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小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)期中考試總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)期中考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)期中考試總結(jié)1
一、基本情況
六二班共46人，本次考試班級(jí)最高分92.5，最低分61，90分以上5人，60分以下6人，班級(jí)平均80.73分，全級(jí)級(jí)平均83.05分，與之差距為2.32；級(jí)最高平均分84.97，與之差距為4.24，二、試卷分析
本次試卷共有五道大題，學(xué)生失分主要在第三大題的第（二）題第一小題，分值為6分，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)，首先學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)此類(lèi)題型，其次，學(xué)生也沒(méi)有認(rèn)真讀清題意，所以出現(xiàn)學(xué)生做的時(shí)候抓不住重點(diǎn)。甚至胡寫(xiě)一通；另外，第三大題的第（一）題中有個(gè)別填空都是出自導(dǎo)學(xué)案的原題，可能在復(fù)習(xí)中沒(méi)有復(fù)習(xí)透徹，學(xué)生大面積做錯(cuò)，最后，閱讀題中有一道原文中加標(biāo)題，和根據(jù)語(yǔ)境判斷人物情感，題目比較隱秘，有部分學(xué)生漏做。
三、教學(xué)打算
根據(jù)本次期中考試，我今后的教學(xué)做一下努力；
1、加大上課前的備課，要不恥下問(wèn)，多與高分班級(jí)教師多課前課后的交流；
2、加大督促學(xué)生的堂達(dá)標(biāo)，日達(dá)標(biāo)，周達(dá)標(biāo)的完成，以及學(xué)生各種練習(xí)的`糾錯(cuò)；
3、在復(fù)習(xí)中一定要做到全面，細(xì)致，做到事無(wú)巨細(xì)。
四、建議意見(jiàn)
老師之間出現(xiàn)差異，不要讓老師作檢討，要正視差距的存在，差距的出現(xiàn)是各種原因的結(jié)果，不是老師的本意。差距出現(xiàn)本身老師就已經(jīng)內(nèi)疚，再讓作檢討或有懲罰措施，很傷害老師們情感。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)期中考試總結(jié)2
半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對(duì)自己這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。
1這次語(yǔ)文考試考得還不錯(cuò)，古詩(shī)默寫(xiě)和課內(nèi)文言文沒(méi)有扣分，這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。課外文言文總體來(lái)說(shuō)做得還不錯(cuò)，字詞解釋和句子翻譯都沒(méi)有出錯(cuò)，但是最后一題，寫(xiě)出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒(méi)有全面地理解，少了一點(diǎn)，也讓我意識(shí)到，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書(shū)，加強(qiáng)自己的理解能力。
總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)這次語(yǔ)文考試還是很滿(mǎn)意的，但考好了也不能說(shuō)明什么，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，并豐富自己的知識(shí)面，多進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，相信在我的努力下，會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。
2又一次期中考試告一段落，幾門(mén)課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，我先就語(yǔ)文考試做一個(gè)總結(jié)。
在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩(shī)所描寫(xiě)的意境寫(xiě)錯(cuò)了，只寫(xiě)了一個(gè)似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。
課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒(méi)有復(fù)習(xí)到，但在考試時(shí)也沒(méi)仔細(xì)讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細(xì)分析了這幾道錯(cuò)題，其實(shí)只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對(duì)文章的理解能力下降，再做其他題就總出錯(cuò)。
所以以后我在上課時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)老師怎樣分析課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。
課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應(yīng)為沒(méi)將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對(duì)文章的理解。
說(shuō)到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語(yǔ)言也過(guò)于空洞無(wú)彩。所以我要在平時(shí)多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實(shí)，調(diào)理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。
縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會(huì)盡力做到以上要求，以求語(yǔ)文成績(jī)的提高。
3語(yǔ)文總體來(lái)講考得很差，很不理想。主要是這幾個(gè)原因：
第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。今后上課多舉手回答問(wèn)題，順著老師問(wèn)題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽(tīng)明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的`時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類(lèi)的理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多。
應(yīng)該來(lái)講這次的卷子并沒(méi)有太多的難題，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯(cuò)，也就是問(wèn)題沒(méi)有回答完整，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答問(wèn)題要完整，看題要仔細(xì)。
下次考試時(shí)爭(zhēng)取做到這幾點(diǎn)，不說(shuō)能全部做到，只要努力改正這些錯(cuò)誤，考試時(shí)再仔細(xì)一點(diǎn)，會(huì)比這次有很大的進(jìn)步。
再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的。
通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)期中考試總結(jié)3
一、基本情況
1、試卷特點(diǎn)
本套試卷共分十一個(gè)大題。本套試卷，以課標(biāo)為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)。難易程度適中，考查的知識(shí)點(diǎn)全面，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
2、學(xué)生答卷情況
第一、二、三、四、五題90%的同學(xué)答的比較好，對(duì)字詞掌握比較牢固，有個(gè)別同學(xué)這幾道大題答的較差。第六、七、八、九題70%以上的同學(xué)答得較好，仍有個(gè)別同學(xué)對(duì)所學(xué)課文、詞等記的不牢固理解不透。第十題，閱讀題失分最多，對(duì)于人物心理變化理解不夠；第十一題習(xí)作，部分學(xué)生寫(xiě)得好，能理解題目要求寫(xiě)出所寫(xiě)人物。
二、存在的問(wèn)題及原因分析
1、按拼音寫(xiě)漢字，組詞，寫(xiě)形近字。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。找反義詞。此題中“滿(mǎn)載而歸”的反義詞出錯(cuò)率多，這看出教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于字詞意思理解不夠重視。學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的不夠透徹。
2、八題第1小題，給句子換個(gè)說(shuō)法，部分學(xué)生未理解，造成失分現(xiàn)象。
3、第九題按課文內(nèi)容填空中，填寫(xiě)詩(shī)詞、詩(shī)人朝代有個(gè)別學(xué)生失分。
4、閱讀短文回答問(wèn)題，第二、三小題失分最高，主要原因是學(xué)生的語(yǔ)文理解能力不強(qiáng)，分析能力差，在教學(xué)中對(duì)人物心理變化未做重點(diǎn)分析。
5、寫(xiě)作，字?jǐn)?shù)少，不能抓住重點(diǎn)，是造成失分一個(gè)原因。
三、改進(jìn)措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
3、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。
4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的.書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
5提高寫(xiě)作訓(xùn)練，改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。
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