康復(fù)科進(jìn)修總結(jié)

　　總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈��?xiě)總結(jié)呢？以下是小編精心整理的康復(fù)科進(jìn)修總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

康復(fù)科進(jìn)修總結(jié)1

　　20xx年4月末，我在湘雅二醫(yī)院康復(fù)科言語(yǔ)語(yǔ)言治療診室完成了進(jìn)修學(xué)習(xí)。湘雅二醫(yī)院康復(fù)科收治言語(yǔ)語(yǔ)言溝通吞咽障礙患者全面，囊括成人及兒童，全面發(fā)展，更重要是她們開(kāi)拓言語(yǔ)工作的能力及無(wú)私分享的精神，貴科尊重和平等對(duì)待每一個(gè)進(jìn)修人員、制定針對(duì)性進(jìn)修計(jì)劃，每天病例討論、定時(shí)授課分享，也是我選擇貴院進(jìn)修學(xué)習(xí)的主要原因。通過(guò)此次學(xué)習(xí)：理論知識(shí)和實(shí)踐操作得到提高，規(guī)范了治療，管理病人能力增強(qiáng)，掌握了更有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)專業(yè)有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)；同時(shí)在帶教老師的影響下，擁有了一種積極向上的精神、態(tài)度及懂得如何更好地為人處事等。

　　一、專業(yè)知識(shí)的提高

　　1、理論知識(shí)的提高：重溫了失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、認(rèn)知障礙、嗓音障礙、口吃、自閉癥等知識(shí)點(diǎn)，包括定義、病因、癥狀、分類、診斷、鑒別診斷、評(píng)定、治療等。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了自閉癥知識(shí)點(diǎn)，全面了解了自閉癥。

　　2、評(píng)估及書(shū)寫(xiě)病歷能力得到提高：掌握了CRRCAE、S—S、MMSE、MOCA、構(gòu)音障礙檢查、言語(yǔ)清晰度檢查、吞咽障礙評(píng)估等。書(shū)寫(xiě)了各種語(yǔ)言障礙病歷，學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)病歷的書(shū)寫(xiě)后，開(kāi)始自己進(jìn)行完整病歷的書(shū)寫(xiě)，在帶教老師逐標(biāo)點(diǎn)、逐字、逐句的修改下，書(shū)寫(xiě)病歷能力一步步得到提高。現(xiàn)能使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)病歷，且有完整的思路，病歷合格率提高。

　　3、治療得到規(guī)范：我在治療中的每一句指導(dǎo)語(yǔ)、每一個(gè)動(dòng)作及每一個(gè)反饋都得到了帶教老師全面的指導(dǎo)，在不斷規(guī)范后，我將帶教老師的治療方法和自己已掌握的治療方法相結(jié)合，獨(dú)立接診了各種語(yǔ)言障礙及吞咽障礙的病人，接診的病人中取得了不同程度的療效。

　　4、學(xué)會(huì)了接診及管理病人的流程：

　　①接診新病人（在接到會(huì)診醫(yī)生通知后或自己發(fā)現(xiàn)新病人時(shí)，應(yīng)先與管床醫(yī)生溝通，再一起或由管床醫(yī)生與病人進(jìn)行溝通后方可接診）。

　�、诳床∪耍ú榭床�歷，了解病情；向病人介紹自己；與病人及家屬交流，了解病人的基本情況；進(jìn)行初步評(píng)估；將病情向病人及家屬做一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋；在經(jīng)得病人及家屬同意做治療后，跟他們介紹治療方式、治療風(fēng)險(xiǎn)、治療時(shí)間及費(fèi)用等，并簽訂知情同意書(shū)，預(yù)約治療時(shí)間等。）

　�、壑委煟ㄔ敿�(xì)評(píng)估，基本明確診斷，失語(yǔ)癥病人可讓家屬填寫(xiě)病人詳細(xì)資料一覽表，整理治療思路，書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言病歷，有重點(diǎn)性地進(jìn)行治療，給病人及家屬進(jìn)行家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，布置家庭作業(yè)等。）

　　④中期評(píng)估（評(píng)估病人恢復(fù)情況，適時(shí)調(diào)整治療方案）

　　⑤末期評(píng)估（評(píng)估病人恢復(fù)情況，進(jìn)行分析總結(jié)）

　�、蕹鲈褐笇�(dǎo)（給病人及家屬進(jìn)行詳細(xì)出院指導(dǎo)，并提出相關(guān)建議。）

　　5、學(xué)會(huì)了與病人及家屬的溝通技巧：包括病情的解釋、費(fèi)用的收取、治療的配合要求、病情的變化等。

　　6、提高了交接病人的能力：在交接病人過(guò)程中有了清楚的思路，學(xué)會(huì)了使用相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行交班。

　　7、熟練且規(guī)范了語(yǔ)言治療相關(guān)儀器的操作（吞咽障礙治療儀及認(rèn)知心理治療系統(tǒng)）

　　二、相關(guān)方面的提高

　　1、學(xué)習(xí)并掌握了語(yǔ)言治療室的建設(shè)。

　　2、學(xué)習(xí)并掌握了如何主動(dòng)與醫(yī)生、護(hù)士、其他治療師及各兄弟科室的密切合作，Team work形式更好的為病患服務(wù)。

　　3、參加了讀書(shū)報(bào)告會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、病歷討論、每日交班等，提高了綜合能力。

　　三、其它方面的提高

　　此次進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高了我的專業(yè)知識(shí)水平，重要的是我掌握

　　了有效的.學(xué)習(xí)方法：提高專業(yè)知識(shí)的途徑除了看書(shū)，還有提問(wèn)、交流、總結(jié)等。更重要的是習(xí)得了一種精神、態(tài)度及為人處事的方法：一是對(duì)ST工作的執(zhí)著熱愛(ài)，盡管我們有繁重的學(xué)習(xí)和忙碌的工作，但依然堅(jiān)持忙祿在中國(guó)語(yǔ)言治療群的工作中；二是用心專注，我們每天堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，記得剛開(kāi)始我很不理解也沒(méi)有專心下來(lái)，還會(huì)有請(qǐng)假，但是后來(lái)也慢慢變成了習(xí)慣，餓肚子聽(tīng)課也毫無(wú)抱怨，并且能用心地做好筆記、回家進(jìn)一步鞏固；三是從小事做起，帶教老師對(duì)我的每一個(gè)用詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要進(jìn)行修改，對(duì)我各種細(xì)節(jié)的嚴(yán)格要求讓我養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待每一件小事、追求更好的好習(xí)慣；四是自覺(jué)主動(dòng)，三位帶教老師在工作上的主動(dòng)勁頭讓我很有感觸，很多事情，她們不需要?jiǎng)e人說(shuō)，自己便想到了，并且做了，比如說(shuō)毫不猶豫地接診上班時(shí)間外的病人，義不容辭地處理跟ST室有關(guān)的事情，主動(dòng)聯(lián)合兄弟科室開(kāi)展工作等，盡管會(huì)不斷地遇到困難，但她們都能主動(dòng)去承擔(dān)，在她們的潛移默化下，我也不斷試著讓自己去主動(dòng)承擔(dān)。

　　學(xué)以致用，回到我所在醫(yī)院后，我將總結(jié)所學(xué)的各種知識(shí)，

　　在領(lǐng)導(dǎo)的充分指示下，和團(tuán)隊(duì)一起總結(jié)出更適合我所在醫(yī)院的發(fā)展方式，將醫(yī)院模式和特教機(jī)構(gòu)模式相結(jié)合，讓有效的治療方式為病患更好的服務(wù)，將語(yǔ)言治療診室發(fā)展壯大，并成為有影響力語(yǔ)言治療團(tuán)隊(duì)。

　　個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃

　　一、第一個(gè)月：

　　1、第一天由進(jìn)修生自己提出進(jìn)修需求，列出個(gè)人計(jì)劃。

　　2、第一周熟悉環(huán)境。看老師做評(píng)估及治療，不接診新病人。

　　3、第二周開(kāi)始和帶教老師一起評(píng)估及治療患者。

　　4、了解并學(xué)習(xí)ST診療流程、ST病例討論制度、出診制度、學(xué)習(xí)授課制度、三級(jí)管理制度、實(shí)習(xí)生管理制度、進(jìn)修生管理制度、病歷書(shū)寫(xiě)制度等。

　　5、第一個(gè)月了解障礙類型：失語(yǔ)癥、構(gòu)音障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、口吃、吞咽障礙、認(rèn)知障礙等。包括腦卒中、腦外傷、腦癱、腦炎、聽(tīng)力障礙、自閉癥、智力障礙、帕金森、老年癡呆、頭頸部腫瘤、退化性疾病及其他神經(jīng)肌肉疾病等所致言語(yǔ)—語(yǔ)言—吞咽—認(rèn)知障礙的診斷、評(píng)價(jià)和治療。

　　6、了解并學(xué)習(xí)操作語(yǔ)言治療相關(guān)儀器。

　　7、了解并學(xué)習(xí)病人管理，包括每一個(gè)病人從入院到出院、出院后的管理流程。

　　8、了解并學(xué)習(xí)病歷書(shū)寫(xiě)，在帶教老師的指導(dǎo)下完成各種語(yǔ)言障礙的評(píng)估書(shū)寫(xiě)。

　　9、購(gòu)買(mǎi)所有語(yǔ)言治療相關(guān)書(shū)籍，上班將問(wèn)題隨時(shí)記錄并尋找答案，接診哪種患者回去后便看相關(guān)書(shū)籍。

　　10、了解并學(xué)習(xí)語(yǔ)言治療室建設(shè)：包括人員、硬件及軟件設(shè)備、治療工具、管理、宣傳等。

　　11、了解并學(xué)習(xí)如何與醫(yī)生、護(hù)士、其他治療師密切合作，Team work形式更好的為病患服務(wù)。加強(qiáng)與兄弟科室的溝通、聯(lián)系緊密，合作開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)言、吞咽治療工作。了解并學(xué)習(xí)如何建立語(yǔ)言、吞咽治療工作小組。

　　12、了解并學(xué)習(xí)與患者及家屬溝通技巧，重視患者的家庭指導(dǎo)、關(guān)注患者回家后的生活，制定長(zhǎng)期計(jì)劃，了解并學(xué)習(xí)電話隨訪、網(wǎng)上隨訪工作。

　　13、參加讀書(shū)報(bào)告會(huì)、小組討論會(huì)：帶教老師指導(dǎo)分析病歷及專業(yè)知識(shí)分享。

　　14、書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言治療室建設(shè)及語(yǔ)言治療建議1份。

　　二、第二個(gè)月：

　　1、能熟練掌握所有語(yǔ)言障礙的治療流程、鑒別診斷、評(píng)估及治療，能靈活運(yùn)用評(píng)估技巧，

　　2、熟練操作語(yǔ)言治療相關(guān)儀器。

　　3、熟悉病人管理，熟悉一個(gè)病人從入院到出院、出院后的管理流程。

　　4、熟悉病歷書(shū)寫(xiě)，能很好的完成各種語(yǔ)言障礙的評(píng)估書(shū)寫(xiě)。

　　5、熟悉并學(xué)習(xí)語(yǔ)言治療室建設(shè)：包括人員、硬件及軟件設(shè)備、治療工具、管理、宣傳等。

　　6、熟悉如何與醫(yī)生、護(hù)士、其他治療師密切合作，Teamwork形式更好的為病患服務(wù)。加強(qiáng)與兄弟科室的溝通、聯(lián)系緊密，合作開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)言、吞咽治療工作。熟悉如何建立語(yǔ)言、吞咽治療工作小組。

　　7、熟悉與患者及家屬溝通技巧，重視患者的家庭指導(dǎo)、關(guān)注患者回家后的生活，制定長(zhǎng)期計(jì)劃，熟悉電話隨訪、網(wǎng)上隨訪工作。

　　8、讀書(shū)報(bào)告會(huì)：?jiǎn)为?dú)分析2份病歷、2次專業(yè)知識(shí)分享。

　　三、第三個(gè)月：

　　1、進(jìn)一步鞏固以上理念、理論、操作等。

　　2、接受考核：

　�。�1）理論考核1次。

　�。�2）操作考核2次。

　�。�3）PPT授課1—2次。

　�。�4）模擬管理病人1次。

　�。�5）語(yǔ)言病歷2份。

　�。�6）語(yǔ)言治療科普文章1篇。（倡導(dǎo)但非必須）

　�。�7）語(yǔ)言治療專業(yè)文章1篇，題材不限。（倡導(dǎo)但非必須）

　　3、書(shū)寫(xiě)個(gè)人總結(jié)及心得。

　　4、書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言治療室建設(shè)、病歷書(shū)寫(xiě)建議及語(yǔ)言治療建議1份。

康復(fù)科進(jìn)修總結(jié)2

　　首先要感謝各位院領(lǐng)導(dǎo)及科室領(lǐng)導(dǎo)能給予我這次去中國(guó)康復(fù)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，我知道這次機(jī)會(huì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)實(shí)屬難得，這中間有各位領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望。半年當(dāng)中始終不忘科主任的囑咐一定要多問(wèn)多動(dòng)手多與帶教老師溝通，把握好這次進(jìn)修的機(jī)會(huì)，努力完善自我。 在pt科進(jìn)修期間能遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加科室小講課，與老師及同事和睦相處并熟練掌握了“三癱一截”即偏癱、截癱、腦癱、截肢的功能評(píng)定及制定訓(xùn)練計(jì)劃。這次進(jìn)修我主要以學(xué)習(xí)腦卒中患者的康復(fù)為主，即采用一切措施預(yù)防殘疾的發(fā)生和減輕殘疾的影響，使患者最大程度的重返到正常的社會(huì)生活中。腦卒中患者肢體功能康復(fù)的最佳時(shí)期是在發(fā)病后三個(gè)月以內(nèi)，這個(gè)時(shí)期進(jìn)行康復(fù)_能使患者肢體功能恢復(fù)的進(jìn)度加快�？祻�(fù)治療的時(shí)間越早越好，只要患者神志清醒，生命體征穩(wěn)定就可以開(kāi)始。總之發(fā)病6個(gè)月以內(nèi)都是有效康復(fù)期；若病程1年以上，則康復(fù)效果和肢體功能恢復(fù)的速度都會(huì)降低。所以這就需要各科室的醫(yī)務(wù)人員能夠相互配合做好腦卒中患者的早期干預(yù)。另外還要做好宣傳工作使患者、患者家屬與醫(yī)務(wù)人員相互配合積極主動(dòng)參與到康復(fù)訓(xùn)練當(dāng)中來(lái)使其早日康復(fù)，回歸家庭回歸社會(huì)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更加明確了康復(fù)醫(yī)學(xué)的必然性，它是隨著社會(huì)的需要而發(fā)展起來(lái)的'。社會(huì)發(fā)展的最終目標(biāo)是豐衣足食，平等參與社會(huì)勞動(dòng)但現(xiàn)實(shí)社會(huì)中殘疾人在各個(gè)方面的現(xiàn)狀都比較艱難。所以如果我們能恰時(shí)的應(yīng)用康復(fù)醫(yī)學(xué)對(duì)患者進(jìn)行治療，就可大大的減輕殘疾人、老年人、各種慢性病患者，急性期及恢復(fù)早期的患者的病痛。

　　最后，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)及科室領(lǐng)導(dǎo)能給我這蠢學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我想通過(guò)我的努力及各位同時(shí)的幫助、支持一定可以學(xué)以致用為我院康復(fù)事業(yè)增磚添瓦。

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