教師師德師風個人總結[精品12篇]

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師師德師風個人總結，希望能夠幫助到大家。

　　教師師德師風個人總結 篇1

　　轉(zhuǎn)眼間，一學年的教育教學工作已經(jīng)結束。現(xiàn)將本學年師德情況總結如下：

　　教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺嚴格要求自己，在各方面都力爭做一個好教師。

　　一、認真教學，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習請教，提高自己的教育教學水平。

　　要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的"教書先生"，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。以前說，教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。現(xiàn)在要求教師要給學生一杯水，自己必須有遠遠不斷的水。

　　二、關心學生愛學生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個"人師"。

　　我作為班主任，除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活上也是關懷備至，讓學生感覺到我很關心他，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴

　　格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇，自我學習，自我管理達到自我補充，自我完善，自我提高的目的`。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感，信賴感，通過各方面的努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長和學生的信任。

　　三 、對學生所授的知識負責。教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。

　　教師的教授內(nèi)容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠?qū)�科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結構，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

　　教師師德師風個人總結 篇2

　　踏上三英尺高的平臺意味著踏上一段艱苦而漫長的育人之旅。如果你選擇了一位老師，你將選擇一種無悔的生活。經(jīng)過近18年的教學，我深深體會到蠟燭事業(yè)和春蠶事業(yè)的喜怒哀樂。我也深深感受到師德師風建設的重要性。教師的天職是教書育人。因此，作為一名教師，我們必須提高自己的道德素質(zhì)和專業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能得到良好的發(fā)展，才能嚴格要求學生。做一個對同事、學生和家長滿意的好老師。在這學期里，我有意識地要求自己在各個方面努力“成為一名教師”

　　我記得一位教育家曾經(jīng)說過，愛學生是對教師最基本的要求。教師愛學生，可以彌補家庭教育和社會教育的不足，使教師的影響力長期留在學生心中。要成為一名合格的人民教師，我們還應該關心學生。無論是在生活中還是在學習中，我們都應該給予必要的關心和幫助。我還花時間與學生交談和交流，與學生一起參加活動，縮短師生之間的距離。因為我愛學生，關心學生，及時處理問題，使用適當?shù)姆椒�，注意與學生溝通，學生信任我，喜歡我，喜歡我的班級。熱愛學生還體現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任以及對學生的嚴格要求上

　　尊重學生的個性

　　了解學生的`個性，信任學生，關心學生，統(tǒng)一嚴格要求，關注學生個體差異，區(qū)別對待。對于不同學歷、不同層次的學生，應采取不同的教育方式，因材施教。關心每一個學生，特別是貧困學生，讓每一個學生都能學到東西，不要讓一個學生落后，把每一個學生培養(yǎng)成社會上有用的人才。一個教師能夠得到學生的信任，讓他的工作順利進行，讓學生健康活潑地成長，這是他最大的成功和安慰

　　熱愛教師

　　“為教育而奮斗終生”是我們教育者的最高精神境界。忠于人民的教育被視為教師的最高美德。勤勉盡責，服從領導，認真圓滿完成學校領導交代的各項工作任務。在工作中，我對自己很嚴格，對別人很寬容。處處嚴格要求自己，發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正，盡量容忍別人的缺點。只有教書育人，以身作則，注重教師形象，在師生中形成良好的形象和和諧的氛圍，才能配得上人民教師的稱號，做一名好教師，只要工作熱情不夠，你還應該擁有豐富的知識

　　在工作中，以開放的心態(tài)向老教師學習。大膽實踐，大膽創(chuàng)新，認真學習教材，探索教學方法，選擇靈活多樣的教學方法，是實現(xiàn)教學效果的有效途徑。知識是無窮的。在工作中，我注意從各個方面充實自己。如：參與音樂教育、學習培訓、參與教育教學培訓、學習網(wǎng)絡知識等，以適應當今教育的發(fā)展，跟上課堂改革的步伐

　　在當前形勢下，我們只能繼續(xù)學習、學習和學習、改進、改進和改進。

　　教師師德師風個人總結 篇3

　　隨著應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，小學生心理健康等各種問題日益引起教育各方面的重視、研究與探討。所謂素質(zhì)教育，并不是簡單地設立幾個琴棋書畫培訓班，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗體驗生活，更不是機械理解下的不考試、不留作業(yè)。其真正的內(nèi)涵，乃是培養(yǎng)孩子的健全人格，促進人的全面發(fā)展。但是從現(xiàn)在的調(diào)查來看，孩子厭學，離家出走，甚至自殺等情況有日趨嚴重的趨勢。暫且不論其他各種因素對培養(yǎng)孩子的健康人格的影響，今天我們試著談談教師特別是農(nóng)村教師在素質(zhì)教育理念下應如何改變自己的教育方式。

　　一、自身存在的問題在師德師風推進年整改活動中，認真做好師德心得體會、學習階段總結，堅持理論聯(lián)系實際的學風，做到以學致用，用理論指導自己工作，并認真對照自己的言行，進行了深入的自查自糾，從根本上杜絕損害師德師風的行為，樹立起良好師表形象和教育形象，然而，在師德師風方面仍然存在著缺陷和不足：

　　1.專業(yè)知識不夠完善，教育技術技能依然需要繼續(xù)學習改進。

　　2.教育事業(yè)不夠堅定，遇到困不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想，在教學實踐中不能放手的開展工作。

　　3.對學生的思想及原有素質(zhì)等等動態(tài)了解的還不夠，因此在解決學生的一些問題上不能得心應手。

　　4.加強樹立終身學習的觀念，可持續(xù)發(fā)展的潛力還不夠。

　　5.進一步加強自身的道德修養(yǎng)，即自身的素質(zhì)建設。

　　二、幫助有困難的學生：當學生在生活和學習上遇到困難時，一定要善待他們，真誠地向他們傾注情感，用真心、善意去打動他們、啟發(fā)他們、誘導他們，逐步增強他們的信心、勇氣，并耐心細致的培養(yǎng)他們，幫助他們克服困難。特別是對于“學困生”，我們一定要深入了解，既要了解自身原因，又要了解家庭原因·既了解生理原因，又了解心理特征，以便對癥下藥。因此，教育的關鍵是疏導、遷移，促使他們把旺盛的.精力、智力和情感用到學習上。美國哈佛大學的研究表明，人的聰明是多元的，不同的人其聰明表現(xiàn)不盡相同。

　　三、用心去實踐，才會逐漸收獲教育的理想和理想的教育。

　　“教育兒童的事業(yè)是要求對幼兒教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家里手，應將教育理論知識轉(zhuǎn)化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件。” -----高爾基

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，無論任何科學、先進的理念都必須通過實踐來證明來實施。用心去實踐，謹慎的實踐，開創(chuàng)性地去實，才能使理論獲得升華，才能使教育的理想在實踐中逐步實現(xiàn)，向理想的教育邁進

　　教師師德師風個人總結 篇4

　　作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德，正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”必先提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處世上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術。

　　愛崗敬業(yè)，首先，要熱愛教育事業(yè)，對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

　　愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。要做到“三心”即“愛心，耐心，細心”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)孩子健康的人格，樹立孩子的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，積極進取，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以身作則。教師的一言一行對學生的思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生做到的，自己堅決不做。嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友

　　在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力，有高度的事業(yè)心和責任心。堅持“一切為了學生，為了學生一切”樹立正確的人才觀，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的'潛在優(yōu)秀品質(zhì)

　　通過師德師風的學習，我認為能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面發(fā)展的人未必不是人才。世上本無十全十美的人和事。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當做發(fā)泄對象，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理與家長的關系，在交往中不收禮，不吃請飯，不叫家長辦事。在思想方面。本學期我堅持理論學習，努力提高自身素質(zhì)，最近在學習《教師禮儀》嚴格要求自己。在教學過程中，嚴格遵守師德師范，用“三心”對待每位學生，堅持做到不體罰或變相體罰學生，正確處理與家長的關系

　　在班級管理中事事處處講原則，在班級建設中講求民主化和制度化。

　　工作中存在的問題：

　　遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想，在教育教學中有時畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，在解決學生的思想問題時措施常常不能得心在手

　　今后的改進方向：

　　提高自己的工作責任心，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，做學生喜歡的老師，不斷更新充實自己的知識。

　　教師師德師風個人總結 篇5

　　暑期通過學習陳局長講話內(nèi)容及先進人物事跡，我認為開展師德師風教育活動很有必要、很及時，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。

　　師德是教師人格體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心不夠，作為一個班主任和數(shù)學教師，要在完成教育教學工作的同時，讓每個學生感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的`是兩個班級150多個學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。教師師德的自覺性，是行風的建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。

　　教師師德師風個人總結 篇6

　　師德不僅是教師自身的行為準則，也是作用于學生的一種教育手段。它是否高尚，關系到素質(zhì)教育的正確順利實施。通過學習，我對師德的含義有了更深的理解。

　　教師必須有高尚的道德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)和塑造新一代。他們自身的道德素質(zhì)將直接影響到下一代的成長。在教育活動中，教師不僅要向?qū)W生傳授豐富的科學文化知識，還要以高尚的人格影響和影響學生，使學生身心健康成長和發(fā)展。因此，教師必須有高尚的思想境界和純潔美好的心靈。在工作中，教師應該生活在貧困中，享受教學，并愿意做出貢獻。我們必須忍受孤獨和挫折，把全部精力投入教學實踐。正如著名教育家陶行知所說，“贏得一顆沒有半草的心”。

　　老師應該對學生有母愛。一個有愛心、知識淵博的老師是一個“好老師”。高爾基曾經(jīng)說過：“母雞愛孩子。在教育中，只有尊重學生，我們才能教育學生。在學生眼中，擁有愛和知識是一位“好老師”。師生之間的真摯情感會使學生自覺尊重教師的工作，愿意接近教師，希望與教師合作，將自己的想法向教師展示。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人的榮譽和利益，應該以學生的成長為基礎。教師對學生的母愛來自于他們對教育的無限忠誠、對教育的強烈奉獻和高度的責任感。教師的母愛精神具有巨大的啟發(fā)和教育力量。能徹底化解學生的叛逆心理和逆反情緒，最大限度地激發(fā)學生學習的主觀能動性。在日常教學中，教師像母親一樣，處處關心學生，幫助學生，不厭惡和歧視貧困學生，給他們更多的愛，這能極大地激發(fā)學生的積極性，使他們有無窮的學習動力。許多教師的成功經(jīng)驗證明了母愛力量的神奇作用。

　　教師應不斷更新和豐富自己的知識。學識對老師來說當然很重要。因為我們直接面對學生，更多的`學生會問任何問題，并且經(jīng)常“打破砂鍋，問到底”。沒有廣博的知識，我們就無法很好地理解學生的“困惑”，并將其作為人的“道”傳遞下去。然而，知識絕不是靜止的。它不斷豐富和發(fā)展，每天都在發(fā)生質(zhì)與量的變化，特別是在被稱為“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”和“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因此，我們教師更應該不斷更新知識，跟上時代潮流，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法。否則，如果我們不更新和豐富您的知識，您的知識將成為一桶死水，最終將變得腐敗。

　　眾所周知，教師的責任是教書育人”，作為“人類靈魂的工程師”，教師不僅要教好書，還要教育好人。他們應該是各方面的教師”。教師的任務是使學生德、智、體、美全面發(fā)展。人是一個整體，不可分割，道德、智力、身體和審美也不可分割。正如人們所說的“桶原理”，一桶水的容量取決于桶中所有木板的長度，而短木板對桶的容量有著決定性的影響，學生素質(zhì)的缺乏有時會極大地影響他的成長和成功

　　在教學中，我認為教師的人格素質(zhì)是教師在學生中贏得威信的基礎，是對學生產(chǎn)生重大影響的精神力量。在中國傳統(tǒng)的教育思想中，教師的定義是教書解惑，而沒有提到如何教育人。然而，在現(xiàn)代教育教學活動中，如果一位教師只是忙于教學，只注重學生的學業(yè)成績，對學生的成長過程漠不關心，至少不能說他或她是一位非常稱職的教師，也不能說他或她缺乏愛。從長遠來看，這樣的老師不能取代一個好的班級。如果一個班級集體沒有凝聚力，一個教師，尤其是班主任，沒有對所有學生的愛和強烈的個人魅力，那么班級難免會分心，紀律松懈，更不用說教學成果了。

　　相反，一個老師，不管他是否擔任班主任，只要他是愛的（注意我說的是真誠地愛孩子，而不是敷衍甚至憎恨他們），就真正關心學生的生活、身心健康，關心學生的愛好和興趣，尊重學生的個性，耐心傾聽他們的聲音，為學生家長著想，如果你說家長想說但不敢說，如果你是一個想做但不方便做的學生家長，你可以在班上的學生和家長眼中樹立很高的威望。這樣，當你在課堂上時，學生的聽力狀態(tài)和注意力是前所未有的。如果有人在課堂上違反紀律，那就像是冒著遭到普遍譴責的危險，遭到了學生們的攻擊。在這樣的課堂上，課堂氣氛輕松，師生基本平等，師生關系和諧，合作默契，情感交流微妙；有時，一個問題、一個手勢，甚至一個眼神都會銘刻在學生的腦海中，這可能會成為他進步的動力，或是他從落后學生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M學生的轉(zhuǎn)折點，因為他知道：老師在關注我。

　　開學伊始，我市開展了“強化師風、鑄造師魂、爭做人民滿意的教師”的師德教育活動，將今年定為師德建設年。只有樹立自己的形象，教師才能真心誠意地教育學生；通過這一階段的學習，我對《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》有了一些具體的了解，從而認識到教書育人的使命和責任，約束和規(guī)范我的日常教學行為，努力做一名懂，遵守并保護法律。

　　在師德教育活動中，學校實行集體學習與個人自學相結合，多層次、多角度學習全國優(yōu)秀教師的感人事跡。它讓我意識到了教師職業(yè)的崇高和生命的價值。作為一名教師，我應該以身作則，為學生樹立榜樣，不斷提高職業(yè)道德，正確認識和對待自己的責任；通過對師德師風的研究，我更清楚地認識到，當學生是學習的主體時，他們在工作中是積極的、天真的、積極的、吵鬧的、無聊的，我會不自覺地認為學生的這種習慣是“不理智的”。后來，我想我不應該這樣做。其實，學生是一個活生生的“生命體”，他們有自己的感受和要求。優(yōu)秀的學生受到大家的喜愛，但調(diào)皮的學生不是一無是處的。作為一名教師，我們應該有一雙“放大鏡”的眼睛來發(fā)現(xiàn)和探索他們身上的亮點。在未來的教學中，我將努力克服自己的不良情緒，冷靜下來教育每一個學生，并學會用優(yōu)秀教師的素質(zhì)激勵自己。與優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界應該不斷提高。在教學中，首先要以學生為朋友，改變舊的教師尊嚴觀念，使我們的教育深受學生的喜愛和認可。

　　教師師德師風個人總結 篇7

　　在開展師德師風學習的基礎上，我結合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。

　　一、熱愛學生，是師德的核心內(nèi)容。

　　原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的.老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

　　二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

　　父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的�！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調(diào)動家長積極參與學校教育，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對學生的表現(xiàn)進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的表現(xiàn)以各種行 式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到學生在家的各種表現(xiàn)，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

　　教師師德師風個人總結 篇8

　　我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。經(jīng)過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。

　　教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著必須的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。所以，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。

　　教育發(fā)展，教師是關鍵。教育事業(yè)的.改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體此刻兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類禮貌、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。胡錦濤同志提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。我深刻地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。

　　教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今日，應對全面建設小康社會的新形勢新任務，應對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情景新問題，應對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應當大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展供給堅實有力的師資保障。

　　學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自我的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。

　　我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊團結圍繞全面實施素質(zhì)教育，全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高自我的思想政治素質(zhì)，職業(yè)夢想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師。

　　教師師德師風個人總結 篇9

　　我是一名小學老師。自從我開始工作以來，我覺得我有很大的責任。作為老師，我不僅要把書教好，還要在各方面以身作則。在全縣師德師風學習活動中，我深深感受到，一個師德師風好的老師，會對受教育者產(chǎn)生很大的影響，甚至讓他們覺得受益終身。

　　著名教育家陶行知曾說：“高中學習是老師，德高望重是榜樣”。作為一名光榮的人民教師，我們不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師德育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作方式的內(nèi)在要求，也是促進教育健康發(fā)展的有力保障。教師應該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德？就像有人說的，“要想得到尊重，首先要尊重自己，注意自己的尊重�！苯處熞�想尊重自己，首先要提高自己的職業(yè)道德。教師德育活動既是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育健康發(fā)展的有力保障。

　　要建立誠信教育，首先要淡泊名利，敬業(yè)愛生，少一些與人打交道的名利，多一些教書育人的博愛。創(chuàng)新教學，要以人為本，因材施教。同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過學校組織的師德師風教育學習，本研究總結了以下幾個方面：

　　一、思想和工作的基本表現(xiàn)：

　　從選擇這個職業(yè)開始，首先，我一直對自己的工作兢兢業(yè)業(yè)。如果你熱愛教育，你就應該有決心在教學中做到最好。既然選擇了教育，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，努力做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。

　　其次，不斷加強政治學習，提高政治素質(zhì)。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己，遵紀守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠于人民教育事業(yè)，為人師表�！敖K身奉獻教育事業(yè)”把忠于人民的教育事業(yè)作為最高美德，時刻激勵著我像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真完成學校領導布置的各項任務，用“學為人師，示范行為”的要求約束自己，做一名家長認可、學生喜歡、學校放心的“三滿意”教師。

　　平時經(jīng)常進行自我反省，總是對自己提出嚴格的要求，找出不足，努力塑造一個好老師的形象。我們能做些什么來塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡你？我認為教師的專業(yè)水平是學生喜歡的標志之一。一個優(yōu)秀的教師必須具備四大支柱，豐富的文化底蘊支撐著教師的人性，高超的教育智慧支撐著教師的靈性，寬廣的課程視野支撐著教師的活動，寬廣的專業(yè)境界支撐著教師的詩意。一個沒有豐富文化背景的老師，不可能把一個溫暖純凈的背景放在學生的生活中。

　　多面手

　　生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

　　要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。

　　熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

　　我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。

　　二、存在的問題及原因分析：

　　經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

　　1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內(nèi)化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

　　2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

　　3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。

　　三、整改措施及方法：

　　1、理論學習是頭戲，提高自身素質(zhì)是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的.課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們?nèi)フ宜�喝的人�?/p>

　　2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

　　3、關愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。

　　4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。

　　最后，我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。

　　總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!

　　教師師德師風個人總結 篇10

　　從3月15日——6月10日，我校進行了師德師風教育活動。本階段我們主要學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的有關論述，學習了《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《XX縣師德師風建設“十不準”》、《XX市中小學教師職業(yè)道德考評細則》。對照《XX市中小學教師職業(yè)道德考評細則》查擺突出問題，現(xiàn)將學習收獲總結如下：

　　一、指導思想：

　　以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，按照重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《XX市中小學教師職業(yè)道德考評細則》的要求，解決目前教師隊伍中存在的突出問題，努力轉(zhuǎn)變教師工作作風，提高教師隊伍整體素質(zhì)。

　　二、目的要求：

　　圍繞如何當好人民滿意的教師開展師德大討論，加強教師隊伍建設，開展 “學先進、爭做師德標兵”活動，激勵廣大教職工以良好的師德示范和言傳身教盡心盡責做好本職工作；認真查處嚴重違反教師職業(yè)道德以及學生和社會反映差的教師，加強對師德師風差的教師進行教育引導，嚴格執(zhí)行師德師風建設“十不準”的規(guī)定。通過開展師德師風建設活動，提高全縣廣大教師的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，努力建設一支“層次高、師德好、治校嚴、業(yè)務精、能力強、有特色”的高素質(zhì)教師隊伍，以推動我鎮(zhèn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。同時，為教師實行績效工資提供師德保證。

　　三、具體工作：

　　1、廣泛宣傳動員：3月19日上午，學校組織召開動員大會，及時傳達XX縣教育局 “《XX縣教育和科技局20xx年師德師風教育活動實施方案》的文件精神，認真做好我校師德師風教育活動工作部署。學校邀請XX縣教育和科技局羅副局長到會指導。

　　2、成立領導小組，制定實施方案。學校按照市教育局的要求，建立師德師風領導小組和辦公室，明確任務，落實責任，制定實施方案，保證學校師德師風工作有條不紊地開展。

　　3、理論學習：采取集中學習的方式進行學習。學習內(nèi)容為：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀論述、《教育法》、 《教師法》、 《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《XX縣師德師風建設“十不準”》、《XX市中小學教師職業(yè)道德考評細則》。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”重要思想，學習《中小學教師職業(yè)道德》等，力求通過學習，使全校廣大教師進一步端正思想、規(guī)范言行，增強使命感和責任感，做到敬業(yè)、愛崗、嚴謹、務實，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀

　　4、做好學習筆記。通過學習教育，聽報告會，教師書寫了學習心得和學習筆記，師德領導小組及時進行小結，為實踐活動奠定了基礎。

　　5、所有教職工利用網(wǎng)絡資源、學校發(fā)放的學習資料、通過新聞傳媒等信息網(wǎng)絡，認真學習了先進人物的先進事跡、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范及禁令。

　　6、認真查找，拾差補缺

　　我校對每位教師進行測評，找出不足和差距，根據(jù)大家反饋的情況，可以分為四個方面。

　　(1)、缺乏事業(yè)心。個別教師由于受到社會上金錢至上的影響，上課心不在焉，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業(yè)，輔導學生不認真，有的上課醉意濃濃。

　　(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經(jīng)驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

　　(3)、缺乏愛心。有的'教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。影響學生的身心健康。

　　(4)、缺乏師表。有的教師舉止粗俗，言語臟污。有的教師自由主義泛濫。通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。

　　四、學習收獲：

　　1、學校領導重視、全體教職工參與熱情高，積極主動，沒有任何一人因任何理由而缺席，全體教職工都保質(zhì)保量的完成了學習任務。

　　2、端正態(tài)度，關愛學生。通過學習明白了自身的權利與義務，工作態(tài)度、工作方法有了一定的改善和提高。特別是讓許多老師在一定程度上養(yǎng)成了愛學習的好風氣。部分教師關心熱愛小學生如對待自己親生子女，老師主動家訪了，肖信菊老師備加關注學生成長，提前到校輔導差生，主動糾正從弄洪村小到中心校就讀某學生的衛(wèi)生、學習習慣，在很短時間提高學生的學習成績和扭轉(zhuǎn)學生差的行為習慣。

　　五、存在不足：

　　1、對于法律法規(guī)認識覺悟不高，只知其工具面而不知對于我們教育工作者而言，相關的法律法規(guī)還具有其強有力的保障面。為我們的工作開展提供強有力的保障，就其教育這一特殊領域而言。我們教育工作者作為執(zhí)法者這一角色還認識不夠，理解不夠。

　　2、學習心得的學習方式不夠深入。學習的角色定位不清。有極少部分教師也許是迫于社會生活、私人原因或者是工作繁忙無暇顧及，學習過程中，抱有完成任務的敷衍心態(tài)。學習主動性、積極性不高。

　　3、學習后的成效太慢、太少。工作態(tài)度、工作方法雖有較大的改善與提高，但進步的程度也參差不齊，離“當人民滿意的教師、辦人民滿意的教育”這一目標相差甚遠。

　　4、有極少部分教師只注重理論學習的“學”，而不注重學以致用“用”。

　　六、今后工作的開展

　　做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學校”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質(zhì)量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！

　　教師師德師風個人總結 篇11

　　“十年樹木，百年人民”。踏上三英尺高的平臺，意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。我怎樣才能成為一名好老師？我認為：

　　首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想和行為將是教師最大人格力量的體現(xiàn)。從前有一位普通的老師。不幸的是，他患有強直性脊柱炎。他的脖子無法轉(zhuǎn)動，腰部無法彎曲，雙腿無法彎曲。上課時，他用拐杖支撐著全身。然而，他并不悲觀或悲傷。他以對人民教育的真摯之心，仍然固執(zhí)地站在講臺上。當學生們看到他在那里痛苦而冷汗地講課時，他們感動得流下了眼淚。他深情地說：“我的知識是人民賦予的，我應該珍惜這有限的時間，把它給人民�！惫沤裰型鉄o數(shù)的例子證明，光靠熱情和干勁培養(yǎng)人是不夠的`。我們還需要以德治國，以身作則。作為一名教師，我們應該有一種不為人知的奉獻精神，甘當一個梯子，像“春蠶”吐出綠絲，像“蠟燭”化為灰燼，把我們的一生奉獻給我們的事業(yè)和學生

　　第二，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范”和學生獨特的“教師導向”，使教師在學生心目中占據(jù)了非常重要的地位�？鬃诱f：“正直者不服從命令；不正直者不服從命令�！睂W生們總是把教師視為學習和模仿的對象。教師要從小事做起，從自己做起，以身作則，以高尚的人格感染人，以整潔的外表影響人，以善良的態(tài)度對待人，以豐富的知識引導人，以寬廣的胸懷關愛人。只有這樣，我們才能確保教學和教育的有效性，學生才會“親吻老師，相信他們的方式”，然后“享受他們的方式”

　　再次關心每一位學生。愛一個學生就是塑造一個學生，不喜歡一個學生就是毀滅一個學生。蘇霍姆林斯基（Sukhomlinsky）是前蘇聯(lián)著名的教育家，他花了10年時間把一個有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一個成功的農(nóng)場主席。每個學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭發(fā)生了特殊變化的學生，這很容易形成一種特殊的性格。這就需要老師們真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用老師愛的溫暖融化他們“心中的冰”，讓他們在快樂的情感體驗中接受教育。教師是教師，是榜樣。學得高是老師，德行高是榜樣。走上三尺講臺教書育人；走下三英尺高的講臺，做一名教師。教師既是社會主義精神文明的建設者和傳播者，又是學生道德基因的接受者。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深刻的知識內(nèi)涵和文化品位！師德需要培養(yǎng)、教育，更重要的是每個教師的自我修養(yǎng)！讓我們用良好的師德托起教育的藍天

　　教師師德師風個人總結 篇12

　　本人將從德、能、勤、績四個方面進行工作總結。

　　一、德

　　作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，本人能積極參加政治學習、中共黨員會議。關心國家大事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神，努力做一名師德高尚的人民教師。作為初中支部組織委員，本人能夠積極做好支部組織工作，任勞任怨。

　　二、能

　　上半學年擔任初一（1）、（2）英語教學工作，下半學年擔任初二（1）、（2）英語教學工作，同時擔任初二（1）班班主任職務。

　　1、備課課前，認真?zhèn)湔n，同時將二期課改的理念溶入到日常教學中。

　　2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時，注重師生互動，調(diào)動學生學習英語的積極性。課堂上關注每一個學生，努力做到讓每個學生跟得上，不掉隊。本學期，本人開了一節(jié)校公開課。

　　3、輔導我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。

　　4、學習、活動本學年，積極參加區(qū)進修學院、教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質(zhì)。

　　三、勤

　　按時參加升旗、教職工大會以及學校組織的各項活動，全年全勤無請假。

　　四、績

　　任教班級的`英語成績穩(wěn)中有升。

　　總之，一學年來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

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