[精品]班主任工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié)1
一、明確班干部的職責分配,學生的榜樣,老師的助手
俗話說得好“一拳難敵四手”,更何況作為班主任,面對的是五十幾雙手,若沒有幾個輔助,只能事倍功半。所以建設強有力的干部群體,選出學生和老師都認可的班干部很關鍵。開學初,通過班會課,民主選舉出學生喜歡的班干部,后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級時的人員分配,可見他們在學生心里有一定的地位,為今后工作的開展有一定的推進作用。雖然班干部各有頭銜,但分工的界限并不明確,班中的很多雜事大家都可以處理,結(jié)果卻導致了兩個極端,不是都去處理了,就是都不去處理。
當班干部是一件令人自豪又辛苦的工作,每天重復相同的事務,犧牲掉自由的時間,而有時嚴格辦事還要飽受同學的誤解,因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的,班干部也是普通的一名學生,會犯錯、會犯難。對犯錯的班干部簡短有力的批評,既留存班中的威信同時讓其他同學知道班規(guī)一視同仁,要求其他學生做到的,班干部首先要做到。對犯難的班干部,多加肯定,在全班面前肯定他的付出,幫助班干部樹立自信心。同時加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng),管理他人從管理自我開始,放手讓他們組織各種活動。如早讀,任命的領讀一開始被我束縛了,不知道哪些可以讀,后來讓她放手去組織,整個早讀氣氛反而好多了。
二、堅持班規(guī),培養(yǎng)良好的學習習慣,營造和諧氛圍
一個班級要真正地好起來,良好的紀律是關鍵,有了紀律才能養(yǎng)成習慣,形成良好的氛圍。而這一直是我的`難題也是我努力的方向。關鍵在于威信的確立,而威信少不了堅持。有些臨時設定的規(guī)矩,若老師不堅持,學生更不可能堅持到底了。如我班的一些情況:
。ㄒ唬┰缱孕耷10分鐘英語領讀。
起先也有學生提出10分太短讀不了什么,但不動搖堅持下來無形中還是有所收獲的,而學生也養(yǎng)成了時間到拿出英語書的習慣。
。ǘ┮恢芤淮魏迷~佳句積累|||在班級設立圖書角,利用閱讀課和課外其他時間,讓同學們多閱讀課外書,并做好摘記。起先很多學生把它當做一個任務完成了事,漸漸地有學生會來跟我說她看了一個什么故事,或是問我其中的一些問題,也是一種進步的演化。
三、做好個別學生的教育工作,抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
每個學生的性格特點、學習習慣、行為方式和學習情況等都不相同,一學期下來發(fā)現(xiàn)我對于學生的了解還是不夠全面,仍需繼續(xù)深入。班級中總有一些比較特殊的學生,他們或是成績差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。對于這樣的學生,要多一份耐心,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,讓他們承擔一些班級事務,培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。我班這學期也有學困生,采用結(jié)對互幫的方式,讓他們?nèi)谌氚嗉w。
四、不足之處及努力方向
對班級的管理有待加強,班干部和小組長的帶動作用沒有很好的體現(xiàn),獎懲不夠分明,班級的學習氛圍和習慣下學期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會更加努力,無論是教學還是日常管理,多向前輩、各任課教師學習,傾聽、采納他們的意見。平時對待學生也要剛?cè)岵瑯淞⑵鸾處煹耐,做好一名老師,做好班主任?/p>
班主任工作總結(jié)2
當班主任不容易,當一個好的班主任更不容易。有人說:“孩子不怕家長,就怕老師,尤其是班主任!睘槭裁茨?因為班主任高高在上、威嚴自信,在學生眼中是一個領導者、管理者、組織者,有權力、有勢力,所以學生會產(chǎn)生懼怕感。那么,怎樣利用這些優(yōu)勢引導每個學生健康成長,怎樣樹立班主任在學生中的威信,使學生信服,這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,處理事情時要控制自己的情緒,切記四忌:
一、班主任在與學生談話時要專心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望
放下心中的事,停下手中的活,表示出誠意,把學生當做朋友,贏得學生的信服。如此,教師就像拿到了一把鑰匙,能幫助你開啟學生的心靈之門。否則,學生會變得浮躁,改正缺點的態(tài)度不誠懇,應付了事,起不到教育的作用。所以,教育學生時一定要語重心長,鄭重其事地與學生交流,以達到談話的目的。
二、班主任在發(fā)現(xiàn)學生做了錯事時,忌大動肝火。不分青紅皂白地責罵。甚至更嚴重的懲罰
如果班主任只是仗著自己手中的權利嚇唬、恐嚇、懲處學生,以威嚴的面孔讓學生恐懼、聽從,久而久之,學生會對你失去尊重,班主任的管理也就自然會失效。
三、班主任在教育學生時。忌把自己的觀點強加給學生,讓學生無條件地接受
一次,預備鈴響了,班主任沈老師走進教室,走到學生張某跟前,問:“你的`作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說:“不會寫!薄安粫䦟懢筒唤蛔鳂I(yè)?”“我不會寫,寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,嘴里還不停地說:“不寫作業(yè)還有理,還嘴硬,再頂嘴,再頂嘴……”張某被打得招架不住了,跑到教室后面的垃圾箱里,拿出簸箕就用腳踩,一邊踩,一邊說:“不寫,不寫,就不寫。”把鐵制的簸箕踩得扁扁的。其他同學在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因,沈老師不應強行他交作業(yè),身為老師,應抽出時間輔導他,再鼓勵他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反,張某的作業(yè)不僅沒交,而且還導致他對學習厭倦,對老師憎恨。
四、班主任在處理同學之間的矛盾時,要出于公正。忌偏三向四,盡量一碗水端平,反之。會使一方偏折。走向反面
班主任張老師剛走進校門,就聽見教室里有女生的哭聲,她急忙走進教室問那個正在哭的女生:“怎么了?”那個女生指著她后面的李某說:“他打我……”張老師二話沒說,舉起右手就是一巴掌,打在李某的臉上!罢l叫你打女生,人家學習那么好,你招惹她想干什么?你不好好學習,就會惹是生非!崩钅撤瘩g說:“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學后,李某真的把這個女生打了。張老師護著女生,向著尖子生,他們之間的矛盾不但沒有解決,反而讓李某懷恨在心有了報復心理,李某能安心學習嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣。可想而知。
基于二十多年的班主任經(jīng)歷,我總結(jié)出:班主任不僅要處理好眼前的事情,還要考慮事情的后果會給學生產(chǎn)生什么影響,—個犯錯的學生是無知的、不懂事的,甚至是無意識的。如果遇到—個會善言善語規(guī)勸的班主任,他會返回正途,棄暗投明。如果遇到—個惡言惡語諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,就會導致他向反面發(fā)展,越走越遠,越陷越深,最后進入泥潭……有好多同學因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號,還有的學生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物、報復老師,以此來發(fā)泄自己心中的怨恨,表達他們的不滿情緒。為了拯救一個靈魂,拯救一個“生命”,班主任千萬要注意自己的言行舉止和情感投入,切記四忌。用心感悟勝過用“行”體罰!
班主任工作總結(jié)3
光陰飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學期的工作行將完畢。本學期,我擔任三年級班主任工作。一學期下來,雖然工作繁忙,但我覺得也很充實,F(xiàn)將本學期的工作做以下總結(jié),與大家來共同分享一學期我的工作經(jīng)歷。
一、培育學生學習習氣,激起學生學習興趣。
沒有好的學習習氣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是學問積聚和才能培育的關鍵階段,也是學生育成良好習氣的關鍵所在。因而,我依據(jù)本班學生實踐狀況,有的放矢,采取多鼓舞,常鼓勵的教學手段,以此促進學生盲目的學習,主動矯正學生各方面的缺點,協(xié)助學生逐步養(yǎng)成良好的學習習氣。針對本班學生書寫習氣差的缺陷,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不只給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習典范,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,學生的書寫都有改觀,書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課,由于班干部年齡小,經(jīng)歷缺乏,不能輔佐教師上好自習。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面。然后,有小干部擔任早讀和自習時間。一段時間后,小干部就得心應手了,班級的自習課管理的有條不紊,教師不在,也能上的很好。這樣,不只局部學生的組織才能得到進步,而且在班干部的率領下,養(yǎng)成了自主學習的良好習氣。
有了良好的學習習氣做保證,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。
二、注重培優(yōu)補差工作,使全班學生能共同和諧開展。
這學期,依據(jù)期中成果來看,全班的成果不是太好,均勻分也低,前景不是很悲觀。特別是李鑫和段瀟兩位學生,成果更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展。鼓勵他們樹立自信心,多停止課外輔導,從根底學問抓起,課堂上多給他們表現(xiàn)的時機,以此激起他們的學習興味,進步他們的學習成果。還在班級里精心布置學生座位,展開“一幫一”的活動。這樣,構(gòu)成了先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的習尚,全班的學習成果都有所進步。固然本班大局部同學都可以遵守紀律,按時上下學,按時完成作業(yè),但是也存在個別同學無法按時完成教師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學生,如:秦瑞、聶瀟。個別學生學習主動性弱,學習盲目性較差。綜合才能及素質(zhì)有待進步,由于學生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習氣還沒有構(gòu)成。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習盲目性。其實,每個學生都想成為好學生,他們對教師充溢了尊崇和依賴。但是每個學生的才能不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學生,所以看待要因材施教,在嚴厲請求的同時,盡量多鼓舞他們,多褒揚他們,并盡可能多地讓學生遭到贊揚,讓他們感遭到勝利、感遭到學習的樂趣,構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級有一位同學特大意,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批判了幾次都不論用。后來,我采用了“以退為進”的辦法,修改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進步給予褒揚,這一下子,他成為了同窗們眼中的進步大王,他本人也有了認真完成作業(yè)的盲目,進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不同的學生要采取不同的看待辦法。三、注重家校聯(lián)絡工作
班主任只憑本人的威信和力氣是不可能獲得教育勝利的,對學生教育離不開家長的配合。學生在學校里承受教師的教誨,恪守著各種規(guī)章制度,一點一點的構(gòu)成良好的學習習氣,構(gòu)成良好的學習態(tài)度,假如回到家里,父母一點也不會去注重,一點也不會要求學生認真學習,那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的`惡性循環(huán),關于學生的生長沒有任何的作用,所以我非常注重與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不能夠放松本人孩子的學習,這樣學校和家庭的教育口徑分歧,教育要求分歧,學生才能夠更好的生長。但是我們的家長都是農(nóng)民,農(nóng)活都很忙,就算他們很關懷本人孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時間來訊問教師,也沒有足夠的時間在星期天的時分教育本人的孩子要好好學習,很多家長都是有心無力,所以屢屢都會對教師說:“教師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學生基本不可能有足夠的進步。所以在家長會時,我向各位家長提出:不管多忙,都要抽空隔一段時間倆學校向老師詢問學生的在校表現(xiàn);翻一翻學生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,不要求家長檢查每道題,只是要讓學生曉得本人必需認真完成每一道題,不認真,父母要檢查出來的這種認識,這也是為了培育學生的良好習氣的一個辦法。在開學初,我就告訴學生我的電話號碼和學校的電話號碼,方便家長和我聯(lián)絡,我也隨身帶著家長們的聯(lián)絡電話,一旦學生發(fā)作什么事情,能夠隨時和家長聯(lián)絡,讓家長理解學生的狀況,協(xié)助家長共同看待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充沛調(diào)動家長的積極性,配合學校教育好孩子。
總之,本學期我盡了本人的義務和才能去努力完成了教學工作任務。經(jīng)過這一學期的工作,我班11位學生,在思想方式上,在學習才能上,在學習成果上,孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更心愛了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不時更新本人的教學理念,嚴厲請求本人,時辰留意吸取別人的優(yōu)點,補償本人的缺乏,兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學工作,盡量做到最好,為全面進步學生的語文成果而努力斗爭!
班主任工作總結(jié)4
本學期我所擔任的是一年級的班主任工作,時間過得飛快,一學期的班主任工作又接近尾聲,回顧這一年的工作有苦也有甜,有成功,亦有不足。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、注重學生的養(yǎng)成教育。
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步,學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道,一部分在上學期很調(diào)皮的學生今年表現(xiàn)都不錯,特別是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好,老師布置的作業(yè)學生都能按時完成。
二、班級紀律。
一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級二班班規(guī),并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。組織有趣的課間活動,使學生既健體又受教育,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點。
俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生:每天上午放學和下午放學后清掃教室,并設立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進行檢查與監(jiān)督。
2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。
四、培養(yǎng)得力的小助手。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還選取了8個小排長負責檢查本排作業(yè),并在在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
本學期,注重了班級小助手的培養(yǎng),班干部的管理能力有所提高。比如:晨讀的習慣已經(jīng)養(yǎng)成,每天早晨,班長一進來就會帶領同學們讀書,課堂紀律與上學期相比也有了很大的進步,老師不在的時候大多都會自己認真地做作業(yè)。
五、警鐘長鳴,安全始終放第一。
家長把孩子放到學校,我們就得為孩子們的安全著想。對一年級這些年齡小的孩子,我們的安全工作更為重大。半年里,我每天都要提醒孩子們注意安全,學習簡單的安全常識。通過實例讓孩子更深地體會到安全的重要性。孩子們很聽話,把我的'話語記在心間,知道了無論何時、無論何地,安全還是要始終擺在第一位的!
六、不足及要改進的地方
1、做好后進生轉(zhuǎn)化工作
本學期,由于時間緊,對于后進生的輔導力度不夠,下學期應加以改正。
2、家校聯(lián)系方面
我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一時,我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時時刻刻的情況告之家長。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。但是我覺得和家長聯(lián)系的力度還應該加強,應積極主動和家長取得聯(lián)系及時把學生在校表現(xiàn)告知家長,了解學生在家表現(xiàn),形成強有力的教育合力,共同促進孩子的發(fā)展。班主任的工作是辛苦的,也是快樂的;班主任的工作是一門科學,也是一門藝術。一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現(xiàn)在,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理。這一學期下來,學生基本能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好,爭取把這個班級建設得更好。
班主任工作總結(jié)5
我國著名教育家葉圣陶說:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣”。拿破侖、希爾說:“播下一個行動,你將收獲一種習慣;播下一種習慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運”。是呀,良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。學前班是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關系到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。
本學期我擔任學前班班主任,應對朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的學前班學生,一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上,在"細、實、活"上下功夫,力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
學前班學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的用心性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
二、培養(yǎng)良好的班群眾
班群眾是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。群眾活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、群眾榮譽感。我?guī)ьI學生用心參加學校的各項活動,如廣播操比賽、各種評比等。每一天一大早,我總是協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班群眾爭光,透過各項活動展示學生各方面的才能,發(fā)展個性,逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班群眾。
三、做好學生的安全教育工作
安全教育課我不會挪作他用,在課上,我教育學生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、持之以恒,構(gòu)成習慣
自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就立刻能實施,但自己就沒有對孩子的`寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛?cè)雽W的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我應對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要透過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這務必要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網(wǎng)絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他務必力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上能夠請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,能夠談教改的方向,談本期教學資料及要求,談本期整體狀況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的推薦均可。要充分調(diào)動家長的用心性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利簡單。
此外,班主任還要透過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡,隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學期的工作,我的班主任工作,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結(jié)6
本學期我擔任高三(14)班的班主任工作。根據(jù)高三年級學生的特點和我班的基本狀況,我除了把工作重點放在學生的學習方面,還特別注重加強學生的紀律作風,日常規(guī)范和心理狀態(tài)的調(diào)整及減壓的管理和引導,因為我深知道良好的紀律作風是濃厚的學習風氣的保障,過硬的心理素質(zhì)是高三學生充分發(fā)揮自己實力的前提。因此,我主要采取了以下幾方面的措施和做法:
一、在學期初
為了響應學校的號召和工作方向,這一階段的工作重點放在尖子生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)上。通過對學生在第一次月考的成績的分析,初步確定了我班的尖子生和有較大潛力的學生,成立了一個尖子生學習小組,定期地集中起來交流學習心得和方法,讓這些學生在心中初步確立了自己的目標和角色。后來隨著學習的深入和情況的變化,該小組的一些做法仍存在改善的空間。
二、第二次月考后
我班暴露出了一些問題,如學生學習的主動性不夠,缺乏明確的目標和緊迫感,仍然不能很清楚地認識到高三學習的特點和各科恰當?shù)膶W習方法。對此,我主要采取了以下措施:
1、讓學生尋找國內(nèi)相關大學的資料,對自己感興趣的大學和專業(yè)有初步的認識和意向。
2、發(fā)揮班干部的作用,嚴查遲到,早退,把好請假制度關。
3、利用班會課給學生不斷地強調(diào)高三生活對一生的重要性,反復介紹高三各科的特點及學習方法,并專門上了一節(jié)學習經(jīng)驗和方法的主題班會,請班上成績好的同學介紹他們的經(jīng)驗和體會,取得了很好的效果。
4、充分發(fā)揮各科科代表的作用,讓他們每周班會課給全班同學總結(jié)整理上周該科所學過的知識要點和知識架構(gòu),以便在同學們腦中形成清晰的脈絡。
5、重新定位尖子生,配合年級的相關措施,不斷地跟進,例如不定期地和他們談心和進行作業(yè)面批等做法,不斷地鼓勵他們的信心和斗志。
三、通過前一階段的.工作后
出現(xiàn)的問題有所好轉(zhuǎn),但第三次月考后,新的問題又出現(xiàn)了:兩極分化的現(xiàn)象開始明顯,中間層的同學徘徊不前,而且還有總體后退的趨勢。所以第三次月考后我班工作的重心放在了中間層學生上面。每天堅持找兩名這一層的學生談話,激勵他們的學習積極性,讓他們更加明確學習目標和任務,幫助他們調(diào)整學習狀態(tài)和方法。接下來第四次月考的結(jié)果證明,這一階段的工作效果是很明顯的。
四、第四次月考中
我班的總體成績出現(xiàn)上升的勢頭,有了一定的進步,我不失時機地表揚和鼓勵了全班同學,特別是對他們在語文、英語和綜合科上取得的進步進行了肯定,這在很大程度地激勵了同學們的士氣和信心。但同時也一針見血地指出了他們在這次考試中存在的問題,數(shù)學和物理還是相對較弱,說明學習主動性和學習方法尚需加強及調(diào)整,學習時間的安排和宏觀調(diào)控還欠科學合理。
至于平時以身作則,對學生早中晚幾個到校時間的嚴格管理和監(jiān)督,加強紀律的管理、班風、學風的建設和學生日常行為規(guī)范的一些常規(guī)的做法和措施在這里就不細述了?傊,雖然我班的學生們有時調(diào)皮一點,部分學生意志力薄弱一點,有時讓老師傷神一點,但我還是一如既往地相信他們的聰慧和潛力,通過對他們的引導和嚴格要求,最終會取得令人滿意的成績。
班主任工作總結(jié)7
班主任是班級管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關鍵。結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況,為努力提高學生的素質(zhì),使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:
一,緊抓常規(guī)教育,端正學生態(tài)度,培養(yǎng)良好的行為習慣
利用晨會課和班對課組織學生學習《小學生行為準則》,《小學生日常行為規(guī)范》,結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育,分析本班的特點,制訂本班在學習,紀律,衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學生評比,利用一切機會表揚遵守紀律,勤好學,關心集體,樂于助人的文明學生,為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布,連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做,促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前,課外紀律,發(fā)現(xiàn)問題,立即指出,耐心誘導。
二,發(fā)揮班干部的主動性,參與班級管理
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調(diào)動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。首先要樹立班干部的威信,這樣要求其他同學才會樂意接受和改正。同時定期召開班干會議,讓他們找出班中存在的問題,商量,討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫助他們克服。
三,積極組織參加各類活動
本學期比賽活動較多,工作,學習的任務較重,為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗,爭取好成績。本學期,我班的李依林等同學分別在環(huán)保征文繪畫比賽中獲獎,被評為"環(huán)保之星",我班還獲得《文化胥口》校本知識競賽第一
四,充分發(fā)揮班主任職責,協(xié)調(diào)各方力量。
老師是溝通學校與家庭的`橋梁,班主任的橋梁作用就更加明顯和重要。學生雖然大部分時間在學校內(nèi),但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,所謂"近朱者赤,近墨者黑",通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養(yǎng)。為此,通過家校路路通和家訪的機會,我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態(tài)度,加強平時的培養(yǎng),共同教育好下一代。同時,協(xié)調(diào)好各門學科之間聯(lián)系,及時交流班中情況。
一個學期下來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問題。如學生學習懶散,消極,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習。
班主任工作總結(jié)8
本學期七年級的學生大部分已經(jīng)適應了初中的學習和生活,通過上學期良好行為習慣的養(yǎng)成教育和一個學期班規(guī)班法的實施,大部分學生已經(jīng)知道了在這個班級中哪些事情是倡導的,是得到老師和同學們肯定和表揚的,哪些事情是最好不做的,哪些事情是一定不能做的。在班委會同學的帶領下,大部分同學也已經(jīng)明確了自己的職責。所以,本學期班主任工作的重點是培養(yǎng)學生自律能力,很多學生雖然知道,但不能完全做到,對自己的管理松懈、不到位,從而引起了認知水平的差距。通過嚴格班級班規(guī)班法考核、班委自主組織各項活動和加強家校聯(lián)系來實現(xiàn)學生自律能力的培養(yǎng)。
一、嚴格和完善班規(guī)班法的考核,督促學生養(yǎng)成自律的習慣。
我們班的班規(guī)班法是上學期由班委會同學一起制定的,也是全班同學必須遵守的,還是由學生自己掌握執(zhí)行的有班級特色的規(guī)章制度。通過上學期一個學期的實施,班規(guī)班法起到了它對班級同學行為的規(guī)范作用,通過班規(guī)班法的實施,鍛煉了學生執(zhí)行規(guī)章制度的能力,鍛煉了每個條款中執(zhí)行人和監(jiān)督人嚴格執(zhí)法、秉公辦事的能力,為班級形成良好的學風,體現(xiàn)班級“真實”的班風都起到了積極良好的效果。本學期,在班委會同學的建議下,在全體班級同學的認可下,我們對上學期的班規(guī)班法進行了必要的修改和完善:一是對違反紀律的同學,采取了功過可以相抵的辦法,體現(xiàn)了允許學生犯錯的思想,也體現(xiàn)了班級中以學生為本的管理思想。二是每天放學前要求值日班長宣布今天班軌班法執(zhí)行的情況,對于執(zhí)法不嚴或徇私枉法現(xiàn)象提出質(zhì)疑,也提醒了違法制度的學生注意今后的改正?傊,學生自己制定和共同維護實施的班規(guī)班法,本學期通過不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開,也不斷提醒著全體同學,每個人都是規(guī)章制度的維護者,是規(guī)章制度的被管理者,更是規(guī)章制度的受益者,相信這樣的堅持一定可以督促學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,為培養(yǎng)學生的自律、自制起到重要的作用。
二、鼓勵和幫助班委會組織有益活動,培養(yǎng)學生的自主意識。
學期初,根據(jù)學校團委和政教的工作計劃,將本學期的主要工作布置給不同的班委會成員,有:籃球賽,布置給體育委員;黑板報,布置給宣傳委員;教室外展板的更換,布置給文藝委員;新團員的發(fā)展和團支部的建立,布置給團小組長;學生每周評比分數(shù)的匯總,布置給副班長;每天的衛(wèi)生打掃,布置給衛(wèi)生委員;班級的紀律和眼保健操,布置給紀律委員;每周的學習評比,布置給學習委員等等,學期結(jié)束時,對以上同學的工作進行民主評議。獎優(yōu)罰劣。通過這樣的布置,每個班委會同學對自己本學期的主要工作做到了心中有數(shù),就這樣,學生自主組織了很多活動,除了學校內(nèi)常規(guī)的衛(wèi)生、紀律評比外,我們班參加學校組織的.籃球賽、演講比賽、經(jīng)典誦讀、各種征文比賽、預備團員測試、春運會入場式方隊和廣播操表演、校園廣播、主題班會等活動,都取得了不錯的成績,這是班委會同學的功勞,也是每個同學努力的結(jié)果,我想,通過這些活動的組織,和這些活動在學校內(nèi)得到的評價結(jié)果,同學們會在活動的過程中獲得經(jīng)驗,反思得
失,產(chǎn)生凝聚力,這些是書本上無法學得的寶貴經(jīng)驗,也將是培養(yǎng)學生自主意識的開始。今后,我還將主要繼續(xù)依靠學生組織和完成學校的各種有意活動,即使是活動結(jié)果不是總盡如人意,也要堅持這種做法,班主任盡量做一個出主意,想辦法,幫助學生完成任務的配角。
三、加強家校聯(lián)系,形成合力,提升教育效果。
我經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,我告訴家長:“您對我教育的態(tài)度,直接決定了我的教育效果!毕Mㄟ^這些話引起家長的注意,其實,對學生的教育家長和學校形成合力時效果是最明顯的,如果各說各話,將直接導致學生不知道該聽誰的話,該如何去做,最后導致學生只按照自己的想法去做,那時的教育和引導也就沒有了任何效果,所以,本學期我仍然不斷通過電話聯(lián)系,通過部分家長的家長會,通過個別家長的談話交流,通過家訪等形式,將自己的教育想法和方式告訴家長,期望得到家長的理解和支持,將孩子在學校的表演通知家長,讓家長更多的了解學生在校的表現(xiàn)。尤其是學校的開放日期間,我通過電話通知家長,希望有時間又一直關注者孩子學習情況的家長能夠到學校聽課,了解老師們授課方式的轉(zhuǎn)變,了解孩子在課堂上的表現(xiàn),從而更好的配合教師的教學和教育工作,完成學生不斷的完善和提高。
四、把競爭引入到教學和管理的各個方面。
每周的學科競賽、學習和紀律的評比、座位的編排,在這些方面我總是希望能把競爭引入到學生中來,希望他們能及時發(fā)現(xiàn)身邊和自己差不多的同學的變化,希望他們能看到同學們身上的優(yōu)點,不斷完善自己,學會與人相處,學會用良性的競爭來刺激自己的潛能,讓潛能更多的釋放出來。競爭的課堂是高效的課堂;競爭的學生是精神煥發(fā)的學生;競爭的學生會想盡千方百計完成教師的任務;敢于與人競爭的學生也是自信的學生;良性的競爭可以激發(fā)學生學習的興趣,提高學生學習的效果。
本學期很多工作放給學生后,出現(xiàn)了一些問題,但恰恰是這些問題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領學生,也讓學生體驗了做成一些事情的艱辛,更讓我們師生感到了管理班級共同的責任和義務,和教學工作一樣,在我的班主任管理工作中,我同樣相信方法總比困難多,更何況我有這么多聰明、期待長大的學生在幫助我管理班級呢!
班主任工作總結(jié)9
本學期,我擔任初三重點班(6)班的班主任工作。回顧一學期班主任工作,在我跟學生取得共同成長的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學生,是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點基于實踐的學習與反思,是他們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。對這個班級,我由不熟悉,到熟悉,到喜歡,到不舍,感情的變化,也正反映出我班主任工作的逐漸深入,F(xiàn)將我一學期來的班主任工作總結(jié)如下:
一、指導思想:引導為主,規(guī)范為輔
接手一個新班,一些班主任總喜歡制定詳細的班規(guī)舍約,大到對全體同學的要求,小到被子的折疊,口盅、牙刷的擺放,學生來到教室的時間,回到宿舍的時間等等,都一一加以規(guī)范,以班規(guī)范舍約的形式強加于學生,嚴格執(zhí)行,一旦有學生冒范,必嚴厲追究,絕不手軟。這樣的高壓政策下,不同的時間段,在不同的班級,往往會出現(xiàn)以下情況:無論在什么樣的班級,短期內(nèi),往往能收到敲山震虎的效果:學生守紀了,到教室早了,學習認真了。而經(jīng)過一段時間后,開始分化:普通班中自制力較差的學生,不堪重負,往往會產(chǎn)生棄學思想;自制力好一點的,聽話一點的,會繼續(xù)遵守班主任所出的規(guī)定;在重點班,則往往表現(xiàn)為大部分學生產(chǎn)生了嚴重的叛逆思想,既而不尊重老師、頂撞老師,更有甚者連班主任也不放在眼內(nèi)。
一些班主任大惑不解,重點班的學生應該聽話、好學習、容易管才對啊,怎么越管越難管了呢?這種方法在初一時行得通,為什么到了初三就行不通了呢?重點班的學生好學、聽話、容易管是對的,錯就錯在班主任凡事不放心,管得太嚴,規(guī)得過死。我認為初三重點班的學生有如下特點:首先,他們的思想已經(jīng)相對獨立,有主見,有思想,講民主,渴望表達自己的意愿,渴望被尊重,會安排自己的學習、生活;其次,重點班的學生自尊心特別強,他們的學習成績一向較好,一向較多的得到老師的關愛甚至是袒護,漸漸養(yǎng)成了一種唯我獨尊的思想,耐挫力不強;第三,從年齡上來說,初三階段本身就有叛逆思想。因此,在初三階段,如果班主任樣樣包辦,凡事不征求學生的意見,主觀臆斷,制定班規(guī)又過于苛刻,那就很容易激起學生的叛逆思想,最終發(fā)展為和班主任對抗。針對初三重點班學生的這一特點,我制定的指導思想是:以引導為主,以規(guī)范為輔。無論是大方面的原則問題,還是生活小節(jié),我都是率先示范,以引導為主,規(guī)范為輔,絕不搞“官僚作風”。比如很多班主任為了使自己班學生抓緊課余時間學習,往往規(guī)定了“兩個六點五十分”,即早上和晚上六點五十分到位,不到則要挨批評,多次遲到的,還會受到更嚴厲的追究,輕則公開檢討,重則以“下放”到普通班相要脅。如此一來,絕大部分學生不敢不來,不得不來,而又不愿意來。即使來到了教室,由于有了抵觸情緒,往往學習效果也不高;個性強一點的學生,就會我行我素,若班主任抓住這些學生猛批猛砸,就會產(chǎn)生更嚴重的抵觸情緒,最終走向叛逆,并會帶動一批。
其實,六點五十分到位學生不是做不到,而是覺得給你班主任這么一規(guī)定,就變得不自由了,且什么時候到位是學生自己的事,在不遲到的前提下,由他們自己決定,憑什么由你班主任替他作主呢?這就是說,班主任的代辦使學生的民主意識得不到滿足,自尊心受到傷害,因此就有了抵觸情緒。針對這一情況,我對學生這樣說:同學們,學習其實就是一個不停的重復過程,這需要時間,對于什么時候到教室學習,由你們自己決定,最好,不要比我遲太多。我這樣說,是暗示性的,引導性的,同時也有要求:不要比我遲,這也是規(guī)范,是約束,但學生聽了舒服,容易接受,也懂得要怎樣去做了,且偶有什么事情來遲一二次,也不會造成太大的心理負擔,所以,學生樂于接受。實踐證明,重點班的學生覺悟是高的,他們都早早的來到教室,總怕在班主任之后。有學生在她的日記中寫道:今天中午我在14點08分到,這時班主任還沒有來,心里有一絲寬慰。這是班主任的示范和引導在起作用。
再如想學生做好日常生活小事,如被子的折疊、口盅、牙刷的擺放等,說是小事,其實也是學校的要求,但我是引導,是示范,而不是規(guī)定,是以平等的身份、商量的語氣,而不是長官意識,在比較中再提一些嚴格一點的要求。這樣做較好地滿足了學生喜歡表現(xiàn)自己,講民主,渴望被尊重的心理,所以學生容易接受?傊凑瘴业慕(jīng)驗,在尊重他們的基礎上,在自身率先垂范的基礎上,再給同學提要求,學生是容易接受的。
二、工作重心:引導學生有計劃、有目標地學習
俗話說:不打無準備之仗。中考就如一場無聲的戰(zhàn)斗,教師必須而有計劃地做好備考工作,而學生,更應該有自己的一套復習計劃和時間表。我在距中考還有180天時,和同學們一起制定了“180天學習計劃”。細化每天的復習量,每個時間段到位的時間,每個時間段復習的科目,要達到的學習目標,每周的復習進度,每周的活動課安排等等,都是在我的引導下,由同學們自主決定的。如每個時間段到位的時間,我由學生自行決定,結(jié)果很多學生都自我規(guī)定在早上6點30分或是下午6點30分等等,比我們班主任規(guī)定的時間為早得多。由于是學生自行決定的`,所以他們就覺得這是“我要學”,而不是班主任“要我學”,學生當然樂于早到教室學習了。三、工作技巧:寫班主任日記
在同學實行他的復習計劃時,我也實行了我的計劃:每天寫班主任日記,把我看到的、想到的及和同學們相處的點點滴滴詳細如實記錄下來,并且我希望同學們成為我日記中的正面人物,到他們畢業(yè)時出版留念。這一做法極受學生歡迎,我在寫了一周后,把這周的日記打印出來給全班同學看,結(jié)果很多同學在他們的日記中,都說思想上受到了很大震動,紛紛表示要奮發(fā)或改過的決心。并且,許多同學也開始樂于表現(xiàn)自己,努力想引起班主任的注意,希望班主任能把他當作正面人物寫進日記中去。這一切我都看在眼里,我也盡可能地挖掘同學值得寫的地方?傊,我的計劃是到畢業(yè)時,全班每位同學都在我的日記中至少露一次面。
同時,在我的帶動下,同學們也紛紛寫日記,我因勢利導,每位同學買了一本日記本,讓同學們每晚下自修前反思一天來的學習、生活,想想自己的復習計劃完成了沒有,效果怎樣等等。同學都非常認真、自覺、如實地寫好,每天晚讀跟班時,我就翻閱同學們的日記,感覺到溫馨、暖和,師生之情在溝通的基礎上快速加深,至此,我才嘗到了做班主任的快樂。
我的這種做法取得預期效果,同學們都非常文明、禮貌、好學、深思、團結(jié)、守紀,成績大幅度提升,師生關系融洽,很少出現(xiàn)同學違紀事件。這也理所當然,學習的關鍵是調(diào)動學生的內(nèi)因,而外因只是成才的充分條件,而非必要條件。
班主任工作總結(jié)10
拳拳愛心奉杏壇,此情綿綿無絕期!}記
坎坷風雨十余載,別樣收獲一腔情
如果說人的生活經(jīng)歷是一筆財富的話,那么今天我可以自豪地對大家說,我擁有了這筆財富。97年畢業(yè)從教,99年開始至今連續(xù)擔任11年班主任的工作經(jīng)歷,就是我寶貴的財富。并且是內(nèi)容豐富的:初中各個年級的班主任我都擔任了;是形式多樣的:班級有為落實分層教育課改理念把全年級的后進生集中在一個班的實驗班,我成功地連續(xù)帶了四年;有挑戰(zhàn)極限的:曾經(jīng)擔兩個年級的語文課,并擔任其中一個班級的班主任。班額最少的有56人,最多的達98人;成效也是令人滿意的:優(yōu)秀畢業(yè)生考入高一級學府的人數(shù)曾創(chuàng)造了我校歷史的輝煌,擔任實驗班班主任時,最理想的那一年參加中招人數(shù)超過了另外的其中一個快班,讓自我追求目標定格為取得合格畢業(yè)證的后進生也挑戰(zhàn)自我參加中招,這無異于把鞋子賣給赤腳部落,同行們,不容易。10多年來的班主任工作生涯,我由當初的顧慮重重,茫然不知所措,到如今的信心十足,輕松自如駕馭,是一個向領導同志學習請教的過程,是一個針對問題反思改進的過程,也是一個不斷成長、進取進步的過程。當領導把艱巨的任務交給咱時,我們?yōu)槭裁床话堰@看成是組織上對自己能力的檢驗呢?記得有一位教育專家說過,不想當班主任的教師不是最優(yōu)秀的教師。一名教師的成就感從何而來,從從事班主任工作而來。為了追求成為一名優(yōu)秀的老師并獲得成就感,很慶幸,十年前,我就和班主任工作結(jié)下了不解的情緣。
請教專家解讀,面對現(xiàn)實嚴酷,怎一個愛字了得?
近幾年,在我縣教育界濃厚學習氛圍的帶動下,我們或直接向教育名家當面請教,或虔誠拜讀名家論著尋找答案,最終都向我們表達了同一種聲音:沒有愛的教育是不成功的教育,沒有奉獻的事業(yè)是不神圣的事業(yè)。并且隨著時代的發(fā)展,理念的更新,一些社會職能部門甚至也在轉(zhuǎn)型,都把提高服務質(zhì)量作為一個賣點,我們的工作對象是有思想,有靈魂,追求上進,不斷成長的孩子們,我們?yōu)槭裁淳筒荒馨鸦趷圻@一真諦的服務與奉獻作為我們的行業(yè)亮點呢?
我一直認為,作為一名班主任,不僅要像一名任課老師那樣以淵博深厚的學識讓學生崇拜不已,更要以嚴格要求學生的學業(yè)、熱情關心學生的生活、溝通了解學生的心理、啟迪引導學生的思想、賞識尊重學生的人格、公正民主處理班級事務、成為他們的朋友和引路人作為我們恪守的職業(yè)準則。在身為領導的王旭峰校長謙和寬仁之風的影響下,在我校倡導“和諧校園、和諧班級、和諧課堂”理念的指引下,我更深切地感受到,一名班主任老師進入到屬于你自己工作陣地的教室,可以有君臨天下的自信與自豪,但不能有唯我獨尊的架子和霸氣,我們需要平等對待、真誠關愛每一個學生。并且,嚴酷的現(xiàn)實是,作為農(nóng)村中學的我校,暫時處于發(fā)展的低谷,我們的學生不是劃片招生“招”來的,而是我們的領導同事們一個個到學生家中“找”來的,不關愛人家,能行嗎?
那么,怎樣關愛?
一、愛在持之以恒的付出上
痛并快樂著,一路走來一路歌!}記
毋庸置疑,班主任工作是需要付出的,這種付出不僅是發(fā)自內(nèi)心的那份熾情,更源于我們選擇了這份職業(yè)既定的那種責任。班上的幾十名學生是幾十個家庭的希望,一個畢業(yè)班,更是學校榮譽和形象的托付。不可否認,現(xiàn)在的一些學生缺少吃苦精神,每接到一個新班級,為了讓學生養(yǎng)成充分利用寶貴時間自覺學習的習慣,我必須先付出。一名任課老師的的生命之花綻放在課堂,一名班主任老師的生命之花應該綻放在班級。班主任只有多到班,才能更多地發(fā)現(xiàn)問題,更好地盡自己的責任。因此多年來的班主任工作中,我已形成了一種工作作風:每天三餐飯后預備前的二十分鐘左右,我必須到班。常常是正在吃飯,抬頭看表,時間一到,放下碗筷,馬上走人,無論冬夏;并且我也養(yǎng)成了一個習慣:每天早上5:30起床鈴響后馬上起床,跑步進班,在5:40前完成對各小組到班學習人數(shù)三次量化加分統(tǒng)計,不管寒暑。為此我還開玩笑地對學生說:“只要有早自習,我就會在教室等著你們的,我一個年近四十的中年人能堅持,你們朝氣蓬勃的少年也能做到!边@成了我給學生的一個約定。雖然這樣做犧牲了我寶貴的休息時間,但我的學生成了勤奮的人,我也成了每天早上享受第一縷溫暖陽光照耀的人,最終我也品嘗到了曾經(jīng)艱辛付出所收獲的甜蜜:今年中招考試我校的語文學科成績?nèi)h排名第四,這成了我最大的快樂。
二、愛在率先垂范的感染中
做性情中人,一個榜樣,一種引領。——題記
榜樣的感染力時無窮的。在班主任工作的艱辛付出中,我看到了我剛?cè)胄W時許全志班主任老師慈祥的笑容;看到了小學五年級時李元興班主任老師激勵的目光;看到了初三時邢自凱班主任老師到宿舍喊我們早起學習的身影;看到了高三時趙樂臣老師掂著茶壺送水到教室的情景……這些師長們的'行為不僅給了當時求學的我以極大的感動,更是鼓舞我現(xiàn)在努力工作的榜樣和動力,并且我那樣去做也會把同樣的感染傳承給我的學生。所以,我教育學生爭做設計樓房的不做蓋樓房的;爭做坐小汽車的,不做洗小汽車的;爭做在星巴克里品咖啡的,不做在那里拖地板的;爭做用個人筆記本網(wǎng)上辦公的,不做只會鉆到網(wǎng)吧里玩游戲聊天的;爭做喝完綠茶把空瓶子瀟灑拋向垃圾桶的,不做提著個破袋子跟在別人身后等著撿拾別人扔掉的空瓶子的……為什么,個人技術含量有區(qū)別,對社會貢獻有大小。讓學生為了實現(xiàn)這些遠大目標而努力學習,自己就應以加倍的努力工作,以高雅的品味和不俗的情調(diào)感染學生;教育學生比學習比干勁比成績,不比吃不比喝不比穿戴時,自己就也生活儉樸,衣著樸素;教育學生不留長發(fā),自己就也理短發(fā);教育學生注意鍛煉身體,跑操不掉隊,自己就也跟在班級隊伍的后面跑,做課間操時自己也嘗試著活動身體;教育學生集合時不懼風吹日曬,自己就也站在隊列旁堅持到解散……這些示范引領和責任意識對學生的感染力是不可估量的。比如在我校剛舉行過的學生趣味運動會拔河比賽項目中,我班女生組由于實力優(yōu)勢明顯,毫無懸念地輕取對手,可男生組我班實力不行,贏得就非常辛苦,足足膠著了6分鐘。賽后,我對同學們說,不是人家贏不過我們,主要是人家耗不過我們,堅持就是勝利!其實,我心里很清楚,如果不是我御駕親征,在一旁聲嘶力竭地喊加油,學生不一定能頂?shù)米,何談取勝?/p>
三、愛在無微不至的關懷里
關注細節(jié),真情呵護,一路有我!}記
班主任的工作內(nèi)容決定了班主任老師有更多關心學生的機會。學生找班主任請假,常見的有以下幾個原因:生病了;天氣突變需要添加衣服;生活費沒了等。病情嚴重的我用摩托車帶著去看或把學生送回家治療;衣服我打電話讓家長送或暫穿我給學生準備的應急專用毛衣;生活費可以暫借給學生。就像這次中段考試九年級我們臨時安排在周六進行,學生生活費不夠,零錢我已提前換好了,寄宿生每人10元,我一次借出了420元,問題解決了。這些事對于我們來說是舉手之勞,可對于學生們來說解決了他們的大問題,不能怕麻煩,作為平凡的班主任,我們又能為學生們做些什么呢?另外,還要細心主動地去發(fā)現(xiàn)。每晚下自習,我班總有十多名學生自覺留在教室學習,欣喜于學生的好學上進,我向他們做出承諾:每晚我從自己住室掂到教室一壺開水,送給大家每人一杯熱茶?粗鴮W生們兩手捧著水杯,口中呵著熱氣,眼睛投來感激的一瞥時,我覺得我送出去的是溫暖,收獲的是浸透了自己心靈的絲絲甜潤。今年中招考試,我是我班報考一高學生的帶隊老師,對于幾乎沒進過縣城的我們這些農(nóng)村孩子來說,這里是一個陌生的地方,于是每天早上從旅館到考點租摩的和吃早餐的費用統(tǒng)一由我個人埋單,雖然花費了近百元,但能在一個學生一生中難忘的中招考試時留下美好記憶,這不是什么東西能夠換來的。倍感榮耀的是,這次我?guī)ш牭奈覀儼嗟倪@幾個學生中,李夢迪考上了一高圣光班,王曉亞、李杏歌等被一高正取,今年教師節(jié),我又收到了包括這幾個學生在內(nèi)的祝福短信。孩子們是懂得感恩的,雖然我不為索取,但我相信,將來她們學有所成見到了我這位班主任老師,為我倒上一杯熱茶時,也一定會拿出珍藏已久的上等茶葉來沏的。
同志們,教育這一事業(yè)的神圣注定了我們身為教師的偉大,我們更要抓住機會,把能展現(xiàn)我們?nèi)诵誀N爛輝煌的那一面留給學生們,讓他們在來日方長的歲月里,想到或提及我們時,肅然而生敬意,讓我們曾經(jīng)的愛的付出成為他們思想上永恒的追求和心靈上無盡的追念。
最后,請讓我以四句話作為我今天交流的總結(jié):
和諧生愛乃真諦,
寬嚴相濟為玄機。
虛心學習勤自勉,
再續(xù)輝煌待來日!
班主任工作總結(jié)11
時光匆匆,接任班主任工作已經(jīng)一學期了。下面就粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法。
1、要有一顆愛心,在平常的學習和生活中多關心,特別是學生在生病或者遇到困難的時候!皼]有愛就沒有教育!痹谄綍r的教育過程中,我要求自己用一顆愛的心平等地對待每一位學生,能夠站在的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。我們班是這學期才剛剛創(chuàng)建的,有個別孩子剛來時特別不適應,我是想著法兒的安頓好他們。
班上的XX,這個孩子特別念家,每天要好多次給他媽媽打電話,打電話時不會說不習慣,就說他身體不舒服,晚上睡不好覺,他媽媽擔心他因此耽誤了學習,所以,特別地著急。開學一個多月,我?guī)缀跆焯於家o他做工作,其實,很多時候我都在想,我是怎么堅持下來的。這邊,我要做好孩子的工作,不斷鼓勵他,那邊,我又要想著法兒的安慰家長,讓家長放心。來到學校,每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,沒來的,問問其他孩子,什么情況,及時與生活老師聯(lián)系,了解情況,遇到天冷或天熱的'時候,提醒孩子們增減衣服;有孩子有明顯進步了,我悄悄地發(fā)小禮物給他;哪個孩子做了讓大家感動的事,我及時表揚……這樣,時間長了,孩子們就會感受到老師對他的關心和愛護,讓孩子們體會到老師很在意每一個孩子的,讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任,除了關心孩子的生活,還要關心孩子的學習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。
我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài),找準談話時機,作好學生的思想工作。
2、為人師表,率先垂范,對學生進行思想品德教育。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者,對創(chuàng)建良好的班集體,提高學生素質(zhì),陶冶學生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和孩子接觸的時間長,在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學生做到的,自己首先做到,尊重每一個學生的人格。我對學生說,我最關心你們的是三個方面:一是每個孩子都要注意安全,安全得不到保障,其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學問再大,如果沒有德,也不是一個健康的人,那也不可能成為對社會有用的人,所以我們品行端正,不做缺德的事。三是學習要認真,告訴孩子學習自己必須干好的最簡單的事,簡單的事都做不好,怎么能做成大事呢?并且告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,把你們送到天立英才來讀書,更是比別人要多花更多錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。
3、加強班干部管理。通過自我推薦、學生選舉,選出工作負責、管理能力強的班委會。對他們進行培訓,明確責任與義務,強調(diào)用智慧管理班級,既給班干部一定的管理空間,也不完全放手,在必要時給他們一些建議一些指導。例如勞動委員每天督促學生打掃衛(wèi)生,關好門窗、電源,負責帶領學生大掃除。紀律委員管好午自習以及老師不在時的紀律等。
4、始終把學生的養(yǎng)成教育、習慣培養(yǎng)放在首位。
5、及時與家長聯(lián)系,架起溝通的橋梁。做好與家長的溝通交流,平時和家長電話聯(lián)系、微信練習,遇到問題與家長一起商量解決。
6、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點。人都喜歡被表揚,優(yōu)等生需要表揚,學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要給他們以信心,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。因此,我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實,有時候,我也會當著全班同學的面發(fā)火,但事后想一想,自己當著全班同學的面發(fā)火,是不是有損于教師的形象,如果能通過其他方式教育學生,為什么要發(fā)火,訓斥學生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎,來自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了,我想,所謂“蹲下來看學生”,大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生,學生的發(fā)展是多方面的,多考慮學生自身的特點,因材施教。
7、要有一顆平常心,要學會自得其樂。做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。我也經(jīng)常抱怨班主任工作的辛苦、繁瑣,但抱怨過后,繼續(xù)干活。其實要有一顆平常心,要從累中尋求快樂。我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生,使自己的教育教學收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項復雜的工作,我們只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的關懷,才能把工作做到學生的心里去。我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活。但我相信,只要我們用心去做,一定會收獲滿滿!
班主任工作總結(jié)12
尊敬的各位家長:
大家晚上好!我是四年級的班主任張xx,很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持,在這里我代表學校和我們班的70名學生向你們表示深深的謝意!說實在的,孩子的教育一直都是我們非常關心的問題,把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學校的共同責任,共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢,了解孩子在學校的各方面表現(xiàn),以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn),方便老師在教育孩子時做到因人而異,F(xiàn)在,我趁這次難得機會就半學期來的班級工作向各位家長匯報:
一、認識四年級
各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級,但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學生剛?cè)雽W,什么都不懂,一切都要從頭開始。既要教給他知識,又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)及試卷就會發(fā)現(xiàn):四年級的作業(yè)試卷上除保留了一二三年級的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、陳述句及反問句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么四年級有的的學生成績下降的主要原因。再加上老師的更換交替,有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師,造成了孩子學習成績的下降,其實這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋,大家已經(jīng)對四年級有了新的認識。
二、匯報班級工作。
我們班共有70名學生,大部分同學學習積極努力,成績良好,個別同學成績優(yōu)異,學習熱情高。但也有少數(shù)同學學習態(tài)度不端正,學習
1極不認真,成績差。作為班主任和語文老師,我對我的學生充滿信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題,這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來,共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面:我應該很自豪的說,我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如教室里不干凈,他們會爭先恐后的去打掃;誰忘了帶東西,準會有同學搶著借給他;誰生病了,準會有幾個同學去關心;見到老師都能主動問好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風氣。
(二)學習方面:我們平時常說,十個指頭有長短,這也說明學生與學生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。全班70名同學,學習很好的約17人,較好的約25人,一般的約16人,較不理想的約7人,很不理想的有5人。
(1)表揚學習優(yōu)秀的同學:楊紫婷、吳侃陽、強書奇、鄧圓、趙若萱、亢依萍、張忠勛、柯炎。
(2)表揚聽講專心,發(fā)言積極的同學:張忠勛、王金晶、鄧圓、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、張斯茜、陳力嘉、等。
(3)書寫認真、字型漂亮的同學,做作業(yè)較好的同學:亢依萍、陳力嘉、趙若萱、杜喻、楊紫婷、柯炎、葉淏琳、王怡萌、王金晶、吳侃陽、楊曄涵、張斯茜、杜尚昊、趙一蔚、陳昭利等。
(4)學生完成作業(yè)情況(包括課堂、課外)分析差的原因:個別作業(yè)寫不完;有的常忘記做;部分學生寫字太潦草;有的學生作業(yè)極不認真;有的學生寫字沒有恒心、耐心。
(5)個別同學學習習慣較差,平常聽課容易分心,愛說話,愛做小動作,課堂學習效率較低。
(三)規(guī)范方面:
1、班里很多同學自我約束能力較強,行為習慣好。如:王金晶、鄧圓、杜尚昊、柯炎、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽、強書奇、亢依萍、張忠勛、張斯茜、張晨玙、楊思涵、李嫣然、周蘇寧、王馨譽、楊曄涵、岳子微、陳力嘉、周凱、田凱鴻、周俊怡、周一婷、趙一蔚、陳昭利等。
2、部分同學聽講不認真,上課愛做小動作,學習習慣有待改進。
3、部分男同學太愛動,自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔憂。
4、部分學生愛買零食及小玩具。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣,又對孩子的健康有害。
二、對于以后的班級管理以及教學工作,還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解:
您把孩子交到了我們老師的.手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點進步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來,做好以下工作,做到家校合一:
1、家長在家里為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,使學生安心、充分學習。
2、多與孩子交流,多關注孩子的學習,詢問孩子在校的學習。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學習上的進步,給以及時、充分地肯定,并提出新的要求。
3、由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學習情況,督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè),按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。
4、重視學生作業(yè)及試卷的簽字。家長應認真檢查學生作業(yè)并簽字。家長應及時檢查孩子的試卷,防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次考試,可以在試卷上提出意見或建議。
5、多和老師聯(lián)系,及時了解孩子的學習狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時督促。
6、多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了學生的成績有好有壞,孩子由于不肯學習,導致成績差,我們是應該適當?shù)呐u,但是孩子很努力,成績卻不怎么理想,我們更應該認真分析,給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他的成績搞上去,多關心他的學習情況。不光學習,其他方面也是這個道理。
7、對于孩子的到校時間,我們規(guī)定按作息時間到校,值日生早10分鐘來收拾班級,打掃衛(wèi)生;
當然半學期來,在班級工作中,我肯定還有很多不足的地方,希望家長理解、見諒,敬請各位家長提出寶貴意見,在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求,希望家長們多和我交流?傊疄榱撕⒆觽儯屛覀償y起手來,相信有你們的關心和支持,再加上同學們的努力,在以后的工作中,我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家!
并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利!
班主任工作總結(jié)13
本期我接任12級航空班,該班級情況比較特殊,是由原12級航空1班和航空2班合并而成。人數(shù)較多,這一情況給帶班帶來了巨大的挑戰(zhàn)。不過樂觀來講,我對本班級充滿信心,本學期無重大安全事故,無重大違規(guī)事件。然而由于工作難度較大,以及班主任自身產(chǎn)生了松懈和倦怠情緒,班級管理存在很多問題。
開學初報道的人數(shù)為43人,打工回來5人,中途退學了張庭、張東楊、黃政豪、向前、陳林峰共5人,目前班級人數(shù)為43人。
以下是本學期的班主任工作主要方面:
一、盡力做好學生穩(wěn)定工作
開學初的時候同學們面臨合班消息心里一時接受不了,情緒波動較大。針對此情況我采取了以下措施。
1、收集全班同學的想法,打消同學們的顧慮
合班以后,一部分同學,尤其是部分女生表示不滿的情緒。我以私下了解的方式獲得了同學們對于合班的真實想法,并向同學們耐心解釋,并作出了相應的承諾,承諾公平公正對待每位成員,全心全意為同學著想。
2、針對極少數(shù)同學,一對一的做工作
此類情況主要出現(xiàn)在極個別女生身上,極個別一班女生和二班女生之間有一定的矛盾,老師協(xié)助其他同學化解矛盾和誤會,最終兩位同學和好,也促進了班級大團結(jié)。
3、告知11級航空管理班上大學的情況,堅定同學們完成學業(yè)的決心
11級航空班的幾位同學到成都東星航空學院學習,情況良好。將這一消息告訴同學,激勵他們努力學習。耐心解釋合班對學習并無影響,而同學們在校就是以學習為主要目的。
二、營造良好的學習氛圍,組織各類活動,增強班級凝聚力
1、制定的班規(guī)強調(diào)學習紀律和作業(yè)監(jiān)督機制
班規(guī)明確規(guī)定上課紀律,由紀律委員主要負責,班主任每天晚自習例行詢問,當天問題當天解決。作業(yè)情況主要由學習委員隨時匯報,班主任親自清查學生的作業(yè)。即使本學期中期考試成績不理想不過對學生們的表現(xiàn)也頗為滿意。
2、鼓勵學生積極參加活動,并全力支持
本學期經(jīng)歷了運動會、演講合唱、元旦晚會、快樂星期五等大型活動。在活動準備階段我會鼓勵學生積極參加,針對部分同學采取硬性規(guī)定,每個項目或節(jié)目指定具體負責人。至于節(jié)目類型等我會給出大致方向,具體方式由學生自主選擇,能夠起到鍛煉學生的.作用。當然在經(jīng)費和時間上面我會盡力支持配合。我們班在各類活動中也取得了不錯的成績。
三、工作中存在的問題
1、本期工作積極性較上期有退步
班主任工作很繁雜,而且二年級學生有些老油條,因此工作難度較上期較大,遇到此類困難會比較多一些,接二連三的事情會讓我覺得實在力不從心。也許由于自身性格不夠沉穩(wěn),經(jīng)驗不夠豐富,遇到困難就想著逃避。久而久之就不太積極主動的去解決處理問題。
2、處理問題欠缺考慮,不夠沉穩(wěn)
由于自身年輕,經(jīng)驗不足,加上情緒化比較嚴重,遇到學生違紀違規(guī)事件很難冷靜下來處理問題。在沖動之時解決問題容易引起學生誤會,并給學生帶來一定的心里負擔,對今后的班級管理工作產(chǎn)生了不好的影響。
3、沒有及時和科任老師和領導溝通反應情況
班上情況復雜,狀況百出,有時候科任老師都無法了解情況,作為班主任的我應該多和科任老師交流,將班級情況告知。班內(nèi)情況應多向領導反映,征求建議。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!
在今后的工作中,我會努力調(diào)整自己的情緒,以高昂的激情來迎接工作挑戰(zhàn)。
班主任工作總結(jié)14
本人擔任六年級的班主任工作,在學校整體思想的指導下,經(jīng)過一學期師生的共同努力,獲得了些許進步,F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下:
一、深入了解學生,扎實課堂教學
本學期我繼續(xù)擔任了六年級的班主任工作。為了能很快地了解學生,我深入班級,每天起早貪黑,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班大部分的學生的基礎較好,平時好講好動,較調(diào)皮,但課堂氣氛活躍,學生積極性高。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些針對性措施,在提高學生課堂參與度的同時讓同學們穩(wěn)扎穩(wěn)打,鞏固基礎。
二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。因此,我在工作之余,認真鉆研班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,力求把每件事處理好。組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動了學生工作的積極性加強團隊精神,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學生主人翁意識
我班學生平時的生活習慣不錯,但是有的同學卻不是很自覺。每當這個時候,我就指名學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務水平
新一輪的課程改革,要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的.業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過一學期的努力,我在班級工作中取得了一定的成績,但也存在著一些問題,這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
班主任工作總結(jié)15
一、學習方面
提高學生學習成績的方法有很多種,我也嘗試了很多。經(jīng)過我和各科老師以及同學們的共同努力,我們班的成績的確在不斷的進步,這樣的進步讓學生對自己的學習更加自信了。但在進步的同時也存在這樣的問題一直困擾著我:
1、成績比較差的學生經(jīng)常抄作業(yè),甚至成績好的學生有時也抄作業(yè),這一部分學生成績提高緩慢甚至出現(xiàn)大幅度的退步現(xiàn)象。我首先把這部分同學找出來,聽他們分析抄作業(yè)的原因。然后針對他們的具體情況,一起約定課代表來把難題去掉簡單點的題目要完成,然后上課的時候認真聽老師的分析。我就在以后的早晨不經(jīng)意的來幾次很早的發(fā)現(xiàn)問題,還是抄作業(yè)的就請家長來共同解決問題,發(fā)現(xiàn)收獲不小。
2、我們班成績很好的兩個同學,學習壓力很大,考前幾天心理就開始比較緊張,每次考試很難正常發(fā)揮。有一個同學甚至考前幾天夜里就睡不著了,這讓我和他們的父母都很揪心,一直以來也很困擾我。這學期我就專門準備一個本子,經(jīng)常記錄他們的日常表現(xiàn),并且會經(jīng)常和他們的家長、同桌溝通。但是真應了那句話,每一個問題學生的背后都有一個問題家庭。我有什么問題和他們家長溝通時他們家長甚至比他們還緊張,這無形中又加劇了問題的嚴重性。于是我就放棄了家長這條線,希望他周圍的同學,他的朋友能給我?guī)椭,我發(fā)現(xiàn)我的學生比我還強大,我苦口婆心的安慰、鼓勵學生,還沒有我的學生和他談談有用。于是我在每次考試前夕,都會找到他的同桌朋友,指導著他們?nèi)绾稳ラ_導這些學生,如愿取得了不小的收獲。
二、班風方面
要說這點真是得益于學校舉辦的各項活動活動。
通過制作文化墻活動,廣泛征求學生建議和意見。我們把班級誓言融入文化墻,把我們班的好人好事添加進去,班里學生有了自己的`集體歸屬感集體榮譽感。我們班原本幾個比較調(diào)皮的學生在剛做好文化墻的一段時間會在下課時就在門口玩,看著文化墻,害怕遭到破壞,我看到很是感動。
演講比賽、手工制作比賽燈活動,我鼓勵同學積極參與,并且取得了很好的成績,班里同學很是高興,為了同學取得的成績而驕傲,更是他們集體榮譽感的體現(xiàn)。
課間跑步很辛苦,尤其是我們班胖子比較多,對于他們來說是一個很大的挑戰(zhàn),剛開始跑的時候很多同學都堅持不下來。通過找個別同學談話,我?guī)е蠹乙黄鹋,鼓勵他們和其他同學比賽和其他班級比賽的方法。很快地進入正軌來,有時候我不帶著他們跑他們也會很自覺。通過課間跑步不僅有利于增強體質(zhì),而且極大的增強了學生的合作意識和競爭意識。
三、衛(wèi)生方面
我們班的衛(wèi)生在七年級的時候不太好,主要是保持的不好,八年級上學期進步很大,這學期我繼續(xù)努力,各組組長把責任分配到人,班級衛(wèi)生保持分配到個人,同學們互相監(jiān)督,衛(wèi)生情況更上一層樓。我也希望在新的一學期他們能夠保持得更好。
四、個人反思
這個學期我?guī)Я巳齻班的語文課,一個班班主任,工作量對我而言比較大。上學期不太適應這樣的工作量,這學期好多了,心理上接受了,但還是覺得沒有那么多的精力。三個班的語文教學我還是比較滿意的,但對于班級的管理,沒有兼顧周到,個別學科薄弱學科沒有很好的辦法解決,令人揪心,沒辦法只能等到下學期繼續(xù)努力,但這于這個學期而言是令我很遺憾的地方。
總之,這學期是很充實的一學期,與學生同事相處的一學期學到很多,也獲很多。在新的一學期里,我將一如既往地認真教學。
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