詩歌活動總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的詩歌活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
詩歌活動總結1
普通話是我們國家的規(guī)范用語，也是學校基本的教育用語。為了推動推普的宣傳工作，為了進步全體教師的專業(yè)水平，給教師提供藝術實踐的舞臺，修建良好的藝術教育氛圍，并在實踐中進步教師本身的藝術表現(xiàn)力、鑒賞力和審美能力。我校在教務處的組織下于11月2—3日兩個晚上的時間，展開了教師朗誦比賽活動。
有五十多位老師的表現(xiàn)都可圈可點。給我印象最深的是孫老師為《媽媽，我們愛你》選配的背景音樂，每個層次的變化都與原文那樣契合，似乎是專門為這首詩創(chuàng)作的樂曲。更難堪得的是，胡老師朗誦的《媽媽，請捉住我的手》在朗誦中能夠恰到好處地把音樂和文章融會在一起，這足以證明她為此做了精心的預備。
謝老師朗誦的《x地震救災有感》，彭老師朗誦的《長江之歌》，都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂的烘托渲染而使人過耳不忘。她們溫婉柔的語音時而引人沉醉，時而聽來讓人心潮澎湃、感慨萬分。
接著，陳老師仰仗自己莊重大方的儀態(tài)、專注投入的`神態(tài)、抑揚抑揚的腔調和對詩文的逼真理解，贏得大家的好評。她朗誦的《周總理，你在哪里?》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。
活動中，各位老師以抽簽為序進行比賽，6名評委對他們的朗誦情況當場進行客觀公正的評價，在去掉一個最高分和一個最低分后，按總分高低評出一、二、三等獎。一等獎：xx；二等獎：xx。其他教師都取得很好的成績。
帶著對文字與聲音、文章與音樂、品味與感悟、欣賞與表達……五十多位老師帶給大家很多欣喜和感動。這次以練和賽促推廣，全面進步教師專業(yè)整體素質的比賽，相信定會成為我們記憶中的一粒珍寶。
詩歌活動總結2
“空山新雨后，天氣晚來秋�！痹谶@個豐收又有詩情畫意的季節(jié)里，我們進行了一次有關詩歌的綜合性學習。相信你也想更多地了解詩吧！好！走，我們去學詩。
在第一板塊學習中，我們不僅進行了背詩的“打卡”，還把搜集到的詩歌進行了分類。特別是給詩歌分類的時候，我才知道原來詩分那么多種，單單是古詩，就分為山水田園詩、懷古詩、詠物詩、送別詩……在嗎多類的詩，以前我只不過是囫圇吞棗地背一遍就算了，管它是什么類的。
把搜集到的古詩分類好后，我想到了一個好處：養(yǎng)成分類的習慣后，你就能更多地了解詩了。還能知道這種類型的'詩原來有這么多，以后誰問你你都能脫口而出說幾首詩來回答。學習那不就更加深了嗎？
第二板塊，我們舉辦的詩歌朗誦會讓我記憶猶新。我們組負責邀請評委，并制作評分表。在我制作表格，參考網上的評分表時，真的很震驚，沒想到評分還要評“吐字清晰”、“把握輕重音”、“有停頓”！我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了，我可小看了詩歌了！
終于，朗誦會開始了，我一上臺就腿軟，因為我是第一個開始朗誦的，我朗誦的不好可能會影響到其他組員。但是最終，我還是有感情、有加動作地朗誦好了。我很高興！我們組還獲得了二等獎呢？
從這次綜合性學習中，我懂得的不僅僅是怎么學習詩歌，更多的還是小組團結，合作能力。沒有團結，哪來的成功？詩歌的學習還沒有結束，我們以后還要更多地了解詩歌！
詩歌活動總結3
在中國幾億年的歷史上，有過多少的風風雨雨，從清朝的鴉片戰(zhàn)爭，到日本侵略中國。在這期間中國有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴重的破壞。唯有詩歌——這個奇妙的世界沒有遭到和嚴重的迫害，才可以讓我們在這奇妙的世界里遨游。
我們開展了“詩海拾貝”和“與詩同行”綜合性學習活動�；顒又�，我們在老師的帶領下分配了任務，還讓我們分組進行為了更加節(jié)約時間在活動中，同學們分頭搜集詩詞資料，我負責收集宋詞的資料。通過交流，后來，我們有進行了好詩推薦，和欣賞誦讀，在誦讀的過程中有些同學都可以滾瓜爛熟的背誦下來，為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫創(chuàng)作詩歌同學們還特意開展了朗誦會和有趣的知識競賽我們還一起匯總了組員的資料來編寫詩集并且評出1、2等獎。
通過這次活動了解了以前不知道的許多詩歌知識。我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分，可分為格律詩、自由詩;按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：
1、理解詞語的意思
2、聯(lián)系生活實際
3、想象畫面
4、各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助。參加這次活動中我的語言表達能力較以前有很大提升，在寫詩時語言表達能力必不可少，在本次活動中，在這5篇文章中我的詩在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的'排版所頭疼，可是經過這次活動在技術方面我學會了排版、插圖等技術在本次活動中，我學會了：堅持要有耐力，因為編輯成冊是一項非常浩大的工程。會促進我們小組的合作精神，在打字過程中，我們的胳膊又酸又痛，但是為了完成這次綜合性學習，我們堅持下來了。學會了分類整理資料，學會了提取詩歌的精華部分。請同學們務必要按時完成任務，不得拖延。這樣會降低其他人對你的信任度!還會拖延我們的進度。還學習到了詩歌按音律分為，1、古體詩：楚辭體、樂府、歌行體。2、近體詩：絕句、律詩、詞、曲。按內容分：1、懷古詩2、詠物詩3、山水田園詩4、戰(zhàn)爭史5、行路詩和閨怨詩6、送別詩。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長!
詩歌活動總結4
通過這次綜合性學習，開展了許多有意思的活動。我還獲得了許多新的知識。
幾天以來，我們小組開展了搜集詩歌，整理詩歌等一系列的活動，在活動開展的過程中，大家表現(xiàn)的都非常精彩，而且還取得了好成績，我們小組得了第二名，接著開展了“詩歌知識競賽”，我們小組每輪都說不過收獲了許多新的知識。
通過“詩海拾貝”和“與詩同行”中，我學會了許多知識：《詩經》是我國最早的詩歌總結，他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩歌，它還包含著六義：風、雅、頌、賦、比、興。學會了寫現(xiàn)代詩的手法，如：明喻法，暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩人的身世際遇和他們的'代表作，知道了讀詩歌的方法：
一，感受意境。
二，聯(lián)系實際。
三，想象畫面。
四，比較著讀。
五，了解詩人的詩是紀雨。
我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處，古詩講究字數，句數，用韻。現(xiàn)代詩寫法比較自由，句子長短自由，分為若干個小結。生活中處處都有詩歌，需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，寫詩的時候內容要有趣，要有豐富的想象力和真實的感情。
這次綜合性學習活動結束了，通過這一次綜合性學習，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅開拓了我們的閱讀方面，而且還深深地感受到祖國文化的博大精深，真是受益匪淺。
詩歌活動總結5
四月，學校的活動也很多，學生、老師都很忙碌。周一下午，學校進行了詩歌朗誦比賽，參加的學生都是高中各年級的學生。學校規(guī)定每個班最多只能報三個學生參加比賽，在正式比賽之前，學校就已經進行了初選，讓一些朗讀的比較好的學生繼續(xù)參加比賽。
有很多同學比賽的時候朗讀的是徐志摩的詩《再別康橋》，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩......悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”這首詩是新月派詩歌的代表作品，全是描述了一幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前無可奈何的離愁表現(xiàn)的淋漓盡致。學生在朗誦的時候也生情并茂，充滿了感情，當你聽著學生們朗讀的'時候，仿佛自己已經站在康橋上了，回想著過去的點點滴滴。這次詩歌朗誦比賽還有一個亮點就是有同學朗誦的是古體詩，其中讓我印象深刻的是一位學生朗誦的杜甫的詩《茅屋為秋風所破歌》，“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅......床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕......”，這首詩是杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的，體現(xiàn)的是詩人憂國憂民的崇高的思想境界。學生剛開始朗誦的時候，我就被他的聲音深深地吸引了，因為這位學生的聲音條件特別好，很有磁性，而且朗讀的時候讓人有一種滄桑感，和這首詩的主題相輝映。
這次詩歌朗誦比賽，學生都表現(xiàn)的非常好，讓老師和學生們都發(fā)現(xiàn)了很多人才，元氏四中果然是臥虎藏龍的地方。
詩歌活動總結6
經過了兩個星期的學習，我們的《輕叩詩歌的大門》綜合性學習暫時告一段落。在這次綜合性學習的活動，老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識，讓我們了解到更多古今中外的詩歌。
通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思2.聯(lián)系生活實際3.想象畫面4.各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的`幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
在“搜集詩歌”這個方面，我的收獲最大。因為在搜集詩歌的同時，我不但知道了許多詩人的名字，我還知道了許多不同詩人的風格和資料。讓我知道了許多詩歌的來源。我覺得我們小組的“綜合性學習回報展示”做的不是很好，我們小組收集到的資料不夠充分。而且展示的方式全都是在古詩書上，并沒有其它的展示方式，這幾點我們在下一次的綜合性學習里都要改正。這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。祝愿下一次的綜合性學習舉辦得更成功。
詩歌活動總結7
為繼承和發(fā)揚“五四運動”所蘊涵的 “愛國、民主、進步、科學”之傳統(tǒng)精神，豐富同學們的課余文化生活，推動校園精神文明建設，增添我校的文化藝術氛圍，也為引導學生從經典紅歌中感受往昔的奮斗、今日的`幸福和未來的美好，從而以感恩之心面對身邊的人和社會，以誠愛之心回報師長和社會，我系決定舉行以“紅五月 唱紅歌”為主題的大合唱比賽。
詩歌活動總結8
這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學習活動.在這一次活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的美麗與感情,了解詩歌的內涵,真是受益匪淺.
我們小組首先制定了活動的計劃,專門針對蘇軾的詩詞進行調查.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網搜索和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長進行分類.
當然,我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧.例如：我們在讀詩的'時候,知道了要去聯(lián)系生活實際讀,這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗,這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進詩的意境中去,感受詩人當時的情感.
在老師教了許多寫詩的方法之后,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有許多的不足之處,但還是過了一把“小詩人”的癮.后來我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動.
經過了這次的活動,我們懂得了該怎么樣去寫一首詩,古詩和現(xiàn)代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等.雖然這次活動時間很短暫,但“輕叩詩歌大門”,在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!
詩歌活動總結9
經過一周的準備，活動于12月15日晚圓滿結束。作為這次活動的直接參與者，我們可以看到他們積極的熱情，也可以看到他們用自己的努力換取的成就。為了從經驗中學習，活動總結如下：
一、活動的籌備階段
本次活動在賽前已經做好充分準備，吸取了以往活動準備不足的經驗教訓。在投稿期間，團委宣傳部對參賽選手的稿件進行了認真的審閱和修改，并在比賽前一天進行了排練活動，對參賽選手進行詩歌朗誦方面的`訓練，從而確保參賽選手在比賽中以精彩的文章和深厚的感情贏得了評委和觀眾的好評。也使參賽選手增強對詩歌的理解和認識，得到鍛煉和提高。
二、活動的實施階段
活動彩排結束后，選手們在賽場上沒有任何緊張的情緒。他們以激烈精彩的比賽和飽滿的熱情給觀眾一次又一次地帶來了精神洗禮，贏得了觀眾的掌聲。此外，全體工作人員的辛勤工作，評委如約到場，認真公正的態(tài)度，選手的及時到場和充分準備，也是本次比賽的成功之處。
三、成就、經驗和缺點
本次詩歌朗誦比賽極大地豐富了學生的課外文化生活，達到了增強愛國主義，激勵學生樹立高尚學風的目的！在這個計劃的編制和實施過程中，我院團委學生會相互配合，相互支持，充分體現(xiàn)了我院學生群體的團隊精神。
也有組織者經驗不足導致的一些失誤和不足。比如決定只在比賽期間，在比賽結束時公布成績，頒獎。這些都需要在今后的工作和活動中不斷改進和完善。對個人實施具體工作，按規(guī)定行事，以及活動圓滿結束，給我們帶來了豐碩的成果，也取得了實實在在的成果
到了“12·9愛國運動”宣傳目的。大力弘揚愛國主義精神，進一步激發(fā)青年學生投身社會、報效祖國的愛國主義熱情！希望以后有機會能多搞些這樣的活動，相信我們的活動會一次比一次精彩，我們一定會全力以赴！
詩歌活動總結10
一【活動背景】
大背景；建黨90周年之際
時間；9月19號
地點；模擬法庭
承辦部門；學生會學習部
二【活動目的】
1；弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生愛國情懷。
2；鍛煉學生能力，尤其是大一新生。
3；加強學生會各部門的協(xié)調，提高學生會辦事能力 。
4；紀念建黨90周年，歌頌黨的功績。
5；豐富學生的業(yè)余活動。
三【活動前的準備】
1；宣傳并組織學生報名參賽。
2；學生會各部門開會布置比賽事宜。
3；學習部向學校申請比賽場地。
4；學生會各部門部長及干事布置現(xiàn)場。
5；.邀請評委老師。
6；組織選手抽簽就座。
四【活動過程】
活動一；組織比賽
比賽在主持人的一番精彩開幕詞之后來開幕，各比賽選手依次上臺朗誦詩歌，秩序井然。學生會各干事各司其職，使會場紀律保持良好。比賽中各位選手的精彩朗誦時不時迎來各位觀眾的熱烈掌聲；各位評委仔細為各位選手打分，使比賽現(xiàn)場氛圍肅靜而活躍，比賽進行了大約兩個小時，比賽在評委老師一番精彩點評之后結束，為本次活動畫上了圓滿的句號。 活動二；恢復現(xiàn)場
在比賽之后各干事立即恢復了比賽的布置，并認真打掃了會場衛(wèi)生。
活動三；總結活動
比賽之后學習部干事馬上進行了自我評估，及時做了活動總結。
五；【自我評估】
總得來說這次活動辦的還算成功，活動中做的好的值得以后堅持。
1；各干事都在積極地工作，發(fā)揚了不怕苦不怕累的精神，特別是打掃衛(wèi)生的干事。
2；學生會各個部門協(xié)調配合，使比賽的各個環(huán)節(jié)能銜接緊密，有力的確保了此次活動的順利進行。特別是體育部的干事幫忙站崗。
3；應變能力強，大家能根據臨時變換的情況而對活動作出相應的調整。比如；因兩位干事有時沒有及時趕到，部長能及時對各位干事的任務進行重新安排，使比賽能順利進行。 4；比賽中秩序井然，紀律良好，為本次活動的順利開展提供了前提。各位選手能按照先后順序依次上臺，臺下觀眾能自覺保持安靜。
5；活動開展之前能開會部署各項事宜，做好充分的準備。
6；活動后及時進行總結，及時總結得失。
但也存在以下不足之處。
1；在評委老師來到現(xiàn)場時，現(xiàn)場的紀律混亂且未保持安靜。以后應盡量保證在評委老師來到之前安排好現(xiàn)場的紀律，并站立鼓掌歡迎。
2；在選手簽到時存在字跡不清的情況造成宣布分數和名次時出現(xiàn)錯誤，以后應盡量在選手簽到時確保字跡清晰且可以準備幾份簽到表以備不時之需。
3；在比賽前的宣傳中存在過分局限了詩歌的選材范圍，未能真正體現(xiàn)‘中華誦’這個主題，而是局限于紀念建黨90周年。
4；有部分干事未能提前請假導致比賽時臨時調整各位干事的任務，這對本次活動造成了一定影響。希望以后能盡量避免類似的事情。
六【活動效果及意義】
1；弘揚了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有力地激發(fā)了學生的愛國的情懷，符合愛國教育的主題，是進行愛國教育的優(yōu)良方式，值得提倡。
2；使學生的能力得到了很好的'培養(yǎng)和磨礪，讓學生能夠激情飽滿投入到學習生活之中。 3；鍛煉了各位干事的辦事能力，尤其是學習部的干事的能力，使各位新干事能夠更有經驗。 4；加強了學生會各個部門的協(xié)調，加強整個學生會的辦事能力。
5；積累了豐富的經驗，為今后的活動打下了良好的基礎。
6；彰顯了文法學院的風采。
總之這次活動開展的還是順利的，雖然也存在一些問題，但是有問題并且發(fā)現(xiàn)了問題才是我們提高的條件。希望今后能改進不足，下次把工作做得更好。
詩歌活動總結11
經過一個星期的學習結束了這個單元的綜合性學習。
這是語文書上的單元，在老師的帶領下，我們成功地開展了這次綜合性學習。它使我們在詩歌的海洋里舀到了更多的知識，所以，可以說我在本次綜合性學習中受益匪淺!
從《詩海拾貝》到《與詩同行》，我學到了《詩經.采薇》、《春夜喜雨》中的喜與悲;從辛棄疾的`詞到白樸的曲，我又低懂得了詞曲的真諦;從《太陽的話》到《爸爸的鼾聲》，我再一次領略了現(xiàn)代詩的風采。在最后兩篇課文中，《給詩加“腰”》的故事縈繞耳畔!而《詩中的“秋”》又讓我看到了眾多詩人心中那美麗的秋天!
而在老師宣布本次綜合性學習結束的時候，我們還意猶未盡，但老師又告訴我們了下一挑戰(zhàn);寫詩，像詩人一樣寫詩!
我們毫不猶豫地接受了挑戰(zhàn)......都有很多收獲!
我的收獲好多：既學到了寫詩的方法，也領悟到了詩的含義和精神。
在這次活動中，我的不足也不少，比如：寫詩學寫不好、讀詩沒感情，都是我的不足之一。
我改過很多次，卻都是浮云;要是寫了計劃，便是浪費紙張!我不能再醉生夢死了，得盡快想辦法加以改正，重整自我!
我想了很多辦法:讓父母提醒、寫紙條提醒自己、每天想一想提醒自己......哈!我想到了一個十分好的方法!
這次綜合性學習太好了，讓我收獲頗多，但也我們看到了這學期的尾聲，并沒有時間再來開展綜合性學習活動了，不過，我還是忘不了這次綜合性學習活動和總結!
詩歌活動總結12
活動主題：
我愛祖國詩歌朗誦比賽
活動時間：
xx年5月30日晚
參加成員：
g203班全體同學
活動內容：
5月30日晚，語教g203班的同學以“我愛祖國”為題舉辦行了一次主題班會活動。活動由詩歌朗誦比賽的形式展開，同學們積極踴躍，展現(xiàn)了當代大學生的愛國熱情！
首先在一陣氣勢磅礴的音樂聲中，張迎利帶領著第七組的同學慷慨激昂的.朗誦了《祖國，我愛你》深深表達了對祖國母親的熱愛之情，緊接著陳大曼，鄭鴻日兩位同學聲情并茂的朗誦了《心中的祖國》，其他同學又分別朗誦了《我和我的祖國》、《我的祖國》等詩歌，在比賽的最后班長帶領大家，朗誦了自己的原創(chuàng)詩歌《銘記》，整廠比賽，同學們都以十分嚴肅認真的態(tài)度對待，即是表演又是比賽！
活動總結：
通過這次主題班會，讓同學們認識到擁有愛國主義感情的重要性！提升了我們的人生觀，價值觀！增強了我們的社會責任感與使命感，宏揚愛國主義精神！通過愛國主義朗誦，表達了我們對祖國的熱愛，達到加強愛國主義教育的目的，增強了我們對祖國的自豪感！
最后祝福祖國母親越來越繁榮、昌盛！
詩歌活動總結13
在這次綜合性學習中，我們開展了搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動，還寫了自己的詩呢。
生活中處處有詩歌存在。每當我們在外地過節(jié)時，會自然想起王維的《九月九日憶山東兄弟》里的'“獨在異鄉(xiāng)為異客，客每逢佳節(jié)倍思親�！泵慨斃蠋熢谄谀┙o你寫評語時，會祝福你來年“更上一層樓”。
“奔流到海不復回�！边@是在朗誦詩歌活動中，我和同伴們在朗誦詩歌《將進酒》。“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯�！边@時候，我就仿佛置身于詩中。我正切著牛，煮著羊。喝了三百杯酒……“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡虐�！标愅跽谕覀兒染�。喝完一杯，賞十千金。我朗誦到這時，感到了一種豪邁的氣勢……“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁�！钡竭@時，我已經忘記了自己，忘記了別人，我忘記了一切……我仿佛就在牽著最名貴的馬取出了價錢昂貴的千金裘，統(tǒng)統(tǒng)去換來美酒，和朋友們共同來消融這無窮無盡的萬古長愁！
是呀，詩的魅力是無窮的，他可以震撼別人。通過本單元的學習，我知道了生活中也有好多事物可以來寫詩，我自己寫的詩《垃圾桶》，就贊揚了那些被別人看作很低而又默默奉獻的人。
詩歌是一種奇妙的語言，它既可以抒發(fā)自己的感情，又可以震撼別人。讓我們再一次去詩的王國遨游吧！
詩歌活動總結14
這次的綜合性學習很便結束了，回想起這其間的點點滴滴，我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。
我國是一個詩歌的國度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學習古詩與現(xiàn)代詩的同時，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處------古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句！
為了豐富同學們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。
另外，我們還當了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當范文朗讀，受到了老師與同學們的好評。當然其他的同學寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調皮與可愛；陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的`天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識，并互相提問，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學開始制作詩集，有的同學還別出心裁，與繪畫好的同學合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動在我們的戀戀不舍中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學們原創(chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。�。≡姼�，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！
詩歌活動總結15
語文綜合性學習以實踐性、整合性、開放性、自主性、過程性為主要特點，充分彰顯出與傳統(tǒng)學科課程的不同�！墩Z文課程標準》強調“要在實踐中學習語文”、“跨學科學習語文”、“重視課程資源的開發(fā)”，這些也都表達了綜合性學習的思想。下面我結合自己教學綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》的過程，談一談自己的教學設想。
一、激發(fā)興趣，輕叩詩歌大門
《語文課程標準》關于綜合性學習的實施建議指出：“綜合性學習應突出自主性，重視學生主動積極的參與”。如果學生對學習活動缺乏興趣，那么“主動參與”又從何談起呢？所以，激發(fā)學習興趣對開展綜合實踐活動就顯得尤為重要。例如我在教學本單元時，就是這樣的導入的：
師：“你知道哪些古詩中包含了一到十十個數字？”
生：我知道這樣一首詩：“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花�！�
師：“是呀，短短二十字，不僅包含了十個數字，還為我們勾畫出一幅美麗的山村小景�！�
師：這是一首謎語詩（出示另一首詩）：“ ‘解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。’誰知道它的謎底是什么？”
這樣的導入方式，既與本單元主題吻合，又體現(xiàn)出濃郁的詩情，激起了學生對詩歌極大的興趣。
二、明確目標，撿拾詩海一貝
語文綜合性學習沒有固定的程式，它能充分體現(xiàn)學生的個性和創(chuàng)造性。但如果教師完全放手，學生的活動反而會失去方向，陷入混亂。因此，教師應在綜合性學習活動中給予學生適當的點撥和引導，讓學生明確目標，步步深入。例如，在教學《輕叩詩歌的大門》的過程中，我先引導學生學習教材中提供的閱讀材料，通過學習，學生大致了解了詩歌的發(fā)展過程與分類，古體詩和現(xiàn)代詩的區(qū)別以及歷史上著名的一些詩人和作品。在此基礎上，我趁勢布置學生在課后搜集相應的內容，這是第一步；第二步，劃分小組。語文課上，我欣賞著學生帶來的資料，按照分出的類別進行歸類，成立學習小組，如“大李杜研究小組”、“元小令研究小組”、“古體詩研究小組”、“現(xiàn)代詩研究小組”等，其他同學可根據自己的愛好自由加入各組活動；第三步，引導各小組制定一個簡單的活動計劃。比如，打算了解哪方面的內容，哪位同學負責哪一部分，計劃用哪種方式開展活動以及活動時間安排等。
三、參與指導，采擷詩歌花蜜
在綜合性學習過程中，許多學生會滿足于找相關資料，而不深入地閱讀這些材料；滿足于展示時博得的陣陣掌聲，而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學習表面上看起來熱鬧有趣，但學生真正獲得多少呢？作為教師，應該時時關心、了解活動的開展情況，在活動內容、形式和活動成果呈現(xiàn)方式等方面及時指導，表揚好的做法，幫助解決遇到的困難，以便使學生把豐富的學習生活內化為自己的知識和能力。例如，在《輕叩詩歌的大門》學習中，針對學生收集資料多而無序的.狀況，我給他們提出了一些建議。比如，“大李杜研究小組”重點收集有關李白、杜甫生平及代表作品；“古體詩研究小組”重點了解古體詩格律及分類；“現(xiàn)代詩研究小組”則重點收集適合兒童朗誦的經典作品等。這樣，學生搜集資料就有了方向，也能根據此方向對所搜集的內容作以取舍了。
四、展示交流，感悟詩歌魅力
如在綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》展示匯報活動中，我組織學生開展了“金話筒”詩歌朗誦會、“誰是小博士”詩歌知識競賽、“好詩大家讀”推薦活動、“畫中尋詩情”畫配詩活動、“爭做小詩人”兒童詩創(chuàng)作展示。學生們搶答試題，朗讀自己的詩歌作品，一個個沉浸在詩的海洋中。我知道，一顆有關詩的美好種子已經在學生們心中扎下根。
五、總結評價，唱響詩歌余韻
語文綜合性學習的特點決定了它是一個不斷反思、不斷超越的活動過程。通過評價總結，學生才能認識不足，才能在下一次活動中揚長避短，提高效率。在綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》結束后，我讓學生寫了一篇活動總結，學生有的談自己的收獲，有的談自己的不足，言辭懇切，真摯感人。有一位學生是這樣寫的：“在這次綜合性學習活動中，我朗讀了自己所寫的詩歌《我想……》，同學們給了我很多掌聲，老師也夸我是‘小詩人’，我真高興�。∫院笪乙^續(xù)努力，多讀多寫，長大后做一個真正的詩人！”還有一位學生記敘了這樣一個片段：“當同學們讀完自己的小詩后，老師說她也寫了一首詩，要讀給我們聽。我們都很期待！沒想到老師竟然讀了一首古體詩，還讓我們猜猜寫的是什么內容，我猜出是沙塵暴，老師夸我聰明，但我更佩服老師！”這一篇篇文字，雖然篇幅不多，但都是學生們發(fā)自內心的感受。我們相信，這樣的活動對孩子來說也是一個愉快而難忘的體驗，從此，他們一定會對詩歌產生別樣的好感。
“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲。”語文綜合性學習還在一個探索階段，只要我們大膽嘗試、不斷研究，不斷總結，就一定能有效地引導和規(guī)范語文綜合性學習，促進學生語文素養(yǎng)的提高。
【詩歌活動總結】相關文章：
詩歌活動總結05-01
詩歌教研活動總結10-06
詩歌活動總結作文10-07
詩歌教研活動總結01-03
輕叩詩歌的大門活動總結10-07
清明詩歌的大門活動總結03-08
詩歌活動總結14篇06-29
輕叩詩歌大門活動總結06-28
輕叩詩歌的大門活動總結06-28
詩歌活動總結15篇06-28