期中檢測(cè)質(zhì)量總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的期中檢測(cè)質(zhì)量總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中檢測(cè)質(zhì)量總結(jié)1
一、試題的特點(diǎn)：
考題共包括兩部分：第一部分是10個(gè)單項(xiàng)選擇題，分值占40分。第二部分是非選擇題，包括1個(gè)識(shí)圖題，分值為11分。1個(gè)實(shí)驗(yàn)探究題，分值9分。試題從不同的角度考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶情況，目的引導(dǎo)學(xué)生記住最應(yīng)該掌握的生物基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)生物學(xué)科對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的雙基要求；同時(shí)又密切聯(lián)系生活實(shí)際，以教材知識(shí)為基礎(chǔ)，注重對(duì)學(xué)生基本能力的考核，并注重知識(shí)的靈活應(yīng)用和綜合分析，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生各種能力的考察。但試題涉及的知識(shí)面太窄，覆蓋面太小，不能全面考察學(xué)生的對(duì)知識(shí)掌握情況。
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：
校均分分。參加考試人數(shù)386人，及格人數(shù)263人，及格率為；
59-39分219人，最高分59分，最低分4分，總體成績(jī)良好。
三、學(xué)生答題的主要失分點(diǎn)和原因分析：
第一部分：選擇題
第2、5、8題錯(cuò)誤較多，其中第8題錯(cuò)誤的`原因主要是學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的概念理解不透徹。
第二部分是非選擇題
包括1個(gè)識(shí)圖題，分值為11分。這一題分為三個(gè)小題。第一小題考察學(xué)生對(duì)蛔蟲(chóng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。第二小題考察線形動(dòng)物的特征。這兩個(gè)題學(xué)生的出錯(cuò)率較少。第三小題考察的是其他線形動(dòng)物。這兩個(gè)空學(xué)生的出錯(cuò)率較多。
另1個(gè)是實(shí)驗(yàn)探究題，分值9分。這一題分為五個(gè)小題。這一題主要考察菜青蟲(chóng)的取食行為。這一題出錯(cuò)多探究的第3、4小題，主要原因是學(xué)生未能理解菜青蟲(chóng)的卵隔離的目的和常見(jiàn)的十字花科植物及試驗(yàn)時(shí)，不用一只菜青蟲(chóng)的幼蟲(chóng)的理由。說(shuō)明學(xué)生對(duì)探究的過(guò)程還沒(méi)有學(xué)好。
主要問(wèn)題集中在以下方面：
�。�1）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還是不夠扎實(shí)，特別是中下水平的學(xué)生，主干知識(shí)不扎實(shí)。
�。�2）學(xué)生審題不夠細(xì)心。
（3）對(duì)學(xué)生的監(jiān)督不到位，學(xué)生的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)跟蹤不到位，對(duì)中下水平的學(xué)生關(guān)注不到位。
四、今后的教學(xué)建議：
1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用。在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的基本知識(shí)的掌握，多強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶落實(shí)，加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。
2、在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的要求；加強(qiáng)生物學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，應(yīng)多重視培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；多訓(xùn)練學(xué)生審題細(xì)致，提高理解題意的能力。
3、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究。教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問(wèn)題情境中來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問(wèn)題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題，討論交流，尋求解答途徑。
4、識(shí)圖題、實(shí)驗(yàn)探究題，是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，所以有必要在今后的教學(xué)中更多的加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生建構(gòu)應(yīng)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，切實(shí)提高成績(jī)。
期中檢測(cè)質(zhì)量總結(jié)2
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測(cè)是按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的，我們要認(rèn)真地對(duì)這半學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行詳細(xì)地質(zhì)量分析，有利于我們下一步教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)和查缺補(bǔ)漏，更好的進(jìn)行下一步教學(xué)工作。
一、質(zhì)量分析：
通過(guò)期中質(zhì)量檢測(cè)，我們看到了工作中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們感到欣慰，感到愉悅。同時(shí)本著一分為二的觀點(diǎn)以及中心學(xué)校精益求精的工作態(tài)度，雖然這次成績(jī)好于每個(gè)學(xué)期，但我對(duì)我校的教學(xué)成績(jī)還是非常擔(dān)憂(yōu)的，深感付出的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適合上級(jí)的要求，為了查明工作的薄弱環(huán)節(jié)，作到有的放失的開(kāi)展教學(xué)工作，現(xiàn)將對(duì)這半學(xué)期教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)行分析：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文科：
從卷面分析和反饋看，學(xué)生的識(shí)字水平兩極分化，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，從這次期中檢測(cè)中還能充分看出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。高年級(jí)的習(xí)作能力還處在較低水平上，特別是卷面字跡潦草，不夠美觀，書(shū)寫(xiě)能力差，這與其教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。為此造成這次語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)低下，現(xiàn)將16年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)行分析如下：
全校有六個(gè)教學(xué)班進(jìn)行檢測(cè)，考試81人，語(yǔ)文總分7533，平均分93.01，低于全校的平均分95.01的班級(jí)有（五年、六年）全校語(yǔ)文及格人數(shù)80人，及格率為98.77%，全校優(yōu)秀人數(shù)70人，優(yōu)秀率為86.42%，低于優(yōu)秀率93.9%的班級(jí)有（四年、六年、）六年優(yōu)秀率為零。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)科：
從卷面分析和反饋看，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤，習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操做題失分高，開(kāi)放題束手無(wú)策，可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高�，F(xiàn)將1—6年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析如下：
全校有六個(gè)教學(xué)班進(jìn)行檢測(cè)，考試人數(shù)81人，數(shù)學(xué)總分6991，平均分86.31，低于全校平均分83.94的班級(jí)（四年級(jí)、五年級(jí)）全校數(shù)學(xué)及格人數(shù)80人，及格率為100%，全校優(yōu)秀人數(shù)52人，優(yōu)秀率為65%，低于優(yōu)秀率65%班級(jí)（五年級(jí)、四年級(jí)）。
從以上數(shù)字看，四年五年及格率偏低、六年級(jí)優(yōu)秀率為0。這距合格率為98%的差距很大，需要我們用堅(jiān)強(qiáng)的毅力、科學(xué)的方法和辛勤的汗水去添補(bǔ)。
二、現(xiàn)狀分析：
這半學(xué)期教學(xué)檢測(cè)成績(jī)不理想，說(shuō)明我們這半學(xué)期教學(xué)工作是不進(jìn)人意的，教師的教與學(xué)生的學(xué)欠債太多，其中有以下幾個(gè)方面原因：
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1、我們部分教師師德觀念不高，只愛(ài)崗，不奉獻(xiàn)，沒(méi)有備好課，對(duì)教材的目標(biāo)要求、重點(diǎn)把握不好，造成知識(shí)缺漏，課堂上沒(méi)有練習(xí)鞏固的時(shí)間，造成兩極分化，加上試卷中有些題目難度偏大，較靈活，學(xué)生難適應(yīng)。
2、個(gè)別教師對(duì)新課程理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實(shí)在課堂，惰性和責(zé)任感導(dǎo)致課堂隨意性增強(qiáng)，影響課堂教學(xué)的有效性。
3、教師時(shí)間觀念淡薄，不能把有效的時(shí)間充分利用的好，早自習(xí)，空節(jié)時(shí)間，順其自然。
4、有的教師對(duì)只傳授知識(shí)，班級(jí)紀(jì)律散，學(xué)生隨意性太強(qiáng)，不加強(qiáng)班級(jí)管理，造成成績(jī)下滑的主要原因。
5、教師與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系不密切，加上我村學(xué)生家長(zhǎng)的文化氛圍相對(duì)薄弱，對(duì)孩子不關(guān)心，不支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求和學(xué)校的配合不強(qiáng)等原因使這次成績(jī)下滑。
（二）學(xué)生方面
學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)良好的習(xí)慣，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性差。
（三）學(xué)校方面
由于學(xué)校對(duì)教師管理不到位，教師隨意性大，只強(qiáng)化教學(xué)結(jié)果，忽略過(guò)程管理，也就是說(shuō)沒(méi)做到精細(xì)化管理。
努力措施：
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（1）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正。
�。�2）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的.需求。
�。�3）幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；做好筆記和課堂練習(xí)等。
�。�4）開(kāi)展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動(dòng)等，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。
�。ǘ⿲W(xué)校管理方面：
（1）加強(qiáng)月考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理。學(xué)校公示班科各單元成績(jī)的狀況與變化，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立跟蹤制。
�。�2）要及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)情況了解、指導(dǎo)，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。
�。�3）定期或隨堂檢查教師的常規(guī)工作準(zhǔn)備情況，杜絕無(wú)教案上課、無(wú)故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的平臺(tái)。
�。�4）做好家校聯(lián)系，通過(guò)家訪等形式要求家長(zhǎng)督促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)情況，學(xué)生每晚應(yīng)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，家校多聯(lián)系多配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，只要我們學(xué)校全體師生端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“理直氣壯抓課改，扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)，實(shí)實(shí)在在求精細(xì)，不遺余力提質(zhì)量，兢兢業(yè)業(yè)講奉獻(xiàn)”的要求，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量將得到一個(gè)新的飛躍。
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教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)期中質(zhì)量檢測(cè)，我們看到了工作中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們感到欣慰，感到愉悅。雖然這次成績(jī)好于每個(gè)學(xué)期，但我對(duì)我校的教學(xué)成績(jī)還是非常擔(dān)憂(yōu)的，深感付出的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適合上級(jí)的要求。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面的了解我校教學(xué)的現(xiàn)狀，查明工作的薄弱環(huán)節(jié)，尋找尚存的問(wèn)題，做到有的放矢的開(kāi)展教學(xué)工作，現(xiàn)將我校期中質(zhì)量檢測(cè)的情況分析如下：
一、本次考試成績(jī)分析:
本次考試一年級(jí)語(yǔ)文平均分92．1，合格率、優(yōu)秀率100%；一年級(jí)數(shù)學(xué)平均分94．5，合格率、優(yōu)秀率100%；三年級(jí)語(yǔ)文平均分88．4，合格率、優(yōu)秀率100%；三年級(jí)數(shù)學(xué)平均分95．6，合格率、優(yōu)秀率100%；三年級(jí)英語(yǔ)平均分93．1，合格率100%，優(yōu)秀率87．5%；五年級(jí)語(yǔ)文平均分83．6，合格率100%，優(yōu)秀率86．67%；五年級(jí)數(shù)學(xué)平均分88．4，合格率100%，優(yōu)秀率86．67%；五年級(jí)英語(yǔ)平均分92．7，合格率、優(yōu)秀率100%；全�？傇u(píng)在中心小學(xué)各小學(xué)中名列第一。從本次考試成績(jī)來(lái)看，各班平均分均高于學(xué)區(qū)平均水平，合格率全都達(dá)到了100%，優(yōu)秀率全部達(dá)到了85%以上。
二、我校主要取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題
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1．我校大部分班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)诟餍Ｅ琶忻斡兴仙瑢W(xué)校大部分學(xué)科成績(jī)名列各校前茅。各班學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生較多，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，除了能按時(shí)完成作業(yè)以外，還能自主閱讀一些課外讀物，知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較強(qiáng)。
2．就考試答卷而言，各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得分較高。
3．大部分學(xué)生計(jì)算比較準(zhǔn)確，計(jì)算準(zhǔn)確率基本得到保證。
4．學(xué)生解決問(wèn)題的能力有所提高。
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1．從本次考試成績(jī)來(lái)看，我校整體教學(xué)水平還不太突出，雖然各門(mén)學(xué)科名列前茅，但是每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。
2．教師的業(yè)務(wù)能力不夠強(qiáng)，教學(xué)方法不夠新穎，課堂教學(xué)過(guò)程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習(xí)做練習(xí)，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從測(cè)試中看，學(xué)生的閱讀能力較低，寫(xiě)作能力較低，分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力較低。說(shuō)明教師在平常的課堂教學(xué)過(guò)程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠，只注重知識(shí)上的傳授，忽視了對(duì)學(xué)生能力、情感的培養(yǎng)教育。
3．教師與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系不密切，加上我村學(xué)生家長(zhǎng)的文化氛圍相對(duì)薄弱，對(duì)孩子不關(guān)心，不支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求和學(xué)校的.配合不強(qiáng)，是個(gè)別學(xué)生成績(jī)低的主要原因。
4．學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從測(cè)試中看，很多學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，沒(méi)有養(yǎng)成良好的修改、檢查的習(xí)慣，這些問(wèn)題說(shuō)明教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)注的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
三、今后采取的措施：
1．要及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)情況了解、指導(dǎo)，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。
2．注意從繁雜的事物中解脫出來(lái)，周密安排，科學(xué)布置，把主要精力集中于教學(xué)工作的管理上，以教學(xué)為中心，提高整體教學(xué)質(zhì)量。在有限時(shí)間內(nèi)擠出自習(xí)時(shí)間，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行安排，加強(qiáng)自習(xí)課的管理。
3．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，采取有效措施，提高教師的教學(xué)水平和藝術(shù)，向四十分鐘要效率、要質(zhì)量。尤其是加強(qiáng)英語(yǔ)老師的培訓(xùn)和自學(xué)。
4．狠抓教學(xué)常規(guī)管理，從教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)組織，教學(xué)過(guò)程，學(xué)生作業(yè)，學(xué)生輔導(dǎo)各個(gè)環(huán)節(jié)入手，嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)教師的良好教風(fēng)和學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上狠下功夫，力爭(zhēng)使大多數(shù)學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得有成績(jī)。
5．做好家校聯(lián)系，通過(guò)家訪等形式要求家長(zhǎng)督促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)情況，學(xué)生每晚應(yīng)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，家校多聯(lián)系多配合，不讓學(xué)生沉迷電視、游戲。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6．幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；做好筆記和課堂練習(xí)等
7．因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類(lèi)型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。
8．提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。
期中檢測(cè)質(zhì)量總結(jié)4
期中考試如期而至，它不僅檢驗(yàn)學(xué)生的收獲，同時(shí)也檢驗(yàn)著教師的付出。通過(guò)本次考試，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，同時(shí)也看到了存在的問(wèn)題。現(xiàn)對(duì)期中考試情況小結(jié)如下：
一、考試成績(jī)分析：（在分析之前：我作個(gè)說(shuō)明：本次測(cè)試由于不是集中閱卷，由于是不同學(xué)校老師批閱，可能標(biāo)準(zhǔn)不一，分析只當(dāng)做參考，說(shuō)明一些大致形勢(shì)，以引起老師注意。如有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們見(jiàn)諒。）
結(jié)果分析如下：
1、從學(xué)科總體上比較語(yǔ)文平均分第6位優(yōu)秀率第4位合格率第6位，同類(lèi)班級(jí)均分1班還需要努力，與同類(lèi)班級(jí)
其次是語(yǔ)、數(shù)、外等三大科；在此我代表學(xué)校表示衷心感謝，你們的辛勞沒(méi)有白費(fèi)，望再接再厲，更進(jìn)一步；其余幾科也要下去找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥，迎頭趕上我相信你們的成績(jī)都還有很大上升的空間。
2、各科各班級(jí)比較
語(yǔ)文：高分人數(shù)過(guò)于偏低，合計(jì)只要10人；但及格率卻有，可想而知高分上升空間還比較大。數(shù)學(xué)：高分同類(lèi)班級(jí)比較，最多的18人，最少的6人，但黃金林老師所帶的班級(jí)只有一個(gè)不是高分的。及格率相差不大，各班都達(dá)到了百分之六十以上，是一個(gè)可喜的成績(jī)。
外語(yǔ)：高分：七（1）8人，七（2）4人，七（3）9人，七（4）39人，從英語(yǔ)角度來(lái)說(shuō)，我有點(diǎn)困惑，相對(duì)前六個(gè)單元：記憶知識(shí)較多，從我的理解來(lái)說(shuō)，如果記憶、知識(shí)的落實(shí)跟上去了，我想效果是不是會(huì)好些，我希望老師想一想，啟蒙教育，一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握一定學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，不要怕時(shí)間不夠，所謂磨刀不誤砍柴工，貴在向課堂45分鐘要質(zhì)量吧。也許說(shuō)話(huà)不對(duì)之處，望見(jiàn)諒。政治：同類(lèi)班級(jí)比較高分相差也比較大最高的班22人，最低的班4人，從這個(gè)差距來(lái)看，也許我們有這樣那樣原因，我想首先應(yīng)該向自己找一找吧。
歷史：同類(lèi)班級(jí)比較相差不大，但整體來(lái)說(shuō)，高分，及格率相對(duì)較低。
地理、生物：高分率達(dá)20%，但班高分卻不到七（4）班一半，及格率同類(lèi)班級(jí)比較地理高的`23人，低的14名，生物多的22人、少的10人。雖然這次僅僅是一次階段測(cè)試，沒(méi)有多大的說(shuō)服力，但也給我們的教育教學(xué)敲響了警鐘，讓我們了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)方法，讓我們進(jìn)一步了解學(xué)生，望同志們能抓住這個(gè)契機(jī)，再接再厲，想辦法，新觀念，施措施，分層教學(xué)，培尖補(bǔ)差，有的放矢，針對(duì)目標(biāo)，計(jì)劃安排，在后段時(shí)間努力使自己所擔(dān)任班級(jí)的成績(jī)更上一層樓。
二、學(xué)生中存在的問(wèn)題：
�、賹�(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)時(shí)間抓得不緊；
�、趯W(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，對(duì)自己缺乏信心，學(xué)業(yè)上，時(shí)間花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
�、蹖W(xué)習(xí)方法不對(duì)路，初中學(xué)習(xí)的主要方法，多記多背，上課注意聽(tīng)。
�、苡袝r(shí)患冷熱病，學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，學(xué)的太死，不注意理解知識(shí)；
�、萦械恼n堂中，紀(jì)律渙散，注意力不集中；
期中檢測(cè)質(zhì)量總結(jié)5
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，抓細(xì)抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)期末考試工作的管理，按照市局期末檢測(cè)通知的要求，我中心校于1月9日下午2點(diǎn)30分召開(kāi)了期末考試專(zhuān)題會(huì)，對(duì)期末考試各項(xiàng)工作做了具體細(xì)致的安排；1月12日下午2點(diǎn)30分又組織了外出監(jiān)考教師會(huì)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了相關(guān)紀(jì)律要求。中心校成立了以譚洪光校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任高正安為副組長(zhǎng)，全體機(jī)關(guān)工作人員為組員的期末考試領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)期末的考務(wù)工作。按照市局的統(tǒng)一要求，較好地落實(shí)了期末考試的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮了考試對(duì)教學(xué)的'檢測(cè)、改進(jìn)、激勵(lì)和導(dǎo)向功能。現(xiàn)將期末考試各項(xiàng)工作小結(jié)如下：
一、考試工作
為確保本次期末考試各項(xiàng)工作嚴(yán)格按照統(tǒng)一要求予以落實(shí)，中心校制定了嚴(yán)格而詳實(shí)的考務(wù)方案。中心校要求所有校長(zhǎng)均領(lǐng)隊(duì)監(jiān)考，按規(guī)定時(shí)間到中心校領(lǐng)取試卷；規(guī)范檢查各自考點(diǎn)考場(chǎng)安排情況；校與校之間交叉監(jiān)考；考場(chǎng)內(nèi)學(xué)生課桌桌洞朝前，學(xué)生書(shū)包、書(shū)籍全部放在講臺(tái)上或窗戶(hù)臺(tái)上；監(jiān)考教師沒(méi)有做其它雜事的，所有教師自始至終監(jiān)好了每一場(chǎng)考。各考場(chǎng)整潔，秩序良好。由此反映了考試工作安排周密，通過(guò)良好考風(fēng)考紀(jì)抓學(xué)風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展。
二、閱卷工作
1月17日上午，中心校統(tǒng)一安排教師在南大鎮(zhèn)校分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行集中閱卷。中心校機(jī)關(guān)人員每人負(fù)責(zé)一至二個(gè)年級(jí)的閱卷工作。
中心校對(duì)閱卷教師進(jìn)行了明確分工，組織閱卷組長(zhǎng)對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致地分析和討論，針對(duì)開(kāi)放性試題答案不唯一的特點(diǎn)，預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的多種答案，且在評(píng)閱中針對(duì)出現(xiàn)的新答案，經(jīng)閱卷教師交流分析，認(rèn)為合理的判定為正確答案。所有閱卷教師按時(shí)到崗，認(rèn)真按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理賦分，保證了閱卷質(zhì)量，真實(shí)地反映了各校教學(xué)實(shí)際情況，有利于引導(dǎo)和促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式。
三、試卷分析與統(tǒng)分工作
根據(jù)此次考試工作要求，綜合各考點(diǎn)學(xué)生答卷情況及成績(jī)可以看出:從出題質(zhì)量看：本次檢測(cè)試題題量適中、檢測(cè)面寬、難易適中，全面真實(shí)地檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平，特別是某些題要求靈活，不拘一格，具有一定的開(kāi)放性，創(chuàng)新性；從成績(jī)看：低年級(jí)比高年級(jí)成績(jī)好，語(yǔ)文成績(jī)比其它成績(jī)好，但從整體來(lái)看，低分現(xiàn)象十分嚴(yán)重，校與校之間的較大差距、科目與科目之間的較大差距令人堪憂(yōu)。
在統(tǒng)分過(guò)程中，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，做到了公平、合理。各校普遍反映本次期末考試組織嚴(yán)密，監(jiān)考工作和閱卷工作落實(shí)到位，真實(shí)地反映了各校的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)起到了激勵(lì)和導(dǎo)向作用。既減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān)，又提高了工作效率。因此，我們應(yīng)牢固樹(shù)立“質(zhì)量立�！钡淖谥迹訌�(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理、督察和指導(dǎo)力度，應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，開(kāi)放、創(chuàng)新的思維方式、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題的個(gè)人能力，聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)等方面加強(qiáng)工作。
期中檢測(cè)質(zhì)量總結(jié)6
本年度第二學(xué)期期中檢測(cè)已經(jīng)結(jié)束，為了給我們下一步教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)和查缺補(bǔ)漏，更好的進(jìn)行下一步教學(xué)工作。特意對(duì)這半學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行詳細(xì)地質(zhì)量分析。
一、質(zhì)量分析：
通過(guò)期中質(zhì)量檢測(cè)，我們看到了工作中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們?cè)谟鋹偟耐瑫r(shí)也對(duì)我校的教學(xué)成績(jī)非常擔(dān)憂(yōu)，為了查明工作的薄弱環(huán)節(jié)，作到有的放失的開(kāi)展教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)這半學(xué)期教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)行分析:
（一）語(yǔ)文科：
從卷面分析和反饋看，學(xué)生的識(shí)字水平兩極分化，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，從這次期中檢測(cè)中還能充分看出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。高年級(jí)的習(xí)作能力還處在較低水平上，特別是卷面字跡不夠美觀，書(shū)寫(xiě)能力差，這與其教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。為此造成這次某些年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)不盡如人意，比如五二、四三、和六年級(jí)語(yǔ)文。
（二）數(shù)學(xué)科：
從卷面分析和反饋看，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤，習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操做題失分高，開(kāi)放題束手無(wú)策，可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。
對(duì)學(xué)困生的關(guān)注程度與班級(jí)的成績(jī)關(guān)系密切，五二班數(shù)學(xué)教師在授課輔導(dǎo)過(guò)程中有足夠的耐心和良好的方法，雖然人數(shù)較多，也取得了第二名的優(yōu)異成績(jī)；三二班數(shù)學(xué)，教師注意教學(xué)方式方法，針對(duì)不同的學(xué)生教師因材施教，較之上期有很大的進(jìn)步。這些方法，要在學(xué)校里推廣，充分發(fā)揮作用，促使老師們互相學(xué)習(xí)借鑒，以期取得更優(yōu)異成績(jī)。
�。ㄈ┯⒄Z(yǔ)學(xué)科：
本次質(zhì)量檢測(cè)，學(xué)校英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，三一班，四一班、六年級(jí)等英語(yǔ)學(xué)科人均90分左右，尤其是三一班在有兩名極端學(xué)困生的條件下仍取得了較好成績(jī)，這和老師的重視和輔導(dǎo)密切相關(guān)�？伤娜嘤⒄Z(yǔ)只有九個(gè)人，成績(jī)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，今后學(xué)校和教師都要引起注意。
二、現(xiàn)狀分析：
這半學(xué)期教學(xué)檢測(cè)成績(jī)較之上期有明顯進(jìn)步，成績(jī)的取得與教師們的努力是分不開(kāi)的。
（一）教師方面
1、教師注重自身素質(zhì)的提高和教育教學(xué)的.研討，堅(jiān)持每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)把握教學(xué)方向，提高教師的思想認(rèn)識(shí)和精神理念。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)名家教學(xué)方法的同時(shí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念。本學(xué)期我們學(xué)校以《名家教學(xué)管理細(xì)節(jié)66條》為重點(diǎn)，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)并做以認(rèn)真研討，學(xué)習(xí)方法得以改進(jìn)，教學(xué)效果明顯提高。
2、互助組的學(xué)習(xí)也注重落實(shí)，在求數(shù)量的同時(shí)重視聽(tīng)課質(zhì)量，并積極做出研討評(píng)價(jià)，在互學(xué)的過(guò)程中提高教育教學(xué)成績(jī)。
3、教師對(duì)差生的關(guān)注也是教學(xué)成績(jī)提高的關(guān)鍵，每次課前課外輔導(dǎo)時(shí)間，教師們利用集體辦公的便利條件，口頭研討對(duì)差生的管理和輔導(dǎo)，收到明顯的效果
4、團(tuán)結(jié)和諧的同志、師生、領(lǐng)導(dǎo)和同志關(guān)系，是學(xué)校各項(xiàng)工作良性循環(huán)，在不受功利紛擾的情況下積極樂(lè)觀地開(kāi)展工作也應(yīng)該是教育的特色之一。
（二）學(xué)生方面
開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，學(xué)生在積極配合的情況下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
成績(jī)屬于過(guò)去，今后我們的進(jìn)一步努力措施：
（一）教師方面
�。�1）、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正。（2）、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。
（3）、幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；做好筆記和課堂練習(xí)等。
（4）、開(kāi)展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動(dòng)等，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。
�。ǘ⿲W(xué)校管理方面：
�。�1）、加強(qiáng)教育效果監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理。學(xué)校公示各班的狀況與變化，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立跟蹤制。
（2）、要及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)情況了解、指導(dǎo)，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。
�。�3）、定期或隨堂檢查教師的常規(guī)工作準(zhǔn)備情況，杜絕無(wú)教案上課、無(wú)故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的平臺(tái)。
4、做好家校聯(lián)系，通過(guò)家訪等形式要求家長(zhǎng)督促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)情況，學(xué)生每晚應(yīng)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，家校多聯(lián)系多配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�？傊灰覀儗W(xué)校全體師生端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)，實(shí)實(shí)在在求精細(xì)，不遺余力提質(zhì)量，兢兢業(yè)業(yè)講奉獻(xiàn)”的要求，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量將得到一個(gè)新的飛躍。
期中檢測(cè)質(zhì)量總結(jié)7
一、基本情況：
為了進(jìn)一步了解、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，為更加有效地調(diào)控和管理教學(xué)過(guò)程、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)，現(xiàn)對(duì)本次小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期中檢測(cè)進(jìn)行質(zhì)量分析。在這次期中考試中，有8人參加考試，及格人數(shù)7人，優(yōu)秀人數(shù)為7人，優(yōu)秀率87%，平均分84.2分。
二、答卷分析：
試題容量適當(dāng)，難度適中，涵蓋面積較大，能有效的測(cè)試出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但存在超范圍的題，并且分量不少。根據(jù)本人任教的二年級(jí)8名學(xué)生，在這次段考中的考試情況做簡(jiǎn)單的分析:
學(xué)生對(duì)計(jì)算掌握得比較到位，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能較好理解，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成。體現(xiàn)在第四題計(jì)算和第六題“應(yīng)用題”的得分率較高。但是存在幾處明顯的薄弱環(huán)節(jié)，引起我們的思考，主要體現(xiàn)如下：
第一題“填空題”的第4小題：6×9＝54用的乘法口訣是，此題丟分最多，原因在于學(xué)生審題不夠認(rèn)真，誤以為是算式第三題，選一選中的最大能填（），此題大部分學(xué)生學(xué)生掌握的很好。個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，
第四題、計(jì)算。有兩個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，原因是對(duì)計(jì)算順序沒(méi)弄清楚。第五題操作題，屬于超范圍的題，只有個(gè)別學(xué)生答了，其他學(xué)生都沒(méi)答。第六題，解決問(wèn)題。也有些問(wèn)題，第1-6小題都有同學(xué)出錯(cuò)，錯(cuò)誤最多主要是第6小題，根據(jù)問(wèn)題解決問(wèn)題兩步計(jì)算題，極少數(shù)學(xué)生對(duì)于題意的理解不夠透徹，分析不到位。還有些同學(xué)竟然把黑鴿和白鴿都是鴿子都沒(méi)搞清楚，導(dǎo)致出錯(cuò)。
三、教學(xué)存在的不足：
1、從學(xué)生的答題我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè)觀的，對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力還需提高。
2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成，卷面中還是免不了有單純的`計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級(jí)錯(cuò)誤。需要數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè)。
四、今后的教學(xué)策略：
對(duì)于學(xué)生存在的失誤，我在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生理解并能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)要多練，且形式多樣地加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力；在計(jì)算題的教學(xué)中，要使學(xué)生透徹地理解題意。還要教給學(xué)生解決問(wèn)題的能力，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題好努力方向：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。
2，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問(wèn)題到喜歡解決問(wèn)題。
3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。
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一、試題分析：
本份試題滿(mǎn)分為120分，時(shí)間為2小時(shí)，題量適中，難易適度，題型規(guī)范，全面考查了學(xué)生的基礎(chǔ)、閱讀、寫(xiě)作能力。積累運(yùn)用版塊注重了課內(nèi)知識(shí)的考查，占到了12分，全部都是課內(nèi)詩(shī)詞默寫(xiě)和生字詞。語(yǔ)言運(yùn)用形式多樣，從字詞運(yùn)用到對(duì)對(duì)聯(lián)再到解讀材料，考查了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和理解表達(dá)能力。閱讀版塊體裁有記敘文、議論文、課內(nèi)文言文，覆蓋了近段時(shí)間學(xué)到的`知識(shí)，考查知識(shí)點(diǎn)全面。寫(xiě)作貼近學(xué)生生活，特別是第二選題“我美麗，因?yàn)椤�，能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望，易于表達(dá)和抒發(fā)真情實(shí)感�？傊@份試題是一份不錯(cuò)的試題。
二、學(xué)生答題情況：
第一大題20分，滿(mǎn)分2人，最低分11分，大部分同學(xué)都在15-18分。第二大題50分，文言文與議論文得分較理想，滿(mǎn)分為16分、17分，大部分同學(xué)都在13-14分之間，但記敘文閱讀不太樂(lè)觀，滿(mǎn)分為17分，除一人滿(mǎn)分外，其余大部分都在10分上下徘徊，失分嚴(yán)重。寫(xiě)作也是丟分慘重，大都在35-39分左右，三類(lèi)文居多，分?jǐn)?shù)普遍不高，更有甚者在35分以下還有5、6人，不太理想。
本次均分為xx分，及格率為100%，優(yōu)秀率僅為x%，三率之和為x%。
三、分析原因
1.詩(shī)詞默寫(xiě)不過(guò)關(guān)，有審題失誤和錯(cuò)字、漏字現(xiàn)象。
2.對(duì)對(duì)聯(lián)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏、詞性不注意，而且更美看清內(nèi)容要求。
3.材料神不清不全，以偏概全，詞不達(dá)意，提煉信息的能力較差。
4.記敘文閱讀近段時(shí)間訓(xùn)練較少，而且學(xué)生閱讀習(xí)慣不好，馬虎應(yīng)付，答題欠技巧，不規(guī)范，不是少答就是漏答還有答非所問(wèn)。
5.寫(xiě)作水平普遍不高，也存在應(yīng)付了事的態(tài)度問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)潦草，字?jǐn)?shù)不夠，語(yǔ)言匱乏平淡，事例虛假造作，無(wú)病呻吟，更無(wú)構(gòu)思布局、結(jié)構(gòu)章法可言，有待于進(jìn)一步輔導(dǎo)，爭(zhēng)取提高。
四、補(bǔ)救措施：
1.明確下一步目標(biāo)：爭(zhēng)取優(yōu)秀率有所突破，消滅80分以下。
2.查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞及時(shí)糾正并要求學(xué)生及時(shí)改正。
3.總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、題型、解題思路、答題策略、注意事項(xiàng)，精講精練，以達(dá)到事半功倍之效。
4.特別加強(qiáng)記敘文閱讀的指導(dǎo)，精選例文，加強(qiáng)練習(xí)并及時(shí)批改及時(shí)反饋。
5.重視寫(xiě)作指導(dǎo)，從細(xì)處、實(shí)處抓，從審題、擬題、開(kāi)頭結(jié)尾、構(gòu)思布局、立意表達(dá)、精彩特寫(xiě)等方面著手訓(xùn)練。
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一、試卷特點(diǎn)：
本次三年級(jí)語(yǔ)文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、測(cè)試情況：
三（2）班有52人，參加考試，總得分970分，平均分分，其中最高分是58分，最低分是1分。由于本班是分出來(lái)的慢班，因此從考試結(jié)果來(lái)看總體成績(jī)比較差。
三、答卷情況分析。
第一大題：讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)�？偣�10分，最高分5分，最低分0分。存在的問(wèn)題，多數(shù)同學(xué)不會(huì)寫(xiě)拼音，有極少數(shù)的學(xué)生是雖然會(huì)拼但是寫(xiě)出的是錯(cuò)字。
第二大題：比一比組詞�？偡�8分，最高分6分，最低分0分。存在問(wèn)題是多數(shù)學(xué)生不能正確組詞。
第三大題：給多音字組詞。總分6分，最高分3分，最低分0分。存在的問(wèn)題是多數(shù)學(xué)生不會(huì)正確區(qū)分拼讀音節(jié)和不看準(zhǔn)聲調(diào)就下筆，結(jié)果恰恰相反。
第四、五兩大題：都是考查填詞語(yǔ)�？偡�12分，包括填對(duì)子、疊詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)，最高分8分，最低分0分，學(xué)生在積累詞語(yǔ)方面掌握較差，因此填空出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較嚴(yán)重。
第六大題：默寫(xiě)古詩(shī)�？偡�8分，最高分6分，最低分0分。存在的問(wèn)題是學(xué)生下去不背課文和存在書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤嚴(yán)重的現(xiàn)象。
第七、八兩道大題：句子天地。包括給句子加標(biāo)點(diǎn)和按要求改寫(xiě)句子�？偡�14分，最高分5分，最低分0分。存在的問(wèn)題是學(xué)生在加標(biāo)點(diǎn)和改寫(xiě)中，出現(xiàn)對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固，出現(xiàn)照抄的現(xiàn)象。
第九大題：課文回顧與積累運(yùn)用。總分9分，最高分2分，最低0分，學(xué)生對(duì)課文掌握不熟，對(duì)學(xué)過(guò)的.知識(shí)不去加以鞏固。
第十大題：快樂(lè)閱讀�？偣�13分，此題包括三個(gè)方面：分別是正確選擇詞義、寫(xiě)反義詞、造句、感悟短文內(nèi)容道理。最高分7分，最低分0分。存在的問(wèn)題是大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)閱讀短文，沒(méi)有注意審題，多數(shù)同學(xué)是拿起筆昏做，不管對(duì)與不對(duì)。
第十一大題：習(xí)作樂(lè)園�？偣�20分，最高8分，最低0分。此題是寫(xiě)一篇關(guān)于自己的課余生活的作文，寫(xiě)出自己的課余生活的收獲和感受。存在的問(wèn)題是同學(xué)們不會(huì)審題，加上積累的詞匯量太少，以及語(yǔ)言組織及表述能力比較差，導(dǎo)致錯(cuò)字較多，層次不清，甚至存在空白未寫(xiě)的現(xiàn)象。
四、存在的問(wèn)題：
1、從整體上看，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，存在書(shū)寫(xiě)困難。
2、多數(shù)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，審題不認(rèn)真，組材、積累詞匯方面還有要加強(qiáng)。
五、今后的改進(jìn)措施：
1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
2．多培養(yǎng)孩子的閱讀能力，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫。
3．多引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，力爭(zhēng)提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。
總之，語(yǔ)文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問(wèn)題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使一個(gè)個(gè)慢班的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)好語(yǔ)文，從而提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
期中檢測(cè)質(zhì)量總結(jié)10
本班共有44名學(xué)生參加了考試，其中50的學(xué)生都能及格；優(yōu)秀16人，優(yōu)秀18%；及格31人，及格率59%；平均分現(xiàn)結(jié)合學(xué)生的考試情況，做如下分析：
一、試題分析：
本套試題考查的知識(shí)全面、基礎(chǔ)性強(qiáng)、難易程度適中。
�。�1）看圖寫(xiě)字母。少部分學(xué)生在此題書(shū)寫(xiě)不對(duì)，只會(huì)寫(xiě)其中的3個(gè)字母，u和u混淆不清。
�。�2）看圖選音節(jié)。大部分學(xué)生對(duì)于拼音較熟悉，但存在丟拉的現(xiàn)象。失分較多。
二、基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)。
（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。大部分不能順利完成此題，主要出錯(cuò)的地方是（十二）和（天）的書(shū)寫(xiě)，大部分學(xué)生全對(duì)。
�。�2）讀一讀，連一連。多數(shù)學(xué)生得分率較高，少數(shù)學(xué)生有丟拉現(xiàn)象。
（3）給漢字分類(lèi)。有學(xué)生不理解題意，失分較高。
�。�4）選字填空。得分率較高。少部分學(xué)生沒(méi)有按要求寫(xiě)序號(hào)。
（5）看圖天上意思相反的詞。在平時(shí)的教學(xué)中，教師只是簡(jiǎn)單的提一提，沒(méi)有詳細(xì)的講解，所以大部分學(xué)生不知道怎么回事，不知道怎么填，失分率較高。
�。�6）照樣子，填一填讀讀做做。這題填的是動(dòng)詞，大部分學(xué)生只對(duì)一半，另一半不知道怎么補(bǔ)充，亂寫(xiě)或者不寫(xiě)的人相當(dāng)?shù)亩唷Ｈ⑺�，五題失分率較高。10多個(gè)學(xué)生在這幾道題上幾乎沒(méi)有得分。
三、主要優(yōu)點(diǎn)：
1、班里百分之80以上的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的.比較牢固。在“寫(xiě)漢字”、“連線’得運(yùn)用這幾個(gè)題型上，學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字跡工整，卷面整潔。
四、主要缺點(diǎn)：
1、“照樣子，寫(xiě)句子”是全班同學(xué)的弱點(diǎn)。學(xué)生在平時(shí)雖然練習(xí)說(shuō)話(huà)，但是補(bǔ)充句子有一定的難度，學(xué)生答題效果較一般。
2、學(xué)生認(rèn)讀要求是一個(gè)弱點(diǎn)，讀后還是不知道怎樣做，不理解題意。
3、第五題的閱讀填空和寫(xiě)作練習(xí)孩子們練習(xí)的較少，失分很多，有的學(xué)生這道題就沒(méi)有得分。
4、個(gè)別學(xué)生的字母還是一個(gè)弱點(diǎn)。在寫(xiě)作的時(shí)候，經(jīng)常寫(xiě)不對(duì)，造成語(yǔ)句不通暢。
五、今后要改進(jìn)以下幾個(gè)方面的工作：
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正如我們考前寫(xiě)在黑板上讓孩子要做到的幾點(diǎn)“寫(xiě)好名字和班級(jí)、認(rèn)真聽(tīng)題、書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔、用心答卷、仔細(xì)檢查�！眹�(yán)格要求學(xué)生。
2、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，做到逐一過(guò)關(guān)。發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，做好孩子的學(xué)習(xí)檢查。
3、加強(qiáng)對(duì)于孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，特別是要鼓勵(lì)孩子多讀拼音讀物，更好的鞏固學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音。
4、重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力。
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時(shí)間總是很匆匆，這不，又是一眨眼的功夫，期中考試結(jié)束了。英語(yǔ)99分、語(yǔ)文98分。數(shù)學(xué)分，是我這次期中考試的成績(jī)，也算是我?guī)讉�(gè)月來(lái)的努力成果吧。
總體上來(lái)講，本次考試還是比較理想，沒(méi)有出現(xiàn)以前常犯的毛病，比如：計(jì)算錯(cuò)誤、不認(rèn)真讀題、抄錯(cuò)題等，這是讓我感覺(jué)欣慰的，但通過(guò)這次考試我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，我們班很多平常成績(jī)不怎么突出的同學(xué)，在這次期中考試中，不論分?jǐn)?shù)多與少，都有一些進(jìn)步，進(jìn)步最大的一位同學(xué)，語(yǔ)文竟然考到了全班第一。這給我也起到了推動(dòng)的作用，也激起了我要更加努力的信心，如果只是停留在原地的話(huà)，那么不論成績(jī)?cè)僭趺春�，也終將被后來(lái)者所超越。
現(xiàn)在的考試，除了課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容必考以外，有一些題型比較新穎，更講究技巧性，只是在基礎(chǔ)題上稍微變化了一點(diǎn)，就足以讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆了。針對(duì)這樣情況的出現(xiàn)，我要在下學(xué)期買(mǎi)一些同步的練習(xí)題，增加自己的`做題量，對(duì)各種題型的題做出不同的理解，寫(xiě)出正確的答案。
成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去，我要面對(duì)的更多是未來(lái)。考試之后，有反思，有總結(jié)，而我更要重視的就是預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。以前只是覺(jué)得自己提前預(yù)習(xí)效果不怎么明顯，現(xiàn)在想想是我自己還不夠用心。對(duì)于復(fù)習(xí)，老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)到哪里我就復(fù)習(xí)到哪里，不能夠自己獨(dú)自復(fù)習(xí)。現(xiàn)在，我對(duì)自己過(guò)去的做法有些慚愧，預(yù)習(xí)是為了提前對(duì)內(nèi)容有所了解，老師講課時(shí)就比較容易理解與接受，復(fù)習(xí)是為了鞏固知識(shí)讓它更加夯實(shí)。如果能夠認(rèn)真做到了預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，那么考出好成績(jī)不就容易多了嗎。
一次考試就是對(duì)自己一次全方面的檢測(cè)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我要做到的就是：讓自己更加努力與勤奮一些吧！
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這張調(diào)研試卷計(jì)算量較大，注重考查學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能，對(duì)于思維拓展性的題量較少，單從數(shù)據(jù)上看我們的及格率是，優(yōu)分率，優(yōu)秀率17%，似乎還說(shuō)得過(guò)去，但我們的各項(xiàng)指標(biāo)還是低于區(qū)均。
目前存在的問(wèn)題及對(duì)策：
1、學(xué)生解題格式不規(guī)范，導(dǎo)致失分。
以后教學(xué)中進(jìn)一步重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要認(rèn)真審題，注意解題步驟的規(guī)范性，克服上課能聽(tīng)懂，下課不會(huì)做的現(xiàn)象。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。
從平時(shí)測(cè)驗(yàn)和這次的考試情況來(lái)看學(xué)生的填空選擇和計(jì)算題失分比較多，以后要重視數(shù)學(xué)基本概念和運(yùn)算能力的教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念，法則，公式的理解和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、特別對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生給與關(guān)注并耐心教學(xué)，并充分利用小組內(nèi)好學(xué)生的優(yōu)勢(shì)給與有效輔導(dǎo)，并給他們更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.自信心。同時(shí)要讓學(xué)生參與知識(shí)形成的過(guò)程，利用小組合作交流的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)自己內(nèi)心的體驗(yàn)和主動(dòng)參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要突出學(xué)生的主體參與，要引導(dǎo)學(xué)生多議、多想、多練，只有這樣，產(chǎn)生的新知識(shí)才能越真、越完善、越易于遷移。選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題進(jìn)行精講，精練、讓各層次的學(xué)生都能得到不同程度的提高。
3、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差。
如，填空最后一題（得分率是28%）及最后兩題（得分率是40%和21%）考察學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)和歸納能力，但得分率很低，今后的教學(xué)中教學(xué)中要注重學(xué)生能力的。培養(yǎng)，把能力的培養(yǎng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，親身體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，并充分利用導(dǎo)學(xué)案中的拓展與延伸對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。
現(xiàn)在的應(yīng)用題背景新穎，考查的方法和手段多樣，雖然這次的試卷中這類(lèi)題比較少，但是江寧、鼓樓的調(diào)研卷均出現(xiàn)了不少實(shí)際應(yīng)用的題目，所以后面的教學(xué)中要進(jìn)一步強(qiáng)化建模思想，即將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，通過(guò)數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。因此，在教學(xué)中要努力引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)怎樣從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決它們；要加強(qiáng)閱讀理解能力，加強(qiáng)分析、加工信息能力的培養(yǎng)；要引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地用課堂上的知識(shí)去分析、解釋、解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的問(wèn)題。
5、注重學(xué)生的自主探索和合作交流。
以后在設(shè)計(jì)、安排和組織教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，要有意識(shí)地體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法，讓學(xué)生利用小組合作的機(jī)會(huì)自主探索、合作交流、積極思考，讓學(xué)生在具有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)中去研究、去探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新精神。
期中檢測(cè)質(zhì)量總結(jié)13
一、開(kāi)學(xué)來(lái)的工作總結(jié)
我們初一年級(jí)組在李校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在趙校長(zhǎng)的分管下，在全體年級(jí)組老師的共同努力下，本學(xué)期開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在順利地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，演講比賽中一（3）班的王勝佳同學(xué)在校級(jí)比賽中、在縣級(jí)比賽中都獲得了一等獎(jiǎng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們初一年級(jí)的同學(xué)也取得了比較優(yōu)異的成績(jī)、在兩次考試中都取得比較理想的成績(jī)等，高晴老師在睢寧縣經(jīng)典詩(shī)朗誦比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。我們的每位老師都能認(rèn)真執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書(shū)育人，為人師表。
1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作
有這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)格言：領(lǐng)導(dǎo)告誡老師們說(shuō)，考100分的學(xué)生，你要對(duì)他們好，因?yàn)樗麄儗?lái)有可能成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生，你要對(duì)他們好，因?yàn)樗麄儗?lái)有可能成為你的同行；考60分的學(xué)生，你要對(duì)他們好，因?yàn)樗麄儗?lái)有可能為學(xué)校捐錢(qián)的�？疾患案竦膶W(xué)生，你要對(duì)他們好，因?yàn)樗麄儗?lái)有可能當(dāng)你的領(lǐng)導(dǎo)。考試作弊的學(xué)生，你要對(duì)他們好，因?yàn)樗麄儗?lái)有可能當(dāng)大官。中途退學(xué)的學(xué)生，你要對(duì)他們好，因?yàn)樗麄儗?lái)有可能成為比爾蓋茨的。這一點(diǎn)我們初一的老師做到了，我們對(duì)191位同學(xué)一視同仁。我們初一年級(jí)到現(xiàn)在只有2人輟學(xué)。
2、我們有一只年輕能干的教師隊(duì)伍
我們初一年級(jí)的教師敬業(yè)愛(ài)崗，因?yàn)槲覀兌贾溃航處煹纳菑慕處熉殬I(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿(mǎn)足。開(kāi)學(xué)以來(lái)我們加強(qiáng)了兩支隊(duì)伍的打造：
一是班主任隊(duì)伍：
他們中既有兢兢業(yè)業(yè)的老黃牛梁偉老師，也有初生牛犢不怕虎的年輕干將，池二衛(wèi)老師、慈禎老師、楊永超老師等，他們做事雷厲風(fēng)行、工作認(rèn)真敬業(yè)：班級(jí)面貌令人滿(mǎn)意。他們班級(jí)管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級(jí)工作開(kāi)展地有聲有色，井然有序，班級(jí)都有著良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
二是任課教師隊(duì)伍：
我們的教師都能認(rèn)真的工作，其中朱潔老師懷孕好幾個(gè)月，腆著大肚子，每天要爬上四樓幾次，每趟氣喘吁吁，但仍然兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)；高晴老師經(jīng)常向老教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題；徐玉書(shū)老師馬上就要退休了，仍然奮斗在教學(xué)的第一線；楊永超老師剛剛畢業(yè)，所教的和所學(xué)的不一致，但他沒(méi)有任何怨言，服從學(xué)校的安排，認(rèn)真的做好自己的本職工作；趙校長(zhǎng)業(yè)務(wù)如此繁多，也仍然在教學(xué)崗位上一絲不茍的工作；李紅老師自己帶小孩，家務(wù)非常多，但她從來(lái)沒(méi)有耽誤學(xué)生的一節(jié)課。上面我是簡(jiǎn)單的總結(jié)了半學(xué)期來(lái)我們初一年級(jí)的工作開(kāi)展情況及取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，下面就談?wù)劚敬蔚钠谥锌荚嚽闆r。
二、期中考試總結(jié)分析
�。ㄒ唬┙處煼矫妫簠⒄掌谥锌荚嚱y(tǒng)計(jì)分析
（二）學(xué)生、班級(jí)方面：
本次考試，我們初一一共考了七門(mén)學(xué)科，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，外語(yǔ)，政治，歷史，地理，生物，年級(jí)最高分是分，得分率在88以上，但最低分只有105分，兩者分?jǐn)?shù)相差太懸殊。
1、語(yǔ)文學(xué)科：最高分是一（3）班的吳夢(mèng)玉分，最低分只有21分。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科：最高是一（3）班的吳夢(mèng)玉98分，最低分7分。
3、英語(yǔ)學(xué)科：最高是一（3）班的吳夢(mèng)玉99分、最低分14分。
4、班級(jí)情況：各班的優(yōu)生分布很平均，總分的`差距也不是很大。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)本次期中考試，我們發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)班的個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)相比之下不是特別好，所以教這幾個(gè)班的老師都非常辛苦，能取得好的成績(jī)非常不容易了。我們?nèi)握n老師要配合班主任管理好班級(jí)，全體老師要共同努力，要想辦法研究相對(duì)成績(jī)差的學(xué)生的教育學(xué)習(xí)方法，盡量縮小與其他好班的差距。
三、存在問(wèn)題及后期工作安排
（一）存在的問(wèn)題：
1、本屆學(xué)生雖然整體較好，但良莠不齊，部分學(xué)生的行為習(xí)慣很不好，尤其是個(gè)別學(xué)生，自由散漫、帶頭說(shuō)臟話(huà)、亂起綽號(hào)、打架、作業(yè)拖沓、不服從管理比較突出。
2、在學(xué)習(xí)方面：學(xué)生突出表現(xiàn)出來(lái)的是不會(huì)合理安排時(shí)間、不會(huì)學(xué)習(xí)，自主性和自覺(jué)性亟需培養(yǎng)和提高。
3、在生活方面：有少部分學(xué)生還沒(méi)有適應(yīng)我們學(xué)校的管理，排隊(duì)就餐時(shí)講話(huà)、吃飯時(shí)還講話(huà)，宿舍的衛(wèi)生質(zhì)量不高、就寢的紀(jì)律不好等。
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1、初一是中學(xué)的起始階段，是學(xué)生和學(xué)校的重中之重。我們要狠抓備課組（集體備課）建設(shè)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，端正教學(xué)思想，抓好教學(xué)過(guò)程的管理，提高課堂效率。確保年級(jí)教學(xué)水平的不斷提高，認(rèn)真搞好常規(guī)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真?zhèn)湔n，定期進(jìn)行集體備課，以提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真批改作業(yè)，注重考試質(zhì)量，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，作好補(bǔ)救工作。
2、針對(duì)學(xué)生中客觀存在的差距，我們開(kāi)學(xué)初就強(qiáng)調(diào)了分層輔導(dǎo)和輔差工作，尤其是輔差工作。各備課組在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置及后課堂方面都有針對(duì)性的落實(shí)，語(yǔ)、數(shù)、外各科教師后課堂輔弱工作及時(shí)到位，牢牢把后進(jìn)生抓在手里。
3、班主任要切實(shí)做好學(xué)生的思想工作，深入到班、到學(xué)生中間去，了解學(xué)生在想些什么做些什么、想做些什么，有針對(duì)性的開(kāi)展工作。班主任把要找重點(diǎn)學(xué)生談話(huà)。進(jìn)一步加大后進(jìn)生的思想和行為習(xí)慣矯正、引導(dǎo)力度，將細(xì)心、耐心獻(xiàn)給學(xué)生，恒心留給自己。
4、我最近看了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》里面他用幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們總結(jié)了一套很好的轉(zhuǎn)變“學(xué)困生”的方法，提出來(lái)和大家共勉：
�、佟⒔處熞⒅馗星閮A斜。
②、教師要喚起向上信心。
�、邸⒔處熞龑�(dǎo)集體輿論。
�、堋⒔處熞v究有效方法。（安排當(dāng)班干部、多與家長(zhǎng)聯(lián)系、班集體評(píng)議、讓其有競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手、給學(xué)生發(fā)喜報(bào)等）
各位老師，“人勤春來(lái)早”，雖然我們初一年級(jí)在已過(guò)去的半個(gè)學(xué)期，在教育教學(xué)方面開(kāi)展了扎實(shí)有效的工作，但我們深深地明白，接下來(lái)的后半期對(duì)我們的考驗(yàn)更大，相信我們?cè)诔跻唤處熅\(chéng)團(tuán)結(jié)，群策群力下，勝利與光榮一定會(huì)屬于我們這支年輕的隊(duì)伍！
期中檢測(cè)質(zhì)量總結(jié)14
從本次學(xué)生考試失分的情況來(lái)分析，主要存在以下問(wèn)題：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。從抽樣試卷看，拼音不過(guò)關(guān)，基礎(chǔ)不扎實(shí)。一是部分年級(jí)的部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，喜歡寫(xiě)錯(cuò)字，二是部分學(xué)生粗心大意，不認(rèn)真審題，主要體現(xiàn)在：如三年級(jí)要求寫(xiě)課間活動(dòng)的情景，而有的同學(xué)寫(xiě)成了一節(jié)體育課，還有的同學(xué)寫(xiě)成了狀物的文章《月季花》。試卷上要求劃去括號(hào)不正確讀音，學(xué)生卻在正確的讀音打“√”。
2、教法單一，基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)。拼音、字詞不過(guò)關(guān)，我們從各年級(jí)的試卷上看到，學(xué)生的拼音不過(guò)關(guān)，中、高年級(jí)中“給多音字選擇正確的讀音”失分較多，還有極少數(shù)學(xué)生完全不認(rèn)識(shí)拼音，試卷上的“看拼音寫(xiě)漢字”則是亂寫(xiě)一通，究其原因，一是學(xué)生在入學(xué)時(shí)，拼音掌握不夠牢，而中、高年級(jí)重視了漢字，忽視了拼音教學(xué)。二是受方言影響。例如：學(xué)生對(duì)平舌與翹舌混淆不清，“邊音”與“鼻音”未弄清楚。
字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，它是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，然而，我們從試卷上看到：學(xué)生該掌握的字、詞沒(méi)有掌握。課堂上，教師對(duì)易寫(xiě)錯(cuò)的字進(jìn)行了糾正、指導(dǎo)，試卷上學(xué)生還是照錯(cuò)不誤。從學(xué)生的掌握情況認(rèn)真審視教師的識(shí)字教學(xué)，主要存在以下原因是平時(shí)教學(xué)字、詞時(shí)，方法單一，未能激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的興趣，因而，學(xué)生對(duì)所學(xué)的字過(guò)目就忘。
3、基礎(chǔ)掌握較死，不善靈活應(yīng)變
我校每位語(yǔ)文老師拿到試卷后，都說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)的題型都是課堂上訓(xùn)練過(guò)的。但從本次答題看，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生失分較多，主要體現(xiàn)在“修改病句”、“給句子換個(gè)說(shuō)法”、“填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞”等，這主要因?yàn)檫@些題型平時(shí)訓(xùn)練不夠扎實(shí)，學(xué)生未能從根本上掌握方法，句子的內(nèi)容變了，學(xué)生卻不能靈活變化。如四年級(jí)閱讀短文是《我做了一件好事》，作文是《我為別人做了一件有益的事》�？梢哉f(shuō)閱讀短文就是作文的范文，但學(xué)生就是不會(huì)遷移，不會(huì)根據(jù)范文來(lái)選擇材料、確定材料，進(jìn)行作文練習(xí)，很多學(xué)生作文扣題目不緊，甚至跑題。而市一小的學(xué)生很會(huì)根據(jù)閱讀短文來(lái)進(jìn)行作文，這說(shuō)明我們學(xué)生的思路還不夠開(kāi)闊，體現(xiàn)在教學(xué)上是教師的思維方式也不夠開(kāi)闊。
4、學(xué)生主動(dòng)閱讀、個(gè)性閱讀能力欠功夫
我們從每一次的試卷上看到：閱讀題是學(xué)生失分最多的地方，一是學(xué)生的理解能力差，如“聯(lián)系上下文理解短文中詞語(yǔ)的意思”或?qū)ξ闹心骋痪湓?huà)的理解等；二是個(gè)性閱讀答題能力差，如三年級(jí)試卷上的“那里的海島上為什么有這么多厚厚的鳥(niǎo)糞？”這句話(huà)的理解，二年級(jí)中“從這篇短文中，你明白了什么道理”等。學(xué)生從一年級(jí)起，就開(kāi)始進(jìn)行閱讀，為何學(xué)生的閱讀能力這樣差，主要原因是我們老師沒(méi)有從學(xué)生的心靈出發(fā)，沒(méi)有從學(xué)生閱讀興趣入手，沒(méi)有把閱讀變成學(xué)生的一種內(nèi)在的需要。學(xué)生被動(dòng)閱讀，閱讀的“量”不夠，更談不上閱讀的“質(zhì)”了。
對(duì)教師今后教學(xué)的建議：
結(jié)合試卷命題傾向性和學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，特將教學(xué)建議強(qiáng)調(diào)如下：
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)；真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、態(tài)度情感價(jià)值觀的三維目標(biāo)。
2、注重學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語(yǔ)言樣式，在運(yùn)用中加以掌握。
3、加強(qiáng)學(xué)生閱讀和習(xí)作能力的培養(yǎng)，構(gòu)建自主探究為主的閱讀教學(xué)模式，教會(huì)其方法，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，形成較強(qiáng)的閱讀能力。習(xí)作要重視材料的擁有及方法習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、正確處理好因材施教的關(guān)系。教師要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)后進(jìn)生的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
問(wèn)題及建議
1、部分試卷上存在明顯錯(cuò)誤。如五年級(jí)試題第二大題“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”，jǐ liáng（）聲調(diào)標(biāo)得不正確：jíliáng。第三大題補(bǔ)充成語(yǔ)：斬釘鐵。其實(shí)并沒(méi)有這個(gè)成語(yǔ)，望今后認(rèn)真校對(duì)試題，減少此類(lèi)錯(cuò)誤。
2、分值要合理。如一二年級(jí)，字詞的教學(xué)是重點(diǎn)，分值應(yīng)為20—30分以上，而這次一二年級(jí)語(yǔ)文試卷中看拼音寫(xiě)漢字的分值只有5分。課本知識(shí)的比例低年級(jí)為95%以上；中年級(jí)為85%以上，高年級(jí)為80%以上。
3、如三年級(jí)作文是寫(xiě)課間活動(dòng)的情景，這個(gè)“課間”是指“上課期間”還是“下課十分鐘期間”，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生岐意，造成理解上的混亂。如四年級(jí)在填成語(yǔ)之后，要求學(xué)生解釋帶點(diǎn)字的意思，而題目中將一個(gè)成語(yǔ)中所有的字都打了點(diǎn)。學(xué)生是解釋詞語(yǔ)還是將每個(gè)字的意思都解釋一遍呢？語(yǔ)言表述不明確。
4、超標(biāo)，許多只要求學(xué)生會(huì)認(rèn)會(huì)讀的字拿來(lái)讓學(xué)生拼讀拼寫(xiě)，這超出了課標(biāo)范疇。修訂后的課標(biāo)將學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字減少了200個(gè)。
5、部分試題偏難，如一年級(jí)填數(shù)學(xué)成語(yǔ)：三七二十一；丟三落四，等。另外二年級(jí)短文太難，學(xué)生無(wú)法卒讀，更談不上完成課后的“這篇短文說(shuō)明了什么道理？”
在學(xué)校統(tǒng)一組織安排下，初一年級(jí)于11月19—20日對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了期中考試，在此我就這次考試作個(gè)小結(jié)，然后談?wù)勏掳雽W(xué)期的工作思路和安排，期待大家在以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓。
一、試卷、考試情況分析：
本次考試是使用于都二中的試卷，語(yǔ)、數(shù)、外各100分，滿(mǎn)分為300分。從試卷來(lái)看，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)、難易適中。
二、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、學(xué)生基礎(chǔ)題得分率不高，單科成績(jī)出現(xiàn)個(gè)位數(shù)的大有人在。
3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。
三、下一階段的工作重點(diǎn)和對(duì)策：
1、析學(xué)情、定措施。
每一位同學(xué)都需要對(duì)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標(biāo)和措施。
2、樹(shù)典型、發(fā)揮榜樣示范作用
①選學(xué)習(xí)標(biāo)兵和進(jìn)步之星。
②對(duì)優(yōu)秀試卷展覽，建學(xué)習(xí)標(biāo)兵光榮榜。
3、降低教學(xué)重心，增強(qiáng)學(xué)生自信心。
�、僮ズ冒嗬锏暮�40名（或25名）同學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣及效率。
�、诤葑セA(chǔ)知識(shí)、利用好上午課前25分鐘，每天一練。
③考試科平分低于40分的同學(xué)采取補(bǔ)考形式，由同學(xué)挑選試題，匯編成基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試卷。
4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作
①對(duì)于優(yōu)等生：
我們除課堂教學(xué)外，要有針對(duì)性地布置一些拔高題，引導(dǎo)他們自學(xué)，多給予自由支配的時(shí)間，多鼓勵(lì)他們看課外書(shū)，讓他們向更高的層次發(fā)展，現(xiàn)在有的班級(jí)針對(duì)每個(gè)學(xué)生制定了努力目標(biāo)，就是一種很好的激勵(lì)措施。
②對(duì)于邊緣生：
也就是優(yōu)秀邊緣的和及格邊緣的，重視這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化，增加優(yōu)秀人數(shù)、防止學(xué)生掉隊(duì)。
�、蹖�(duì)于差生：
我們應(yīng)該采取低起點(diǎn)、小碎步、快反饋、勤糾正、多鼓勵(lì)的方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的困難，多給他們方法的指導(dǎo)，使他們看到自己的希望，在教學(xué)中要：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。
結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析，找薄弱科目，制定計(jì)劃與預(yù)期目標(biāo)，找學(xué)生談話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生，做好幫包記錄。
5、開(kāi)展各種形式的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力。
�、僬归_(kāi)“我的勵(lì)志名言”及“留言薄”活動(dòng)。
�、诮⑴d趣小組，一幫一結(jié)隊(duì)子。
�、壅匍_(kāi)“我在進(jìn)步”主題班會(huì)。
�、芨卸餍袆�(dòng)。
6、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
①定計(jì)劃的習(xí)慣，很多學(xué)生學(xué)習(xí)非常盲目導(dǎo)致他們沒(méi)目標(biāo)而影響成績(jī)，讓學(xué)生制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)及每天的作息時(shí)間表，同時(shí)在班上找一位同學(xué)作為自己的'競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。
�、陬A(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求每天每門(mén)學(xué)科至少花15分鐘復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的內(nèi)容。
�、劢㈠e(cuò)題本，整理錯(cuò)題集的習(xí)慣�？荚嚳疾坏揭话俜譅�(zhēng)取考后得一百分，找出錯(cuò)誤的原因及對(duì)策。
以后，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，引導(dǎo)同學(xué)們樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)，讓大家學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)，也相信在全體師生的積極合作和配合下，我們班將會(huì)取得更大的進(jìn)步。
總結(jié)如下：
因?yàn)槭钱厴I(yè)班的原因，在我們六年級(jí)老師的心里，責(zé)任重大，有著一種莫名的使命感和責(zé)任感，因?yàn)閷W(xué)校雖然說(shuō)的是自由發(fā)言，但是我們六年級(jí)的老師還是有備而來(lái)，每個(gè)人都帶著自己準(zhǔn)備好的發(fā)言提綱和需要解決的問(wèn)題，做好了充分的發(fā)言準(zhǔn)備，當(dāng)時(shí)，給我的感覺(jué)就是我們六年級(jí)組很團(tuán)結(jié)，六年級(jí)組是一個(gè)積極向上的年級(jí)組，六年級(jí)組是一切為了學(xué)生發(fā)展的年級(jí)組。
會(huì)議的開(kāi)始，就由40年教齡的王成愛(ài)老師做開(kāi)場(chǎng)發(fā)言，他緊緊圍繞六(1)班語(yǔ)文考試的現(xiàn)狀進(jìn)行分析闡述，針對(duì)考試中出現(xiàn)較多的問(wèn)題表示很擔(dān)憂(yōu)，也想出了一些措施進(jìn)行整改;張榮榮老師雖然年輕，但是憑借自己較強(qiáng)的語(yǔ)文功底，教出了成績(jī)比較優(yōu)秀的六(3)班，雖然成績(jī)很好，但還是對(duì)學(xué)生的習(xí)作表示很無(wú)奈，希望今后能夠在這方面多下功夫。謝靜主任是教數(shù)學(xué)的老手，又是這次六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷的制卷人，她首先對(duì)這張?jiān)嚲淼拿}進(jìn)行了詳細(xì)的分析，聽(tīng)了她的發(fā)言，讓我們知道她出的每一道題都是別有用心的;丁榮海老師很認(rèn)真地分析了二班、四班兩個(gè)班級(jí)的試卷，總結(jié)出這兩個(gè)班級(jí)的孩子不會(huì)做試卷，思維比較呆板，他說(shuō)：“四班的計(jì)算能力還是有待提高，很多同學(xué)丟分就丟在計(jì)算上，正確率太低，這點(diǎn)需要加強(qiáng)�！睖蠋熃涛鍌�(gè)班的英語(yǔ)，四年級(jí)和六年級(jí)，很高興她留在了六年級(jí)參加質(zhì)量分析會(huì)，我們四個(gè)班都是她教，但是目前四個(gè)班的懸殊很大，最好的依然是一班，四班依然墊底，她表示：“這次試卷雖然學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高，但是看得出孩子們的進(jìn)步，因?yàn)橹暗脑嚲矶际沁x擇題居多，而這次她自己命題，則提高了試卷的難度，以寫(xiě)為主，不再是單一的選，今后的兩個(gè)月，還得從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起，尤其是對(duì)話(huà)操作的靈活運(yùn)用�！睂O昌梅老師回來(lái)已經(jīng)很遲了，但是作為年級(jí)組長(zhǎng)的她還是作了總結(jié)性的發(fā)言，希望大家多想辦法、多花心思，爭(zhēng)取在最后的點(diǎn)滴時(shí)間里，孩子們的成績(jī)?cè)偻咸嵋稽c(diǎn)兒。
結(jié)束了每個(gè)人的發(fā)言之后，開(kāi)始了自由發(fā)言時(shí)間，大家把遇到的困難說(shuō)出來(lái)，希望大家能夠給予指導(dǎo)性的意見(jiàn)。湯唱唱老師則對(duì)學(xué)生的聽(tīng)讀作業(yè)提出了疑問(wèn)，有些學(xué)生雖然簽字了，但是根本就沒(méi)簽;謝靜主任和丁榮海老師由于新接三班、四班，對(duì)部分學(xué)生不是很熟悉，一并提出和班主任作了交流;語(yǔ)文老師則提出了修改病句的問(wèn)題，因?yàn)榱昙?jí)學(xué)生普遍丟分較多，說(shuō)明要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
面對(duì)現(xiàn)狀，面對(duì)問(wèn)題，我們大家一起討論、商量、分析，也對(duì)后兩個(gè)月的教學(xué)工作提出了自己的看法和建議，匯總?cè)缦拢?/p>
1、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧，如書(shū)寫(xiě)：每一年畢業(yè)考試的時(shí)候有3分為卷面分，如果書(shū)寫(xiě)不好的話(huà)，這3三分就白白扣掉了，丟掉太可惜，所以要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切，近期，老師們都反應(yīng)自清明節(jié)放假、春游回來(lái)，學(xué)生一直不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別浮躁，不能靜下心來(lái)抓學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下去，是不可能考出好成績(jī)的。
3、與家長(zhǎng)多聯(lián)系。家長(zhǎng)不管，我們?cè)趯W(xué)校搞的再好、抓的再緊，也絲毫起不到作用，我們建議在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，一定要囑咐家長(zhǎng)，在家要看好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、針對(duì)不足，對(duì)癥下藥。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間已經(jīng)不多了，需要在有限的時(shí)間里，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，只能哪地方學(xué)生不會(huì)我們多講一些，哪地方不足，我們就要有螞蝗精神，死盯不放。
5、做好充分的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。六年級(jí)語(yǔ)文大概在五月中旬結(jié)束新課、數(shù)學(xué)五月上旬結(jié)束新課、英語(yǔ)可能要到六月上旬。復(fù)習(xí)要做好提前準(zhǔn)備，要有備而戰(zhàn)，結(jié)合自己班級(jí)的不足，有目的地進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
六年級(jí)組期中質(zhì)量分析會(huì)到五點(diǎn)半才結(jié)束，結(jié)束的時(shí)候，丁榮海老師見(jiàn)四班的學(xué)生還在班級(jí)寫(xiě)作業(yè)，他靜靜地走進(jìn)去，檢查了一名學(xué)生的家庭作業(yè)，指出錯(cuò)誤的地方，訂正好，在默默地走出了教室，踏上了回家的路。像丁老師這樣的事例，在六年級(jí)組老師身上經(jīng)常看到，他們有熱情，懂得付出，相信學(xué)生的成績(jī)一定會(huì)越來(lái)越好。
總之，六年級(jí)組，嚴(yán)格按照學(xué)校的部署，扎扎實(shí)實(shí)地召開(kāi)了期中考試質(zhì)量分析會(huì)，除王文娟老師參加體育中考測(cè)試意外，其他老師均積極參加、踴躍發(fā)言、認(rèn)真聆聽(tīng)，達(dá)到了預(yù)期效果，為今后的兩個(gè)多月的教學(xué)有了指導(dǎo)性的意見(jiàn)和措施。
期中檢測(cè)質(zhì)量總結(jié)15
期中考試過(guò)后，當(dāng)我聽(tīng)到我很不理想的成績(jī)后，覺(jué)得自己很不好，因此我煩死了好久，回顧當(dāng)天晚上我并沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。這個(gè)教訓(xùn)我永遠(yuǎn)記在心中。這個(gè)教訓(xùn)就像刀割一樣，落在了我的身上，給我?guī)狭松钌畹膫�。這是老師進(jìn)了教室，原來(lái)的喧嘩的教室一下子變得安靜起來(lái)了。老師原來(lái)慈祥的目光不見(jiàn)了而我們看見(jiàn)的是一雙憤怒的眼睛。而我們知道老師是因?yàn)槲覀兛嫉某煽?jī)不好而生氣的�；氐郊依�，我一句話(huà)都沒(méi)有說(shuō)，默默的醫(yī)生不吭地走進(jìn)了屋里，我覺(jué)得我很對(duì)不起我的爸爸合我的媽媽?zhuān)X(jué)得他們言語(yǔ)了我整整十幾年，我卻還給他們不是很理想的成績(jī)。我媽媽就在這時(shí)見(jiàn)來(lái)了，告訴她的成績(jī)時(shí)。我媽媽的連側(cè)沉了下了。通過(guò)這些我覺(jué)得還不夠，所以我覺(jué)得我還有敢于超目標(biāo)的決心，由此，我的目標(biāo)是：一直沖向終點(diǎn)，不落后，不踏步，只有進(jìn)取。還要有趕超對(duì)象的.優(yōu)點(diǎn)，如果我看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人，我就去學(xué)，這樣可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。會(huì)讓老師批評(píng)，讓媽媽失望。
考卷終于發(fā)下來(lái)了。語(yǔ)文考了分，數(shù)學(xué)考了94分。雖然老師給我寫(xiě)了優(yōu)，但我對(duì)成績(jī)還是不滿(mǎn)意。因?yàn)榭碱}很簡(jiǎn)單，以我的能力是可以取得更好的成績(jī)。唉，經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真的反思，我發(fā)現(xiàn)這次期中考考砸的原因如下：第一是知識(shí)學(xué)的不扎實(shí)，例如，“懷疑”的“疑”寫(xiě)錯(cuò)了。這個(gè)字寫(xiě)過(guò)好幾遍了，我還是沒(méi)寫(xiě)對(duì)。第二是粗心大意不認(rèn)真，例如，“響亮的叫聲”寫(xiě)成了“明亮的叫聲”，鬧了一個(gè)大笑話(huà)，真是不應(yīng)該。第三是書(shū)寫(xiě)太糊涂，例如，我把“瓦片”的“片”字寫(xiě)成了“斤”，白白讓老師扣了3分，真是太可惜了。
我一定要改掉馬虎的壞毛病，因?yàn)檫@樣的壞習(xí)慣會(huì)伴隨著一生的。另外在下次期末考的時(shí)候要認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取得到好成績(jī)來(lái)報(bào)答老師，報(bào)的父母。
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