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植物栽培實(shí)訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的植物栽培實(shí)訓(xùn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
植物栽培實(shí)訓(xùn)總結(jié)1
隨著園林事業(yè)的發(fā)展和壯大，需要大量面向城鎮(zhèn)園林建設(shè)第一線，從事園林綠化、尤其是園林植物栽培養(yǎng)護(hù)管理等方面的應(yīng)用型人才，實(shí)用型人才。
一、教學(xué)方法要改革創(chuàng)新
由于園林植物栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)是一門理論聯(lián)系實(shí)際、操作性非常強(qiáng)的學(xué)科，缺乏掛圖和模型，單靠板書講授抽象的理論，非常不利于學(xué)生將理論聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，不利于啟發(fā)學(xué)生思維。借助多媒體進(jìn)行案例教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和消化，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法和教學(xué)手段要大膽改革，這是培養(yǎng)高素質(zhì)人才不可忽視的首要問題。在園林植物栽培養(yǎng)護(hù)的教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，是大勢(shì)所趨，教學(xué)實(shí)踐證明，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。
�。ㄒ唬┰黾佣嗝襟w示范教學(xué)。將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，對(duì)難理解的抽象內(nèi)容用圖片多媒體的方式展現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)用實(shí)物進(jìn)行試驗(yàn)自己總結(jié)特點(diǎn)，這樣學(xué)起來即輕松又牢固。在教學(xué)中應(yīng)該遵循一般程序示范：先選擇一兩個(gè)實(shí)例進(jìn)行分析講解，然后動(dòng)手演示一個(gè)具體的操作，并在演示中和演示后總結(jié)出相關(guān)的普遍性原理，最后再進(jìn)一步用不同的設(shè)計(jì)實(shí)例說明和印證相關(guān)的原理。這樣，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中快速提高實(shí)踐技能。
�。ǘ┰黾訉�(shí)例教學(xué)。實(shí)例教學(xué)即通過典型的實(shí)例的分析，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，起到舉一反三的作用，是值得采用的教學(xué)方式。它還可以避免某些“只可意會(huì)，不可言傳”的空洞理論現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時(shí)要注意實(shí)例的選擇應(yīng)結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生及時(shí)了解和掌握最新的信息和發(fā)展?fàn)顩r。
（三）增加實(shí)地教學(xué)。實(shí)地教學(xué)在許多學(xué)科教育中已廣泛運(yùn)用，面對(duì)職業(yè)教育的現(xiàn)狀，要求我們培養(yǎng)的學(xué)生做到零距離就業(yè)，實(shí)地讓學(xué)生有可看可比的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題―――分析問題―――解決問題，讓學(xué)生來評(píng)價(jià)總結(jié)，讓學(xué)生積累知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)心理上又不帶壓力的學(xué)習(xí)，更加貼近社會(huì)。通過典型實(shí)例的剖析，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通，最直觀地接觸現(xiàn)實(shí)的栽培管理，起到事半功倍的效果。通過組織學(xué)生到各類城市綠地中參觀與調(diào)查，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。這種身臨其境的教學(xué)，具有事實(shí)勝于雄辯的說服力，是園林植物栽培課不可缺少的教學(xué)方式，這種身臨其境的教學(xué)方法具有寓教于樂，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，縮短理論與實(shí)踐之間距離的良好效果，是較好的教學(xué)方式。
（四）重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用�，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的愛好應(yīng)重視。正確引導(dǎo)和利用將會(huì)起到事半功倍的效果。園林植物栽培養(yǎng)護(hù)課所涉及的知識(shí)多，綜合性強(qiáng)，一方面要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，通過最新的網(wǎng)絡(luò)獲取最新的'知識(shí)和信息，了解最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。一方面是通過學(xué)校的校園網(wǎng)，這樣能促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的思想溝通、交流，這是很好的一種教學(xué)資源，應(yīng)該廣為利用。
二、充分利用教學(xué)實(shí)踐基地
�。ㄒ唬├眯�(nèi)實(shí)踐基地，提高學(xué)習(xí)效果充分利用學(xué)校內(nèi)的基地資源，組織學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃，有步驟的階段教學(xué)實(shí)習(xí)，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，既增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，又加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和鞏固。通過具體的生產(chǎn)性項(xiàng)目的實(shí)踐，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)還能通過生產(chǎn)型的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
�。ǘ├眯Ｍ鈱�(shí)習(xí)基地。學(xué)校外的實(shí)習(xí)基地也是最優(yōu)秀的教學(xué)資源，可以帶領(lǐng)學(xué)生到校外的實(shí)習(xí)單位，實(shí)地考察參觀學(xué)習(xí)，了解市場(chǎng)行情和動(dòng)態(tài)，掌握最新的園林綠化養(yǎng)護(hù)信息，掌握目前園林植物栽培養(yǎng)護(hù)中的前沿技術(shù)和信息。
三、實(shí)施專項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)模塊
在課程教學(xué)中，一定要以人為本，多注重實(shí)踐教學(xué)的研究和探索，要指導(dǎo)學(xué)生自己去實(shí)踐，這樣才能滿足學(xué)生掌握知識(shí)的需要，才能搞好課堂實(shí)踐教學(xué)。如講授“園林植物嫁接育苗和園林施肥時(shí)課程時(shí)，針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容，教師邊講邊示范，然后讓學(xué)生自己實(shí)地操作，反復(fù)實(shí)踐。這樣學(xué)生才會(huì)感覺學(xué)得輕松，有趣，掌握知識(shí)也相對(duì)容易和牢固。
為了提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，我們采取以下兩項(xiàng)措施來改善教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境和豐富教學(xué)實(shí)訓(xùn)資源。首先，進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源的優(yōu)化配置，發(fā)揮學(xué)院資源優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有的生產(chǎn)大田、苗圃、大棚、溫室和標(biāo)本開展?fàn)I養(yǎng)土的配制、園林植物的常規(guī)修剪、苗木移植、設(shè)施栽培的環(huán)境調(diào)控等方面的實(shí)訓(xùn)，并結(jié)合學(xué)院二期綠化建設(shè)和校園綠化養(yǎng)護(hù)，方便學(xué)生進(jìn)行肥水管理與植物整形、修剪，大大提高學(xué)生栽培養(yǎng)護(hù)管理的水平。其次，要有選擇地與相關(guān)單位合作建立了不同類型的校外實(shí)習(xí)基地，依托廈門航空港花木公司、凱歌高爾夫球俱樂部、周邊花卉生產(chǎn)合作社等生產(chǎn)、養(yǎng)護(hù)企業(yè)，有計(jì)劃地安排學(xué)生參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營項(xiàng)目。通過花卉苗木栽培生產(chǎn)、銷售、草坪養(yǎng)護(hù)等實(shí)訓(xùn)，學(xué)生不僅能掌握行業(yè)的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，還能結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際更好地掌握知識(shí)和技能。
改變考核制度，實(shí)行綜合評(píng)價(jià)應(yīng)改變考核制度，改變由一紙?jiān)嚲矶▽W(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，根據(jù)實(shí)訓(xùn)課程特點(diǎn)，實(shí)行理論考核與實(shí)踐操作相結(jié)合，筆試與現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合。如園林植物扦插繁殖模塊考核應(yīng)包括以下幾個(gè)部分：
�。�1）根據(jù)學(xué)生平時(shí)的出勤考核和參與田間、花圃等管理的態(tài)度、效果定出基本分?jǐn)?shù)。
（2）檢查學(xué)生扦插繁殖過程中的生產(chǎn)報(bào)告情況，要求過程完整記錄規(guī)范。
（3）進(jìn)行重要環(huán)節(jié)的考核如插穗的選擇與處理、扦插的基本要點(diǎn)等，要求學(xué)生邊操作邊講解，教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況對(duì)學(xué)生提問，根據(jù)學(xué)生回答與操作解說，當(dāng)場(chǎng)打分考核。
（4）根據(jù)小組所負(fù)責(zé)的試驗(yàn)區(qū)，扦插成活率、生長(zhǎng)勢(shì)等經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)及扦插后養(yǎng)護(hù)管理情況，進(jìn)行打分。以上項(xiàng)目作為學(xué)生實(shí)踐部分的考核分（占總分60%），再進(jìn)行基本技能理論知識(shí)的考核（占總分40%），最后確定學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程的總成績(jī)。實(shí)踐證明，采用綜合評(píng)價(jià)模式，有利于加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展，提高整體實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。
植物栽培實(shí)訓(xùn)總結(jié)2
引言
如何確定園林專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，更好地為社會(huì)輸送合格的人才是園林專業(yè)每位老師都關(guān)心的問題。由于園林行業(yè)飛速發(fā)展，以至于行業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的新技術(shù)、新方法及新要求超出了傳統(tǒng)的教學(xué)范圍及深度，那些既懂得園林綠化景觀設(shè)計(jì)，又懂得花卉苗木養(yǎng)護(hù)的綜合型人才才具有廣泛的就業(yè)前景。然而，由于受人們的認(rèn)識(shí)不足和各高校園林專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊(duì)伍和經(jīng)費(fèi)等條件所限，園林植物栽培學(xué)科實(shí)踐性教學(xué)成為最薄弱環(huán)節(jié)。這就要求對(duì)園林植物栽培學(xué)等課程的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行必要的改革。因此，作為非農(nóng)專業(yè)院校的三本獨(dú)立學(xué)院，探索新形勢(shì)下園林植物栽培學(xué)教學(xué)模式，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的園林高級(jí)專門人才，提高其與一、二本農(nóng)林院校園林專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，已成為獨(dú)立學(xué)院園林專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題。筆者作為延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院的一名園林專業(yè)專職教師，經(jīng)過多年的探索，深感到集教學(xué)、科研和生產(chǎn)一體化是園林植物栽培學(xué)比較成功的教學(xué)模式。本文簡(jiǎn)要介紹了園林植物栽培學(xué)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的對(duì)策。
園林植物栽培學(xué)是延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院園林專業(yè)的專業(yè)學(xué)位課程之一�？傉n時(shí)52，其主要內(nèi)容是闡述園林植物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律與環(huán)境的相互關(guān)系以及植物的繁殖、栽培和養(yǎng)護(hù)管理的基本理論和技術(shù)。進(jìn)行理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的操作技能。
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，確保校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有效運(yùn)轉(zhuǎn)
師資隊(duì)伍是園林植物栽培實(shí)踐教學(xué)的核心。應(yīng)大力引進(jìn)高層次的人才，尤其是具有園林栽培行業(yè)或工程背景的教師；選拔青年教師進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)踐基地、苗圃、花卉公司進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)“雙師”型教師；聘請(qǐng)園林公司的工程師擔(dān)任客座教授，指導(dǎo)園林植物栽培的實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)，學(xué)院應(yīng)加大資金投入，保證校內(nèi)栽培學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的長(zhǎng)期良好運(yùn)行，進(jìn)行植物園、溫室、大棚、苗木基地等建設(shè)與改造，聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人員參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的管理，要求學(xué)生參與校園的綠化和養(yǎng)護(hù)，使其觀察校園植物的生長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)，并參與日常管理，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其管理能力、交流能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，這對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)有著不可估量的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)園林植物栽培知識(shí)的興趣
教師在園林植物栽培實(shí)踐課教學(xué)中應(yīng)避免只實(shí)踐或只講授理論知識(shí)，應(yīng)將2者相結(jié)合，對(duì)教材內(nèi)容有所取舍，把最實(shí)用的內(nèi)容傳授給學(xué)生，通過操作演示、學(xué)生練習(xí)等途徑掌握基本的苗木培育、栽植養(yǎng)護(hù)的基本技能。將動(dòng)手操作融入理論教學(xué)中，并設(shè)置合理的比例。應(yīng)注重講授和實(shí)踐一些先進(jìn)的科技成果實(shí)例和關(guān)鍵性技術(shù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，專業(yè)課程講授、實(shí)習(xí)計(jì)劃的制訂要與實(shí)習(xí)基地生產(chǎn)任務(wù)銜接，既體現(xiàn)教學(xué)和生產(chǎn)的密切聯(lián)系，同時(shí)又利于學(xué)生開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)園林植物栽培知識(shí)的興趣，增強(qiáng)實(shí)際操作的積極性和主動(dòng)性，為提高畢業(yè)生專業(yè)水平和擇業(yè)上崗打下基礎(chǔ)。
3、加大對(duì)獨(dú)立學(xué)院科研的支持力度
學(xué)院應(yīng)大力支持園林專業(yè)青年教師在植物栽培學(xué)方面的科研活動(dòng)，在統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)科研計(jì)劃時(shí)，應(yīng)將植物栽培學(xué)教學(xué)基地建設(shè)及課題研究作為提升目標(biāo)之一，設(shè)立專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，為教師創(chuàng)造外出調(diào)研的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師了解國內(nèi)外植物栽培學(xué)科研究最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，結(jié)合目前綠色植物栽培在增產(chǎn)增效、城市綠化、病蟲害防治、水土流失治理、沙塵防治、“PM2.5”治理等方面的需求和作用，進(jìn)行課題論證及立項(xiàng)申請(qǐng)，并為課題研究和教學(xué)試驗(yàn)購置器材、設(shè)備等基礎(chǔ)研究設(shè)施。借助學(xué)院老師的'理論教學(xué)背景，尋求與園林專業(yè)科研院所、企業(yè)單位的合作，參與植物栽培方面的技術(shù)革新、開發(fā)推廣的課題研究，開辟共同研發(fā)、產(chǎn)業(yè)化途徑。植物栽培學(xué)科研究課題開展的同時(shí)，既提高了專業(yè)學(xué)術(shù)水平，又在日常教學(xué)中使學(xué)生從中受益。
4、加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的合作
為了能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)園林植物栽培的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，可與校外從事花卉生產(chǎn)或園林養(yǎng)護(hù)的企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，使企業(yè)為學(xué)生提供先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備支持，并安排、接收學(xué)生到企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)，雙方在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)推廣、設(shè)備支持等各個(gè)領(lǐng)域開展合作，建立學(xué)校與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體。既節(jié)省了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支出，學(xué)生和專業(yè)教師也可以了解行業(yè)最新的栽培養(yǎng)護(hù)技術(shù)，使學(xué)習(xí)和教學(xué)更有針對(duì)性。
5、結(jié)語
我國目前已經(jīng)明確提出了“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”的戰(zhàn)略決策，要把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，因此，就園林專業(yè)教學(xué)及其實(shí)踐、推廣來說是前景無限、任務(wù)艱巨。筆者針對(duì)在獨(dú)立學(xué)院如何有效推進(jìn)園林植物栽培學(xué)產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式的創(chuàng)新提出了自己的一點(diǎn)看法，希望能夠拋磚引玉，引起更多學(xué)者和專家對(duì)園林專業(yè)、園林教學(xué)給予更多關(guān)注，探索一條符合獨(dú)立學(xué)院園林教育的發(fā)展之路。
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