（集合）實訓(xùn)總結(jié)萬能版3篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的實訓(xùn)總結(jié)萬能版，歡迎閱讀與收藏。
實訓(xùn)總結(jié)萬能版1
一、實習(xí)時間：
二、實習(xí)地點：第一微機室
三、實習(xí)目的：
1、熟悉我們自己所用的計算機的C語言開發(fā)環(huán)境，并且能夠熟練掌握，達(dá)到錯誤能找到原因并且加以改正。
2、加深對課本理論知識的理解，進(jìn)一步掌握書中重點、難點實例，鍛煉自己的編寫程序能力和實際應(yīng)用能力。
3、上機調(diào)試程序的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤，解決錯誤，保證程序的正確運行，運行結(jié)果與給定結(jié)果完全相同。
4、學(xué)會用書中基本知識解決實際中的一些問題，將書本所學(xué)的內(nèi)容與實際操作相結(jié)合，掌握把實際問題轉(zhuǎn)變?yōu)镃語言描述的算法的方法，明確思路。將自身的不足與缺陷改掉，養(yǎng)成良好編輯風(fēng)格
5、培養(yǎng)我們的主觀能動性、溝通、表達(dá)能力和團隊合作意識，為我們以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
四、實習(xí)內(nèi)容及方法：
在本次實習(xí)中，我們采用了由淺及深、由易到難的實習(xí)方法，而且也是按照書本的教學(xué)進(jìn)程內(nèi)容進(jìn)行的，同時采取了實際應(yīng)用與理論相結(jié)合的方法，在機房里面實習(xí)，一邊理解，思考做題的思路與解法，另一邊就可以馬上進(jìn)行上機實際操作。這對于我們加深對C語言的理解、操作以及動手能力都有了很大的幫助與提高。
實訓(xùn)的內(nèi)容主要分為了七個版塊：
第一版塊：
1、TurboC運行環(huán)境。
了解TC的基本環(huán)境，熟悉常用菜單項和快捷鍵：在這一小節(jié)中，需要熟練的掌握并應(yīng)用TurboC的運行環(huán)境，和基本配置。TurboC是在計算機上廣泛使用的一個C語言開發(fā)環(huán)境，它具有方便、直觀、易用的界面和豐富的函數(shù)庫。它把程序的編輯、編譯、連接和運行等操作去不都集中在一個界面上進(jìn)行，使用非常方便。并且TurboC不需要特別安裝，只需要將其拷貝到硬盤上就可以使用了。為了方便管理用戶的程序文件和維TurboC2、0的運行環(huán)境，客戶應(yīng)在機子
上建立自己的工作目錄，一邊用來存放自己所需要開發(fā)的源程序文件。下面就是建立怎樣自己文件夾，在空白區(qū)域內(nèi)輸入自己所建立的文件夾路徑即可。
2、C程序的編輯、編譯、連接和運行過程。
掌握C程序的運行步驟，初步了解C程序的特點。在TurboC的運行中，快捷鍵使用非常方便，只需Ctrl+菜單欄中菜單名的首字母即可。
上面是一個程序編譯與鏈接的截屏。第一個CompiletoOBJ將源程序編譯為OBJ文件，MakeEEfile編譯連接一次進(jìn)行，LinkEEfile將OBJ文件連接為EE文件。
3、VC6、0環(huán)境的熟悉，自己按照軟件并在軟件中能夠調(diào)試簡單的C語言程序。
第二版塊：
1、C語言數(shù)據(jù)類型：整型、實型、字符型。
C語言的函數(shù)類型非常豐富，除了這幾類以外，還有實型、數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)體等，在這一小節(jié)中，主要了解關(guān)于數(shù)據(jù)類型的定義、用法以及他們的存儲類型，一邊與以后靈活運用。
C語言中還有常量與變量之分，常量是在程序執(zhí)行過程中其值不變的量。二且在C語言中常量不需要類型說明就可以直接使用，常量的類型是由常量的本身隱含決定的。
2、運算符及表達(dá)式。
在C語言中，預(yù)算符非常豐富運算靈活，常用的有以下幾個：
(1)算術(shù)運算符：+、- 、/、%(取余)及++(自增)、--(自減)。
(在這里需要注意的是：“/”運算符，在C語言中兩邊都是整數(shù)的話，運算結(jié)果只取整數(shù)部分；“%”他的兩邊都必須是整數(shù)才可以運行；“、--”運用這個運算符時要注意“先用后加(減)、先加(減)后用”的問題)
(2)賦值運算符：=及復(fù)合賦值運算符(+=、-=、=、/=、%=等)。
(在這里需要注意的是“=、==”的區(qū)別，要明確用法及所用的地方，“=”它的作用是賦值，“==”它的作用是判斷相等)
(3)逗號運算符：，(對于逗號表達(dá)式索要注意的是要明確它所用的地方以及在使用時所要注意的細(xì)節(jié))。
了解三種運算符的優(yōu)先級，掌握三種運算符及相應(yīng)表達(dá)式的應(yīng)用(詳見附錄)。
第三版塊：在這一節(jié)里，我們實習(xí)了C語言的三大結(jié)構(gòu)：
1、順序結(jié)構(gòu)：
2、選擇結(jié)構(gòu)：ifelse，switch語句。
在這里許啊喲我們學(xué)習(xí)的很多，因為只要是程序，就脫離不了這個三大結(jié)構(gòu)的范疇。在這個學(xué)習(xí)里我編寫了
(1)、輸入某年某月某日，判斷這一天是這一年的第幾天？。
(2)、給一個不多于5位的正整數(shù)，要求：一、求它是幾位數(shù)，二、逆序打印出各位數(shù)字。
(3)、某市不同車牌的出租車3公里的起步價和計費分別為：夏利7元，3公里以外，2、1元/公里；富康8元，3公里以外，2、4元/公里；桑塔納9元，3公里以外，2、7元/公里。編程：從鍵盤輸入乘車的車型及行車公里數(shù)，輸出應(yīng)付工資。
源程序減附錄；
經(jīng)過這幾個程序的練習(xí)，讓我聊股的掌握了選擇語句的用法以及精髓，同是這個用法和技巧已經(jīng)深深的可在了我的腦海里，還有同過這些個程序的編寫，讓我對以前有的絲絲而非的'地放完全通透理解，獲益匪淺。
循環(huán)結(jié)構(gòu)：while、do-while、for
在循環(huán)這一節(jié)里，我們主要做了以下程序：
(1)、求200-300之間所有素數(shù)，每5個換行。
(2)、猜數(shù)字游戲。規(guī)則為：輸入一個0-10之間的數(shù)字，有5次猜測機會。如果輸入0-4之間的數(shù)字，提示“太小了”；如果輸入5-7之間的數(shù)字，提示“接近了”；如果輸入9-15之間的數(shù)字，提示“太大了”；如果輸入8，提示“correct！”；如果次數(shù)超過5次，提示“沒有機會了，退出！”。
(3)、打印輸出如下圖形：(“◇”菱形)
(4)、有1、2、3、4個數(shù)字，能組成多少個互不相同且無重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)？都是多少？
提示：可填在百位、十位、個位的數(shù)字都是1、2、3、4。組成所有的排列后再去掉不滿足條件的排列。
(5)、打印輸出九九乘法表。
我以前就對循環(huán)這一節(jié)里的內(nèi)容就理解的比較好，現(xiàn)在做這些題很順利的就做下去了，但在做的同是也會出現(xiàn)以寫小的問題，但這個讓我也更深一步的理解了循環(huán)語句的用法、思路以及其中的精華。
總的對這一節(jié)來說，使自己更神一步的理解了選擇、過程中需要注意的一些細(xì)節(jié)問題。
第四版塊：
1、一、二維數(shù)組的定義、引用及初始化。初始化：
一維數(shù)組：初始化賦值的一般形式為：static式]={值，值值}；其中static表示是靜態(tài)存儲類型，態(tài)存儲數(shù)組和外部存儲數(shù)組才可作初始化賦值二維數(shù)組：
a、可以只對部分元素賦初值，未賦初值的元素自動取b、如對全部元素賦初值，則第一維的長度可以不給出。2、一、二維數(shù)組的應(yīng)用。
在一維數(shù)組的應(yīng)用中，要與循環(huán)嵌套使用，用，但是在這里，嵌套還要是循環(huán)的嵌套，因為只有這樣使用才可以使程序更加簡潔、簡便。就像第五題：有一個班4個學(xué)生，(1)求每一門課程的平均分；(2)求每一個學(xué)生的平均分；
思路：定義一個二維數(shù)組，用二重循環(huán)輸入這個數(shù)組，然后進(jìn)行相加，在求平均直，最后在用二重循環(huán)進(jìn)行輸出。
循環(huán)的用法以及在使用類型說明符數(shù)組名[常量表達(dá)C語言規(guī)定只有靜0值。門課。編程實現(xiàn)如下功能：
在這里，進(jìn)行了求平均值的過二維數(shù)組要與也要與循環(huán)嵌套使5程。這里進(jìn)行了二重循環(huán)輸出。
實訓(xùn)總結(jié)萬能版2
學(xué)前教育是一項旨在培養(yǎng)兒童綜合素質(zhì)和能力的重要教育活動。為了提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)對實際工作的能力，我們學(xué)院組織了一次學(xué)前教育實訓(xùn)。通過這次實訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了學(xué)前教育的重要性以及自己在未來教育工作中所需具備的能力和特質(zhì)。
這次學(xué)前教育實訓(xùn)的內(nèi)容包括了理論學(xué)習(xí)、實踐操作和實地觀摩等環(huán)節(jié)。首先，我們進(jìn)行了一系列的理論學(xué)習(xí)，包括學(xué)前教育的理念、原理、教學(xué)方法等方面的知識。這些理論知識的學(xué)習(xí)為我們后續(xù)的實踐操作提供了指導(dǎo)和支撐。同時，我們也通過討論和研究不同的教育案例，提高了解決問題和分析能力。
接下來，我們進(jìn)行了實踐操作環(huán)節(jié)。我們分成小組，每個小組負(fù)責(zé)一個學(xué)前兒童的一天活動安排和教學(xué)計劃，包括游戲活動、手工制作和故事講解等。在實踐操作中，我們需要考慮兒童的年齡特點、興趣愛好和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計適合他們的活動和教學(xué)內(nèi)容。這讓我深刻認(rèn)識到兒童教育是需要針對個體差異來進(jìn)行的，需要我們教師具備靈活應(yīng)變和創(chuàng)造力。
最后，我們進(jìn)行了實地觀摩。通過參觀幼兒園和幼兒教育機構(gòu)，我們能夠深入了解幼兒教育的實際運作和管理。觀摩過程中，我們可以看到各種不同的教學(xué)方法和教育環(huán)境，可以借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和實踐經(jīng)驗。同時，我們也意識到幼兒教育需要良好的師德和師魂，需要教師們對幼兒有深厚的.耐心和愛心。
通過這次學(xué)前教育實訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了學(xué)前教育的重要性和復(fù)雜性。我意識到學(xué)前教育工作需要教師擁有全面的教育知識和技能，同時也需要具備良好的溝通能力和團隊合作能力。此外，教師還需要具備觀察和分析問題的能力，能夠靈活應(yīng)對各種教育場景和問題。在接觸兒童和家長的過程中，我也學(xué)會了更好地與他們進(jìn)行有效交流，并能夠理解他們的需求和關(guān)注點。
總之，這次學(xué)前教育實訓(xùn)給我提供了一次寶貴的機會，讓我更好地了解了學(xué)前教育工作的實際情況和要求。我將會在今后的學(xué)習(xí)和實踐中繼續(xù)努力，提高自己的能力和素質(zhì)，為學(xué)前教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
實訓(xùn)總結(jié)萬能版3
時間過得真快，盼望已久的實訓(xùn)結(jié)束了，在這次實訓(xùn)中讓我們懂得的道理和知識很多。大體的來說我們這組的同學(xué)還是很負(fù)責(zé)，工作分配也很到位，所以順利的完成了本次實訓(xùn)。畢竟我們來到大學(xué)還是第一次實訓(xùn)，同樣我們也很珍惜這次實訓(xùn)，在實訓(xùn)中我們也遇到了很多的困難，比如說：發(fā)動機的原理是怎樣的、有些部件怎么拆、該用什么工具拆、拆下后怎么測量等等這些問題。但通過老師的指導(dǎo)和我們自己的努力，這些困難也就逐個的解決了。
在實訓(xùn)時我們這組的成員都是非常認(rèn)真、刻苦在動手操作，雖然是沒什么苦，但是我們都有那種不怕臟的精神。通過實訓(xùn)我們進(jìn)一步鞏固和加強了汽車發(fā)動機構(gòu)造和原理課程的理論知識，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了必要的基礎(chǔ)。通過這次實訓(xùn)使我們進(jìn)一步掌握了汽車發(fā)動機總成、各零部件及其相互間的連接關(guān)系、拆裝方法和步驟及注意事項;學(xué)會了準(zhǔn)確使用拆裝機器工具、量具的方法;了解了安全操作常識，認(rèn)識零部件拆裝后的準(zhǔn)確放置、分類及清洗方法，造就了良好的工作和生產(chǎn)習(xí)慣。進(jìn)一步鍛煉和造就了我們的動手能力。
經(jīng)過了這次實訓(xùn)后我學(xué)到了很多的'知識，得到了很多的感悟。同時也鍛煉了我各方面的綜合能力，增強了我的信心與動力。所以，這一次的實訓(xùn)也是給我們更多經(jīng)驗的機會，再一次彌補我們的不足，把我們的優(yōu)勢也發(fā)揮了。在以后的人生中，我們還有更多的“實訓(xùn)”等著我們?nèi)ソ?jīng)歷，我們也必須努力勇敢去面對。
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