國培研修總結【熱】
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的國培研修總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
國培研修總結1
從今年四月份開始，我縣組織全縣教師參加遠程教育培訓，在這次遠程教育培訓中，我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有所得。盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了我們的基本素質和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。下面，我簡單談談本次培訓的感受和收獲：：
一、轉變思想，更新觀念
我積極投身網絡研修的學習當中，做到了三個“自覺”：自覺參加網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我深入了解課改對于教師提出了什么樣的素質要求和現代教育的本質。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的'更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，深刻感悟
通過研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。
三、反思教學工作，不斷進取
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經念的教師請教。
四、立足課堂在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业挠⒄Z教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高英語教學質量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
總之，這次的培訓，是我難忘的一次充電機會。它給我提供了再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起和專家面對相互交流，取長補短，共同學習，共同提高。相信這次培訓對我今后的教育教學工作，一定會有很大的幫助。
國培研修總結2
通過這次美術國培學習,使我更深刻的理解了美術理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助，感受很多。
興趣是學習美術的基本動力。
在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。
同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
本次培訓，從學習交流中了解到平時教學設計和評價中的疑難問題的解決對策及解決方法，了解到省內、乃至全國對于小學美術教材的解讀和把握，了解到當前專業(yè)化視野下的教師職業(yè)道德的形式和轉變，也深深地意識到作為一名小學美術教師的重大責任和使命，總之這次的培訓經歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會
一、轉變角色，認真進入學習狀態(tài)。
培訓期間，我在搞好教學工作的同時抽時間參加學習，認真聆聽講座，完成作業(yè)，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。
因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的.語言，無不透露出大家風范。
他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
三、拓寬視野，更新觀念。
我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己以前工作的肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學理念也發(fā)生了變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業(yè)的信念。
只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等，其樂融融的教學民主的氣氛。
四、精心設計教學。
教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設計每一個探究性的問題，激發(fā)學生的學習興趣，要讓課堂充滿生機。有時需要語言的激發(fā);有時需要教學手段的多樣化;有時需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。
在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學習的東西太多了。
往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內容，有時為了設計一個教學任務而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學習、充實自己，使自己適應時代發(fā)展的需要。
這次培訓，讓我感受著新課程理念的春風，沐浴著新課程改革的陽光。自覺鉆研的路很難，要學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習會結束，但終身的學習還在繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望!這次培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!
作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學有所獲!
國培研修總結3
通過這幾天的網絡研修，我受益匪淺，對初中語文教學工作也有了一種全新的認識。
本次研修為教師的教育教學水平和業(yè)務能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個很好的條件，構建了一個很好的學習平臺。這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進行零距離的接觸，我收獲頗多。我覺得自己在教育教學管理這一方面存在著很多不足。通過交流，有些方法結合自己的教學實踐，收到了比較好的效果……
一、在這次研修過程中，大家堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所磚研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力，你才會有所成就。
三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動。學員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的`話語，讓教師更加的明白：其實，友誼是需要鼓勵的，學生是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內心真實的聲音所感動著。
總之，教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的教師來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長。
國培研修總結4
經過這段時間的學習，我聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深入，小學美術研修文化的構建，以及專業(yè)美術教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己難以勝任小學美術教學工作。在聽過小學美術老師的經驗介紹后，感觸特別大：
課堂教學是學校實施教育的主要形式，傳統(tǒng)的兒童美術教育是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”的活動。一味的讓兒童進行臨摹寫生，兒童只能被動機械的再現，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已。隨著新課程的`全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。
一、游戲中學習
在提倡素質教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發(fā)展�！坝螒颉笔莾和矚g的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術活動與創(chuàng)新能力有機結合在一起。
二、在比較中發(fā)現
美術是視覺的藝術，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關的知識有利于調動學生參與教學的積極性，，并能產生深刻印象。從而調動了學生的學習興趣。要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導，講究科學性、典型性和藝術性。
三、在分步中簡化
傳統(tǒng)的課堂教學都是不管任務的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學生做，這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學生創(chuàng)設一個真實生動的美術教學環(huán)境。
四、在討論中感受
我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導、調控。老師應對學生的發(fā)言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。
五、評價中體驗
隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學生自主意識的培養(yǎng)。我們尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現進行自我評價，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處。
總之，這次“國培”學習是一次徹底大，讓我明白美術課是怎樣上的，明白美術老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術交流。在以后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標，全新的方向，開發(fā)自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。
國培研修總結5
20xx年3月5日我有幸參加了國培的學習，能參加國培轉崗的學習，我感覺真的很榮幸。國培這一學習平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高!也感覺到了各地學校對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，雖然苦點，累點，但累，并快樂著。站在職業(yè)生涯的起跑線上，我有過困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都是我成長過程中的一個重要經歷，這次培訓我受益匪淺，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發(fā).在即將離開湖師學院之際，我想說：道不盡的感激。
感謝我市教育局和營里幼兒園給我們搭建的這一學習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己�；厥走@半個月來的培訓，真是內容豐富，形式多樣。培訓中學校各種教育的專題報告、一線教師與園長的專題講座，我們也圍繞專題進行的各種行動實踐學習，有手工制作，有幼兒體操，幼兒舞蹈，幼兒彈唱等……學院為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。
一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;這是收獲豐厚的半個月，也是促進我教學上不斷成長的半個月!
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在農村幼兒園，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我對目前學前教育的現狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。
這次培訓給我最大的收獲是一位位教師的講座，他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。在王文老師的講座中，他講述到了《教師的五心修煉》使我在對待工作與生活都要有一顆慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。譚雪晴老師的講座深入淺出，總覺得她用一雙看得穿你的內心的.雙眼溫柔的撫摸孩子的內心，讓我明白要知道怎么讓孩子開心快樂成長，首先要撫摸他的內心，了解他們的內心世界。
三、此次培訓不是終點，而是開始。
這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。
四、培訓使自己增強了信心，同時也感受到了壓力。
通過本次培訓，使我學習到了許多新的理念和教學技能知識，更使我幼兒教育有了新的認識，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學習和工作奠定了堅實的基礎，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我們以后將面臨著如何帶領本校的教師共同發(fā)展，如何組織開展好學校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學習，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務。
學習培訓使我學習了許多的知識和技能，同時也讓我明確了個人發(fā)展的方向。我將以這次培訓作為一個起點，不斷努力學習理論知識，勇于實踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來，盡我所能，努力為幼教事業(yè)貢獻自己微薄的力量。
國培研修總結6
首先我很高興參加了XX國培計劃，本次培訓形式新穎，效果明顯。培訓內容實用性強，培訓所提供的教學知識和技術讓我從中受益匪淺。然而，一開始我自己心里并不是這樣想的。我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，應付一下就可以了。但是，后來同事們經常在一起談論起本次國培的相關信息，我也開始堅持觀看視頻，根據專家的講解來試著去完成一些課件或
是計算機應用制作成果。如此以來，隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學，轉變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應該學。所以我在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益匪淺。下面我簡單總結我在本次培訓中的`幾點收獲：
一、拓寬視野，提升理論素養(yǎng)
作為一名小學數學教師，如果只對小學階段的知識點掌握牢固，就會制約自己，不能站在一個更高的層面來應對當前的教學內容。在教學中，容易只關注知識的傳授，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈，忽視數學文化歷史和數學思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識，提升理論素養(yǎng)。
二、提升計算機應用水平
按照專家的講解下我已熟練運用了excel,word,powerpoint等操作的很好了!特別是 excel的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對excel的操作不熟悉。通過本次的培訓我對于excel的應用又有了一個新的看法。excel強大的數據處理能力可以很好地幫我厘清學生成績所反映的背后問題，可以更好掌握的對學生的學習情況，從而是自己的教學更具有針對性。同時這次培訓，也使我的幻燈片的操作水平有了新的提高，也掌握了幾種方法。簡單的制作我已經基本上掌握，并能夠很好地應用到自己的日常教學過程中�，F在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
三、強化了同行交流
在國培這個平臺中，我認識到了更多的同在一線的教師。課余時間與同行教師的溝通，讓我更加感覺到自身的職業(yè)責任與使命重大。其他老師高度責任感激勵我向更高的目標奮斗，他們當中的很多人是我學習的榜樣和楷模。他們的教學經驗也讓我獲益匪淺，很好地解決了當前教育教學過程中的一些問題。
總之，國培XX，讓我從中受益良多，既學到了很多先進的技術，同時也讓我認識到了更多朋友。這不僅拓寬了我的視野，而且提升自己的教育教學水平。非常感謝為國培默默付出坊主以及專家，在此我想你們致敬!
國培研修總結7
當今時代，不再以擁有知識量的多少作為衡量一個人素質高低的唯一尺度，關鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學校的教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生對物理知識的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素養(yǎng)，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。在過去的教學過程中，為了迎接中考，我過于關注知識和技能、過程和方法的傳授，而對于情感、態(tài)度和價值觀關注較少，通過此次學習，使我深刻地認識到情感、態(tài)度、價值觀的教育更重于知識的傳遞，因為知識是不斷的更新，而一個學生對本學科產生了濃厚的興趣，會主動的探索新知，這種良好習慣的養(yǎng)成將會受益一生。
物理新課程標準在我校實行已有幾年了，;本人擔任了8年級和9年級的物理教學工作，·一直處在不斷轉變教育觀念，適應初中物理新:教材的過程中，努力用新的`教學理念在自己所任教班級中實踐著、探索著，現談談自己對課改的一些體會。:
通過這次培訓，使我認識新編教材調整了一些教學內容和微調了課程標準，優(yōu)化三維目標，科學設計課程難度，以減輕學生的課業(yè)負擔。把減負落實到初中教育教學的全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。教師要認真學習修訂后的新課標，明確了要求，使教學心中有底。正確認識科學探究的目的，《物理課程標準（20xx年版）》指出：在科學探究中，教師不僅應關注讓學生通過探究發(fā)現某些規(guī)律，而且應注重在探究過程中發(fā)展學生的探究能力，提高探索興趣，增進對探究本質的理解，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學精神�？茖W探究應該具有三維的課程目標。學生的科學探究跟科學工作者的科學探究在目的上有不同的地方，這就是學生的科學探究把提高科學素養(yǎng)作為重要目的，而不完全是為了得到探究的知識結果。處理好課堂中科學探究教學中的兩個矛盾：即課堂時間少和探究過程多的矛盾，學生“自主”和教師“指導”的矛盾。
教師要提高課堂教學的效益，必須要認真?zhèn)湔n，精心設計教法，設計提問，隨機性提問不能過多，教師言語表達要準確、清晰、和諧；實驗操作要規(guī)范、可觀察性。要讓學生的合作探究、生活實踐，突出了物理以實驗為主，體現了以學生為本，加強了生活與物理的緊密聯(lián)系，使學生能學以致用。
觀念是行動的靈魂，對教師的教學而言，教師具有什么樣的教學觀念，就有什么樣的教學方式。在以往的教學過程中，教師認為自己只是教材規(guī)定知識的闡釋者和傳遞者，而學生也只能是教材規(guī)定知識的接受者和吸收者，教師在這種觀念的支配下，課堂教學過程就成了教師的“表演”過程，始終處于教學活動的中心，學生是配角、聽眾或觀眾。但現在教師認為教學過程不僅僅是教師教、學生學的簡單過程，更是一種師生相互交流、積極互動、共同發(fā)展的雙邊活動過程，教學過程不僅僅是學生接受知識的學習過程，更是學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題進而形成能力的過程，是激發(fā)學生興趣，提高學生科學素養(yǎng)的過程。
國培研修總結8
我有幸作為國培計劃綜合實踐班的一名學員，參加了在線全程培訓學習。我每天收看專家講座，瀏覽學員文章，發(fā)帖回帖，認真完成作業(yè)，積極參與討論，還要完成日常教學，備課上課，管理學生，緊張又興奮，很累卻很充實。是我許多年來少有的感覺。
這次參訓，我收獲很多。提高了認識，開闊了視野，提升了水平，留下了回憶。
國培使我提高了認識。對綜合實踐課，從學校領導到普通教師都不看重，認為只是走走形勢，平時也是這樣做的。我們每周一節(jié)的綜合實踐課多上自習，有時帶學生玩玩，聊聊天就過去了。通過這次培訓才真正認識到綜合實踐課的重要意義。對學生的能力的提高，學生的全面發(fā)展有著不可替代的作用。
國培使我開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距，感覺自己落后了。以前總以為當老師只要兢兢業(yè)業(yè)工作，無愧于心，無愧孩子就是行了，不注意理論學習與提升，不注意搞教研，結果使自己成長得很慢，不能成為專業(yè)型和科研型的教師。以后我要不斷學習，積極進取，努力提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學習、生活、交往的明燈。
國培使我提升了水平。西方有諺，理論不是面包，但可以讓面包更有味道。聽專家講課，與同學交流不僅學到了很多理論知識更獲得了許多案例和經驗。增長了見識，提高了水平。 學是為了更好的用，
作為綜合實踐活動教師，必須有敏銳的洞察力，在理論的.指導下在實踐中的摸索。這次綜合實踐活動課程的培訓方式方法靈活多樣，使我們保持了培訓的參與者與知識的學習者的雙重身份，每位學員一邊學習，一邊實踐，一邊交流，在學習和活動中不斷感悟提升。
國培讓我留下了回憶。俗諺云，“有緣千里來相會�！泵ＣＳ钪�，億萬斯年。滾滾紅塵，轉瞬即逝。能夠生活在同一時代就是緣分。國培讓我聆聽到專家們的指導，老師和同學們的幫助，這將成為我人生經歷中的一筆寶貴財富，也將是我人生一段美好的回憶。我衷心感謝教育部國培項目，感謝各位專家教授，感謝各位同窗學友。
國培研修總結9
參加骨干教師國培初中語文的學習研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的關愛和期待。20××年6月，我結束了國培初中語文培訓研修第一階段的培訓學習后，又投入到緊張的為期二個月的在職研修階段，在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。現就自己在崗研修的情況總結如下：
一、 培訓計劃貫徹情況
網上培訓學習后，就和語文教研組的老師一起，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習研修工作的目標和任務，結合本組工作的現狀和特點，按照《初中語文教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據在崗學習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作。
二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中
在崗學習研修工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來，在語文課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意語文課內容的調整，教學中注意體現學科特點，充分發(fā)揚我們現階段進行課堂教學改革的精神，結合本校的具體情況，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革。教學中體現了時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。通過語文教學，培養(yǎng)學生對語文的興趣與愛好；學習語文的基礎知識，培養(yǎng)學生健康的文學情趣、初步的.文學能力和良好的文學素養(yǎng)；提高學生的寫作能力，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。
三、認真完成了在職期間的研修任務
二個月的在職研修，我認真地完成了六項學習任務，不僅每兩天撰寫一篇教學反思日志，而且還不斷加強自身業(yè)務學習。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：
�。�1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據；
�。�2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；
�。�3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。
四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授們的講座中，我領略了初中語文最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。
我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經常自主到網上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法。在網上進行教學經驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績。教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不
能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
國培研修總結10
師者，所以傳道授業(yè)解惑也；教師，太陽底下最光輝的職業(yè)；教師，人類的工程師。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師肩負著傳播文明、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂的神圣的使命。作為一名教師的我們無疑是自豪的，然而，時代在變，對老師的要求也在變。
20xx年9月15日，我再一次有幸參加了國培網絡培訓課程的學習。很高興有這樣一次的培訓，對我來說是一次難得的學習機會。在國培中我不僅可以看專家精彩的課程，可以在班級討論區(qū)里和各位老師討論，也可以下載難得的資源。這里不僅有教學理論，又有教學實踐的經驗，還可以免費獲得語文資源。雖然已經教學了三年，但是在教學過程中我總是存在這樣或那樣的困惑，總琢磨著如何提高自己的綜合素質，成為一名合格的人民教師。很感謝有這么一次學習培訓，使我在學習中不知不覺提升自我，獲益匪淺。
一、認識提高了教育思想，加強語文專業(yè)知識
相對來說，現在的我的教育經驗欠缺，需要不斷地充實。在培訓過程中，只要時間允許，我總不敢怠慢，認真地學習，積極地完成各板塊的內容。在培訓過程中，各位專家老師給我們做了精彩的講座，系統(tǒng)、全面。他們講座不僅涉及了他們對初中語文教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對教育思想方面的探討，還向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。比如第二模塊中讀了《中學教師專業(yè)標準》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，加之專家史寧生、詹萬生和檀傳寶的引領，讓我再一次溫故了教師專業(yè)標準和教師的職業(yè)道德規(guī)范，道德規(guī)范很重要，教師公正更重要。第三模塊溫儒敏教授《義務教育語文課程標準》的解讀和巢宗祺教授《義務教育語文課程標準修訂》讓我更清楚明白了課標要求，以至今后更好地指導教學。第四模塊中杜志兵、王嶺、姚守梅和錢理群教授的講座讓人耳目一新，獲益匪淺。第五模塊的閱讀與寫作的講座等都在填充著我的教育知識結構。作為一名教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教學工作。在培訓過程中，我反思自身對語文新課程標準的理解，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的.引領下，不斷反思、調整我的教育觀。
二、經典務實的課例，開闊了我的視野
在教學實踐中，面對一些單元的綜合性學習時我總是不知如何去講授，常常是草草了事，總是達不到理想的效果。當我讀了江蘇的《語文綜合性學習》感觸很深。原來《到民間采風去》《黃河，母親河》以及《說不盡的橋》還可以這樣上，在一節(jié)課中，老師是引導者，學生是主體。通過老師的引導與鼓勵，學生不僅學到了有關的知識，學生還能充分地發(fā)揮了自己的技能。我覺得效果很好。山東的《體驗式作文教學》，讓我明白，作文就要放手學生大膽地去寫，寫自己想寫的。天津的《名著閱讀課型設計與經典閱讀》讓我改變了自己原有的教觀等。對于缺乏經驗我來說，這些典型的課例都給我起到示范引領的作用。通過學習，讓我從作課教師的課堂中領略了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學定勢，針對學生的體質差異，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。
三、與專家、學員們互動，在感悟中進步
在國培中，我們有著自己的班級，各學員互不相識，通過網絡的平臺，我們之間有了聯(lián)系，真是“相逢何必曾相識”。在培訓期間，各老師同仁都熱心積極，都樂于把自己的知識經驗貢獻出來。在班級討論區(qū)，我們還可以發(fā)起話題，把自己的教學困惑發(fā)布來得到各同仁的幫助；也可以對別人的話題談談自己的看法。對一些現實存在的問題進行有效地解決，主動積極地進行教學、探索適合本地區(qū)、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以便更好地適應教學，讓學生的體質得到有效的提高。
四、理論應用實踐，不斷提升自我
兩個月的在職研修，我認真地完成了各項學習任務。作為一名年輕教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地只指導平時的語文教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，使課例研究既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
五、在反思中提升
教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新旅途。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛，反思讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。善于反思的人，永遠擁有前進的動能；善于反思的民族，永遠擁有不竭的力量；我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學地施教，深受學生敬仰。
本次學習，極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學的，才能有效地提高學生的身體素質，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。作為一名人民教師，不僅要具有良好的思想政治素養(yǎng)、還要強化自身素質，提高師德修養(yǎng)。不僅要實施有效教學和管理，還應當具有教育科研能力和具有自我批評和反思能力。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學而無所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康。
六、心聲
1、自上崗的三年來，這是我的第三次國培。這次國培相對前兩次國培來說，操作比較繁瑣，沒有像前兩次國培有操作指南視頻，這次的模塊操作不熟悉。比如，在推優(yōu)模塊中，總是找不到推優(yōu)模塊。別人的回復總是要一一打開才能看到，費時費工，不能像QQ空間那樣不管是誰的回復都一目了然。再如：提交教案修訂，我校多位年老參加此次國培的老師反映，說是在考他們的計算機。
2、模塊與模塊之間緊湊，沒有休整的時間。今年是我第一次帶畢業(yè)班，工作多，加之學校中途并校，任務重。校實行的是坐班制，而校的電腦少之又少，網速又慢。學習總是在緊張中進行的，不能細細地品味享受學習的過程。
3、國培中少了一些資源共享的模塊，課例視頻也比較少。
4、一安排的專題討論沒有提前幾天告知。國培中安排的討論往往只是明天要討論了，今天這個通知才發(fā)出來，假如這一天我們老師有事不能及時登錄也是看不到通知的。而且在線研討時，我不是在晚修，就打不開相關頁面。
總而言之，很高興能得到北京大學的網絡課程培訓，但以上也只是對這次國培以來的一些心聲，希望北京大學的網絡課程培訓平臺越來越完善！
國培研修總結11
今年我有幸參加“國培計劃”——中西部農村中小學骨干教師遠程培訓小學數學學科的培訓。我很珍惜這次完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。我認真完成作業(yè)，研修心得，閱讀大量的文章，觀看講座及課例視頻，積極參與班級話題互動。通過學習，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學質量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。研修活動最終不是追求理論上的產出，而在于教師實踐本身的改進，這種改進沒有終結的目標。在這個過程中我對自己的教學行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和實踐加深理解，并在理解的基礎上提高自己。我實實在在地看到了一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的初中體育課堂教學，主體意識、創(chuàng)新意識感人至深，我對新課程改革的認識與實踐都有了一個質的飛躍。這次培訓，使我受益頗豐，感受很多。
一、提高教育思想，開闊改革視野。經過培訓學習，讓我發(fā)現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師精彩的講座，闡述了他們對初中體育教學的獨特見解，對新課程的各種看法。作為一名青年骨干教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的體育教學工作。在培訓過程中，我把自身對體育新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的體育活動設計理念指導我的教學，在不斷總結的
基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。課堂教學中，我尊重學生，與學生建立一種良好的'師生關系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點，老師的心態(tài)很重要，把學生當成朋友，當成平等的人來看待，學生就會跟你越來越親近，教學效果也會越來越好。
二、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。緊張而忙碌的培訓，讓我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每上一堂課我都認真準備，精心揣摩，通過網絡查閱相關資料，努力構建高效的體育教學活動，在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更執(zhí)著地撲在初中體育的教育教學上，不斷加強專業(yè)知識的學習。
三、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。課例是教師課堂教學軌跡的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的專業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
四、把教學過程轉變?yōu)閷W生的主動學習過程。
我們的課堂是要有活力的課堂，課堂應該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感，能使學生找到自信。要使每個學生都感到非常輕松，感受學生的活力，達到人人參與。課堂要體現自主性，也就是學生自愿學習，要想讓學生自愿學習，就要讓學生對體育課產生興趣，感受到共享合作的樂趣。
這次培訓，為我們打造了一個嶄新的學習環(huán)境，在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。
國培研修總結12
帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我非常榮幸地參加江西省“江西省農村骨干教師遠程培訓”。通過“緊張、忙碌、充實”的學習，增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學指明了發(fā)展方向，注入了成長活力，真是受益匪淺。在“國培”即將結束之際，特“細品所學，總結所得”，以促進自己專業(yè)成長的步伐邁得更快、更好。
一、教育觀念得到更新
通過“國培”學習，不僅使一線教師明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。
1、轉換角色，重點改變教學行為。
學生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權威”思想，改變教學行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉變?yōu)閷W生學習的組織者，為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
2、創(chuàng)新方式，重點抓住教學過程。
當今教育倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學過程中，要“注重設計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學生自信心，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
3、“充電”提升，重點給力教學水平。
新課程改革，使教學內容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現實生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應具有完整的、完備的知識結構。只有素養(yǎng)深厚的教師，才能領悟文本的思想與實質，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學生提供積極有效的幫助。
二、明白教育責任重大
作為一名參加“國培”的`農村教師，為了國家的興旺，不僅應學習現代教育理論、運用現代教學方法、掌握現代教學手段，順應教育發(fā)展的需要，而且還應做教改浪潮的研究者、示范者。農村教師不應自我看輕，唯有用強烈的責任心，激活農村學生的創(chuàng)新思維，讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會思考、學會做人等，才能更好地建設祖國。
三、未來愿望
1、樹立終身學習觀點。學習不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。投入“國培”學習之中，在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應以此次培訓為契機，強化“終身學習”理念。
2、實踐“國培”所學內容。結合實際學以致用，積極落實新學知識和技能。在語文教學中，突出學生主體地位，激發(fā)學生良好興趣，讓“國培”成效在實踐里大放光彩！
3、時間過得真快，忙碌的“國培”即將劃上句號。真想讓自己時刻都跟隨專家，不停地努力著、感動著。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。參加“國培”補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，教育“惰性”煥發(fā)出無限生機。從今往后，應牢記自己的神圣使命，專心教書，勤奮育人，爭做優(yōu)秀農村教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己應盡的力量。
國培研修總結13
在20xx的署假，我有幸與同事們一起，與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓基地，參加“國培計劃(20xx)”——江西省農村幼兒園園長培訓班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位園長的心。
國培地點在井岡山教師培訓基地，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓中心，仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間還沒過半，但談起心得，我歸納幾個關鍵詞：
一、傳道解惑
在數學領域里教授們?yōu)槲覀兏爬四壳袄蠋焸兇嬖诘膯栴}，如現今在數學領域中，思想不清晰，目的是否達到，認識不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識與數學都合為科學領域，但實際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時所困惑的事情，教授們一一為我們做了解析。
二、榜樣互動
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的.方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。何磊園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。
三、嚴謹治學
此次做客的專家教授中，來自各學院的教授都堪稱幼教界的國寶人物。在教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現，是感性與理性的結合，游戲表現的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
四、修養(yǎng)身心
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。
如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。
最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。
國培研修總結14
今年，在學校領導的安排下，我很幸運地又一次參加了教師國培在線研修學習，通過觀看專家與老師講座的視頻聆聽專家老師的講座，我們教師在教學的困惑中得到指點，他幫助我們解決了許多教學中的疑惑和難題，使我又一次提升了自己的語文教學水平。也又一次感受到網絡學習給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>
10多年以來，一直都上小學語文，但總感覺是摸不著頭緒，不知道該講些什么，該怎樣講。經常聽到這樣的言論：現在的小學語文太深，特別是對于我們鄉(xiāng)村學校，一節(jié)課要處理那么多的生字，還要會認會寫，太難完成了。這也是讓我在教學中困惑不解的問題。我一定要以本次國培研修的巨大進步為契機，認真在這次培訓中學習好的教學方法。爭取早日在教育的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
一、參加研修帶來的收獲
1．我認識到：要想照亮別人，首先自己身上能發(fā)出光來。我必須牢記專家的教誨：通過不斷的學習掌握精湛的學科知識，練就扎實的教育教學基本功。時時以一顆熱忱的心去對待自己的事業(yè)。時時以一顆火一樣的心去溫暖學生的心靈。時時用一顆上進好學的心來要求自己。時時用一顆好奇的心去研究自己的學生。不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。
2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如當專家講到作文教學時，我感到受益匪淺。以前總是認為自己的學生笨，連一個簡單的作文題目都無法完成。通過培訓，我深深地認識到：學生不會寫作文，原因是我的引導不到位，我沒有用心去研究學生，沒有將自己的教學與學生的生活實際聯(lián)系起來。作文教學要練筆。從課本中學會借鑒別人的語言，緊抓課本不松手，每篇課文抓一點讓學生模仿練習，講課文時要細致分析模仿的段落。比如：人物+動作+神態(tài)+表情，找重點句子給學生公式化，好句子，好排比，好段落也給學生公式化。我發(fā)現學生的寫作困難是我所限制了。
二、參加研修帶來的思考和啟示
1．對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢？通過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。
2．對于創(chuàng)新教研方式的.思考。教研是教學研究的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學的理念和方法，盡力做好以后的教學教育工作。
3．這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認真思考。我對他們非常欽佩，在他們身上我認識到我的不足，我就在今后的學習工作中彌補自己的不足
4．通過此次研修，我認識到做為一個教師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任教師這一角色。
總的來說，培訓使我的教學變得豐富多彩，培訓使我又向前邁了一步，在今后，我一定會再次參加培訓，多多學習以提高自己。
國培研修總結15
轉眼間，國培研修已進行幾個月了。在這幾個月的學習中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結、發(fā)帖、回帖，和認真撰寫并及時上交作業(yè)。經過培訓，我收獲頗多，進步不小，通過這次培訓，為我們今后的教育工作指明了前進的方向，提供了堅實的理論基礎�；仡欁约旱膶W習歷程，既有成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛，既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我學到了很多教育技術，提高了教學能力。也很榮幸地結識了許多好友，并同他們進行了開誠布公、推心置腹地交流，得到了他們的大力幫助。現將這一階段的學習體會總結如下：
一、專家引領，更新觀念
國培研修學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學員的在線互動研討、交流。我受益匪淺，專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流，使我明白了現代教育的本質是“以生為本，教師主導”，明白了新時代、新課改對小學教師新的要求。在今后的教育教學中，我一定用學到的理念作為我組織教學、課堂改革的指南和依據。否則就會被學生和時代所淘汰，通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性，危機感，樹立了只有不斷改變教學觀念、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式、評價方式，我們才能與時俱進。
二、積極交流，教學相長
這次網上培訓，與不同地區(qū)的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。在培訓中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學習他們如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學中努力嘗試，從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學語文教學設計的重要性，以及怎樣進行教學設計滲透新課改理念。教師應挖掘語文本質，科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結合，從學生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，重視多媒體的使用，學生在語文學習中，重視閱讀教學，教學過程中的提問同等重要，提高學生的問題意識不容忽視。所提的問題要精心設計，應該引導學生善于發(fā)現問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效果，在教學工作中，教師要經常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領學生經常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣。
三、終身學習，提升自己
這次研修培訓，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的'方向，我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自
己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一生產生積極的影響。
新課程要求，學生是學習和發(fā)展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學生學習活動的組織者和引導者和合作者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生。
四、學習收獲
1、國培研修學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學員的在線互動研討、交流。我受益匪淺，專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流，使我明白了現代教育的本質是“以生為本，教師主導”，明白了新時代、新課改對小學教師新的要求。
2、研修學習增強了我的教學信心。作為一名有xx年教齡的我，教師主講的“灌輸式”以根深蒂固，新時代、新課改又要求我們改變觀念，面對新的教材，新的課改理念，有時我真的不如何有效組織教學，甚至有時會失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣用好、用活教材，創(chuàng)造性使用教材；怎樣在新課改理念指引下合理設計教學流程；怎樣選擇教法、學法；以及不同類型的課如何組織；如何把握重點、突破難點？？通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性；總而言之，通過研修，我找回了原本屬于我的那份自信。
3、通過學習我認識到：教學有法，但無定法，貴在得法。通過研修，也讓我懂得了：現在教學不是靠以往的經驗就行的，而是需要及時的反思、總結。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。
在這次國培時聆聽了北京大學中文系教授溫儒敏的講座后我的收獲很大，為我們語文教師的閱讀提供一種反思的新視角。以前閱讀教學，我們往往偏重課堂上圍繞課文的教學，忽視了同樣重要的就是課外閱讀的教學�，F在普遍的情況是，對課外閱讀并不重視，有的教師甚至放棄了，那么這樣的閱讀教學只能是半截子的，不完整的。大家要格外重視溫教授說的：“要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料�！彼f的這些話是讓我們重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，尤其是重視課外閱讀。聽了金沙沙主持的由李懷源和王林兩位專家主講的“怎樣看待習作指導？有沒有更有效的指導學生習作的方法？”的專題講座后頗有心得，又反思了自己以往的習作教學，我有以下幾點收獲：
�。�1）培養(yǎng)學生習作的意識
我們應該要讓學生明白寫作文的目的。學生往往認為寫作文是給老師看或爸爸媽媽要看，這不對。我們要糾正學生的這種錯誤想法，要讓學生明白我們寫作文是為了表達和交流情感的需要。要告訴學生寫作文是自我表達的需要，交流信息的需要，交流情感的需要。自我表達和交流情感的方式有兩種，一種是聊天，一種是書
面表達，書面表達就是寫作文。比如說我們寫信是和別人交流，寫日記是和自己交流。
（2）要激發(fā)學生的寫作興趣
在平常的教學中要鼓勵學生大量地閱讀，好讀書，讀好書。因為“閱讀是吸收，習作是呼出”。寫作方法應該從閱讀中去尋找。還要養(yǎng)成積累的好習慣。寫日記的好習慣。要激發(fā)學生的情感，讓學生自己去觀察和發(fā)現生活中的有趣的人和事，產生寫作欲望，迫不及待地去表達自己的真情實感。
�。�3）批改習作的方式要改變
我們批改學生的習作是不要過度的去關注字詞的錯誤，句子表達方面的一些病句，應該更多關注他們的創(chuàng)意，更多關注他們的想象力，更多關注學生在習作中是否把自己情感表達得比較準確、充沛。但我們平時在批改學生習作時主要看語句是否通順，是否有錯別字。我們要懂得錯別字可以改，想象力喪失了沒辦法補救。所以我要改變批習作的方式。
總之，通過研修學習，我的教學理念得到更新，樹立了“以生為本，教師主導”的教育理念；知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型、教研型的教師轉變；如何做到與時俱進。能夠學到這些，都得感謝國家對教育的重視和巨大投入，使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修里學到的知識、理念應用到教學實踐中去。做到學以致用，成為新時代合格的小學語文教師。
【國培研修總結】相關文章：
國培研修總結09-30
國培研修活動總結04-15
國培個人研修總結08-13
國培研修個人總結08-13
國培計劃研修總結01-29
國培網絡研修總結11-27
國培個人研修總結09-30
我的國培研修總結10-01
“國培”研修個人總結10-09
國培網絡研修總結03-15