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體育高效課堂的總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的體育高效課堂的總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
體育高效課堂的總結(jié)1
通過高效課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)，對體育教育教學(xué)理念的理解有了飛躍式的提升，回想起來以往的體育教學(xué)有很大的地方很不成功。每次上課前，總有一些學(xué)生圍著我問：“老師啊，這節(jié)課玩什么？”那時，我心里總覺得不是滋味。難道我一個小學(xué)體育老師僅僅就是一個帶孩子玩的“孩子王”嗎？學(xué)生們對體育課的認(rèn)識難道僅僅就是玩嗎？但是我還是和顏悅色地告訴我的學(xué)生們今天玩什么：打籃球、做游戲，跳繩、攀爬等等，這些事要是換在我工作前幾年，可能就不是這樣了。我很有可能會對學(xué)生大聲訓(xùn)斥：體育課怎么是玩呢？你就這一點(diǎn)見識？應(yīng)該說“學(xué)習(xí)”！今后說話你一定得注意。學(xué)生會伸長舌頭，溜之大吉。老師在課堂上有絕對的權(quán)威，教學(xué)內(nèi)容完全按照教材設(shè)計，學(xué)生在課堂上沒有自由，他們的學(xué)和練都在我們教師的掌握之中。學(xué)生的義務(wù)是在教師的統(tǒng)一指揮下完成教學(xué)任務(wù)，沒有發(fā)言權(quán)，更不能說半個“不”字。學(xué)生是否喜歡，最多是個“附件”或者“點(diǎn)綴”。學(xué)生在課堂中的“主人翁”角色只是一句空話，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的是教師的主導(dǎo)，極少會考慮學(xué)生的主體性。那樣的課堂老師和學(xué)生都覺得很累，而這種消極的情緒也必然影響了教學(xué)效果。一大批缺乏個性的、不快樂的孩子也就是這樣從我們手中誕生的。這就是為什么孩子們熱愛體育，卻討厭體育課的根本原因吧！
高效課堂體育教學(xué)學(xué)習(xí)中專家全方位的教育教學(xué)理論、實踐分析給我打開了眼界，無論在教學(xué)理念還是實踐教學(xué)中都是煥然一新的感覺，有了這樣的新理念，我在教學(xué)中再也不束手束腳了，教學(xué)設(shè)計“活”起來了，我的體育課堂就是學(xué)生每天盼望的快樂的“天堂”。
記得那是一節(jié)一年級的體育課，那天風(fēng)特別大，本打算上花樣大繩課，準(zhǔn)備活動是圍成圓做快速反應(yīng)游戲�？墒怯捎陲L(fēng)太大，灰塵滿天，學(xué)生根本沒人聽我講，都在哪躲呀、捂眼睛呀！貓別人身后呀！我一看這情景根本也上不下去了，就是勉強(qiáng)上效果也不會好。無奈之下，干脆站圓的游戲也別做了，就來個“看誰躲的快”的游戲吧。當(dāng)我一宣布，只見孩子們一哄而散，有的`跑著、有的跳著、有的趴地上的、有的兩人緊緊抱在一起不動的……他們喊著、叫著，真的有一點(diǎn)進(jìn)入了“忘我”的樣子。真沒想到，他們是那么的認(rèn)真、那么的投入，那一刻，他們是那么的開心、那么的忘我。我被他們感染了，也情不自禁投入了“戰(zhàn)斗�！辈灰粫拔易サ搅恕薄ⅰ拔乙沧サ搅恕钡穆曇舸似鸨朔�，個個都跑到我面前炫耀。轉(zhuǎn)眼間，一個個小臉上滲出晶瑩的汗珠，我不時的贊揚(yáng)著他們。一節(jié)課不知不覺結(jié)束了。
我想，一節(jié)課好壞是應(yīng)當(dāng)課前做好課前的準(zhǔn)備工作，但突發(fā)事件的良好解決更能充分調(diào)動學(xué)生上課的情緒，良好的課堂氣氛、積極的練習(xí)態(tài)度是很關(guān)鍵的。我這節(jié)課雖然沒有完成課前的目標(biāo)，但卻有別的收獲。學(xué)生很開心，發(fā)展了學(xué)生的靈敏、奔跑等基本活動能力，在玩中還掌握了一些技能。我的參與又拉近了與學(xué)生之間的距離。
高效課堂教學(xué)模式的理論學(xué)習(xí)讓我的教育思想轉(zhuǎn)變了，所有的學(xué)生都是可愛的，只是我們沒有去用心發(fā)現(xiàn)，雖然他們很頑皮，但他們是渴望體育運(yùn)動的。只要我們用心去調(diào)教、引導(dǎo)、雕琢，用心去研討我們的體育課堂，一定會有更大的收獲！
體育高效課堂的總結(jié)2
高效無疑就是高效率即利用有效課堂教學(xué)時間里把知識掌握的精準(zhǔn)，取得有效的教學(xué)效果，這就是我理解的高效課堂教學(xué)。隨著新課程改革的不斷深入，如何讓學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)時間內(nèi)掌握更多的技術(shù)動作，發(fā)展體能，提高教學(xué)效率，是教育界人士普遍關(guān)注的一個重要課題。
中學(xué)體育教學(xué)由原來的教學(xué)大綱不斷發(fā)展改革到今天的新課程標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容形式上有了更大的轉(zhuǎn)變。打造體育高效課堂是新課程改革不斷深入的必然要求，只有課堂教學(xué)效率提高，才能更順利地達(dá)成各水平段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
體育課是以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生的健康為目的的課堂。課堂學(xué)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生掌握一些基本技術(shù)，獲得體育與健康知識和技能。有些體育課過于重視課堂的氣氛活躍，過多地采用游戲、比賽等教學(xué)方法讓學(xué)生愉快地進(jìn)行練習(xí)。但教學(xué)的內(nèi)容雜亂，沒有系統(tǒng)性，更缺少教師對基本技術(shù)動作的講解示范，學(xué)生玩得開心，卻不知本課具體學(xué)習(xí)了什么。例如一節(jié)排球課，學(xué)生不懂怎樣才是正確的墊動作，不懂怎樣才是正確的`扣球動作，課堂內(nèi)容空洞，華而不實。我談一下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)內(nèi)容不具體，流于形式，忽視基本技術(shù)的講解示范
體育課堂教學(xué)應(yīng)做到以人為本，讓學(xué)生有更多自主探索、自主支配的時間和空間。教師在講解示范完技術(shù)動作后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的身體練習(xí)，但不要過于注重練習(xí)的整體隊形和授予的具體內(nèi)容，如果讓學(xué)生一直在指導(dǎo)下進(jìn)行機(jī)械式的練習(xí)，就會使學(xué)生感到厭惡，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而降低學(xué)習(xí)效率。
二、高度重視內(nèi)容的傳授，忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮
三、課堂教學(xué)方法與組織形式缺乏創(chuàng)新
課堂教學(xué)方法和組織形式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一，是體育課堂教學(xué)的關(guān)鍵，而新穎的教學(xué)方法能夠使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。但有些體育教師缺乏創(chuàng)新意識，傳承傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是準(zhǔn)備活動跑兩圈、枯燥的課堂練習(xí)、總結(jié)下課，甚至是“放羊式”的體育課。
1培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的核心是學(xué)生的積極自主的創(chuàng)造性思維。課堂教學(xué)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生懂得學(xué)什么、怎樣學(xué)；讓學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)的過程中，掌握練習(xí)的方法，開發(fā)思維，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
2科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和方法。
教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀和學(xué)生的身心特點(diǎn)合理地安排，操作性要強(qiáng)，便于學(xué)生的掌握和提高，便于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識技能。對于有一定難度的技術(shù)動作要加強(qiáng)保護(hù)與幫助，注重安全教育。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的身心需要，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織形式要簡單易行，能夠達(dá)到教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
3因材施教，關(guān)注學(xué)生個體差異。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)采用“一律化”、“齊步走”的教學(xué)模式，出現(xiàn)身體素質(zhì)好的學(xué)生“吃不飽”，身體素質(zhì)弱的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象，導(dǎo)致一部分學(xué)生厭惡并遠(yuǎn)離體育運(yùn)動。教師要深入了解學(xué)生，對于不同水平層次的學(xué)生制定不同數(shù)量的教學(xué)內(nèi)容或調(diào)整難易程度等，更要關(guān)注弱勢群體的動向，使每位學(xué)生都能夠在練習(xí)中體驗到獲得成功的喜悅，表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)熱情。4。體育教學(xué)內(nèi)容的拓展和輔助器材的運(yùn)用。四、場地、器材的匱乏場地、器材是推進(jìn)體育新課程改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生身心健康的物質(zhì)保證。中學(xué)階段每周二節(jié)體育課，體育課時的總量明顯少。場地十分有限，課的組織形式很難落實，有時利用場地、器材還需要相互協(xié)調(diào)，各備課組教學(xué)內(nèi)容需合理安排。這對課堂效率的提高有一些負(fù)面的影響。
高效課堂是立足于“課堂”，通過教學(xué)改革，實現(xiàn)“低耗高效”，實現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一，其核心理念是自主、合作、探究。高效課堂最終要實現(xiàn)解放學(xué)生、解放教師、解放學(xué)校。針對以上教育教學(xué)現(xiàn)狀，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法策略提高課堂教學(xué)效率已是迫在眉睫的重要課題。通過理論知識的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，我認(rèn)為打造體育高效課堂需注意以下幾方面。
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