社會工作年終總結

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，回首過去一年來的工作生活，我們有過挫折，是時候靜下心來好好寫寫年終總結了。你知道什么邏輯順序的年終總結才是的優(yōu)秀的嗎？下面是小編精心整理的社會工作年終總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！

　　社會工作年終總結 篇1

　　本年度，按照我科年初制定的控煙工作計劃，我們通過宣傳健康教育傳單、科室專題欄、開展各種活動等多種形式，向職工、來訪者及其家屬積極宣傳吸煙有害健康等知識，認真學習有關衛(wèi)生常識和健康促進知識，控煙意識增強�，F在我們就本年度的控煙工作總結如下：

　　一、領導重視、制度健全：

　　在科室控煙領導小組的統(tǒng)一組織下，科主任親自負責，辦公室制訂計劃，組織實施，進一步完善控煙制度，并責成辦公室主任專程負責，不定期的巡視、檢查。

　　二、出臺控煙措施：

　　成立控煙小組負責創(chuàng)建無煙科室工作，有效地督導各項控煙工作的開展。在工作場所提倡不吸煙、不相互敬煙。凡貼有禁煙標志的禁煙區(qū)，撤去煙具，嚴禁吸煙。如發(fā)現有違反者，禁煙小組有權對其進行勸阻、教育。

　　三、加大宣傳力度，收效顯著：

　　充分利用學習、開展活動、宣傳欄、專題講座等多種形式，對科室職工開展吸煙有害健康的宣傳教育，提高職工的控煙知識，培養(yǎng)職工不吸煙行為的`好習慣，增強自我保健意識和能力。同時，辦公室還利用工作期間，對來訪者進行控煙、戒煙教育，幫助來訪者提高控煙能力。

　　四、領導帶頭，人人參與控煙活動：

　　科室領導帶頭控煙，齊抓共管控煙工作。在全體干部職工共同參與控煙活動，人人爭做控煙的主人，相互監(jiān)督。有力地提高了干部職工的控煙責任感，增強了控煙能力。

　　五、控煙宣傳遍及單位和家庭：

　　結合今年世界無煙日主題的“煙草致命如水火無情控煙履約可挽救生命”，我們科室出專欄積極宣傳吸煙有害健康的科學知識和國家對控煙工作有關法規(guī)，倡導職工和來訪者加入戒煙、控煙的隊伍中。同時要求單位職工率先進行控煙、戒煙，以身作則養(yǎng)成不吸煙的習慣為來訪者做好表率作用。

　　總之，經過努力，科室全體職工進一步明確了控煙的意義，為創(chuàng)造良好的無煙環(huán)境，確保職工好的健康習慣，促進良好的心態(tài)盡一份力量。但是在工作中，我們發(fā)現部分控煙機制不過完善，比如控煙工作進度沒有形成定期匯報和反饋的機制，導致控煙工作的環(huán)節(jié)出現脫鉤現象，不能很好的延續(xù)控煙計劃，影響了控煙效果。在今后的工作中，我們將及時總結控煙工作的經驗，及時反饋，及時調整，力爭把控煙工作做好、做全、做完善，為創(chuàng)建“無煙型醫(yī)院”做好本職準備。

　　社會工作年終總結 篇2

　　一、指導思想：

　　品德與社會課程的宗旨在于促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定扎實的基礎。

　　二、學情分析：

　　四年級（2）班有54名學生，其中男生35人，女生19人。四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。而且，他們的求知欲十分強烈，這是完成品德與社會教學任務的有利因素。

　　四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現為比較封閉、退縮，有的表現為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導學生結交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學會交往溝通的技巧尤為重要。四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現代家庭結構的變化，絕大多數的學生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現象越來越嚴重，所以也相應出現了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展。

　　三、教材分析：

　　本冊教材共分為五個單元：有困難，我不怕、我們的快樂大本營、做聰明的消費者、公共生活講道德、大自然發(fā)怒的時候，在個人學習、集體生活、社區(qū)生活多個場景中，對學生進行了挫折教育、集體主義教育，培養(yǎng)良好的行為習慣，體會人們在危難中團結互助精神的可貴。

　　隨著孩子年齡的增長，本冊教材的內容也變得更豐富，形式更多樣。教材內容充分體現了綜合性的特點，五個單元主題都不是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，形成基本的道德觀，指導行為，并使知識意義化、價值化。例：做聰明的消費者。教材形式則活潑多樣，版式新穎富于流動感，采用了各種圖畫、照片、學生作品，既富于變化又從多角度豐富學生的`感知，對話式的兒童語言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。例：我們的快樂大本營。

　　1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類發(fā)展的重要影響。

　　3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

　　四、教學重難點：

　　1、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。

　　2、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

　　五、教學措施：

　　在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力、掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗、結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗、使學生在獲得內心體驗的過程中、形成符合社會規(guī)范的價值觀。

　　1、定期做好家訪，及進了解學生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進的進步。

　　2、教師要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。對后進生增加感情投資，用愛心哺育，用耐心教育，用恒心轉化。

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