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中學語文教研組工作總結

時間:2023-05-12 08:20:35 總結 投訴 投稿

中學語文教研組工作總結(集合14篇)

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以促使我們思考,不如立即行動起來寫一份總結吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的中學語文教研組工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中學語文教研組工作總結(集合14篇)

  中學語文教研組工作總結 篇1

  今朝復明日,不覺年歲暮。時間如白駒過隙,轉瞬即逝。回顧過去的一個學期,充實而又忙碌,精彩而又豐富。

  一、以教研促進隊伍建設

  本學期,語文組新加入六位教師,隊伍進一步壯大,同時也帶來嚴峻的挑戰(zhàn)。以“學校的校本培訓”為主線,以示范課、達標課、明禮公開課為貫穿整個學期的主要活動,以每周集體備課活動為主陣地全面提高語文教師的綜合素養(yǎng),使語文教研組整體水平得到全面提高。本學期,王老師執(zhí)教的《桃花源記》在“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動中,榮獲省級優(yōu)課。兩位老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中分獲一、二等獎。

  二、以詩詞活動完善大語文建設

  兩屆“詩·遠方”詩詞大會的成功舉辦,成功顯著,效果明顯。本學期,以初一、初二兩個級部為主,繼續(xù)開展第三屆“詩·遠方”校園詩詞大會活動。舉辦啟動儀式,修改校本課程,晨讀午誦,階段性成果展示,一系列活動紛至沓來。校園詩詞大會活動,使得校園詩詞誦讀蔚然成風,不僅讓學生愛上古詩詞,而且提高了同學們鑒賞古詩詞的`水平。在淄博市第七屆讀書節(jié)活動中,《枸杞花開》獲經(jīng)典誦讀一等獎,《愛的天平》獲劇本創(chuàng)作三等獎,孟 兩位同學被評為“市級讀書明星”。

  三、以讀寫一體化推進課程優(yōu)化建設

  隨著中考改革的逐步深入,語文教學的地位愈來愈顯著,同時語文教學的弊端也越來越明顯,閱讀量的擴大和寫作水平的提高成為了語文教學的瓶頸。在學校領導的積極引領和大力構建下,本學期語文組開始實施 “讀寫一體化”的教學研究!白x寫一體化”,顧名思義就是將課堂教學、課外閱讀與寫作教學,用一條線貫穿起來,使零散的語文教學系統(tǒng)化、整體化。經(jīng)過一學期的實踐和探索,取得了一定成果。玄慧楠老師執(zhí)教的《托物言志》寫作指導課,得到了市語文教研員的充分肯定,對我校讀寫一體化構建給予了高度評價,并鼓勵我校做好這個極富研究意義的課題。

  撥云尋古道,倚石聽流泉。一學期以來,語文教研組在學校領導的正確帶領下,教學工作豐富、充實、有價值、有意義。語文教學的探索之路雖然漫長而遙遠,但是我們將繼續(xù)砥礪前行,上下而求索!

  中學語文教研組工作總結 篇2

  本學期,語文教研組在校領導的關心以及全體語文教師的共同努力下,緊緊圍繞“學為中心|”和語文課堂提問的有效性,逐步開展語文文本解讀與教學設計的實踐,圓滿地完成了既定的工作計劃,在諸多方面取得了較好的成績,F(xiàn)將本學期工作總結如下:

  一、認真學習理論,更新了教育觀念。

  作為學校語文教研組,我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體教學水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學中后期,我們?nèi)M老師進一步學習《語文學習》、《語文教學參考》、《語文建設》和《語文教學通訊》,從每個年級段的不同班級的實際情況,設計不同臺階式教學教學流程,開展了文本解讀與教學設計教學下的課堂教學討論。葉仁玉老師先后參加縣初中語文試卷命題培訓和教科研培訓、劉仁貴老師參加初中語文教研組長培訓和初中語文教師專業(yè)發(fā)展培訓、劉曉潑老師和金樂潔老師參加初中語文試卷命題培訓,鄭浙智老師和劉曉潑老師參加第二屆古典小說選段閱讀教學專業(yè)培訓,先后向組內(nèi)老師匯報培訓的內(nèi)容,大家受到很大的啟發(fā)。又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程理念,逐步把握散新課程理念之精髓,以轉變觀念,在實踐中遇到困惑進行反思,受益匪淺,并且結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀。

  二、繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課和結對幫扶活動,相互交流、學習,取長補短。

  認真積極地開展校內(nèi)外聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的理念是:走出去,請進來。本學期主要開展語文新課程理念實踐課并及時進行評課,各節(jié)課的教學以及建議給大家提供了成功的示范和有益的啟示。這樣全組范圍的相互聽課評課,為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。而且學校支持組內(nèi)老師外出縣內(nèi)聽課,汲取縣內(nèi)外名師課堂教學新理念的精神,金樂潔老師、劉仁貴老師分別參加市、縣中考復習會,聽課和培訓后對我組進行了詳細的匯報,大家受益匪淺;還有縣教師發(fā)展中心對我校進行教學視導,,我組年輕語文老師劉曉潑師、葉仁玉老師和金樂潔老師分別舉行一場語文調(diào)研課,課后縣發(fā)展中心初中語文研訓員厲雄燕老師及時對這三節(jié)課進行點評,使其啟發(fā)很大,這樣為其發(fā)展提供了一個教學平臺。組內(nèi)成員真正做到學以致用,融會貫通,效果較好。

  三、進一步落實集體備課制度。

  本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,并且組內(nèi)成員對各種文體設計指導教學書,我們在初稿的基礎上進行討論,然后定稿,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。組織語文組教師進行復習課《現(xiàn)代文閱讀》、小說《喂——出來》、《偉大的悲劇》集體備課,大家暢所欲言,各抒己見,各自發(fā)表對文本的不同解讀的看法和不同的教學設計,最后在熱烈的探討中形成了定稿,大家受益匪淺。

  四、舉辦多種活動,促進語文學習。

  本學期,我們語文組根據(jù)學校實際和學生特點,協(xié)助學校職能部門舉辦形式多樣的各種活動,如組織全校學生以“學雷鋒精神,展青春風采”為主題的手抄報比賽;古詩文經(jīng)典誦比賽、;疚膶W常識和文學積累測試、,F(xiàn)場作文比賽等系列活動如期有序開展。這些活動既鍛煉、提高了語文教師的水平和素質(zhì),也增強了學生學習語文的興趣,培養(yǎng)了學生的語文能力。

  五、確定研究課題,努力向科研要質(zhì)量。

  本學期,我們語文組在有關校領導及教導處的'直接指導下,都確定了相應的課題,圍繞課題都設計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時,還抽出時間進行了教學經(jīng)驗的總結,認真撰寫進行了課題研究。

  總之,在本學期里,我們語文組的教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

  中學語文教研組工作總結 篇3

  白駒過隙,歲月催人。轉眼間,xxxx年又匆匆而逝。作為我校規(guī)模最大的教研組,收獲也是令人滿意的。一學期來,在中學教研室和學校教導處的正確領導下,我組取得了豐碩的成果。十分榮幸的被中學教研室評為“先進教研組”。

  全組語文教師真正做到勤備課,勤寫教案,大膽改革創(chuàng)新,切實貫徹好教學的“五個認真”和“三個有利于”。利用科學的方法去指導學生,教會他們學知識的本領和方法。并且在業(yè)余時間里系統(tǒng)的學習了語文特級教師的'教學理念,為了配合新課程改革,積極學習理論知識,豐富自己,我組掀起了學習教學理念的新高潮。本期來的工作比較煩瑣,現(xiàn)簡要做一小結,利于以后開展工作。

  1、第3周,舉行了一次新教材、新課標的聽課活動。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開了公開課,全組成員參加,大家討論非常積極認真。并且率先在初一年級組實行了集體備課制度。

  2、第4周,新老教師結隊:葉媛媛——陸文謙;鐘芳芳——蔡麗芬。并且配合學校搞好新課程實驗交流會。

  3、第6周,舉行了師生古詩詞誦讀比賽;我校唐麗芬老師代表學校到桐鄉(xiāng)市參加比賽,榮獲市級三等獎。

  4、11月中旬組織了桐鄉(xiāng)市閱讀競賽初賽,月底參加復賽,我校成績卓著:初二年級15人參賽,11人獲獎,市級一等獎1名,二等獎4名,三等獎6名;

  初三年級14人參賽,14人獲獎,省級二等獎2名,三等獎1名,市級一等獎1名,二等獎4名,三等獎6名。在農(nóng)村中學名列前茅。

  中學語文教研組工作總結 篇4

  教學工作是學校工作的中心,教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。因此,本學期語文教研組的工作指導思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩(wěn)中求進,在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,取得了一定成績。總結如下:

  一、本學期語文組工作回顧。

  (一)教學常規(guī)

  堅持教學工作五認真,把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。

  備課:

  (1)做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。

 。2)統(tǒng)一備課規(guī)范。依照學校教務處要求,每位老師備課均寫“學案”。每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內(nèi)容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時內(nèi)容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

  (3)做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

  (4)備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合;結合我!叭宋囊婇L”的辦學理念,教學中隨時注重人文滲透。

  上課

  我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。

 。1)做到“四為主”:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。

 。2)為了保證教學目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調(diào)動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。

  (3)同時,我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的.作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。

  作業(yè):

  我們能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。

  輔導

  我們既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們的具體做法是:根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育:

 。1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

 。2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度。

 。3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。

  (4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

  考試

  本學期,我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評估。本學期期末考試為福田區(qū)八校聯(lián)考,三個年級的語文試卷均系我校所出,我們對備課組提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從各校的反饋來看,反映良好。我校學生的考試結果也算正常。

  (二)第二課堂

  積極開展第二課堂活動,豐富了學生的課余生活,開拓了學生的視野,陶冶了學生的情操,使有特長的學生有施展才華的機遇,同時也激發(fā)了更多學生學習語文的興趣。本學期初一、初二均開設了文學欣賞、電影欣賞、讀書指導、寫作指導等興趣班。

  (三)教學科研

  教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,這一學期,我們在學校教科室的帶領下,以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習,重點以學習現(xiàn)代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討為主,以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。

  我們切實改革傳統(tǒng)的陳舊的教學方法,善于指導學生的學法,調(diào)動學生的積極性、主動性,在具體的教學工作中,從學生實際情況出發(fā),以學生為主體,針對教材及班級學生的特點,采取靈活多樣的教學方法,把以升學為中心的應試教育轉到以提高素質(zhì)為核心的國民基礎教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道,知識與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關系問題,在教學過程中,以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發(fā)點,通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練,形成扎實的語文基礎功,養(yǎng)成良好的語文學習習慣,開拓學生的視野,發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)健康的審美情趣,著力培養(yǎng)學生的特長,使學生全面發(fā)展,和諧發(fā)展。

  本學期語文組圍繞兩大課題:《語文教學中的人格素質(zhì)研究》(市級課題);《多讀多寫多思,發(fā)展學生主體地位性品質(zhì)》(區(qū)級課題)已進行到中期實驗階段,均有一定成果。

  11月28日,教研組長及三位備課組長到武漢參加了“全國首屆作文考試及文學教育高峰論壇”,開闊了眼界,學到了不少東西。

  (四)公開課

  這一學期,我們繼續(xù)開展相互聽課活動,相互學習,交流,取長補短。

  由于本學期要通過省一級學校評估,要求上課的優(yōu)良率達100%,所以我們進行了全面的、大范圍的聽課、評課活動。各年級各個老師均上了公開課。具體內(nèi)容:

  初一:顧

  霜:《世說新語。詠雪》

  盧耀華:《綜合性學習——家》

  朱東萍:《陳太丘與友期》

  武宏偉:《羚羊木雕》

  初二:黃幼花:《湖心亭看雪》

  陳弦:《說“屏”》

  武東風:《三峽》

  王果冰:《生物入侵者》

  初三:江傳國:《中國人失掉自信力了嗎》

  邢丹丹:《致女兒的信》

  張小嫻:《心聲》

  楊華:《談讀書》

  陳詠梅:《綜合性學習——金錢,共同面對的話題》

  最后,省評估組聽了我組武東風、盧耀華兩位老師的課,并給予高度評價。

  二、對本科組老師的教學能力、教學態(tài)度、教學業(yè)績的評價

  本學期,語文組的全體老師,圍繞學校的中心工作,盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè)。特別是初三備課組,在教學任務繁重的情況下,兩次堅持參加“六校語文課改合作體”活動,經(jīng)常集體備課,課改熱情最高,對課改的精神也領會最深。

  張小嫻老師:能認真?zhèn)湔n,及時完成備課組布置的任務,與同行認真探討教學方法,積極參與聽課活動,不斷取長補短。能依照新課標的要求授課,充分發(fā)揮學生主體性,尊重學生個性。注重學生語文素養(yǎng)的提高,提倡廣泛閱讀,拓展知識面,使學生語文能力有所提高。

  陳詠梅老師:教學目標明確,課前準備充分,上課條理清楚,表達準確,注重發(fā)揮學生的主體作用,課堂調(diào)控靈活,應變能力強,作文輔導和批改都能落到實處。每周一篇大作文,批改及時。有較強的責任心和良好的合作精神。

  邢丹丹老師:工作態(tài)度認真,責任心強。教學也好備課組長也好都當回事來做,凡事落到實處,力求做好。能用新課標的理念來開展課堂教學,善于思考,善于學習,注重學生語文素養(yǎng)的綜合提高。

  此外,初一、初二的兩位備課組長武宏偉、黃幼花工作主動踏實效率高,不僅自己具有豐富的教學經(jīng)驗,形成了獨特的教學風格;還帶領本備課組成員為課改、為提高學生學習成績,動了很多腦筋,取得了顯著成效。

  盧耀華:教學組織能力強,教學思路清,善于傳授方法,在迅速提高學生成績方面有獨到見解。

  武東風:教風嚴謹,教法靈活,教學中常有巧構、妙趣、奇思。

  三、本科組本學期取得的成績

  學生獲獎情況

  班級

  姓名

  內(nèi)容

  輔導老師

  初三(5)班

  陳綿綿

  區(qū)現(xiàn)場作文大賽二等獎

  張小嫻

  初三(6)班

  蔣沁

  區(qū)現(xiàn)場作文大賽三等獎

  馬玉玲

  初三(8)班

  黃維

  區(qū)現(xiàn)場作文大賽三等獎

  馬玉玲

  教師獲獎情況

  姓名

  內(nèi)容

  級別

  江傳國

  全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比一等獎

  全國級

  陳詠梅

  全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比二等獎

  全國級

  邢丹丹

  全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比一等獎

  全國級

  黃幼花

  全國首屆作文考試與文學教育高峰論壇論文評比二等獎

  全國級

  黃幼花

  福田區(qū)教師論文(設計)大賽一等獎

  區(qū)級

  武東風

  福田區(qū)教師論文(設計)大賽一等獎

  區(qū)級

  江傳國

  福田區(qū)教師論文(設計)大賽二等獎

  區(qū)級

  邢丹丹

  福田區(qū)教師論文(設計)大賽二等獎

  區(qū)級

  朱東萍

  福田區(qū)教師論文(設計)大賽二等獎

  區(qū)級

  武宏偉

  福田區(qū)教師論文(設計)大賽三等獎

  區(qū)級

  盧耀華

  福田區(qū)教師論文(設計)大賽三等獎

  區(qū)級

  顧霜

  福田區(qū)教師論文(設計)大賽三等獎

  區(qū)級

  張小嫻

  福田區(qū)教師論文(設計)大賽三等獎

  區(qū)級

  顧軍

  福田區(qū)教師論文(設計)大賽三等獎

  區(qū)級

  初三組

  福田區(qū)語文期末考試優(yōu)秀試卷評比二等獎

  區(qū)級

  四、存在的不足。

  由于省評估任務繁重,本學期集體備課的時間和次數(shù)都不如上一學期。雖然同辦公室的老師還能隨時交流研究,但全組的活動不夠制度化。

  五、下學期工作的基本思路

  評估已過,不須也不必再做大量的表面文章,應沉下來扎扎實實抓好教學。下學期的科組教研活動設想為:以組內(nèi)公開課的形式,每周由一位老師上一節(jié)課,全組聽,全組評,聽中受益,評中提高。借此幫助各個老師發(fā)現(xiàn)自己的所長,從而形成自己獨特的教學特色。

  教科研將“教師評價的方式”作為研究內(nèi)容。以形成較為客觀公正的評價體系。

  抓好教師學案的設計,學生作業(yè)的布置如何才能合理、適當、有效。

  通過“教科研沙龍”,提高語文老師的科研興趣。

  中學語文教研組工作總結 篇5

  一、狠抓常規(guī)工作,提高教學效率

  課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。

  1、進一步規(guī)范語文教學常規(guī)管理,提高課堂教學的有效性。深入課堂,及時調(diào)研,關注常態(tài)語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質(zhì)量。教學管理既重視畢業(yè)年級,也重視其他年級,把加強課堂教學研究作為教研工作的重點,提高課堂教學的針對性和實效性。積極參加教學質(zhì)量分析會,知榮辱樹典型,開展有效的教學研討,找差距。抓學生,切實提高語文成績。對命題的新方向進行認真研究,在新課改理念和精神指導下,開展了各種形式的活動研究課堂教學,研究學生,鉆研教材,鉆研學法和教法。

  2、充分發(fā)揮備課組作用。重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。備課組內(nèi),注重合作,集思廣益,資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質(zhì)量,形成特色。備課組活動有針對性,內(nèi)容充實,注重實效。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。大家經(jīng)常把自制課件、精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學,充分調(diào)動學生的自主學習,挖掘學生的學習潛能,提高學生的語文素養(yǎng)。在復習備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關資料,使復習備考的過程能講練結合,有序進行,期中、期末考前兩周按學校要求完成復習計劃的制定和復習指導綱要的編寫。

  3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。以期中、期末考試和月考、周測為抓手,加強全程管理,做好調(diào)研分析工作,嚴把教學質(zhì)量關。本學期我們組徐慧、宋娟娟、李紅、劉靜、戴芬、錢亮、薛蓓等老師承擔了語文學科期中、期末、月考的出卷工作。他們認真鉆研教材、精心編排試題,所出試卷符合學生實際,達到學校要求,順利地完成了出卷工作。

  二、求同存異,備課組工作各具特色

  備課組活動時間固定,每次活動有針對性,或研究進度,或研究教法,或探討教學中的疑難問題等,組內(nèi)互相聽課,取長補短。備課組中做到:“教學進度、教學重點、作業(yè)布置、周練”的統(tǒng)一!安环艞壝恳粋學生”這是我們?nèi)w語文老師們的指導思想。我們是這樣想的,同樣也是這樣默默無聞地做的,我們努力朝這個目標再進一步。

  預一備課組抓基礎、抓習慣,不讓學生在起始年級就掉隊。為了提高學生學習語文的興趣,營造一個好的`學習氛圍,組織了語文課本劇比賽。早宣傳,早發(fā)動,學生準備充分,表現(xiàn)優(yōu)秀,很好落實了“讀好一本名著”的教學任務。

  初一備課組老師們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學生情況,了解學生學習中存在的問題,由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案,以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管,使全年級學生都能保證學好語文,打好語文基礎。

  初二備課組,在培優(yōu)和補缺補差上不遺余力,根據(jù)自己任教班級學生的特點制定了分層提高的措施,做好專題輔導工作。對于成功的做法,大家互相學習,并迅速貫徹到每日的教學中去。老師們無論在試卷中,還是作業(yè)上,批閱到優(yōu)秀作文,就進行修改并打印出來,分發(fā)給全年級學生欣賞、學習,這樣,既激發(fā)了學生的寫作積極性,也讓一部分寫作有困難的學生有可學習的資料。

  初三備課組的老師加強對課程標準、考試說明、近三年的中考試卷的研究,科學制訂最后三輪的復習計劃和策略,強化中考復習的針對性。大家群策群力,保證了初三語文在今年的區(qū)期中監(jiān)控考中取得良好的成績。

  三、以各項教學活動為抓手,進一步促進教師專業(yè)發(fā)展

  1、本學期我們以區(qū)語文學科基地為依托,繼續(xù)扎實有效地開展工作,完善語文綜合學習的內(nèi)容。我們確定了語文綜合學習的八大主題,并就語文綜合學習中的若干問題進行了深入有效地研討,六至八年級的三位教師代表宋娟娟、劉靜、薛蓓分別從“語文綜合學習的有效性”“如何進行綜合性學習”“對綜合學習教材的處理”三個方面作了專題發(fā)言。

  2、每位教師養(yǎng)成學習習慣,不斷地充實和豐富自己,健全和更新自己的知識結構。不僅參閱備課的有關資料,而且自覺地學習對個人成長有深遠意義的專業(yè)性、理論性書籍,提高個人多方面的修養(yǎng),拓寬眼界。

  3、教師們專業(yè)成長迅速,個人的教育教學能力得到提升。本學期宋娟娟、向瀅老師分別入圍了區(qū)“育人獎”“耕耘獎”。

  四、悉心指導學生,促進學生素質(zhì)全面發(fā)展

  1、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

  2、重視培優(yōu)補差工作。積極組織學生參加上級部門安排的各類語文競賽活動。本學期我們參加的活動有:第二屆魯迅青少年文學獎,滬、港、澳、新四地征文活動等。每個備課組以這些活動為抓手,精心組織了初賽。這些活動既增強了學生學習能力,也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣,更激發(fā)了學生學好語文的欲望,也獲得了喜人的成績,有數(shù)10名學生在各項大賽中脫穎而出。這其中無不凝結著語文老師們的辛苦。各備課組有針對性地進行學生的補缺補差,做到課內(nèi)有梯度,課外有分層,關注學力差學生的動態(tài)發(fā)展,做好專題輔導工作。

  中學語文教研組工作總結 篇6

  語文教研組根據(jù)教導處的教學計劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教學質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹實施新課標,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果,為此開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

  1、重視學習語文新課程標準,轉變教學觀念,努力提高教師專業(yè)水平。本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學參考》上的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手,將教改落到實處。教研活動每周安排一次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。例如:“六步導學”研討課上,七八年級語文教師就“六步導學”課堂模式執(zhí)教中遇到的疑惑、如何改進學生動腦動手習慣等獻計獻策!罢n堂教學觀摩”,從觀念上改變以往語文課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實到課堂內(nèi),落實到學生身上。

  通過學習聽課,教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到:當一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,教學改革任重道遠。

  另外學校組織教師外出學習,觀看優(yōu)秀課堂教學錄相,拓寬教師視野,了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書,也要走出去交流才行。本學期,學校派教研組長、骨干教師教師去車橋中學、朱橋中學、博里中學、市附中等地學習語文課改革教學,拓寬了教師視野,了解教學改革的最新動態(tài)。

  2、重視初三教學工作工作,凸現(xiàn)合作精神。初三語文組四位老師,都是中年教師,在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,初步形成自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R。為了根據(jù)學情制定教學方案,居桂年老師身先士卒做好調(diào)研工作,制定切實可行的教學計劃。平時他們四個人團結合作,搞好教研工作,應對教學中存在的問題,共商計策,群策群力,工作中合作得很愉快。

  3、認真開展集體備課活動,發(fā)揚集體精神,共享彼此資源。集體備課活動,重點研究在新課程背景下的課堂教學,如何將淮安區(qū)教育局推行的“六步導學”課堂模式深入到每位語文教師心中,著力將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學生為本”,盡力調(diào)動學生的主動性、積極性。教研組長房國云精心備課、上課,參加區(qū)優(yōu)課評比中,所教的語文課創(chuàng)設情境,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習,形成了有“生命”的課堂,受到評課老師的一致好評。廣大語文教師在多次磨課下,教學思想轉變很快,教學行為也發(fā)生了顯著變化,由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動,學得有效果。

  4、加強教改與教學科研,積極承擔課題,努力出成果。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,這一學期,我們在學校教導處的帶領下,以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結合自己的教學實際,充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失,多撰寫教學反思、多撰寫教學論文,陳仲余、居桂年等老師積極參與課題研究。

  5、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。平時,積極做好“傳幫帶”工作。老教師做好“青藍工程”的`工作,將自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。學校王亞聰、王連榮老師在老教師的幫助下,現(xiàn)已能挑起教學工作的“大梁”,能夠對外開課,且受到局領導的好評。

  6、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動,加強說課、評課的質(zhì)量,形成更為濃厚的教研風氣。

 。1)說課:今年我們致力于改變舊面貌,加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明自己的教學意圖,例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

  (2)評課:教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都必須積極發(fā)言,互相促進,共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動,指定專人進行培養(yǎng),幫助他們修改教案,要多聽課,還要求新教師也要多聽課,向老教師虛心學習。

  總之,在看到成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評課到會人員沒有完全落實,沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來,少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好,其實有一定藝術。今后,語文教研組將迎難而上,不斷完善,加倍努力、勤奮工作,真正地一步一個腳印地前進。

  中學語文教研組工作總結 篇7

  本學期語文教研組全面貫徹縣教研室計劃、學校繼續(xù)深化課改工作思路和教導處全面實施“1+6”教學模式計劃及實施細則,重點研究語文課堂教學“1+6”教學模式實施和固模工作,結合我校教學實際情況,重點研究了“1+6”教學模式下的語文備課模式和上課“學議展點評練”各環(huán)節(jié)的細節(jié)問題,開展了學生課外閱讀及指導等課外活動。認真研讀了《語文課程標準》,F(xiàn)將具體工作總結如下:

  一、繼續(xù)深化課堂教學改革,初步完成“1+6”教學模式固模工作。

  本學期語文組全體成員,繼續(xù)深化課堂教學改革,全面實施“1+6”教學模式,并研究“1+6”教學模式下的備課模式、上課模式,初步形成自己的模式,完成固模第一步。

  1、積極推進“1+6”教學模式。本學期語文組全體成員貫徹學校教改方針,積極推進“1+6”教學模式。主要表現(xiàn)在結合我校學生及其教師獨特的情況,化10人大組為6人或4人小組,特別注重學生自主學習。小組人數(shù)減少了,但小組的性質(zhì)不變,小組交流展示的活動內(nèi)容不變。這樣就給學生更多的發(fā)言和展示機會,避免了小組人多只有少數(shù)同學發(fā)言的問題。同時我們結合學生實際,著重抓了學生自主學習的工作,我們認為學生自主學習是學生合作交流乃至展示的前提,沒有自主學習,合作探究便是空談。因此一方面我們適量減少交流和展示的時間,一方面加強自主學習的指導,讓學生知道自主學習更知道怎么自主學習。通過一個學期的工作,學生自主學習有了一定的提高。

  2、認真研究“1+6”教學模式下的備課。

  開學初我們就組織專門的教研活動專門研究“1+6”教學模式下語文如何備好課問題,我們從目標方法以及形式內(nèi)容等問題上認真探討,形成了一致的意見。目標的制定要少而精并且要有層次,還要適宜學生自主和合作學習;方法上要以學生自主合作探究為基準,強調(diào)老師的指導和學生的主體地位;形式上可以根據(jù)各自學生情況和教學內(nèi)容,教學環(huán)節(jié)可全面也可突出一個環(huán)節(jié);內(nèi)容上注重問題的設置要有自主合作和探究的價值。

  3、利用公開課研討課等形式研究“1+6”教學模式下的上課。

  “學議展點評練”是“1+6”教學模式的基本環(huán)節(jié),也是實施“1+6”教學模式關鍵所在,本學期我們利用公開課研討課等形式重點研究了“學議展點評練”各環(huán)節(jié)的細節(jié)問題,不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷研究問題、不斷改進問題。我們認為:自主學習是課堂的'基礎,必須抓好,因此必須留足夠的自主學習時間,讓學生充分的自主學習;小組討論必須建立在充分的自主學習基礎上,同時交流的內(nèi)容不能太容易也不能太難;展示環(huán)節(jié)必須抓住重點,展示內(nèi)容必須是小組共同的結論;點評環(huán)節(jié)要精煉恰當有指導意義;課堂練習必須加強,形式可以靈活多樣;總結環(huán)節(jié)點到點上,有指導意義。我們還認為六環(huán)節(jié)不是一節(jié)課必須具備的,既可靈活掌握運用,也可根據(jù)不同情況突出某個環(huán)節(jié),比如交流、展示、探究等。

  4、積極組織和參加兄弟學校區(qū)域合作。本學期語文組大部分成員參加了三校組成的協(xié)作區(qū)教研工作,兩名老師做了同課異構公開課。通過這些活動,我們向優(yōu)秀教師和其他學校學習先進的教學經(jīng)驗,提高我們的課改理念和課改能力和步伐。

  通過以上環(huán)節(jié)的研究我們語文組所有成員在本學期初步完成了“1+6”教學模式的固模工作,每一個老師形成了自己的模式,為形成大的模式奠定了基礎。

  二、加強新課標的學習。

  繼續(xù)組織本教研組老師積極學習語文新課標,通過集體和老師個人學習相結合的方法,深入理解新課標的精神實質(zhì),也為課堂教學改革,提高課堂效益提供理論保障。

  三、利用公開課、示范課、研討課等形式,做好課例研究。

  語文組積極做好公開課、示范課等聽評課活動,通過活動一方面提高了教師聽評課的能力,重要的是通過這些課我們深入研究了“1+6”教學模式下上課各環(huán)節(jié)的問題,為固模奠定了扎實的基礎。

  四、上好課外閱讀課,開展各種課外活動,提高學生學習興趣。

  每位老師上好閱讀課,提高學生閱讀興趣和閱讀量。我們語文組還積極組織參加了河北省“雛鳳杯”作文競賽和各種知識競賽等活動。特別是我們語文組和學校法制處、團委聯(lián)合舉辦了法制演講和歌頌祖國的演講等活動受到了良好的效果。

  五、結合其他學校經(jīng)驗結合我校實際,做好語文學困生的轉化的研究和實施工作,努力提高我校語文成績。

  六、初三年級組研究了中考方向,把握中考脈搏,復習做到有的放矢。

  七、工作中的不足。

  課改研究和教學任務的完成形成不小的矛盾,有時忽視課改研究。

  中學語文教研組工作總結 篇8

  光陰似箭,一個學期又結束了。本學期,語文教研組的工作在校領導的支持下,在教務處、科研處的指導下,在全體語文教師密切配合下順利開展。一學期來,全體語文組的老師以提高教育質(zhì)量為目標共同探索,兢兢業(yè)業(yè)勤奮工作,順利完成了各項既定工作,現(xiàn)將本學期的具體工作總結如下:

  一、繼續(xù)學習課程理念,轉變教學理念

  本學期,語文組利用每周的集體備課時間,結合業(yè)務學習,組織全體語文老師認真學習《語文新課程標準》及20xx年新的考試大綱,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,構建自主互助學習型課堂教學模式,努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手,將教改落到實處,把五三二的教學模式進行大膽的創(chuàng)新性的開發(fā),不斷總結和反思,將課改引向深入。

  二、開展教研活動,提高教學質(zhì)量

  1、抓好語文教學研究課。在本學期,本組教師積極進取,在各級各類大賽中捷報頻傳。陳重浪老師被評為江西省語文學科骨干教師、寧都縣第二屆特殊津貼專家,曾琴老師獲江西省第二十三屆教學資源展示一等獎(指導教師)、江西省一師一優(yōu)課、一課一名師獲獎、黃慧老師參加了贛州市20xx年基礎教育優(yōu)秀教學課例比賽榮獲一等獎,楊旭華老師在全市教師基本功大賽中喜獲高中組三等獎,部分教師自己或指導學生在各級各類期刊中發(fā)表文章。本學期有楊旭華、廖海蘭、董有生、溫軍蔚、劉建榮、廖平平、黃慧、李淑英、溫寧9位老師上了校級示范課或公開課,鐘榮富、徐文玲、邱淑芳、廖麗雯、謝菊花、黎識蓉、李淑英、賴思穎8位老師參加了青年教師課改課大賽,各備課組老師在組內(nèi)進行了一輪或兩輪的輪課,課后組織大家進行了評議,不斷進行教學反思,提高業(yè)務水平。與會教師認真聽課記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的'特點,積極探索,研究科學合理的教學模式,運用到課堂教學中去促進了基礎性課程的研究,并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。

  2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施,教案的改革也勢在必行。

  本學期,在學校的領導下,我們科組對備課制度進行了改革。以備課組組為單位集智備課,倡導分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料,以達到資源共享之目的。對導學稿及教案的撰寫也作了新的要求:強調(diào)教案要突出①要有明確的教學目標;②要列出必要教學程序;③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前,各年級組都積累了一整套的教學資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了語文組整體教學教研水平。

  三、重視常規(guī)檢查,強化教學管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督

  本學期,語文組配合科研處進行了每月一次教學常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際是否寫教學反思和教后記,學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點突出,有反思,作業(yè)設計科學合理,批改細致準確。黃慧、鐘榮富等年輕老師聽課超過30節(jié),檢查結果令人滿意。

  四、成功舉辦了一系列學生活動

  在全校語文老師的共同努力下配合團委舉辦文化藝術節(jié),舉行了中文演講比賽、中文書寫比賽、征文比賽,高一年級和高二年級還自主舉辦了詩文朗誦比賽,嘉禾文學社舉辦了多場文學講座這些活動既鍛煉了學生素質(zhì),又活躍了校園文化,涌現(xiàn)了一大批人才,受到上級領導、學生、家長的一致好評。每次語文活動,都有計劃,有方案,有過程,有結果,有總結,有宣傳報道,有作品發(fā)表。這個學期保證100%按教研組計劃完成了語文活動,學生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高。

  五、組織好青藍結對,青年教師成長迅速

  我語文教研組是個有40位教師的大組,老中青相結合。老教師,在語文教學工作中都基本上有了自己的教學方法,形成了自己的教學風格有豐富的教學經(jīng)驗。中青年教師則有一種積極上進、大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R。互相探討、團結競爭,謝華凌、鐘榮富、謝菊花黃慧等新銳脫穎而出,大有青出于藍而勝于藍之勢,得到了領導和同仁的充分認可。

  六、全力支持積極配合各部門工作,完成各部門的征文征稿工作,積極宣傳寧師中學

  吳德峰老師主編的《嘉禾》雜志第13期順利出版,并在學校運動會、藝術節(jié)等大型活動中撰寫主持詞,加班加點,精益求精。各大型活動語文組教師都積極參與全力支持不折不扣的完成。

  總之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

  中學語文教研組工作總結 篇9

  光陰荏苒,轉眼已到期末。本學期,語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展,教研組以學校工作為指導,認真總結、反思,深入探索課堂學習的有效途徑,不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高,F(xiàn)將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下:

  一、優(yōu)化教學常規(guī)

  1、制訂教學計劃

  開學一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學計劃。

  2、精心備課

  (1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上,重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序:個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

  (2)授課前認真編寫教案。

  (3)做好課后小結和分析,及時總結經(jīng)驗,反思失誤及其原因,尋找對應策略。

  (4)在本學期的教案檢查中,我們組十三位老師,有十二位得優(yōu),一位優(yōu)減。

  3、認真上課

  作為語文教學,課堂上我們力求做到:

 、俳虒W目標明確。

  ②教學容量和課時安排合理,能突出重點、突破難點;

 、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩А,創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛,教學方法恰當;

 、茏寣W生積極參與教學過程,鼓勵學生質(zhì)疑問難。

 、蓍喿x課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;

 、廾嫦蛉w,注重個性差異,因材施教,使各類學生學有所得。

  此外,教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力;重視指導學生記好聽課筆記,并對聽課筆記作檢查、評價。

  4、規(guī)范作業(yè)

  (1)布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

  (2)作文每學年一般不少于14次,其它練筆不少于1萬字。每次作文,訓練目標力求單一、具體。

  (3)教師及時、認真批改學生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實效。每次批改有成績和日期,有訂正。

  5、搞好分層輔導

  (1)、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導,個別問題個別指導,也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

  (2)、切實抓好語文綜合性學習和課外活動:本學期因時間較緊,我們主要以年級或班級為單位,開展了以下一些課外活動:硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

  6、重視教學評價

  (1)、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果,重視教學反饋。

  (2)、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評,并及時查漏補缺,進行鞏固練習在教學常規(guī)中,我們立足對教材內(nèi)容,班級學生特點,教師個人教學風格特長等進行研究,目的是想通過有效的教學規(guī)范,提高教學質(zhì)量,促進教師專業(yè)發(fā)展。

  二、提高學科成績

  去年,教科所設立了教學質(zhì)量優(yōu)秀獎,我們教研組三個備課組各項指標,均符合申報條件,學校將三個語文備課組同時送報,這也是對我們教學成績的一種肯定。

  這學期以來,學?偣策M行了三次測試,每次測試結束,教研組、各備課組都進行了認真的.分析。以半期考試為例,根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結論:

  1、三個年級語文的總體得分較好,優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,但仍不夠理想;

  2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi));

  3、越往低年級,寄宿制班領先平行班的優(yōu)勢越弱。

  針對這些情況,并通過對試卷的仔細分析,我們認為:在今后的教學過程中,特別應注意三個問題:1、重視語文知識的積累,強調(diào)語言的運用;2、加強閱讀訓練,既要立足課本,更要面向課外,擴大閱讀面;3、作文要注重基本功訓練,錘煉能力,提高學生寫作品位。同時,把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來,或作統(tǒng)一測驗,或作專題強化訓練等,基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,力求不斷提高學科整體成績。

  三、落實教研活動

  教研組是學校開展教學研究活動的主陣地,我們語文教研組在學校領導的指導下,按照學校工作計劃如期開展活動,力求做到每次活動有準備,有成效、有記錄。一學期來,我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的:

  1、加強教學常規(guī)管理,切實針對教學中存在的問題重點研究;

  2、加強課題研究,特別是加強課堂教學的研究,以促進課堂教學效益的不斷提高;

  3、加強集體備課,切實做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。

  4、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課,并加強評課。

  這方面,我們所做的工作有以下這些:

  (1)這學期十一月,中語會年會在雅中召開,教研組老師們認真、積極聽課,聽報告;我則在會上作了中考備考復習經(jīng)驗的交流。

  (2)這學期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎。

  (3)陳敏老師獲得市說課比賽一等獎,展示了雅中老師的風采和較高的教學水平。

  (4)在教師網(wǎng)絡征文比賽中,我們組有兩位老師分別獲得市一等獎和校二等獎。

  (5)積極組織學生參加各種征文比賽,上個月又組織學生參加全國中學生作文競賽,時間緊,要求高,寫出新意,很不容易,但師生們卻能積極參與,難能可貴。

  四、促進專業(yè)發(fā)展

  語文教師的專業(yè)成長,我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn):1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作;2、寫作。多寫教學論文,及時總結教學經(jīng)驗;3、研究。多研究語文課堂教學,多研究教材,多研究學生。

  特別是青年教師的培養(yǎng),更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓:

  一是做到“三給”:給機會;給動力;給時間。

  二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年,讓青年教師感受到被關懷的溫暖,心情愉悅地投入到教育教學當中,不斷提高處理教材、把握教材,駕馭課堂的能力,提高課堂教學時效,提升學科教學質(zhì)量,提高研究能力。這樣,本組的幾位青年教師都在不斷進步,不斷提高。

  總之,在取得成績的同時,我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,還應讓多的老師積極主動參與課題研究,努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

  今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,今后各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

  中學語文教研組工作總結 篇10

  本學期在縣教研室及學校教導處的領導下,語文教研組的工作有序開展,現(xiàn)總結如下:

  1、以規(guī)范教研組考核為契機,加強教研組建設。

  開學初及時召開教研組會議,傳達縣教研室精神及校教導處教研工作計劃,明確基本工作任務和要求。

  利用期中、期末兩次教案、課件、作業(yè)的常規(guī)檢查做好檢查、督促工作,尤其是關注教學反思和作業(yè)的講評訂正工作,保證日常教學有序有質(zhì)的完成。

  平時結合外出上課、聽課開展集體備課、匯報交流活動。群策群力、資源共享,各組員在交流中共同成長。

  2、積極配合教研室工作,出色完成教研任務。

  認真組織初三同學和全體語文老師觀看網(wǎng)絡直播作文課,關心學生的反饋,并切實將這堂課延伸下去。

  組織教師認真參加“教壇新秀”和“優(yōu)質(zhì)課”評選工作,選送的虞小芳和李媛分別獲得了“縣第十屆教壇新秀”二等獎和“優(yōu)質(zhì)課”二等獎的好成績。

  配合教研室“送教下鄉(xiāng)”活動,李媛老師到林海學校上了《記敘文復習》的研討課,得到了大家的好評。

  積極參加縣教學案例、論文評選,虞小芳老師的《滿足學生心理需求,提高語文課堂教學有效性》和李媛老師的`《語文學習中無處不在的德育》都獲得了三等獎。

  3、開展中考復習研討,做好初三復習迎考工作。

  開學初下發(fā)考綱,要求各教師在月內(nèi)做完,研究命題特點,探尋命題方向。并組織全員開展中考專項復習研究,分別由虞小芳老師和李媛老師針對學生寫作中突出的問題,開出中考作文復習課《讓作文文采飛揚》和《寫出你的感動》,給予了學生比較切實的指導。在隨后的練筆中,看到了學生在此方面的進步。

  4、結合課堂教學,切實搞好教研工作。

  研究教學的有效性一直是我校教研工作研討的重點。平日在理論學習中,就比較注重此方面的學習探討,同時也常常在自己的教學中進行著思考。這次,結合中考作文專項復習課,我們進行了復習指導的有效性研究,也同時生成了小課題。

  總之,我們的教研工作開展得比較優(yōu)扎實。不足之處就是不夠創(chuàng)新,缺乏特色。在以后的交流中,要更多的向其他學校其他組學習,以期取得更大的進步。

  中學語文教研組工作總結 篇11

  一、指導思想

  以義務教育《語文課程標準》為指導,掌握新課程標準的基本理念,明確語文新課程的總體目標和途徑,進一步推進初中語文新課程改革,努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,積極實施新課程改革,開展教改實驗,加強課堂教學研究,按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,加強對新教材的學習和研究,深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結,切實提高語文教師的素質(zhì),提升教育教學的質(zhì)量,確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,讓經(jīng)典文學走進我們的生活,營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

  二、主要工作及措施

 。ㄒ唬┘訌娊萄谐R(guī)管理,進一步形成語文教學的研究氛圍

  1、每周一次的教研活動要按照教務處的安排落到實處。教研活動要有理論學習,集體備課,統(tǒng)一作業(yè),聽課、評課等安排。

  2、開設組內(nèi)教研課,展開聽評課活動,促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主,認真寫好聽課筆記,做好評課。聽評課安排與教務處安排一致,提倡教師個人相互聽評課,相互學習,互幫互助,提高自身課堂教學能力。

  3、備課要適應新要求新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課,主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案,將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個老師手中,針對教學中可能會出現(xiàn)的問題進行研究。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學反思的紙質(zhì)教案上交教研組長或備課組長,交教務處存檔。

  4、學生作業(yè)每個年級組要一致。作業(yè)有預習作業(yè),課堂檢測,課后作業(yè)。預習作業(yè)和課后作業(yè)合并為一張16K紙,課堂作業(yè)為一張16K紙。各備課組按照要求提前一周準備作業(yè),主備課老師在教研日要準備下周需要用的作業(yè),將紙質(zhì)稿發(fā)放到備課組每個老師手中,針對教學中可能會出現(xiàn)的問題進行研究。

  5、九年級語文老師要特別加快進度,已備有足夠的復習時間。預計最遲在三月底新課結束,進入第一輪復習。同時在上新課的要有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救,為今年的`中考能取得好成績奠定基礎。

  (二)加強課題研究,提升教師的課堂教學水平,提高課堂教學質(zhì)量。

  1、根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討,通過集體備課展開對話爭辯,群策群力,讓教師的教學有章有法,有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使課堂變得有序而生動!

  2、組織全體老師利用教研時間認真學習教育理論,學習研讀“名師課堂實錄”,加強課堂教學研究,努力提高課堂教學質(zhì)量。

  3、配合學校,區(qū)教研室,積極參加一切語文集體教研活動。

  4、實施智慧共享,嘗試組織教師進行“博客交流”,校園網(wǎng)交流。

  (三)繼續(xù)開展的語文活動。

  1、每周每班至少安排一節(jié)讀書課。讀書的內(nèi)容分三塊:名著閱讀,美文閱讀,名言警句閱讀。

  2、每學期至少安排一名老師給學生進行讀書講座,告訴學生讀什么書,怎么讀?

  3、要求每個學生堅持做好讀書卡片,在適當?shù)臅r候班內(nèi)可安排進行讀書卡片展覽,可一個班級也可多個班級同時進行,讓學生相互學習,取長補短。

  4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽和讀書卡片的展示,作為本次讀書活動的總結大會。

  中學語文教研組工作總結 篇12

  語文教研組共有教師3人,40歲以上的教師1人,30多歲的2人。整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著社會對教師的要求越來越高,在職的3位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,正是在這股動力的驅動下,這三位語文始終戰(zhàn)斗的第一線,F(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下:

  一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉變觀念,從課堂教學入手,將教改落到實處。

  1、確立“以學為主,當堂達標”的課堂教學效益觀。

  “以學為主,當堂達標”是課堂教學的總體要求,是評價課堂教學優(yōu)劣的主要依據(jù)!耙詫W為主”看的是教學思想的轉變,“當堂達標”看的是效果的體現(xiàn)!耙詫W為主”要求 一切教學活動的開展要切合學生的年齡特點和認知規(guī)律,按照學生的“學”組織課堂教學:

 、傧阮A習后教學。把教學的重心放在學生的學上,鼓勵學生先自主學習;如果學生在自主學習過程中產(chǎn)生疑問,就鼓勵、指導學生開展合作、探究學習;個人探究和合作學習仍存在問題,教師才去教。

 、谝灶A習情況決定教學思路。課堂教學中教師要在課程標準的指導下根據(jù)學生的需求和意愿,調(diào)整和確定教學目標和教學內(nèi)容。要根據(jù)學生的學習狀態(tài)和反應,靈活調(diào)整教學思路和教學方法,將教師“教”的思路和學生“學”的思路動態(tài)的融合到一起。要根據(jù)符合學生心理特點和認識規(guī)律的.學習方式確定現(xiàn)場教學方法。教師教什么和怎樣教,要根據(jù)學生的實際情況來確定。教師的課前教案是一種預案。

 、鄱鄬W習少教學。教師要把課堂的時間和課堂的空間還給學生,把思維過程還給學生。學生已經(jīng)掌握的或能通過自學掌握的內(nèi)容,要少教甚至不教。學生處于“憤”和“悱”狀態(tài)的問題要必須教。學生對所學內(nèi)容生疏,沒有相關知識積累和生活體驗的,要多教。

  ④以學習論教學。對于一堂課教學效果的評價,教師要從看自己的教,轉到看學生的學上,要看這一堂課學生學到了多少知識、能力訓練了多少等,確定自己課堂教學的優(yōu)劣。要從學生課堂上的活動狀態(tài)、參與狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標達成狀態(tài),反思自己的課堂教學!爱斕眠_標”的要求是:基礎知識達標、基本技能達標,做到堂堂清,不留欠賬。當堂達標的主體是學生,要按照“以學為主”的教學原則,確立當堂達標的教學方法:或先學后教;或自學輔導;或分組合作;或精講精練;或探究體驗;或講練結合;或展示交流等等。

  二、加強說課、評課的質(zhì)量。

  1、說課

  以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計,內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖,例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

  2、評課

  教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

  三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時間內(nèi)出成績。

  隨著教師人才的流動,教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:

  1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

  2、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

  3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學多年的經(jīng)驗要

  教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師是不是也應當先具有創(chuàng)新意識呢?有了創(chuàng)新,再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法。

  中學語文教研組工作總結 篇13

  教學工作是學校工作的中心,教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力,人人有朝氣,也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,勤于探索,認真?zhèn)湔n,精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚;在多次學生問卷中,優(yōu)秀率也均居各學科之首,深得全校師生好評。尤其是面對中考,他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓基礎,抓讀寫,練內(nèi)功,取得了可喜的成績。在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,也取得了優(yōu)異的成績。

  本學期語文教研組的工作指導思想是,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩(wěn)中求進,在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,取得了一定成績。

  一、常規(guī)工作回顧

  語文教研組針對年輕教師多的特點,在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式,即按照年級分為三個教研小組,各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際,進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真,把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

  1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學校教導處要求,每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目標,重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面,教學過程包括內(nèi)容設計、訓練設計、方法設計三方面,在設計時內(nèi)容,都能認真鉆研大綱,教材,緊扣教學目標,做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓練貫穿于整個教學過程中,在學法指導時,能充分調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時,我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合;結合我!叭宋囊婇L”的辦學理念,教學中隨時注重人文滲透。

  2、在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學,突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學目標的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學為本”的新觀念,針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法,著力調(diào)動學生主動學習的熱情,努力做到課堂訓練落實,提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。同時,我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。

  3、我們能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認真批改,并在此基礎上及時講評,及時反饋。

  4、我們既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期,我們的具體做法是:根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育:

  (1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,我們給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

  (2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,我們給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度。

  (3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。

  (4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,我們主動關心他們,決不歧視他們,認真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

  5、本學期,我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,并能寫好質(zhì)量分析報告。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考,三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學生的反饋來看,收效顯著。

  二、本期特色工作

  1、按照學校統(tǒng)一安排,把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,強化教學質(zhì)量意識,牢固樹立改革意識和服務意識,堅持與時俱進,通過課題研究和“一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結協(xié)作、開拓進取、和諧奮進,積極地開展工作。

  2、認真學習新課標,用新的教育理念指導教學工作。開學之初,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告《視導工作報告》和《抽測報告》,結合自己的工作,做了改進。在學校的統(tǒng)一要求下,重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,明確各項語文常規(guī),同時結合業(yè)務檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時召開語文教師會,密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結合,全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思,每月有教學總結,間周開教研組會,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式,相互學習,共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的'需要,培養(yǎng)學生的自學能力。

  3、將教學工作與科研有機結合,教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。兩年來,語文組教師根據(jù)研究的課題,進行相關的理論學習和思考實踐,認真開展集體備課交流活動,重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,如何調(diào)動學生的積極性、主動性,開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,教學成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和教改趨勢,開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,實現(xiàn)了資源共享。

  4、積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來,語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎,積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,要求每位語文老師課前組織學生進行三分鐘演講小活動,定期向學生推薦美文,重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度,嚴肅教研活動和集體備課時間。

  5、遵循語文教育的規(guī)律,注重學生的實踐活動。開學以來,為了豐富學生的文化生活,營造書香校園,進一步深化課堂教學改革,語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,讓學生走出課堂,走向社會,去探索學習,拓展視野,豐富生活,將課堂上學到的知識運用到實踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,鍛煉了學生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎。例如:詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽,“走進山師校園,感受書卷沁香”活動,錯別字調(diào)查活動和語文情景劇表演賽等,為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內(nèi)成立了文學社,創(chuàng)辦了《小風鈴》活頁報,我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨,引導學生將文學融入生活,讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量。我們的文學社剛剛起步,因此,我們的初期目標是“喚醒”,喚醒學生的激情,喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角,并將學校圖書室開放,定期帶領學生上閱讀課。

  6、重視集體備課,發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學中存在的問題,探索課堂教學中的困惑,調(diào)動學生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設情境,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化,由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動,學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來,在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復習備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復習的計劃和方案,然后彼此分工充分準備,整個備課組人人出謀獻策,提前準備相關資料,使復習備考的過程能講練結合,有序進行。

  7、重視初三教學,發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師,在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法,初步形成自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,但又不缺團結合作的品質(zhì),所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況,落實備考工作。例如:抓古詩文的背誦默寫,我們是一課一課,慢雕細啄,篇篇出擊,首首落實,以期收到好一點的效果。抓文言文,要學生反復復習,強化練習,最后再經(jīng)過篩選,整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習,進行文體考點歸類復習整理,堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文,還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,另一方面滿分作文亮點:如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,力求讓學生能提高寫作水平。

  8、多方面努力,培養(yǎng)青年教師

  上期我組有兩名新語文教師加入,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師多承擔集體備課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,老教師將自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學校課堂教學評價標準,并進行了語文優(yōu)質(zhì)課評比,開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學觀摩活動。

  三、存在的不足及今后努力的方向

  1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

  2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導、武裝我們的實踐。

  3、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功,特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng),積極開展課前“一分鐘演講”活動,積極開展綜合性學習活動,豐富學生的內(nèi)存,激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,提高學生的語文素養(yǎng)。

  4、、要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象,要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學生就很難觸類旁通,學生的遷移能力就缺乏根基。

  5、要加強現(xiàn)代文閱讀教學,全面提高學生閱讀各類文章的能力,無論對何種文體的文章教學,都要一視同仁地認真對待,不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學,要引導他們多讀書,讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習慣,如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學,要立足教材,沒有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,形成語感,就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

  6、作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力,注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學要有時間保證,要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應認真分析其中存在的問題,有針對性地進行作文指導和作文訓練。

  總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

  中學語文教研組工作總結 篇14

  白駒過隙,歲月催人。轉眼間,20xx年又匆匆而逝。作為我校規(guī)模最大的教研組,收獲也是令人滿意的。一學期來,在中學教研室和學校教導處的'正確領導下,我組取得了豐碩的成果。十分榮幸的被中學教研室評為“先進教研組”。

  全組語文教師真正做到勤備課,勤寫教案,大膽改革創(chuàng)新,切實貫徹好教學的“五個認真”和“三個有利于”。利用科學的方法去指導學生,教會他們學知識的本領和方法。并且在業(yè)余時間里系統(tǒng)的學習了語文特級教師的教學理念,為了配合新課程改革,積極學習理論知識,豐富自己,我組掀起了學習教學理念的新高潮。本期來的工作比較煩瑣,現(xiàn)簡要做一小結,利于以后開展工作。

  1、第3周,舉行了一次新教材、新課標的聽課活動。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開了公開課,全組成員參加,大家討論非常積極認真。并且率先在初一年級組實行了集體備課制度。

  2、第4周,新老教師結隊:葉媛媛——陸文謙;鐘芳芳——蔡麗芬。并且配合學校搞好新課程實驗交流會。

  3、第6周,舉行了師生古詩詞誦讀比賽;我校唐麗芬老師代表學校到桐鄉(xiāng)市參加比賽,榮獲市級三等獎。

  4、11月中旬組織了桐鄉(xiāng)市閱讀競賽初賽,月底參加復賽,我校成績卓著:初二年級15人參賽,11人獲獎,市級一等獎1名,二等獎4名,三等獎6名;

  初三年級14人參賽,14人獲獎,省級二等獎2名,三等獎1名,市級一等獎1名,二等獎4名,三等獎6名。在農(nóng)村中學名列前茅。

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