語文教研組工作總結(jié)[精華]

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的語文教研組工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

語文教研組工作總結(jié)1

　　本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，在學校教導處的領(lǐng)導下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“關(guān)注課堂，提高教學質(zhì)量”這一主線，以抓好課程改革和課堂教學為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、認真地完成了各項工作。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

　　一、認真學習，及時反思，提升自身業(yè)務知識。

　　要求每位教師切實制訂好本學科教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間積極交流教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研氛圍。按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，加強教學常規(guī)管理，增強組內(nèi)教師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的研究，寓落實目標的語文訓練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學的境界。通過學習，教師們重新審視了自己的課堂教學中，對如何有效課堂教學有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的.基礎(chǔ)。

　　二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經(jīng)常討論，共享教學資源并不斷完善教學設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。以年級為主，每一個年級選一位老師上校內(nèi)研討課，再以集體備課來相互交流，相互研討，力求在課堂教學中取質(zhì)量。

　　聽課后，老師及時反思，并把各項材料上傳至學校博客，大家在線研討、評課在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創(chuàng)新，提高了教學水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。

　　三、個別輔導，提優(yōu)補差，提高我們教學質(zhì)量

　　我們認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成�！白�兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。

　　四、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理

　　教學是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現(xiàn)失誤，我組對每位語文教師進行每月的教學常規(guī)檢查，主要是針對教師的教學進度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。

　　五、存在問題。

　　一學期來，我們雖取得了一定的成績，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學工作中取得更大的成績。

語文教研組工作總結(jié)2

　　我校語文教研組現(xiàn)有24位任課教師，其中高級教師占58。3﹪，本科學歷的教師占41。6﹪。這是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。兩年來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實、進取”的準則，積極開展教育教學及教研工作。

　　一、常抓常規(guī)教學管理，不斷提高教學質(zhì)量

　　1、明確管理——加大教學管理力度

　　開學初，根據(jù)本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。

　　教研組及時做好檢查、督促、考核工作，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每學期進行三次教學常規(guī)“六認真”檢查（開學一周內(nèi)、期中、期末）。并在檢查之后及時反饋小結(jié)，以便老師們互相學習，揚長避短。

　　2、強化意識——注重提高教學質(zhì)量

　　課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創(chuàng)設(shè)學生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師分年級組集體備課，且把這個活動作為一個重要的教研活動。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲

　　3．互相交流——校本培訓彰顯活力

　　我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢，切實開展“互相交流”活動。利用業(yè)務學習的時間，唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來的撰寫優(yōu)秀論文的心得、體會向老師們進行了生動細致地講述，他們闡述了自己在寫論文的豐富經(jīng)驗，讓廣大教師受益匪淺；在組織的集體備課活動中，同組的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課后，同組教師在年級組長的就互相點評，共話優(yōu)缺……這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學中去。

　　二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研

　　1、開展教學業(yè)務競賽，進一步提升教研水平。

　　我們教研組每學期都要進行“課堂教學展示”“教學基本功大比拼”“三年內(nèi)青年教師匯報課”等活動為教師搭建了展示自我的平臺，以多種形式求發(fā)展、促提高。

　　2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略

　　語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的`熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的教學策略。

　　通過全體教師的努力，獲得了一定的成果：賈葉紅老師執(zhí)教的《白鷺》在“全國中小學新課程課堂教學比武”活動中獲一等獎。施孝華在常熟市小學教師基本功競賽中獲語文學科三等獎，執(zhí)教的《云雀的心愿》在“全國中小學新課程課堂比武”活動中榮獲二等獎。唐建峰老師獲尚湖片班主任基本功演講比賽一等獎，第二屆常熟市青年教師教學基本功競賽二等獎。鄧玥老師執(zhí)教的《鮮花與星星》在“全國中小學新課程課堂教學比武”活動中榮獲一等獎。沈麗琴老師在江蘇省和諧教學優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎……

　　3、專家引領(lǐng)，促年輕教師更上新臺階

　　為促進教師專業(yè)化成長，我校專門請了專家居文進老師、李捷主編、孟國泰教授等來校指導工作，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用，促年輕教師更上新臺階。孫靜、鄧玥、王芳、葛春燕等老師不畏艱難，勇挑重擔，經(jīng)過多次磨課，業(yè)務水平明顯提高。孫靜老師對教材內(nèi)容的把握精準，課堂教學藝術(shù)不斷提高；鄧玥老師的課越來越成熟……“專家引領(lǐng)+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了辛小教師整體水平的提升。

　　三、以課題研究為載體，促進教師專業(yè)化成長

　　1、落實課題。我校組織了省級課題“新課程理念下小學語文有效教學策略的研究”的結(jié)題活動，施孝華老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學校領(lǐng)導的一致好評。

　　2、組織實踐：

　　A、上學期，我校承擔了課題“構(gòu)建生活化、人文化、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動，獲得了聽課老師的高度評價。

　　B、我校為了提高青年教師的業(yè)務水平，多次與友好學校進行借班上課活動，鄧玥老師赴楊園中心小學、呂恒老師赴福山小學、孫靜老師赴張橋中心小學、周文婷老師赴義莊小學等。

　　C、輔導組每學期開展課題研討活動，以評優(yōu)課、評選鎮(zhèn)教學能手、一日活動、送課下鄉(xiāng)（如周華、賈葉紅老師送課至宇龍小學，黃明芳等老師去張涇小學送課……）多種形式求發(fā)展、促提高。

　　3、及時總結(jié)。

　　在繁重的教育、教學工作之余，語文組教師不忘教學反思，積累經(jīng)驗，總結(jié)成果。利用課余撰寫了大量科研論文，多次在全國、省、市級比賽中獲獎，有的發(fā)表在《小學教育科研論壇》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育科研》等雜志上。

　　四、抓住關(guān)鍵，重視培養(yǎng)青年教師。

　　青年教師是一支活力的生力軍，為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學改革的功尖隊，啟動“青藍工程”、“教學對對碰”活動，我們努力做到：

　　每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗的教師結(jié)成對子，以老帶新。師傅們無私傳授，徒弟們虛心好學，在師徒結(jié)對活動中既提高了每一位教師的業(yè)務水平，又融洽了師徒的情感，一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。在見習教師評優(yōu)中，我組教師鄧玥、孫靜獲得尚湖片見習教師說課競賽一等獎，還獲得了常熟市優(yōu)秀見習教師的光榮稱號。

　　五、展望未來，任重而道遠

　　回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。近兩年，有2位教師被新評為“常熟市優(yōu)秀見習教師”，4位教師被新評為“常熟市教學能手”，8位教師在市級以上上課或獲獎，在這期間在省市級乃至國家級獲獎或發(fā)表的論文共計百余篇。

　　展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進��；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。

　　我們共努力，我們同期待……

語文教研組工作總結(jié)3

　　一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、勤學—新課程標準為指針

　　語文課程標準全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務，構(gòu)建了新的語文目標體系。為此，我們在開學初，組織教師學習新課程標準，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學段、階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上各教研組走出了自己的路子，低年級的演講交流、課文故事續(xù)編；中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

　　二、善思—教學展示為契機

　　為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨，以自主、創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了教研組課題共研活動，在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我�！白灾鲃�(chuàng)新”課堂模式，精心設(shè)計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例。

　　1、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高學生的人文素質(zhì)：把閱讀教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界，2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)了對學習者的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學習方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學生終身學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導思想。

　　3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學生的語言實踐活動。

　　4、更加注重創(chuàng)新精神的'培養(yǎng)，珍視學生獨特的感受。

　　教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！

　　三、實干—常規(guī)教學持之以恒

　　一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求、善問的良好學風的形成。

　　全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好過關(guān)質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。

　　一分耕耘，一分收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

語文教研組工作總結(jié)4

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　作為學校最大的學科組――語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)�組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的.課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

　　二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

　　認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體聽課，評課、診斷、總結(jié)。

　　三、進一步落實集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

　　四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

語文教研組工作總結(jié)5

　　一、認真學習理論，更新教育觀念

　　主題學習是有效研討的奠基石。當我們教研主題確定后，就要對研究主題進一步的細化與分解，以便組內(nèi)老師切實知道自己行動研究任務，增強研究的指向性與針對性。有了指向與針對明確的細化主題，接下來的就是圍繞主題通過多種渠道收集相關(guān)的學習資料，包括理論學習，他人經(jīng)驗的合理吸收，同時反思自己先前的教學實踐。

　　開學伊始，我們?nèi)�組老師一次主題為“六新”的理論學習。我們再次認真研讀了《溫州市新常規(guī)》，了解了每個年級段的教學目標和要求，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。通過理論學習，每位老師明確了方向：必須嚴格執(zhí)行省教育廳關(guān)于對各學段學生控制家庭作業(yè)量的剛性要求，有效地控制和協(xié)調(diào)各學科的作業(yè)量，把更多時間騰出來用于課外閱讀、語文活動等綜合性作業(yè)。課堂上，我們的.課堂活動化，巧設(shè)練習，練習的內(nèi)容更要根據(jù)學情精心設(shè)計，精心選編，使課堂上能充分展開學生的學習活動。同時，我們明確了市區(qū)級領(lǐng)導對語文學科的指導重點，引導教師們把脈住工作重點。作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。

　　二、活動呈現(xiàn)主題，精心策劃分工

　　本組活動緊密結(jié)合校教科室和教務處科室精神指導，全面推行“推門課”、“預約課”、“精品課”等“四課聯(lián)推”活動。在活動中，我們組把研究的點定在課堂作業(yè)上，繼續(xù)就“閱讀教學中課堂作業(yè)的有效設(shè)計與實施”作為研究主題進行課例研究，通過設(shè)計課堂有效作業(yè)來提升課堂教學的質(zhì)量，同時也是有效減輕孩子們學習負擔，把作業(yè)時間擠進課堂，真正做到有效教學。

　　在活動，我們以年段為團隊整艦出發(fā)。每個成員我們進行了詳細分工，確定了每個人的思考方向，實施“獨立備課——交流說課——課堂上課——觀課反思——調(diào)整設(shè)計——再次上課——再次反思——打造精品”的集體磨課制。通過集體備課，我們打造出來的課例研討，達到了更優(yōu)化，沖擊精品課。本學期，本組教師z在區(qū)級活動中開出展示課《飛船上的特殊乘客》，zz等老師開出了《比尾巴》等3節(jié)精品課，質(zhì)量優(yōu)秀，得到了語文教研員的肯定，在一定程度上，繼續(xù)打響我校語文組在區(qū)里的名望。

　　三、開展學生活動，提升語文素養(yǎng)

　　本學期中，本組語文老師積極配合教務處，抓好“金秋讀書節(jié)”活動，切實推進“兒童閱讀”工程。以第六屆金秋讀書節(jié)活動為契機，開展了一系列活動；并實施“小文學家”培養(yǎng)系列工作，開展國學經(jīng)典閱讀，培育出一批校園“小文學家”，全面提升全校學生的語文素養(yǎng)。還邀請了區(qū)“愛閱讀“推廣團的李麗珍、方曉霞老師來我校舉行課堂閱讀導讀課的觀摩，進一步有效地引導教師們展開課外閱讀的指導。

語文教研組工作總結(jié)6

　　根據(jù)區(qū)教科中心的教研工作要求，本學期我校語文教研組在學校教導處、教研室的具體指導下開展教研活動，以生成性課堂教學研究為主題，深入開展習作教學研討活動，做到：突出教研重點，抓準工作要點，采取有效地措施全面促進校本教研的蓬勃開展，收到了預期的教研效果�，F(xiàn)總結(jié)如下

　�。ㄒ唬┱J真學習，大膽實踐，深入推進教學改革。

　　1 、通過深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目標。

　　2 、改革評價制度，加強了口語的測試。課堂教學評價從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。繼續(xù)提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

　�。ǘ�）悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

　　1 、規(guī)范和加強了教學“六認真”工作。

　　做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。

　　2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

　　將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽 ,演講比賽、習作競賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

　　堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。

　�。ㄈ�）扎實開展豐富的活動提高教研實效。

　　在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學期開展了“創(chuàng)新杯”習作研討活動。真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。

　　加強教研組成員之間的緊密協(xié)作�；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。

　�。ㄋ模�、做好年青教師的帶教工作。

　　本學期分別由鄺細虹、湯貼雙、王浩、周宇蘭老師帶教劉園、鄔江、左琦、周婧宣老師。四位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進步。

　　二、取得的成績

　　通過組員們的`不懈努力與團結(jié)協(xié)助，老師和同學們都取得了不小的成績：

　　1、語文組榮獲“區(qū)優(yōu)秀教研組”光榮稱號。

　　2、語文組校本研究課題“語文成長記錄袋的評價研究”獲區(qū)課題評優(yōu)一等獎。

　　3、周宇蘭老師被評為區(qū)“教研積極分子”。

　　4、周宇蘭老師擔選為區(qū)小語會理事。

　　5、鄔江老師的作文課獲區(qū)“最佳新人獎”。

　　6、劉園老師的現(xiàn)場評課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題長沙協(xié)作區(qū)一等獎。

　　7、周宇蘭老師的即席備課、說課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題長沙協(xié)作區(qū)一等獎。

　　8、于春曉老師的現(xiàn)場評課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題長沙協(xié)作區(qū)二等獎。

　　9、王浩、周宇蘭老師的教學論文在區(qū)語文教師骨干培訓班結(jié)業(yè)典禮上展示交流。

　　10、王浩老師的教學案例獲獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎。

　　11、劉園老師的教學案例獲獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題二等獎。

　　12、鄺細虹老師獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題創(chuàng)新作業(yè)優(yōu)秀指導獎。

　　13、湯貼雙、鄺細虹、劉桂芳、王浩老師獲全國小學生讀寫大賽優(yōu)秀指導獎。

　　14、31名學生參加全國創(chuàng)新作業(yè)競賽，分獲一、二、三等獎。

　　15、中高年級學生參加全國小學生讀寫大賽，3人獲全能金獎，17人分獲全能銅獎和銀獎。

語文教研組工作總結(jié)7

　　時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期所走過的足跡，語文教研組以《學習為中心的課堂觀察》為引領(lǐng)，形式多樣地開展一系列的教育理論背景下的課堂實踐”教研活動。語文教學工作，圓滿地完成了�，F(xiàn)將本學期的教學教研工作總結(jié)如下：

　　一、網(wǎng)絡研修，搭建平臺

　　為切實提升教師的信息技術(shù)能力，開學初，我們布置了區(qū)有關(guān)的“教師信息技術(shù)提升工程”50學時的培訓任務，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體老師認真參與，主動學習，全面提高自身素質(zhì)，促進自己的專業(yè)化發(fā)展。

　　每位老師依據(jù)培訓任務，分階段登陸平臺學習，觀看有關(guān)專家講座視頻和優(yōu)秀課例，并上傳自己的教學設(shè)計、上課視頻、研修計劃、研修心得，圓滿地完成了研修學習。教師的成長與發(fā)展和繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習是分不開的，此次的研修學習讓我們從中獲得了很多智慧的啟迪：該如何在教學過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵，該如何去把握教學深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我們今后的教學工作產(chǎn)生重要的'影響。

　　二、課題研究，促進教學

　　教科研與教學是一個有機的整體,兩者相輔相成,不可分割,教科研活動必促進教育教學質(zhì)量的提高,這也是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。那么如何促進教師的專業(yè)化發(fā)展呢？我們可以課題研究為載體，調(diào)動教師主動發(fā)展與自身利益發(fā)展緊密結(jié)合的課題研究的主動性和積極性，為提高教師教育教學的科研能力，學校曾邀請教師發(fā)展中心王成福老師作教育科研為主題的講座，為我們的教科研活動指引了方向。我校語文教研組長李筱容老師攜手幾位老師一起組成了以“群文閱讀”為研究的課題小組，當前的語文閱讀教學存在著很多問題，在接下來的教研活動中，我們希望以此課題作為開展教研活動的一項方式，促進我們的閱讀教學。

　　三、師徒結(jié)對，引領(lǐng)成長

　　為了盡快提升新教師的思想素質(zhì)和教學技能，幫肋他們少走彎路，在崗位上早日成才，挑起重擔，促進他們的成長，語文組特聘王寶華老師為周婷婷老師的指導師，在教學方面給予他們切實的幫助指導，如在校開展的教研周活動中，周老師每次的磨課，王老師都能提出切實的教學改進意見，逐漸完善教學中出現(xiàn)的問題，使課堂教學越來越成熟。在教研展示周，周婷婷老師為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。

　　四、理論學習，診斷指導

　　本學期我們以《溫州市小學各學科教學常規(guī)》為抓手，以《學習為中心的課堂觀察》為引領(lǐng)，探討學本課堂�！皩W習伴隨我們一生，學生在學校里的大多數(shù)時間都在課堂中學習。但是，課堂中的學習真的發(fā)生了嗎？這是一個值得思考和判斷的問題。”在我們的平時的聽評課中，憑著印象定、跟著感覺走的現(xiàn)象司空見慣，但當我們真正將教學的結(jié)果以學生學習的證據(jù)來評價的時候，就會發(fā)現(xiàn)許多令人震撼的情況。而這本書能夠把我們帶向深度：對學習的深度觀察。怎樣進行以學習為中心的課堂觀察？首先，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動先進行解讀這本書，針對平時課堂中所呈現(xiàn)的問題，進行討論并從書中找出相應的理論依據(jù)，書中還對學生觀察前目標的處理和觀察目標的工具進行了詳細的敘述，通過這方面的閱讀，不僅可以診斷自己教學目標設(shè)置的問題，而且對教學目標的擬定有一個系統(tǒng)的指導。

　　五、團隊合作，群策群力

　　本學期我校以王寶華、楊娟娟、項玉蕓老師參加的區(qū)團隊賽課《香港，璀璨的明珠》為切入點，周婷婷老師《稱贊》為磨課點，全體語文老師積極參與教研活動，提出建設(shè)性的意見。以下是我們的磨課歷程：

　　1、10月10日周三下午，全體語文教師齊聚小型會議室進行集體備課——《香港，璀璨的明珠》，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學方案。各級段從“預習的問題、課題導入、整體感知課文，生字落實、教學核心問題、語言訓練點”等方面進行商討，發(fā)揮團隊協(xié)助精神。

　　2、10月14日，王老師經(jīng)過精心準備在三（3）班進行了第一次試教——《香港，璀璨的明珠》。為了有效地進行這次活動，語文組繼續(xù)沿用上學期的“課堂觀察單”進行聽課活動，聽課結(jié)束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流，提出自己的意見，繼續(xù)修改教案。

　　3、繼第一次磨課后，20xx年10月21日迎來了王老師的第二次磨課活動。根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題，各老師積極探討，王老師也針對本節(jié)課的教學思路進行具體的說明。

　　4、10月28日，在三（4）班迎來了第三次語文研討活動！每位老師根據(jù)自己的任務進行聽課并有效地進行評課，楊娟娟、項玉蕓老師全程跟蹤。

　　5、整個團隊磨課過程歷時一個月，于11月5日三位老師代表學校參加區(qū)團隊賽課，并獲得了區(qū)三等獎。

　　6、繼團隊賽課后，我們迎來了周婷婷老師的課堂研磨活動。在幾經(jīng)研磨之后，12月14日周一下午，xx二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂扎實有效的課，同時語文組葉蓉老師為本次的教研活動進行了一番磨課匯報。

　　教學研究是一個持續(xù)探討的主題，在總結(jié)本學期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們將不斷創(chuàng)新，爭取獲得更優(yōu)異的成績！

語文教研組工作總結(jié)8

　　從“停課不停學”的線上授課，到提質(zhì)增效的課堂教學，長沙縣泉星小學語文組走過了一個不尋常的學期。流轉(zhuǎn)的時光沉淀下對這個溫暖春天的銘記與感恩。回顧本學期的教學教研工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、戰(zhàn)疫情——平凡中堅守

　　3月9號，網(wǎng)上授課已經(jīng)正式拉開序幕。語文組老師們?yōu)榱俗尯⒆觽兡鼙M快地適應這種全新的教學模式，開展了4次有針對性的教研活動。

　　二、促高效——團隊勤教研

　　4月25日復課以后，為做好線上線下的教學銜接。語文組對網(wǎng)絡授課的效果進行了集體研討，各項教學活動順利由線上過渡到線下，孩子們信心十足，家長們非常滿意。5月，學校語文組團隊精誠合作，余瑞華老師、陳思婷老師和蔣天嬌老師在長小學語文新教材單元解讀征集評比競賽斬獲長龍片區(qū)一等獎。

　　三、提素養(yǎng)——后浪立潮頭

　　青年教師是一所學校最富有朝氣和創(chuàng)新力量的群體，也是一個團隊可持續(xù)發(fā)展的基石。4月30日，“妙手繪丹青，經(jīng)典永流傳”青年教師粉筆字比賽拉開帷幕，經(jīng)過一個超長待機的寒假，青年教師的粉筆字書寫水平有了質(zhì)的飛躍。

　　李xx老師代表我們學校參加青年教師閱讀教學競賽。陳思婷老師在“讓生命閃光，為黨旗增輝”的主題演講比賽中喜獲一等獎。

　　四、慧童心——蓓蕾初綻放

　　圍繞著學生核心素養(yǎng)的提升，語文組開展了各個年級的.語文實踐活動，取得了豐碩的成果。今年上學期，《小學生導刊》上陸續(xù)刊登了我校四五年級部分同學的優(yōu)秀習作，尤其是四年級的“植物筆記”系列讓人印象深刻。

　　我校是長沙縣詩詞協(xié)會的兩所詩詞學校之一。本學期學校共推出6篇專刊。他們的童心、童趣以及那優(yōu)美的筆觸，獨到的視角，讓人耳目一新，得到了家長和社會的一致贊譽。

　　今年2月14日到現(xiàn)在，我校開展的“泉星之聲，我是小小朗讀者”活動已經(jīng)推出了108期。

　　6月，五年級39班的潘鵬同學一路過關(guān)斬將，在長沙縣中小學生演講比賽中榮獲二等獎。40班盛子格同學在工會組織的朗誦比賽中喜獲二等獎。

　　6月5日，學校開展了“寫規(guī)范字，做文明人”的書法比賽活動。本次比賽涌現(xiàn)出了一大批硬筆和軟筆書法佳作。

　　撥云尋古道，倚石聽流泉。行走于語文教育教學路，懷揣對教育的敬畏之心，腳踏實地，篤定前行。語文教學的探索之路雖漫漫，但我們將繼續(xù)一路砥礪前行，上下而求索，靜待繁花！

語文教研組工作總結(jié)9

　　且行且努力——菜園馬學校語文教研組工作經(jīng)驗總結(jié)一談到經(jīng)驗總結(jié)，對于我們這個薄弱學校的薄弱學科來說，是一件很讓人感覺汗顏的事，成績出不來，拿什么在這兒談經(jīng)驗呢？但仔細想想，對于我們這個只有6人的語文教研組來說，成績固然很小，但事情還是做了一些的，姑且稱之為且行且努力還算恰當吧。在此把我們做過的一些事情加以梳理，權(quán)作總結(jié)：

　　一、認真學習新課程標準，明確教學目標和方向

　　開學初，在教導主任劉淑云和語文教研組長劉新梅的帶領(lǐng)下，我們?nèi)�組老師認真研讀了《語文課程標準》，重點明確各學段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習課程標準，對學段教學目標進行梳理，在這項活動中，老師們從思想上是很重視的，盛秀榮、劉新梅老師每天利用早讀時間，一邊看著學生讀書，一邊自己閱讀《課程標準》，辦公時間，她們會默默的把自己所記寫在紙上，然后再與《課程標準》比對、圈點、批注，在全鎮(zhèn)的語文教師梳理課程標準比賽中，劉新梅老師的《梳理目標明確方向》獲一等獎，在鎮(zhèn)課程標準考試中，盛秀榮老師也榮獲了一等獎，這兩個小小成績的取得，對于我們這個教研組來說是彌足珍貴的，因為這也算近幾年來，我們獲得的一次成功體驗吧�？偠�言之，在本期的《語文課程標準》研讀中，老師們把握了新課程標準，轉(zhuǎn)變了教學觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

　　二、開展了課堂觀察教學診斷活動

　　如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？通過這個學期開展的課堂觀察活動，我們收到了一些啟示。開學初，我們在中心校領(lǐng)導張建林的帶領(lǐng)下，大家對課堂觀察的一些做法有了初步的認識，開學初，教導主任劉淑云就明確的對我們提出了要求：這學期，我們的課例研究就以課堂觀察的形式來做！怎樣來具體做這件事呢？作為語文教研組長，劉新梅老師責無旁貸的投入到這項工作中去，她搜集教研室組織的課堂觀察資料，研究、揣摩，然后又從網(wǎng)上查閱了大量的課堂觀察量表，聯(lián)系學校教師的教學實際，結(jié)合自己的教學情況，開發(fā)出了我們的第一個課堂觀察量表，初始，我們覺得這個課堂觀察量表與我們組的課題研究相輔相成，大家都覺得很不錯。之后，劉新梅承擔了第一堂課堂觀察課，我們很認真地進行了課前會議，觀察中觀察教師也很嚴肅認真，在課后會議中，被觀察者暢談了自己的教學感受，反思了自己的課堂教學，觀察老師也結(jié)合自己的觀察數(shù)據(jù)提出了自己的意見和建議，大家也發(fā)現(xiàn)了我們觀察量表的問題，之后，我們針對每一個教師的教學情況，不斷修改、制作量表，上好課堂觀察課，教研組成功地為全鎮(zhèn)一年級教室提供了一次課堂觀察案例。

　　三、進一步落實集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時

　　間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

　　四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　五、參加新鄭市達標評優(yōu)說課比賽

　　在新鄭市達標評優(yōu)說課比賽時，我們教研組的劉新梅、盛秀榮老師純粹是被趕鴨子上架，為難情緒可想而知，但既然走在這條路上了，兩位老師發(fā)揚了敢打敢拼的精神，劉新梅老師查閱資料、撰寫說課稿、請人指教、修改、再請人指教、再修改，為了比賽，她在家里一遍又一遍的.演練，盛秀榮老師也絲毫不懈怠，付出總有回報，在新鄭市達標評優(yōu)說課比賽中，兩位老師雙雙獲一等獎。

　　以前，我們更多的為我們不盡人意的成績感覺臉上無光。但本學期，我們也嘗到了成功帶給我們的小小的甜蜜，這對于我們久已干渴的心田來說，更顯珍貴，它更讓我們看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課平臺利用效果還夠好，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的

　　熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，，我們組下學期會且行且努力，對此，我們充滿信心。

語文教研組工作總結(jié)10

　　本年度小學語文教研工作，圍繞年初制定的工作計劃，我們認真負責，穩(wěn)妥向前，積極進取，較好地完成了各項工作任務，并取得了一定成績�，F(xiàn)將一年的主要工作回顧如下：

　　一、加強理論學習，不斷轉(zhuǎn)變觀念。

　　1、對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師繼續(xù)認真學習了《新課程標準》，《給老師的建議》以及專業(yè)教育教學雜志，以指導教師的實踐工作,鼓勵教師積極認真地學習最現(xiàn)實、最前沿的教育教學理論書籍，專業(yè)教育教學雜志，并寫下讀書筆記。

　　2、討論、確定了微型課題《花樣年華花樣作業(yè)》，進行了探討和理論學習。

　　二、全面提高教學水平，提高教學質(zhì)量。

　　圍繞學校的工作計劃安排，執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了常規(guī)教研工作：

　　1、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，全體語文教師針對我校教學現(xiàn)狀進行了認真的分析，從本人、本班找差距，分析了各班存在的問題，制定了自己的奮斗目標，認真填寫《教學工作手冊》。

　　2、以提高課堂教學質(zhì)量為目的，每周開展教研活動，促使我組語文教學活動深入開展。

　　3、努力創(chuàng)新，期中教學測試后繼續(xù)加強教學質(zhì)量的分析，找到教學中的不足，更好的開展教學活動。

　　4、充分發(fā)揮教研的目標導向、調(diào)節(jié)等功能，教研組全體教師為我校的語文教學質(zhì)量的提高獻計獻策。重視對青年教師的幫扶成長，在此基礎(chǔ)上,以此促進我組語文教學質(zhì)量的'全面提高。

　　三、扎實教研，以課題研究促進語文課堂教學水平的提高。

　　1、本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了“花樣年華花樣作業(yè)”作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都積極參與，認真搜集資料，進行實踐活動，并對課題進行了階段總結(jié)，順利結(jié)題，收集了課題研究的資料，使我校的微型課題研究落實到課堂教學中，摸索到了課題研究的經(jīng)驗。

　　2.通過優(yōu)秀老師上公開課、新老師上見面課，青年老師上研討課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神，進行評課，反思、探討。本學期我校語文教研組老師積極參加了涪城區(qū)組織的片區(qū)活動，年級組活動。

　　3、本學期教研組共開展了13次活動。每一次活動有記錄，有照片，并及時上傳a61的活動記錄中.辦墻報兩次，舉辦了學生學習能力展示活動，教師教研聯(lián)誼活動，讀書月活動等，效果良好。

　　4、老師積極撰寫教學論文，參加論文比賽，成績顯著。

　　四、注重網(wǎng)絡教研活動的參與，提高中青年教師的教學水平。本學期在我校教研組積極參加網(wǎng)絡教研活動，在網(wǎng)絡教研中提升本組的教研水平，在網(wǎng)絡教研中捕捉教研新信息，提高每個成員的網(wǎng)絡教研水平。每一個月積極撰寫教學反思并及時上傳a61我教研組的活動記錄中，對于每一堂教研課進行探討交流。

　　五、以校際交流為手段，拓展校本教研的空間。

　　這學期由于我校和躍北學校同址辦學，就有了相互交流，相互學習的機會。我們成功舉辦學生學習能力展示活動，教師教研聯(lián)誼活動，通過這寫活動，學校之間分享了教學經(jīng)驗和智慧，教師獲得了專業(yè)引領(lǐng)，教學能力得到了勵煉，同時構(gòu)建了一個基于專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助和自我反思的校本教研的平臺，實現(xiàn)了校本教研從校內(nèi)走向校外，從內(nèi)部深入走向橫向拓展的良好態(tài)勢，達到共同進步，共同提高的目的。

語文教研組工作總結(jié)11

　　本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和x給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學指路。例如：期中復習上，有經(jīng)驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。

　　2、加強教改，努力教出成績。

　　教學改革是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面，我們組的`教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學能力，不斷使自己成長，努力提高教師整體素質(zhì)。學校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。

　　3、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。

　　我組全是青年教師，學校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡和書籍積極學習，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學過程中的問題，都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學多年的經(jīng)驗要傳授給他們。

　　4、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試分析，形成更為濃厚的教研風氣。

　　（1）聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能積極聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課后，被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課，聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心（第二學期教師工作總結(jié)）得，為雙方的快速成長都提供了重要途徑。

　�。�2）評課：教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。

　�。�3）備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后反思等。教學目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學設(shè)計，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)先學后教，以學定教，及時反饋，對語文組老師的教案提出建議。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。

　　（4）說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和x，專門組織了教研組的說課，通過說課，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。

　�。�5）成績分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學提供良好的借鑒。

語文教研組工作總結(jié)12

　　“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，在這風和日麗，鳥語花香的日子里，為了充分利用現(xiàn)有的教學資源，提高教師業(yè)務素質(zhì)，開月伊始，青松小學便開展了“研讀教參，落實目標，扎實訓練，提升能力”——高品質(zhì)堂展示的教研活動。從3月22日開始，我校以年級組為單位，分學科開展了高品質(zhì)課堂展示活動。截止到4月1日，我校語文學科課堂展示活動已圓滿落下帷幕。將近兩周的時間，在全體青松教師的積極準備下，我們一同見證了精彩紛呈的課堂。

　　一、識字教學培養(yǎng)創(chuàng)新能力

　　識字教學是小學低段教學的重點，也是難點。如何使枯燥的`識字變得多姿多彩，使學生始終保持濃厚的識字興趣，是值得老師們一直探索和研究的課題。在一二年級的課堂上，我們欣喜地看到學生們充分調(diào)動自己的讀、想、寫、用的綜合調(diào)控能力，主動積極地采取多種多樣的方法趣味識字。學生在輕松愉悅的氛圍中識字，大大提高他們對學習漢字的興趣。學生的創(chuàng)新思維被激活，創(chuàng)造意識得到充分發(fā)展。

　　二、讀悟交互提升閱讀能力

　　閱讀教學始終貫穿于整個小學階段，如何讓學生在讀中悟，在悟中讀，始終是老師鉆研和努力的方向。在中高年級的課堂上，我們高興地看到，學生能夠在朗讀中體會不同的角色人物的性格特征，采用不同的語氣、語調(diào)、語速，能夠把文章中的角色當成是自己，在這種換位思考的過程中與文章中的角色感同身受，從而真正的理解文章把握文章�！白x書心有境，入境始為親�！睂W生沉浸于閱讀情境之中，激發(fā)了他們的閱讀興趣，閱讀能力得到大大的提升。

　　三、師生互動促進語言表達

　　培養(yǎng)學生的語言表達能力是語文教學的一項基本訓練，但往往會被老師忽略。但是青松的老師們在平時的訓練中，就會引導學生回答問題時的邏輯思維。令人欣慰的是，回顧整個語文課堂展示，學生在發(fā)言時思維嚴謹縝密，用詞準確，語句通順，回答完整。無論低年級還是中高年級，學生都能積極發(fā)言，勇于表達。在一次次的師生互動中，學生的語言表達得到了充分鍛煉。讓學生學有所獲，獲而能用，在教學中滲透并培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，始終是我們青松每一位教師的目標。相信日后青松學子在老師的培養(yǎng)和引領(lǐng)下，定能綻放耀眼的光芒。

語文教研組工作總結(jié)13

　　一、指導思想：

　　本學期，本教研組繼續(xù)腳踏實地工作，以學生為中心，研究學生，關(guān)注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。努力倡導讀書、實踐活動，把握新課程改革的實質(zhì)，讓新課程的理念深入人心，并真正落實在自己的日常教育教學工作中。在教師中激發(fā)起教師的探索的興趣和分析工作的興趣，營造不斷反思的良好氛圍，強化責任，提升教師教育教學的水平，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　二、工作目標：

　　1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

　　5、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及《課程標準》的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。

　　三、主要工作：

　　1、努力推進本組教師隊伍的建設(shè)。本學期我們每一個教師都要在以下三方面努力：第一，要使自己具有崇高的理想和高尚的道德素養(yǎng)。平日里言行一致，為人師表。教師間團結(jié)合作，在教育教學上努力探索成功的'經(jīng)驗。第二，熱愛關(guān)心每一位學生。具體做到：要了解孩子的內(nèi)心活動，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為好人，善于同孩子交朋友。要尊重、激勵孩子，處事要公正，評價學生要把握分寸，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，同時要嚴格要求孩子。第三，要讀書，讀書，再讀書。讀書是我們每位教師的第一精神需要。所以本學期我們本組教師將根據(jù)校領(lǐng)導要求，準備既要去讀關(guān)于自己所教的學科方面的書籍，又要去讀關(guān)于其他有助于自己教育教學的自然、科技等方面的書，盡量讓自己充實起來。

　　2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

　　3、積極開展教學研究活動，提高教研水平教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在年級組互相聽課，共同提高。努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　4、抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。自第五周開始，每周開展一次教研活動，教師間相互交流聽課，多反饋交流，共同提高。教研組每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計。教師堅持寫教后記或教學反思。作業(yè)布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。每次檢查如實填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教導處。

　　四、具體安排9月份：

　　(1)討論并制定本教研組計劃。

　　(2)落實個人教學工作計劃。

　　10月份：

　　(1)校級公開課，并進行評課。

　　(2)繼續(xù)教育學習。

　　11月份：

　　(1)校級公開課，并進行評課。

　　(2)期中檢查（備課、教學反思、學生作業(yè)）。

　　12月份：

　�。�1）校級公開課，并進行評課。

　�。�2）開展全校師生硬筆書法比賽

　　1月份：

　�。�1)期末檢查（備課、教學反思、學生作業(yè)）。

　�。�2）討論并制定期末復習計劃。

語文教研組工作總結(jié)14

　　光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學期即將結(jié)束。教研組的每一位教師工作都認認真真做好自己的工作，治學嚴謹。我們以《新課程標準》的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，在課堂教學中學習實踐，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

　　1、認真學習，用心備課。

　　作為教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點。特別是老教師葉茹華，經(jīng)常將她豐富的教學經(jīng)驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，爭取教學相長。

　　2、重點研究課堂教學。

　　教師們認真對待自己每學期一節(jié)的研究課，課前認真鉆研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進步。當然，這和她們的努力是分不開的，也是“一幫一”教師辛勤勞動的結(jié)果。陳婷，張潔幾位年輕教師虛心學習。他們撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰(zhàn)教研課，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務水品，對一堂好課有了自己的認知。每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng)，向著教師專業(yè)化成長扎實穩(wěn)步地前進。

　　3、關(guān)心愛護每一位學生。

　　要想使集體成長，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心，不放棄，才是我們這個組取得優(yōu)異成績的原因。平時對學生進行學習目的、學習態(tài)度的教育，指導學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力。面向全體學生，大面積提高合格率，對基礎(chǔ)差學習有困難的學生，做到了熱情耐心地個別輔導。在細節(jié)處關(guān)心和愛護學生，保護學生的自尊心，提高學生的自信心，一有進步，及時表揚。以學生實際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時機對差生進行輔導。放學后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學生交談或悉心輔導。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長的助推器。

　　4、反思中成長。

　　每位教師都認真聽課，都達到20節(jié)以上，認真撰寫教學反思。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收獲。反思中，不斷提高自身業(yè)務能力。

　　5、活動促成長。

　　本學期，每位教師精心準備，為組內(nèi)教師展示一堂公開課。從精心準備，上課展示，反思這樣一個過程，每一位教師都給自己定下了一個目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內(nèi)同事相互聽課、研討、評課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺。

　　6、團結(jié)在一起。

　　六年級的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。三位畢業(yè)班語文教師心往一處想，勁往一處使。互相關(guān)心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗的教師熱心幫教，年輕教師虛心請教，共同探討復習備考的方法和策略。信息渠道廣泛的`教師爭取貢獻更多的復習方法，做到資源共享、優(yōu)勢互補、學生共進、師生共榮的良好局面。

　　存在的問題

　　1、雖然教研活動有條不紊地開展，但有些活動落實還不到位，不夠扎實、有效，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有很好地發(fā)揮出教研活動應有的作用。

　　2、教學中，教師們對學生的習慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學生的學習習慣還存在著問題：學生讀書不認真；讀書的目的性不強；讀書不善于思考，讀書不深入。沒有采取更有效的方法來改變。

　　總之，一學期以來，每位教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長的教研道路上，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新。我們會加倍努力，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進！

語文教研組工作總結(jié)15

　　一、規(guī)范管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質(zhì)量

　　1、教師繼續(xù)學習學科課程標準，領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵。

　　2、繼續(xù)加強群眾備課力度。以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，構(gòu)成群眾備課教案。

　　3、圍繞六認真工作執(zhí)行細則，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處對位老師的背備課狀況進行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查狀況進行及時反饋。

　　4、立足課堂，抓好常規(guī)，透過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導向、調(diào)節(jié)等功能。配合學校各個班級進行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進行分析。以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。

　　二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。

　　1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的`課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，我們每位語文教師用心參加教學研究活動。

　　2、鼓勵中青年教師用心參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。

　　三、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。

　　我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經(jīng)驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都用心參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等用心學習理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自我的見解，去粗取精，提高自我的業(yè)務水平。平時組內(nèi)團結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學工作。

　　四、存在問題

　　1、小組工作還要群策群力、集思廣益。

　　2、做好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家

　　共同分享探討。

　　3、差生輔導工作任務艱巨，不容松懈。

　　4、教師要用心的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。

　　每位老師彼此學會了合作，學會了反思，學會了分享，在合作中反思，在反思中進取，教研氛圍濃濃，情緒其樂融融，我們還將繼續(xù)在教科研，教學中踐“五個一”上做文章（即精讀一本書，精寫一篇文章，精備一節(jié)課，精講一節(jié)課，精心開展一次教研活動）爭取早出成績，出好成績。

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