(熱)高中班主任工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的高中班主任工作總結,希望能夠幫助到大家。
高中班主任工作總結1
人們常說,沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的生活是平庸的,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。時光飛速逝去,又一學期過去了,這學期是我擔任高一(1)班副班主任的'第二學年,在這學期中多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”,正因為努力,才有喜悅,正因為努力,才有收獲,F(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結如下:
1、博大的愛心
有人說:“一切的教育方法,一切的教育藝術,都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中!币虼,班主任也好副班主任也罷,首先應該是愛學生的。以心交心,只有你把用心去和學生交流,學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平時的課余時間多到學生中去,發(fā)現(xiàn)和了解學生們的困難和問題,及時幫助他們解決。
2、深深的責任心
我經(jīng)常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的問題,或者向她反映一些情況,共同做學生的工作,努力解決問題。平時積極參與班級的日常管理,參加班級的集體活動。如認真參與班級的早操活動;每天都能準時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯。
3、培養(yǎng)學生的良好習慣
俗話說得好:“說千言到萬語,不如做個好樣子”,尤其是在學生面前。所以,在學生面前,我會嚴格要求自己,以身示范。對于一年級的學生來說,他們由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。
在日常生活中不僅以身作則,還根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,讓學生養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得,有耕耘才會有收獲。我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
高中班主任工作總結2
從20xx年9月20日至10月22日,我們在衡南縣三中進行了為期一個月的實習。在這短暫的一個月中,原班主任陳老師給了我們很大的支持與幫助。在陳老師的言傳身教下,我們通過自身的不斷努力,在實習班主任工作方面,取得了較大的收獲,獲得老師與同學們的一致好評。為了更好地更快地在教師道路上成長,現(xiàn)將這段時間的實習工作總結如下:
該校是個普通高中,學生的文化基礎比較差,高中一年級是學生從初中生向高中生身份轉變的一個重要階段,學生對高中學習、生活等方面的適應能力各有差異,尤其是繁重的學習任務可能會讓一些學生感到壓力倍增,從而對高中學習感到無所適從。很多學生都不知道自己為什來到這個學校,他們沒有明確的目標,為了使學生樹立正確目標,放下思想包袱,一方面我們們組織一場以“我的夢想”為主題的班會,讓他們明確自己到這來的目的和父母的期望。另一方面我們還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態(tài)、為學生排優(yōu)解難。為了提高學生的學習效果,我們們還經(jīng)常組織學生進行學習經(jīng)驗交流會。由于跟班勤、管理方法得力,班級風氣很快步入正規(guī)。在學校組織的各項管理檢查評比中,我們班的成績總是名列前茅。
在當實習班主任的過程中,我們從原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經(jīng)驗,讓我們們受益匪淺。班主任的教導方式很特別,他在教育學生的時候像在閑聊,事實上是在暗暗地教育。曾聽一位教育家說“最有藝術的教育方式就是你在教導學生時學生并不知道你在教訓他”,我們想陳老師的.教育方式就是那種了。我們284班是這個學校的重點班,學生成績相對來說要好些。很多事情他們會在班主任指點之前獨立完成。面對這么一群可愛的學生,我們既高興有擔憂。高興的是我們的實習班主任工作相對來說要輕松些,因為他們已經(jīng)做到非常好了;擔憂的是我們怕自己做不好,影響班級的效果。所以在實習的一個月中,我們自己摸索了一套我們自己的教導方法。在與學生的長期交往中,我們漸漸形成了一套既有自己風格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的
效果。比如:我們會細心記錄學生的點滴,了解他們的家庭情況、學業(yè)喜憂、朋友交往、對問題的看法和性格特點等等。
對不同的學生我們會采取不同的教導方法。譬如,有一位男同學他很聰明,理科成績很好,就是文科不太好,特別不喜歡寫作文。于是我們就觀察這個學生的一段時間之后,發(fā)現(xiàn)他把大部分時間放在學習理科上,所以不想浪費太多時間在閱讀文學作品,背誦課文和練作文。有這種心態(tài)的同學在我們班有很多,只是他做到比較出位。于是我們對他進行個別輔導,讓他認識到高考中語文、英語的重要性,認識到平時練習的作用。并且?guī)椭鉀Q學習中的困惑很難題。這樣那個學生真的開始認真寫作文了,學習文科的積極性也出現(xiàn)了,于是我們就在班上表揚了他的進步,讓其他學生來反省和學習。從此我們班上學習文科的勁頭十足,學習風氣非常好。
在和他們接觸一段時間后,我們發(fā)現(xiàn)他們的集體榮譽感不是很強。也許是剛剛來到道一個新的集體的原因吧,遠離以前熟悉的環(huán)境,周圍的環(huán)境和人是陌生的,這讓他們感到無所適從。針對這種情況,我們組織和285班,281班的籃球賽,以此增加他們之間的相互了解,增加班級凝聚力。在接下來的體操比賽和運動會中,我們班團結一致,都取得了年級第一的好成績。
最后,非常感謝班主任的教導;同時非常感謝284班的79名同學,感謝我們的指導老師,我們的實習能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與鼎力支無所持。雖然我們還存在很多的不足,但是我們們相信“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我們希望用我們亮麗而富有激情的的青春,去點燃周圍每個人的熱情,用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路,并借此光芒與同事們并肩協(xié)作,在教育工作中,做好個人工作計劃,為我們的教育事業(yè)奉獻、進取、立功、建業(yè),共創(chuàng)美好的未來。
高中班主任工作總結3
今年我擔任高一177班的班主任?梢哉f,接到這個任務時,我忐忑不安,因為我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年,這關系到他們初高中的銜接問題。幸運的是,在學校領導、班級科任教師的幫助和支持下,我順利完成了任務。
在這一學期的工作中,我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級建設、鞏固和發(fā)展,影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質,還要有科學的工作方法。
下面是我對這學期的工作的總結。
一、正面宣傳、教育,形成團結友愛、勤奮學習的良好班風我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,調(diào)動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊,常常提醒他們。
當然,我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,我常常對他們說“人們說的沒錯,要成才并非都得擠這?獨木橋?不過,既然我們已選擇了這一條路,我們在這最后關頭更應當盡力而為,不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持,我也堅持天天抓,時時抓,說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
二、培養(yǎng)班干部組織,讓學生“自治”
要管好一個班級,許多工作還得讓學生來干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。
班里的很多工作,我只是給予適時的指導,其它的都由班委、團委來完成,比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動學生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的'創(chuàng)造性、自我管理的能力。
這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會,及時與學生、家長、科任教師交流、溝通除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。
通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài),及時與學生交流,內(nèi)容包括多方面:學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。
同時,通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯(lián)系,讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),及時解決問題。
比如,開學初,我發(fā)現(xiàn)有一個學生下午沒到校上課,便與家長聯(lián)系,得知該生以上學為借口出去了,并不在家,后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
經(jīng)教育該生認識了錯誤,把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合,及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。
另外,還和各任課教師溝通,了解學生的整體情況,反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生,使師生更好的配合,提高學習成績。
四、不斷學習,提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
作為一名當代班主任,不僅要教育指導學生,還要及時更新自己的知識,改變觀念。信息時代中,學生接觸的信息量大面廣,因此,必要時我們也不妨向學生學習,師生共同進步。我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會心有余而力不足。
總而言之,我這一學期做的都是些婆婆媽媽的小事,但這些小事又關系著每個學生家庭的希望,事關整個民族未來的素質素養(yǎng),所以做得好壞,影響深遠,責任重大。我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。
最后,將我這學期來取得的一點成績小結如下:
1.本學期獲得“樣板教室”稱號。
2.多次獲得“文明宿舍”.
3.跑操比賽第二名,男子籃球賽第二名,元旦文藝匯演第一名.
高中班主任工作總結4
在剛剛過去的下學期,由我擔任xx班班主任,一學期以來,在學校和年級領導的大力支持下,在各位任課教師的竭力幫助下,我班各項工作開展順利,不論是學習還是班級管理、各項活動中我們都取得了不錯的成績,F(xiàn)將一學期來的工作總結如下:
一、穩(wěn)扎穩(wěn)打,全面了解各項管理制度,深入了解班內(nèi)學生特點。
本學期是學生高二分科后第一個學期,學生對學校各項規(guī)章制度都基本了解,又面臨文理科新的起點,同樣送些不得。我做班主任時間不長,所以做好了勤能補拙的準備。等學生基本穩(wěn)定下來之后,我利用各種時間,全面深入的了解學生。通過個別談心,小組內(nèi)談心等方式,對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解,對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說,一學期以來,由于能夠及時與學生談心,班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。
在班級管理方面,我始終從嚴要求學生,對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面,和同學一起制定了班規(guī)班約,并推舉選拔負責任的班委,配合班主任的工作。對確有違紀的同學,做到處理不隔日,嚴格執(zhí)行校紀班規(guī),教育為主,懲罰為輔。一學期的工作下來,我班班級管理穩(wěn)中有升。
二、利用班會時間,對學生進行人格教育、樹立他們的自信心等
文科生大多是在高一時學習成績不很理想的同學,所以他們的自信心有所欠缺,開學之初,我在班會上強調(diào)最多的是幫助他們建立自信心,有理想的孩子才有希望。通過思想教育,舉身邊實例,學生們自信心慢慢找回來了。同時,我還通過班級文化激勵學生,讓正確的學習態(tài)度深入人心。再者,寫周記時,遇到好的能激勵同學感到大家的文章,我會在班會上讓學生朗讀討論。榜樣的力量是無窮的,收到的效果自然不差。
三、積極聽取各任課老師意見,協(xié)調(diào)共進
針對我班學生學習特點,我主動找任課教師及時了解情況。根據(jù)各任課老師反饋的情況,對不同的學生進行逐一分析,尋求解決對策。深入課堂,進行聽課,特別是本班較弱的學科,通過聽課發(fā)現(xiàn)學生的問題,及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離,樹立教室的威望。在學業(yè)水平考試之前的一段時間,針對班內(nèi)學生的情況,協(xié)調(diào)任課教師對學生進行輔導,學生學習動力有明顯的提高。
四、對學生進行學習方法的指導,督促學生利用好每一個學習時間
本學期高二剛分科,又面臨學業(yè)水平考試,學生學習任務比較重。針對這些問題,一方面請任課教師進行學習方法指導,另一方面,請班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學進行學習經(jīng)驗介紹。
學習上注重和學生交流,及時鼓勵學生面對困難,迎難而上。在學習時間上,強調(diào)珍惜時間的重要性,早自習要求學生盡量早到學校學習,晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內(nèi)的專業(yè)生進行思想教育,讓他們充分利用好一切空余時間進行文化課的`學習,使專業(yè)文化課齊頭并進。通過談話,大多數(shù)同學能充分利用這些時間,對班內(nèi)學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
五、認真面對學校組織的各項活動,通過活動對學生進行全面教育
本學期年級舉行了跳繩比賽,演講比賽等活動,通過這些活動,我組織同學們?nèi)珕T積極參與,為活動獻計獻策,起到了凝聚人心,展現(xiàn)自我,堅持不懈,拼搏進取的教育效果。
六、通過與學生家長的溝通與交流,達到更有效的教育效果
針對班級同學基礎較弱但努力上進的現(xiàn)狀,我及時與家長進行溝通,期中考試后召開了家長會。將學生情況跟家長及時交流,找原因想對策,努力使每個學生都能更進一步。在平時的工作中,發(fā)現(xiàn)問題,也及時向家長了解情況,在解決問題的過程中征求家長的意見,讓他們體會到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流,我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、不斷總結管理方面的經(jīng)驗,努力提高自己的工作水平和藝術
班主任工作是一個需要不斷學習,不斷創(chuàng)新的藝術。所以,平時忙碌的工作之余,我也十分注重理論學習。本學期初,我閱讀了魏書生等教育名家的怎樣做好班主任一類的書籍,并不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中,收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真向其他班主任請教學習,對自己工作中出現(xiàn)的問題進行認真反思,積極總結經(jīng)驗,使班級工作做得更好。
回顧一學期以來的工作,作為班主任,我始終嚴格要求自己,認真履行好班主任一日常規(guī),努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然,我還有很多不足之處,比如,由于班級人數(shù)多,對于后進生的教育不夠耐心,教育過程中常常會出現(xiàn)急躁等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。
高中班主任工作總結5
過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展。本學期班主任工作本著以教學為主,狠抓紀律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成班主任工作,促進班級學生全方面的發(fā)展,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:
一、加強對學生的思想教育工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈。
高二年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,為了使學生身心得以健康發(fā)展,在學校團委和政教處的指導和配合下,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和抱負”“一切應從身邊小事做起”等。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界,并充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
二、切記“為人師表”,并在觀念上擺正師生位置,充分尊重學生。
“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”,這句話強調(diào)了榜樣的作用。一位教師就是一個榜樣,作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論:“要我們到校別遲到,可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習,可他做事不也一樣拖拖拉拉?”所以,教師要特別自尊、自愛、自信、自強,讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣,讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納,為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。
在傳統(tǒng)教育中,教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生,容不得學生的半點違抗。而今天,學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威,就能高高凌駕于學生之上;也不能再成天板著一幅面孔,擺著“班主任天生不會笑”的形象,而要放下架子,與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們。所以班主任要管理好班級,就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的.人際關系,后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄,以更多的理解和尊重來感化他們。這不僅表現(xiàn)在課堂上,更重要的是在課堂下和班級開展的一些活動中,都要能和學生“打成一片”,做學生的良師益友。
三、進一步完善班級管理建設。
本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委,制定班級管理制度,對班干部進行定期培訓指導,充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出。經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉。
四、加強寢室的管理工作。
本學期我多次到寢室檢查和看望同學,關心住宿生的日常生活,對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題及時解決,女寢要好一些,總的來說有很大的進步。男生寢室杜絕了逃寢的現(xiàn)象,并常常成為紅旗寢。
五、幾次考試過后,我組織學生們共同總結、分析原因、提出對策,主要有以下幾個方面:
1.課上不愛動腦,思維不活躍,思路不開闊,氣氛沉悶,同學們都不愛舉手回答問題,問到原因,他們說簡單的問題覺得大家都會,沒必要回答;難的怕答錯會丟臉。我?guī)椭鷮W生端正學習態(tài)度,課上要積極思考,踴躍回答問題,課堂氣氛融洽有助于更好掌握知識、培養(yǎng)能力。
2.學習沒有主動性。多數(shù)學生只有老師特殊要求才會課前預習,而且質量不高,只是作為任務來完成。通過反思,我跟學生強調(diào)預習的重要性,更強調(diào)了學習要有主動性,爭取做到“走在老師前面”,課前先預習,及時做練習,端正學習態(tài)度,沉下心來,不能浮躁。
3.壓力過大,焦慮過高。學生在考前常常擔憂考不出好成績,給自己過大壓力,導致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。要豐富自己的學習生活,調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。
總之,在這一個學期里,通過以上幾方面的努力,學生在學習方面取得了一些進步,整體素質在不斷的提高。下學期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經(jīng)驗教訓,及時向其他老師學習,爭取取得更大的成績。
高中班主任工作總結6
本學期,由我擔任高一20xx級xx班的班主任,一學期以來,在學校和年級領導的大力支持下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項工作開展順利,學習和班級管理方面都取得了長足的進步,F(xiàn)將一學期來的工作總結如下:
一、全面深入了解學生,加強班級管理。
本學期學生基本穩(wěn)定下來之后,針對班級內(nèi)同學的特點,我利用各種時間,全面深入的了解學生。通過個別談心,小組內(nèi)談心等方式,對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心,使xx班迅速形成班級凝聚力,對于以后的工作開展奠定了良好的基礎?梢哉f,一學期以來,由于能夠及時與學生談心,班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。
在班級管理方面,開學伊始,在班內(nèi)提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,及時進行了解,及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面,大力選拔負責任的班委同學,配合班主任的工作。平時工作中,多了解學生的一些變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題,防患于未然。對確有違紀的同學,做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學,及時加以引導和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來,班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育,將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。
開學伊始,我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂,變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會,學生進行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時間,向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章,與學生一起學習。利用每周班會后的自習課,在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學期以來,學生共書寫周記近20篇,通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學生的思想動態(tài),教育效果明顯。
另外,我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后,將本班班級文化向高考主題靠近,制作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點,我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會,對學生的情況進行逐一分析,尋求解決對策。深入課堂,進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間,針對班內(nèi)學生的情況,協(xié)調(diào)任課教師對學生進行輔導,學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導,督促學生利用好每一個學習時間。
本學期面臨學業(yè)水平考試,學生學習任務比較重。針對學業(yè)水平考試,一方面請任課教師進行學習方法指導,另一方面,請班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學進行學習經(jīng)驗介紹。學習上注重和學生交流,及時鼓勵學生面對困難,迎難而上。在學習時間上,強調(diào)珍惜時間的重要性,早自習要求學生盡量早到學校學習,晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內(nèi)學習靠前的同學進行思想教育,讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習,通過談話,大多數(shù)同學能充分利用這些時間,對班內(nèi)學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之后,針對班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學,及時幫助他們制定學習計劃,及早開展高考備戰(zhàn)。另外,我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料,分發(fā)給學習主動的同學,讓他們提前進入高考一輪復習。
五、積極籌備各項活動,通過活動對學生進行教育。
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽,達標運動會,籃球賽,跑操比賽等活動,班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽,組織同學們?nèi)珕T積極參與,為活動獻計獻策,起到了凝聚人心,堅持不懈,拼搏進取的教育意義。
六、加強與學生家長的'溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現(xiàn)狀,我及時與家長進行溝通,召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題,召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散,睡覺的情況,又召開了部分男生家長會。在平時的工作中,發(fā)現(xiàn)問題,首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流,我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進行理論學習,不斷提高自己的工作水平和藝術。
班主任工作是一個需要不斷學習,不斷創(chuàng)新的藝術。所以,平時忙碌的工作之余,我也十分注重理論學習。本學期初,我從圖書館借閱了《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中,收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記,將每天的工作進行文字梳理,對自己工作中出現(xiàn)的問題進行認真反思,并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作,作為班主任,我始終嚴格要求自己,認真履行好班主任一日常規(guī),努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然,我還有很多不足之處,比如:對于后進生的教育不夠耐心細心,教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。
高中班主任工作總結7
本學期,學生們處于升級階段,學習任務十分艱巨。不光要學習新的知識,對上一學期的知識也要回顧溫習,時間顯得頗為緊張。加之新接手這個班級,學生整體素質不一,問題多多。學習上和生活上要互相兼顧,作為班主任可謂是絞盡了腦汁。
本學期的班級工作總體是有序開展的,可是很艱難,十分艱難,從未有過的艱難。本著從重的角度,那里著重談艱難,略談成就。
(一)艱難
一、心態(tài)輔導必須是重中之重。
在接手這個新班級之前,加上以往的班主任經(jīng)驗,我是絕對想不到本班的同學心理有多復雜,各種不良的心態(tài)縱橫交叉,除了以往常見的不自信以外,還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在經(jīng)過單獨談話、班會課學習等方式,大部分學生的心態(tài)上有了很好地轉變,可是也有幾名同學的工作極其困難,下學期這方面仍然要加強。
二、學科差距極大。
我用了4個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點班”,相較于以往而言,本班同學的起點真的不太高,學科的差距相當大,每個同學幾乎都有絕對偏科的現(xiàn)象,為了研究這一現(xiàn)象,我常常到XX市其他同類學校去聽課,比較學生之間的差距,同時把高二用到的一些學習上傳文檔賺錢的方法經(jīng)過班會課學習向學生滲透,雖然目前還未看到明顯的收效,可是經(jīng)過一個學期的學習,班級的前十名基本上能確定,下學期的重點就是補弱增強。
三、班級的凝聚力有待加強。
本學期有幾次大的活動,由于是新組建的班級,開展起來有點困難,好在都能堅持下來,結果比預期的.要好得。
四、學生的學習目標仍然要繼續(xù)強化。
經(jīng)過一個學期的研究,我找到了本班學生問題的最大根源就在目標,若在以前我最多碰到的是目標低淺,可是本班學生一開始表現(xiàn)出來的卻是沒有目標,于是問題從高低變成了有無,難度加大一倍。在不斷的疏導和引導中,加上班級投放的大學資料和錄取信息,目前班級的同學都基本能正視這個問題,不斷地在樹立自我的目標,雖然比常規(guī)的晚了些,但總好過沒有,相信下學期會收到很好地效果的。
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一、以班會重教育
班會一向是當班主任的殺手锏,本學期設計的班會基本能完成,尤其是安全教育,無論學校是否要求,我都會在第一或第二課強調(diào)安全問題,并且找了過去的畢業(yè)生做義務講解,利用文檔賺錢的效果極好。除此外,學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的資料。
二、以學法重教學
本學期班級的學習活動十分多,都是以基礎為主,強調(diào)學生的知識記憶情景,還有經(jīng)過座位、回答問題等很多方式促進學生的自學文檔分享賺錢本事培養(yǎng),效果已經(jīng)顯現(xiàn),可是還要一個積累時間。
三、團體活動表現(xiàn)不賴
團體獎:黑板報評選二等獎,女生節(jié)跳繩賽二等獎,廣播操一等獎,排球比賽優(yōu)勝獎,“七一”大合唱比賽三等獎。個人獎若干(略)
四、基本能營造書香教室。
五、班級美化極好。
六、學生學習生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。
基本規(guī)定一些固定的讀書和進教室的時間,一個學期下來學生基本都能早到晚走,學習的狀態(tài)相當令人滿意,下個學期繼續(xù)鞏固。
七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機,基本構成良好的禮儀和行為風貌
八、研學活動效果很顯著。本學期一開學,班級就組織了一次自發(fā)的研學活動,既檢驗了班級的凝聚力,同時又完成了社會實踐和綜合素質學習,學生了解到了課堂上了解不到的知識,反響極好。
九、自信本事大大加強。
經(jīng)過接手班級班主任,這一學期雖然很艱難,可是我依然堅持了下來,因為我明白,學生的問題再多,也需要有效的引導。每個學生都有極高的可塑性,作為一名班主任,首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個學生。經(jīng)過與學生們貼心的交流和有效的管理,學生們十分信任我,成績也得到了明顯的提高。教學工作有苦有甜,也需要不斷的創(chuàng)新和開拓,總結這些經(jīng)驗,與各位同事共享。
高中班主任工作總結8
是一件好事,又到了每學期一次的總結時刻,即使沒有單位上收,對于個人也應該如此,至少對于自己的人生有一個回望,留下些痕跡,不至隨風而散去。
很榮幸,本學期再次擔任班主任工作,要干就要干好,向來如此,不是因為再次想起我,而應該是給別人的回饋。
二年三班,入學名單45人,四個月期間,一人退學;二人轉文;一人轉長春。目前實際人數(shù)41.
忒喜歡這幫孩子,因為有他們在我生命的中邂逅,也使我的生活變的更加精彩,成為一筆人生財富。沒有家庭背景,沒有經(jīng)濟豐厚,個個單純而活潑。對于一個身高一米六的瘦男人,平均身高均超學年兄弟班級的他們,存在著各種的猜想。身高一米九的薛新宇任班長一職,因為他有一身正氣,謙虛隨和的態(tài)度,這件事情在開學三個星期以后才定下來。原十三班留下5個人,郭威陽繼續(xù)任體委,張家琦做保管,金夢迪任數(shù)學課代表,西強,俸碩仍舊平靜、平靜。采取個人自薦,各科代表陸續(xù)產(chǎn)生。班級不再設其他職務。
有點感覺,接手新班,如同迎來新中國的誕生,各種感觸一一上演,而最為迫切,就是百廢待興。每個人都有很多急待修改的棱角,若任其肆意滋長,必將迅速吞噬全班;然任一閃光點,尚不具備燎原之勢,因為在一個嶄新的集體,這種“光點”還有些羞澀。
一、文治勝于武治,學會做人為首
都說我過于嘮叨,磨嘰,總是大道理成堆,這是私下里的評論,我給了它強有力的回應,在班會上我請大家一起和我辯論,不胡攪蠻纏,有理有據(jù),用一場思辨讓這種“煩人”的嘮叨,成為一種能力和成長。懂得尊重,學會感恩,且不論學習成績?nèi)绾,一個健全的人格也足以受益終生。跟語文劉老師溝通后,多給其人文素養(yǎng)的指導,更多的中國傳統(tǒng)文化,古文的學習,成為一個重要的手段,青年報,寫總結,寫周記,在不斷的體會中學會靜思己之過,不再用抱怨和各種借口推卸自己的責任,掩蓋自己的錯誤,做到對自己負責,學會擔當,讓其心志不斷成長。真誠與真實則是我常掛在嘴邊的主題。
二、細節(jié)決定成敗,眼鏡里容不得沙子
就在第一次月考后,三班單獨召開了一次家長會,孩子們的總結家長一起分享,有人說班主任老師眼鏡里容不得半點沙子,因該說是對班主任“事無俱細”管理的一種反映。從細節(jié)入手,規(guī)范其行為是我的策略,對于每一個細節(jié)從深層次分析其內(nèi)心,找出其認識上的缺陷,助其成長。
不知者無錯,明知故錯是真的犯錯,故而對一而再,再而三在班級出現(xiàn)的問題,絕不姑息,也并非殺一儆百,只是不能容忍一個十七八的人,學會吃一塹長一智。
我不反對犯錯,更提倡犯錯,因為只有在錯誤中才能得到成長,也只有早一點暴露自己的缺點,才能早一天認識自己的不足,也定比別人早一天得到成長。
三、低調(diào)而淡定,不唯成績論英雄
經(jīng)常聽大家說“班如其人”有什么樣子的班主任就有什么樣的班級。孩子們說我很淡定,不是說我對什么都不在乎,而是在面對成敗時不煩躁,不張揚,冷靜看待。期中考試后班級平均分躍居兄弟班級之首,我領著他們細致的分析了各科成績,從個人、班級、學年進行比較,除數(shù)學外,語文和外語均學年倒數(shù)二三,化學、生物均低于學年平均分,在學年250-350的排名中寥寥,這些都是非常危險的信號,我們沒有時間沾沾自喜,被表象迷惑。在我的期中總結中,更多的是對存在問題的分析,和下階段如何克服。這樣做的確抑制了他們的興奮度,但仍然能感受到他們作為這個集體一員而發(fā)自內(nèi)心的自豪感。
四、樹正氣,團結共進,更具戰(zhàn)斗力
學習是我們的目的,但前提是有良好、積極、奮進的班風,團結、拼搏的士氣。
期中后學校組織了籃球賽,我很在意,這是個提升士氣,增強戰(zhàn)斗力的時機。我常常將他們看成是一個個戰(zhàn)士,必須認真面對每一次的考試和各種對抗賽。要想評比中勝,就必須在士氣上贏,籃球隊從四人變成六人再到九人;每場都要做對手的研究,指定策略,在抑制的同時,如何牽制,并打出自己的節(jié)奏,是我們的目標。班長從一個不懂籃球的'人成為中鋒,就是一個星期,他的執(zhí)著與虛心感動著每一個人;曹金濤從替補打成首發(fā),是他的全場拼搶;隊長從個人進攻,打成組織后衛(wèi),是他的多思與應變;拉拉隊可以說是全學年最悉心最熱烈的一支隊伍。我們需要的是團結,進攻,強勢和堅決,將這種態(tài)度和勢頭遷移到學習中,會是什么效果呢。我和他們一樣希望能在比賽
中走的更遠,但我時刻也在準備著擁抱失敗。
又一次的階段性總結是在球賽當月的月考結束后,大家和我都已經(jīng)習慣了這種“回頭望”,很多人都在說見證了三班的崛起,經(jīng)歷了輝煌和巔峰(我想這應該說的是期中考試前的奮斗歷程),體會了失敗和失落,也懂得了擁有不是長久,堅守需要不斷的奮斗(這應該是對球賽的止步和月考的失利的感悟)。
你感受到了嗎,成長;你感受到了嗎,倔強;你感受到了嗎,戰(zhàn)斗力。
“我們有信心拿到那本應屬于我們的榮譽,為榮譽而戰(zhàn)!蹦阌X得這是什么樣的語氣,拭目以待。
高中班主任工作總結9
夢想總是美好的,現(xiàn)實總是殘酷的,再聰明的人,準備再充分的人,也無法完全預知工作和生活的未來,更不可能全面掌控可能出現(xiàn)的困難。懷著美好教書育人夢想,憧憬著我盡心教、你努力學的師生和諧桃李滿天下的未來,我走上了教師兼班主任的平臺。環(huán)境塑造人,更成就人。在這個平臺上,見識了學生的千奇百怪、家長的變化多端,明白了人性的復雜、工作和生活的無情,懂得了教育人幫助人那是需要智慧的、分辨是非打擊“壞人”那是需要能力的。永遠忘不了學生梗脖子、瞪眼睛的樣子,永遠忘不了家長無理取鬧、倒打一耙的咄咄逼人態(tài)勢。當然,師生和諧的時候也有,只是大多是在不逼學習、不談紀律的情況下。我曾經(jīng)做過一個比喻,說自己就是一個“辛勤維修的司機”,而不是園丁。園丁管的是美麗燦爛,維修司機管的是奉獻動亂。帶這樣的普通班,是保證教育不出問題的情況下,駕馭學生追求成績。魔高一尺不足懼,道高一丈勝一籌。相信辦法總比困難多!下面,簡單談談我的一些做法。
第一,抓大放小,得寸再進尺。
有一次學生作業(yè)怎么也收不上來,我就要求班干部和課代表先做到,結果他們也沒做到,我就懲罰他們到操場補,補不齊就別上來,結果一直到晚自習都沒上來。他們竟然聯(lián)合對抗!生氣歸生氣,但還得理智,我把他們叫回來,一句話都沒說就放回教室,只留下班長。班長異常后悔得道歉,其他逐漸道歉。
作為普通班的學生,都有一定的缺陷,或者學習上,或者習慣上,或者智力上,或者思想上,只是缺陷程度、影響大小不同而已。作為班主任,不可能抓好每一個細節(jié),也不可能照顧到每一個學生,總有一個側重點,這就是大,是要抓的重點。全面管理,不但會影響精力的集中,還會導致學生極其厭惡形成破罐子破摔的逆反心理。每接一個新班,我的重點一定是紀律,其次才是學習。遲到、曠課,上課睡覺、打鬧、說笑,跟老師頂撞、擾亂課堂,這些是影響整個班級紀律和幫風的方面,是大的方面,是重點抓,長期抓的內(nèi)容。當這些見效后,再嚴格要求做筆記、交作業(yè)等情況。
第二,適當施恩,增加教育砝碼。
吃人嘴短,拿人手軟,當學生在你跟前受過些許恩惠,就有可能減小對老師的敵對情緒,在碰到問題時就有可能對你增加點尊重、減少點對抗。前面說抓大放小,那么小的方面就可以當做恩惠送給學生,讓學生知道你照顧他了。高一分座位,有一學生很不滿,當場把我打印好的.座位表給揉成一團扔了。我不動聲色,日后總拿這件事說怎么的寬容照顧他,但他沒有知恩圖報,讓他總是感覺自己太沖動,太對不住班主任了。這樣,遇到其他問題教育他的時候,能不能改正,保證不了,但基本能做到他理屈詞窮,不再瞎頂撞。至今,他都沒有跟我正面沖突過。
第三,體驗教育,講理還得靠做事。
學困生問題不是聽的道理教育少,而是能應用到實踐中的少。父母、老師的教育,在他們眼里不是有益的指點,而是更年期式的嘮叨。所以,我很少空講道理,而是就事說理。有一次給老師們搬東西,我到教室叫人,竟然有一部分躲著、藏著,叫不到名字有的就不去,有的去了要么抱怨要么半路溜走。上課的時候,我沒有馬上講課,而是問學生人為什么有三六九等、誰給劃分的題外話,閑聊。他們倒很有興致,胡言亂語地說了好多,興致勃勃的。等他們談完了,我總結人有三六九等是自己對號入座,自封的。接著展開談,比如這次搬東西,有的同學見到老師主動問需不需要幫忙,有的一叫就馬上行動,有的叫上雖然不樂意,但還是服從安排,有的則是裝瘋賣傻逃避躲藏,還有的表里不一,半路逃跑。大家看看,人的素質高低區(qū)別出來了嗎。是老師給評價的,還是他們自己對號入座,生動表演的?于是,我又談作為年輕人,的優(yōu)勢就是年輕有勁。你能幫人的也就這點,如果把這個機會都主動拋棄的話,那自己就一無是處了。人的價值是在幫助人的過程中體現(xiàn)的,對人沒有任何幫助作用,那就是廢物。這樣的教育還是比較有效的,搬東西很少出現(xiàn)大片的逃跑現(xiàn)象了。
第四,方法多變,以萬變求不變。
維持紀律,給任課老師盡努力創(chuàng)造良好的上課秩序;督促學習,不遺余力地幫其成才揚名我校。這是班主任責任所在,也是偉大之處。但,學生的投機取巧心理和麻木懈怠的習慣,讓我明白辦法不能,必須多變,在不斷地變換方法中求得良好班風的不變。為了增長自信、督促學習,我要求學生寫《超越自我》日記。要求只要自己當天有成功的方面,哪怕是少走神一點,說了一句恰當?shù)脑挾伎梢詫,為了避免畏難心理,要求字數(shù)不限。結果很多同學因為交了一次作業(yè),上課不睡覺而找到自信和成就。我每天批語鼓勵,自我感覺都挺好。于是,我改進辦法為填表——《我的學習我做主》,來審視自我、督促自我?上,內(nèi)容稍多,就進行不下去了。于是又改方法為課代表每天自習課提問當天所學知識。后又添加課前演講練字。現(xiàn)在又用《超人計劃》,就是想換座位的,看上哪個座位,考試超過就可以換。
第五,創(chuàng)造環(huán)境,潛移默化中塑造人格。
人,在很大程度上是由環(huán)境塑造的,在班級創(chuàng)造良好的環(huán)境,則會起到潛移默化的影響。
高中的發(fā)展讓我們倍感欣慰,一年比一年好的高考成績更是讓我們鼓舞萬分,相信我們還會創(chuàng)造出更加輝煌璀璨的明天!我們這一屆,文科老師勁頭十足、實力非凡,精英化的班級管理,一定會延續(xù)高考輝煌;理科,更是前景無限,我們六位理科老師精誠團結、有效搭配,大有扭轉乾坤、停止地球轉動之勢,相信我們一定會創(chuàng)造出41中理科高考的神話!
本著以教學為主,很抓紀律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學工作。
具體工作如下:
一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結,目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學習上的不足,為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習,圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進入高二的學習,內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學生來說難度更大,往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志,我主要做了這些工作:
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態(tài),同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境,使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉,文明班級率。
3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學次序。
三、加強寢室的管理工作,本學期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動,本學期運動會上,積極調(diào)動學生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡所能,取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望?傊緦W期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術,為把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任工作總結10
又一個學年過去了,回首一年來的班主任工作,可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對于一個成績兩極分化較為嚴重,而且成績好的同學表現(xiàn)出來的學習習慣很差的班級來說,班主任的辛苦是可想而知的,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面是我一學年以來班主任工作的幾點體會:
一、學生違紀問題與班風、學風的關系
學生在校輕微違紀現(xiàn)象十分普遍,上課講話、玩手機、睡覺、吃東西、遲到、抄襲作業(yè)所謂大錯不犯小錯不斷,屢教不改。道理都知道,就是做不到。這些“小惡”,夠不上紀律處分,但會時時騷擾著班級的正常秩序。因為對班級有影響,不抓肯定不行,但又沒有什么特別給力的抓手。自覺的同學不需要批評教育,批評教育對不自覺的同學又蒼白無力。為一點小事,似乎犯不上大動干戈,但管理力度輕了又根本不起作用凡此種種,令班主任十分頭疼。談話教育,雖然有一定效果,但肯定不能對所有人都有用。用制度處罰,尺度要合適,輕不得重不得,要給予違紀學生一定的教訓,又不能什么事都上綱上線。問題的解決要從分析問題開始,主要是先了解學生的心里:①不能違紀,否則會受到懲罰。②真的會被懲罰嗎?③試試看,或許不會有事。④沒有人把我怎么樣,原來真的可以。、莶挥门,老師只是隨便說說嚇唬人的。⑥他可以這樣,我為什么不行?⑦要罰反正也不是我一個。⑧(班干部)他們都這樣,我管不了。
明確了不良風氣是怎樣形成的,班主任就可以采取相應的行動阻止它的生成。在每一個階段有不同的教育策略,行動采取得越早越主動,如果等個別人的“小惡”形成風氣,再想治理,難度就很大了。
但是,必須清楚,不痛不癢、綿軟無力的處罰其實是對違紀行為的另一種放縱,學生會滿不在乎,規(guī)則將顯得十分可笑。處罰必須是嚴厲的,要罰得學生心疼,其基本原則是在不侮辱學生人格、不侵害學生利益、不傷害學生身體的前提下,盡可能嚴厲。要讓學生覺得從違紀中獲得的利益遠抵不上違紀所付出的代價。讓違紀的同學承擔巨大的麻煩、走繁瑣的程序就是一種策略。并且要公平地執(zhí)行規(guī)則。不要讓任何試圖挑戰(zhàn)規(guī)則的同學得逞,對任何挑戰(zhàn)規(guī)則的行為予以堅決回擊。學生發(fā)現(xiàn)無機可趁,自然會知難而退。當然,規(guī)則不是越多越好,關鍵是有規(guī)則就要執(zhí)行。評估自己的時間和精力,把先要解決的問題放在首位,把執(zhí)行難度不大的違紀處理放在前面。一段時間重點解決一類問題,注意力不要分散,不要企圖將所有的違紀行為一網(wǎng)打盡,要有主次有先后地逐步解決問題。
總之,只要學生違紀的少,班風自然就正,那么學風也就好了,班級的量化分也就高,學習成績也就好了。
二、學生抄作業(yè)和不交作業(yè)的思考與處理
學生因為種種原因不能完成作業(yè),本來是很正常的事。但是,如果學生為了逃避不交作業(yè)的處罰,采取抄作業(yè)的行為,就完全違背了教師布置作業(yè)的'初衷,是違紀行為。事實上,學生抄作業(yè)和不交作業(yè)是令班主任和科任教師最為煩惱的“小惡”之一。這里既有學生的原因,也有教師的原因。如何治理這個頑疾呢?
第一,先確立正確的價值觀,解決學生的后顧之憂。不以每天交齊作業(yè)為“政績”,而是以“獨立完成作業(yè)”為價值導向。寧可作業(yè)交不上或者留有空白,也不抄襲,能完成多少就是多少。堅決不抄作業(yè)的同學將獲得好評。不會做可能不是你的錯,但抄襲一定是可恥的,將獲得差評,會損害自己的形象。讓學生覺得抄作業(yè)毫無意義,是解決抄作業(yè)問題的根本方法。
第二,對完成作業(yè)有困難的同學予以幫助。既不允許抄作業(yè),也不能走向另一個極端——對交不交作業(yè)無所謂。這種幫助可以分指導和輔導兩種。
第三,為最大限度地消滅抄作業(yè)現(xiàn)象,鼓勵學生在校內(nèi)盡可能多地完成一些作業(yè),當天可以完成的作業(yè)當天交,不必等到第二天。讓抄襲者沒有樣本可抄。具體措施是根據(jù)班級特點和各學科教師的要求制定的,只要愿意動腦筋,總能想到一些辦法的。
第四,班主任努力做好科任教師之間的協(xié)調(diào)工作,平衡各學科的作業(yè)量,最好能布置差異化作業(yè),對不同層次的學生有不同要求。但是,做到這點比較困難,所以放在最后,較容易操作的是前幾點。班主任可以做的工作主要是了解情況,做學生的工作,激發(fā)學生學習的愿望并提供必要的幫助。以上工作不能完全解決學生抄作業(yè)和不交作業(yè)問題,但在最大程度上做好了輔助工作,為最終解決問題掃清了障礙。作為最后的保留,還必須在班級為學生設置紅線,即如果抄作業(yè),將會受到一定的處罰。只有這樣,教育管理才是系統(tǒng)的、立體的。
學生抄作業(yè),一經(jīng)發(fā)現(xiàn),會立即受到處罰。這一點必須在全班所有學生和家長都清楚之后才開始實施。在可能的前提下,盡量提高違紀成本:(1)只要有兩本相同的作業(yè)同時在一個同學桌上出現(xiàn),即可認定抄作業(yè); (2)一旦確認學生抄作業(yè),則抄作業(yè)者和被抄的同學將受到同等程度的處罰;(3)班主任對當事人進行批評教育談話;
當然,這些處理措施只是一種示意,即你可以這樣做,也可以另外找一些方法,但總之,必須讓抄作業(yè)的同學“吃盡苦頭”,被火爐灼傷了才能接受教訓,下次他就不敢再那樣做了。其他同學目擊這些做法,也受到教育,對規(guī)則產(chǎn)生敬畏。學生自然會在心里計算、比較,如果為了圖一時之快,也許就是抄一個題目,就要接受如此多的處罰,他肯定會做出趨利避害的行動。即使偶爾抄襲,也要冒著很大的風險,心理壓力也非常大。誰都不是傻子,權衡的結果會怎樣可想而知。
三、對后進生的轉化與思考
后進生的形成有諸多原因,有來自于社會上的不良現(xiàn)象、有家庭教育的失誤、有學校教育上的偏差和過失、有學生自身的原因。轉化后進生,我認為關鍵在摸準情況,對“癥”下“藥”。
一、真心尊重,平等相待。使其擺脫自卑感,增加成功的信念。因為學習差,在學校他們常常受到同學的歧視、教師的嫌棄;在家里常常遭到父母的訓斥甚至懲罰,得不到應有的尊重和愛,感情上常常和周圍環(huán)境格格不入,自我感覺是班級中的“另類”。要消除這種隔閡和對立,重要的秘訣就在于尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,與學生建立一種互相尊重,互相依賴的親密真摯的情感關系,教師熱切的期望、成功的激勵才能通過這條情感的紐帶源源不斷地輸入他們心中,促使他們戰(zhàn)勝自卑,增強信心。
二、多表揚鼓勵,少批評貶抑。師長尤其是教師往往是他們心目中的“權威”,如果教師對他們的評價是積極肯定的,他們的自我意識、自我形象一般就要好一些,從而對其取得成功的自信也相對要強一些。教師尤其要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,充分肯定取得的點滴進步,以點燃心中的奮斗之火,使他們感到“我還行”,“我還有希望”。
三、有的放矢,因材施教。在全面調(diào)查了解,充分辨別分析,認真摸準情況的基礎上,針對不同的差生有的放矢,因材施教。如對心理嚴重者輔以藥物治療;對意志薄弱型學生重在意志鍛煉;對身體病態(tài)型學生重在治療疾病,不能堅持學習者要休學治療;知識斷層型學生重在接上知識鏈;對環(huán)境困惑型學生重在排除環(huán)境干擾;對智商低下學生要降低要求,重學基礎。
四、利用活動,樹立信心。后進生并非一無是處,關鍵要發(fā)現(xiàn)其長處并加以利用,如某個學生學科知識學習不佳,但他可能在校運動會上的籃球、排球、短跑、長跑等等項目上很出眾,或是在音樂、畫畫、跳舞等等一些項目也很卓越;教師要把此信心讓學生轉到對學科知識的學習信心上來。
第五、每學期末學校都要評選各類先進表彰,什么三好學生、模范干部、各類標兵、獎學金,而獲獎的總是那么幾個比較固定的人,時間長了獲獎的和投票的學生都有些麻木了,這樣的評獎對班級的正面激勵于是便少了很多。事實上,在每一個班級里都有一些默默無聞熱心奉獻的人,然而,可以在班上擴大表彰的面,還可以增加一些每個人都有機會得到的一些獎項,比如說:班上進步較大的兩位同學,這樣,鼓勵面就很大了,給班上帶來很大正能量。這樣也使后進生有了努力的方向。
當然,在轉化后進生的過程中,教師還必須注意如何鞏固他們的學習熱情,以保證良性循環(huán),必須有打持久戰(zhàn)和反復戰(zhàn)的心理準備。在一步一個腳印的轉化工作中,更應該恪守一種“沒有永遠的差生,只有暫時的差異”的教育信條,多一點耐心,多一點愛心,就一定能夠點燃他們智慧的火花!
總而言之,在這一個學年里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得還是比較的順利,學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視,以后的擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
高中班主任工作總結11
今年我?guī)ьI高一班xx班。從第一天接應新學生,看到這些純真的笑臉,我瞬間懂得,這一學期的挑戰(zhàn)、壓力、競爭將伴隨我很長的路途。
(一)思想教育
剛進入高中生活,許多學生仍在迷茫狀態(tài),也有部分學生認為層次差距太大并自甘落后。作為班主任,通過幾次班會及私下交流,漸漸掌握學生的思想動態(tài),做好思想工作,讓學生懂得自己的選擇是正確的,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。
(二)班級文化
1、墻壁文化。
包括學習優(yōu)秀生、進步生,樹立榜樣。用榜樣的'力量帶動后進生,激勵優(yōu)秀生。學生心語:對父母對老師對自己所說的心里話,用自己的誓言鞭策前進的步伐。另外,以學習小組、宿舍為單位的成績單,有對比有競爭。
2、宿舍文化管理。
根據(jù)宿舍實際情況,對宿舍進行量化管理。實行扣分、加分式的捆綁式政策。
例如:宿舍有一人未穿校服將扣宿舍1分,有一件好人好事將加2分,觸犯“高壓線”將扣10分。每月評選優(yōu)秀宿舍、先進個人。對其進行物質、精神獎勵。
本活動實施效果較好,宿舍違紀行為明顯減少,并且潛移默化中增強了宿舍團結。
3、宣傳欄。
隨時張貼年級、學校通知、文件。定期從網(wǎng)上搜索下載有益的材料打印成冊,供學生閱讀、評論。如:如何養(yǎng)成良好的習慣,如何考試等。
(三)班會還給學生
高一學生思想自由,行為不受約束,習慣更加成形。盲目地強制性語言會適得其反。因此,在班會上只做旁觀者。學生大膽發(fā)言、暢所欲言、自由發(fā)揮,我只在中間或最后適當點評。班會內(nèi)容也比較廣泛,如“自習課紀律”“宿舍一家”等,期間,我也發(fā)現(xiàn)了許多口才較好的同學。這些學生,口才出眾,妙語連珠,幽默風趣,漸漸成為班級工作中關注的對象。
(四)學習競爭、目標化
如同所預料的,第一次階段性測試的成績并不理想。通過分析,我看到大多數(shù)學生心浮氣躁、迷茫無措的狀態(tài)。分析學生心理,展開主題班會,引導學生制定詳細的目標、計劃。
1、個人目標:制定本學期、本學年的班級、年級目標,競爭對手明確到人,目標張貼桌角,每天喊完誓詞之后大聲讀出自己的目標。
2、宿舍目標:爭做文明宿舍,看進步看紀律看衛(wèi)生看習慣。責任到人,明確分工,張貼到墻。
3、班級目標:班主任跟學生表態(tài),共同戰(zhàn)斗,共同進步!目標驅動下,期中考試成績有了大幅度的進步,大多數(shù)同學達到了自己的目標,并制定了下一個新的目標,班級目標也成功達到。
(五)課改“四清”輔助管理
充分利用“日清”“周清”對問題學生、后進生進行多次清、反復清,甚至停其音體美等課程來參與課改四清。一科不過關多科目同時清,一人違紀全宿舍同時清,一組員不過關組長陪同再清。這樣大大減少了學生無所事事、追逐打鬧、樓道聚集或者違規(guī)違紀的現(xiàn)象的發(fā)生。
總結這一學期,有收獲也有不足,有成功的喜悅也有挫敗的淚水,但有一點是不變的,我真的很喜歡這群孩子喜歡這個班級。總結得失,記得跟學生的每一個約定,與他們在一起,探索、努力、勤奮、堅持相信付出就有收獲。
高中班主任工作總結12
本學期,我擔當了文科班高一18班的班主任。高一18班是本學期剛組建起來的一個文科普通班,而高一年又是為高考打基礎的重要階段;厥走@幾個月來的班主任工作,我本著對學生、家長、學校負責的原則,牢記教會學生做人和學習兩大主題,結合學校和本班的實際情況來開展工作,過程有快樂也有辛酸,結果較為充實有效,F(xiàn)將本學期的工作要點具體總結如下:
一、努力創(chuàng)建一個民主的班集體,培養(yǎng)班干部組織,讓學生“自治”。
通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部,讓班干部真正起到學生管理學生的作用,而班主任更要對班干部進行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學生和班干部的意見,由生活委員自收自管班費,并定期公開班費收支情況。同時,本學期,我還將班級分成八大組,要求他們在各個方面以小組為單位展開競爭,也取得了較好的效果,學生的團結合作的意識得到了培養(yǎng)和發(fā)展。
要管好一個班級,許多工作還得靠學生來干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時的指導,其它的都由班委、團委來完成,比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動學生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
二、抓好學生的思想政治工作,教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/strong>
任何一名學生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每晚一次的晚點時間,對于一天中班級存在的問題進行分析,指出學生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。根據(jù)學生的心理生理特點,從本班的實際出發(fā),開展了一次較為有效的以男女生交往問題為主題的主題班會,對學生進行心理健康教育。同時,加強對個別待優(yōu)生的`思想教育,要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
三、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。
配合學校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,經(jīng)過分班后幾周的努力,學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表,步入校園能自覺穿好校服,男生不留長發(fā),女生能扎發(fā)。學生能遵守嚴格的請假制度,做到不曠課。碰到教師能主動問好。
四、抓好學生的學習。
把書讀好,學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說,離高考還有一段時間,而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習:
1、努力創(chuàng)造良好的學風,根據(jù)不同的科目對學生進行思想動員,要求他們
對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省,反省近一段時間的得與失,并想出相應的措施解決存在的不足,以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流,配合科任教師的工作,把班主任、科任老師和學生揉成一條繩,共同創(chuàng)造美好的未來。
3、常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚,并號召其他學生向他們學習,以樹立濃厚的學習氛圍。同時,針對月考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學生,及時地進行物質的獎勵。
4、充分利用班級宣傳陣地。在班級相應地地方布置出學習園地和讀書角,要求科任教師把作業(yè)完成較好的學生作業(yè)張貼于走廊文化上;通過走廊文化中學生自主創(chuàng)辦的文化天地,擴大學生的知識面和學習為人處事的道理。
5、要求學生有自己的學習目標和共同的班級目標。把學生寫好的個人的學習目標和班級目標,張貼于班級墻壁上,時刻以目標激勵著他們的學習。
6、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生,我都能常與他們談心,鼓勵他們進步。對于學習好的學生,我常鼓勵他們更上一層樓,并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生,我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生,要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上,努力向前。
7、加強與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進步的學生,能與他們家長交流,對他們的孩子進行表揚,并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然,在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作新班主任來說,我知道還有許多東西需要我去學習,我也將一如既往地去涉及,不斷提高自我,突破自我,努力提高自身水平,繼續(xù)為教育事業(yè)奮斗終生。
高中班主任工作總結13
本學期,在學校領導的大力支持下,在政教處的正確領導下,在年級部的有力指導下,班級總體發(fā)展良好。常規(guī)管理扎實有效,無重大惡性的事件;成績管理顯著,虛擬達線人數(shù)、各科平均分都位居前列。現(xiàn)將主要工作總結如下:
一、本學期的主要工作(四個方面):
1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級的各項規(guī)章
制度;調(diào)整充實了班團干隊伍,成立班風督察委員會;加強真空時間管理。
2、做好后進生轉化工作。以極大的耐心投入到后進生的轉化工作。采用了一切可以采用的方法,動用了一切可以利用的資源,先后處理教育了3名學生,長期關注5名學生。效果明顯。
3、探索成績管理的有效途徑。加強與授課教師聯(lián)系;出版學習輔導報紙。
4、文理分科的指導,但是效果不好。
二、對工作的思考與建議
1、關于問題學生的'處理,我認為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒,問題學生的形成是由來已久的,我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題,要用制度來育人,積極利用處分來教育學生,就像考試作9877nn弊一樣,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即處分,貼布告,形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期,如5、6月份,集中開展類似重慶“打黑”運動。
2、關于文理分科,我認為應該從學校的層面進行干預,僅僅考班主任不行,班主任干預過多,有的學生還會產(chǎn)生誤解,形成逆反心理,如果學校干預那就不一樣了,學生可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例,我班目前有3—5個正取生,每次考試都是在虛擬線左右,其中有兩個長期在虛擬線以下,分析他們的成績,文科明顯優(yōu)于理科,這些學生文科成績都還可以,語數(shù)外考個300分也沒有問題,政史地穩(wěn)定在75分以上,而理化生只有三、四十分?墒鞘艽蟓h(huán)境的影響,他們堅持要學習理科,并申明要挑戰(zhàn)自己,這種學生學習態(tài)度很好,品質也不錯,與我相處也很好,他們堅持學習理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師,我們就不好做太多工作,但是實際上這些學生學習理科的確很吃力。據(jù)我們班主任私下談心,不少班級都有這種情況,倘若我們將這些學生該學文科的學文科,該學理科的學理科,各居其位,不錯位,不越位,每個班多考一個三本應該沒有問題,全校多考20個問題不大。
高中班主任工作總結14
時間如白駒過隙, 一學期的忙碌終于告一段落了。今天是我工作的第二個年頭,也是我當副班主任的第二個年頭。工作兩年了,比起剛踏上工作崗位那會自己更加成熟了許多。在工作崗位上,特別是副班主任的崗位上,自己學了很多。
班主任工作復雜而又細致,管理班級,即管理班級中的大小事物,管理班級中的每位同學。作為剛剛踏上工作崗位不久的年輕老師,能夠擔當副班主任,應該說是幸運的。沒有班主任的全部擔子壓著,但卻可以處理班級的事物,了解班級的日常工作,獲得第一手的工作經(jīng)驗。但是,盡管自己是副班主任,但我總是嚴格地要求自己;在平時多向正班主任學習,交流;在處理班級事物和突發(fā)事件上,再也不會不知所措了。
每天早晨,我總是早早地就來到了學校;然后就去教室轉轉。當我看到地上有垃圾時,總是自己親自將它撿起,然后將其扔到垃圾筒里。班級里的同學看見了,也會往自己的座位旁邊瞧一瞧,如果有垃圾,他們也會像我一樣,將它撿起。在冬季的晨跑活動中,我也積極地帶領全班同學,堅持跑步;有的時候自己感覺真的很累,很想停下來。但是,責任心又讓我堅持了下來,我要陪我的學生堅持跑完兩圈。班中有位較胖的男同學,到了第二圈總是落下了,我總鼓勵他要堅持。因此,每次他都在堅持第一圈后,仍然堅持第二圈,雖然他半跑半走,但是,他堅持了。中午吃飯輪到我值日了,同學們拿完飯以后沒有人鋪飯箱的塑料袋;我也沒有叫某位同學幫忙鋪好,而是自己親身將它鋪好;等到我下次值日時,塑料袋總有人已經(jīng)鋪好了。雖然我不知道是誰鋪的,但是我心里暖暖的;因為我知道,我的學生在看著我,在向我學習了。作為老師,特別是班主任老師的行為舉止,往往是最受學生所關注的。因此,老師要做好學生表率的作用,正其身,方能贏得學生的信任與喜歡。
記得一次班主任外出學習,我要擔任四天的臨時班主任,我感覺壓力蠻大;我擔心自己會管理不好班級。前兩天順利地過去了,到了第三天,突發(fā)的事情來了。在我的英語早自修課上,有位男同學在吃早飯。我發(fā)現(xiàn)了,走到他的身旁,輕聲叫他收起來。但是,他卻沒有聽我的,繼續(xù)吃,說早上來不及沒吃,肚子餓。一方面面對學校的規(guī)章制度,一方面面對學生的沒吃早飯肚子餓的情況,我犯難了;我該怎么辦? 于是,我想起了班主任以前類似的做法。我對那位同學說:
1 “學校規(guī)定教室里不能吃早飯,要不你去走廊或者老師的辦公室去吃!” 話音剛落,那位同學可能也意識到了自己錯了,主動將早飯收了起來。我以為這件事到此為止,想不到那個男同學在晨跑后到辦公室向我道歉了,我也接受了。在處理班級事物的時候,需要老師有教育的機智。在這件事情上:一方面我提到了學校的規(guī)章制度,曉之以理;另一方面我考慮到學生沒吃早飯,確實很餓;于是給他個臺階下,表示對他的關心,動之以情。這樣,學生就自然而然地收起了早飯,而且也沒有抵抗的情緒了,反而來和我道歉。我采用的是班主任的方法,在今后的教育過程中,處理問題時,仍然需要機智。
在平時,我也向班主任學習班級管理的經(jīng)驗:比如早晨由紀律委員管理班級紀律;每天都由值日班長記錄班級一天的情況;每天都有專人檢查排車、胸卡等方面;班級考核每周統(tǒng)計,每月張貼;每次考試后,找同學談心,發(fā)成績反饋單等;—— 這些方面,都是我需要學習的寶貴經(jīng)驗。
作為一名副班主任,我也能盡量做好自己的本職工作:收發(fā)資料,收費,學籍管理,早上,我早早地來到單位,看學員是不是按時來到學院,看看學員有沒有什么特殊情況需要處理,上課途中抽查學員考勤;中午,配合班主任關心學員是不是能按時及文明就餐,同時還注意有沒有學員有違反院規(guī)等現(xiàn)象。如有學員違反紀律時,我及時點名批評。由于這些教育行為既及時、適當又準確,我逐漸在學員中樹立起一個副班主任應有的威信,我不再只是一名普通的管理教師。
2.一個“規(guī)”字,是良好班風形成的保證。本學期,發(fā)現(xiàn)部分學員日常行為習慣不佳,如上課注意力不夠集中,有些小動作;講究衛(wèi)生不好,亂丟垃圾;中午休息時間有學員賭博等等。發(fā)現(xiàn)苗頭要糾正及時,于是,我和小賀老師商量討論,從規(guī)范學員行為,培養(yǎng)學員良好習慣入手,來管理班級。我們利用班會等時間用《生物工程大專班行為守則》教育學員。因為學員們都來自車間,生產(chǎn)技術是能手,但他們時時可能忘記了自己現(xiàn)在的特殊學生身份,故我們反復提醒,反復強調(diào),逐漸讓學員在頭腦中有明晰的印象,知道要怎么樣規(guī)范日常行為習慣。通過一個學期的培訓,學員的行為習慣有了較好的改變。
3.一個“愛”字,是建立良好師生關系的.源泉。大專班的學員,既是我們的學生,但同時,他們還是我們的員工。作為一個管理老師,作為一個副班主任,關愛他們是我們的天職。因此,班主任也罷,副班主任也好,首先應該是愛學員的。以心交心,只有用心去和學員交流,學員才會向你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到學員之中。課余,我會和他們,一起談心交流,做學員的良師益友;他們也樂意和我一起交流,有快樂和我一起分享,有困難找我?guī)兔鉀Q。
4.一個“責”字,是工作取得成功的內(nèi)驅力。有位學員是班級學習成績較差的同學,行為習慣不是很好,也不怎么用功,懶惰散漫,做事不認真,每
次考試的成績都不是很理想,甚至和發(fā)生和上課老師頂撞的現(xiàn)象。這讓老師們有點傷透腦筋,每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任在替班主任老師著急的同時,也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。我和小賀首先調(diào)查了他的情況,了解到他是退伍軍人,性格比較豪爽,平時對老師也很尊重,對同學也很關心,于是我多次和他推心置腹的長談。功夫不負有心人,一學期下來,他的進步比較明顯,行為習慣有了較大的改觀。
5.一個“合”字,是作為一個副班必不可少的精神。擔任大專(2)班的副班主任以來,每天看到班主任賀老師工作非常辛苦,既要做好班級管理工作,學生的思想工作,還要承擔所任學院的其他任務,作為副班主任,替他分擔一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓他有更多的精力設計,實施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時間我會回到班級督促學員進行正常的學習;和賀老師一起籌備班會課;經(jīng)常和賀老師溝通交流,討論班級情況及存在的問題,然后對癥下藥,解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深入地了解了班級情況,而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。
這些就是半年以來我的一些工作體會?傊緦W期的副班主任工作,我是盡責盡力的協(xié)助班主任完成各項任務,任職期間無責任事故,師德師風好,無體罰或變相體罰學生的行為發(fā)生?梢哉f這學期是——和班主任合作愉快,和學員相處融洽的一個學期。工作沒有止境,學習也沒有止境。只有在不斷的學習中不斷總結,不斷反思,不斷提高,工作才能不斷地進步。為爭取擔當一個合格的正班主任而努力。
高中班主任工作總結15
在過去一學年的工作中,圍繞班主任職能,我主要做了以下幾方面的事,現(xiàn)總結如下:
一、抓好起始學年新班級的班風學風。
俗話說“良好的開端是成功的一半”。對于一個高一年級的新班級來說,起步的第一學年能否構成良好的班風至關重要。為此,我是這樣做的:
第一、預先制定好班規(guī)。
在學生入學后的第一個班會上就人手一份發(fā)給學生,要求他們認真閱讀并帶回家讓家長過目、簽字,讓學生和家長明白班主任的管理意圖:以法治班。從而一開始就構成班主任、家長、學生三者之間的一種合力,為良好班風的構成作好鋪墊。
第二、選舉班委。
新學期開學后,我在班上一共選出三套班委,每套班委工作一星期后,由全班同學在彼此了解的基礎上選出班委。這樣做,既把競爭引入班級工作,又能有效克服因主觀武斷造成班委選派不理想,改選又造成消極影響的弊端。
第三、指導班委工作。
讓每位班委明確自己的工作職責,明確工作目標,并能夠采用恰當?shù)姆绞椒椒ㄩ_展工作。
第四、嚴格按班規(guī)辦事。
用事實說話,以理服人,確立班規(guī)的地位,使班規(guī)成為學生自我教育的窗口。
二、全面提高學生素質,增強班級凝聚力。
第一、抓好思想品德教育大力宣揚尊師重教,讓學生明確對老師有禮貌是最起碼的道德修養(yǎng)。
同時,引導學生發(fā)展團結友愛的同學關系,鼓勵正當競爭,抵制歪風邪氣,養(yǎng)成積極進取的班風。
第二、以衛(wèi)生工作為突破口,培養(yǎng)群眾榮譽感和熱愛勞動的品質。
從一開學,我班衛(wèi)生評分始終名列學校榜首,極大地增強了全班同學的自信心愛和群眾榮譽感,從而以一發(fā)帶動全身,有力地推動了全班各方面工作的發(fā)展。
第三、歌詠比賽齊心協(xié)力,初顯身手。
在人數(shù)偏少的狀況下,經(jīng)全體同學的共同努力,我班在學校舉辦的歌詠比賽中獲得二等獎,再次增強了同學們的自信心。
第四、運動會上依靠團結的力量。
在體育尖子相對缺乏的'不利因素下,奪得高一年級團體總分第二名,證明我班已完全樹立起群眾榮譽感高于一切的信念。
第五、各種競賽活動喜獲豐收。
一學年結束,我班同學在各科知識競賽中均獲獎。其中起曼卿同學獲全國中學英語知識競賽二等獎,為學校贏得了榮譽。
總之,一學年以來,我班同學在德智體各方面均得到了較全面的發(fā)展,構成良好的班風、學風,初步樹立了一個優(yōu)秀班級體的形象,為高中三年的學習奠定了良好的基礎。不足之處是學生成績還有待于進一步提高,個別學生的思想品德意識還有待于進一步加強。
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