電工實訓(xùn)總結(jié)（大全15篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的電工實訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
電工實訓(xùn)總結(jié)1
通過這兩周在電工電子實訓(xùn)課上的學(xué)習(xí)，使我掌握了大量的電工電子基礎(chǔ)知識，也對電工電子的發(fā)展歷史有了一些大概的了解，既提高了我們的實際動手能力，又豐富了我們的電工知識，同時也獲得了大量的寶貴經(jīng)驗！
在電子實訓(xùn)課上，我們學(xué)到了一些基本電子元件的工作原理和使用方法，并且與之前學(xué)到的知識充分的結(jié)合到了一起，做到了能夠識別電子元件以及辨別其功能，熟知其使用方法，在最后一天的焊接課堂上學(xué)到了焊接的方法，了解了電路板的工作原理，掌握了制作電路板的方法
在電工課上，通過老師一周的言傳身教，我們不僅鞏固了原本學(xué)過的知識，還在其基礎(chǔ)上作了延伸，真正的做到了面對一個基礎(chǔ)電路不光做到會連接，還能知道其工作原理。一周的實訓(xùn)，鍛煉了我們的團結(jié)協(xié)作能力，對于點動控制電路、正反轉(zhuǎn)控制電路、順序啟動控制電路、電動機雙互鎖可逆運行控制電路、星形—三角形啟動控制電路做到了基本掌握，可以自行連接，并理解其原理
對于電路安裝過程中所遇到的問題，能夠做到查出問題、分析問題、解決問題，提高了獨立解決的能力和實際動手能力。
通過了這兩周的電子電工的實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風(fēng)。由于前面的三個實訓(xùn)是通過接上日常低壓電路來完成的，所以就要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的異電部分及電動機的轉(zhuǎn)動部分。也要求操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。在后面的幾個實訓(xùn)中用到了電烙鐵，也是要求學(xué)生掌握電烙錢的'正確使用的方法，避免意外的受傷。
通過這一次的電子電工的實訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)，以及我們的團結(jié)協(xié)作的團隊的精神。
電工實訓(xùn)總結(jié)2
兩周的實訓(xùn)課很快就結(jié)束了，但我卻受害匪淺。實訓(xùn)老師豐富的實踐經(jīng)歷，為我們講述了現(xiàn)實生活中，電氣知識的運用，帶領(lǐng)我們完成了一項“工廠供配電工程”。實訓(xùn)的東西，使我從書本上學(xué)到的知識由實際變?yōu)閷嵺`，也讓我的能力取得升華。
本次實訓(xùn)，講解了
1.了解了少油斷路器拆裝后的結(jié)構(gòu)和各元件的作用。
2.掌握少油斷路器的原理及檢修工藝。
3.加深了對少油斷路器的用法、作用、動作流程及原理的了解。
4.學(xué)會心肺復(fù)蘇搶救，為以后發(fā)生突發(fā)情況時可以正確的對患者進行搶救。
5.對開關(guān)柜進行錯誤檢修，學(xué)會看二次安裝圖。
6.并且還學(xué)會了實訓(xùn)后需要總結(jié)歸納我們在實訓(xùn)中所犯的錯誤，確保下次不再犯。 通過這次實訓(xùn)課，使我學(xué)到了電氣設(shè)備運行的技術(shù)管理知識、電氣設(shè)備的原理知識及在理論中無法學(xué)到的實習(xí)知識。了解到了工廠供配電系統(tǒng)，了解到了工廠變電所的組成及運行過程，對小區(qū)、學(xué)校用電網(wǎng)設(shè)計、建筑供配電系統(tǒng)設(shè)計有了一定的認識。在供配電系統(tǒng)設(shè)計中，要滿足安全，可靠，經(jīng)濟的原則。通過參觀學(xué)校中心變電所，親臨現(xiàn)場使我開闊了眼界、拓寬了知識面、了解了電學(xué)的實際應(yīng)用，為學(xué)好專業(yè)課增添了必要的感性知識，為我們以后在知識的運用上奠定了有力的基礎(chǔ)。還通過實例體會到了要嚴格地遵守電工安全操作規(guī)程、要膽大心細、要不斷提高自己的技能水平，才能在工作中掌握主動權(quán)。這些，是我們在大學(xué)時期就必須慢慢學(xué)習(xí)和養(yǎng)成的良好品質(zhì)。在實訓(xùn)中，也充分認識到了自己的不足，很多電工應(yīng)該知道的常識問題，卻模棱兩可，沒有扎實的掌握所學(xué)知識。許多自己了解的`知識，也不能熟練運用舉一反三。在以后的學(xué)習(xí)生活中，要扎實的掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)自己勇于創(chuàng)新、不斷追求的品質(zhì)，鍛煉自己臨危不懼、沉著應(yīng)對的精神，面對電、電氣事故等更應(yīng)如此。
實訓(xùn)要求我們提高觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實際學(xué)習(xí)的能力和掌握實際工作的方法，培養(yǎng)團結(jié)合作精神、獨立工作能力和加強勞動意識。在以后的學(xué)習(xí)工作中，要培養(yǎng)我們艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)和不斷學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。
電工實訓(xùn)總結(jié)3
所謂項目化教學(xué)，就是利用項目工作完成課堂教學(xué)，這是一種行動導(dǎo)向教學(xué)法。這種教學(xué)法主要從學(xué)生角度出發(fā)，以項目為主，教師引導(dǎo)學(xué)生參與到具體的項目中，讓學(xué)生動手實踐完成任務(wù)，從而親身體驗這項工作，并在體驗中學(xué)到實際技能，積累實踐經(jīng)驗，最終發(fā)展自身的學(xué)習(xí)能力、實踐能力。
一、中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)化教學(xué)實施
當前，中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)主要分三階段進行項目實訓(xùn)，首先是訓(xùn)練通用技能，其次是訓(xùn)練專業(yè)技能，最后是到企業(yè)實習(xí)。以“安裝與檢修照明電路”為例，項目選擇、項目分析、方案制訂與方案實施是項目化實訓(xùn)教學(xué)的四個主要方面。
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科學(xué)選擇項目尤為關(guān)鍵，而這也是社會人才需求以及實訓(xùn)教學(xué)共同作用的結(jié)果，要遵循的設(shè)計原則是按照目前的就業(yè)市場人才需求情況來進行，并將實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容作為基礎(chǔ)，從課程的基本知識與技能、學(xué)生的探究能力方面促進中職生在項目實訓(xùn)過程中發(fā)展協(xié)作、交流能力。
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要求中職生，尤其是項目組組長清楚該項目的總目標，接著據(jù)此組織項目實訓(xùn)，將項目分解成多個子任務(wù)，然后寫好項目分析表。具體來說，一是做好市場調(diào)查分析。根據(jù)市場需求設(shè)計子任務(wù)的調(diào)查研究及信息收集整理內(nèi)容，如市場照明電路配電先進性調(diào)查、配電箱型號性能與特點等，集中訓(xùn)練中職生的分析歸納以及應(yīng)變能力。二是設(shè)計方案。對子任務(wù)的設(shè)計思路、方案、可行性報告等進行細分，全面涉及中職生的`專業(yè)知識技能，強化訓(xùn)練他們的表達、分析、計算與綜合職業(yè)能力。三是知識儲備。子任務(wù)要求學(xué)生熟悉專業(yè)知識技能的方方面面，如電工工具、導(dǎo)線知識、照明電路使用維護等，主要訓(xùn)練知識技能查詢、自主學(xué)習(xí)與技能操作，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)操作能力。四是項目評價。子任務(wù)評價表要設(shè)計實施評價、分析評價，打造立體化、實踐性的知識技能評價體系，主要訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計、應(yīng)用及綜合職業(yè)技能。
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項目要想順利完成則必須有實施方案，項目組負責(zé)人團結(jié)組員共同制訂項目方案。對中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生設(shè)置四個流程，即市場調(diào)研、方案設(shè)計、知識儲備和項目評價，各項目組認真完成實訓(xùn)任務(wù)，然后寫出欄目研究報告，做好修正工作，讓方案更為科學(xué)而可行。
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中職生通過合作分工完成項目。一個合作小組是一個項目化實訓(xùn)單位。各小組按照本項目的目標合理安排，既要分工展開，又要和別的成員做好聯(lián)系交流，集體完成實訓(xùn)項目，從而強化中職生的自主學(xué)習(xí)與合作交流能力。在項目負責(zé)人的帶領(lǐng)下根據(jù)方案進行分工。比如，能力比較全面的成員規(guī)劃整體項目，計算機能力強的成員做資料收集，知識理論好的成員則儲備知識并完成調(diào)研報告，交流能力強的成員則設(shè)計評價表且分析相關(guān)結(jié)論。
二、基于多元評價的中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)項目化實訓(xùn)教學(xué)
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評價主體不應(yīng)該是唯一的，它應(yīng)與評價情境聯(lián)系起來，注重評價主體及信息的多元化，加強自評與互評引導(dǎo)，涉及的主體是教師、學(xué)生本人以及項目其他成員。
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其一，基本知識。計算機應(yīng)用、電工技術(shù)、電子技術(shù)、電子工藝等常規(guī)內(nèi)容都屬于電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)知識，評價時針對各階段進行分類評價，方法則有客觀題庫與工作頁的建立這兩種。其二，基本技能。評價學(xué)生的一般電路裝接、維修等知識技能。所以，操作的定型化才是評價的核心，也就是對中職生的操作是否規(guī)范、準確、快速進行評價。因而應(yīng)該收集中職生在各階段的評價數(shù)據(jù)，通過評價過程來了解中職生的操作能力提升程度。在這樣的過程評價中進一步訓(xùn)練操作能力，激勵他們不斷成長。其三，應(yīng)用能力。對中職生在項目實訓(xùn)中的知識運用、技能操作進行評估。比如，通過大量關(guān)于設(shè)備儀器故障等探究性實訓(xùn)要求學(xué)生共同分析解決故障。評價主體要多樣化，評價時讓學(xué)生有更多溝通交流與互幫互助的機會，激發(fā)其潛能，這也是該項評價的重點，能夠促進學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，提高知識技能。其四，綜合職業(yè)能力。故障分析、綜合知識運用、運用技能解決故障是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)的核心目標。
�。ㄈ┰u價方式
對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中職生的評價應(yīng)該運用不同的評價方法，可以涵蓋學(xué)習(xí)情況、課程設(shè)計報告、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等不同形式、內(nèi)容的評價，評價測試中應(yīng)該更為全面地體現(xiàn)學(xué)生各方面的能力，還要結(jié)合課程質(zhì)量和職業(yè)資格證書、技術(shù)等級證書考核，讓中職生的課程評價有更多的實際意義。
三、項目化實訓(xùn)教學(xué)總結(jié)
項目選擇應(yīng)該和中職教學(xué)大綱相符，內(nèi)容也和中職生的實際水平相符，學(xué)生可以在主動探究中完成。另外，項目化實訓(xùn)教學(xué)是根據(jù)中職生與項目來進行，任務(wù)繁重，故而對教師的理論能力、專業(yè)知識、綜合實踐經(jīng)驗與能力、教學(xué)設(shè)計與調(diào)控能力等都有很大的考驗。同時教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心特點進行項目成員搭配，確保順利完成實訓(xùn)任務(wù)。
電工實訓(xùn)總結(jié)4
關(guān)鍵詞：電控發(fā)動機；實訓(xùn)臺；電路板
1引言
由于電子控制燃油噴射發(fā)動機的復(fù)雜性，特別是高檔轎車為了追求舒適，配備的電子控制燃油噴射發(fā)動機更為復(fù)雜，難于理解與學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實教學(xué)中，實驗臺能夠準確,直觀地顯示發(fā)動機電控系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流和故障碼，而且能真實的模擬實車可能發(fā)生的故障。因此，開發(fā)設(shè)計適合實訓(xùn)教學(xué)用的電子控制燃油噴射發(fā)動機是非常必要的。
2大眾桑塔納3000發(fā)動機實驗臺的特點
1)動態(tài)運行功能：在原廠發(fā)動機總成基礎(chǔ)上，配備各相關(guān)輔助控制系統(tǒng)，各傳感器、執(zhí)行器均齊全有效，發(fā)動機運行正常。
2)檢測臺：表面印刷電控系統(tǒng)線路圖，并用圖形文字加以說明，電腦管腳與之對應(yīng)的信號測量點。
3)操控臺：燃油壓力表、真空表顯示發(fā)動機動靜態(tài)數(shù)據(jù)，并配有臺架電源開關(guān)。
4)自診斷功能：配備電腦數(shù)據(jù)檢測端口，可連接專用或通用型解碼儀，對發(fā)動機電控系統(tǒng)進行ECU編碼查詢，故障碼讀取，故障碼清除，動態(tài)數(shù)據(jù)流讀取，波形分析，執(zhí)行元件測試，系統(tǒng)登錄等。
3實驗臺的總體設(shè)計方案
該發(fā)動機實驗臺為汽車維修教育和培訓(xùn)機構(gòu)使用，所以要力求做到形象直觀，以使學(xué)生對于桑塔納3000AYJ發(fā)動機各部分的組成及工作原理的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果；另外此實驗臺設(shè)計有教學(xué)模式和考核模式，在考核模式時，面板上的數(shù)字儀表和LED燈沒有任何顯示。以此為設(shè)計的出發(fā)點，本設(shè)計的總體設(shè)計方案定為：
3.1選型確定桑塔納3000轎車AYJ型發(fā)動機為本實驗臺的機型。AYJ型發(fā)動機使用了閉環(huán)電子多點順序噴射系統(tǒng)，采用最新橫流掃氣技術(shù)，降低了進氣溫度，提高了進氣量和充氣效率，配合長弧形進氣歧管和諧振式，使發(fā)動機在高速運轉(zhuǎn)下扔能保持穩(wěn)定的進氣壓力，輸出功率更加順暢。
3.2設(shè)計實驗臺臺架，根據(jù)發(fā)動機尺寸確定框架。
以利于實訓(xùn)教學(xué)為目的，同時達到安全可靠、操作方便、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、造型美觀的要求。實驗臺采用45#方鋼焊接制作，規(guī)格40*40mm,表面經(jīng)過噴塑處理,防腐、防銹,底部安裝有萬向腳輪,并帶有腳輪自鎖裝置。在實驗臺右下側(cè)為油箱和蓄電池支撐架，左下側(cè)為制動踏板和加速踏板支撐架。
3.3設(shè)計實驗臺面板，面板設(shè)計包括面板電路圖的設(shè)計、顯示裝置設(shè)計（儀表、指示燈等）。
3.3.1實驗臺面板設(shè)計
桑塔納3000AYJ型電控發(fā)動機實驗臺的面板除實驗臺單位的名稱外分為五個部分。第一部分為數(shù)字顯示儀表。第二部分為桑塔納3000AYJ電控發(fā)動機電路圖。第三部分為燃油壓力表、真空表、發(fā)動機電腦檢測點。第四部分為電腦線束插頭端子名稱和各符號說明。第五部分為研制單位名稱。
3.3.2實驗臺面板電路圖的設(shè)計
該設(shè)計遵循原車電路圖進行繪制，略有改動，主要是刪減掉一些不必要的附屬電路，形象直觀的再現(xiàn)了發(fā)動機電控系統(tǒng)的工作原理，還根據(jù)實車中的常發(fā)故障現(xiàn)象，在電路中設(shè)置了檢測端子，通過專用檢測儀器可進行各主要傳感器、執(zhí)行器的電壓檢測。
3.4實驗臺面板控制電路的設(shè)計，模擬開關(guān)的設(shè)計。
控制電路圖，如圖4－1所示，就是在面板圖的基礎(chǔ)上繪制出故障斷點、指示燈及監(jiān)測儀表連線等內(nèi)部控制電路。在所有穩(wěn)壓塊12V電源上設(shè)計一個總開關(guān)S0,當開關(guān)處在接通位置時,數(shù)字儀表可以顯示各傳感器和執(zhí)行器的工作狀態(tài),處于教學(xué)模式；當開關(guān)處在斷開位置時,數(shù)字儀表沒有任何顯示,處于考核模式。
3.5數(shù)字顯示儀表和穩(wěn)壓塊
數(shù)字顯示儀表的'工作電壓為5V，所以需要通過7805穩(wěn)壓塊將蓄電池的12V電壓轉(zhuǎn)換成5V電壓為顯示儀表供電。
3.6控制圖的連接方法
在發(fā)動機電路圖上設(shè)置的每一個故障點均有兩個檢測點，其中一個靠近ECU方向，作為發(fā)動機ECU檢測點，另一個靠近電器元件。在每一個發(fā)動機檢測點上引出一根控制線，用數(shù)字地址（如“①”）加以標注，與相應(yīng)的數(shù)字儀表相連接，如圖4－2所示控制線的連接方法，且在控制線之間安放了隱閉開關(guān)，在實驗臺側(cè)面。
4結(jié)語
發(fā)動機電控系統(tǒng)故障模擬實驗臺可以使學(xué)生直觀地認識發(fā)動機，了解其基本組成和各系統(tǒng)的功能；能對所有需要學(xué)生檢測的線路進行控制，模擬出各種故障，使他們能在更接近實際環(huán)境中排除故障，鍛煉了學(xué)生的動手動腦的能力。提高了教學(xué)效率和改善教學(xué)效果。
電工實訓(xùn)總結(jié)5
電工實訓(xùn)是電工學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，通過實踐活動，可以加深電工基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提高電工操作的技能和安全意識。在本次電工實訓(xùn)中，我有了以下幾點收獲和體會。
一、理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)
在實訓(xùn)前，我們需要進行理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，熟悉電工的基礎(chǔ)知識和相關(guān)法規(guī)政策，這是實際操作中必不可少的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，我了解到電器的一般要求、電器的分類、電器安裝的要求和注意事項等內(nèi)容。這些知識為我后來的操作提供了非常重要的支持。
二、實際操作技能
在實驗室里，我們根據(jù)老師的指示，親自操作電氣設(shè)備，如電線的接頭、開關(guān)的.裝置、燈泡的更換等等。我深刻體會到了理論和實踐之間的區(qū)別，也意識到自己在電工操作方面的不足之處。例如，固定電線時要在頭尾沖孔，定位較好，固定比較緊；安裝時頭尾要卡在端子上，彼此之間不能交叉過渡。這些要求如果不仔細理清楚，就不可能做好電線的安裝�？傊�，只有親手操作，才能真正體會到電工操作的具體要求和技巧。
三、安全意識的培養(yǎng)
在電工實訓(xùn)中，安全問題是一項非常重要的內(nèi)容，因此我們在操作中也注意不要忽視安全。如果不注意安全，則很容易發(fā)生意外事故，造成人身傷害。比如在搭設(shè)鐵架時，如果沒有經(jīng)驗出現(xiàn)了困難或者有不確定因素，就要及時停止操作，以防安全事故的發(fā)生。同時，也要檢查使用的電器設(shè)備，防止使用老化、損壞的設(shè)備造成電路短路、電氣火災(zāi)等隱患。
通過電工實訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我感覺應(yīng)該更加注重實際操作和安全意識的培養(yǎng)，而不是單純地停留在理論層面。實踐告訴我們，學(xué)習(xí)和操作的基礎(chǔ)并不是困難，只要認真掌握規(guī)范和技巧，便能順利完成。我相信，在今后的電工學(xué)習(xí)、科研和工作中，這些知識和技巧都能幫助我更好地完成任務(wù)和提升自己的技能。
電工實訓(xùn)總結(jié)6
實訓(xùn)時間：xx年12月6日-xx年12月11日（共六天）
實訓(xùn)班級：電子1032指導(dǎo)老師：郭玉霞奎學(xué)梅
實訓(xùn)地點：本班上課教室、應(yīng)用電子實訓(xùn)室、媒體教室完成
實訓(xùn)項目：
一、電力供電系統(tǒng)簡介
二、電工安全基礎(chǔ)知識
三、電工常用工具使用
四、焊接基礎(chǔ)訓(xùn)練
五、電工接線基礎(chǔ)訓(xùn)練
六、電工常用儀器儀表使用
七、電工配電板布線與安裝實例觀看
八、日光燈照明電路安裝與參數(shù)測試
本次課程設(shè)計，學(xué)生3人一組，互相配合，取長補短，基本完成了課
程設(shè)計計劃中的實訓(xùn)內(nèi)容，達到了預(yù)期的實訓(xùn)目的。
本次實訓(xùn)通告媒體課件講解電力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、安全用電與急救基礎(chǔ)；通過實際應(yīng)用操作電工工具；訓(xùn)練手工焊接基本技能與焊接質(zhì)量檢驗；實際電路接線練習(xí)；綜合練習(xí)電工儀器儀表；觀摩電工配電板安裝技術(shù)；日光燈連接與其電路參數(shù)測試、功率因數(shù)提高的方法等，使學(xué)生對電力供電系統(tǒng)、用電安全基礎(chǔ)等進一步了解；電工工具及線路安裝有一定的感性和理性認識；對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實際動手能力，理論知識與實踐充分地結(jié)合應(yīng)用的能力。
本次實訓(xùn)，電子1032班路洋同學(xué)因病請假2天（他回來后，加班補習(xí)缺課時的知識），其他同學(xué)從始到終，認真完成實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。班級中王福勇、王大鵬王彥博等同學(xué)手工焊接較好；赫永鋒同學(xué)實踐技能較強，對功率因數(shù)提高實驗結(jié)果非常明顯，并在理論上做了分析。
學(xué)生在實訓(xùn)總結(jié)中如實的.寫出了自己在本次實訓(xùn)過程中的收獲與不足，同時也提出了寶貴的意見與建議，這將是我們以后安排類似實訓(xùn)的改進方向。
電工實訓(xùn)總結(jié)7
近年來，計算機和電子技術(shù)的飛速發(fā)展，使得電工技術(shù)在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。為了適應(yīng)時代的發(fā)展需求，提高我國電工人才的培養(yǎng)質(zhì)量，我校特別安排了大一電工實訓(xùn)課程。在這門課的實踐中，我們學(xué)到了不少有用的知識和技能。
這次電工實訓(xùn)課程主要分為兩個部分，理論授課和實操練習(xí)。在理論授課部分，老師向我們介紹了電氣基礎(chǔ)知識，如電壓、電流、電阻以及電路的基本組成等。通過這些理論知識的學(xué)習(xí)，我們更容易理解電工實操的目的`和方法。在實操練習(xí)部分，我們分為小組進行各種電路組裝和測量實驗。
在實操練習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了電線的連接方式，如并聯(lián)、串聯(lián)和混合連接。通過動手操作，我們親自組裝了各種電路。這不僅提高了我們的動手能力，還培養(yǎng)了我們的團隊合作意識。在一次次實驗中，我們深刻體會到電路的穩(wěn)定性和安全性的重要性。只有合理設(shè)計和正確連接電路，才能保證電子設(shè)備的正常運行和使用安全。
此外，我們還學(xué)習(xí)了常用電子元器件的使用方法。在實訓(xùn)課程中，我們接觸了各種電阻、電容、電感等元件，并學(xué)會了如何正確測量和選擇這些元件。通過實際操作，我們不僅鞏固了理論知識，也感受到了電路元件之間的相互作用和影響。
在實踐過程中，我還學(xué)習(xí)到了解決實際問題的能力。在故障排除中，我們需要仔細觀察電路的連接情況，分析可能存在的問題，并采取相應(yīng)措施進行修復(fù)。這種分析和解決問題的能力對于未來從事電工工作非常重要。通過這門實訓(xùn)課程，我們培養(yǎng)了自己的分析思維能力和實際操作能力。
總的來說，大一電工實訓(xùn)課程是一門非常實用和有趣的課程。通過理論授課和實操練習(xí)，我們對電工知識有了更深入的理解和掌握。通過實踐操作，我們不僅培養(yǎng)了動手能力和團隊合作能力，還提高了問題解決能力。這門課程為我們的電工技能打下了堅實的基礎(chǔ)，為我們未來的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。
通過這次實訓(xùn)課程，我明確了自己對電工技術(shù)的興趣和熱情。我深刻理解了電工技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用，并愿意將來從事電工相關(guān)的工作。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為一名出色的電工工程師，并為社會發(fā)展做出貢獻。我也希望將來能夠繼續(xù)深造電工專業(yè)，不斷提升自己的技術(shù)水平，為我國電工事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
在大一電工實訓(xùn)課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識和技能，還體會到了團隊協(xié)作的重要性。每次實驗任務(wù)，我們都需要互相配合、協(xié)同工作，才能完成任務(wù)。這種團隊合作能力是我以后的學(xué)習(xí)和工作中必不可少的能力。我相信通過這次實訓(xùn)的鍛煉，我能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
總的來說，大一電工實訓(xùn)課程對我們的電工學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃有著積極的影響。通過這門課程，我們掌握了電工實操的基本技能，培養(yǎng)了動手能力和團隊合作能力，提高了問題解決能力。這門課程為我們未來的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)，為我們電工技術(shù)的發(fā)展鋪平了道路。我堅信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們必將成為優(yōu)秀的電工工程師，為社會的發(fā)展做出貢獻。
電工實訓(xùn)總結(jié)8
電氣工程及其自動化專業(yè)是一門應(yīng)用型很強的專業(yè)，不僅涉及到諸多理論知識，更需要掌握實際操作技巧。為了提高我們學(xué)生的實踐能力，增強我們的動手能力，我們學(xué)院設(shè)計了一系列的實訓(xùn)課程，其中包括大一的電工實訓(xùn)課程。在這門課程中，我們學(xué)到了很多基礎(chǔ)的電工知識，并親自動手進行了一系列的實驗操作。在本次實訓(xùn)課程中，我通過實際操作，深刻理解了電工實踐的重要性，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。
首先，我認識到了電工實踐的重要性。在課堂上學(xué)習(xí)電工理論知識，我們能夠了解電流、電壓、電阻等概念，也能夠了解電路的基本組成以及其工作原理。然而，在實踐操作中，我們才能真正體會到電流的強弱、電壓的大小、電阻的作用等等。例如，在實驗中，我們通過組裝不同電路，使用萬用表進行測量，才真正了解各種元器件的性能和使用方法。只有親身體驗，我們才能更深入地理解電工知識，提升自己的實踐能力。
其次，通過電工實訓(xùn)，我學(xué)到了很多實際操作的技巧。在實訓(xùn)中，我學(xué)會了正確使用萬用表、鱷魚夾等電工工具，學(xué)會了組裝電路板、焊接元器件、接線的方法。這些操作技巧對于未來的學(xué)習(xí)和工作是非常重要的。通過不斷的`實踐操作，我逐漸熟悉了各種電器元件的名稱、接線方式和使用方法，能夠自如地進行電路的組裝和調(diào)試。這一系列的操作技巧的掌握，不僅提高了我們的動手能力，也為我們今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
再次，通過電工實訓(xùn)，我認識到了安全意識的重要性。在實驗操作中，我們必須要遵守各種安全規(guī)范，如佩戴護目鏡、穿戴防護手套等。如果我們在實驗操作中不重視安全，不按照規(guī)定進行操作，那么就會給自己和他人帶來安全隱患。因此，我們在實踐中要養(yǎng)成安全意識，時刻保持警惕，以確保實驗操作的安全進行。只有掌握了安全操作的知識和方法，才能更好地保護自己的安全，同時也能夠更好地完成功能實驗。
最后，通過電工實訓(xùn)，我也收獲了團隊合作的經(jīng)驗。在實驗操作中，我們通常需要組成小組，共同完成實驗任務(wù)。在實踐中，我們需要相互協(xié)作，共同解決問題，以完成實驗要求。通過與隊友的合作，我不僅學(xué)到了互相幫助、互相支持的重要性，也學(xué)到了團隊協(xié)作的能力。通過團隊合作，我們可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，共同完成實驗任務(wù)，提高實踐能力。
總之，大一的電工實訓(xùn)課程對于我們的成長發(fā)展起到了極為重要的作用。通過實踐操作，我不僅加深了對電工學(xué)科的理解，也學(xué)到了許多實際操作的技巧，提高了動手能力。同時，電工實訓(xùn)還增強了我們的安全意識和團隊合作能力。這些經(jīng)驗將對我們今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。因此，我會將這次實訓(xùn)的經(jīng)驗和收獲牢記在心，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，始終保持實踐動手的態(tài)度，不斷提高自己的實踐能力。
電工實訓(xùn)總結(jié)9
為期一個月的實訓(xùn)即將結(jié)束了，這次的電子實訓(xùn)是為了考維修電工中級證。我認為這次的實訓(xùn)是非常有意義的，我不僅從中學(xué)到了很多知識，而且也提高了我的動手能力。我相信這次實訓(xùn)肯定會為我以后的學(xué)習(xí)、工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
在前兩個星期，我們進行的是設(shè)計安裝調(diào)試，我們接了三相異步電動機雙重連鎖正反轉(zhuǎn)、能耗制動電氣控制電路，雙速三相異步電動機自動、手自動變速控制電路等等，同學(xué)們都在認真的接線，希望一次通電成功，在接線的同時老師一直強調(diào)6S安全文明。
后兩個星期，我們進行的是機床排故和電子線路安裝調(diào)試。我們練習(xí)的是鏜床和銑床的排故，它們的電路都是很復(fù)雜的，要一個回路的分析。一般都會設(shè)三個錯誤，在規(guī)定時間內(nèi)，利用萬用表，原理路把故障一一找出。焊電路板的一開始通過師傅講解了各種常用的電子元器件并且掌握了常用電子元器件參數(shù)的識讀方法以及使用萬用表測量常用電子元器件參數(shù)的方法。焊電路板的關(guān)鍵在于排元器件，布線和焊接，在開始的時候你要認識用到的電子元器件。
通過這次實訓(xùn)，我深刻的認識到了，理論知識和實踐相結(jié)合是教學(xué)環(huán)節(jié)中相當重要的一個環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高自己的實際操作能力，并且從中培養(yǎng)自己的獨立思考、勇于克服困難。在實訓(xùn)過程中，要時刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯誤，一定要認真的'冷靜的去檢查分析錯誤!通過這次電工實訓(xùn)，還學(xué)到了很多專業(yè)知識以外的東西。比如做事要有耐心，切不可急躁。
同時這次的電工實訓(xùn)，我也得到了很大的收獲，讓我 掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉(zhuǎn)控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法；本次實訓(xùn)大大增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細心嚴謹?shù)淖黠L(fēng)。
電工實訓(xùn)總結(jié)10
近年來，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力已成為各高校實驗教學(xué)的重點，各高校積極推廣新的實驗教學(xué)模式和教學(xué)方法，加大對實驗教學(xué)的改革和投入，為學(xué)生實踐能力的全面培養(yǎng)做充分的準備。電路分析是一門非常重要的學(xué)科課程，在電氣、信息工程技術(shù)等專業(yè)課程體系中起著奠定基石的作用；電路分析實驗課程可謂電類專業(yè)基礎(chǔ)實驗課程的“第一課”，為專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)實驗的順利開設(shè)起到至關(guān)的作用。這就要求學(xué)生，通過電路分析實驗教學(xué)，進一步鞏固理論知識，掌握實驗理念和技能，樹立理論聯(lián)系實際的科學(xué)觀點和提高分析和解決問題的能力；同時為了適應(yīng)院校教學(xué)轉(zhuǎn)型和調(diào)整“三性”（驗證性、設(shè)計性、綜合性）實驗的要求，在驗證性實驗基礎(chǔ)上，我們加大設(shè)計性與綜合性實驗所占比重，積極引入前沿技術(shù)，為學(xué)生提供可行的實驗平臺。
一、教改實施中得幾點體會
1、實驗理念的總體培養(yǎng)
多年的實驗教學(xué)，我們認識到，大部分學(xué)生在進行實驗前，對整個電子技術(shù)的總體實驗情況不了解，甚至是盲從地為完成某些實驗任務(wù)而來。這對今后順利完成整個學(xué)科的實驗教學(xué)是十分不利的。因此我們采取利用一定學(xué)時的方法，先給介紹電類實驗基礎(chǔ)知識，主要包括常用儀器儀表的使用、電參數(shù)的測量方法以及常用元器件的識別與檢測等，讓學(xué)生從總體上了解電類實驗的基本內(nèi)容、要求和實驗方法、技巧等，使其對總體實驗有一定的認識和了解。特別是，增加Multisim仿真軟件和LabVIEW虛擬軟件，讓學(xué)生在操作前，不必再拘泥于實驗室所提供的條件，而是在一個通用的仿真和虛擬平臺發(fā)揮自己的聰明才智，實現(xiàn)自己的“奇思妙想”。
2、“三性”實驗相結(jié)合
實驗的實施中，通過前面總體理念的培養(yǎng)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生基本上能根據(jù)實驗情況，正確選擇電子元器件；根據(jù)儀器儀表的測試參數(shù)，選用合適的儀器儀表；采用恰當?shù)?實驗方法正確地連接實驗電路和操作。
我們的“三性”實驗是：
驗證性實驗：基本涵蓋電路分析實驗課程中的經(jīng)典內(nèi)容，如“戴維南定理”、“正弦穩(wěn)態(tài)電路的研究”等，學(xué)生通過實驗，掌握驗證方法和實驗技能，加深對理論課重要定理的深刻理解。
設(shè)計性實驗：由易到難，從驗證性內(nèi)容過渡而來，如“延時電路的設(shè)計”、“儀表測試電路的設(shè)計”等，以驗證性實驗為前提，進一步加強電路分析知識和掌握儀器儀表的使用，學(xué)生自行設(shè)計和實驗，提高獨立分析和解決問題的能力。
綜合性實驗：在驗證性和設(shè)計性實驗基礎(chǔ)上設(shè)定，如“數(shù)字萬用電表的組裝”、“基于LabVIEW的虛擬示波器”等，在學(xué)生掌握焊接、選件、組裝、調(diào)試、仿真和虛擬等基本知識前提下，讓他們參加各種小課題、小項目的制作和研究，為各類電子設(shè)計競賽做充分的準備，培養(yǎng)他們的實驗興趣和自主創(chuàng)新能力。
3、增加Multisim10仿真訓(xùn)練
幾乎每個開設(shè)的實驗都包括Multisim10仿真訓(xùn)練與實際訓(xùn)練兩個部分。根據(jù)實際情況自行選擇，如果某些專業(yè)學(xué)時有限，教師演示仿真部分，學(xué)生完成實訓(xùn)部分；在學(xué)時充裕的情況下，讓學(xué)生先完成仿真部分的內(nèi)容，再進行實訓(xùn)，通過仿真和實訓(xùn)相互印證，利用該軟件進行理論分析，并和實測對比，發(fā)現(xiàn)“理論與實踐”的差別，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐意識。
4、儀器儀表的使用擴展
實驗實訓(xùn)中，正確選用儀器儀表非常重要，對測量結(jié)果和分析有較大的影響。因此，對于常用儀器儀表，我們每種儀表至少對兩種型號講解，把使用范圍擴大，讓學(xué)生能正確使用不同型號的儀器儀表來適應(yīng)不同的實驗要求，達到最佳的實驗效果。
5、選用LabVIEW作為虛擬實驗軟件
通過一定學(xué)時的講解和演示，學(xué)生正確掌握LabVIEW8.20的使用，開闊了視野。在教師指導(dǎo)下，他們根據(jù)對儀器儀表各功能塊的了解，可以簡單地“定制自己所需的儀表，組建自己所需的實驗室”，達到了“虛擬與實踐結(jié)合”、“軟件與硬件兼修”的教學(xué)目的。
二、總結(jié)
幾年來，在對電路分析實驗課程中的教學(xué)改革地探索中，取得了一定的教學(xué)效果。但也認識到：
1、讓學(xué)生理解實驗不是針對完成某一實驗任務(wù)而設(shè)置的，是通過實驗，掌握正確的實驗方法，獲得較強的動手能力和科學(xué)實踐技能，這是一個學(xué)習(xí)和探索的積累過程，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過程。
2、“三性”實驗的比例必須分配合理。否則，驗證性實驗過多，會使學(xué)生按部就班，創(chuàng)造力得不到提高；而一味追求設(shè)計性或綜合性實驗，由于較難，學(xué)生不易完成，可能會消弱學(xué)生實踐的積極性和興趣。
3、為有效地提高實驗教學(xué)效果，傳統(tǒng)實驗教學(xué)中，應(yīng)合理和恰當?shù)匾敕抡娣治龊吞摂M實驗等新的實驗方法和技術(shù)，摸索新的教學(xué)方法和規(guī)律，更好地為學(xué)生提供新型實驗平臺。
電工實訓(xùn)總結(jié)11
電工實訓(xùn)是電子信息工程專業(yè)學(xué)生必修的一門課程，通過實驗操作和模擬維修等方式，幫助學(xué)生掌握電路基礎(chǔ)知識、電器設(shè)備的安裝調(diào)試、故障分析和維修等能力。在進行了一學(xué)期的電工實訓(xùn)后，我做了一些總結(jié)，希望對同學(xué)們有所幫助。
一、實訓(xùn)環(huán)節(jié)
電工實訓(xùn)一般包括以下環(huán)節(jié)：電路基礎(chǔ)實驗、電器設(shè)備安裝調(diào)試、電器設(shè)備故障分析與維修，其中第一環(huán)節(jié)主要是為后面的環(huán)節(jié)提供基礎(chǔ)，了解電路的組成部分、原理及特點。第二個環(huán)節(jié)是在第一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，對電器設(shè)備門、窗、燈、空調(diào)等進行調(diào)試，安裝好設(shè)備，使其能夠正常運轉(zhuǎn)。第三個環(huán)節(jié)是對電器設(shè)備進行故障分析和維修操作，學(xué)習(xí)如何從故障結(jié)構(gòu)圖、故障現(xiàn)象入手，逐步進行分析和修理。
二、實訓(xùn)體驗
學(xué)生在實際操作過程中，需要在模擬的實驗室環(huán)境中進行，每個人在實踐中都會遇到一些難點和問題，學(xué)習(xí)如何解決問題，故障分析和更換元器件等等。在實訓(xùn)期間，我收獲了很多，從最初的手握電路圖摸不清方向，到后面能夠獨立完成電器設(shè)備調(diào)試和故障分析，這個過程是一個由淺入深，從體驗中學(xué)習(xí)的過程。
三、實訓(xùn)技能
經(jīng)過電工實訓(xùn)，我學(xué)到了很多電工基礎(chǔ)知識和技能，不僅掌握了各種電器設(shè)備的特點和使用方法，還學(xué)會了各種電路的構(gòu)成和特點，了解了電力知識和電路安裝的安全要素。在實訓(xùn)中，我學(xué)會了維修電路和電器的`方法和技能，這對我的以后的學(xué)習(xí)和工作都是有很大幫助的。
四、實訓(xùn)收獲
電工實訓(xùn)是一門非常實用的課程，讓我對電路和電器設(shè)備有了更深入的了解，也使我學(xué)會了如何故障排除和維修電器設(shè)備，更重要的是，在學(xué)習(xí)中學(xué)會了協(xié)作、溝通、分析和解決問題的能力。在以后的學(xué)習(xí)和實踐中，我會更加重視實踐能力的培養(yǎng)，多鍛煉自己的實際操作能力，以便于更好地服務(wù)于實際工作。
總之，在電工實訓(xùn)期間，通過實際操作和模擬維修等方式，學(xué)生能夠全面了解電路和電器設(shè)備的基礎(chǔ)，提升了自己的實踐操作能力以及故障排除和維修技能，這些知識和技能對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有幫助的，也使得學(xué)生更全面和深入地了解電子信息工程這一領(lǐng)域。
電工實訓(xùn)總結(jié)12
光陰似箭，歲月如梭，從9日到現(xiàn)在進入西部公汽已經(jīng)將近一年的時間了，一年的努力付出，在廠領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和師傅的精心指導(dǎo)下，我漸漸的學(xué)到了很多東西，不管在為人處事方面，還是在維修技術(shù)方面，都大有長進。
9日，我依舊還清晰的記得。一年前的我，捏著一個包就進了修理廠，在經(jīng)過廠領(lǐng)導(dǎo)的精心安排之后，我被安排到了電工班，此時的我當時對車輛一無所知，只能跟著師傅們跑腿，拿工具，經(jīng)過自己的虛心學(xué)習(xí)和師傅們的熱情教導(dǎo)，一個月之后，我開始對車輛的各個電器部件都大致的有所了解，當時師傅就讓我拆裝、保養(yǎng)、維修發(fā)電機與起動機，因為這是作為電工的基本要求，所以，當時我就下定決心不怕苦，不怕臟，不怕累，用心學(xué)，用心記，積極的去為基本要求而打好基礎(chǔ)。
同時，也對車輛的空調(diào)、燈光、線路、緩速器、abs、底盤...都有所了解它們其中的工作原理和做有基本的維修。但是在關(guān)于電路，底盤等方面還是存在大有不足，但在今后我還是會一如既往的去虛心去接受別人的意見，虛心的向師傅師兄們請教。
都說虛心使人進步，驕傲使人落后，我雖然才經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)與鉆研，才對車輛有所了解，但學(xué)海無涯，在今后的日子中我還會繼續(xù)的虛心向師傅學(xué)習(xí)，才能做到精益求精，才能做到笨鳥先飛，同時自己也會去獨立思考其中的原理，獨自摸索其中的奧妙，這樣才能使自己的'技術(shù)有所提高。要相信自己，只要努力付出就會取得相應(yīng)的回報，一定會青出于藍而勝勝于藍。
在此非常感謝廠領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)與師傅的精心指點，今后必定努力工作，踏踏實實的工作，積極的做好帶頭作用，做一名合格的員工，也有所做的不對的地方請多多指點，絕不會辜負領(lǐng)導(dǎo)與師傅對我的期望。
電工實訓(xùn)總結(jié)13
能力培養(yǎng)標準是衡量教學(xué)效果的尺度，只有確定具體、明確和可操作的能力培養(yǎng)標準才能確保教學(xué)有據(jù)可依；同時，高職教育的職業(yè)性特點要求其課程教學(xué)的能力培養(yǎng)目標必須與職業(yè)工作崗位要求相吻合。為此，近年來，學(xué)院《職場禮儀》課程教學(xué)團隊對電力技術(shù)專業(yè)群職業(yè)崗位的禮儀素質(zhì)要求進行了調(diào)研和分析，形成了以下課程目標：
1.總體（技能）目標。
通過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生能在日常學(xué)習(xí)以及電力生產(chǎn)、管理工作的溝通和交流中具有規(guī)范的儀容儀表儀態(tài)和按規(guī)定的程序及禮儀辦事，做到言談舉止文明規(guī)范。
2.能力目標。
能在日常學(xué)習(xí)以及電力生產(chǎn)、管理工作的溝通和交流中具有規(guī)范的儀容儀表儀態(tài)和禮儀：能正確稱呼、打招呼、介紹、握手、接遞名片、乘車、乘電梯和赴宴等；能正確打、接電話；能按辦事程序和禮儀辦事；能按有關(guān)禮儀要求與領(lǐng)導(dǎo)、同事等相處和溝通交流。
3.知識目標。
了解在電力生產(chǎn)、管理、服務(wù)工作和日常學(xué)習(xí)生活場景的儀容、儀表、儀態(tài)的要求；掌握稱呼、打招呼、介紹、握手、接遞名片、乘車、乘電梯、赴宴等的禮儀規(guī)則和要求；掌握打、接電話的禮儀規(guī)范要求；了解與同事相處的'禮儀要求；掌握到領(lǐng)導(dǎo)辦公室辦事的程序及禮儀要求。
4.素質(zhì)目標。
培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、探尋事物規(guī)律、積累知識的興趣和習(xí)慣以及積極進取的精神；形成良好的儀容儀表儀態(tài)和講文明、講禮貌的意識和行為，在有關(guān)工作、生活場景中與人融洽相處；形成真誠、熱情、友善的素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，每個項目又設(shè)計了具體的能力目標和知識目標，從而使項目訓(xùn)練的能力目標和知識目標細化、實化和標準化。這樣才能有利于準確衡量教學(xué)的成效。
一、教學(xué)內(nèi)容項目化
根據(jù)以上課程教學(xué)目標，我們打破了傳統(tǒng)教材的學(xué)科知識體系，構(gòu)建了以能力訓(xùn)練為核心，以職業(yè)成長和發(fā)展為主線的職場禮儀課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，在具體內(nèi)容的設(shè)計上，我們分為“校園交際禮儀訓(xùn)練”和“職場溝通禮儀訓(xùn)練”二個模塊�！靶@交際禮儀訓(xùn)練”模塊下設(shè)計了“讓我們彼此相認吧”“到系領(lǐng)導(dǎo)辦公室詢問辦理有關(guān)事宜”“深夜打電話給輔導(dǎo)員報告有關(guān)急事”“到兄弟院校開展聯(lián)誼活動”“宿舍禮儀大家談”“與同學(xué)相處的禮儀要求”“禮儀修養(yǎng)批評與自我批評座談會”“到某供電局應(yīng)聘”等8個能力訓(xùn)練項目；“職場溝通禮儀訓(xùn)練”模塊下設(shè)計了“到某供電局報到及與新同事見面”在發(fā)電廠迎接新員工座談會上的發(fā)言”“辦公室禮儀大家談”“與同事相處的技巧”“競聘運行班班長的演講”“向領(lǐng)導(dǎo)請示和匯報有關(guān)工作”“陪同領(lǐng)導(dǎo)參加有關(guān)會議”“接待總公司安全生產(chǎn)檢查對本單位的檢查工作”“用PPT向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報工作”等9個能力訓(xùn)練項目。由于這些項目與實際生活和工作相一致，因而學(xué)生覺得學(xué)習(xí)這些東西實在、有用，學(xué)習(xí)的積極性和主動性大大提高。
二、教學(xué)情景職場化
經(jīng)驗證明，能力是在活動和實踐中形成的，實踐出真知，實踐出能力。因此，要培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)能力同樣離不開活動、離不開實踐。為此，在教學(xué)過程中，我們以項目任務(wù)為載體，在學(xué)習(xí)場景的設(shè)計上盡量與實際工作環(huán)境相一致，采用“做學(xué)教”的模式進行教學(xué)，即學(xué)生按照要求先做，遇到問題自己先學(xué)，然后用學(xué)到的知識和理論去解決問題，在完成任務(wù)的過程中帶動知識的學(xué)習(xí)，最后匯報項目完成情況，教師檢查并通過對關(guān)鍵環(huán)節(jié)的點評分析，教給學(xué)生核心的知識和技能以及引導(dǎo)他們總結(jié)梳理歸納系統(tǒng)知識和經(jīng)驗。如“到兄弟院校開展聯(lián)誼活動”項目的教學(xué)。課前布置任務(wù)和要求學(xué)生課前自學(xué)有關(guān)知識學(xué)生以小組為單位課外分角色進行模擬練習(xí)抽兩組在課內(nèi)演示學(xué)生互相點評教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和把握關(guān)鍵問題和核心知識引導(dǎo)學(xué)生歸納和梳理相關(guān)知識（參加此類活動的儀容儀表要求，握手、介紹和發(fā)言的禮儀要求等）學(xué)生修改完善后再次演示布置下一個項目任務(wù)。由于在整個教學(xué)過程中，始終圍繞著具體明確的項目任務(wù)來開展，在此過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，避免了枯燥的理論講解，實現(xiàn)了自能自主學(xué)習(xí)。
三、考核評價立體化
課程考核評價是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況和效果的重要依據(jù)，也是檢驗教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果的主要手段�？己藰藴省⑿问胶头椒ㄊ欠窨茖W(xué)合理不僅會直接影響考核成績的真實性和客觀性，同時又會反過來影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的發(fā)揮。因此，我們根據(jù)課程特點和教學(xué)目標要求，一改“一卷定終身”的傳統(tǒng)考試模式，建立了課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外應(yīng)用和表現(xiàn)相結(jié)合、素質(zhì)考核與能力考核相結(jié)合、知道與做到相結(jié)合、教師考評與同學(xué)評價相結(jié)合的立體化考核體系，有效促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
四、課程教學(xué)改革成效
電工實訓(xùn)總結(jié)14
一、實訓(xùn)目標和意義電工實訓(xùn)是電氣工程專業(yè)的基礎(chǔ)實踐課程，在大一學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中具有重要的意義。通過電工實訓(xùn)，學(xué)生可以更直觀地了解電氣設(shè)備的工作原理和操作方法，增強動手實踐能力，培養(yǎng)工程實踐的思維方式，為將來的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、實訓(xùn)內(nèi)容與方法本次大一電工實訓(xùn)主要內(nèi)容包括：（1）電工安全知識與安全操作技能的學(xué)習(xí)；
�。�2）電工實驗儀器與設(shè)備的認識與使用；
�。�3）常見電工儀表的使用方法與實驗操作；
（4）基礎(chǔ)電路的實驗操作與分析。實驗方法主要通過理論指導(dǎo)與實踐操作相結(jié)合的.方式進行，課堂授課與實驗操作相互補充，使學(xué)生在實踐中熟悉電工儀器的使用，掌握電工實驗的基本步驟與操作技巧。
三、實訓(xùn)成果與收獲經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與實訓(xùn)，我個人在電工實訓(xùn)中取得了一些成果和收獲：
1. 掌握了電工安全知識與安全操作技能。在實訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了電工事故的預(yù)防和處理方法，了解了電氣設(shè)備的基本安全措施和使用要求，提高了自身的安全意識和操作技能。
2. 熟悉了電工儀器與設(shè)備的使用。通過對電表、萬用表、示波器等電工儀器的學(xué)習(xí)與實踐操作，我對這些儀器的功能和使用方法有了更深入的了解，能夠熟練操作這些儀器進行測量和測試。
3. 理解了基礎(chǔ)電路的工作原理和操作方法。在實驗過程中，我分析了基礎(chǔ)電路的組成和工作原理，通過實際搭建電路并觀察電流、電壓的變化，加深了對電路的理解和掌握。
4. 培養(yǎng)了動手實踐能力和問題解決能力。在實驗中，我積極參與搭建電路和測試實驗，遇到問題能及時調(diào)整和解決，培養(yǎng)了動手能力和問題解決能力。
四、對實訓(xùn)教師的評價本次電工實訓(xùn)課程由經(jīng)驗豐富的教師授課和指導(dǎo)，他們在教學(xué)過程中盡心盡力，認真負責(zé)。他們講解清晰，理論與實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作和問題解決能力。在我的學(xué)習(xí)過程中，他們對我進行了耐心的指導(dǎo)和幫助，在遇到問題時給予了及時的解答和建議。我對他們的教學(xué)態(tài)度和專業(yè)水平表示欽佩和感謝。
五、心得體會與建議通過這次電工實訓(xùn)，我深刻體會到了電氣工程專業(yè)的實踐性和實用性。掌握電工實驗的基本技能和方法是未來學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)，需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐。在以后的學(xué)習(xí)過程中，我要進一步加強對電工實驗的理解和掌握，不斷提高自己的動手實踐能力和問題解決能力。
對于實訓(xùn)教師的建議，希望能夠增加實踐操作的時間和機會，提供更多的實際案例和問題，讓學(xué)生能夠更深入地理解和掌握電工實驗的內(nèi)容和方法。同時，希望能夠加強實驗室設(shè)備的更新和維護，保障實驗設(shè)備的正常運行和學(xué)生的實驗需求。
綜上所述，大一電工實訓(xùn)課程對于我們學(xué)生來說具有重要的意義和價值。通過實踐操作和理論學(xué)習(xí)，我們可以更全面地理解和掌握電氣工程的基礎(chǔ)知識和技能，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。希望在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠繼續(xù)努力，提高自己的實際操作能力和問題解決能力，為將來成為一名合格的電氣工程師奠定基礎(chǔ)。
電工實訓(xùn)總結(jié)15
一、實訓(xùn)目的和意義
電工實訓(xùn)是大一學(xué)生的重要實踐課程，旨在讓學(xué)生通過實踐操作，學(xué)習(xí)和掌握基本的電工知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決實際問題的能力。此次實訓(xùn)，我主要學(xué)習(xí)了電路的基本知識和實際操作技巧，對電工領(lǐng)域有了更深入的了解，并通過實際操作，進一步提高了我的動手實踐能力。這對今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。
二、實訓(xùn)內(nèi)容和過程
本次實訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)和實際操作兩個環(huán)節(jié)，理論學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了電路的基本原理、電流、電壓、電阻等概念，了解了直流電和交流電的特點，學(xué)習(xí)了安全用電的知識和技巧。在實踐操作環(huán)節(jié)中，我們首先學(xué)會了使用常用的電工儀器如電流表、電壓表等，然后進行了一系列的實際操作，如電路的布線、焊接電源插頭等。其中，最具挑戰(zhàn)的是搭建電路和故障檢修環(huán)節(jié)，通過排查并修復(fù)電路中的問題，提高了我們的動手操作技能和解決問題的.能力。
三、實踐操作中的問題與解決方案
在實踐操作過程中，我遇到了一些問題，主要包括電路連接錯誤、焊接問題等。針對這些問題，我采取了積極的解決方案，如仔細排查電路連接、查閱相關(guān)資料等。通過自己的努力和老師的指導(dǎo)，我成功解決了這些問題，并順利完成了實踐操作任務(wù)。
四、實踐操作的收獲和體會
通過實踐操作，我收獲了很多，首先是對電工領(lǐng)域的深入了解，通過親身操作和感受，我對電路的原理和特點有了更加清晰的認識。其次，我提高了動手實踐的能力，鍛煉了自己的手眼協(xié)調(diào)能力和問題解決能力。最重要的是，我明白了實踐是學(xué)習(xí)的重要方式之一，只有親自動手操作，才能真正理解和掌握知識。
五、對今后學(xué)習(xí)和工作的思考
這次電工實訓(xùn)，讓我對電工領(lǐng)域有了更深入的了解，也讓我明白了學(xué)以致用的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重實踐操作，通過實際動手去鞏固理論知識。同時，我也認識到了安全用電的重要性，會時刻保持警惕，遵守相關(guān)規(guī)定，確保自己和他人的安全。
總結(jié)：通過本次實訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)了電工實踐知識和技巧，還提高了自己的動手實踐能力和解決問題的能力。這對于今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚實踐創(chuàng)新的精神，不斷提高自己的動手實踐能力，為電工領(lǐng)域做出更大的貢獻。
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