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信息技術(shù)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給教育帶來(lái)了生機(jī)，更帶來(lái)了沖擊和挑戰(zhàn)，同時(shí)對(duì)教育的改革發(fā)展及教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了更高的要求。教育領(lǐng)域在信息技術(shù)的沖擊下，傳統(tǒng)的一支粉筆，一塊黑板的教育方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的需要。這就要求教師要充分學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。利用信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高山區(qū)小學(xué)教學(xué)效益。因此，組織開(kāi)展了廣泛的調(diào)查，目的是為揭示山區(qū)信息化教育技術(shù)對(duì)山區(qū)學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀。
�、迳絽^(qū)教育現(xiàn)狀分析
因?yàn)�，在山區(qū)由于受長(zhǎng)久的傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，信息資源閉塞，教育手段和方式陳舊；以教師為主體，教學(xué)方法以灌輸?shù)男问竭M(jìn)行授課，學(xué)生被動(dòng)接收教育的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生的思維空間受到制約，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性得不到發(fā)展。所以，國(guó)家正在實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，改變?cè)瓉?lái)的“滿堂灌”教學(xué)模式必須及時(shí)改進(jìn)，特別是對(duì)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)在學(xué)生中要給學(xué)生有個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)空間，從社會(huì)的人性化、個(gè)性化發(fā)展。
進(jìn)入21世紀(jì)，由于信息技術(shù)訊速的發(fā)展，這給山區(qū)小學(xué)教育帶進(jìn)了一個(gè)新鮮事物。特別是對(duì)山區(qū)小學(xué)教師在自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育觀念，教育理論，教育形式、方法、手段等方面得到了更好的發(fā)展。在對(duì)教師訪問(wèn)過(guò)程中，教師對(duì)信息技術(shù)有了更深層次的了解，有的教師已經(jīng)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行授課、會(huì)制作自己學(xué)科的教學(xué)課件，會(huì)查找信息技術(shù)資源融入到學(xué)科教學(xué)中，充實(shí)自己學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于信息技術(shù)已融入到課堂教學(xué)，教學(xué)手段新穎，信息資源服務(wù)及時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了師生的互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到良好的發(fā)展。
㈡成果的分析
信息技術(shù)的發(fā)展給教育本身帶來(lái)了巨大的沖擊，新的信息教育媒體的出現(xiàn)，引起了教育模式和教學(xué)方法的飛躍。教師在利用信息技術(shù)與課程領(lǐng)域進(jìn)行有效的整合，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法。熟練的掌握教師專(zhuān)業(yè)技能中的教學(xué)技巧和教學(xué)能力。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師利用信息技術(shù)授導(dǎo)時(shí)要熟練掌握好導(dǎo)入技巧、講解技巧、教學(xué)媒體的運(yùn)用技巧、變化技巧、強(qiáng)化技巧、結(jié)束技巧，這是信息技術(shù)在課堂教學(xué)中提高教學(xué)效率的重要保證。
教師要有正確信息技術(shù)的意識(shí)和態(tài)度，能認(rèn)識(shí)到信息時(shí)代有效獲取及利用信息的重要性；確立有效利用信息進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的新觀念；具有利用信息為個(gè)人和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的愿望。教師要有一定的信息知識(shí)的技能，掌握信息技術(shù)基本知識(shí)；掌握常用軟件工具的基本操作；掌握信息技術(shù)檢索的主要策略與技巧，能夠合法地檢索并獲取信息。只有從教師的角色轉(zhuǎn)變、教育觀念更新、知識(shí)的創(chuàng)新、技能的提高；對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力具有很強(qiáng)的優(yōu)越性，學(xué)生才能享受更好的教育，才能發(fā)揮出自己個(gè)性化的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了學(xué)生智能整體而和諧的發(fā)展。這樣就會(huì)相應(yīng)的減輕了山區(qū)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也提高了山區(qū)小學(xué)教育教學(xué)效益，更加推動(dòng)了永康教育的發(fā)展，提高了全鎮(zhèn)廣大人民群眾對(duì)教育的殷切期望。
教育的發(fā)展，學(xué)生課業(yè)的減負(fù)，山區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提高，主要是政府的重視，關(guān)鍵是在于教師。應(yīng)該不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷創(chuàng)造條件提高教師信息素養(yǎng)，加強(qiáng)教師有效利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的終身學(xué)習(xí)。注重在信息技術(shù)環(huán)境下提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，利用信息技術(shù)手段，搭建符合教師個(gè)性發(fā)展規(guī)律的多樣化平臺(tái)。
由于山區(qū)教育信息化建設(shè)除了觀念上仍需轉(zhuǎn)變以外，還受經(jīng)濟(jì)、人文、地域等因素的制約，因而要真正做到促進(jìn)山區(qū)信息技術(shù)的發(fā)展，來(lái)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，必須堅(jiān)持并重視以下關(guān)系：
1、地方財(cái)政要保證教育系統(tǒng)信息技術(shù)設(shè)備的滿足，資金的支持，滿足師生的工作、學(xué)習(xí)需要。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從觀念上重視教育信息化建設(shè)工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作和運(yùn)用。
3、必須加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)操作技能的提高，建議學(xué)校和教育部門(mén)設(shè)立相應(yīng)的信息技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制，并將教師培訓(xùn)落到實(shí)處。
4、缺乏專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)教師，對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)和使用都不能做到物盡其用。
5、加強(qiáng)山區(qū)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)線路的開(kāi)通，注重開(kāi)設(shè)好小學(xué)信息技術(shù)必修課，爭(zhēng)取上級(jí)支持，加大實(shí)施“校校通”工程的力度，使山區(qū)的教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)得到更好的融合。
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