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部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總結(jié)

時(shí)間:2024-12-16 13:44:49 總結(jié) 投訴 投稿

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總結(jié),歡迎大家分享。

部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總結(jié)

  部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總結(jié) 篇1

  一、易讀錯(cuò)的字

  弄錯(cuò)(nóng) 回答(dá) 井沿(yán)

  一堵(dǔ) 銜著(xián) 哀號(hào)(āi)

  明朗 (lǎng) 葫蘆(lú) 比賽(sài)

  葫蘆藤(téng) 寒號(hào)鳥(niǎo)(háo)

  得過(guò)且過(guò)(qiě) 感謝(xiè)

  二、易寫錯(cuò)的字

  沿:右上部分不是“幾”,不要帶上鉤。

  觀:右邊是“見(jiàn)”,不要寫成“貝”。

  答:上邊是竹字頭,不要寫成草字頭。

  際:右邊是“示”,豎鉤不要通到上邊去。

  朗:左邊不要寫成“艮”。

  卻:右邊是單耳刀,不要寫成雙耳刀。

  謝:中間“身”的撇不要出頭。

  三、會(huì)寫詞語(yǔ)

  坐井觀天 井沿 回答 口渴 喝水

  大話 無(wú)邊無(wú)際 面對(duì) 一陣 晴朗

  枯草 冷卻 將來(lái) 紛紛 夜里

  一棵 謝謝 想法 盯著 鄰居

  自言自語(yǔ) 奇怪

  四、多音字

  五、形近字

  六、近義詞

  無(wú)邊無(wú)際——一望無(wú)際 弄錯(cuò)——搞錯(cuò) 晴朗——明朗

  勸告——?jiǎng)裾f(shuō) 暖和——溫暖 哆嗦——顫抖

  懶惰——懶散 將來(lái)——以后 得過(guò)且過(guò)——茍且偷生

  奇怪——驚奇 從前——以前 雪白——潔白

  七、反義詞

  朋友——敵人 抬頭——低頭 晴朗——陰沉 溫暖——寒冷

  得過(guò)且過(guò)——精益求精 慢慢——迅速 雪白——烏黑

  奇怪——平常 賽過(guò)——不如

  八、詞語(yǔ)搭配

  (1)量詞的搭配

  一(棵)葫蘆 幾(朵)小花 幾(個(gè))小葫蘆 幾(個(gè))蟲子

  一(只)鳥(niǎo) 一(口)井 一(只)青蛙

 。2)動(dòng)詞搭配

 。ǚN)葫蘆 (長(zhǎng)滿)綠葉 (開(kāi)出)小花 (掛了)小葫蘆

  (爬著)蚜蟲 (盯著)小葫蘆 (生了)蚜蟲 (治)蟲

 。ㄗ≈┫铲o (勸)寒號(hào)鳥(niǎo) (呼喚)寒號(hào)鳥(niǎo) (凍)死

 。3)形容詞搭配

  (細(xì)長(zhǎng))的葫蘆藤 (雪白)的小花 (可愛(ài))的.小葫蘆

 。ㄗ匝宰哉Z(yǔ))地說(shuō) (慢慢)地變黃 (晴朗)的天氣

 。嘏┑母C (暖暖)的太陽(yáng) (呼呼)地刮著

 。ú煌#┑亟兄 凍得(直打哆嗦) 冷得(像冰窖)

  九、詞語(yǔ)歸類

  1.得過(guò)且過(guò)(ABAC)式的詞語(yǔ):待理不理、當(dāng)斷不斷、過(guò)橋拆橋

  好說(shuō)歹說(shuō)、橫說(shuō)豎說(shuō)

  2.形容天氣寒冷的成語(yǔ):寒冬臘月、大雪紛飛、滴水成冰、天寒地凍、冰天雪地、寒風(fēng)侵肌、寒風(fēng)刺骨、寒氣逼人

  3、帶“語(yǔ)”或“言”的詞語(yǔ):一言不發(fā)、不言不語(yǔ)、三言兩語(yǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)、竊竊私語(yǔ)、少言寡語(yǔ)、自言自語(yǔ)、甜言蜜語(yǔ)

  十、句子積累

  1.感嘆句:多么可愛(ài)的小葫蘆!

  2.祈使句:你別光盯著葫蘆了,葉子上生了蚜蟲,快治一治吧!

  3.比喻句:北風(fēng)像獅子一樣狂吼,崖縫里冷得像冰窖。

  4.反問(wèn)句:天不過(guò)井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?

  十一、考點(diǎn)提示

  1.背誦《江雪》并默寫。

  2.《坐井觀天》比喻眼界小,見(jiàn)識(shí)少

  3.《寒號(hào)鳥(niǎo)》說(shuō)明好逸惡勞、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的,美好的生活只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。

  4《我要的是葫蘆》事物與事物之間關(guān)系密切,不可為追求結(jié)果而不在乎細(xì)節(jié)。

  部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總結(jié) 篇2

  時(shí)間在一周一周的教學(xué)中不知不覺(jué)中過(guò)去了,在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂(lè),更是領(lǐng)悟了做人的道理。我全身心地投入到教學(xué)中,雖然不能按照教學(xué)計(jì)劃圓滿完成教學(xué)任務(wù),但是看到孩子們學(xué)有所獲,也是欣慰萬(wàn)分,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

  一、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  備課中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。針對(duì)三個(gè)層次的學(xué)生不同情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍,精心設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的教案,使不同層次的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。這個(gè)學(xué)期所選取的每一課書、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備、研究教法,從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授。我覺(jué)得,只要是自己能努力去做好的,就一定全力去做,讓孩子們獲取更多的知識(shí)。例如《我選我》《一分鐘》《酸的和甜的》等等,這些課的教學(xué),我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的`知識(shí)。

  二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

  力求每一節(jié)課能做到:教學(xué)目的明確,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。確確實(shí)實(shí)向40分鐘要質(zhì)量。

  個(gè)人認(rèn)為,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫在低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。因此,我會(huì)嚴(yán)格要求孩子們做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生,同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求學(xué)生,經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,尤其是庾儉聰同學(xué)的鉛筆字常常給我拿來(lái)展示。第三組的同學(xué)我還允許他們寫簽字筆,對(duì)于第一、二組的同學(xué)還是要求使用鉛筆寫字。

  三、注重平時(shí)的積累。

  本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累,在課室布置中特意開(kāi)辟了一“日積月累”的專欄,在課文中學(xué)習(xí)到的好詞好句、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等都粘貼,讓學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用。對(duì)于第三組的四個(gè)同學(xué),要求他們會(huì)寫簡(jiǎn)單的日記,學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)記錄看到的、想到的。

  四、分層教學(xué)落到實(shí)處。

  通過(guò)一學(xué)期的努力,結(jié)合開(kāi)學(xué)初制定的三類學(xué)生的不同教學(xué)計(jì)劃來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作,使學(xué)生達(dá)到了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),掌握了以下知識(shí):

  1。認(rèn)識(shí)268個(gè)字,會(huì)寫208個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  2。學(xué)會(huì)了使用音序查字法,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

  3。大部分學(xué)生喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,第一組的同學(xué)會(huì)看一些簡(jiǎn)單的課外書。第二、三組會(huì)主動(dòng)閱讀“閱讀角”的課外書,并能夠討論書中的情節(jié)。能背誦老師指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  4。全班同學(xué)能夠通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。第三組的四個(gè)同學(xué)能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

  5。認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),會(huì)在老師給出的句子練習(xí)中加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  6。通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí),一、二組的同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  7。要求第三組的同學(xué)對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。教會(huì)第一、二組的學(xué)生觀察圖畫,一句一句地說(shuō)出圖意,寫出一、兩句意思連貫的話來(lái)。

  8。做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對(duì)于第一組的同學(xué),我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對(duì)他們進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,如:鄭開(kāi)楠同學(xué)從抗拒與老師接觸,不聽(tīng)老師的話到現(xiàn)在能夠完成一些簡(jiǎn)單的作業(yè),我也付出了不少的辛勞和汗水,得到他的家長(zhǎng)的認(rèn)同和感謝。又如:莞彥敏同學(xué)通過(guò)我的輔導(dǎo)從什么都不會(huì),到現(xiàn)在會(huì)寫出工整的字,完成簡(jiǎn)單的作業(yè),我們這一路走來(lái)十分不易。但是,一切一切的辛勞在學(xué)生的成績(jī)面前都是微不足道的。

  五、存在的不足。

  1。班級(jí)發(fā)展不平衡,班上學(xué)生情況參差不齊,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),學(xué)生成績(jī)有待上新臺(tái)階。

  2。教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。

  通過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地提升,不斷地去摸索去嘗試,才能更好地適應(yīng)教學(xué)工作。

  部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總結(jié) 篇3

  每到學(xué)期接近尾聲,盤點(diǎn)語(yǔ)文教學(xué)工作得失的時(shí)候,都會(huì)覺(jué)得時(shí)間飛逝,時(shí)光毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二年級(jí)語(yǔ)文教師,我覺(jué)得很忙碌,很辛苦,但也很歡樂(lè)。在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自我的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

  一、積極聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

  聽(tīng)課,不僅僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期,每聽(tīng)一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自我教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自我的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

  關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,在我的'意識(shí)里,我覺(jué)得只要是自我能努力去做好的,就必須要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),是作為一名教師最大的歡樂(lè)與成就。二年級(jí)仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中,我也會(huì)花很多的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自我、要求學(xué)生,經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地提高,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自我講課的不足,從而冥思該如何去改善。在本冊(cè)書中,我在每一課教學(xué)后,都會(huì)認(rèn)真地反思自我的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

  二、多種方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

  興趣是最好的教師,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文教師外,更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂(lè)于表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的主角中。

  三、注重平時(shí)的積累

  本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們?cè)诜e累資料上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句、名人名言等,資料多樣,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)本事有必須的基礎(chǔ),這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

  四、耐心輔導(dǎo),用心測(cè)評(píng)

  對(duì)于學(xué)困生,我是給愛(ài)心,講方法。使他們不斷提高。我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵(lì)他們,常看到他們的閃光點(diǎn),哪怕只是點(diǎn)滴提高,我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會(huì)自信,找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,經(jīng)過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的提高。

  用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識(shí),然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情景進(jìn)行檢測(cè),最終講評(píng),對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三。

  五、存在不足與今后打算

  學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀,還需提高。

  教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。

  繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自我,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,以身作則,注重身教。在今后的工作中,我仍將一如既往的要求自我,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量。

  部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總結(jié) 篇4

  原文中的動(dòng)物包括陸地動(dòng)物、海洋動(dòng)物,它們是生物圈中重要的成員,廣泛分布在地球的每個(gè)角落,與人類和諧共存。①天上飛的動(dòng)物:白鶴鴿子蝴蝶②地上走(爬)的動(dòng)物:狼羚羊猩猩蚯蚓蠶③水中游的動(dòng)物:海龜螃蟹

  字詞句運(yùn)用

  先認(rèn)真觀察字形,根據(jù)形聲字的特點(diǎn),把每個(gè)字拆成偏旁加新字的形式,然后按照拆出來(lái)的新字的讀音,試著讀一讀。如“唰=口+刷”,“刷”的讀音是“shuā”,“唰”的讀音也是“shuā”。再用音序查字法查這個(gè)字的正確讀音。

  日積月累

  狼吞虎咽:形容吃東西又猛又急。

  驚弓之鳥(niǎo):被弓箭嚇到的鳥(niǎo),比喻受過(guò)驚恐見(jiàn)到一點(diǎn)兒動(dòng)靜就特別害怕的人。

  膽小如鼠:膽子小得像老鼠。形容非常膽小。

  龍飛鳳舞:形容山勢(shì)蜿蜒雄壯,也形容書法筆勢(shì)舒展活潑。

  漏網(wǎng)之魚:比喻僥幸逃脫的罪犯、敵人等。

  如虎添翼:像老虎長(zhǎng)上了翅膀,形容強(qiáng)大的得到援助之后更加強(qiáng)大,也形容兇惡的.得到援助之后更加兇惡。

  雞鳴狗吠:雞啼狗叫彼此都聽(tīng)得到。比喻聚居在一處的人口稠密。

  害群之馬:比喻危害集體的人。

  如魚得水:形容遇到的人跟自己很投合或所處的環(huán)境對(duì)自己很合適。

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