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小學誦讀總結

時間:2024-04-22 08:47:39 總結 投訴 投稿

小學經(jīng)典誦讀總結

  總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們抽出時間寫寫總結吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的小學經(jīng)典誦讀總結,歡迎閱讀與收藏。

小學經(jīng)典誦讀總結

  小學經(jīng)典誦讀總結 篇1

  “經(jīng)典誦讀”活動作為學校校本課程,一直是**小學重點開展的工作。學校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學校讀書節(jié)等活動中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展。現(xiàn)將活動開展情況作如下小結:

  一、開展“經(jīng)典誦讀”校本課程研究

  將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究,學校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中,在每一位語文老師的努力下,我們開展了以下校本課程實踐活動:

  1、我們編印了《弟子規(guī)》讀本,全校學生人手一冊開展誦讀活動。在下一步的校本課程研究中,我們還將進行各年級以下經(jīng)典誦讀研究,一年級:《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》;二年級:《千字文》、《增廣賢文》;三年級:《笠翁對韻》;四年級:《道德經(jīng)》;五年級:《論語》;六年級:《大學》;

  2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級,學生過級后頒發(fā)過級證書。

  3、開發(fā)制定《**小學師生“讀好書,寫好字”活動學生讀書書目》。在讀書書目中,規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目,各年級必讀書目共30本,各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。

  二、開展“經(jīng)典誦讀”課題研究

  將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展!笆晃濉闭n題研究期間,我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》,通過課題研究,促進了學校校本課程《弟子規(guī)》的.開發(fā)與研究,促進了學校經(jīng)典誦讀活動的開展。

  三、開展讀書節(jié)活動,促進“經(jīng)典誦讀”活動的開展

  學校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年,學校開展了《靜聞書香,師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《一路書香,幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動;20xx年,學校開展了《讓閱讀成為習慣,讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中,開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動,促進經(jīng)典誦讀活動的開展。

  小學經(jīng)典誦讀總結 篇2

  中華經(jīng)典記錄著民族基因的最高智慧,傳承著圣賢偉大的思想光輝!墩Z文課程標準》提出了“認識中華文化的豐富博大,吸收民族文化智慧”的要求。語文課程標準專家組成員陸志平把“中華經(jīng)典”形象地比喻成“母乳”。全國特級教師于永正說:“喝‘母乳’長大的孩子不但健壯,而且有可持續(xù)發(fā)展的后勁!20xx年9月1日,揚州市教育局教研室發(fā)布了《關于在揚州市各小學全面推進“二分明月”國學經(jīng)典誦讀項目的通知》,體現(xiàn)了市委市政府和教育局領導對經(jīng)典誦讀的高度重視。

  08年10月,我們把中國古老樂器排簫引入學!,F(xiàn)在,我校每位學生都會吹奏排簫,且隨著年級的增高,吹奏曲目的數(shù)量在增加。我校因此創(chuàng)建成為揚州市藝術教育特色學校。開展“二分明月”國學經(jīng)典誦讀的半年多來,我校借助已經(jīng)打造成功的藝術特色排簫文化,將經(jīng)典誦讀與之緊密結合,探索出一條具有揚子津特色的經(jīng)典誦讀推廣之路。

  一、輕攏慢捻抹復挑——幾措并舉作推廣

  1.營造氛圍展經(jīng)典 “昔孟母,擇鄰處。”說明了育人環(huán)境的重要。為了能讓學生提高閱讀經(jīng)典的意識和興趣,我們在學校排簫文化的打造中,著力營造儒雅書香的校園環(huán)境。閱覽室、排簫教室,張貼先賢畫像,拉設宣傳橫幅,并定時更換;排簫長廊中、草坪上、樓梯的拐角處等寫上經(jīng)典名言;將《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等作為校園文化的重要內容,黑板報、櫥窗常年刊錄!白屆恳黄G葉發(fā)言,讓每一個花瓣唱歌!痹诮(jīng)典誦讀與排簫文化相結合的氛圍中,校園處處都蘊藏著豐富的文化內涵。

  2.落實時間誦經(jīng)典 我校每天中午都有一節(jié)20分鐘的誦讀課,其中三節(jié)課安排誦讀經(jīng)典,兩節(jié)課安排用排簫吹奏經(jīng)典;語文課前五分鐘,背誦經(jīng)典詩文,預備鈴一響,一位學生帶頭吟誦昨天背誦過的內容,其他學生就會應聲而和。每周的兩節(jié)排簫校本課,也在上課之前吹誦經(jīng)典;紅領巾廣播站定時播放詩詞曲賦的排簫音樂。我們還給經(jīng)典譜曲,用排簫吹奏,作為上下課、上學放學、大課間活動的鈴聲,根據(jù)所需時間長短,或截取精華部分,或選用整首曲子,或多首曲子連放,讓學生的身心浸潤在悠揚的簫聲中,沐浴在經(jīng)典文化的長河中,受到潛移默化的影響。

  3.排簫教學滲經(jīng)典 排簫是中國的古老樂器,也是古代詩詞歌賦理想的伴奏樂器。我們正在弘揚民族文化,使之在校園生根開花。讓每個學生在精心營造的`氛圍中,掌握排簫吹奏的技藝,享受快樂,陶冶情操,提高藝術修養(yǎng),培養(yǎng)專注品質。傳統(tǒng)的經(jīng)典詩文,語言精煉,對仗工整,節(jié)奏美、韻律美,既適合誦讀,也適合吹奏,一曲在手,朗朗上口。為了讓經(jīng)典詩文與排簫教學相結合,排簫老師給經(jīng)典詩文譜曲,教孩子們吹奏。現(xiàn)在校園及周邊小區(qū),時而會飄來悠揚的簫聲:《陽關三疊》空靈婉轉,《弟子規(guī)》悅耳動聽……真是一屢墨韻順‘簫’來”。

  4搭建平臺亮經(jīng)典 經(jīng)典詩文誦讀訓練的關鍵是動之以趣。我們開展形式多樣的活動,搭建多個平臺,為學生學習經(jīng)典詩文注入強有力的動力,激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的興趣。去年重陽節(jié),我們邀請老教師來觀賞,孩子們?yōu)樗麄儽硌萘恕毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》、《游子吟》等排簫與吟誦相結合的節(jié)目,受到老教師的一致好評。學生在慶祝傳統(tǒng)佳節(jié)時,既了解了我國傳統(tǒng)佳節(jié)的來歷、風俗習慣,又積累了經(jīng)典文化。今年3月,開發(fā)區(qū)中小學特色展示活動啟動儀式上,我們讓排簫老師用簫聲串起的五個年級學生代表的經(jīng)典誦讀片段連誦,以及加入舞蹈的排簫吟誦《登鸛雀樓》,給來賓留下了深刻印象。

  二、 小荷才露尖尖角——開卷有益喜眉梢

  1、學生獲益多

  經(jīng)典詩文的吟誦吹奏已經(jīng)成為揚子津的一種時尚,處處可見學生手捧排簫吹奏經(jīng)典的身影,時時可聞他們珠玉落盤的吟誦。經(jīng)典誦讀為我校孩子們提供了健康、美好的母語營養(yǎng),構筑了一個溫馨、親切的語言生長環(huán)境。既強健了孩子們語言的骨骼,也豐滿了他們精神的血肉。既給他們打造了堅固的語言船體,也為他們揚起了漂亮的人性風帆。就這樣吟誦著、吹奏著,不需要繁瑣的分析,就悄悄地在孩子心里注入信仰和幸福,那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的擔當,“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的壯懷,“誰言寸草心,報得三春暉”的孝悌,“一片冰心在玉壺”的澄澈,“卷地風來忽吹散,望湖樓下水如天”的達觀都被孩子們一一習得。

  2、家長反映佳

  經(jīng)典誦讀的耳濡目染是可喜的,孩子們校內的經(jīng)典誦讀,校外的經(jīng)典吹奏,使得家長們也加入其中,有滋有味地同孩子們一起閱讀起來。據(jù)家長反映:在“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義”中,孩子們明白了要孝敬父母;在“人心齊,泰山移”“眾人拾柴火焰高”中,孩子們懂得了團結合作的重要。更有家長說:“以前叫不動孩子,可孩子會吹奏吟誦《弟子規(guī)》后,一喊就應。因為孩子天天在家吟誦“父母呼,應勿緩。 父母命, 行勿懶。 父母教, 須敬聽。 父母責 ,須順承!闭b讀經(jīng)典后的學生的種種變化猶如一股春風,給波瀾不驚的生活注入了新的活力。

  3、教材編寫新

  在專家的指導和幫助下,學?偨Y排簫學習的實踐經(jīng)驗,編寫了第一本校本教材——《走進排簫》。如今,我們正著手編寫第二本校本教材,即借用或譜出排簫演奏曲調的經(jīng)典詩文,輔之以詩文作者及內容的介紹。受作曲家谷建芬為一些唐詩譜曲成為可以傳唱的歌曲的做法啟發(fā),計劃為小學語文課程標準推薦的70首詩和《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等章節(jié)借曲、譜曲。如今,我們的學生已能邊吹邊吟唱起多首古詩,真是趣味盎然。

  揚子津人用自己心血和智慧創(chuàng)建了一個簫聲悠揚、充滿古韻的現(xiàn)代校園環(huán)境,使孩子們時時置身在詩意盎然的氛圍中,刻刻浸潤在悠悠簫聲的感染中,處處沐浴在經(jīng)典文化的熏陶中。經(jīng)典之于揚子津師生的生命成長,就像一粒種子播撒在土壤中,經(jīng)歷春、夏、秋、冬四季的沉淀,潤澤于每一次陽光、雨露般的吟誦,最終,長成一棵棵茁壯的大樹,并以年輪的方式,銘刻在生命的記憶里。

  小學經(jīng)典誦讀總結 篇3

  學校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來,在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期,我們要求全體語文教師參與誦讀活動,經(jīng)常深入、有效地開展誦讀活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學校定期組織專人進行誦讀檢查,使中華經(jīng)典誦讀活動

  逐漸成為學校的一大特色。

  中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產。

  一、明確目標、落實活動方案

  1、明確活動目標

  通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。

  2、靈活安排,確保誦讀時間。

  本學期,我校按照區(qū)教育局的安排,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進行經(jīng)典誦讀活動,還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,組織并指導學生誦讀,幫助學生盡快進入學習狀態(tài);與各學科教學相結合,靈活安排,充分利用時間;校內向校外延伸,激勵學生開展多種形式的誦讀活動,學校委派少先隊專人檢查,校領導不定時抽查,確保誦讀時間。

  3、開展活動,堅持小型多樣。

  每周讓學生硬筆書法時練習誦讀名句,選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示;教師們精心設計了活潑有趣的活動形式,利于下午引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,從讀的時間、讀的形式、讀的`方法都進行了有效的嘗試,真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,受到感染。

  重形式又重過程。面向全體學生,在背誦古詩文的過程中提高素質,發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀,我們學生每周背誦三首古詩,低年級每周背一首古詩,做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質量。正確處理背誦與感悟的關系,根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背,愉快地記,提高學習古詩的質量。

  二、收獲和體會

  1、提高了學生思想道德品質。

  經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

  2、全面提升了學生的綜合素質。

  通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,三是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

  經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

  小學經(jīng)典誦讀總結 篇4

  本學期,我校語文課題組承擔了市教科所重點課題《小學語文誦讀教學研究》,我承擔本學期課題研究示范教學,并對本節(jié)課的實錄進行整理形成文字稿。我班成為研究的班級,因為一年級學生識字量有限,在教學中我盡可能地引導學生聯(lián)系曾背過的詩句,讓學生體驗到背詩句的樂趣。

  為了讓學生形成良好的誦讀習慣,我規(guī)定了專門的誦讀時間,即每天早讀十分鐘,每節(jié)課前三分鐘;每一首古詩的通過,都經(jīng)過學生自背、學習小組檢查、老師檢查抽查的方法,確保背誦質量。通過讀、背,學生基本都能熟練背誦,也逐步形成了良好的誦讀習慣。

  通過開展豐富多彩的'活動,形成誦讀的濃郁氛圍:

  1、開展制作“古詩摘抄手冊”評比活動,學生人手一本,既培養(yǎng)了學生積累的興趣,又能積累更多的古詩,在班級中形成了良好的氛圍。

  2、評選“誦讀小能手”活動,每周評比出三位誦讀小能手。

  3、開展“我是小詩人”比賽,比一比誰背的古詩文最多,這樣,學生誦讀古詩文的積極性更高了,班里形成了你追我趕的競爭氣氛,班級形成了良好的讀詩風氣。

  4、與家長一起誦讀經(jīng)典,要求家長和孩子一起背誦經(jīng)典詩文,保證每天晚上15分鐘的親子誦讀時間,為學生提供了良好的讀書誦經(jīng)氛圍。

  5、在11月份,在我的示范課上同學們表現(xiàn)的都非常好,通過多種誦讀形式理解詩意背誦詩文,達到了誦讀教學研究的目的。

  一學期以來,我把學科教學與教育科研緊密融合在一起,從而豐厚學生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng),在與學生的一道誦讀中也受到了人文的熏陶,厚實了自己的文化底蘊。

  小學經(jīng)典誦讀總結 篇5

  20xx年9月中旬,蚌埠市蚌山區(qū)蚌山小學以“迎中秋誦經(jīng)典”為主題開展了全校學生共同參與的經(jīng)典誦讀活動。在此基礎上,學校進一步對誦讀的內容和表現(xiàn)形式進行了梳理和提煉,于9月23日,向全區(qū)進行了經(jīng)典誦讀展示。本次經(jīng)典誦讀展演活動,與會來賓和部分家長先參觀了關于經(jīng)典誦讀活動的展板,對一至六年級開展經(jīng)典誦讀活動的情況進行了全面的了解。接著,在王莉校長的帶領下,參觀了學校各班級門前的文化墻布置,感受了學校深厚的傳統(tǒng)文化氛圍。然后,參觀團齊聚學校會議室,聽取了張俊主任的專題經(jīng)驗介紹,欣賞了各年級精心編排的`誦讀節(jié)目。最后,蚌山區(qū)教育局相關領導對活動進行了總結,對學校在開展經(jīng)典誦讀方面的做法和取得了成績進行了贊賞。

  通過本次活動的開展,營造了“誦讀國學經(jīng)典,積淀文化底蘊”的書香校園氛圍,提升了學生的文化品味,激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情,增強民族自豪感和使命。

  小學經(jīng)典誦讀總結 篇6

  中華經(jīng)典誦讀能豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我校在全校范圍內深入開展了中華經(jīng)典誦讀,營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍,激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。讓學生喜愛吟誦古代經(jīng)典,有利于提高學生的綜合素質,豐厚學生的精神底蘊,營造良好的讀書氛圍。讓學生在豐富多彩的書海中,擴大知識源,親近母語,提高語文素養(yǎng)。經(jīng)典誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚,已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案,活動經(jīng)過到項目總結,每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的,促進學生背經(jīng)典的綜合能力。中華經(jīng)典誦讀活動在原有的基礎上逐漸成為學校的`特色。

  一、思想上高度重視,大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

  中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產。

  領導在思想上重視,率先垂范,利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,教師利用班會、晨會課向學生明確不學詩,無以言,小學生,需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

  二、制定相關制度,促進經(jīng)典誦讀工作順利開展

  1.組織健全,明確職責

  我校成立了以校長為組長,副校長為副組長,教導處和語文教師為主要成員的誦讀領導小組。校長負責整個活動的策劃和指導,包括經(jīng)費的落實;主任負責活動的組織實施,人員的分工,職責的明確,誦讀課程的安排落實,日常班級誦讀情況的督查;語文教研組負責活動方案的起草、活動的具體操作,擬定計劃,組織教師開展相關活動,資料的整理和歸檔。

  2.建設師資隊伍

  建設一支作風過硬,業(yè)務精湛,能力適應的師資隊伍,是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風建設。我們結合師德師風建設年、提高年、鞏固年活動,吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng),著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風;②鉆研業(yè)務,以“教學沙龍”、網(wǎng)絡為載體,組織教師閱讀經(jīng)典原著,并開展“四個一”(每年讀一本經(jīng)典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品)讀書活動。以擴展視野,強化內功,提升教師自身綜合素質。

  三、明確目標、落實活動方案

  1.明確活動目標

  通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。

  2.制定學校經(jīng)典閱讀方案

  ( 1)、每學期伊始由教導處制定統(tǒng)一的閱讀要求。規(guī)定各年級的古詩誦讀篇目。并在學期末對古詩誦讀情況進行檢查。

  ( 2)、向各個年級推薦經(jīng)典閱讀篇目。

  ( 3)、各學段開展不同的閱讀活動。

  低年級:以童謠、童話故事為主,展示形式為童謠傳唱表演、講故事比賽、編演童話劇等;

  中年級:以成語、對聯(lián)、名言警句為主,展示形式為成語故事會、擂臺賽、對對子比賽等;

  高年級:以詞、古文、現(xiàn)代美文為主,展示形式為課本劇表演、征文、知識競賽、自辦小報等。

  3.靈活安排,確保誦讀時間。

  (一)、一天“四誦讀”。

  1、晨讀:每天早讀課利用10分鐘集體誦讀詩文,一周背誦一篇經(jīng)典詩文。

  2、午讀:每天中午收聽廣播,由學校紅領巾廣播站向學生誦讀寓意小故事或朗讀經(jīng)典詩文。學生可跟讀、跟背、跟唱。

  3、路誦: 每天中午、下午放學,以班級為單位,齊背詩文,走出校門。

  4、夜誦:每天晚上回家,教師布置學生完成相應的詩文誦讀內容。

  (二)、用好“兩課”。

  1、閱讀課:各年級閱讀課作為經(jīng)典詩文誦讀輔導課。

  2、綜合實踐活動課:把經(jīng)典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結合起來。

  (三)、少先隊活動將誦讀經(jīng)典詩文與育人緊密結合起來。

  少先隊每天對每班的誦讀情況進行檢查,將學生的誦讀情況納入星級中隊積分,評選“誦讀優(yōu)秀班級”。學校開展評選“誦讀之星”和“優(yōu)秀閱讀之家”的活動。

  (四)、成立經(jīng)典誦讀小組,開展讀書活動。

  我們學校開展了豐富多彩的社團活動,其中經(jīng)典誦讀班已成立。我們學校閱讀室每周兩次對全體師生開放。還定期組織“我與書的故事”的演講比賽,“經(jīng)典伴我成長”征文比賽等豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。

  抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提,老師參與是基礎,調動學生積極性是關鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng),弘揚傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!

  通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。同學們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀守則,有禮有節(jié),而這將為同學們的人生打下堅實的基礎。

  小學經(jīng)典誦讀總結 篇7

  誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展古詩文誦讀影響深遠。我們學校也積極響應號召, 積極開展經(jīng)典詩文誦讀活動,在全校范圍內深入開展了經(jīng)典誦讀活動。使得經(jīng)典誦讀在學生中逐步掀起高潮。

  一、創(chuàng)設誦讀氛圍。

  為了使學生收獲頗豐,我們利用校園廣播、黑板報等專欄,營造一個良好的誦讀氛圍,讓學生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文,為誦讀古文創(chuàng)設了氛圍。

  二、時間與形式。

  1.利用每周晨讀課時間誦讀經(jīng)典,每班可自行選擇書目的內容。形式可多樣化,如采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式,讓學生堅持天天吟誦,并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量。

  2.為減輕學生背誦經(jīng)典的負擔,我校采取見縫插針“課前一吟,熟讀成誦”的活動。這種積少成多加鞏固的誦讀方法,要充分利用每節(jié)課前三分鐘小預備的時間,做到讀而常吟之,“學而時習之”。

  3.引導學生多種形成誦讀積累習慣,指導學生認真領悟,多種形成展示對古詩文誦讀意境。使學生能用多種形式表現(xiàn)對

  經(jīng)典古詩文的理解、并通過背、寫、畫、唱、演、手抄報等多種形式展示出來。

  三、讓學生在誦讀活動中得到提升。

  經(jīng)典古詩文誦讀活動的開展,其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,而更重要的.是讓學生明白一個道理,養(yǎng)成一種品質,學會一種本領。我們在開展誦讀活動中就精心設計了一次展示活動,生動展示了學生對古詩、《論語》的掌握情況,同時結合學生中有幾位書法寫的特別好,畫畫得好,也把他們融入活動中,給有這樣特長的學生一個展示的機會。同時我們選擇有氣勢的一首歌,讓誦讀與歌曲相融合,很好地展示了我校學生的誦讀水平。學生對這一次活動記憶深刻。

  當然,我們在鼓勵學生背誦的同時,不忘幫助學生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學生學到千古美文中"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"的胸懷;"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲達而達人"的道德原則,使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。

  四、收獲和體會。

  1.通過大量誦讀中華古詩,激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。使學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。同時鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術鑒賞力等等都得

  到了極好的錘煉。

  2.誦讀活動的開展,豐富了德育內涵,推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風、學風、班風逐步形成,有效地促進了學生養(yǎng)成教育的全面實施。

  3.經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

  小學經(jīng)典誦讀總結 篇8

  中國,詩的國度,五千年文明浩若煙海,源遠流長,博大精深,開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動,不僅僅是弘揚文化的過程,更是對民族傳統(tǒng)的承續(xù)。誦讀經(jīng)典,有利于陶冶學生的情操,培養(yǎng)審美能力,提升學生個人修養(yǎng),加深文化底蘊,建設書香校園。自20xx年開展經(jīng)典誦讀活動以來,我校在全體師生中深入開展了古詩文誦讀活動,全員參與,全身投入,進行了一系列的工作,使得古詩文誦讀在全校師生中逐步掀起高潮。幾年下來,師生大有收獲,有力的推進了我校教育教學工作。

  我們這樣潤澤生命

  1、廣泛宣傳,營造氛圍

  為了使家長、學生認識到經(jīng)典誦讀的意義,積極主動參與到活動中來,我們通過家長會、專家專題講座、模范事跡報告會等形式,廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,打消家長和社會的疑慮。同時,在我校到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶:校園的墻壁、專欄、樓梯上的名言警句,經(jīng)典詩文等作品,浸潤著學生的心靈,陶冶著學生的性情,開拓著學生的視野。詩意盎然的環(huán)境,豐盈著學生的生命。

  2、成立機構,確定誦讀形式

  學校成立以校長為組長的“中華誦經(jīng)典誦讀活動”領導小組,制定“中華誦經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃,安排師生全員讀書活動,指導活動開展,督促檢查各項活動落實情況,評核活動成果。確定誦讀形式為每天三個時段,分別為晨誦,即早操前10分鐘,各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,達到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書,12年級跟讀,36年級默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。

  各年級以年級組為單位,根據(jù)學校的整體規(guī)劃,制定各年級組的學習計劃,并按周次編撰誦讀具體內容,上報領導小組審批后發(fā)放到班級,作為學生誦讀的教材。

  3、利用升旗儀式進行班級誦讀,紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺,以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機,組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。

  4、每月同級進行一次讀書交流活動,分享讀書成果,展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品,教導處、大隊部進行評價考核,促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。

  5、圖書室和班級“圖書角”建設。學校每學期投資2萬元,保證為每個學生添置一本書,充實學校圖書室和班級書架。動員指導家長每學期至少為孩子買2本書,豐富家庭書屋。鼓勵學生之間交流圖書,實現(xiàn)圖書資源共享。

  6、堅持開展古詩詞吟唱。準備古詩新唱曲譜或伴奏,利用音樂課和兩操給學生教唱古詩,并在課前、集會時吟唱,讓師生感受音樂美,并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊,取代以前單純的唱歌形式。

  7、學經(jīng)典,畫經(jīng)典。學校定期舉行“學經(jīng)典詩文,展書畫才華”活動!霸娙绠,畫如詩”是中國文化的特點,將書法和繪畫與詩詞進行整合,讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫,畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,感受詩詞的意境美。既陶冶情操,促進師生的全發(fā)展,又能加強學生對書畫的理解。

  8、每學期進行一次讀書活動展演。學校通過活動課,組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文的內容,通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式,將識古詩文、音樂、表演等結合在一起,讓師生學習接受藝術和中華文華的熏陶。

  9、開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎上,指導學生理解古詩文的內容和表達的情感,結合評時的作文教學,將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動,這樣即練習了寫作,也識記、感知了古詩文。

  10、舉行“誦讀中華經(jīng)典,感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。

  我們這樣收獲幸福

  1、豐富了學校的德育內涵。

  誦讀活動的開展,豐富了學校的德育內涵,推動了學校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風、學風、班風逐步形成,有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。2、提高了學生思想道德品質。

  經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

  3、全面提升了學生的綜合素質。

  通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文,一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

  4、提高了教師的文化底蘊

  開展經(jīng)典誦讀活動,學校教師主動參與,廣泛融入,他們和學生一起學習、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的'人多了,吟頌的多了,運用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

  經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。著名作家余秋雨說過:“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往!

  經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,豐富了學校的德育內涵,開拓了學生的視野,鍛煉了學生各方面的能力,讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,學做人,引領他們走進文化經(jīng)典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進了學生的全面發(fā)展。

和盛小學

  20xx.4.15

  小學經(jīng)典誦讀總結 篇9

  為激發(fā)教師熱愛優(yōu)秀文化的思想感情,養(yǎng)成讀書、誦讀的習慣,不斷提升教師的朗讀欣賞品位、審美情趣和文學藝術素養(yǎng),營造和諧的人文校園文化氛圍。舉辦“誦讀經(jīng)典美文 浸潤書香人生”經(jīng)典美文誦讀大賽。相關事宜通知如下:

  一、活動主題

  誦讀經(jīng)典美文 浸潤書香人生

  二、參賽對象

  三年級學生

  三、比賽時間、地點

  10月24日本班教室

  四、誦讀內容:

  參賽誦讀內容可選用古今中外優(yōu)秀經(jīng)典詩詞、美文,內容健康,用普通話朗誦。

  五、比賽形式

  比賽分為:個人組。

  六、比賽規(guī)則

  七、比賽要求:

  時間控制:個人誦讀的時間控制在3分鐘以內,

  八、評分標準

  1、發(fā)音標準,語言規(guī)范,吐字清晰,正確流利。(30分)

  2、感情真摯、充沛,語氣語調恰當,能再現(xiàn)文章情境,正確體現(xiàn)文章的思想感情。(40分)

  3、儀表整潔,上下場致意、答謝,朗誦過程中舉止自然、大方,能體現(xiàn)教師的良好形象和素養(yǎng),整體效果好。(10分)

  4、時間控制在規(guī)定的范圍內。(5分)

  比賽總結

  為了激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和熱愛,增強學生的民族自豪感,本著“構建和諧語言生活,弘揚中華優(yōu)秀文化”,營造和諧語言環(huán)境為目標,促進學生的全面發(fā)展,特舉辦了經(jīng)典美文誦讀比賽,活動現(xiàn)已圓滿落下帷幕。現(xiàn)將本次活動做以簡要小結:

  一、活動宗旨

  為了豐富班級文化生活,活躍班級文化,提升班級文化品位,為廣大學生提供一個展示自我,鍛煉自我,提升自我的舞臺,我班舉辦了美文誦讀比賽

  二、活動過程

  (一)準備充分,比賽順利。

  (二)比賽嚴格按照各項程序進行,堅持了“公平、公正、公開”的'原則。

  (三)此次比賽得到了領導的大力支持和廣大師生的一致好評。

  三、活動中存在的問題及建議

  1. 部分選手對一些常見的字音字調讀的不準,如村、耕耘、天等字。

  2. 語氣語調輕重緩急,抑揚頓挫把握不夠,把作品的韻律美沒有很好地表現(xiàn)出來。

  3. 表情不太豐富,表現(xiàn)力欠缺,把作品蘊含的感情美沒有有力地表現(xiàn)出來。

  4. 一些名篇作品誦讀過于平淡,無朝氣,激情不夠,改變了文章原有的面貌

  xx鎮(zhèn)中心小學

  XX.11.26

  小學經(jīng)典誦讀總結 篇10

  中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更是燦若星河,這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,凝聚了前賢的智慧,是一份寶貴的精神財富,利用這份寶貴的精神財富,讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,提高文學素養(yǎng)是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷;顒訉嵤┻@三周來,我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學》、《詩經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩,經(jīng)典誦讀讓書香滿校園,讓我和孩子們一起進步。

  對于這段時間的工作,我作了如下總結:

  一、每天都安排誦讀的時間,利用早讀、課中前十分鐘、中午學生到校時進行經(jīng)典誦讀。

  二、采用多種方式進行誦讀,有輕讀,領讀,引讀,接龍讀,師生配讀,男女生對讀。多樣的誦讀大大激發(fā)了學生的誦讀興趣。

  三、采取課內檢查與課后讀書打卡的方式督促學生復習本周所誦讀的文章。同時,及時給予學生鼓勵與肯定。

  經(jīng)過這段時間的誦讀,學生的進步非常大,大部分學生能誦讀《大學》的`部分內容,能背出幾篇《詩經(jīng)》中的文章,對吟誦也有了一定初步的認識。但是怎么整合好整本教材,把誦讀經(jīng)典和文本教學結合好是目前最困繞我的問題,希望在今后不斷學習、實踐與總結,更好地開展經(jīng)典誦讀活動。

  小學經(jīng)典誦讀總結 篇11

  經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華,是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結晶的文化寶典。開展經(jīng)典誦讀活動是培育民族精神的重要途徑,是民族精神傳承的重要載體。為使我校能夠繼續(xù)廣泛深入開展經(jīng)典誦讀活動,打造“書香校園”,特制訂以下方案:

  一、指導思想

  經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華,是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結晶的文化寶典。開展經(jīng)典誦讀活動是培育民族精神的重要途徑,是民族精神傳承的重要載體。同時,對于開闊學生視野,增長知識,陶冶情操,提高其文明素養(yǎng),增強社會責任感和民族精神有著十分重要的作用。

  二、目標要求

  通過小學階段的`學習積累,能夠誦讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《朱子家訓》、《千家詩》等,能夠講述其中古圣先賢發(fā)人深省的傳世故事,領略感悟受用一生的做人道理。

  三、誦讀原則

 。薄⒛:栽瓌t:以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標,不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦,耳熟能詳。

  2、差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性,不要求程度整齊劃一。

 。、自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應的評價。

 。础⒐膭钚栽瓌t:少責備多鼓勵,以引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

  四、活動安排

  認真做好活動方案的制訂及前期準備工作。

 。、成立經(jīng)典誦讀活動領導小組。

  組長:盧玉理

  副組長:張青華

  成員:各班主任、各班語文教師

 。、工作分工:

  制訂活動方案。責任人:張青華

  具體實施責任人:各班主任、各班語文教師

 。场⑶捌跍蕚涔ぷ鳎鹤龊眯1窘滩牡乃鸭c整理工作

  《百家姓》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《朱子家訓》注音、注釋、校對:各班語文老師。

  必背與推薦誦讀古詩整理:郭亞軍

  耿巧

  年段誦讀目標

  一年級:《百家姓》+必背古詩15篇+推薦誦讀5篇。

  二年級:《三字經(jīng)》+必背古詩15篇+推薦誦讀5篇。

  三年級:《弟子規(guī)》+必背古詩10篇+推薦誦讀10篇。

  四年級:《弟子規(guī)》+必背古詩12篇+推薦誦讀10篇+自選誦讀篇目。

  五年級:《朱子家訓》+必背古詩12篇+推薦誦讀10篇+自選誦讀篇目。

  扎實開展好系列活動

  1、評選“誦讀星”

  年級根據(jù)背誦情況,每月評選出“班級誦讀之星”。根據(jù)學校舉行的經(jīng)典誦讀比賽,評選“校級誦讀之星”,可每學期期評選一次。

  2、繼續(xù)制作“古詩誦讀卡”

  卡片可用硬紙板制作,正面為自己喜歡的古詩文名句,反面為詩文配圖或詩意解釋等,并注明制作人。先在班內交流背誦,然后每班挑選5只卡片至各

  班巡展。最后由學校組織評選,評出制作精美的古詩誦讀卡。入選者作為參評年度“校級誦讀星”的條件之一。

  3、開展古詩文手抄報制作比賽

  開展古詩文手抄報制作活動,為詩文配畫,要求圖文并茂,畫面能充分體現(xiàn)詩文意境,內容形式不限。每班至少交5份作品參與校級評比,獲獎者作為參評年度“校級誦讀星”的條件之一。

  4、舉行講故事比賽

  圍繞在古詩文誦讀過程中搜集到的傳世故事,講故事,并談談故事包含的道理,或從中受到的啟發(fā)。各班在班內預賽的基礎上選派代表參加,每學期不少于1次。

  時間安排

  1、每節(jié)早自習和語文課前,老師可組織學生背誦一篇詩文。

  2、每天大課間五分鐘時間,以誦讀為主題,檢查誦讀情況。

  3、班主任充分利用早讀、課間操、課前預備的時間讓學生誦讀,鼓勵學生

  在課間游戲的時候邊玩游戲邊誦讀,讓學生時時能讀,處處能誦。

  4、11月份,舉行一次校級經(jīng)典誦讀比賽,評選出“校級誦讀星”,每個年級4人,學校予以表彰。

  小學經(jīng)典誦讀總結 篇12

  “小時不識月,呼作白玉盤!

  “少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰!

  “兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天!

  ……

  每當教室里響起這朗朗的古詩誦讀的聲音,我的內心總是涌動著一股熱流:中華傳統(tǒng)文化的博大精深,就應該從小學生抓起。只有孩子們對經(jīng)典詩文產生濃厚的興趣以后,才能把傳統(tǒng)文化不斷地傳承下去。

  一、工作簡要:

  1、貴在持之以恒。

  每天早晨利用早到學生的空余時間,堅持誦讀20分鐘,以積累古詩佳作,增加學生的文化底蘊。

  2、賽出古詩風采。

  積極舉行誦讀各種比賽活動,挑戰(zhàn)賽、積累賽、運用賽、展示賽,還有部分學生自創(chuàng)的經(jīng)典誦讀表演賽等等,極大地調動了學生的背誦積極性,豐富了他們的校園生活。

  3、畫出華麗篇章。

  結合美術教育,我們還創(chuàng)設了經(jīng)典誦讀黑板報、手抄報、詩配畫、書法作品等課外活動,學生經(jīng)常樂不此比,收獲頗豐。

  二、不足之處:

  1、孔子云:因材施教。不同學生存在很大的差異,部分學生因為受到理解記憶能力的限制,不能準確無誤地背誦,也不能跟上其他同學的學習進度,還需要老師更多的耐心引導和督促。

  2、古詩既然是傳統(tǒng)文化,部分詩文的.理解就需要聯(lián)系當時的文化政治背景,也是現(xiàn)在學生所不能參悟到的,需要更多的時間去消化、沉淀。

  總之,從小就讓學生近距離接觸古詩文化,弘揚中華傳統(tǒng)文化,是振興中華民族文化的必走之路,更是我們老師責無旁貸的必需之事。

  小學經(jīng)典誦讀總結 篇13

  為了弘揚革命精神,進一步推進校園文化建設,在全校努力營造濃厚的“讀好書,讀紅色經(jīng)典”的氛圍,本班開展了以“紅色經(jīng)典”為內容的講故事比賽活動。

  一、活動安排方案

  為了使活動開展有條有理,制定了本次活動的實施方案,在實施方案批定了活動主題,活動時間,同時對活動形式及指導老師做了安排。

  二、共同努力,促進活動順利進行

  語文教師重視指導。語文教師能充分利用課余時間幫學生選材,對學生進行輔導訓練,積極參加本次比賽。

  三、活動開展及時

  依據(jù)實施方案規(guī)定時間20xx年11月8日,我班開展了本次活動。活動內容設計豐富,主題鮮明。

  由于學生平時訓練積極,準備充分,在比賽中各組選手大放異彩,為下一步參加校級比賽作好了準備。

  四、收獲與體會

  1、這次活動有力的推動了我們學校德育工作的發(fā)展,激發(fā)了學生的讀書熱情,形成了良好的“讀好書,讀紅色經(jīng)典”的氛圍。

  2、在提高學生語言文字應用能力的.同時對學生進行了傳統(tǒng)教育和愛國教育,使學生在活動中了解了中國人民的奮斗歷程,進一步提高了學生的綜合素質。

  小學經(jīng)典誦讀總結 篇14

  今天,我們召開全區(qū)小學中華經(jīng)典詩文誦讀活動推進現(xiàn)場會,總結推廣化工一小及部分學校開展經(jīng)典誦讀活動的經(jīng)驗和做法,研討推進全區(qū)誦讀工作的途徑和方法,從而全面推進我區(qū)經(jīng)典誦讀活動的扎實開展。

  為開好此次現(xiàn)場會,教師進修學校小學研訓部對城鄉(xiāng)31所學校進行了“經(jīng)典誦讀”工作專項調研,調研中聽取了學校領導的工作匯報,查看了校本教材、實施方案、活動紀實等文字、圖片、音像材料,現(xiàn)場觀看了學生的成果展示。通過調研我們對全區(qū)小學經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握,為今天的會議拿到了第一手素材。全區(qū)經(jīng)典誦讀工作有典型、有經(jīng)驗,但同時我們也看到很多學校對怎樣弘揚經(jīng)典還有很多困惑。現(xiàn)從以下幾個方面對我區(qū)經(jīng)典誦讀工作進行盤點。

  一、化工一小在全區(qū)帶了一個好頭

  化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細、做得實、成效大,形成了“全方位推進、多元化評價、諸領域互動”的良好局面,在全區(qū)走在了前列,帶了個好頭。化工一小的經(jīng)典誦讀工作有以下幾個方面的經(jīng)驗值得總結推廣。

  1.以德為本、德智兼修。經(jīng)典誦讀活動有雙重目的,一是不斷提升道德倫理和文明素養(yǎng),二是提升語言文字應用水平。但化工一小更看重的是后者,他們利用學生記憶的黃金時期,廣泛閱讀、大量積累,在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。

  2.合力推進、典型引路。學校是經(jīng)典誦讀活動的主陣地,但與家庭、社會的廣泛參與密不可分。他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動,形成合力,聯(lián)動推進。同時,他們還特別注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型,積極扶持,大力倡導,以點帶面。

  3.講求實效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動不要過于追求形式化的東西,迷戀其“骸骨”,要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西,要創(chuàng)新形式,講求實效,推動融合;ひ恍【湍軌蚝芎玫陌呀(jīng)典誦讀活動與日常教學相結合,與校園文化建設相結合,與特色學校建設相結合,與學生良好學習習慣培養(yǎng)相結合,找準、找好了誦讀活動與學校工作的結合點,使經(jīng)典誦讀活動常態(tài)化、科學化。

  4.持之以恒、寧靜致遠!白詈蟮膭倮驮谟谠賵猿忠幌碌呐χ!05年至今,化工一小守住心靈的寧靜,不動搖,不折騰,將閱讀積累進行到底。正是這份持守,才有我們今天看到的累累碩果。

  二、全區(qū)經(jīng)典誦讀工作發(fā)展態(tài)勢良好

  幾年來,我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作,探索建立經(jīng)典誦讀活動的長效機制,培育基地、打造典型、推廣經(jīng)驗。07年在寺兒卜新地號村小召開現(xiàn)場會,推廣了他們的經(jīng)驗,在去年的全市拉練檢查中,經(jīng)典誦讀工作得到一致好評。臺集屯長金村小的謝成飛老師從四年級開始帶領孩子們讀詩、背詩、寫詩。孩子們以詩為伴,詩改變了學生的氣質,詩改變了學生的學習觀、價值觀、人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵就說明了一切。另外,除了化工一小外,今天做工作交流的5所學校和展示材料的.9所學校也都做了大量的工作,進行了很多有益的嘗試?梢哉f目前我區(qū)的經(jīng)典誦讀工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。1.注重課程建設,使經(jīng)典走進了學生的校園生活。

  我區(qū)大部分學校都能結合實際,構建本校的課程體系,精選誦讀篇目,創(chuàng)編校本教材,利用晨誦、午讀、課前背進行大量的閱讀與積累。有些學校還開設國學經(jīng)典、古詩文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程,安排專、兼職教師進行授課,教師有備課,學生有作業(yè),期末有評價,把經(jīng)典誦讀工作納入到學校的常規(guī)工作之中,進行規(guī)范化管理。2.豐富活動形式,調動了師生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典誦讀工作要以豐富多彩的活動為載體,適當融入些時尚元素,把經(jīng)典誦讀和時尚文化結合起來。有些學校利用讀書日舉辦讀書節(jié),利用清明、端午、中秋、春節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日開展經(jīng)典詩文朗誦會、書畫展等。很多學校實行古詩文考級,舉行賽詩會,親子共讀交流活動。有些學校還創(chuàng)新活動形式,不僅讀經(jīng)典,還唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動,極大地調動了師生參與活動的積極性和主動性,不斷地推動誦讀活動向縱深發(fā)展。

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