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，另一個(gè)從實(shí)際教學(xué)實(shí)踐給予我們具體指導(dǎo)，使我獲益匪淺。
3.方柏愛名師工作室還開展讀書交流活動(dòng)，本學(xué)期我聽了福州市蓓蕾幼兒園李立老師和陳寧老師的讀書交流《如何說孩子才肯學(xué)》，通過兩位老師的介紹，我獲得了先進(jìn)的教育理念，這本書采用小說的形式，生動(dòng)形象的語言向我們說明了尋找有效溝通的方法，讓我們知道懲罰的隱患，培養(yǎng)幼兒自律的方法；共同解決問題，激發(fā)孩子創(chuàng)造力；如何處理干擾學(xué)習(xí)的情緒；吸引孩子合作的技巧；以及家長和老師理想的合作關(guān)系等。這些對(duì)于我們的教育工作給予很大的啟發(fā)和幫助。同時(shí)我們每人都得到一本教育理論的書籍，進(jìn)行自學(xué)，和讀書交流。在互相學(xué)習(xí)中收獲多多。
二、新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我從讀書交流《如何說孩子才肯學(xué)》中，我開始真正理解了育人的含義。
1.當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，提醒他，因?yàn)楹⒆赢吘鼓昙o(jì)小，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子不能夠獨(dú)立完成作品時(shí)，原諒他，幫他找出原因，鼓勵(lì)并幫助他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作品的成功感；當(dāng)孩子發(fā)生糾紛時(shí)，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識(shí)自己的'錯(cuò)誤，這樣才能達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動(dòng)研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位。
2.都說“教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創(chuàng)造性，而只會(huì)照本宣科，那么孩子的創(chuàng)造性就會(huì)被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”�？墒窃鯓幼霾潘阌袆�(chuàng)新呢？林菁教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考。“創(chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒有人做過或沒有人在做的課題是創(chuàng)新，用新的方法或從新的角度做別人做過的課題也是創(chuàng)新；選擇別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題是創(chuàng)新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新。”對(duì)于一線教師來說，從理論研究中提出新論點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)或新的見解是創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白，教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)是需要不斷更新、積累和總結(jié)的。在實(shí)際工作中，要勤于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問題，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中反思、總結(jié)和升華，摸索出一套適合學(xué)生的新方法，也是“創(chuàng)新”啊。
3.作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？我認(rèn)為我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
這次名教師培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會(huì)了一些平時(shí)被自己所忽略的問題。在今后的實(shí)踐中，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，努力前行。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)11
回顧整個(gè)培訓(xùn)過程，充滿著豐富的情感。完成教學(xué)環(huán)節(jié)和一些作業(yè)是十分辛苦的，但是卻十分充實(shí)，能感覺到自己的成長。尤其在東山中學(xué)培訓(xùn)期間，對(duì)于自己的成長，有太多太多要需要好好總結(jié)，此刻粗略歸納為以下幾個(gè)方面。
1、教學(xué)方面：
1.1備課方面：
以前很多時(shí)候是聽專家講“備課要備學(xué)生”，但在實(shí)際教學(xué)過程中由于沒有明白什么才是真正的“備課要備學(xué)生”，因此這方面只是停留在思考的階段，而很少在實(shí)際教學(xué)過程中去實(shí)施。因此在備課和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)中，往往拿起教學(xué)資料，首先是確定重難點(diǎn)，然后想著導(dǎo)入、教學(xué)過程的銜接，以及教學(xué)如何去組織，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，都是以教師自己出發(fā)，以自己為中心，幾乎沒有思考學(xué)生的狀況，只是想著如何將教學(xué)資料如何設(shè)計(jì)的流暢，如何把重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)給學(xué)生講清楚。這次透過“三位一體”的培訓(xùn)方式，讓我明白了該怎樣去實(shí)現(xiàn)“備課要備學(xué)生”。此刻我在備課過程中，首先思考的是學(xué)生的狀況，看學(xué)生已經(jīng)具有了哪些知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)，學(xué)生在本教學(xué)中需要什么、能收獲什么，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到或者存在什么樣的問題，如何引導(dǎo)學(xué)生探索出解決這些問題的方法，而不是直接把方法告訴學(xué)生，即把學(xué)生的問題交回給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索解決問題的方法……然后再去設(shè)計(jì)教學(xué)。對(duì)我來說，這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了從以前的聽“備課要備學(xué)生”到此刻的真正做到“備課備學(xué)生”的過渡。
1.2上課方面：
以前在上課的時(shí)候，注意的更多的是這節(jié)課我講了哪些資料，怎樣講;此刻我更明白我要做的是學(xué)生學(xué)了哪些知識(shí)，是不是能夠有更好的方式讓學(xué)生學(xué)得更簡單，對(duì)知識(shí)明白得更透徹。同時(shí)，對(duì)課堂出現(xiàn)的一些意外，以前是比較害怕，此刻是會(huì)很留意課堂中的意外，學(xué)會(huì)思考學(xué)生為什么會(huì)有這樣的想法。以前，如果在教學(xué)中出現(xiàn)“冷場”，就會(huì)覺得很尷尬或者難受，往往會(huì)覺得“學(xué)生怎樣連這樣的問題也回答不上來?”有很多的牢騷和抱怨，有時(shí)候甚至?xí)蟠笥绊懽约航虒W(xué)的情緒和工作的精神。但是透過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課堂的組織和駕馭潛質(zhì)似乎強(qiáng)了很多，透過不斷的實(shí)踐摸索和應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上講的時(shí)刻越來越少，反而越來越受到學(xué)生的喜愛，對(duì)學(xué)生反饋與評(píng)價(jià)的效果也越來越好。
1.3反饋與評(píng)價(jià)方面：
培訓(xùn)前，對(duì)于針對(duì)教學(xué)效果的反饋與評(píng)價(jià)，幾乎沒有什么認(rèn)識(shí)，也導(dǎo)致對(duì)反饋和評(píng)價(jià)十分不重視，僅有的明白就是把反饋與評(píng)價(jià)等同于學(xué)生的作答以及對(duì)學(xué)生的考試。透過培訓(xùn)后，不僅僅僅意識(shí)到“反饋與評(píng)價(jià)”的重要性，而且深深體驗(yàn)到了反饋與評(píng)價(jià)也是對(duì)于教師自己的，使得自己構(gòu)成了教學(xué)反思的習(xí)慣，并從教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)問題、不斷的研究與探索;同時(shí)，也知道根據(jù)需要，合理運(yùn)用乃至多種反饋與評(píng)價(jià)的方法。比如，有些重要的課堂教學(xué)，如果需要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的`效果，就務(wù)必教學(xué)資料和方式等，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)反饋表，以及對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。
2、教研方面：
2.1問題的研究：
對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，以前是盡可能期望少出現(xiàn)，個(gè)性是課堂上，此刻會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生的問題，能讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)解決的問題，盡可能的給學(xué)生帶給這樣的條件，讓他們自己動(dòng)手去研究這樣的一些問題。
2.2教研的實(shí)施過程與方法：
以前想研究一些問題，但由于不知道給從哪里入手，因此很多時(shí)候一些想法會(huì)被擱淺。經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我找到了研究的方向和方法。
2.3論文的撰寫：
對(duì)于論文的撰寫，以前一向覺得是很難的一件事，聽了張教授“你把上課的資料整理起來，就能夠?qū)懗梢黄恼铝恕钡倪@句話，我知道寫論文就應(yīng)怎樣去寫了，平時(shí)積累的資料該如何整理分類了。
3、學(xué)習(xí)方面：
3.1認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性：
大家都知道讀書是好事，我們都就應(yīng)多讀書，但是很多時(shí)候受到其他因素的影響，我們很難靜下心來讀書。這次培訓(xùn)過程中，需要我去認(rèn)真讀書，而不能只能是走過場，因此我把心靜下來，認(rèn)真的去品味那些文章，能夠說是受益匪淺。在讀書的過程中，我明白了名師是怎樣來的，他們都做了些什么事情，這些事情該怎樣去做等等。在書中有一些好的做法，很值得我學(xué)習(xí)的方法，還有一些對(duì)教材的明白，對(duì)新課程的明白等等。
3.2學(xué)習(xí)的方法和途徑：
隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)、向所有人學(xué)習(xí)包括向?qū)W生學(xué)習(xí)，這樣的做法，在培訓(xùn)前是想都不敢想的，雖然有聽人說過，但是根本在自己的意識(shí)中沒有留下任何痕跡。在培訓(xùn)后，正因自己的成長，在教學(xué)過程中由于研究問題的需要，往往從發(fā)現(xiàn)問題開始、到分析問題、解決問題，整個(gè)過程中，自己有十分多的“不知道、不了解”，太多查閱超多資料的需要，太多向別人請(qǐng)教的需要……因此，不知不覺中，構(gòu)成了自己“愛”學(xué)習(xí)的習(xí)慣。雖然以前也會(huì)參加一些形式的培訓(xùn)、也會(huì)聽一些講座和報(bào)告、也會(huì)偶爾看一些書籍，但是結(jié)束后，似乎什么也沒有。此刻無論是什么層次的學(xué)習(xí)、什么方式的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己要記錄、要整理的東西太多太多，似乎覺得“事事皆學(xué)問”覺得自己的渺小和無知。
總之，過程苦、收獲多、成長大、效果好、情感豐、謝不完、學(xué)無際。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)12
研修活動(dòng)洗禮出了新“我”
暑期培訓(xùn)如同夏日里的涼風(fēng)，吹進(jìn)了我的世界。
在培訓(xùn)的空間里，欣賞美景，記下點(diǎn)滴；聆聽妙語，反思自己；回首行程，感受美麗。
經(jīng)過這么一次洗禮，自己心中倍感清爽，感覺精神了許多，更有了修飾自我的沖動(dòng)。
做一個(gè)勤于讀書的“我”。
畢業(yè)幾年來，感覺自己的東西越來越少，上學(xué)時(shí)積存的“家底”早已不夠用。
對(duì)課文解讀的淺薄，對(duì)教輔資料的依賴，與學(xué)生交流時(shí)思維的“短路”，寫下水作文時(shí)的緊張與尷尬，其中苦痛心中自知。
研修專題一告訴了我答案：這是讀書太少，懶于讀書的結(jié)果。
總抱怨學(xué)生讀書太少，語文素養(yǎng)不高，可自己有做得如何呢？自己因世俗的侵染而變得浮躁，對(duì)知識(shí)理論，對(duì)經(jīng)典著作走馬觀花，其中的奧妙竟不知一二。
工作的壓力大，生活的節(jié)奏快，固然是其中的一個(gè)因素，但最主要的因素還是自己讀書主動(dòng)性不強(qiáng)，踏實(shí)性不夠。
讀書是語文學(xué)習(xí)的的第一要?jiǎng)?wù)，是學(xué)習(xí)生活里最美的風(fēng)景。
通過閱讀提高學(xué)生素養(yǎng)，教師要做好表率，首先應(yīng)是一個(gè)勤于讀書的人。
一位愛讀書的老師，一定是一位智慧的老師；一位智慧的老師，也一定會(huì)影響一批愛讀書的學(xué)生。
新課改是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，自己必須盡快行動(dòng)，靜下心來，沉下心去，多讀書，讀好書，會(huì)讀書，廣泛涉獵，博采眾長，研究知識(shí)，汲取營養(yǎng)，為迎接更大的挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備。
做一個(gè)深刻細(xì)心的“我”。
教學(xué)生活中，許多時(shí)候感覺所教內(nèi)容空洞膚淺，課堂平淡生硬，忽視或回避學(xué)生的思想，將知識(shí)點(diǎn)生拉硬拽地塞給學(xué)生，找不到教學(xué)的興奮點(diǎn)和成就感。
這次研修過程中結(jié)合教學(xué)案例和專家點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)：從教學(xué)過程的細(xì)微處入手，深入研究，仔細(xì)品析，每一處點(diǎn)滴中都有一個(gè)多彩的世界，每一個(gè)瞬間都有可能綻放絢麗的光彩。
記得我在教學(xué)《在馬克思墓前的講話》時(shí)，泛泛地整體感知，解讀疑難字句，感覺枯燥無味。
研修課例中的老師卻從文本的細(xì)微處入手，深入透析，發(fā)現(xiàn)問題的突破口和切入點(diǎn)。
她在品讀的基礎(chǔ)上研究文中的關(guān)鍵字句，如文中最后一句“他的英明和事業(yè)將永垂不朽！”老師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，注意到了“將”字和感嘆號(hào)的妙用，學(xué)生在自主體驗(yàn)探究的過程中，發(fā)現(xiàn)了馬克思一生的偉大功績和恩格斯對(duì)他的無限尊敬悼念之情。
一堂課學(xué)生思維敏銳，情感豐富，生動(dòng)精彩。
又如一位老師在教《胡同文化》時(shí)，從“北京的胡同像一塊大豆腐”這個(gè)比喻句切入，問這個(gè)比喻用的好不好？學(xué)生很快進(jìn)入生動(dòng)的語言文字當(dāng)中，感悟出北京胡同彰顯出平民文化的內(nèi)涵。
這堂課不再是北京胡同的.知識(shí)講解課，而是語文味十足的文化探究課。
再如一位老師在教《貝多芬傳》時(shí)，緊緊抓住學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，不斷學(xué)生促成有效的生成，將思維引向深入，不僅加深了對(duì)文本的理解，更培養(yǎng)了學(xué)生深入思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這樣的課堂是鮮活的，是充滿靈性的。
今后的教學(xué)，我會(huì)細(xì)致地研究教材和學(xué)生，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從準(zhǔn)備到反思，不放棄任何一處有價(jià)值的光束，相信自己的課堂也會(huì)充滿亮色。
做一個(gè)勇敢自信的“我”。
總覺得自己年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)中，畏畏縮縮，視野狹窄，不敢創(chuàng)新，怕出亂子，怕學(xué)生考不好，這些因素一直牽絆著我前進(jìn)的步子。
尤其是在課堂教學(xué)過程中，按照舊有的模式展開，有時(shí)想設(shè)計(jì)一些學(xué)生活動(dòng)，可又怕影響課堂質(zhì)量和學(xué)生成績。
而研修教學(xué)案例中的執(zhí)教者大多都是青年教師，他們?cè)谡n堂上，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，自己和學(xué)生都放開手腳，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)空間有效拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。
還有的老師在教《五人墓碑記》時(shí)直接把課堂搬到了課外----到校園里讀碑文，收到了可喜的效果。
從他們那里看到的不僅是精彩的教學(xué)藝術(shù)，更有一種大膽創(chuàng)新的精神。
我感到這是對(duì)我的一種鼓勵(lì)和召喚，在今后的教學(xué)中積極主動(dòng)地接受新思想新理念，精心組織教學(xué)，勇敢地嘗試，多組織一些利于學(xué)生訓(xùn)練能力提高素質(zhì)的活動(dòng)，如排演課本劇、朗誦比賽、專題講壇、人物專訪等等，給學(xué)生松綁，為他們搭建開放自由的語文學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為他們的幸福生活和終身發(fā)展作鋪墊。
這次培訓(xùn)使我更清晰地感受到了語文教學(xué)世界的博大與深邃，她有繽紛多彩的美景，更有我們施展才能的空間。
自己雖如小草般普通平凡，但只要用心完善自己，歷練自己，也能創(chuàng)造出屬于自己的美麗，也能成為別人眼中的一處不凡風(fēng)景！
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)13
這次實(shí)習(xí)我學(xué)到了很多東西，這段時(shí)間我有了很大的進(jìn)步。我想我能在這里實(shí)習(xí)多虧了學(xué)校的推薦和公司的接納，否則我不會(huì)有這樣的成長機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我在這里逗留期間得到了很多幫助。如果不是同事接納我，領(lǐng)導(dǎo)照顧我，我想我不會(huì)這么快融入這個(gè)大家庭。而且在這段時(shí)間里，我和你的關(guān)系有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，很快和你建立了友誼。而這次實(shí)習(xí)也讓我知道了自己的不足和以前沒有發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)，也讓我知道了很多過去聽別人說過但自己沒有經(jīng)歷過的道理。我想這樣長大，不斷否定自己曾經(jīng)認(rèn)為和相信的東西，開始明白自己曾經(jīng)嗤之以鼻的東西。
以前總覺得以后一定能做出一番事業(yè)。我絕對(duì)不是普通人。但是隨著年齡的增長，時(shí)間的流逝，我也在不斷的成長，我意識(shí)到這個(gè)世界并不是我一個(gè)人在旋轉(zhuǎn)，我只是一個(gè)普通人。以前覺得做客服很難。我是一名大學(xué)生。做客服不是很容易嗎？但是在這里工作之后，我發(fā)現(xiàn)做客服并不是那么容易。作為客服，你需要把自己的`話背熟，時(shí)刻保持熱情的態(tài)度。你也要有足夠的隨機(jī)應(yīng)變的能力，能夠處理來電者的難題。我覺得只有做到這些才能算是一個(gè)合格的客服，而一個(gè)好的客服需要付出和掌握的東西就更多了。
實(shí)習(xí)期結(jié)束意味著我離畢業(yè)不遠(yuǎn)了。我想對(duì)于我這樣的學(xué)生來說，學(xué)校真的是一個(gè)我會(huì)非常想念的地方。我不知道別人的大學(xué)生活是怎樣的，但是我的大學(xué)確實(shí)是我到目前為止最快樂最充實(shí)的一段時(shí)間。但不得不說，時(shí)間過得真快，我的實(shí)習(xí)期就要結(jié)束了。我再也不會(huì)是那個(gè)需要向父母要錢的學(xué)生了，我需要自己掙錢養(yǎng)活自己。雖然過了實(shí)習(xí)期，但也只能算是勉強(qiáng)合格的客服。我還有很多不足，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓自己更有能力。雖然實(shí)習(xí)期快結(jié)束了，但我也相信自己以后可以像現(xiàn)在這樣努力，一直保持謙虛低調(diào)，做一個(gè)合格的員工。
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、諸位同學(xué)：
今天縣直各單位和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的50名科級(jí)干部，共同參加由縣委組織部和縣委黨校共同舉辦的科級(jí)干部培訓(xùn)班，當(dāng)前，正值我縣招商引資、園區(qū)建立、民生改善、城市建立等各項(xiàng)重點(diǎn)工作迅猛推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻，大家能有時(shí)機(jī)集中到黨校充電加油，充分表達(dá)縣委、縣政府對(duì)人才培養(yǎng)的高度重視，以及對(duì)大家工作、學(xué)習(xí)的關(guān)心，實(shí)屬時(shí)機(jī)難得。
我們要做到：如饑似渴主動(dòng)學(xué)、勤于思考深入學(xué)、博采眾長比著學(xué)、學(xué)以致用務(wù)實(shí)學(xué)，著力提升科學(xué)判斷形勢、駕馭市場經(jīng)濟(jì)、應(yīng)對(duì)復(fù)雜場面、依法執(zhí)政和總攬全局的能力。樹立較高的工作追求“標(biāo)尺”，課上專心聽講，課下積極交流。在短暫的幾天的`學(xué)習(xí)中，要深化理論學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)知識(shí)短板，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自身缺乏，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂的人生追求。要借鑒先進(jìn)地區(qū)經(jīng)歷，提高駕馭工作全局，加速當(dāng)?shù)亻_展的實(shí)踐能力。把紹興市場體系建立的先進(jìn)模式、跨越開展的先進(jìn)理念、社會(huì)管理的先進(jìn)做法、城市建立的先進(jìn)路徑，有效融入到濉溪開展的實(shí)踐中去。要強(qiáng)化黨性鍛煉，牢固樹立中心意識(shí)、大局意識(shí)、黨的意識(shí)，以濉溪開展為己任，以跨越開展為追求。
走出濉溪，我們就是濉溪的形象。希望大家以發(fā)奮有為的精神風(fēng)貌、嚴(yán)明守紀(jì)的紀(jì)律觀念、標(biāo)準(zhǔn)有序的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、文明開放的工作形象，給紹興的領(lǐng)導(dǎo)、老師、客商、朋友，留下美好而深刻的印象。
7天的時(shí)光，美好而短暫，愿大家留下難忘的記憶，結(jié)下真摯的友誼，取得豐碩的成果。
祝大家工作進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成！
謝謝大家！
學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)15
學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，我們第十期青年干部培訓(xùn)班的學(xué)員得到了。感謝興化市委組織部的精心安排，感謝礦業(yè)大學(xué)教授的精彩發(fā)言。學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，我思考總結(jié)，感覺還挺豐富的，可以總結(jié)如下:
第一，感受自己知識(shí)的淺��；
在我多年的工作實(shí)踐中，我以為處理好群眾矛盾，做好本職工作，不違法就夠了。但是工作方法和手段不足，出現(xiàn)問題的時(shí)候，我無能為力。采礦教授教給我的工作方法和生活方式讓我受益匪淺，增長了見識(shí)，讓我覺得不管你有什么層次的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，都應(yīng)該隨著形勢的發(fā)展去學(xué)習(xí)，去分析，去充電。
二是感受到了教授知識(shí)的博大精深；
雖然只上了十節(jié)課，但是從反腐敗、創(chuàng)新思維、政府禮儀、地方經(jīng)濟(jì)、應(yīng)對(duì)媒體危機(jī)、公共制度管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、情緒管理、經(jīng)濟(jì)形勢分析等十個(gè)方面進(jìn)行了分析和講解。每節(jié)課三個(gè)小時(shí)，知識(shí)濃縮成精華進(jìn)行解讀。課上得很精彩，教授們口若懸河，知識(shí)淵博，生動(dòng)易懂。每堂課都受到我們的啟發(fā)。
第三，感受到同學(xué)的優(yōu)秀；
一分鐘的.自我介紹，同學(xué)們不僅充分展示了自己的風(fēng)采，還推薦了自己的工作單位。學(xué)生們的語言表達(dá)和形象狀態(tài)都反映了第十屆青年干部班的學(xué)生是多么年輕，多么有活力。與他們相比，我感受到了知識(shí)和能力上的差距，感受到了壓力和沒有競爭力，這也激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)和思考，不斷提升自己的熱情。
第四，覺得學(xué)到的東西可以改變自己；
經(jīng)過七天的充分學(xué)習(xí)，工作和生活中的許多困惑都得到了解答。如何化解矛盾，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬相處，保持平衡積極的心態(tài)，反腐倡廉，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，樹立以人為本的思想，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)等等，我都有了新的想法。知識(shí)就是力量，知識(shí)可以改變自己，讓自己變得更好，讓自己的路走得更寬。
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