如何開家長會

　　閱讀精選（1）：

　　怎樣開一次成功的家長會

　　家長會是學校教育與家庭教育持續(xù)密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致的一種重要形式。學校每個學期都會召開家長會，家長會上班主任和家長能夠“應對面”。家長會是家長給老師各項潛力直接打分的時候，其成功與否將直接影響到班主任和教師在家長心目中的形象。一次成功的家長會，不僅僅能促進班主任與家長很好地溝通，而且“家校合力”將對老師日常的教育教學工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。那么，怎樣才能成功地開好家長會，建立和諧的家校關系呢以下幾點也許對您有些參考價值。

　　一、準備充分

　　首先，在家長會籌備階段，要詳盡準確地掌握學生和家長的狀況，比如家長的文化程度、工作性質(zhì)、家教狀況、家庭成員等，要掌握學生在思想、學習、心理素質(zhì)、體育鍛煉等方面的進步和存在的問題，讓家長及時了解學生的變化，針對具體癥結(jié)，采取相應措施。要思考怎樣講話才能引起家長的共鳴，這樣的發(fā)言就會有的放矢。班主任老師要做有心人，將平時的觀察、與學生座談等了解到的狀況，記錄并注意歸納梳理，對每個學生做全面分析。班主任老師還應同任課老師聯(lián)系，注意傾聽與自己觀點不同的意見。評價學生時，既不要自以為是，也不能盲目相信。

　　其次，開會那天，班級的會場要布置得井井有條。教室要清潔，窗戶要明亮，桌面要整潔，桌子板凳排列也能夠是圓桌型的，在黑板上書寫“歡迎……”等字樣。準備好黑板報、獎狀、名言警句，向家長匯報、展示的各種材料、家長意見反饋單等，這樣的環(huán)境布置，給家長以清爽、親切之感。班主任和科任教師一齊熱情地接待每位家長，學生代表把到會的家長領到相應的座位上。

　　另外，在家長會上向家長闡述你的工作思路和教育理念，要讓家長認同你，理解你的工作方法，就要把開學至今的班級狀況、學生們的表現(xiàn)做一個大致的匯報，這些都要寫出詳細的發(fā)言稿，并制作成精美的課件，圖文并茂、數(shù)據(jù)翔實、事例典型，但講的時候最好能夠脫口而出，讓家長感覺到：班主任是認真負責的、有潛力的，為這次家長會花了很多心思。把學生交給這樣的老師，放心！

　　有的班主任覺得自己的工作只是一些繁瑣的小事情，用不著向家長喋喋不休地匯報。這樣想就錯了，因為家長對我們的工作資料未必十分了解，因此我們要充分利用家長會這個與家長交流的好機會，盡量讓家長了解我們工作的性質(zhì)和細節(jié)，調(diào)動他們配合我們工作的用心性。

　　只有準備充分了，你才能夠更自信地走上講臺，應對家長。

　　二、資料豐富

　　家長會上要向家長匯報班級建設的基本狀況，能夠包括：

　　(1)開學以來班級整體發(fā)展狀況、班級建設和管理有哪些措施、開展了哪些教育活動，效果如何。個性是新班級，學生的適應性學習和生活狀況，班級在原有基礎上的發(fā)展狀況。

　　(2)學生的成長進步狀況。整體上，本年齡段的學生特點，認知潛力的提高。個別上，學生群眾生活、學習、應試潛力、學科競賽、特長發(fā)展、思想品行、道德修養(yǎng)、與人相處、工作潛力等方面。

　　(3)班級學科教學基本狀況。教師的敬業(yè)精神、教學的進度、難點、學生學的狀況，問題和推薦。

　　(4)班級和學生當前存在的問題。

　　(5)今后的工作設想和打算。

　　(6)家校合作教育前一時期的成果。對家長對學校工作的支持表示感謝。懇請家長今后繼續(xù)支持和提出用心的推薦。

　　一次家長會不需要面面俱到，不可能解決全部問題，但是，每次家長會要有一個鮮明的主題，在不同年級、不同學期、不同背景下，結(jié)合本班實際，班主任可提出一個中心主題，如“關愛孩子的心靈”、“學業(yè)進步、身心健康”、“為了孩子的明天”等等，然后圍繞這個主題去設計家長會的資料程序。

　　家長會上不僅僅要向家長匯報學生的成績，更就應提醒家長重視學生的身心健康，包括學生品德言行的進步、綜合素質(zhì)的提高等等。所以，會上展示的不僅僅僅是學生的作業(yè)本、考試成績，還就應有具有典型好處的事例、學校舉行的各項活動、學生們在活動中的表現(xiàn)和收獲，讓家長們感受到學生們的成長。有的家長因為工作忙碌，疏忽了學生的心理需求，班主任就應把這項資料也納人家長會。

　　從家長會的反饋來看，家長更多的還是喜歡聽有關學生的具體故事，而不是空洞的說教和指責。所以，班主任平時要留心學生們的行為細節(jié)，把要闡述的觀點融入一個個小故事中。如果你平時有記錄工作日記的習慣，其優(yōu)越性就顯示出來了，你所說的越是有根有據(jù)、真實可信，家長就越愛聽，你在家長心目中的威信自然而然就提高了!總之，在鮮明的主題下，班主任安排家長會的資料就應豐富。

　　三、形式多樣

　　雖然每個學期才開一次家長會，但是從學生小學一年級開始到高中畢業(yè)，加起來就不少了。每次家長會如果都是一個模式，家長會煩，會不重視。因此，你開家長會的形式不妨“創(chuàng)新”一下，不要拘泥于一種。比如，采用座談會的形式，拉近彼此的距離；再比如，請家長代表發(fā)言，能夠請家庭教育有成效的家長談談他們的一些經(jīng)驗和做法、能夠就目前學生中普遍存在的問題進行探討、也能夠就學生的潛質(zhì)和特長進行探究、能夠請他們說說他們各自的困惑和心里話、談談對學校、對班主任工作的推薦或意見，交流經(jīng)驗，比空洞的宣講更有說服力；還能夠請學生對家長說說自己的心聲，或者給家長寫信，感謝父母對自己的關愛，也能夠是自己當著父母面不好意思開口說而只適宜于筆頭交流的問題，請家長回信，架起溝通的橋梁……這會給家長和學生的心靈以極大的觸動，增進理解。班主任能夠從中汲取營養(yǎng)，也有利于學校教育工作的改善；還可透過多媒體的形式，把學生平時的學習生活狀況用圖像生動地反映出來，使家長對學生的校園生活有一個形象的了解等。

　　不同形式的家長會，會帶給家長不同的感受，給大家留下完美的回憶，也會成為下一次相聚的期盼!

　　四、當眾表揚

　　不僅僅學生喜歡表揚，成人也喜歡表揚。所以，班主任不要吝嗇表揚，不要不好意思表揚比你年長的家長。表揚會起到引領方向的作用。比如，有的家長不關心子女，老師能夠透過表揚一些模范家長的做法，讓他們從中受到啟發(fā)。

　　另外，在家長會上大力表揚學生所取得的榮譽，也是十分重要的。這時候，被表揚學生的家長是最自豪的。每個學生都有優(yōu)點，所以每個學生都要有受表揚的機會。表揚學生就是表揚家長，讓每個家長都得到表揚，有的甚至登臺代表學生領獎。這樣的家長會，家長不會怕參加，不怕來學校和老師交流。

　　對學生成長的介紹，要從用心的方面入手，以表揚為主，個別學生的不良問題，只談現(xiàn)象不指人，不要當著家長們的面指名道姓的批評學生，個別同學的個別問題能夠放到會后與家長個別交流解決。另外和家長的個別談話，要講究一點藝術。多贊揚，少批評，更不要隨意給家長“告狀”。

　　五、情感貼近

　　家長當然是愛學生、關心學生的，但是你要讓他們感覺到你的愛并不比他們少，甚至超過他們。怎樣才能做到這一點呢你能夠表現(xiàn)得更細心，比如學生身上有許多家長沒有發(fā)現(xiàn)的問題，你能夠一一指出；對學生個性化的發(fā)展設計，你能夠和家長共同制定。這樣，班主任從感情上和家長更貼近了，家長自然也就會和你掏心窩子說話了。當然，這是建立在日常班級管理中你對學生深入了解的基礎上。從某種好處上來講，和家長感情貼近了，教育往往會到達一種和諧統(tǒng)一的境界，取得事半功倍的效果。

　　六、應注意的幾個問題

　　1、對家長的態(tài)度：禮貌相待、平等交流、學會傾聽，拋開教師的主角，把自己看作是為了學生的成長而與家長合作的伙伴關系。

　　2、交流方法：注意字詞選取和講話方式，不要以評論家、法官、道德家的姿態(tài)對待家長，注意選取讓對方容易理解的語言方式，這樣更有利于合作。

　　3、對家長提出的意見要做出回應，如表示感謝或表示理解。能回答的就回答，一時回答不了的表示向?qū)W校反映，爭取解決。

　　家長會到底怎樣開，具體的模式?jīng)]有定論。但基本的原則就應是有利于素質(zhì)教育，有利于老師與家長、學生的相互交流與協(xié)作，有利于學生身心健康發(fā)展。

　　閱讀精選（2）：

　　班主任如何準備和開好家長會

　　班主任和家長都是為孩子服務的。班主任就應借家長會激起你學生今后學習的動力，讓家長今后協(xié)助您的工作，把每一個學生的感動之處一一告訴家長；把對每一個學生的期望（不足之處）充滿信心地告訴家長；還能夠事先開個師生交流會，讓學生把家長關心自己的感動場景講出來，作為您贊揚家長之用；孩子（包括家長）是在鼓勵中成長起來的。透過家長會，要到達家長信心倍增，學生熱情高漲的目標。千萬不要告學生的狀，更不能埋怨家長。

　　班主任需要做的工作：

　　一、會前的準備工作：

　　1、讓學生務必把家長會邀請函交給家長（或其他監(jiān)護人），通知他們在規(guī)定時間內(nèi)到學校參加家長會議，個性要做好特殊學生（如留守學生、單親學生）的思想工作，爭取盡可能多的家長能及時到校參加會議。推薦班主任在學生回家前調(diào)查、詢問一下學生，哪些學生的家長實在不能到會，以便對有多少家長能夠出席會議心中有數(shù)。讓不能到會的家長主動電話聯(lián)系自己，會后對應到會但未到的家長進行電話聯(lián)系與溝通。

　　2、前后黑板的布置：前黑板：歡迎標語；后黑板：“感恩父母”黑板報。

　　3、做好教室的布置：班級文化展板，班級活動風采、班級學習目標、量化考核統(tǒng)計、學生作品展、科任教師和班干部介紹等。

　　4、讓每一個學生給自己的家長準備一個信封：資料包括學生本人在月考和期中考的分數(shù)、學生給家長的一封信、獎狀等。信封中放一支筆，便于家長寫推薦、寫家長心語。

　　5、安排專人做好班級衛(wèi)生工作和后勤服務工作以及家長接待工作。

　　6、物色兩名班干部做家長會主持人，指導他們設計好家長會流程并主持會議。

　　7、做好講話稿，就班級管理目標、班級管理措施、家長需要配合的工作等向家長作一個全面的工作報告，讓家長對學校、班主任的工作放心。做到演講具有科學性、針對性、教育性。

　　8、準備科任教師、班干部、學生代表、家長代表發(fā)言。

　�。�1）課任老師發(fā)言。發(fā)言的課任老師要準備好發(fā)言稿。發(fā)言不要僅僅從自己所任學科的角度發(fā)言，要能代表所有課任老師。讓家長明白我們的教師團隊敬業(yè)、愛生，讓家長贊同我們、支持我們。

　　（2）班干部發(fā)言：透過學生干部的發(fā)言，讓家長明白我們班風正、學風濃，班級是一個和諧、溫暖、奮進的大家庭。班干部能夠代表班級群眾的心聲表決心，甚至能夠群眾宣誓，表達全體孩子好好學習、感恩老師、報答父母的情緒。

　　（3）學生發(fā)言。找學生發(fā)言不要只找成績好的，要在各個層次選出一名代表并準備好發(fā)言稿（原則是成績未必都優(yōu)秀，但都應品行優(yōu)秀、學生態(tài)度好、上進心強）。要把全部學生的用心性都調(diào)動起來，把到會家長的信心都鼓動起來。

　�。�4）家長發(fā)言。要事先物色好，動員經(jīng)常與自己聯(lián)系的家長發(fā)言，盡量讓他準備好發(fā)言的書面材料。別在會上臨時找人發(fā)言。

　　二、家長會上班主任發(fā)言：

　　1、就班級管理目標、班級管理措施作工作報告。

　　自己做過的工作必須要講，讓家長了解自己，佩服自己，支持自己，千萬不要過分謙虛，讓家長誤會你、看不起你。

　　2、作班級成績分析。

　　對各學科教學、考試分數(shù)狀況分析，分析班級發(fā)展狀況及班級在年級所處的位置，科學介紹班級在今后的工作打算等。

　　3、作學情分析。

　　要講每一個到會家長的孩子的表現(xiàn)，包括思想、學習、工作和紀律等方面的表現(xiàn)，尤其突出學習和紀律方面。班主任在家長會上要讓每一個家長都能高興地看到他的孩子優(yōu)點和冷靜地看到存在的不足且還很有信心，為此，班主任要注意講話的藝術。當然，學生普遍存在的問題要反映，家長有疑問的狀況必須要解釋，也不能避實就虛，忽悠家長。

　　4、對家長提出期望和推薦。

　　指出哪些方面是要家長配合的，哪些要家長管理的，如何管等等。望家長以后多聯(lián)系，對自己沒有能及時和家長溝通要解釋并致歉意，證明以后必須把工作做得更好。

　　三、家長發(fā)言及互動交流

　　1、指定家長發(fā)言。

　　2、家長自由發(fā)言或提問。

　　3、家長寫下給自己孩子的話（家長心語）。

　　4、家長寫下對學校的意見和推薦。

　　四、會后整理家長會材料

　　把家長會所有相關材料（含各種發(fā)言稿、簽到表和家長意見反饋表等）整理好并上交年級組存檔。

　　五、注意事項：

　　1、態(tài)度上要足夠重視，務必認真?zhèn)浜眉议L會這一課。

　　2、事先設計好家長簽到表（含電話號碼）。

　　3、不要把整個家長會開成班主任一個人的報告會，不要把家長僅僅當成聽眾，要讓他們充分參與進來。應設計老師—家長互動環(huán)節(jié)。但不可長時間僅僅與某一個或幾個家長交流而忽視了其余的家長。

　　4、如果到會家長人數(shù)較少，為避免氣氛冷清，讓學生陪同家長一齊開家長會。

　　5、能夠利用多媒體系統(tǒng)開家長會，但忌把幻燈片做得花里胡哨、華而不實。

　　6、會后不可理解家長的宴請或家長的禮物（敬畏紀律，婉言謝絕）。

　　閱讀精選（3）：

　　怎樣開好家長會

　　班主任要提高開家長會的技巧，使工作更具有針對性、藝術性，更富有成效。

　　一、家長會要有明確的主題

　　開家長會要有明確的主題，切忌胡子眉毛一把抓，從群眾到學習，從文娛到勞動，看似面面俱到，家長聽了，如過耳之風，什么也沒明確。一般講，一學期的家長會，全校的要少于年級的，年級的要少于班級的。班級的家長會，全體家長到會的要少于校目標細分而召集部分家長到會的家長會。換言之，與其開全班的通報性質(zhì)的家長會，不如分別開些目標更為具體的家長會，如：學生干部家長會（指導學生學習與社會工作兩不誤，進一步提高全面素質(zhì)），學習困難學生家長會（指導學生改善學習方法、提高心理素質(zhì)、不畏困難），進步趨勢明顯的學生家長會（鼓舞干勁，指導學法，注重潛力培養(yǎng)，從題海中走出來），紀律較差的學生家長會（注重對意志、情感、興趣、性格等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格）等等。主題明確，那么家長必定會以極大的熱情配合學校對孩子進行教育。所以，家長會主題明確了，效果就會更加明顯。

　　二、會前的調(diào)查研究工作

　　為了確立主題，有必要在會前做一些調(diào)查研究工作，大致可分兩個方面。

　　一方面是對學生狀況的調(diào)查。對學生的思想動態(tài)，日常表現(xiàn)以及各科成績要有一個全面的了解，從而針對不同的類別，制定不同的對策。比如某同學語文成績好而數(shù)學成績差，便可要求家長與校方配合，改善學生的數(shù)學學習方法并稍多些時間，力求提高成績。語文則只求保證原有水準不致落后。又如某同學學習成績有提高，但關心群眾不夠，則要求家長與校方配合，加強對該生的理想教育、道德情操教育，使之全面發(fā)展。

　　另一方面是對家長狀況的調(diào)查研究。要研究學生家庭特點，提出不同對策，這樣，使學校教育與家庭教育得到完美的結(jié)合。

　　三、篩選目標，集中力量解決主要矛盾

　　調(diào)查后，結(jié)合年級、班級的具體狀況，作出具體安排。如既要表彰成績好的同學，讓成績較差的同學家長在家長配合督促子女的學習；又要介紹班里同學的先進事跡，以促使家長更加注重子女日常道德規(guī)范的養(yǎng)成，還要剖析學生學習困難的原因，力求取得家長的配合和矯正……凡此種種，都就應有個通盤的計劃，透過篩選，找出目前需要解決的問題，作為本次家長會的主題，其余問題待本次家長會取得必須預期成果后再逐一解決。這樣每開一個家長會就能取得一系列的效果，對學校、家庭共同努力，全面提高學生素質(zhì)大有好處。

　　四、注重談話技巧，力求和諧融洽

　　家長會上教師必須要注重談話技巧，切忌語言生硬、態(tài)度死板�；卮鸺议L問題時要耐心，做到實事求是，不夸大，不掩飾。對學生的優(yōu)點要充分肯定，語氣要舒緩，親切，讓家長感到老師對他們子女的關心，對學生的缺點錯誤，不要“告狀”，而應嚴肅指出后果，用心地幫忙家長分析學生犯錯誤的原因，提出矯正的措施和意見，使家長感覺到學校對所有學生一視同仁，甚至對后進生更為關心，于是家長能夠放心，并樂于配合校方做好工作。

　　五、有意創(chuàng)設氛圍，注重情感作用

　　班主任還應有意創(chuàng)設和諧氛圍，注重情感作用，讓家長感覺既隆重又親切，使之自然而然對校方產(chǎn)生一種心心相印的感情，比如環(huán)境布置得整潔些，小型家長會還可擺上一些鮮花盆景，在適當?shù)牡胤綇堎N一些富于情感的標語，而不是讓家長產(chǎn)生一種子女不好父母挨整的心態(tài)。我認為只有家長與學校和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一齊，構成合力，起到更有效的教育作用。

　　怎樣開家長會坐在自己孩子上課的座位上，聽孩子的老師講孩子的事情——每一個做父母的，都有給孩子開家長會的經(jīng)歷。而時下的父母們，卻都對家長會持有一種特殊的情懷：

　　盼著開家長會，好了解孩子在學校的表現(xiàn)和學校的教育資料；害怕開家長會，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人，而那些平素有“問題”的學生的家長就更加把家長會當成心理負擔了。就應說，這是極為普遍的“家長會心態(tài)”。在獨生子女幾乎一統(tǒng)天下，我們的孩子被全面、全力、全神關注的這天，家長會也成了一個問題，一件被大眾廣泛議論的事情，一個需要進行研究的課題。那么——家長會，怎樣開？

　　最近讀了一篇關于北京育英學校改革家長會的報道，頗有觸動，不敢獨享，特與老師們交流：

　　孩子在學校遇到的一次次不順利，成了家長會上老師“告狀”的談資；家長在家長會上受了“教育”、丟了面子，攢了一肚子火肯定要沖孩子發(fā)——

　　都是家長會惹的禍

　　下面是大家能夠想象的情節(jié)：

　　爸爸開家長會回到家，陰沉著臉，一句話沒說就鉆進自己的房間關上了門。媽媽幾次叫他吃飯，他都不應聲。這情景讓孩子的心里更發(fā)毛了，不知下面要“爆發(fā)”出什么。整個晚上，家里的空氣都像凝結(jié)住了一樣。忐忑，緊張，不安，害怕，孩子眼巴巴地等待著家長會后必須會出現(xiàn)的那一幕……

　　也有痛快的。一些爸爸或媽媽開完家長會，裝了一肚子孩子的不是，一見到孩子便是一陣暴風驟雨般的數(shù)落、訓斥甚至打罵。就算學習好表現(xiàn)好的孩子，也難免要聽爸媽嘮叨幾句：“人家××這次考了100分，你怎樣才得98分？老師說你最近有點松懈，該加把勁兒了！”“×××都當了班干部，你也得努力了！”

　　難怪常常有學生把老師發(fā)的家長會開會通知“丟了”，或者“忘了”交給家長，要么就是編出“爸爸出差，媽媽請不下假來”之類的謊言。接下來就是缺席的家長被請到學校，班主任雨點一般落下的告狀聲、任課老師慷慨激昂的“群起而攻之”迎面而來。不少平日里有頭有臉的家長，這會兒在孩子老師的辦公室里像犯了錯的小學生一樣，一面聽著劈頭蓋臉的教訓，一面壓抑著心中越來越大的怒火。而此時的辦公室外，就可能躲著提心吊膽偷聽的孩子。毫無疑問，今夜肯定是逃但是一場“暴風雪”了。

　　對此，北京育英學校的青年教師李晶的記憶是深刻的。那時她大學剛畢業(yè)不久，年輕氣盛，帶的班里有個學生總愛搗亂、欺負同學。她幾次請家長，但這個孩子每次都找借口不讓家長來，甚至留給老師的電話號碼都是假的。之后“機會最之后了”：期末考試，他成了年級的倒數(shù)第幾名。老師讓住在他家附近的同學請來了他的媽媽開家長會。會上，老師大講這個學生的缺點，“眼看著這位媽媽的臉一點點陰沉下來”，而告狀也使得其他家長顯然不快。第二天一早，就看見這個學生臉上帶著一條痕來上學了。他仇恨地看著老師，而且以后一向仇恨著。之后才明白，這個孩子很小時父母就離異了，家里靠母親打零工維持，從小就生活在缺少愛的環(huán)境里。李晶老師痛苦地回憶說，這個學生最終還是沒走正道，初中畢業(yè)就輟學了，“我的心里一向覺得對他愧疚”。

　　那些規(guī)規(guī)矩矩來參加家長會的家長們，也但是就是當一回老師的忠實聽眾：家長會的主角——班主任免不了提一通學習的要求、管理的要求、成績的要求、家長輔導的要求，班主任說完任課老師說。說來說去，除了要求就是任務甚至告狀。家長們是把老師奉若神明的，他們虔誠地做著記錄，因為今后一段時間，那就是他們指導孩子的“行動綱領”了。家長會就是這樣幾乎一個程式地沿襲下來，而且還在之后沿襲下去。

　　如此，學生們對家長會持什么心態(tài)？北京育英學校對328名不同年級的學生做過一次問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：36.3%的學生聽說開家長會就情緒緊張，感覺壓力大；11.3%的學生不愿家長參加家長會。而且，答卷告訴我們，家長會開過后11%的學生與老師關系緊張，20.1%的學生與家長關系緊張，30.5%的學生在家長會后會受到嚴肅批評并被限制活動。有的學生表示期望“盡量少開”、“最好永遠不開家長會”。

　　變一下觀念，換一種思路，用一些巧妙的辦法，前面就是一片新天地——

　　家長會的多元表達

　　家長會還是要開的，關鍵是怎樣開。

　　““尊敬的家長：您好！您的孩子進入小學半個學期了，有什么變化嗎？他們適應小學的生活了嗎？歡迎您本周五來學校坐坐，看看孩子們的表現(xiàn)，與老師和其他家長談談您的困惑、您的教育體會和您的經(jīng)驗。”

　　“家長您好：期終考試剛剛結(jié)束，您必須十分關注孩子的成績和孩子在學校學習生活的狀況；孩子長大了，在家肯定會有與以往不同的表現(xiàn)，您可能也會有些問題想跟別人交流。請您本周三在百忙中抽時間光臨學校，參加我為您和孩子組織的座談會。期望您帶來寶貴的教子經(jīng)驗，與大家分享。”

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　　這是幾份面目全新、帶著幾分溫暖與體貼的家長會通知。它們不再是往日學校、教師板著臉對家長下的命令了。教師要在會前透過這張通知把家長會的資料告訴家長，讓他們有備而來。

　　新型家長會中最重要的，是教師主角的轉(zhuǎn)變——由以往當“家長的家長”、一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨角戲”，到教師、家長或者和學生共同唱一臺戲；開會時不再是老師站臺上家長坐臺下，而是圍成一圈，相鄰而坐。學生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠的“缺席被審判者”，有些家長會讓學生參加，有些家長會的資料還請學生討論決定。

　　家長會因此而變了臉，新型家長會的模式在教師們的探討中浮出水面：

　　交流式：就教育中的共性問題進行理論探索，或做個案分析，或開經(jīng)驗交流會；

　　對話討論式：就一、兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話；

　　展示式：展覽孩子的作業(yè)、作品、獲獎證書或?qū)W生現(xiàn)場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子；

　　專家報告式：就學生入學后某個階段或某個共性問題，請專家做報告并現(xiàn)場答疑，以提高家長的教育素質(zhì)；

　　聯(lián)誼式：教師、家長、學生相聚在一齊，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進感情和了解；

　　參觀游覽式：學生、家長、教師一同外出參觀游覽，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，促進溝通。

　　讓我們走進現(xiàn)場去觀摩幾個家長會：

　　家長會是從一個名為“盲行”的游戲開始的：家長被蒙上眼睛，由不是自己孩子的學生攙扶走過一段有障礙有轉(zhuǎn)彎的路程。在行走過程中，不能用語言交流，只能以動作暗示。這個搞笑熱鬧的游戲給家長會營造出了氣氛后，老師親切道出設計這樣一個游戲的初衷：請家長體驗在黑暗中被攙扶行走的情緒，讓學生體驗攙扶的艱難——這是一次部分學習存在困難的學生的家長會，“這些孩子目前就像在黑暗中行走，需要親人的扶助，孩子和家長雙方都要互相體諒。”這就是本次家長會的主題。之后，老師拿出15分鐘請家長和孩子傾心交談。之后有幾位學生站起來主動談了自己平時在學習和生活中存在的問題，家長也紛紛檢討了自己過去不當?shù)慕逃�方法。家長會的最后，老師請每一位家長給自己孩子寫下一句贈言，鼓勵孩子樹立信心。對這樣的家長會，家長們感覺既簡單活潑，又有嚴肅的主題，形式又新又好；學生們反映這次會后，對學習的認識比以前深了，有了一些自覺性，期望以后多開。

　　班里出現(xiàn)了考試作弊問題，需要家長配合教育。北京育英學校趙旭新老師沒有像以往那樣批評學生或找家長，而是不動聲色地讓每個學生養(yǎng)一條小金魚，一周后開家長會時帶來。應對一桌子的魚缸，趙老師說，“我們這天要搞一個金魚的評比。但不是比誰的魚大，誰的魚漂亮，我們是要比誰的魚的的確確是自己養(yǎng)的。”在一片愕然的目光中，老師引出了誠實的話題，請家長和學生共同進行討論。趙老師是要用這種個性的討論式家長會，使問題更平和而用心地解決：不僅僅幫忙學生提高對誠實的認識，還要使父母們意識到“分數(shù)”不是最重要的，就應首先關心孩子的人格塑造，與老師共同引導孩子學習做人、做事。討論后的發(fā)言中，家長們再三表示了對孩子品德的要求與期望，反思了自己在教育過程中的忽略之處。老師在最后總結(jié)時點題：“剛才同學們都與父母進行了交流，我相信你們肯定向父母做出了后半學期的保證，而且你們必須是慎重提出的，負職責的……”最后，所有家長和學生一齊分享了“誠實是金”等贈言。一次本來可能會充滿火藥味的家長會，以這樣的形式給了家長和學生提醒和教育。

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　　家長會變了臉：不再是冷面教師的禮貌語言“罵人會”、家長的“受訓會”了，代之以專家評價的柔情和親情貫穿其中；軟化了的批評、善意的提醒，讓家長和學生多了幾分對老師的感激與敬意，也讓這樣一個三角關系上的各邊相互間多了幾分尊重、了解和溝通。

　　家長會的定義是“學校同家長聯(lián)系的一種方式”。而召開家長會的目的，是要促使家長與教師互相理解和支持，使學校與家庭“向兒童提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)”。

　　新模式的家長會就在向這個目標靠攏。新的形式就來自于、取決于新的觀念———家長應是教師的合作伙伴。在新的觀念下，家長會能夠成為一座心與心之間的橋。

　　尊重、平等、合作，體此刻家長會的全過程：家長會前，老師已經(jīng)就會議資料、開法征求過家長(有時包括學生)的意見，精心設計的邀請函說明了會議的主題；會中，老師有意識地把時間和空間讓給家長甚或?qū)W生，讓他們成為家長會的主角，這樣家長們能夠有機會了解孩子的全面狀況，轉(zhuǎn)變對孩子關注的角度，有機會傾聽其他家長的教子經(jīng)驗與困惑，還能夠有機會與孩子應對面地交流，參與對學生的教育，評價班級的教育工作。

　　讓我們傾聽家長們的體會。一位家長說：“這種老師、家長、學生應對面地直接交流，真的是很新穎和豐富，幫我更全面地了解了孩子，也幫我建立了新的教子觀念。”還有一位家長說：“以前總以為自己很明白孩子的一切，便忽略了對孩子的更進一步、更深入的了解。沒有了解，談何理解？所以我們理解不了孩子的一些怪異行為，孩子理解不了家長的良苦用心。此刻聽了孩子寫給父母的話，感到很震驚，也感到很高興。震驚的是孩子心里藏著這么大的委屈、抱怨，而最關心疼愛孩子的我們卻不明白；高興的是孩子把想說的話說出來了。幾位家長的發(fā)言對我們很有啟發(fā)，孩子一天天長大了，關心孩子的最好辦法就是和孩子交朋友，為他們創(chuàng)造寬松和諧的空間。”

　　讓我們再來聽聽孩子們的心聲：

　　“過去每一次聽到要開家長會的消息，總是和‘玩兒完了’、‘死定了’聯(lián)系在一齊，好像世界的末日就要來了。但是這次互動式家長會開過后，我們不但沒‘玩兒完’，而且還有了進步。平時老覺得父母一天什么事也沒有，透過這個家長會，我們明白了家長的苦惱。同時，家長也從中了解了我們當學生的苦惱。這樣的家長會就是成功的。”

　　“以前家長來學校開過會后，一頓訓斥更加大了我們之間的隔閡，再溝通就更難了。這次卻和聊天一樣簡單，老師、家長、同學每個人都暢所欲言，不光談學習，也談生活，還談教育方法和學習心得。”

　　“這次家長會上，我看到最多的是家長與自己會心的微笑。那包容一切的美麗微笑，讓我明白了其實家長也是我們的朋友。開完家長會，父母對我的關心增多了。比如以前我們同學之間打電話時間長一點，媽媽就會說半天，此刻她只是輕輕地提醒我一下，我自己也就自覺了。在教育我的方面也好得多了，不再急了就非打即罵，而是很親切地詢問與善意的批評，這讓我感到很放松，生活得比以前快樂了。”

　　“家長會上的對話，使幾十個小家庭在這兒融成了一個大家庭。”

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　　在家長會上，學生們看到老師是如何真誠地欣賞他們的每一點進步，是如何巧妙地指導家長接納他們的不足，看到老師確實是為了他們的健康成長而召開家長會，感到一座心橋暢通了。

　　教師們在改變了以往的“成績匯報”方式后，也能從中找到了班主任工作的新感覺。育英學校的一位青年教師談體會：過去做班主任時，常有家長給她“告狀”，教師和家長的關系緊張。透過一次次新模式的家長會，家長看到了她對學生的關愛，對工作的熱情，多了了解，家長便對她的工作給予了有力的支持。她所帶的班級成了優(yōu)秀班群眾；還有一位調(diào)進學校時間不長的老師，生怕帶不好班級，壓力很大，在工作中也就往往采取嚴盯嚴訓的方式，師生關系弄得緊張。新型家長會幫她改善了與家長、學生的關系，在家長的配合下，這個班的學生工作取得了可喜成績。

　　家長會怎樣開，聽了剛才的介紹，大家必須有所啟發(fā)吧。這天留給大家的題目是：請你結(jié)合班級實際狀況，設計一個新型家長會。

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