期中考試總結(jié)[實(shí)用15篇]

　　總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的期中考試總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

期中考試總結(jié)1

　　這次期中考試，我校高一備課組自行命題。范圍是《運(yùn)動(dòng)的描述》，《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》。題型是選擇題10題共40分，實(shí)驗(yàn)題2題共14分，計(jì)算題4題共46分�？紤]到這是升上高中后的第一次大型考試，試題相對(duì)較容易，平均分期望值為60分左右。但由于我們復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，考試結(jié)果年段平均分為52。7，沒(méi)有達(dá)到了我們的要求，需要我們繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。

　　學(xué)生答卷中暴露出的主要問(wèn)題及對(duì)策

　　1 基本概念和規(guī)律的理解不透徹

　　不少學(xué)生還沒(méi)有順利地實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過(guò)渡，學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套，死記硬背公式，對(duì)概念和規(guī)律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析，可看出部分學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹，胡亂猜選答案;從計(jì)算題第8，9，13題的答題看出學(xué)生對(duì)勻變速運(yùn)動(dòng)的基本公式理解不清，運(yùn)用不熟練，解題時(shí)亂套公式;從計(jì)算題第10題的答題看出學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律沒(méi)真正理解，第16小題對(duì)追擊問(wèn)題不熟練，不懂得抓住關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)計(jì)算。今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，一些初中的過(guò)時(shí)的學(xué)習(xí)方法要敢于拋棄，探索適合于自己高中學(xué)習(xí)的正確的`學(xué)習(xí)方法。特別是要不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)物理重在理解，不要把物理變成"無(wú)理"。

　　2 實(shí)驗(yàn)題做得不理想

　　實(shí)驗(yàn)題中一道是根據(jù)紙帶分析運(yùn)動(dòng)性質(zhì)并求速度，另一道是考查打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定加速度的實(shí)驗(yàn)器材，兩題通過(guò)率都較低。今后我們的

　　實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要講效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，講清實(shí)驗(yàn)原理，步驟，數(shù)據(jù)處理和誤差分析等，爭(zhēng)取把每個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂過(guò)關(guān)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　3 分析物理過(guò)程的能力較差

　　這次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的分析比較混亂。例如計(jì)算題第14題空降兵先做自由落體運(yùn)動(dòng)后做勻減速直線運(yùn)動(dòng); 第15題是研究豎直上拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)；第16題剛好相遇的臨界點(diǎn)是剛要追上時(shí)兩車速度相同。許多學(xué)生不能正確分析以上三題的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。今后解運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真審題，明確物理圖景，畫(huà)出物理過(guò)程示意圖，再運(yùn)用所學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解題。

　　4 解題不夠規(guī)范

　　第13，14，15，16題計(jì)算題，解答時(shí)沒(méi)有寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明，有的學(xué)生甚至連"解"字都沒(méi)寫(xiě)。我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈，減少考試中不必要的失分。

　　5 班級(jí)之間不夠平衡

　　班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分。科任老師對(duì)弱班要特別加強(qiáng)師生之間的情感交流，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，要做好分層教學(xué)，偏愛(ài)后進(jìn)生，針對(duì)性輔導(dǎo)和布置作業(yè)。

　　通過(guò)這次考試，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開(kāi)好每周一次的"物理研究課"，課后認(rèn)真評(píng)課;編寫(xiě)出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實(shí)，特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊。

期中考試總結(jié)2

　　一、試卷分析

　　這次試卷題型與平時(shí)訓(xùn)練題型相比更靈活，考察的知識(shí)面更廣，更加注重學(xué)生的靈活運(yùn)用和思維拓展，成績(jī)很不理想。

　　二、（結(jié)合本班實(shí)際）談存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

　　1、平時(shí)要求積累的詞語(yǔ)、必備的古詩(shī)，雖然學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。但由于理解不到位，把它們放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生就不會(huì)靈活運(yùn)用，導(dǎo)致這些題目失分很嚴(yán)重。本次考試第六大題第3小題“我的生肖是（）我能寫(xiě)出一個(gè)帶有我生肖的成語(yǔ)。其實(shí)這道題考察的就是第四單元的日積月累的生肖成語(yǔ)，大部分同學(xué)屬猴、屬雞，但是成語(yǔ)寫(xiě)不出來(lái)，因?yàn)槿辗e月累中沒(méi)有出現(xiàn)有關(guān)猴的成語(yǔ)，不知道變通。因此，我們的教學(xué)中，一方面要改進(jìn)教學(xué)方法，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀、背、寫(xiě)，在平時(shí)詞語(yǔ)積累，還要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用，知識(shí)點(diǎn)延伸。

　　2、學(xué)生閱讀興趣不濃，閱讀面狹窄。班上大部分學(xué)生更喜歡看漫畫(huà)。雖然老師也推薦了一些課外讀物，但學(xué)生閱讀也是走馬觀花，過(guò)目即忘。學(xué)生沒(méi)有用心接觸閱讀大量的.語(yǔ)言材料，也就談不上積累運(yùn)用，造成作文內(nèi)容空洞、語(yǔ)言乏味。

　　3、閱讀分析能力偏低，大部分學(xué)生不求甚解，拿起筆就做，從而答題不著邊際。一方面由于我們的語(yǔ)文課堂多以教師為中心的講析，缺少了學(xué)生的閱讀感悟，或片面地追求朗讀指導(dǎo)而忽視了對(duì)文章的整體把握與理解。從而導(dǎo)致了不少學(xué)生缺乏對(duì)文本的整體把握與概括能力，缺乏分析與理解的能力。針對(duì)學(xué)生的閱讀分析存在問(wèn)題。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生靜心讀文，用心感悟。語(yǔ)文課要充分做到讀悟結(jié)合，積累語(yǔ)言，激發(fā)情感，體味文本。給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，給學(xué)生有效的方法引領(lǐng)，讓學(xué)生多讀、善讀、愛(ài)讀，讀出情感，讀出意味，讀出獨(dú)特的閱讀思考。

　　4、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有認(rèn)真審題、認(rèn)真答題、認(rèn)真復(fù)看等習(xí)慣。因此，平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、改進(jìn)措施：

　　1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，務(wù)求對(duì)教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)每堂課開(kāi)展一分鐘競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

　　2、認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。

　　3、積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

　　四、努力方向：

　　1、要加大寫(xiě)字教育力度，力求書(shū)寫(xiě)正確、美觀！

　　2、加大學(xué)生閱讀的積累,重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫(xiě)，這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)拉，起到了導(dǎo)向的作用。

　　3、作文要致力于拓寬學(xué)生的思路，大膽想象。

期中考試總結(jié)3

　　時(shí)間似流水，學(xué)期以經(jīng)過(guò)半，期中考試也已來(lái)臨，而就是短短兩天，期中考試也結(jié)束，我自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng)，卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)，可這是因?yàn)槭裁茨�，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結(jié)。

　　我一向數(shù)學(xué)很好，可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，翻開(kāi)卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè)，看的我額頭直冒汗，再仔細(xì)一看，這些題目沒(méi)一道不會(huì)做的，不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清，犯的竟都是低級(jí)的錯(cuò)誤;而語(yǔ)文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對(duì)不再吊兒郎當(dāng)?shù)模�一定要好好�?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù)，整篇文章蒼白無(wú)力，像是在打流水賬，可是我也很無(wú)奈呀，肚子里啥都沒(méi)有，想寫(xiě)也寫(xiě)不出來(lái)，我不由暗暗后悔，決定一定要聽(tīng)老師的話，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記并增加閱讀量;再看看英語(yǔ)呢，我就更是欲訴無(wú)門(mén)了，這兒沒(méi)加“S”，那兒忘記了問(wèn)號(hào)，分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了，可是沒(méi)有一體是我不會(huì)的，這都是粗心大意結(jié)果，可是我現(xiàn)在也回天無(wú)力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無(wú)淚的`無(wú)力之感，我嗟悔無(wú)及，告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查，絕能再這么浮躁。

　　我知道這次考試?yán)蠋熀图议L(zhǎng)都對(duì)我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過(guò)這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點(diǎn)，俗話說(shuō)的好，有失必有得嘛。

　　首先我要改掉考試不認(rèn)真讀題不仔細(xì)的壞習(xí)慣。我做題時(shí)總是只看了前面一半后邊的要求還沒(méi)看到呢，答案便已近寫(xiě)了上去，往往會(huì)使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過(guò)程之中一定要審題認(rèn)真，仔細(xì)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于此的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

　　其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划�(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己平時(shí)上課聽(tīng)得不夠認(rèn)真，練習(xí)題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去，應(yīng)此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

　　考試技巧貴在練習(xí)與生活之中�？荚囍�前我要制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法問(wèn)題，多做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法，并且下次考試時(shí)一定要倍加仔細(xì)，絕不能再犯低級(jí)錯(cuò)誤，絕不能讓會(huì)做的題目再做錯(cuò)了。

　　期中考試雖然已近過(guò)去了，但我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更加努力，爭(zhēng)取不讓老師和家長(zhǎng)失望。而對(duì)于各科科目，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的考好的！

　　上面的期中考試后的總結(jié)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題在于上課不夠認(rèn)真，練習(xí)做得少，基礎(chǔ)達(dá)得不夠牢固，考試的時(shí)候粗心大意，可見(jiàn)這位學(xué)生考試后進(jìn)行了一次深刻的剖析，相信這位同學(xué)以后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)謹(jǐn)記這些，并且將來(lái)也會(huì)取得滿意的成績(jī)。

期中考試總結(jié)4

　　一、試卷分析

　　1、從整體上看，本次試題難度中等偏上，基本符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦能力，突出了學(xué)科特點(diǎn)，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度。能夠測(cè)試出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握。

　　二、考情分析

　　我認(rèn)教的三（1）班和三（3）班共98人，大部分學(xué)生的卷面比較整潔，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，對(duì)于基本概念、法則、意義等方面學(xué)生基本能夠掌握并能夠較熟練運(yùn)用比如：選擇的'第4題，考查學(xué)生四邊形的概念，三（1）42個(gè)做對(duì)，達(dá)到91.8%，三（3）46個(gè)做對(duì)，達(dá)到95%;在應(yīng)用方面；學(xué)生的計(jì)算能力較為滿意，以第二大題筆算加減法為例，三（1）正確率達(dá)到三（3）正確率達(dá)到學(xué)生基本上具備了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但還有欠缺，例如試卷的第5大題，解決問(wèn)題中的第3題，

　　還有學(xué)生不能夠認(rèn)真審題。例如：例如解決問(wèn)題的第4題，有一句“長(zhǎng)是寬的2倍”學(xué)生很容易看成寬是2，最后導(dǎo)致錯(cuò)誤。

　　三、分析原因

　　學(xué)生方面，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，特別表現(xiàn)在三（1）班，學(xué)生不認(rèn)真，不踏實(shí)，較浮躁，上課時(shí)效率難以提高。甚至有的學(xué)生對(duì)待考試也是馬馬虎虎。

　　在教學(xué)方面，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)了解不夠，沒(méi)有加強(qiáng)相關(guān)的練習(xí)。著重培養(yǎng)學(xué)生的形為習(xí)慣。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握知識(shí)。否則，老師講得再好，學(xué)得沒(méi)參與，也是等于0的。

　　2、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。

　　3、因材施教，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)不同班級(jí)和不同學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法。

　　謝謝大家。

期中考試總結(jié)5

　　時(shí)間的確是彈指一揮間，眨眼間女兒進(jìn)入初中已經(jīng)過(guò)了半學(xué)期了，11月2日-4日進(jìn)行了期中考試，結(jié)果出來(lái)了，還是不錯(cuò)的，9月底進(jìn)行過(guò)階段考試，那次是班里第四，年級(jí)三十三，這次期中考試，是班里第三，年級(jí)十五，還進(jìn)步了一些。班里階段考前十名，有不少同學(xué)在這次期中考試中掉下去了，所以能夠基本保持還進(jìn)步一點(diǎn)，是比較讓人滿意的。

　　三副科生物100，地理98，歷史97，歷史三道材料題答得不全面，所以扣分了。

　　數(shù)學(xué)這次題目比較難，反而發(fā)揮得不錯(cuò)，115分在班里第五名，除了一道選擇題看錯(cuò)符號(hào)和一道大題忘記化簡(jiǎn)外，其他均沒(méi)有問(wèn)題。班里絕大部分同學(xué)倒在數(shù)學(xué)上。希望接下來(lái)數(shù)學(xué)能繼續(xù)保持。

　　英語(yǔ)這次出現(xiàn)了一些好笑的錯(cuò)誤，我一度懷疑小學(xué)那PET是怎么通過(guò)的，要知道當(dāng)時(shí)PET我都考不過(guò)她了，而孩子卻在那些高難度的閱讀和完形填空上游刃有余。這次學(xué)校期中考試題目比較簡(jiǎn)單，很多同學(xué)考得不錯(cuò)，小樂(lè)同學(xué)竟然錯(cuò)在了，Ihas，Itisrelaxed等這些錯(cuò)誤上，很可惜，還是態(tài)度的問(wèn)題以及不重視基礎(chǔ)的原因。希望下次能好好總結(jié)，盡量避免這些不應(yīng)該的錯(cuò)誤。

　　這次考試的主要問(wèn)題體現(xiàn)在語(yǔ)文上，語(yǔ)文的閱讀理解和名著賞析扣分很多，甚至低于平均分，雖然總分100.5（班平均分98），但是明顯在閱讀理解上跟不上節(jié)奏，找不到方向，達(dá)不到點(diǎn)上。小樂(lè)同學(xué)的閱讀理解還停留在小學(xué)階段，所以在小學(xué)有優(yōu)勢(shì)的.語(yǔ)文，在初中反而拉后腿了，為此只能一再叮囑孩子，平時(shí)閱讀理解要認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)思考，不要一看不會(huì)就查答案，完成任務(wù)似的，自己未曾好好思考。希望這次在月底的階段考時(shí)，語(yǔ)文能提高一些，只要慢慢找到方向，熟悉答題得及技巧，如果有空加強(qiáng)下練習(xí)，應(yīng)該不是問(wèn)題，現(xiàn)在關(guān)鍵是，每天僅僅停留在完成作業(yè)上，沒(méi)有任何拓展，沒(méi)有任何多余去練習(xí)，貪玩的孩子還是比較拖拉。只有孩子自己重視了，有針對(duì)性地注意練習(xí)，方能提高。

期中考試總結(jié)6

　　這次考試我沒(méi)有考好，我很自責(zé)，我好悲觀。

　　一是基礎(chǔ)知識(shí)。

　　要想使自己的基礎(chǔ)知識(shí)更廣泛，就需要積累。在平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字，不明白意思的詞語(yǔ)及時(shí)查工具書(shū)。每天看一看，背一背，溫故而知新，以免由于時(shí)間的關(guān)系，沖淡了記憶。

　　二是閱讀。

　　閱讀也是建立在積累上的。平常應(yīng)該多讀。要用心去讀，讀的不是有趣，而是內(nèi)容。在平常多讀的情況下，我們?cè)诳荚嚂r(shí)做閱讀題就會(huì)很好地抓住文章所要表現(xiàn)的感情。

　　三是作文。

　　最好先看好題目在答題。

　　這樣，在自己答題的過(guò)程中，就會(huì)有一個(gè)構(gòu)思，也許，在答題的過(guò)程中，就會(huì)有靈感，在做作文就比較容易了。平常多寫(xiě)，多練，逐步提升，平常時(shí)應(yīng)該多讀一些“開(kāi)卷有益”的書(shū)。

　　我沒(méi)有考好完全是在于平時(shí)的基本功沒(méi)有打好。吸取了這次的.教訓(xùn)，我以后會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)上更加努力!認(rèn)真完成作業(yè)!專心聽(tīng)講!沒(méi)有考好也在與臨場(chǎng)發(fā)揮的不夠完善。我在考完試后會(huì)仔細(xì)檢查。我會(huì)“更上一層樓”!老師，請(qǐng)你相信我，我會(huì)在下次的考試中，更加在努力的!

期中考試總結(jié)7

　　高二年級(jí)第一學(xué)期期中考試成績(jī)分析

　　本次期中考試，時(shí)間11月XX日——11月XX日，共設(shè)29個(gè)試場(chǎng)。整體來(lái)看，秩序很好。監(jiān)考教師盡職盡責(zé)；學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，沒(méi)有提前退場(chǎng)學(xué)生，作弊考生很少，只抓住三名學(xué)生，分別為1314班XX（數(shù)學(xué)）、1314班XX（化學(xué)）、1305班XX（歷史）；考試期間，早晚自習(xí)正常。尤其可貴的是，全體教師按年級(jí)部的要求，14日下午考試一結(jié)束，全部投入緊張的閱卷，14日晚上，各科全部閱完；王建根老師在15日，犧牲休息時(shí)間，對(duì)成績(jī)進(jìn)行了處理，保證了師生一到校就能看到成績(jī)，務(wù)實(shí)高效的作風(fēng)保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　老師們很關(guān)注考試成績(jī)，很關(guān)注自己的勞動(dòng)，和學(xué)生的'交流、分析正在高質(zhì)量進(jìn)行；班主任老師對(duì)學(xué)生的各科成績(jī)和整體成績(jī)，進(jìn)行逐個(gè)分析，充分利用期中考試成績(jī)，分析、指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。也只有這樣，考試才能真正發(fā)揮作用。

　　下面用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明。

　　兩大塊來(lái)分析：優(yōu)生和均分

　　優(yōu)生：理科分三類型來(lái)分析

　　特優(yōu)班，前50名，差別不大，重點(diǎn)班，前50名，6班2人，7班4人。普通班，前50名，11班有4人入圍，18班1人，令人驚訝。前100名，普通班11班達(dá)6人，前150名，11班達(dá)14人之多，同4班6班一樣多，不簡(jiǎn)單。

　　均分：第一名超出第二名4分的，有2班的物理（XX），1班的化學(xué)（XX），2班的生物（XX）。普通班11班的數(shù)學(xué)（XX），重點(diǎn)班7班的化學(xué)（XX）。

　　優(yōu)生：文科分兩類型班級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)

　　進(jìn)入年級(jí)前50名，普通班16班達(dá)9人，不易。

　　均分：第一名超出第二名4分的，有5班的數(shù)學(xué)（XX），8班的歷史（XX），8班的地理（XX），8班的政治（XX）

　　帶不同類型班級(jí)，但均能考取第一名的有：XX，XX，XX，XX。

　　本次考試，物理偏難，特優(yōu)班均分，只有1302班及格——62.52分，重點(diǎn)班均分，6班最高，53.28分，普通班均分，11班最高，40.25分。

　　化學(xué)偏難，特優(yōu)班均分，只有1301班及格——62.14分，重點(diǎn)班均分，6班最高，54.87分，普通班均分，11班最高，48.12分。

　　結(jié)束語(yǔ)：希望全體教師在今后的教學(xué)工作中，繼續(xù)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

期中考試總結(jié)8

　　期中考試結(jié)束了，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，英語(yǔ)成績(jī)竟然出乎我的意料之外的好，數(shù)學(xué)也是一樣，只有語(yǔ)文稍微差了點(diǎn)，但也考了90分。回家后，針對(duì)這次考試我進(jìn)行了小結(jié)。

　　在期中考試之前的一段時(shí)間里，我沒(méi)有好好地把握住時(shí)間，雖然說(shuō)在考試前幾天，有不懂的問(wèn)題也知道問(wèn)老師，抓緊了復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)晚了。所以下次考試前一定要提前復(fù)習(xí)，合理安排時(shí)間。

　　再看看整張?jiān)嚲�。語(yǔ)文方面，我前面的基礎(chǔ)和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時(shí)不注重好詞號(hào)段的積累有很大的關(guān)系。英語(yǔ)方面，我的閱讀能力有待提高……

　　數(shù)學(xué)考了98分，雖然我沒(méi)有拿到卷子，不知道錯(cuò)在什么地方，但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。

　　1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;

　　2.平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握.

　　今后我的目標(biāo)就是按照我上面所寫(xiě)的去做，爭(zhēng)取在期末考試考入班級(jí)前十名;其次就是在年級(jí)的排名還要再努力，取得更好的名次。

　　期中考試總結(jié)2

　　期中考試已然過(guò)去，通過(guò)這次考試反引出諸多問(wèn)題。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　學(xué)科方面，一方面本次考試命題新穎，形式多樣，并不是單純的直來(lái)直去的提問(wèn)，很多學(xué)生見(jiàn)到新的問(wèn)法不知如何去回答問(wèn)題，另一方面本次命題材料引用很多，學(xué)生在材料閱讀使用方面還存在諸多不足。再者，本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重時(shí)間緊，沒(méi)能有較多的時(shí)間復(fù)習(xí)，進(jìn)行完新課，只有一節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)，很多基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)能復(fù)習(xí)好，更談不上對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化和能力的進(jìn)一步提升。解決辦法，一是在課堂教學(xué)中重基礎(chǔ)，以各種形式讓學(xué)生占有更多的史料，不斷訓(xùn)練學(xué)生閱讀分析史料的能力，結(jié)合歷史知識(shí)對(duì)史料的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行滲透，提升透過(guò)歷史現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)歷史本質(zhì)的能力；二是，在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)歸納使其系統(tǒng)化以便于學(xué)生掌握。三是，做好課下輔導(dǎo)，對(duì)重點(diǎn)題目和難度較大的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解。

　　班級(jí)方面，出的問(wèn)題比較多主要表現(xiàn)在成績(jī)大幅度下滑，學(xué)生整體面貌不夠振奮，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，能帶好頭，進(jìn)一步帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目與其他班級(jí)有較大的.差距，地理生物等小科離中考的要求還很遠(yuǎn)。

　　解決辦法

　　首先抓好學(xué)風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，重點(diǎn)抓好班級(jí)前十名，讓他們引領(lǐng)好帶領(lǐng)好其他同學(xué)，在學(xué)習(xí)上互相借鑒互相幫助。

　　其次，對(duì)于班級(jí)中處于中等層次的學(xué)生加大鼓勵(lì)力度，給他們創(chuàng)造良好的條件，配備好學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)幫手，幫他們分析學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，制定出切合實(shí)際的措施和計(jì)劃，并且監(jiān)督好。

　　再者，對(duì)于部分待優(yōu)生學(xué)困生，進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)計(jì)適合他們的作業(yè)和題目，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣，嚴(yán)格規(guī)范他們的行為，督促他們重新形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

期中考試總結(jié)9

　　一、反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　如果你在考試時(shí)，偏重記憶的知識(shí)點(diǎn)失分較多(如生物、地理和語(yǔ)文、英語(yǔ)的基礎(chǔ)題)，那顯然就是不夠努力，學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題。如果是簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用出錯(cuò)較多，運(yùn)算能力欠缺，既是反映平時(shí)的訓(xùn)練不夠，也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。

　　面對(duì)這些情況，你就要反思了：

　　1、自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)了。

　　2、在學(xué)習(xí)時(shí)是否經(jīng)常存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要考試前幾天抓緊一點(diǎn)就可以了。

　　3、反思自己的學(xué)習(xí)師傅很盲目，不知道每天究竟應(yīng)該學(xué)些什么。

　　4、反思自己對(duì)所學(xué)知識(shí)是否做到了扎實(shí)掌握，對(duì)于新知識(shí)的掌握是否只是停留在了解、識(shí)記的層面，能否順利地運(yùn)用。

　　勤于反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，時(shí)刻鞭策自己認(rèn)真仔細(xì)地掌握每一個(gè)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，那么，你也能夠做到在考試的時(shí)候立于不敗之地。

　　二、反思自己的考試心態(tài)

　　每次考試結(jié)束，總會(huì)有同學(xué)說(shuō)，自己太緊張了，沒(méi)有發(fā)揮好。因?yàn)榫o張沒(méi)有發(fā)揮好，就是考試心態(tài)問(wèn)題。這其中包括：急于表現(xiàn)自己實(shí)際卻眼高手低的;未按照老師的要求做好充分復(fù)習(xí)以致害怕考試的;面對(duì)考試，過(guò)分看重分?jǐn)?shù)、名次的;缺乏自信而又瞻前顧后的。

　　沒(méi)有一個(gè)良好的`考試心態(tài)，就無(wú)法在考場(chǎng)上發(fā)揮出正常的水平。既然如此，我們應(yīng)該怎么做，才能保證自己在考場(chǎng)上能夠擁有一個(gè)好的考試心態(tài)呢?

　　可以嘗試這樣幾個(gè)擺脫焦慮的方法：

　　1、語(yǔ)言調(diào)節(jié)法。在情緒剛剛不對(duì)頭時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單、具體，帶有肯定性的言語(yǔ)調(diào)節(jié)自己，比如“我有信心”“我準(zhǔn)備得已經(jīng)很充足了，一定能考好”。在暗示自己的同時(shí)，不妨聯(lián)想自己成功的情境，以激發(fā)自己的考試信心。

　　2、轉(zhuǎn)移注意法。如果在考試中遇到較難或沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題或題型時(shí)，應(yīng)先采取主動(dòng)的注意遷移，減少焦慮，回避一時(shí)解答不了或暫時(shí)回憶不起來(lái)的問(wèn)題，當(dāng)其他問(wèn)題解決完后再回過(guò)頭來(lái)研究回避的問(wèn)題。這種做法可以使優(yōu)勢(shì)興奮中心得以轉(zhuǎn)移，從而使抑制狀態(tài)在一定程度上得到緩解。

　　3、呼吸調(diào)節(jié)法。當(dāng)自我感覺(jué)十分緊張時(shí)，有意識(shí)地控制自己的情緒。深呼吸，注意放松，在頭腦中對(duì)自己說(shuō)“放松”，連續(xù)做幾次，直到感覺(jué)鎮(zhèn)定為止。

　　三、反思自己對(duì)考試技巧的把握

　　有些同學(xué)并非基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，而是因?yàn)椴涣私庖恍┐痤}技巧，或者是計(jì)算不夠精確，或者是速度不夠快，或者是理解上有偏差，又或者是思維不夠嚴(yán)密……結(jié)果也導(dǎo)致了考試成績(jī)不理想。這些方面就要平時(shí)多練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中掌握技巧和規(guī)律，正因?yàn)閷?duì)知識(shí)的熟練度不夠，才導(dǎo)致這樣的失誤。做到多練習(xí)多鞏固，這些問(wèn)題將迎刃而解。

期中考試總結(jié)10

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次考試是一次比較重要的考試，是全面衡量學(xué)生這段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的一次考試。下面我主要從三方面來(lái)分析著這次：

　　一、考試質(zhì)量分析

　　1、試題方面：本次考試試題是有名校調(diào)研調(diào)來(lái)的試題，

　　就整個(gè)試題而言，有的考題偏難，甚至有的超出考試范圍，只有少部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。這是造成這次英語(yǔ)成績(jī)偏低的一個(gè)重要原因。

　　2、試卷方面

　　本次考試題型，分為聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話，單詞拼寫(xiě)和寫(xiě)作八部分，各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平時(shí)的練習(xí)比較起來(lái)相對(duì)難一些，尤其是個(gè)別題難度相當(dāng)大，像閱讀短文，篇幅表較長(zhǎng)，學(xué)生做起來(lái)首先是在頭腦中自己打敗了自己。此次閱讀短文的內(nèi)容相對(duì)而言略顯枯燥。在考試的過(guò)程中，學(xué)生做的比較吃力。此次英語(yǔ)考試的聽(tīng)力部分，也是同學(xué)丟分較多的地方。這學(xué)期對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力方面的練習(xí)不是很多，除了在課堂上少量練習(xí)外，平時(shí)課下學(xué)生幾乎得不到練習(xí)。但是學(xué)生聽(tīng)力分?jǐn)?shù)較低的原因主要是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力太差。完形填空難易適中，但選項(xiàng)具有大的靈活性，學(xué)生普遍得分較低，錯(cuò)誤率為5%以上。單詞拼寫(xiě)部分，由于涉及到的.單詞包括上學(xué)期的知識(shí)，大部分同學(xué)答的不好，得分非常低。 tp:寫(xiě)作部分為記敘性文章，在上課時(shí)有所涉及，得分較高。這次考試的另一個(gè)題型——補(bǔ)全對(duì)話，它既考察了學(xué)生的在這段時(shí)間學(xué)習(xí)的交通方式，又聯(lián)系到了上學(xué)期的問(wèn)路和指路，跨度較大，加大了整張?jiān)嚲淼碾y度。這也是這次考試成績(jī)有所下滑的原因。

　　二、分析原因

　　從這次考試來(lái)看，兩極分化十分明顯，個(gè)別的語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解能力和書(shū)面表達(dá)能力比較弱。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身。

　　教師方面的原因：

　　這段時(shí)間對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，所以學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不夠重視，這也是這次考試成績(jī)不高的原因之一。從這次考試中應(yīng)該吸取這樣的教訓(xùn)。在以后的英語(yǔ)教學(xué)中，加大管理力度，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

　　學(xué)生方面的原因：

　　1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

　　2、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式。

　　3、理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

　　4、不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。

　　三、今后采取的措施

　　在進(jìn)行單詞和詞組教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生讀準(zhǔn)音，然后反復(fù)讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。在進(jìn)行句型時(shí)，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型。每個(gè)單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時(shí)，注意生詞在句中的運(yùn)用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對(duì)關(guān)鍵句子的理解。針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題，我讓學(xué)生每周閱讀英語(yǔ)短文并做筆記。

　　不會(huì)用英文寫(xiě)作文是絕大多數(shù)學(xué)生的通病。作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時(shí)態(tài)構(gòu)成。寫(xiě)好作文，沒(méi)有訣竅，只有多寫(xiě)多練。

　　在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練，打牢基本功;引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，掌握語(yǔ)法規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問(wèn)題;講課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)想英語(yǔ);在平時(shí)要通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感;

　　在教學(xué)過(guò)程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正，就一定能提高教學(xué)水平。

期中考試總結(jié)11

　　八年級(jí)生物期中考試已經(jīng)告一段落了，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好地成績(jī)!

　　本次試卷共分兩個(gè)大題，滿分一百分。

　　一、試卷總體印象

　　本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。題型、難易程度適中。大部分題目在課堂上有強(qiáng)調(diào)過(guò)，有訓(xùn)練過(guò)。因此學(xué)生大部分能把大部分分?jǐn)?shù)拿下，部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容相對(duì)比較豐富，學(xué)生完成情況不錯(cuò)。

　　二、得失分情況和原因進(jìn)行分析

　　第一大題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇(共25題50分)。

　　考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是50分最低分是10分。初一的學(xué)生大部分能擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題。大體問(wèn)題如下：1、大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握比較牢固2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力相對(duì)較好3、能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際4、會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。5.能夠很好的應(yīng)用平時(shí)訓(xùn)練各種方法來(lái)解一些比較不確定的題目，比如說(shuō)排除法，假設(shè)法。

　　失分率較高的題目：1、6、16、24、25

　　第二大題：填空題(共十一小題，50分)。

　　本題考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容豐富，難易適中。重在考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此對(duì)我們農(nóng)村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，但是整體不會(huì)很難，在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)。而且在復(fù)習(xí)的時(shí)候抓的比較到位，因此失分率不是很高。除了個(gè)別學(xué)生不去認(rèn)真消化，導(dǎo)致不能靈活應(yīng)用。

　　失分率較高的題目：26(把鐵樹(shù)誤認(rèn)為是鐵做的樹(shù)，就誤認(rèn)為是非生物部分)，29(把蝗蟲(chóng)誤歸納為是森林生態(tài)系統(tǒng)的)，32(人長(zhǎng)高是細(xì)胞分化和分裂的結(jié)果，很多學(xué)生都寫(xiě)成是細(xì)胞分裂很生長(zhǎng)的結(jié)果)36(第二小題，第一空格都對(duì)，第二和第三空格都填反了，本應(yīng)該填草和鷹，錯(cuò)的同學(xué)就是填鷹和草)

　　這次期中考，比第一次周考進(jìn)步，整個(gè)年段平均分達(dá)66.5分，及格率很高達(dá)97.8%，證明學(xué)生能夠很好的對(duì)生物產(chǎn)生興趣，并且能夠很好的把生物知識(shí)運(yùn)用到生活中來(lái)。

　　三、采取措施

　　從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還是存在一些問(wèn)題，需要認(rèn)真研究與反思

　　1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

　　2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書(shū)本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂(lè)，把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。

　　3.盡可能充分利用實(shí)驗(yàn)室的教具和一些掛圖，能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。

　　4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

　　相信我們更加努力，學(xué)生的成績(jī)會(huì)與日俱增!!

　　半學(xué)期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去了，緊張的期中考試也落下了帷幕，回顧自己這兩個(gè)多月的.工作，有付出的心酸，也有收獲的喜悅。“一分耕耘一分收獲”，這句話是第一次月考后我告訴我的學(xué)生的，現(xiàn)在我想用它來(lái)鼓勵(lì)自己。第一次月考生物成績(jī)還比較理想，但這次期中考試生物成績(jī)很不理想。所以，我先做自我批評(píng)，是我沒(méi)有充分發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，因此感覺(jué)壓力很大，痛定思痛，我們要變壓力為動(dòng)力有進(jìn)步的同時(shí)，更需要保持冷靜，分析優(yōu)劣，爭(zhēng)取再接再厲。下面針對(duì)此次期中考試，我做了以下分析。

　　總結(jié)和反思自己的教學(xué)上的不足有：

　　1.平時(shí)上課講的較多，而讓學(xué)生練習(xí)的少。雖然有時(shí)候想讓學(xué)生多動(dòng)手，也想把課堂還給學(xué)生，但有時(shí)由于學(xué)生基礎(chǔ)差，為了趕進(jìn)度，或者本節(jié)課安排內(nèi)容太多等等原因，導(dǎo)致課堂的整體效率不太好。

　　2.平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不太嚴(yán)格，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提高。課堂總是有一些學(xué)生打哈欠、開(kāi)小差、說(shuō)話，課下作業(yè)不能及時(shí)完成，而我卻沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

　　3.缺少課后反思。由于每周我都有很多瑣事，每堂課后很少對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思，這樣就大大降低了教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致一些練習(xí)題反復(fù)講了好多遍，還是有學(xué)生做錯(cuò)，我想這也可能跟沒(méi)有提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有關(guān)。

　　4.在教學(xué)的過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，初一的學(xué)生大部分還沒(méi)有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的掌握不牢固，學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差（例如，選擇題的第11和37題，兩題均涉及對(duì)照實(shí)驗(yàn)，知識(shí)換了一種問(wèn)法，很多同學(xué)就不會(huì)了），很多同學(xué)不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。

期中考試總結(jié)12

　　期中考試不管你考得好與不好都要進(jìn)行總結(jié)，這是你下次考試取得進(jìn)步的基礎(chǔ)。很多同學(xué)都有做期中考試總結(jié)的想法，但如何進(jìn)行總結(jié)又不清楚。期中考試要分兩方面，一是整體總結(jié)，二是知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。

　　1、整體總結(jié)

　　首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：成績(jī)是上升還是下滑？

　　如果上升，是因?yàn)轭}目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jī)會(huì)比較好，有些反之），還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。

　　如果下滑，問(wèn)題又出在哪里？

　　2、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的'陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

　　那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)？

　　首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。

　　其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。

　　所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好？物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題？

期中考試總結(jié)13

　　我這次考試考得很不好，主要是許多不該錯(cuò)的問(wèn)題出錯(cuò)，審題不認(rèn)真，不仔細(xì)，馬虎。當(dāng)然不只是考試時(shí)不認(rèn)真，主要是我平時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講作業(yè)不認(rèn)真完成所導(dǎo)致的。

　　79。這個(gè)成績(jī)，的確是十分令人難以接受。這次的考試，有著太多的變故，太多的失敗。

　　分到底扣在哪里了呢?從看到分?jǐn)?shù)以后，我就一直在疑惑這個(gè)問(wèn)題。課內(nèi)古文2分，課外古文3分，課內(nèi)現(xiàn)代文1分，課外現(xiàn)代文5分，作文10分。先說(shuō)古文方面。課內(nèi)2分，課外3分。聽(tīng)起來(lái)每個(gè)只有一點(diǎn)分而已，但每一點(diǎn)兒合起來(lái)就不只“一點(diǎn)兒“了。而且都不該錯(cuò)的題，課內(nèi)扣分更是不應(yīng)該。至于課外古文，有的是確實(shí)沒(méi)讀懂，當(dāng)然也有一部分是思考的不夠縝密造成的。

　　在考試的過(guò)程中，還有一段小插曲，就是答題紙與試卷的題號(hào)對(duì)不上了，所以我就先在卷子上寫(xiě)了，這也對(duì)我造成了一點(diǎn)影響。至于現(xiàn)代文閱讀，課內(nèi)只扣了一分，是由于有一題答的不夠完整。課外閱讀扣了5分，相對(duì)于其他的多出了不少，雖然是課外，但還是有自己的原因的。而且可能由于考試中的那個(gè)“小插曲”，我考試時(shí)的注意力有些不集中，這也是造成失分的一個(gè)原因。

　　對(duì)于我自己上半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然還說(shuō)得過(guò)去，但還是有著很多的“小毛病”，比如上課注意力不集中，作業(yè)質(zhì)量不夠高等等。這些，都是我應(yīng)該改正的。要知道，良好的'學(xué)生固然有很多，優(yōu)秀的學(xué)生卻很少。而優(yōu)秀與良好的區(qū)別就在于有沒(méi)有這些“小毛病”，這也是提高成績(jī)的關(guān)鍵，所以在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期內(nèi)，我會(huì)好好改正自己的缺點(diǎn)，努力在下次考試中取得更好的成績(jī)。

　　我保證下次考試一定去的好成績(jī)。不讓老師和家長(zhǎng)們失望。

　　這次考不好是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)態(tài)度不端正太浮躁，加上平時(shí)養(yǎng)成的不認(rèn)真的習(xí)慣都會(huì)大大的阻礙我進(jìn)步甚至是退步。為了扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面，我決定改掉粗心這個(gè)毛病。上課認(rèn)真聽(tīng)講課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，作業(yè)認(rèn)真完成，及時(shí)訂正不會(huì)的問(wèn)題一定弄懂，不不懂裝懂，認(rèn)真對(duì)待每一件事，會(huì)做的題爭(zhēng)取提提作對(duì)。

期中考試總結(jié)14

　　金秋十月，伴隨著秋風(fēng)的瑟瑟，很快迎來(lái)了期中考試。

　　唉，情緒真是有說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)和害怕阿！激動(dòng)什么呢，此刻最后能夠證明我自從月考到此刻是否有較大的進(jìn)步，是否竭盡全力的學(xué)習(xí)呢。好怕呢，是因?yàn)榇丝涛易约赫J(rèn)為學(xué)的并不是那么樂(lè)觀，并不太理想，所以導(dǎo)致心理上很害怕。

　　說(shuō)心里話這次考試對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次證明自己的機(jī)會(huì)。一是能夠證明自己有潛力把事情做得更好；二是證明給老師看我不是一位永久在老師面前飾演著壞學(xué)生的人。我一樣有著普普通通的`青春血性！

　　終有一天我會(huì)震驚所有看輕我的人！

期中考試總結(jié)15

　　從本次中考及前兩次的考試成績(jī)來(lái)看。整體的英語(yǔ)教學(xué)還是存在著很多的問(wèn)題。

　　一、對(duì)教材的深度挖掘不夠。

　　小學(xué)生的求知欲非常強(qiáng)烈，對(duì)新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌握，但對(duì)于一些抽象的詞匯見(jiàn)了就忘、講了就忘。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時(shí)間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上多下些功夫。

　　二、作業(yè)批改不及時(shí)

　　由于自已在工作中的懶惰思想，導(dǎo)致有時(shí)學(xué)生交的作業(yè)當(dāng)天不能及時(shí)批閱，學(xué)生們沒(méi)有趁著剛寫(xiě)完的勁頭去改正，時(shí)間略一長(zhǎng)，就把東西忘了，導(dǎo)致最后的作業(yè)效果不強(qiáng)。目前兩個(gè)班學(xué)生才68個(gè)，從作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量上，要更加嚴(yán)格要求，對(duì)自己的批改也應(yīng)更加嚴(yán)格要求。

　　三、基礎(chǔ)知識(shí)打得不牢

　　從目前的復(fù)習(xí)過(guò)程和新課來(lái)看，學(xué)生們對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的不牢固，無(wú)論是語(yǔ)法還是詞匯都沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該具有的知識(shí)水平。因此，從補(bǔ)課期間，就開(kāi)始對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)讓學(xué)生們?cè)摫车谋�，不管學(xué)習(xí)成績(jī)高低，一律看待。效果應(yīng)該會(huì)很明顯的。

　　四、輔優(yōu)扶困做得很不到位

　　上次期中考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)秀生沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)困生也沒(méi)有上來(lái)。說(shuō)明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo)，去向他們提更高的要求。這樣才會(huì)取得更好的成績(jī)。

　　五、學(xué)生的思想工作沒(méi)有做好

　　現(xiàn)在好多學(xué)生不但是中等生，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒(méi)有緊張起來(lái)。任何一個(gè)學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任。同時(shí)思想工作做到了位，首先對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)的受益。為此，每天堅(jiān)持找一兩個(gè)學(xué)生談心，找出他們的思想問(wèn)題，注意幫助他們樹(shù)立中考的思想。堅(jiān)持每星期都對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的主要思想問(wèn)題班內(nèi)強(qiáng)調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學(xué)才會(huì)減少阻力，才能向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

　　這次測(cè)試的主要內(nèi)容是一、三單元的，包括認(rèn)識(shí)土壤，認(rèn)識(shí)固體和液體，總體上能夠反應(yīng)三年級(jí)學(xué)生在科學(xué)課學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)認(rèn)知與應(yīng)用能力，同時(shí)了解學(xué)生觀察自然生活的能力習(xí)慣及學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)的情況，但是最后的成績(jī)很不理想，這也給初代科學(xué)課的我敲響了思考的鐘聲。

　　為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)針對(duì)這次考試結(jié)合這半學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思分析如下：

　　一、試題情況分析

　　本次考試的試題主要有以下題型：我會(huì)填空、我會(huì)選擇、我會(huì)判斷、我會(huì)實(shí)踐�；�本上都是每空2分，分值分布合理，但是試題僅注重了第一三單元的考查，二單元的題目沒(méi)有。

　　二、具體情況分析：

　　學(xué)生在做填空題時(shí)得分率不算太高，我引導(dǎo)的拓展面不足，通過(guò)“我會(huì)填空”以后應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)，并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充。選擇題該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，看來(lái)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的自身經(jīng)歷很重要，個(gè)別學(xué)生在第四小題出現(xiàn)錯(cuò)誤，屬基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，判斷題也有個(gè)別出錯(cuò)的。

　　三、對(duì)今后教學(xué)的反思：

　　1、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、表達(dá)能力等方面存在很大差距，尤其是審題不仔細(xì)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的.做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力，再者一些知道的內(nèi)容想法，想要表達(dá)書(shū)寫(xiě)，卻沒(méi)有組織好語(yǔ)言，或者錯(cuò)字別字一大片，在今后的教學(xué)中，要更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，同時(shí)注意訓(xùn)練他們的書(shū)面表達(dá)能力，更好的提出科學(xué)問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2、最突出的問(wèn)題是學(xué)生不擅長(zhǎng)運(yùn)用已有的科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，靈活應(yīng)變的能力較差，這就要求我在平時(shí)的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問(wèn)題的能力，。尤其是學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，不要把知識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游刃有余。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)和重視學(xué)困生的輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，對(duì)學(xué)困生適量加強(qiáng)練習(xí)，使之不斷鞏固。

　　4、加強(qiáng)與科學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)能力

　　科學(xué)課具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性的特點(diǎn)，我只有不斷學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面，力求知識(shí)點(diǎn)科學(xué)準(zhǔn)確，并不斷充實(shí)更新知識(shí)，才能把握課堂教學(xué)的有序開(kāi)展，其次，在課堂教學(xué)中要充分利用直觀教具，實(shí)驗(yàn)器材及多媒體手段，加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生不光動(dòng)手做，不能只看熱鬧，要重視實(shí)驗(yàn)的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變化，現(xiàn)象，結(jié)論，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)多種方法，多種途徑學(xué)習(xí)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察與記錄，提高課堂教學(xué)效果。

　　經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　小學(xué)科學(xué)課雖然是小課。但小課不小，小學(xué)科學(xué)課擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)，了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，幫助引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的應(yīng)用科學(xué)能力處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事物的能力的重任�？茖W(xué)課是素質(zhì)教育和新課標(biāo)實(shí)施的主陣地之一。一些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者曾說(shuō)過(guò)，他們的良好習(xí)慣就是從小就養(yǎng)成的。此外，提高公民的科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)公民參與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善生活質(zhì)量，對(duì)于建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展都具有十分重要的意義。

　　這次考試暴露的不足以及整改措施：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的不夠扎實(shí)。

　　2、科學(xué)探究過(guò)程質(zhì)量有待進(jìn)一步提高

　　3、應(yīng)大力實(shí)施當(dāng)堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，讓學(xué)生每一節(jié)課都抓住探究過(guò)程，搞好學(xué)習(xí)的當(dāng)堂效果，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，構(gòu)建高效課堂。

　　4、可以嘗試用基礎(chǔ)訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)的模式進(jìn)行教學(xué)。

　　具體情況分析

　　一、填空題：全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，有部學(xué)生對(duì)知識(shí)可掌握摸糊，記憶方法有誤，導(dǎo)致失分。

　　二、選擇題：該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，主要集中在8、我們身體所需能量主要來(lái)源于食物，而不是維生素。

　　三、判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，其中1、7、9出錯(cuò)較多。9、“一母生九子，九子各不同”指的是變異現(xiàn)象。

　　四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題來(lái)源與課本，但是與生活練習(xí)較為緊密，有些同學(xué)理解但是不能轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。

　　五、實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)中丟分比較嚴(yán)重，其原因是學(xué)生在動(dòng)手操作中與書(shū)面回答有些距離，語(yǔ)言敘述不夠完整操作步驟有些混亂，實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確，是丟分的主要原因。

　　原因分析：

　　1、部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對(duì)科學(xué)不重視。班級(jí)中一部分的學(xué)生上課十分積極，但是也有一部分同學(xué)把科學(xué)課當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識(shí)沒(méi)掌握。

　　2、科學(xué)課讓學(xué)生記和寫(xiě)的太少，學(xué)生雖然會(huì)講了，但是卻不會(huì)寫(xiě)。有些知識(shí)強(qiáng)調(diào)了很多次的還是記不住。

　　3、復(fù)習(xí)時(shí)間較少。兩個(gè)班之間的優(yōu)秀率差距較大，二班復(fù)習(xí)了一節(jié)課，而一班沒(méi)有拿出專門(mén)的時(shí)間復(fù)習(xí)。

　　4、日常教學(xué)過(guò)程中練習(xí)題做的非常少，基本上沒(méi)有做過(guò)，學(xué)生對(duì)于科學(xué)的題型及答題技巧比較陌生。

　　改進(jìn)措施：

　　1、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生強(qiáng)化如何答科學(xué)試題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題答題的好習(xí)慣。

　　2、教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練，使學(xué)生能將所學(xué)自覺(jué)與生活、自然相聯(lián)系，真正做到學(xué)以致用，在講課中多注意聯(lián)系生活實(shí)際，把我們的知識(shí)放回到學(xué)生熟悉的生活中去，便于更好的掌握知識(shí)，并達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

　　3、新授完之后，有必要對(duì)所學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的記憶，對(duì)操作的進(jìn)一步熟練。但這一措施要在爭(zhēng)取時(shí)間的基礎(chǔ)上才可以實(shí)施。

　　4、課堂教學(xué)中，要采取一些方法，策略提高學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)的效率。

　　5、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片，音像資料等等為自己的教學(xué)服務(wù)，自己用的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生去用。

　　6、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)（如；閱讀、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、討論等習(xí)慣）。

　　四年級(jí)：

　　從四年級(jí)的試卷中我們可以看出考試注重了學(xué)生觀察能力的考查，貼近學(xué)生的生活時(shí)間，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。有些學(xué)生由于語(yǔ)言組織能力差，學(xué)過(guò)的知識(shí)不能靈活運(yùn)用，答得不夠全面�？茖W(xué)在線的知識(shí)學(xué)生也應(yīng)適當(dāng)掌握。綜上所述，在今后的教學(xué)中，我們老師要做好以下幾個(gè)方面：（1）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言。（2）還要花大力氣培養(yǎng)學(xué)生讀題，分析題、理解題的能力，特別要培養(yǎng)學(xué)生的答題速度。

　　五年級(jí)：

　　五年級(jí)的試卷難易適中，試題充分體現(xiàn)了以教材為本地原則，既考查了教科書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)，又兼顧了非知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也注重了學(xué)生能力的考察。從卷面上看老師注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，而且準(zhǔn)確率比較高，但也存在不足。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究題答題不過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)結(jié)論的敘述不精準(zhǔn)，還有的同學(xué)答題不認(rèn)真、不仔細(xì)。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生試卷中存在的問(wèn)題，我們老師要注意訓(xùn)練學(xué)生答題的完整性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　六年級(jí)：

　　六年級(jí)的試卷試題比較簡(jiǎn)單，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在注重檢測(cè)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也注重了對(duì)學(xué)生科學(xué)技能和情感態(tài)度的考查。從試卷看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大部分學(xué)生能根據(jù)研究問(wèn)題自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，也有不足，就是有部分學(xué)生的語(yǔ)言自主能力較差：例如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題，要學(xué)生自己組織語(yǔ)言說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，由于老師沒(méi)給學(xué)生抄答案，學(xué)生自己答題就不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致失分。通過(guò)整套試卷的測(cè)試，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。

　　總的來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的非常好，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)也有了大幅度的提高，但還需要繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)這次測(cè)試，我認(rèn)為在今后的科學(xué)教學(xué)中，在狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加大力度培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、分析解決問(wèn)題的能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入鉆研教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)到的理論與生活實(shí)際相結(jié)合。精心設(shè)計(jì)習(xí)題，緊緊圍繞新課標(biāo)開(kāi)展教育教學(xué)，努力把我校的科學(xué)成績(jī)盡快提高到一個(gè)新水平。

　　時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開(kāi)始自我檢查。我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。

　　1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;

　　2.平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;

　　3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。

　　于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。

　　在下一次考試中，我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好。

　　期中考試之后的總結(jié)反思8期中考試過(guò)去了，我語(yǔ)文考了93分，這不僅僅是老師的教導(dǎo)、家長(zhǎng)的幫助，更少不了我自己的辛勤勞動(dòng)。

　　平時(shí)，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，把老師講的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的“吃”進(jìn)自己的大腦里，快要期中考試時(shí)，我上課更是打起十二分精神，回家后我認(rèn)真地做作業(yè)、溫習(xí)功課，把每個(gè)生字、每一篇課文都牢牢地印在了腦子里。媽媽對(duì)我講：“這次考試媽媽不幫你復(fù)習(xí)，媽媽相信你，自己會(huì)復(fù)習(xí)好功課，能考出好成績(jī)的。”在十分疲憊時(shí)，我就悄悄的對(duì)自己說(shuō)：“加油呀，李昕辰，期中考試考一個(gè)好成績(jī)，不就可以痛痛快快的玩了嗎?如果你現(xiàn)在不復(fù)習(xí)，那期中考試考差了，誰(shuí)還會(huì)讓你玩呢?媽媽也會(huì)小看我的呀!加油!努力!”

　　考試成績(jī)終于出來(lái)了，看著手中的試卷，看著試卷上那鮮紅的“93”，我的心里十分激動(dòng)，汗水最終能換來(lái)成果，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，沒(méi)有讓老師、媽媽失望。當(dāng)我又細(xì)細(xì)研究了試卷，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和作文都是因?yàn)橛绣e(cuò)別字而扣的分，閱讀也扣了四分，我在以后的學(xué)習(xí)中，要加強(qiáng)閱讀理解知識(shí)的訓(xùn)練，作文也要勤寫(xiě)勤練，俗話說(shuō)“熟能生巧”嘛!

　　期中考試已經(jīng)過(guò)去，成績(jī)是對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，我以后要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取考出更優(yōu)異的成績(jī)!

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