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教研活動總結(jié)

時間:2022-10-06 09:59:33 總結(jié) 投訴 投稿

【實用】教研活動總結(jié)范文集錦八篇

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編收集整理的教研活動總結(jié)8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實用】教研活動總結(jié)范文集錦八篇

教研活動總結(jié) 篇1

  本學期北苑小學小學數(shù)學教研組堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準,抓好各年級的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級數(shù)學教學新模式,順利的完成。忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié):

  一、加強教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作。

  本學期,我組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,查漏補缺,培優(yōu)輔差,促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。

  二、積極開展教研活動,提高課堂教學效益。

  1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期,每位數(shù)學老師都上了1節(jié)公開課,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進建議。在店埠鎮(zhèn)學區(qū)中心校的交流活動中,通過聽課、交流、參觀、學習,使我們數(shù)學組教師開闊了視野,對如何在課堂教學中關(guān)注學生、關(guān)注課堂,處理生成與預設等問題有了直觀的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。

  2、結(jié)合學區(qū)的學科教學大賽,組織公開課教研活動和課堂教學展示課。在紅旗片的教研活動中,參賽的柯春燕老師結(jié)合自己平時的教學,找出自己的“亮點”,并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評比,但也認真聽課,評課。通過活動的'開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問題,有待我們進一步研討、提高,使我們的課堂教學更加求真務實。

  四、具體開展的活動。

  1、期初制定了數(shù)學組教研計劃,各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。

  2、組織開展了全組的公開課教學活動,每位老師均上一節(jié)公開課,并進行聽課、研討。

  3、進行了期中、期末三次教學常規(guī)檢查。

  4、組織進行了全校的數(shù)學期中檢測工作。

  5、組織、指導期末復習,進行期末考試。

  五、存在的不足與改進的方向。

  1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習,理論學習和實踐學習相結(jié)合,提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。

  2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

  本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

教研活動總結(jié) 篇2

  一學月即將過去,回顧一個月的教研活動,我們高廟小學數(shù)學教研組,在校領(lǐng)導的正確組織下,在各位老師的大力合作下,進行了有序的教研活動。我們從內(nèi)心體會到課堂教學要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導入教學開始。著名特級教師于漪說:“在課堂教學中要培養(yǎng)、激發(fā)學生的興趣,首先應抓住導入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把學生牢牢地吸引住。”高超的教學導入藝術(shù),是經(jīng)過教師精心設計的通向優(yōu)良教學情境的開門鑰匙,它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,為整堂課的進行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種創(chuàng)設有效情境導入新課的方法,我們以提高教育教學質(zhì)量為根本,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果。

  一、 抓常規(guī)工作的落實,每位教師心中有教研

  良好的開端是成功的一半,這一學期我們認真學習精神,制定符合我校實際情況的教研計劃,通過雙周工作計劃通知到每個辦公室,做到人人了解工作計劃,個個知道自己常規(guī)工作。

  課堂是老師的立身之地,是教學的主戰(zhàn)場,是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設情境導入新課”教學常規(guī)工作,是每一位數(shù)學教師的份內(nèi)之事,我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

  1、以本為本,深入鉆研教材。

  每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時的教學目標,重、難、疑點,精心地構(gòu)思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的,選擇有效情境導入新課,讓孩子上課伊始就走進數(shù)學,做到“一石激起千層浪”。

  2、以學生為本,培養(yǎng)學生的能力

  課堂中,以學生為主體,重在充實調(diào)動學生積極性,數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設各種情境,為學生提供從事數(shù)學活動的機會,激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的'愿望。學習應與一定的情境相聯(lián)系,在實際情境下進行教學,可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識,這樣獲取的新知識,不但便于保持,而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言,讓學生在溫和、寧靜的情感中學習,使學生喜歡上數(shù)學。

  3、課后反思 ,受益無窮

  每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,每一次活動之后,在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,爭取做到“一課二上,三討論”。我們更為關(guān)注課堂導入的方法是否恰到好處,是否抓住學生的心,這樣可以更好提高自己。

  4、共同合作,集思廣益

  新課標的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課,討論教學中的一些導入問題,統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設計方案,反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴充信息,不斷充實、完善各課資料,力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,做到有中心議題,中心發(fā)言人,并記錄匯總。

  二、認真落實教研活動,確保教研圓滿成功

  1、理論學習是推動教師成長的有效手段

  這一學期,我們進行《數(shù)學新課標》理論的再學習,重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓;我們還一起學習《小學數(shù)學新課程標準》等,我們專題研討,通過做讀書筆記、心得的方式,讓老師明確創(chuàng)設情境導入新課的策略,提升老師的理論水平,理論的提升,促進大家理念的更新,更好地為教育教學服務。

  2、扎實開展公開課教學,為教研提供了最好的范本

  每個學期我們在學校的公開課活動中,認真聽骨干教師的課,大家以誠相待,就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討,力圖通過研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實、樸實,讓學生學的扎實,真正學有所獲,從而達到全面提升老師的業(yè)務素養(yǎng)的作用。

教研活動總結(jié) 篇3

  20xx年x月x日,本人參加了由東莞市教育局教研室舉辦的小學音樂教學視察(常平)活動。活動內(nèi)容有由嘉華學校胡貝老師講授的優(yōu)秀課例《嘎達梅林》、市教育局田素梅老師的講座《如何有效落實歌唱教學》和常平鎮(zhèn)公民辦音樂教師對此進行了交流研討。 首先,我們觀摩了胡貝老師講授五年級第二課的《嘎達梅林》!陡逻_梅林》屬于一首欣賞歌曲。在音樂課堂上,對于我們這些經(jīng)驗不足的老師來說,上欣賞課是一個難題,是件令人頭痛的事。但是聽完這一節(jié)課,我感受到了欣賞課的魅力所在。原來欣賞課也是可以上得這么靈活。在音樂欣賞課堂上,我們可以從教師范唱、學生參與、師生對歌曲理解的情感交流、音準的教學(帶唱)、咬字、音程關(guān)系等等方面引導學生如何去欣賞一首作品。

  現(xiàn)在的音樂課上的次數(shù)越來越多,但是為什么學生還是唱不好歌?這是值得我們大家思考的一個問題。原因有以下幾點:

  1、教師和學生缺乏應有的重視;

  2、歌唱學習缺乏方法指導;

  3、歌唱學習缺乏系統(tǒng)性和連貫性;

  4、歌唱學習展示與實踐的平臺;

  5、歌唱學習缺乏評價與檢驗的途徑。

  在研討會上,田老師針對音樂課堂《如何有效落實歌唱教學》進

  行分析和總結(jié):

  歌唱有三要素:唱會歌——唱好歌——會唱歌。

  在三要素中我們通常都是只做到了第一步,唱會歌。而音樂教學中我們應該著重的是教會學生唱好歌。教師在指導學生“唱好歌”的時候,應該要有具體的有效的方法,指導學生如何做到。因為“唱好歌”在“唱會歌”中體現(xiàn),不能等到技術(shù)成熟了,歌曲學會了在進行藝術(shù)處理!皶琛痹凇俺酶琛敝猩杉寄芗记蓱谒囆g(shù)實踐中學習和掌握。

  歌唱的基本模式是:整體——部分——整體,即:綜合——分解——綜合的原則。

  在教學中,我們應該給學生提供一個好的歌唱平臺,從平常的課堂上訓練,讓他們認識系統(tǒng)的呼吸方法,自信有表情地表演。我們還要讓學生學會正確評價。

  總之,音樂教學中我們應該要以學生最喜歡、最快捷、最靈活的.方式學會歌曲;我們不能過于注重課題的教學形式,從而忽略了教學內(nèi)容與課程類型;我們應該將音樂基礎知識、音樂的基本技能的培養(yǎng)與音樂審美聯(lián)合起來,對于情感、態(tài)度、價值觀課程的目標實現(xiàn),應該更具體化;我們要將唱歌教學的重點放在指導學生唱好歌曲,用更藝術(shù)的形式去表現(xiàn)歌曲。

教研活動總結(jié) 篇4

  春風送暖,春雨綿綿,為扎實踐行市教育局提出的"四課競賽"活動,推進新課改理念下語文新課堂的深入實施,優(yōu)化教師的教學行為,切實提高教師科研能力,提升語文課堂教學水平。4月19日,xx小學"立足課改實踐? 優(yōu)化教學行為"語文專題教研活動如期舉行。學校特別邀請了市教育局教研室、城區(qū)督學責任區(qū)、陽三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導、兄弟學校的校長和老師們,以及學生家長代表,參加此次專題教學研討活動。此次活動,受到了與會專家、老師和家長的高度評價。

  為了把這次教研活動開展得扎實有效,活動之初,語文組全體教師就作好了充分準備。分年段備課組從教材的`個性化解讀、教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的設定方面著手進行深入研討。本次教研活動分為四個環(huán)節(jié):說課、上課、聽課、評課及專家講座,對語文課堂有效教學進行了深入的探討和交流,展示了真實的教研過程。首先由學校語文教研組長鄧勉老師對展示的三節(jié)教學研討課進行說課,就教學設計意圖與大家一起交流分享。接著三位低、中、高年段的語文老師,針對"低年級隨文識字""中年級生本課堂""高年級略讀課文教學"分別上了教學研討課,三位老師的課讓大家耳目一新。課堂上,學生在教師的點撥、鼓舞、激勵下,煥發(fā)出了勃勃的生機。課堂氣氛活躍,小組活動有序,言語生成精彩。聽課后,來賓們欣賞了xx小學獨具特色的大課間活動。下午,進行了評課和專家講座。

  在下午的研討中,各位領(lǐng)導、老師都緊密圍繞研討主題很有見地談出了自己的想法,充滿理性思考和現(xiàn)場感的專業(yè)表達精彩紛呈,研討氣氛達到了高潮,每一個老師都酣暢淋漓地經(jīng)歷了一次深度研討的高峰體驗。隨后,市教育局教研室陳運林老師對《如何聽課評課》做出了實質(zhì)性的指導,并與上午的課例相結(jié)合,在場的每一位都受益匪淺。最后陳老師還對我校語文教師提出了建議:要多讀書、要有底蘊,在教學中要做到"粗中有細"。

  本次教研活動開展井然有序,集中展示了大家的研究意識、研究能力、研究水平和團隊活力,語文組教師明確了教學方向,了解了教學中的具體策略,有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信在以后的活動中,老師們將會有更多的思維碰撞,激起更多教學智慧的火花,學校教研活動定會再上新的臺階。

教研活動總結(jié) 篇5

  按照學校與本組計劃,十月中下旬完成第一輪巡回聽課活動,10月19日,徐xx老師的《白公鵝》一課為我們語文組的這次巡回聽課活動,畫上了一個圓滿的句號。在不影響上課正常進度的情況下,大家克服各種困難,甚至步行穿梭在前后校的課堂上。大家沒有抱怨,更沒有絲毫的疲憊,有的是收獲的喜悅,享受教育的精彩。

  這次活動對于我們來說,是學校給我們創(chuàng)造的一次互相學習的機會,組里的每一位教師都非常重視,課前認真準備,結(jié)合教材和學生特點一遍一遍的`修改導學案,多次請教有經(jīng)驗的教師指點迷津。課上及時發(fā)現(xiàn)問題及時引導,體現(xiàn)了教師的教學機智。課后全面反思,認真總結(jié)聽課感受,發(fā)表在博文和日志中。

  我們語文組最精彩的是大家的評課,一坐下來,便是滔滔不絕,大部分都是直接指出本節(jié)課中存在的不足之處,以及解決的建議,坦誠相見,毫不保留,因為大家堅信只有在不足中改進,才會取得更大的進步。

  在這次活動中,我們發(fā)現(xiàn)存在著很多的問題,特別有一些共性問題,如:第一,在展示的過程中,教師的作用什么時候發(fā)揮最有效?第二,展示的形式太單一,要怎樣做?第三,怎樣做到發(fā)散學生思維,調(diào)動學生的學習積極性?還有很多值得去思考的問題:比如:對于語文學科來說,是學習其他學科的基礎,是一門學習語言文字運用的綜合性,實踐性的課程。

  主要是教會學生怎樣去運用學到的語文知識,在導學案中,怎樣去體現(xiàn)語文學科獨有的特點呢,教材中的每一篇課文仔細推敲都有其訓練的重點,如:感情豐富的文章,我們就可以以讀為主;寫作手法很有特點的文章,我們可以訓練學生仿寫。聽說讀寫不能面面俱到時,我們是不是可以只抓一個方面?這些問題都是我們組在以后的教學中要進行深入研究的。

  在活動過程中,學校的領(lǐng)導給了我們很大的鼓舞和針對性的指導,讓我們明確了前進的方向,我們語文組將更加的努力,做好教學研究工作。

教研活動總結(jié) 篇6

  根據(jù)學校教導處工作安排,學校的大教研活動還是遵循以往的方式,實行主題式的教研活動,第八周的周二是我們六年級主持“主題式”校本研究日子,按照慣例我們教研組要確立本學期的教研主題,然后準備一節(jié)研討課。下面是我們的研究過程做一個詳細的記錄和總結(jié),這樣更容易反思我們教研過程,為后面更好的開展年級組教研活動找到發(fā)展點和積累經(jīng)驗。

  一、教研組的第一次研討

  我們教研組在第七周的周二進行了第一次備課,確定了講課的主題和講課的老師。

  1、確定主題和課題

  根據(jù)教學進度,我們第八周能講完第三單元,于是我們就確定了講課的課題是第四元的第一課時《圓的認識》,在通讀教材的基礎上,根據(jù)圓的認識教學內(nèi)容的特點和這節(jié)課的教學目標,結(jié)合學生知識經(jīng)驗和水平,我們確定了這次研討的主題是“做中學,感中悟,提高學生數(shù)學素養(yǎng)”。

  2、確定劉新亮老師作為本次研討活動的主講老師

  本節(jié)課主要是以學生小組動手活動為線,老師要切實組織好學生的活動,因為我們年級的學生人數(shù)相對多,這就對老師課堂組織和調(diào)控能力又很高的要求,我們每個老師都能勝任,劉老師是我們教研組唯一的男老師,語言干練,課堂調(diào)控能力強,適合給高年級的學生上課,每一句話都富有思考性,評價具有導向性,這樣讓學生真正做到以“動”促“思”,以“思”啟“智”。劉老師還是一個特別能貼近學生的老師,孩子們喜歡和他交流,在這樣愉悅、民主、和諧的學習環(huán)境中,學生的個性得到充分展示,學生的思維是活躍的,這樣的課堂是靈動的,動態(tài)的和諧的課堂,這樣的課堂上,學生才會體會到數(shù)學的價值和魅力。讓學生真正的體會數(shù)學的美所帶來的震撼。

  3、每個老師的任務分工

 。1)認真首先每個老師對教材和教參還有課程標準對這部分的要求進行詳細的解讀,領(lǐng)會教材的編寫意圖,挖掘教學內(nèi)容所蘊含的數(shù)學思想和方法,并且查閱關(guān)于圓的拓展資源體會對稱所帶來的魅力,和其中的數(shù)學文化,“圓是最美麗的圖形”“數(shù)學在使人賞心悅目和提供審美價值方面,至少可與其他任何一種文化門類媲美”

 。2)說出自己對這部分教學的想法和建議。

  (3)搜集制作課件的資料

  二、教研組的第二次研討

  1、老師們交流自己對教材的理解

  圓是小學數(shù)學階段最后教學的一個平面圖形,也是教學的唯一一個曲線圖形。從認識直線圖形到曲線圖形,不僅能拓寬學生的知識面,豐富學生“空間與圖形”的學習經(jīng)驗,而且也能給學生探索學習的方法注入一些新的內(nèi)容,并使學生的空間觀念得到進一步的發(fā)展。在教學圓的基礎知識的同時,還通過化曲為直、等積變形這些方法與手段,進一步發(fā)展轉(zhuǎn)化的策略和推理能力。整個單元的教學內(nèi)容分成四部分編排,本節(jié)課教學圓的認識一部分。教學中將數(shù)學學習與生活緊密結(jié)合,注意由表及里,逐步深入。例1安排了三個層次的學習活動,通過說圓、畫圓、比較圓與以前學過的其它平面圖形的不同來充分地感知圓。例2結(jié)合學生嘗試用圓規(guī)畫圓的過程,分別了解關(guān)于圓的幾個重要名稱,進一步認識圓。例3安排學生通過畫、量、折等活動,深入體驗圓的特征。練習十四在練習基礎知識的同時,讓學生進一步體會圓,展開數(shù)學思考,發(fā)展空間觀念。通過對圓的認識,不僅能加深學生對周圍事物的理解,提高解決簡單實際問題的能力,也為今后學習圓的周長、圓的面積、圓柱、圓錐等知識打好基礎。

  2、對學生認知水平和知識經(jīng)驗的分析

  本課內(nèi)容教學前,學生已經(jīng)初步掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的基本特征及其周長、面積公式的計算,對圓也已有了一定程度的直觀認識,部分學生已經(jīng)能用圓規(guī)畫圓,少數(shù)個別同學甚至已經(jīng)知道了圓的各部分名稱,具備了一定的知識基礎。而心理學研究也表明,小學高年級階段的學生思維形式主要以形象思維為主,但抽象思維也有了一定的發(fā)展,具有了一定的邏輯思維能力,故也同時具備了一定的思維基礎。

  教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基認為:實現(xiàn)教學最優(yōu)化的第一個辦法或第一位工作,就是制定恰當?shù)慕虒W目標或教教學任務。教學目標具有定向、調(diào)節(jié)、激勵、檢測和評價等功能。因此制定具體、全面的教學目標顯得很重要。

  根據(jù)教育部制訂的《數(shù)學課程標準》“內(nèi)容標準”這一部分內(nèi)容中對“空間與圖形”領(lǐng)域提出了這樣一條具體目標:通過觀察,操作、認識平行四邊形、梯形和圓,會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點,我們確定了以下的教學目標:

  1、使學生認識圓,掌握圓的特征及在同一圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)學生的動手能力和觀察、分析、綜合、概括的能力,促進空間觀念的建立。

  3、指導學生學習運用猜想、驗證的方法探究數(shù)學知識,并會用數(shù)學的觀點分析和解釋生活中的事物。

  確立了教學目標后,大家又對每一個教學環(huán)節(jié)進行了交流和溝通,形成了第一份教學活動設計,并確定了試講的時間。

  三、教研組第三次研討

  劉新亮老師進行了第一次試講,教研組的老師聽課后,進行交流。

  劉老師首先進行了反思:我自己感覺導課用的時間太長,讓學生繞到古錢幣和車輪再回來,花費了時間并且沒有起到預期的效果,后面的活動設計比較流暢,學生們的參與熱情也很高,但是每個環(huán)節(jié)的銜接過渡語我沒有太想好,總覺得自己的話太多。

  辛老師:優(yōu)點:劉老師在組織活動的過程中,評價語言自然親切,學生學習的積極性始終處于興奮狀態(tài),對學生活動過程的調(diào)控和指導到位。需要改進的地方:在處理第一個環(huán)節(jié)問學生沿什么線,這里處理的太快,因為主要是讓學生初步感知圓是曲線圍成的,這里給學生幾分鐘的時間感知,為后面的學習打好基礎。

  董老師:我直接說需要改進的地方吧,感覺最后的把所有關(guān)于圓的知識全部呈現(xiàn)顯得有些亂,給人的感覺象復習課,不利于學生自己形成知識體系。

  宋老師:聽劉老師的課真的是一種享受,語言富有感染力,并且教態(tài)自然親切,學生在課堂上的思維活躍,比我們預想的效果要好。不過我覺得把每個環(huán)節(jié)中的細節(jié)關(guān)注一下,教師要給孩子思考的時間,不然感覺每個活動都流于形式。

  王老師:后面的練習題處理的很到位,后面的練習題車輪的練習如果讓學生充分地根據(jù)本節(jié)課的只是去分析就更好了。

  根據(jù)老師們的建議,我們重新調(diào)整了教學活動的設計,并且確定了第二次試講的時間。

  四、教研組第四次研討

  劉老師在四班進行了試教,課堂上學生們表現(xiàn)得非常地投入,在觀察和操作活動中學生們自主發(fā)現(xiàn)了圓的特征和圓的各部分名稱,雖然學生們用很稚嫩數(shù)學語言描述著自己的發(fā)現(xiàn),再利用所學習的圓的知識去分析生活中的圓,讓學生充分感知了生活中處處有數(shù)學,同時學習數(shù)學的價值得到了體現(xiàn)。

  本節(jié)課對教學的反饋和評價主要體現(xiàn)如下:

  1、教學目標定為準確。本節(jié)課較好的理解了教材的編寫意圖,確定了準確全面的教學目標,既有知識層面的理解圓的特征和畫圓,滲透數(shù)學思想和方法,化曲為直,最后讓學生用數(shù)學的眼觀在去看生活中的圓,發(fā)展學生的空間想象能力,提高了學生的`審美情趣。在情感上,通過讓學生欣賞生活中的圓,盛開的鮮花,生活用品,汽車的輪胎,用圓形組成的漂亮的圖案,圓的美麗一一展現(xiàn)給孩子們。無規(guī)矩不成方圓,墨子語:“圓,一中同長也“所蘊含數(shù)學的魅力和價值的到像一幅畫卷展現(xiàn)在學生面前。

  2、注重滲透思想方法。數(shù)學教學不僅讓學生學會數(shù)學知識,更為重要的是學生在經(jīng)歷數(shù)學知識的形成發(fā)展和應用過程中要相繼滲透數(shù)學思想和方法,因為數(shù)學思想是數(shù)學知識的靈魂整個的課堂,老師滲透了畫圓為方的轉(zhuǎn)化思想的數(shù)學思想,也滲透了數(shù)學思維的有序性的數(shù)學思想。

  3、多媒體課件利用恰到好處。充分發(fā)揮多媒體聲、像、動畫功能輔助教學,既增強了直觀性,又有利于激發(fā)學生的學習興趣,特別是在欣賞生活中圓形物體的時候,學生一聲聲的驚呼和感嘆把整個一節(jié)課推上了高潮,學生的情感得到了進一步的升華。在學生一聲聲的驚呼中,我們開心的笑了,我們知道,帶給學生的不僅僅是視覺的沖擊,更重要的是思想的沖擊,我們的目的達到了。

  4、評價激勵恰到好處。王老師的評價語言親切到位,富有感染力,并且讓每個孩子都感受到了成功地體驗,課堂上學生通過分組討論,學生與學生之間進行很好的交流合作,通過師生的雙邊活動,活躍的課堂氣氛,教師從中發(fā)現(xiàn)、搜集學生的學習情況,適時合理調(diào)節(jié),以保證優(yōu)良的教學效果。很好的體現(xiàn)了這次研究的主題。

  我們的思考:

  當然,“理想的課程”如何轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)實的課程”,這當中仍然有許多值得深切關(guān)注的話題。就拿本課教學而言,實施下來,應該說,學生對于“圓”這一冰冷圖形背后所蘊含的人文的、文化的特性的感受還是十分真切的,然而,作為問題的另一方面,對于進行圓的圓心、直徑和半徑等概念教學時,()似乎扶得過多與自己事先預想得效果有些差距,以至于課堂顯得不夠開放。再則,今后我們在數(shù)學課堂演繹數(shù)學文化、數(shù)學精神等層面的同時,如何兼顧知識與技能的教學,如何使我們的數(shù)學課堂活中有實,實中見活,該是我們不斷努力的方向。

  還有,"做"中學,讓學生在各種各樣的操作、探索、體驗活動中,去參與知識的形成過程和發(fā)展過程,應該多給學生“做數(shù)學“的機會,但是往往在課堂有限的時間里不能給孩子充分地時間去做,去感知,每次的活動有些流于形式,學生也意猶未盡,如何解決這樣的矛盾,也是我們在今后的課堂不斷探索和調(diào)整的。

教研活動總結(jié) 篇7

  不知不覺,本學期工作已接近尾聲了。回顧這一學期的教研工作,有成績也有不足,下面我對這一學期的語文教研工作做出了如下總結(jié)。

  一、制定計劃,指導全局教研組計劃是落實學校教學工作計劃的重要環(huán)節(jié)。因此,在開學之初,語文組全組教師依據(jù)學校教學工作計劃,結(jié)合學科特點和本校實際,集思廣益,慎重討論,確定了經(jīng)全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務。同時,在實施過程中,語文教研組組長配合本校教科研室和教導處,對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導、聽課等),以努力達到工作的目標。實踐證明,在科學的教研組計劃的指導下,本學期的教研工作開展得井井有條,很好地發(fā)揮了計劃的導向作用。

  二、學習理論,塑造自我新課程的實施,使我們的學校和教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質(zhì),改變教學方法,落實課程改革的各項目標。由此而提出了一個十分尖銳的問題——教師培訓。由于我們學校地處農(nóng)村,各項學習經(jīng)費比較緊張,送教師外出學習,人力、財力都有會遇到一定的困難。因此,本校以語文組為龍頭,建立“以校為本”的'教學研究機制,正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。

  語文組每月定期組織教師學習理論知識,規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,同時教師之間互相傳閱,以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學科專業(yè)知識,提高教師的理論素養(yǎng)。同時,語文組正在著手探索“參與、對話、共享”式校本培訓方式,強調(diào)教師之間的雙向互動,引導教師學會理性地思考教學問題。當然,這個方案正處于探索時期,在這一學期所做的成績并不顯著。同時,這學期由于各種原因,關(guān)于開展“參與、對話、共享”式校本培訓方式的課題研究沒有上報,下一學期的重要任務將著手開展這一課題的研究。在以后的教學過程中,我們語文組將和教導處重點開展這種校本培訓方式,以建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學校文化,形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。

  三、集體備課,資源共享 本學期的集體備課都是4位教師集中在一起,不分年級、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,備課的篇目由初一教師定。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法,然后把每人的資料在備課活動中互相交流,針對教學中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學反思,思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題。教研組長配合教導處也對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督,以期提高語文教師的教學水平和教學質(zhì)量。

  當然,由于本校語文教師較少,在資源共享上還很有限,在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,還要走出校門,和其他兄弟學校做好縱向聯(lián)系。四、積極參加科研活動,交流信息由于我校地處農(nóng)村,各種新的教育教學理念比較落后,為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學習外,還利用學校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費的問題,每次參加活動的一般只有一人。這一學期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓、十七中組織的初一語文新課程教學研討會、瑞安中學承辦的溫州市中語會教學年會等活動,參加活動的教師要求做好筆記,回來后把學習的內(nèi)容寫成書面材料,在組內(nèi)介紹、匯報和討論。這一活動使教師學到了更多的知識,豐富了自己的教學實踐,并且嘗試著把所學到的新理念運用到自己的教學中。

  這一學期區(qū)教研室到我校進行調(diào)研,為做好這一工作全體語文教師共同努力,每位教師認真?zhèn)浜靡还?jié)課,積極把新教材的理念運用到實際教學中。區(qū)語文教研員認真聽取了我校的語文匯報課,給予了表揚的同時也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。同時,這一學期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動,如初中語文教案評比活動(全校有3 位語文教師參加——吳祖速、聶維平、陳敏)、中學語文說課比賽,并在這些競賽中取得了不錯的成績。

  回顧這一學期的教研活動,感觸很深。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學習意識,使之變成“學習型”教師?除了加強教師的自我學習外,教研組還要發(fā)揮其導向、引導作用。教研組要充分利用本地資源,加強教師的校本培訓,發(fā)揮教師的集體智慧,加強教師與教師、學校與學校之間的溝通和合作。

  對于我們這樣師資力量比較薄弱的學校,教研組的工作仍任重而道遠!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,要想提高語文教師的自身素質(zhì),教研組的引導是關(guān)鍵。在今后的工作中,我們語文教研組將取長補短,容納百川,在全體語文教師的共同努力下,不斷地提高自我,以使語文組成為真正意義上的學習型組織。

教研活動總結(jié) 篇8

  隨著新課程改革的全面推進,我們學校的英語教學工作,得到了學校領(lǐng)導的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求,即“以整體推進基礎教育課程改革為中心,以課題研究為主線,以深化課堂教學為重點,奮力拼搏,開拓進取,切實提高教科研工作水平,努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務”。在具體的工作中,我們重點抓好以下幾個方面:

  一、注重理論學習,提高教育教學水平

  只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能更好地為教學服務。本學期,結(jié)合我校英語教學的實際情況,我組教師認真學習相關(guān)的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習,大家明確了新課程改革的主要目標,增強了課程改革的責任感和緊迫感,從學生的學習興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),組織課堂教學,并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,產(chǎn)生了較好的效果。

  十月底,教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》,并在此基礎上,根據(jù)新課程標準的要求集體備課,并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評課活動中,大家互相幫助,取長補短,努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上,不斷創(chuàng)新教學手段,嘗試運用現(xiàn)代化教學技術(shù)優(yōu)化課堂教學,優(yōu)化學生學習方式,致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng),讓學生成為學習的主人,促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,取得多方面的進步。

  二、強化常規(guī)要求,規(guī)范教學工作

  全組老師遵照教學常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學工作,大家認真分析新課程標準與原教學大綱的.區(qū)別,進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎上,加強學生書寫習慣的指導和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復習過程中,注意查漏補缺,引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理,同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學中根據(jù)各班學生的實際情況,靈活調(diào)整,結(jié)合英語教學的特點,個別輔導的契機,切實提高學生的英語學習、運用能力。此外,我們鼓勵學生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語,并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化,從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。

  三、落實各年級教學目標。

  三年級是起始年級,學生都是“一張白紙”,對于課堂用語,學習習慣等都無從入手,因此,教師的引導就顯得尤其的重要,我們共同認真鉆研教材,以趣味性為主旨,逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好,興趣濃。

  四年級以激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動學生主動性為出發(fā)點,充分利用網(wǎng)絡資源,側(cè)重加強學生的聽說訓練。

  五年級側(cè)重于中、高年級銜接教學的研究,及學生對語法知識靈活運用能力的培養(yǎng)。

  六年級的任務最重,難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練入手,層層推進,逐步引導,一學期下來取得了不俗的成績。

  在教研活動中,各年級都能進行認真討論,相互交流溝通,針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高,也大大增強了本組教師的凝聚力。同時,也順應了新時期的教育要求,使大家走上了教學研究之路,創(chuàng)設了和諧濃厚的科研氛圍。

  為了能更好地提高英語教學質(zhì)量,我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,統(tǒng)一單元試卷、習題練習,做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,根據(jù)教學大綱的要求,教師首先做到課課通、單元清,隨時為學生答疑解惑,為提高教學質(zhì)量提供保障。

  四、抓好公開課教學,努力提高教學能力

  課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此,本學期,我組共安排公開課4次,“隨堂課”4次、示范課1次,在組內(nèi)形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設等方面相互勉勵,共同進步。我們還經(jīng)常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動,讓講課老師能“一課一得”:發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方,找出自己在教學中存在的不足之處,虛心接受聽課老師提出的意見和建議,不斷改進教學方法,努力提高教學質(zhì)量。通過這些活動,我們?nèi)¢L補短,探討教學得失,有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。

  同時,我組教師非常重視自身教學能力及教學素質(zhì)的提高,積極撰寫教研論文。

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