學校教研工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的學校教研工作總結 ，希望能夠幫助到大家。
學校教研工作總結 1
教研活動總結 本學期，在縣教研室的正確領導之下，我中心校堅持以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，強化隊伍建設，強化質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化常規(guī)管理，開展各類培訓和教研活動，不斷提升教師教學的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作概括如下：
一、堅持抓教學常規(guī)管理，切實提高學校教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校的生命線，學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣關系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。為此，本學期中心學校依然以教學質(zhì)量的提高為中心工作，從抓教學常規(guī)入手，以切實提高學校的教學質(zhì)量。
1、強化教學常規(guī)檢查視導工作。本學期各學校繼續(xù)落實教學常規(guī)周檢查制度，并在按時填寫周報表的基礎上，認真組織教師教學常規(guī)月評價，從計劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績考查、學生輔導等每一個教學環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。中心學校通過階段檢查、教學視導等形式和縣教研室調(diào)研、督導室評估等機會抽查各學校的教學常規(guī)管理情況。一學期以來，我校教師在備課、上課等各個教學環(huán)節(jié)上基本能嚴格執(zhí)行要求，在備課方面，通過加強學習，明確要求，我校教師在深入學習新課標的基礎上，深入鉆研教材和分析學情，寫出規(guī)范的教案，杜絕上無準備之課，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面，各教師基本上能嚴格執(zhí)行課程設置方案，把握好教學進度，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認真、及時地批改、訂正。
2、嘗試集體備課。針對我中心學校教師擔任的學科較多，在教育教學過程中，僅備課一項就要投入較多的精力，大部分時間投入到了編寫課時教案的現(xiàn)狀，學期初實行了集體備課，以便使老師們有更多的精力研究教材、教法，也能實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。全鄉(xiāng)依照《集體備課實施方案》設立了16個備課小組，各備課組按 “五定”、“五備”、“六統(tǒng)一”、“四創(chuàng)新”的要求，組織集體備課會，備課組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而提高課堂教學的有效性。
3、在學生中開展各種競賽評比活動，促進了學生廣泛的興趣愛好的形成，為我校教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎。在語文學科方面，我們組織學生參加了“校訊通杯”作文大賽、“我心目中的環(huán)湖賽”征文活動和主題讀書系列活動等，共有80多人次參加了活動，這些活動促進了學生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的語文知識水平和寫作水平，拓寬了學生視野。6月份，組織了全鄉(xiāng)小學四、五年級學生數(shù)學競賽，徐永輝、李永環(huán)等12位同學以優(yōu)異成績獲獎。在全國小學生英語競賽活動中，大莊小學學生馬紅蓮、馬永萍分別榮獲二、三等獎。
二、結合學校實際，以提高課堂教學有效性為目標，積極開展校本教研活動。
1、繼續(xù)學習并嘗試“先學后教，以學定教”的山東省濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學模式和洋思課堂教學模式。教師按“先學”、“展演”、“后教”和“當堂訓練”的課堂結構設計教學，讓學生通過自主、探究、合作等方式積極參與到學習中，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，以真正體現(xiàn)學生的主體和教師的主導地位，把課堂還給了學生。學生在課堂學習過程中，掌握了一定的學習方法，良好的學習習慣也在逐步養(yǎng)成。
2、通過開展公開課、示范課活動，引領教師提高課堂教學水平。本學期組織了支教教師白永蘭老師六年級英語示范課、大莊小學席進珉老師高年級數(shù)學示范課等，在聽課過程中，通過執(zhí)教教師說教學設計策略，聽過教師交流請教的方式討論解決教學中存在的疑問，以使大家共同成長。
3、大莊小學、什巴小學、岔爾溝小學與青海民族大學、中國科學院農(nóng)村政策研究中心共同開展了“青海少數(shù)民族兒童電腦輔助學漢語”科研活動，在學生語文學習能力和水平提高方面取得了一定的效果。中心學校還爭取到了上海真愛夢想基金會援建的“夢想中心”教室項目，教室建設已完成，暑假將有15名教師參加“夢想課程”培訓，下學期就可以投入使用。
4、繼續(xù)開展多形式的教學比賽活動，以促進教師成長。
中心學校按縣教研室“小學語文教師綜合素質(zhì)能力大賽”活動安排，于3月31日至4月3日各校推選的選手分別參加了授課比賽和才藝展示等比賽,最后，上元保小學的湛文蕙、大莊小學的申海芳和岔爾溝小學的李發(fā)存三位老師榮獲前三名，湛文蕙老師代表中心學校參加了全縣比賽。選手們的“詩文朗讀”聲情并
茂，繪聲繪色；粉筆字的書寫瀟灑飄逸，充分展現(xiàn)了教師深厚的寫字功底；才藝展示時歌聲深情高昂，剪紙栩栩如生，彰顯了我校教師的特長與技能；綜合知識問答展現(xiàn)了語文教師寬泛的知識和深厚的積淀。本次活動不僅是教師技能技巧的比拼，更是各位選手智慧與風采的全方位展示。
同時，還組織教師參加上級有關部門組織的各類教學比賽、論文大賽等活動�；⑽钠祭蠋焻⒓恿饲嗪Ｊ≈行W音樂美術新課程優(yōu)秀課例評選活動，并在活動中榮獲三等獎。
三、繼續(xù)加強教師培訓，不斷提高教師的教育教學水平。
首先，中心學校積極安排教師參加各級各類培訓，以不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。本學期中心學校領導喬玉堂、伊正全同志先后參加了學校黨建工作、學校管理、學�！皦粝胫行摹苯ㄔO等的培訓學習。王青邦、祁煥軍、崔順年等14位老師參加了“全面提高班主任專業(yè)素養(yǎng)”高級研修班等各類班主任培訓，保春花、朱錦軍、保廣林等8位老師參加了語文等各類學科教師培訓。參加培訓的.教師通過聆聽專家們的專題講座，接受了先進的教育理念和思想，并觀摩優(yōu)秀教師的現(xiàn)場教學示范，以不斷改進自己的教育教學方式。
其次，中心學校繼續(xù)開展校際交流活動，通過交流學習進一步提高教師的教學水平。3月22日至24日，各學校的英語、語文老師共32人次去西寧市古城臺小學，分別觀摩了城西區(qū)參加全國英語和語文教師素養(yǎng)大賽教師的匯報展示課。4月9日，各小學共20名教師去城北小學觀摩聽課。在交流學習活動中，執(zhí)教教師嚴謹?shù)恼n堂結構、多方位的師生互動、適時的點撥、融洽的師生關系、貼切的學生評價充分體現(xiàn)了新課程理念，以及聲情并茂的朗誦、激情的表演展示了教師極強的素質(zhì)能力，讓參加交流學習的教師切身感受到了教學方式方法上的差異，并在教學策略、學生評價等方面有了很大的收獲和啟發(fā)。
四、教研工作存在的問題
本期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學進行深入的反思和應用，未能真正
達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。
2、新的課堂教學改革停留在表面，大部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學改革研究，習慣于“教師豁上，學生拼上”的教學方式。
3、課題研究活動停留在的形式上，而無實際效果。
總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我校的教育教學質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。
學校教研工作總結 2
我校的教研教改工作，以敖漢旗教研室20xx年教研教改工作計劃為主線，以古魯板蒿中心學校20xx年至20xx學年下學期教研教改工作計劃的具體要求為主要工作目標，并依據(jù)我校的教研教改工作實際情況，制訂了本學期我校的教研教改工作計劃。在計劃的實施過程中，以新課標學習、教研為中心，通過一系列的教學和教研活動，創(chuàng)新教學方式，始終以教研促質(zhì)量的提高；加強教研組的引領作用，強化教研組的教科研能力；加強教學過程的監(jiān)督，促進教師的專業(yè)化成長，全面提高教育教學質(zhì)量。為了及時總結經(jīng)驗，查找不足，利于以后的教研教改工作的深入開展，現(xiàn)把本學期的教研教改工作總結如下：
一、本學期重點完成的幾項重點工作
1、借3.15教學開放之機，全面進行教學開放活動，實現(xiàn)了教師、教研組、家長、學校共同參與教研的目的，全面提高了我校教師的教研能力。
2、加強“新課標”學習、測試及教學中的落實，改變了教師的教學水平和教學技能。
3、教研組的集體備課活動，突出了教研工作的時效性。
4、新課程下的教學公開課，重點檢查了教師新課標在課堂中的應用
5、教學新秀培養(yǎng)工作，使年輕教師的教學能力提高較快。
6、多種形式的教學反思研究，促進了教師的專業(yè)化成長。
7、教學常規(guī)工作落實情況檢查與評估，有力的推動了教學質(zhì)量的提高。
二、教研教改的具體工作內(nèi)容及過程
1、3.15教學開放活動的開展情況。
在3.15教學開放活動中，學校通過教研組開展的青年教師“達標課”、中年教師的“研究課”、教學能手、骨干教師、學科帶頭人的“示范課”等教學活動，提升了教研組的教育科研能力，使全體教師的教育教學水平、新課標的教育理念等教學技能有了進一步的提高。同時，在活動中，注重了家長與教師的交流，做到了家長參與學校管理、參與教學管理，是我校教師的教育教學水平有了進一步的提高。
2、“新課標學習踐行月”活動，使教師的教學方式、角色得以改變。
按著中心學校的實施方案，我校在教導處的組織下，全面開展了新課標學習與踐行活動。教導處制訂了新課標學習活動計劃，教導處和教研組組織教師開展了新課標學習，教師通過集體學習和自學學習新課標平均達到了4千字。教研組對教師新課標學習及時進行了總結，教導處組織了各年級組進行了“新課標理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標理念和要求。
在踐行新課標活動中，我校所有中青年任課教師都按著教導處的要求，進行了一節(jié)新課標教學案例公開課，通過開展活動，教師在課堂教學中，基本上掌握了新課程的教學理念，轉變了教師的教學觀念，學生的主體地位得到了落實，學生從“讓我學”改變?yōu)椤拔乙獙W”，學生自主學習的積極性的到了提高。教師在教學中，教學理念、技能、方式、方法能夠按著新課標的要求去落實，各種媒體及教育資源落實較好，達到了教書育人的目的。
3、“教學新秀”培養(yǎng)工作
為了讓新參加工作的教師盡快適應教學，提高他們的教育教學水平、技能，是他們在教學中盡快成長，我校開展了教學新秀培養(yǎng)活動。學校為每位新教師配備一名指導教師，通過指導教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學隨筆等各種研修資料，指導教師深入課堂進行課程教學指導，目的是年輕教師在3年內(nèi)成為學校的'骨干教師。經(jīng)過近三年的努力，我校張曉華、王小紅、曹海麗、宋艷波、謝衛(wèi)華等幾名年輕教師經(jīng)過自己的努力，成為了教學骨干，被評為旗級“教學能手”。
4、教研組的集體備課活動
我校始終以各年級組的集體備課作為教研的重要途徑。通過各教研組的集體備課，研究新課程下的教學課題，教學方式，有力的帶動了教師的教育科研能力，教師的教育素質(zhì)的到了較大的提高。在教導處的領導下，各教研組形成了一系列的教研組備課程序，做到了成員全部參與，全部進行教研，使我校的集體備課真正落到了實處，教師的業(yè)務素質(zhì)和教學技能有了較大的提高。
5、加強教師的教學反思工作
教學反思工作，始終是我校常規(guī)教研的一大亮點，教師不但實現(xiàn)了課課反思，而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過不同形式的反思，及時及時掌握了教學中學生的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己教學中存在的失誤，對教師的專業(yè)化成長提高較快，有力的保障了教學，提高了教學質(zhì)量，使我校整體教學水平上了一個新臺階。
6、加大常規(guī)管理工作的力度。
在常規(guī)管理工作中，我校實現(xiàn)了教師侯課制度、教導處查課制度、月檢查上報制度。在月檢查中，分期查閱了教師的計劃及執(zhí)行情況、學期備課情況、教學目標重點難點的確立情況、教師的課堂教學設計以及板書情況、反思情況；學生的作業(yè)批改及評語情況，教學月反思、階段性反思及業(yè)務學習情況，教師參加教研活動情況等教學方面的常規(guī)管理。每次檢查之后，及時把教師的常規(guī)工作情況進行評估，并把檢查中的問題及優(yōu)點在全體教師會議上進行反饋，利于教師間相互交流，取長補短，目的是促進教育教學質(zhì)量的提高。現(xiàn)在，我校的常規(guī)管理實現(xiàn)了規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
古魯板蒿小學教導處
學校教研工作總結 3
1、20xx年10月24日—25日，我校組織了一次校本教研之教學主題日活動——語文閱讀教學比武，王朝霞、魏劍兒、夏燕燕等9位老師分別展示了自己的閱讀教學藝術。本次活動，對于老師們領會新理念，把握新教法，實施新課程等方面起到了積極的促進作用。在聽課教師民主推薦的基礎上，10月26日，教導處進行認真審核，評選出了一等獎2人；二等獎3人；三等獎4人。
2、“五校協(xié)作促進教育均衡發(fā)展、專家引領提升教師專業(yè)成長——五校協(xié)作體教研活動”于20xx年11月8日——9日在我校舉行。8日，協(xié)作體的三位教師分別執(zhí)教《搭配的學問》、《角的度量》和《圓的認識》。全國特級教師錢金鐸老師為大家獻上了精彩的《百以內(nèi)加減法的練習》，并對三堂課進行點評，還作了“數(shù)學新課程教學要科學地處理好幾對關系”的講座。9日，市教科研中心的於藏國老師作了題為“研究內(nèi)容的確定與研究方法的運用”的教科研講座。
3、20xx年12月15日下午，我校舉行了家長開放日活動，活動分為三節(jié)課，下午第一節(jié)課為教學觀摩，第二節(jié)課為家長與班主任、任課教師交流，第三節(jié)課為郭校長工作介紹。本次開放日活動，讓家長直接與孩子一起進課堂，與教師、學校直接交流、對話，取得了良好的效果。郭校長就學校學年工作、家庭教育建議、親近母語工作作了介紹和交流，并贏得了家長的陣陣掌聲。
4、20xx年12月19日，我校全體語文教師在郭校長的帶領下赴四平小學，與四平小學搞了語文聯(lián)誼活動。20xx年5月22日，四平中心小學全體語文教師等一行11人在戴善水校長的帶領下來到我校參加“蓬山—四平教學研討活動”。由于當天我校所屬的區(qū)域停電，兩校及時將課堂教學研討調(diào)整為“書香校園”的建設和學校教師網(wǎng)絡研修的研討活動。郭校長向四平小學教師介紹了學校打造書香校園工程的具體措施與方法，五校協(xié)作體區(qū)域網(wǎng)絡教研開展的一些經(jīng)驗。全體到位教師還實地參觀了班級書香建設和學校校園文化建設。
5、暮春四月，花影重重。岱山縣一、二年級語文新教材研討活動于4月20日下午在我校多媒體教室舉行。我校的夏燕燕老師執(zhí)教了《語文園地五》。課后，全縣一、二年級老師共同研討，尤其就語文園地中的展示臺、口語交際、寬帶網(wǎng)等欄目在教學實施中遇到的困惑展開了熱烈的討論，教研中心的金海芬老師和趙飛君老師作了指導，為我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗。
6、在縣教育發(fā)展研究中心的指導下，五校協(xié)作體二年級數(shù)學教研組開展的“區(qū)域教研組教研訓一體化活動”于5月11日下午在我校舉行，本次活動的主題為“小學數(shù)學以重要教學片段”的教學研究活動，我校的湯曉娜老師在本次活動中執(zhí)教�；顒臃譃橛^看錄象（教研組第一次集體備課后展示）——現(xiàn)場觀摩教學（教研組研討后的第二次展示活動）——網(wǎng)上評課（所有聽課教師基于岱山教師博客平臺進行互動點評與交流）——專業(yè)引領四個環(huán)節(jié)。本次研討活動針對小學數(shù)學中困惑的對“新教材教學目標的正確把握”、“情境創(chuàng)設的有效性”和“學生體驗與學習方式的轉變”為主題研討內(nèi)容，全體教研組成員根據(jù)三個研討重點對兩堂課的教學目標定位；課堂教學中的目標落實、達成情況；情境創(chuàng)設與主題圖的使用、學生的體驗與學習方式的轉變進行教學片段的深入地研討。全縣本島片一、二年級數(shù)學教師和蓬山小學全體數(shù)學教師都參加了本次活動，教研室沈副主任、付老師對活動的全過程作了專業(yè)的指導。本次活動，是實現(xiàn)區(qū)域教研組教研訓一體化的一次成功的嘗試。
7、為加快建立一支研究型、學習型的教師團隊，提升課堂教學水平，推進新課程的實施，形成競爭、交流的平臺。于6月上旬組織了校首屆教壇新秀、教學中堅評選課堂展示活動。
8、加強了對地方課程、綜合實踐活動課的研究。本學年，針對這門新興的學科組織了一系列活動：20xx學年第一學期開學初，組織全體教師，重點是班主任等進行了綜合實踐活動課的理論學習，并進行了測試。在此基礎上，又組織了校地方課程優(yōu)質(zhì)教案評比，推選一名教師參加了縣、市級優(yōu)質(zhì)課評比并獲獎。本學期初，又組織了綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)教案評比。在此基礎上，于4月，我們又組織了3—6年級綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評比。評選出一等獎1人；二等獎3人；三等獎3人。本學年，我校的3—6年級語文教師還分年級段合作參與了五校協(xié)作體舉辦的“同一片霞光”校本教材的編寫活動。
9、認真參加并組織培訓活動。校內(nèi)主要以學科（每一學科為一個教研組，其中短線學科為一組）為單位組織進行，各學科隔周進行，培訓活動形式多樣，內(nèi)容豐富：有網(wǎng)絡學習，聽講座，觀摩優(yōu)秀教師的教學錄象課，進行交流；有說課，集體備課，聽課等，一個教研組選定一篇課文進行反復的研究，并對整個探討、研究的過程進行記錄，形成了一份份四度調(diào)整教案。本學年，我校共有四度調(diào)整教案7篇，其中語文3篇，思品1篇，數(shù)學2篇，綜合實踐1篇。
二、書香校園打造
在教育局教育發(fā)展研究中心的引領下，以“為孩子的一生閱讀奠基”讀書活動為載體，打造具有濃厚書香氣息的“讀古今中外大師之作，品蓬山書香校園之味”的書香蓬山的建設工作成為了校本教研工作的重點，并開展了一系列活動：
1、20xx年11月2日—6日，我校的郭校長、包教導去揚州考察親近母語，并確定了子課題的研究。
2、20xx年11月27日，打造書香校園，讓書香溢滿校園——蓬山書院網(wǎng)站開通！
3、20xx年12月4日，全體語文教師參加了由協(xié)作體承辦的親近母語全國十五規(guī)劃課題子課題開題活動。本次活動邀請了“親近母語”課題負責人揚州教育學院徐冬梅教授與課題組核心成員揚州市維揚區(qū)教研室副主任岳乃紅老師。岳老師執(zhí)教了名著導讀《吹小號的天鵝》和班級讀書會《時代廣場的蟋蟀》，教師的精湛展示和引領帶給我們一次次的震撼，此刻我們感悟著兒童文學的藝術美，我們感受到了孩子們閱讀的欲望。接著，我們聆聽了徐冬梅老師的講座。最后，課題研究共同體在高亭中心的小會議室，《為孩子一生閱讀奠基———— “親近母語”課內(nèi)外閱讀銜接的研究》課題組召開核心成員會議。會議上明確了五校協(xié)作體為“全國十五規(guī)劃課題親近母語”的子課題。
4、3月24日，在這春暖花開的美好時節(jié)，我們迎來了學�！盃I造書香校園，師生共同成長”閱讀工程啟動儀式暨家長會活動。本次會議上，學校還對家長提出了“每周少抽一包煙，每月多買一本書”的倡議，鼓勵家長開展親子閱讀。據(jù)不完全統(tǒng)計，有80%的家長參加了本次活動，并對學校開展的書香校園活動表示支持與配合。
5、自20xx年3月學校首屆讀書節(jié)開幕以來，學校開展了一系列的讀書活動：建立了晨讀、午讀、課外讀制度，安排了周四下午一小時的師生集中閱讀時間，開展每周一次的班級讀書展示活動。校園的環(huán)境布置也極力體現(xiàn)書香味，目前已經(jīng)完成了教室的布置，年級段讀書窗也基本完成。為保證學生有更多的新書閱覽，最新學校派兩位教師專程到舟山教育書店精心挑選圖書，價值1萬多元的新書也將在五一春假期間讓學生借閱。“讀古今中外大作、品蓬山校園書香之味”已經(jīng)成為了學校的另一種文化。
6、4月13日，讀書網(wǎng)正式開通，為書香校園打造工程課題共同體建立了交流的平臺。
7、5月15日，細雨綿綿，給“我和學生的讀書故事”教師論壇活動增添了幾分姿色。 十位語文教師分別從校園讀書氛圍的創(chuàng)設、晨讀活動、讀書日的開展、課外閱讀、作品推薦、師生同讀等不同的角度講述了自三月份學校開展書香校園活動以來教師與學生的讀書故事，全體師生為了共同的讀書夢相互交流、相互探討，從演講中體會著讀書的樂趣。最終，王朝霞、夏燕燕老師獲得一等獎，顧素娜等8位教師獲得二等獎。
8、5月31日，學校隆重舉行首屆讀書節(jié)活動，這是我校自3月23日讀書節(jié)啟動儀式后的又一次盛大的讀書展示活動。校園三句半、最是書香能致遠詩歌朗誦、我要讀書、感恩的人、龜兔賽跑課本劇、韻律操等圍繞書香校園這一主題的節(jié)目，體現(xiàn)了我校良好的'讀書氛圍，校舞蹈隊表演的讀書郎更是將活動推向了高潮。本次活動還表彰了首屆校園讀書之星和書香家庭，十二個家庭，50位學生獲得此殊榮，全體家長應邀參加了活動。
三、取得的成績
1、20xx年10月14日，市評估組來我校驗評課程改革與學習主題構建專題培訓，評估組聽取了郭校長的工作匯報，實地檢查了《課程改革與學習主題構建專題培訓》檔案，召開了部分教師座談會。最后對我校20xx學年開展的《課程改革與學習主題構建專題培訓》中的88工程，即集中培訓中的8個主題周活動和自訓自練8項“菜單”表示肯定。
2、20xx年11月30日上午，市教科研中心驗評組在厲家梓主任的帶領下來我校進行市校本教研先進單位驗評。評估組一行聽取了郭校長的20xx學年學校校本教研開展的情況，查閱了校本教研檔案。厲主任對我校開展的校本教研工作給予了肯定，特別是對協(xié)作體組建以來，開展的一系列區(qū)域性校本教研給予了高度的關注，對協(xié)作體進行的四度調(diào)整為核心的六步集體電子備課給予了高度評價�？h教育局李副局長，教科研中心張主任、沈副主任等也一起參加了本次驗評。
3、在12月5日舉行的舟山市基礎教育課程改革表彰大會暨專家報告會上，我校獲得“舟山市基礎教育課程改革先進集體”稱號。
4、3月8日，由郭校長執(zhí)筆的五校協(xié)作體階段性研究報告獲得20xx年度浙江省基礎教育優(yōu)秀科研成果三等獎。
5、5月25日，由李中望副局長主持的《基于教師專業(yè)化發(fā)展的中小學以校為本教研制度建設》的市重點教育科研項目成果推廣現(xiàn)場會在縣實驗學校舉行，市教育局劉副局長、市教科研中心徐主任、上海教育科研雜志馬副主編等專家領導參加了會議。劉副局長、馬副主編對本課題的研究成果高度肯定。四個縣區(qū)校長、教科室主任、部分語文、數(shù)學教師參加了本次活動�；顒悠陂g，我校的湯曉娜教師作了“小學數(shù)學以重要教學片段為載體的區(qū)域教研組研訓一體化”的展示與講解。郭校長作了“網(wǎng)絡環(huán)境下協(xié)作體教研訓一體化的研究與實踐”報告。兩人的發(fā)言都得到了領導和專家的一致肯定。本次活動上，我校制作的岱山教師博客網(wǎng)站為與會教師提供了一個交流、展示的平臺。
6、6月5日，縣教育發(fā)展研究中心教師進修學校領導在陸其恩書記的帶領下來我校檢查教師E環(huán)境研修，考核組一行聽取了學校匯報，查閱了培訓檔案，召開了部分教師座談會。在反饋中，陸書記對我校組織教師E環(huán)境研修工作給予了高度評價。同日，我校被評為舟山市教師主題培訓先進單位。另外，在本學年中，我校教師的30篇論文、案例等在縣、市乃至全國獲獎；5堂優(yōu)質(zhì)課在縣、市級獲獎；2名教師被評為“縣首屆課改之星”；2名教師被評為縣B級骨干教師。學生參加各學科競賽共計76人次分別在協(xié)作體、縣、市、省級獲獎。學科教學質(zhì)量有了大幅度地提升。在20xx學年第一學期的這張成績單上：12個學科（每年級語、數(shù)兩門學科），有10個年級段成績居全縣平均分以上。在教研室的集中調(diào)研中：二年級語文全縣第三，二數(shù)全縣第六，五數(shù)全縣第五。今后，隨著我校校本教研工作地進一步深入，隨著學生課外閱讀水平的提升，隨著全體教師的刻苦投入，我們有理由相信，我校的教育教學質(zhì)量能達到一個新高度。
學校教研工作總結 4
1、課題研究的背景
蘇霍姆林斯基曾說過如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險。為了避免這種危險，教育界孜孜不倦地努力追尋著一種有效的教學過程與高效的學習狀態(tài)，在全面推進素質(zhì)教育的今天，在基礎教育課程改革期間，探討教學的有效性乃至高效性尤為迫切。在這一迫切的期盼下，我們也看到了跋涉途中，課改給教學帶來的諸多變化：從內(nèi)容到形式的綜合……人文思想的滲透……網(wǎng)絡媒體的運用……使課堂教學呈現(xiàn)繽紛的色彩、多樣的形式，我們相信，任何一種做法都有其值得肯定的初衷，都是為著理想而有效的教學在努力。然而，在注重了人文性、知識性的時候，往往忽略了學科本身的特性，這種情況下教學是否有效?是低效還是高效?我們有必要進行不斷的商榷與審視。
2、課題研究的意義
本課題的研究，一方面引導學生理解美術作品在其創(chuàng)作構思及創(chuàng)作過程中、作者的情感體驗，以審美的眼光領略作品內(nèi)在的意韻;另一方面，在有限的時間內(nèi)，使學生掌握小學階段基本的美術技能，實現(xiàn)造型表達。本課題研究立足美術教學本位、把握學科重點，最終促使學生在有限的四十分鐘內(nèi)，獲得對美術之內(nèi)蘊之美的領略與對美術之技藝之術的習得，兩者并重，使美術課堂教學感悟有得、訓練有方，構建有效課堂，從而全面提高學生的美術素養(yǎng)。同時，這一課題的研究貫徹了新課改的精神，也順應了現(xiàn)階段我市教育界對課堂教學的研究目標與發(fā)展趨勢。
3、課題研究的指導思想
追求有效是教學永恒的主題，也是當今社會中外教育共同關注的話題。
有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，圍繞教學是藝術還是科學之爭的產(chǎn)物。教學是藝術，這是20世紀以前在西方教育理論中占主導地位的教學觀。20世紀人們才明確地提出，教學也是科學。美術教學對于內(nèi)蘊之美的領略和技藝之術的習得，一方面需要通過實踐才能領悟、體會的默會知識層面，另一方面也需要用理解與思考的智慧和能力，加以表述的理性知識層面，前者更顯藝術的特點，而后者更具科學的規(guī)律。兩者相提并重，才能使美術教學感悟有得、訓練有方，也才能促成有效的、高效的美術課堂教學。
新的《美術課程標準》為美術教育作了更為全面、深入的詮釋，它所倡導的美術教育思想是：以美術的文化性學習作為依托，全面提高小學生的美術素養(yǎng)。其目標一方面指向向審美欣賞與感受，一方面指美的創(chuàng)造。這一目標的實現(xiàn)，依賴于美術教學中，關注美術學科特征，通過對藝術作品由表及里的欣賞與感悟，從視覺領域出發(fā)，培養(yǎng)人看的能力，超越人視覺的恒常慣性，把平常淺意識的看提升到以審美為目的的賞，進一步滲入到內(nèi)在知覺的感，最后轉化為生命存在的外顯之美。藉以詮釋美術教育的學科特質(zhì)，獲得較為完善的美術素養(yǎng)的提高。
4、課題研究的條件分析
(1)國內(nèi)外此項研究的動態(tài)。
國外從20世紀初就開始了課堂教學有效性問題的研究，迄今為止，他們已經(jīng)分析了各種影響課堂教學有效性的因素。具體從以下四個方面進行了研究：教師特征與教學的有效性、課堂教學活動與教學的有效性、教學環(huán)境與教學的有效性、教學媒體與教學的有效性。國外的研究表明，有效教學本質(zhì)上取決于教師建立能夠實現(xiàn)預期教育成果的學習經(jīng)驗的能力，而每個學生都參與教學活動是實施有效教學的前提。
(2)美術課程的學科特質(zhì)。
美術課程以美術學科為基礎，其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術的知識和技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟、精神和文化的需要;健全人格，形成人的基本美術素質(zhì)和能力，促進人的全面發(fā)展。美術活動是一種形象思維過程，因此，美術學科具有文化性與操作性：首先，美術作品蘊涵著人類豐富的思想和情感，需要通過直覺、頓悟、靈感來進行藝術感知與領悟;其次，美術作品需要一定的技能、技巧將情感體驗外化，形成物質(zhì)性的美術作品。
(3)當前小學美術教學的現(xiàn)狀。
課程改革以來，美術教學呈現(xiàn)出新的態(tài)勢：美術的文化性學習趨于主流，人文性與知識性內(nèi)容充裕著整個課堂，使美術教學生動、有趣。然而，大容量的綜合知識有時卻大大削弱了美術學科本身具有的技能性特點，往往到了教學難點這一關鍵之處卻一帶而過，結果導致學生不會畫、不會做，或是畫面過于單調(diào)。究其原因：
�、倬W(wǎng)絡媒體的發(fā)展，為教師收集人文素材、圖象資料提供了前所未有的便利;
�、诮處熍侣渌滋�，片面追求人文性與知識性的滲透，將大量時間、精力過度用于強調(diào)綜合性與趣味性;③教師也有畏難情緒，對于學科難點研究不足。
三、課題的界定：
1、美術學科本位
作為人類文化現(xiàn)象之一的美術，是藝術家思想情感的物化體現(xiàn)，不僅源于形式與形式間的關系，它還直達心靈，與生命節(jié)奏高度契合、共同跳蕩。因此，美術融思想性、知識性、技能性于一體。
2、課堂教學的有效性
有效教學的核心問題就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的?是高效、低效還是無效?所謂有效，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展。也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。
四、課題的理論假說與研究思路
在小學美術教育階段，如果能以對美術的文化性學習和技能性學習為互補互助意義來彰顯美術的學科特征，則將更有效地促進學校美術教育的深入開展，并將產(chǎn)生更高的教育效益。這種效益不僅體現(xiàn)在學生對藝體類課程的興趣提高和技藝掌握上，尤其反映在學生感悟能力、審美情趣、創(chuàng)美能力等方面的顯著提高，以及對形成良好個性品質(zhì)和完善人格所具有的遷移作用。
上述假說成立與否，顯然將受到兩個因素的制約：①教學的設計思想。如果教學設計與新的美術課程標準不保持理念上的一致，片面追求美術文化性內(nèi)容的延伸和補充，或單一注重美術技能的訓練，則將使其失去課題研究的意義，并且容易使之變形為流于形式的研究。②教學的手段運用。如果課堂教學能采取多種手段以適合學生的身心特點、適合對美術的理解與表現(xiàn)，條件許可的情況下，教師的作用由顯性適度向隱性方向轉移，發(fā)揮學生的自主、創(chuàng)新精神，主動探究學習的方式、方法。則將影響到學生參與教學的有效程度，激發(fā)學生對美術作品感悟力與表現(xiàn)力的有效提升。
據(jù)此，我們可以假設本課題研究的目標內(nèi)容大致為：①將對美術的內(nèi)在文化性感悟與外在技能性表現(xiàn)相協(xié)并重，掌握好量與度;②研究感悟與表現(xiàn)的有效方法。
五、課題研究的目標
本課題研究立足美術教學本位、把握學科重點，使學生盡可能地在四十分鐘內(nèi)獲得對美術之內(nèi)蘊之美的領略與對美術之技藝之術的習得，兩者并重，使美術課堂教學感悟有得、訓練有方，構建有效課堂。
課題研究主要圍繞以下目標開展相應的教學研究活動：
第一，關注美術審美性特點，通過對藝術作品由表及里的欣賞與感悟，從視覺領域出發(fā)，培養(yǎng)人看的能力，超越人視覺的恒常慣性，把平常淺意識的看提升到以審美為目的的賞，豐富學生對美術作品的.理解與感知，增強他們的領悟能力與欣賞能力;
第二，關注美術操作性特點，研究適合小學生的年齡特點、操作水平，易于理解、掌握的技能、技法，使學生能輕松、愉悅地進行造型表現(xiàn)，將情感、體驗行之于外。
六、課題研究的內(nèi)容
1、領會新課標精神，轉變傳統(tǒng)教育觀念，在美術教學單一注重技能性學習的基礎上介入美術文化學習，探究其作為文化性學科學習的內(nèi)容與策略。通過研究認識到美術學科本身的特征并把握好美術文化內(nèi)在意韻的領略與外在技能的學習兩者的度與法。
2、以現(xiàn)階段小學美術教材和藝術教材為基礎，滲透美術文化性內(nèi)涵，豐富學生對美術作品的理解與感知，增強他們的領悟能力與欣賞能力：
3、以課堂教學為主陣地，以關注美術的學科特征為基點，通過對美術作品由表及里的欣賞與感悟，錘煉雙眼與身心以達藝術境界，領悟美術作品的內(nèi)蘊之美;同時磚研易于學生掌握、運用的美術技能，加強造型表現(xiàn)能力。
對話藝術引導學生以多元角度、獨特觀點，融入個人的性情、經(jīng)驗來領略美術作品的真諦。
詩化感受用一種超越科學實證的美妙的幻想的直覺去把握美術作品，展現(xiàn)如詩般美好的意境，所謂詩者，，，在心為志，發(fā)言為詩。，我們要引導學生用詩的目光將情感體驗孕育在心、用詩化了的感受發(fā)表于言。
理性梳理通過對美術作品表面的色彩、圖象感知作者的所思所想、感受作品內(nèi)在韻味的同時，也需要用理解與思考的智慧和能力，闡釋其內(nèi)在的規(guī)律與本質(zhì)。
簡明易懂三個一探究一些簡明易懂的方法，使學生一聽就懂、一看就會、一練就成，輕松、愉悅地習得技藝之術，從而收獲課堂效益。
尋源依本一變?nèi)罁?jù)一個基本形與相應的輔助元素，通過不同的組配，變化出各種新的形象。
熟能生巧一二三通過一試、二看、三跟的方法體會、琢磨，領悟繪畫技巧。一試是指在沒有教師指導的情況下，再通過自己的多次練習，掌握繪畫技巧。
七、課題研究的對象
1、研究學科美術課、藝術課。
2、研究對象一年級全體班級以及其它年級的個別班級。
八、實驗變量：
1、自變量美術學科本位;
2、應變量小學美術課堂教學的有效性;
3、相關變量教師，學生、課堂教學。
九、實驗方法和步驟：
1、實驗方法
本課題研究的方法有：教例研究法、實驗法、經(jīng)驗總結法、調(diào)查研究法、比較研究法、理論研究法等。體實踐過程中還須加強理論學習和資料的積累與分析，用數(shù)據(jù)統(tǒng)計與理論研究測定實驗結果。
2、實驗步驟
(1)準備階段(xx年07月08月)
①確定實驗學科，確定課題研究內(nèi)容
�、陂営[有關書籍提高自身理論水平，了解本課題實驗的目標前沿及研究趨勢。
�、壑贫▽嶒灧桨�，探實驗方案的可行性，制定實驗計劃。
(2)實驗階段(xx年09xx年06月)
該階段的主要工作是：邊計劃邊論證、邊學習邊實施、邊研究邊小結;在課堂教學研究過程中搜集關于本課題的典型課例、相關案例以及課堂教學錄像、教學課件、學生作品等。具體安排如下：
�、俅_定實驗班級，對學生進行前期測試;
②明確實驗方向，撰寫實驗的檢測指標;
�、壑朴喐鲗嶒炿A段的具體計劃;
�、軐嶒灢僮麟A段：
xx年09月-12月
期初、期末分別對同一份審美、造型卷面調(diào)查進行分析、比較;
根據(jù)學生期初的表現(xiàn)，在課堂教學中對其進行審美感知和造型表現(xiàn)的學習與研究;
結合學校的科技月、藝術月活動推動學生對美術學習的熱情，利用課余時間進行美術創(chuàng)作與藝術欣賞活動，從課內(nèi)外多渠道進行藝術的多方位鏈接，增強藝術修養(yǎng)。
xx年01月-02月
整理素材，進行階段總結。
xx年03月-06月
繼續(xù)挖掘教材教材中豐富的美術文化內(nèi)涵，通過對美術文化性的滲透，加深對美術作品內(nèi)在意韻的領略，更加深入地探究藝術的情感、思想，使學生以愉悅、主動的情緒進行美術學習和思考，在學習中感受藝術的魅力。
在美術課堂教學中，師生互動，對美術的造型表現(xiàn)技能做更深入的有益嘗試，并通過反思與評價，增強對知識的內(nèi)化，共同探索優(yōu)化的技能、技法。同時集中作品在班級的小畫廊中公開展出。
組織學生將課堂上學到的美術知識、技能用于各種美術創(chuàng)作活動中，積極參加各類美術展事、賽事等，使學生從中獲得成功感。
(3)總結階段(xx年07月08月)
整理資料，撰寫研究報告、教學論文等，整理課堂教學案例及教學配套課件、學生作業(yè)等，作好本課題的結題報告。
十、課題研究的預期成果
1、主件：研究報告
2、附件：教學論文、典型教案、教具學具(含課件)、學生作業(yè)等。
學校教研工作總結 5
我校在溆浦縣教育局的領導下，依據(jù)本學期的校本教研計劃，結合我校的實際，積極探索，為提高教學治理和教研水平推進課改，建設師資隊伍，提高教學質(zhì)量，初步做了一些工作，現(xiàn)簡要回顧如下
一、轉變觀念，增強教研意識
開展校本教研是推進課改，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求，是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。
二、整體布局，形成規(guī)模
依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。各教研組既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結合的方式組成。
三、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質(zhì)量。
1、抓好教學常規(guī)的治理工作
在當前課改的理念下，探求適合學生的教學方法，不偏離常規(guī)教學。我校認真的抓教師的教學評估細則，這樣促使教師不僅面向全體學生，而且培養(yǎng)了學生的能力。
2、加強教科研隊伍的建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學中體現(xiàn)課改新理念。
在學校工作基本穩(wěn)定的基礎上，根據(jù)當前課程改革的需要，我樣組織全體教師認真學習新的教學思想和新課程標準。結合各學科的課標，依據(jù)學生的實際進行說課、評課、教學設計等活動，并進行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學教研中去，注重實效的活動，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的業(yè)務能力。
(1)、開展了全員性的教師論壇，并且對較好的論壇材料進行了經(jīng)驗交流
(2)、組織全體任課教師，進行了一次學習《新課標》測試活動
(3)、采取"自學"與"互教"相結合的形式，把校本教研和課堂教學緊密結合，要求各任課教師自學收集信息資料，新老教師結對子互學，新教師學習老教師的經(jīng)驗，老教師學習新教師的新觀念、共同提高。
(4)、要求老師積極參加學校、教育局組織的各項活動，并把反饋情況記入教師考核業(yè)務檔案。
四、加強對教研工作的監(jiān)控、檢查、指導、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。
�、賹W校領導深入一線，參與和指導教研工作。為此項工作把關定向指導，做到心中有數(shù)，參與到教研活動組，共同進行研究。
�、诔浞职l(fā)揮教研組長的作用，要求教研組長按開學初制定的計劃按時組織活動，加強集體備課和對新教材的研究，為新課程實施奠定基礎。
�、劢⒃u價體系與考核掛勾。學期末學校對上述工作進行了檢查、反饋、總結，并記入了教師業(yè)務考核檔案。
五、今后工作設想
1、及時修改并健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實，學校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執(zhí)行情況。
2、教研與科研相結合，發(fā)揮課題帶動策略。本學期末我們將根據(jù)學校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每周教研活動中探究，然后在自己的`課堂教學、備課、教學成績及撰寫論文中體現(xiàn)出課題實驗的價值。
3、建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，戰(zhàn)士校本教研的成果。
4、著手校園文化，讓墻壁說話，讓校園說話;盡快將圖書室整理好對全體師生開放，并陸續(xù)購入師生急需的好書，營造學習氛圍，創(chuàng)建學習型學校，要求教師沒每學期至少讀2本書，并寫出有價值的讀書筆記4000字，同時每月進行一次讀書交流，使教師樹立終身教育的思想，提倡教師向書本學習，向同行學習，向學生學習。
5、研究從反思開始，培養(yǎng)教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題并能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養(yǎng)學生的反思意識，要求教師課課有反思，養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習慣，教師將自己最滿足、最有價值的反思提交教導處，學校組織中心組的骨干成員進行身月，匯集反思集。
6、改革備課，實行集體備課制度。計劃從語文、數(shù)學教研組開始實驗，組內(nèi)成員全員參與設計，一人執(zhí)筆，分單元備課，課后對教案的執(zhí)行情況人人寫反思。
7、建立共同愿景。鼓勵教師個人的自我超越，建立個人愿景，指定個人發(fā)展規(guī)劃;建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標。
總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領導的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的教研能力，為新課程的實施奠定堅實的基礎，使我校的教育教學再上新臺階。
學校教研工作總結 6
一、加強學習，提高自身素質(zhì)。
首先，我們根據(jù)學校的安排，堅持開展每兩周一次的教研組(備課組)集體學習活動，或學習有關課改的理論，如：《語文課程標準》;或學習每學期初教研室向我們推薦的專著內(nèi)的重要章節(jié)，如：《中學語文教學》上的相關論文和資料等;或學習組內(nèi)成員的教學反思、學習心得等。
其次，語文組全體成員在開學初即制定出具體的“自我學習計劃”。在這個計劃中，每位教師要寫出自學的目標，理論學習的書單，撰寫學習心得的篇數(shù)。組內(nèi)定期召開學習心得交流會來反饋教師自我學習計劃的落實情況。
二、落實常規(guī)，注重合作交流。
1、精心組織每次校本教研活動。根據(jù)學校要求，每學期的校本教研計劃必須經(jīng)過全組成員的協(xié)商，內(nèi)容充實，形式多樣，注重實際效果。教研的.內(nèi)容力求做到有針對性、有實效性。每一次的教研活動堅持定時、定點、定主題、定發(fā)言人，充分利用本組教師資源，堅持每一位教師輪流主講。很多的講座都能很好地結合平時的教學實際，對人對己都有很大幫助。
2、重視集體備課。我們的集備從制定教學計劃，統(tǒng)一教學進度始，形成了“確定內(nèi)容，分頭準備——自主探究，鉆研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集備活動做到有計劃、 有準備、有檢查、有總結、有效果。
3、重視對教師間差異資源的開發(fā)利用，將組內(nèi)新老教師間差異(如在教學實踐經(jīng)驗、現(xiàn)代教學技術等方面新老教師各有優(yōu)勢)作為一種資源來開發(fā)利用，開展師徒結對互幫互學活動。
三、科研先導，促進教學改革。
1、強化自我反思，提高專業(yè)素質(zhì)。在校本教研的過程中，教師的自我反思是開展校本教研的基礎。要求組內(nèi)教師教學工作要做到“三思”：教學前的反思，要具有前瞻性，使教學成為一種自覺的實踐，從而有效地提高教師的教學預測和分析能力;教學中的反思，要求及時，主動;教學后的反思，要有批判性，能使自己的教學經(jīng)驗理論化，并有助于提高自身的教學總結能力和評價能力。很多教師每上完一節(jié)課，總要把自己的所思所感所得記錄下來，或三言兩語，或千字短文，都積累了許多很好的教學經(jīng)驗。
2、積極參與課題研究，撰寫研究論文。要求組內(nèi)每位教師積極投身課題研究，從自身教育教學的實際來發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，著眼于自身教育教學素質(zhì)提高和課堂教學質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。最近分別開展了《語文課堂問題情境有效性的研究》和《通過集備提高課堂教學效率的策略研究》兩個課題的研究活動。在研究過程中，結合學校的“三名教育”之一讀名著切實開展讀書讀經(jīng)典名著活動，積累了許多經(jīng)驗和案例。真正以發(fā)展學生、服務學生為目標，培養(yǎng)學生學習能力，促進學生的個性發(fā)展，不斷提升學生的創(chuàng)新精神和和實踐能力，為每一位學生的終生發(fā)展打好基礎。
學校教研工作總結 7
隨著新課程改革的不斷推進，為進一步加強校際間的合作與交流、整合推廣先進的教學經(jīng)驗，繼續(xù)開拓北張莊學區(qū)教研新模式，努力實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進教師的發(fā)展和教學質(zhì)量的.提高，促進學校的持續(xù)均衡發(fā)展，本學期我們開展了“北張莊學區(qū)大教研活動”。
一、認真研究，確立組織形式。
經(jīng)學區(qū)領導班子認真研究，多方征求意見，研討了教研活動如何開展，達成了在教研的時間、形式和內(nèi)容上的一致。我們將學區(qū)十所學校分成東西兩個教研組并制定了《北張莊學區(qū)大教研活動制度》，確定每周三下午4點到5點為大教研活動時間。
二、組織實施認真開展。
1、教師積極主動，按時參加活動，準備充分，多數(shù)教師積極發(fā)言，能夠提出有建設性的建議。其中，又年輕教師也有老教師。
2、組長盡職盡責，認真組織，引導教師發(fā)言，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍。
3、學區(qū)副校長、教研員認真參加每次的教研活動，認真記錄總結，以身作則，引導教師積極參加活動。
三、活動成果。
1、教師觀念初步轉變。在參加了大教研活動之后，大部分教師反映良好，普遍認為教研活動能夠切實提升教師能力，長期堅持下去就能取得良好的結果。
2、教研氛圍初步形成。部分教師能夠帶著疑惑參加教研活動，并在活動中積極采納別人的意見。教師能把自己的感受、心得通過聊天的形式進行互動交流，不僅互相學習。
3、大教研活動與學校教研有機結合，切實調(diào)動教師的參與積極性和教學上的提高。
4、打破了學校間的壁壘，不僅促進教師業(yè)務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研。
四、存在問題。
1、組織不夠嚴密，制度不夠完善。
2、多數(shù)問題討論不夠深入，對問題研究不夠透徹，個別教師參與討論較少。
3、教研過程不夠規(guī)范，隨意性較大。
學校教研工作總結 8
回顧過去一年的教研工作，我們是以推進課程改革為動力，以教學質(zhì)量建設為中心，以改變教師教學方法，轉變學生學習方式為重點，努力提高教研工作的質(zhì)量和效益，主要做了如下二大方面工作：
一、努力推進課程改革
1、科學整合教與學的關系，構建發(fā)展型的教學模式。在近年使用課程改革新教材的教學實踐使我們知道，新課程重視突出學生主體地位，重學，重直接體驗，提倡“自主、合作、探究”學習方式。如何進一步科學整合教與學的關系，使“三個維度”的教學目標組合更加科學合理，實現(xiàn)改變教師教學方法和轉變學生學習方式，使學生在有限的課堂教學的時間內(nèi)實現(xiàn)掌握科學知識、科學方法以及文明成果的最大化，全面提高我區(qū)教學質(zhì)量，這已成為我區(qū)教研工作者帶領全體教師進行深入研究的主課題。通過不斷的教學實踐、總結和提升，我區(qū)已經(jīng)形成了“以學生為主體，以教師為主導，以問題探究為途徑，以民主教學為方式，以多媒體教學整合為手段的發(fā)展型教學模式”。同時也形成了“學貴在思，教貴在度”的教學原則，確保學生既是教學主體，又是教學資源，使每個學生都得到發(fā)展。
2、以教學評價改革為抓手，促進教與學相長。課程改革的成敗最根本的是看課堂教學發(fā)生的變化，也就是看教師的教學觀念，教學方法和學生的學習活動發(fā)生的良性變化，否則一切改革將成為空中樓閣。一年來，我區(qū)教育工作者堅持以教材分析為切入點，堅持以課堂教學評價引導課程改革走向，引導教師的教學方法和學生學習方式的變革，引導教師自主建構既體現(xiàn)課程理念，又有各自風格的教學模式，并逐漸完善和形成我區(qū)新課程課堂教學評價標準（即1、教學目標多元化，要面向全體的素質(zhì)發(fā)展和能力提高，包括：基礎性、發(fā)展性、多元化；2、教學內(nèi)容組織要得當，要經(jīng)過教師創(chuàng)造性加工，包括：結構化、問題化、與stse聯(lián)系；3、教學過程要優(yōu)化，包括：啟發(fā)性、探究性、開放性、情感體現(xiàn)性、藝術性；4、教學效果看主體，包括：學生參與度、思維活動量、學生學習興趣和成功體驗），并以此課堂教學評價標準引領我區(qū)課程改革的方向，有效促進我區(qū)的教與學相長。
3、總結課程改革經(jīng)驗，穩(wěn)妥推進課程改革進程。過去一年是我區(qū)全學段開展課程改革的一年，新會四中被江門市定為農(nóng)村普通高中新課程實驗工作的樣本校。一年來，樣本校在課程改革實驗中，把課程改革工作看成是促進新人發(fā)展的教育。也就是“使人日臻完善，使他的人格豐富多彩，表達方式復雜多樣；使他作為一個人，作為一個家庭和社會的成員，作為一個公民和生產(chǎn)者、技術發(fā)明者和有創(chuàng)造性的理想家，來承擔各種不同的責任”。因此他們把研究的重點放在傳統(tǒng)教學與創(chuàng)新教學的有機磨合。為了讓每位學生的發(fā)展，該校教師在教學中不但重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，大膽打破不利于學生發(fā)展的舊教學模式，而且樂意與學生一道積極探索，認真總結，尋找最有效的教與學的方法和途經(jīng)，所以學校各學科都總結出模塊學分認定的要求、依據(jù)、程序、紀律等經(jīng)驗，這些成功經(jīng)驗對我區(qū)乃至江門地區(qū)的兄弟學校開展高中課程改革都具有十分現(xiàn)實的指導意義。
一年來，我區(qū)通過課程改革視導，開展優(yōu)質(zhì)課觀摩、課例評選和形式多樣的課程改革經(jīng)驗交流活動，使不同層面的學校在課程改革中都取得卓著成效，省一級學校在課程改革中繼續(xù)發(fā)揮了示范性的輻射作用：新會一中在去年十二月舉行了開放式的全學科的公開課，提供了優(yōu)質(zhì)的教學現(xiàn)場供兄弟學校的教師觀摩。在近半年的4月8日和6月17日，該校舉行的兩次研究性學習成果展示暨論文答辯會，不但體現(xiàn)該校開展研究性學習組織具有計劃性，研究的內(nèi)容具有專題性和廣泛性，而且在整個活動過程中體現(xiàn)了學生參與的主動性，運用知識的綜合性和解決問題的合作性。東方紅中學在課程改革中的教學管理經(jīng)驗以及取得的教學成果得到開平市普通高中校長的好評。新會實驗小學的屈艷萍老師經(jīng)過區(qū)級、市級的選拔后脫穎而出，于xx年4月20日代表江門市參加廣東省第四屆小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比活動，并一舉奪得該項評比活動的一等獎，開創(chuàng)了我區(qū)小學數(shù)學的先河，為全面推進我區(qū)的課程改革實驗起了很好的示范作用。我區(qū)小學綜合實踐活動課參加廣東省優(yōu)秀教學案例、論文評比活動，實驗小學的廖祖權權老師獲省一等獎；平山小學袁葉女、實驗小學蘇艷玲、三江聯(lián)和小學趙嬌玲獲二等獎。圭峰小學于xx年4月8日與區(qū)教研室小學組一道舉辦“圭峰小學名師教學展示觀摩活動”，全面開放課堂，開課30多節(jié)供我區(qū)各年級各學科的教師和兄弟市、區(qū)的教師共600多人觀摩，為老師們提供了學習、交流和研討的平臺，受到聽課教師的一致好評。
為了順利推進我區(qū)高中學段的課程改革，“促進高中生全面而有個性的發(fā)展”，今年6月24日，區(qū)教研室組織了普通完中抓教學工作的副校長與廣州市教研室的.領導座談，在具體了解和學習了廣州市開展高中學段課程改革的經(jīng)驗后，區(qū)教研室結合本區(qū)實際，制定了xx—xx學年度的高中一年級和高中二年級課程設置方案供學校參考使用，不但及時解決了我區(qū)高中二年級開設課程的困惑，而且合理地整合了必修模塊和選修模塊，為有利“促進高中生全面而有個性的發(fā)展”做了有效工作。
以新會區(qū)中小學教學研究室主辦的《教研參考》，近半年就刊登了29期共90多位教師的有關課程改革論文在該刊物刊登，這些課程改革論文既是我區(qū)廣大教師熱情投入課程改革的縮影，又是我區(qū)課程改革的精品。新會一中的《教學通訊》，實驗小學的《課改實驗通訊》，圭峰小學的《實踐與研究》以及各鎮(zhèn)、校出版的論文集，不但使教師施展了教學才華，展示了我區(qū)課程改革取得的成果，而且為我區(qū)廣泛交流課程改革經(jīng)驗搭建了平臺，為推進我區(qū)課程改革向縱深發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量提供了寶貴的經(jīng)驗。
二、落實各項備考工作，打造教育質(zhì)量新輝煌
1、高考備考工作常抓不懈。一年來我區(qū)的高考備考工作首先是強化了目標管理和“一把手工程”。堅持以區(qū)級基本目標和奮斗目標指導學校、學科和班級具體目標的確定，使高三年級各級管理實體都有明確的奮斗目標。各學校也主動合理配置備考資源，強化備考管理和激勵機制，充分發(fā)揮各部門的整體效能，形成了聚精會神抓備考，一心一意促提高的良性備考氛圍，有效地提升了我區(qū)整體的復課質(zhì)量。
2、加強研究分析，準確把握高考的方向。xx屆學生所學的各學科教材仍是試驗修訂本教材，但由于高一年級已實行課程改革，課程體系已經(jīng)有了較大的變革，究竟xx年高考是否受其變化的影響而產(chǎn)生變化，這就給我區(qū)高考備考工作帶來一定的困惑。面對困惑，我區(qū)各校采取積極而且科學的應對措施，一方面組織各學科教師認真研究所收集到的試驗修訂本教材實驗區(qū)的高考試題，并做好與近年高考試題的比較工作，從中掌握高考改革方向；另一方面強調(diào)學科復課必須抓好落實“雙基”和培養(yǎng)能力。學科高考大綱到手后，則以鉆研考試大綱為重點，結合實驗區(qū)高考試題的研究，盡可能準確把握高考對知識點考到什么程度，表現(xiàn)形式可能會怎么樣，從而為選用資料和選材訓練以及采取合理的訓練形式提供直接依據(jù)，使我區(qū)高考備考復課更具實效性。
3、認真抓好備考經(jīng)驗交流和集體科研攻關。一年來，各學科都在不同的復課階段召開了備考研討會，具體研究備考工作。教研室各學科教研員通過精心策劃公開課，為參會教師提供高質(zhì)量的備考現(xiàn)場觀摩；通過有目的地安排備考中心組的教師作落實“雙基”和加強能力訓練的專題發(fā)言，交流備考經(jīng)驗；通過讓參會教師各抒己見，共同探討在復課中遇到的問題以及對問題的解決方法，既為教師創(chuàng)造學習和交流的平臺，又統(tǒng)一了各學科整體的復課步調(diào)和操作方式，避免了教師孤單備考的現(xiàn)象出現(xiàn)，解決了實際問題，從而順利達成各階段的復課目標。實踐證明，這樣的備考研討會針對性強，實效性好，深受學科教師歡迎。
4、抓好有效的數(shù)據(jù)分析和有關高考信息的篩選。一年來，教育局和學校都十分重視有關摸擬高考性質(zhì)的測試結果分析工作。在江門市高考摸擬考試后，教育局在3月下旬及時召開了分析會，具體從各學科模擬試題的特點，學生的實際考試情況作了分析，用大量數(shù)據(jù)分析我區(qū)高考備考的現(xiàn)狀，并提出下一階段的復課意見：必須努力實現(xiàn)有針對性地選擇高效的復課方法，突出抓解題方法的思維訓練；抓好講和練的落實，使高考重點內(nèi)容和熱點問題得到充分消化；重視“揚長避短”并舉，突出因材施教和落實對“雙臨生”（即省�？凭�臨界生和普通本科臨界生）的輔導跟進工作，確保我區(qū)高考奮斗目標（即上省大專a線和本科線人數(shù)超xx年，力爭成為江門市高考榜首；各層次上線人數(shù)的平均增幅超過省招生的平均增幅；高分段、上名校、進重點的人數(shù)有新的突破）的達成。隨后的廣州一模、二模，汕頭一模、二模，我區(qū)雖然沒有統(tǒng)一搞分析，但各校都十分重視，并相互交流測試信息，使每次模擬考試的功能都得到充分發(fā)揮，成為指導后段復習的有力依據(jù)。
5、是做好高考信息的收集和轉化工作。區(qū)教研室和各校在備考工作中不但共享備考資源，而且在高考信息的收集和篩選轉化以及備考資料的處理上也密切配合。使收集到的各地區(qū)的高考模擬試題能及時印發(fā)給學校使用。不少學校還積極派出備考中心組的教師協(xié)助教研室搞好高考信息的分析、篩選和轉化工作，使有關信息及時轉化為具體的練習供考生使用。
由于高考備考工作抓得扎實有效，xx年我區(qū)高考成績又創(chuàng)造了新的輝煌，具體表現(xiàn)在：⑴1—3批a線以上入圍人數(shù)有新的突破（共2296人），比（xx年2105人多了191人）；⑵第一批人數(shù)有新突破（共411人），比xx年多69人；⑶高分層有新突破，700分以上有86人；⑷尖子與xx年基本持平（單科800分xx年有16人，xx年有17人）；⑸完成區(qū)下達指標的學校占絕大多數(shù)；⑹本科入圍人數(shù)在江門市第一（我區(qū)共1450人，開平1449人）。（7）形成了百花齊放的高考格局。
三、落實教學常規(guī)，促進教學均衡發(fā)展。
課堂教學是實現(xiàn)知識傳承的主渠道，落實教學常規(guī)是保證這一渠道在落實“雙基”、培養(yǎng)能力，促進學生全面發(fā)展等方面都十分重要。一年來，我區(qū)各鎮(zhèn)、校除了重視常規(guī)教學建設，認真研究科學整合教與學的關系，著力構建發(fā)展型的教學模式外，還注意結合實施新課程、學�？沙掷m(xù)發(fā)展和提高教學效率、質(zhì)量的迫切需要，主動積極地開展了校本教研。有關教研工作者立足以學校為基地，以學校內(nèi)部教學實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以教師為研究主體，以促進師生共同發(fā)展為研究目的，引導和帶領學校教師查找課程改革中的教與學問題，特別在課堂教學上如何才能科學整合“三維度”教學目標方面作了深入研究，并取得了初步成效。直至目前，自我反省、同伴互助、專業(yè)引領已成為我區(qū)校本教研的主流形式，徹底改變了過去學校和教師的教研活動一無目的，二無主題，只是作簡單的聽課、評課的做法。這種行之有效的校本教研的開展，為推進我區(qū)課程改革向縱深發(fā)展起著很好的促進作用。
我區(qū)在教學研究方面還有一大亮點就是不少鎮(zhèn)、校積極開展以“基礎知識過關檢測與評價”的課題研究工作，并自覺地聯(lián)合起來，建立了有一定區(qū)域性的學科教學質(zhì)量檢測練習題庫，并采取批判和繼承的做法，使有關需要檢測的內(nèi)容命題由知識立意向能力立意轉變，并聯(lián)系社會生活實際，考查學生動手操作的能力，參與實踐的能力，主動創(chuàng)新的能力，從而加強了教學質(zhì)量的監(jiān)控。正是由于我區(qū)在全學段都落實了一系列的教學常規(guī)，所以我區(qū)各學段的教學質(zhì)量都有長足進步，特別是今年中考取得了歷史性的好成績，具體表現(xiàn)在：一是全區(qū)7科總平均分453.1分，比去年提高41.7分；二是合格率大幅提高，在去年首次突破50%為51.7%的基礎上，今年達到63.9%，比去年提高12.6個百分點；三是高分層考生比例顯著增加，低分層考生比例大幅降低，300分以下的低分考生比例由去年的22.4%降至今年的13.1%，降低9.3個百分點；四是各鎮(zhèn)各學科質(zhì)量均衡發(fā)展，各鎮(zhèn)各學科成績普遍比去年都有明顯提高。小學和高中會考成績喜人，參加各級組織的競賽的學科都取得理想的成績。我們教研工作者在過去一年為我區(qū)教育持續(xù)發(fā)展，出好人才做出了應有的貢獻。
學校教研工作總結 9
緊張繁忙的一學年過去了，我們在學校黨支部和行政領導下，認真貫徹黨的教育方針和《學校體育工作條例》，圓滿完成了學校體育、藝術教育教學任務。
一、定期舉行教研活動。每周一次的教研活動有主題，有中心發(fā)言人。在熟悉教材的基礎上，大膽探討教學改革，對我們現(xiàn)在進行的“體育三類課程改革”，注重針對性、實用性，不斷尋找改革措施，并且落實到實處，本學年體育基礎課、專選課逐漸趨于穩(wěn)定，對于活動課，我們實行了活動卡，制定了《大彎中學活動課學分制實施細則》和《活動課班級組織形式和評分辦法》，大大地提高了學生的積極性，增強了學生的'軀體素質(zhì)，提高了運動水平，使整個課題改革形成良性循環(huán)向前推進。
二、從抓常規(guī)教學入手，向課的40分鐘要質(zhì)量。常規(guī)教學狠抓了教師的課前制定計劃、備課、課前準備、課的基本形式、組織教法、講解示范、運動量的合理安排，學生著裝、課堂紀律。此項工作教研組統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動，互相督促檢查，收到了良好的效果，學校高三和初三畢業(yè)班的《體育合格標準》的合格率為100%。
三、成立了學生體協(xié)。結合我校的實際情況，在曾勇、張學強老師的建議下，我們?nèi)M教師做了大量的準備工作，把學生會分離出來，成立了學生體協(xié)。學生體協(xié)由總會和分會組成部分，總會有主席、副主席、競賽部、群體部、裁判部等，分會有籃、足、排等8個項目的組織，體育老師作為顧問監(jiān)促、指導分會工作，從制定比賽規(guī)程到裁判工作都由學生體協(xié)來完成，這樣既豐富我校體育活動，又達到培養(yǎng)學生自我管理，自我服務的能力。
四、抓代表隊訓練卓有成效。本學期重點抓了籃球、田徑、游泳三大項的校級代表隊訓練，通過改進訓練方法，重視冬訓工作，把身體素質(zhì)訓練與專項素質(zhì)訓練結合起來等措施，參加校際比賽取得了較好的成績：
�。ㄒ唬﹨⒓拥诙藢弥行W生田徑運動會，獲團體總分第一名。
其中男子青年組：
女子青年組：
男子甲組：
女子甲組：
�。ǘ﹨⒓映啥际兄袑W生田徑比賽，高中女子組獲團體總分第六名。
其中高中女子組：
高中男子組：
這次比賽共有6名學生達到三級運動員標準。
�。ㄈ﹨⒓邮≈袑W生田徑比賽，由5人組成大彎中學代表隊成績?nèi)缦拢?/p>
男子乙組：
�。ㄋ模﹨⒓觴x市九運會田徑比賽，以我校學生為主的田徑代表隊榮獲男、女甲組團體總分第四名。其中：
第一名。
�。ㄎ澹﹨⒓映啥际兄袑W生游泳比賽，成績?nèi)缦拢?/p>
高中組：
初中組：
五、成功地舉行了體藝節(jié)。
體藝節(jié)期間，學校舉行了第二十七屆田徑運動會和第十二屆藝術節(jié)。同時還開展了籃球、排球、足球、羽毛球、拔河比賽，全校師生認真準備，積極參加，把我校的文體活動推向一個高潮。
學校教研工作總結 10
時光匆匆，一學年轉瞬即逝。我校的教研工作在縣教研室的正確領導，結合我校工作的實際，堅持“以人為本，以教育為先導，以教研為中心，以課堂教學為突破點”，的校本培訓理念，開展校本培訓，有效地提高學校的教育教學質(zhì)量做了一些工作，也取得了一定的成績�，F(xiàn)將本學期學校教研工作簡要總結如下：
一、重組機構、明確分工，強化管理制度
1、調(diào)整了教研室及各學科教研組的機構領導與成員，明確分工。
2、重新修訂了管理制度及考核方案。將教研工作視為學校工作的重點，將教師參加教研活動的情況作為評優(yōu)評先、職稱評聘、年度考核和發(fā)放獎勵性績效津貼的依據(jù)之一。
二、狠抓常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作：
1、加強科組建設。學校不斷強化教研組長、教研員的責任意識。從抓好教師的業(yè)務學習，學科教學管理，把好教學質(zhì)量關入手。每月召開一次教研工作會議，并對各科組的課堂教學研究和課外活動提出指導性意見。
2、落實管理制度。抓好聽課、抽查、月查、期中（末）評估制度以及單元檢測、集中改卷等教學常規(guī)管理制度的落實與督促工作，有效地規(guī)范了教師的教學行為，推進教師工作目標責任制，促進教育教學質(zhì)量全面提高。
3、抓實常態(tài)研究。我校把“公開課及推門聽課”作為常規(guī)的教研工作，常抓不懈。教研組每周都有一次形式靈活的集體研討或集體備課活動，且都有校領導到場指導。公開課教案，要通過教研組的集體研討和修改，教師方可上臺。本學年，我校共組織了60節(jié)公開課及推門聽課，不僅使教師在上公開課、聽課、評課中不斷提高自己專業(yè)水平，而且激活了學校的研究的`氛圍，進一步濃厚學習研討之風。
4、抓好我校骨干教師的培養(yǎng)工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。通過組織理論學習為他們“充電加油”。
5、加強教學常規(guī)檢查力度，規(guī)范常規(guī)管理。
本學年，學校根據(jù)常規(guī)管理工作計劃進行了全面性常規(guī)大檢查，在檢查中教師們都能按照學校的常規(guī)要求，按時完成學校所安排的各項工作任務。在期末常規(guī)檢查中，比較突出的老師有：符文照、符玉琴、符清洪、符仟令、符美珠符永川等老師，特別要表揚的是符中華、符海升、符文照符、甘碧蘭四位老師，在期末復習階段，能按照學校的要求認真擬定復習計劃。
三、深化教育科研，強化質(zhì)量管理。
（1）加強校本教研，提高校本教研活動的實效性。
學校領導對教研工作高度重視，投入大量的資金服務和支持教研工作。以學校教研室為指導核心，認真組織開展教研活動，主要開展了網(wǎng)絡教育資源的使用培訓、網(wǎng)上交流研討活動、各學科組都能按照學校教研室、教導處的工作部署，結合本科組的實際，認真組織本科組的老師開展校本教研活動�；顒又薪處焸兌寄芊e極主動參與聽課、評課，互相學習、共同提高。積極配合本校教研活動，在第二片區(qū)小學教研活動中，我校的陳獻忠、符基耀、符永偉等老師的精彩點評得到縣教研室領導的好評。今年9月22日我校符清洪老師參加第二片區(qū)說課比賽獲得二等獎；我校舉辦“全鄉(xiāng)中青年課堂教學觀摩課比賽”活動中，本次比賽語文、數(shù)學分別評出一、二、三等獎各一人，（第一名：100元、第二名：70元、第三名：50元）其余參賽教師優(yōu)秀獎。參賽教師有：符海清、符美珠、符啟文、符文照、符海升等老師，比賽活動中獲得一、二、三等獎的老師有符文照、符海升、符美珠。我校領導認真組織學校教師積極參加在線研討活動。本學期我校舉辦全鄉(xiāng)小學美文誦讀比賽活動，活動組委會最終評出一等獎2名，二等獎5名，三等獎7名。獎金分別為20元、15元、8元。本次活動獲得一等獎的學生分別是：符鴻念和符克勤2位同學；獲得二等獎的學生分別是：符美詩、符德坤、符麗波、符善磊、符晶晶5位同學；獲得三等獎的學生分別是：符妹妹、符佳佳、符雅、符雪玲、符茹孜、符紀華、符夢瑩7位同學。受學校領導的好評。
�。�2）開展“走出去”活動，為教師搭建發(fā)展平臺。
學校領導非常重視骨干教師培訓活動。積極派骨干教師參加省、縣級開展的各項培訓工作，獲取可借鑒的經(jīng)驗和做法。回來后上好匯報課或開好講座，促使全體教師更好地吸收內(nèi)化，使一人學習，大家受益。教研活動經(jīng)費總支出達13000元（含獎教和外出參觀學習）。
四、嚴格常規(guī)，努力提高教學質(zhì)量
沒有規(guī)矩，不成方圓。加強教學常規(guī)管理是提高教育教學質(zhì)量的根本保證。
1、抓好對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改、課外輔導、質(zhì)量檢測，以及教師的教案編寫等。定期組織人員進行檢查，及時小結、指出問題、對于存在問題督促教師整改，并把檢查結果及時歸檔。
2、堅持推門聽課。本學期堅持推門聽課活動，通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發(fā)現(xiàn)教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高教師的課堂教學水平。
3、讓每一位教師都成為反思型的教師。
本學年，學校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時的思考，把本節(jié)課情況做一個總結。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復推敲。把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法，使個人的專業(yè)也得到了提高。
4、抓緊質(zhì)量監(jiān)控，努力提高教學質(zhì)量。
嚴格考試管理，加強了教師教學質(zhì)量監(jiān)控，期中、期末，進行統(tǒng)一評卷，集中分析，并及時統(tǒng)計成績、分析、歸類、存檔。
5、做好教研活動簡報工作。
本學年，學校結合本校實際，進行學校教研簡報編輯、排版，印發(fā)工作。
五、存在的不足主要體現(xiàn)如下：
1、各科組管理力度有待加強，個別科組開展教研活動不夠正常，開展教研活動時不注意收集各種相關材料。
2、今后還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和教法，進一步轉變觀念，提高教育教學水平。
3、有些教師聽課評課不積極，且都停留在表面現(xiàn)象，沒有達到深層次的進行評課交流等。
4、教師隊伍的終身學習意識不濃，創(chuàng)新意識淡薄。
5、教研工作有待加強。
六、下學期工作展望
1、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
2、扎扎實實深入開展校本教研。
3、繼續(xù)抓好學校課題研究。
4、認真落實各教研員、兼職教研員的教研工作。
學校教研工作總結 11
伴隨著XX年鐘聲的敲響，我們圓滿的結束了XX的教學工作。回顧一年來，我們在區(qū)教委黨委、教研室及學校領導的正確領導下，學校教學教研工作再上新臺階。我們圍繞科研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發(fā)展的辦學宗旨，深化科研促教工程，名師帶動工程和教育現(xiàn)代化工程；完善三維立體式教學體系；依據(jù)國家九年義務教育教學內(nèi)容，結合我校辦學的特色，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，有了地推動了素質(zhì)教育的全面實施。
一.教學常規(guī)管理 加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。
因此，我們始終認真落實區(qū)教委制定的《教學常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持周三業(yè)務學習制度，堅持周五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。
二.建設一支高素質(zhì)的教師隊伍 提高教育教學質(zhì)量，教師是關鍵。
教師隊伍的建設是教育行為中的核心問題，也是基本的.問題�，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有經(jīng)驗性轉向科研型，有知識型轉向學者型。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現(xiàn)代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡引導學生進行探究性學習，以適應現(xiàn)代化教育需要。為此，我們下大力氣建設一支高素質(zhì)的干部教師隊伍。
1.加強學習，提高認識，轉變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，本年度參加省、市級教學教研活動的教師達86人次。同時積極承接市、區(qū)教委及教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現(xiàn)代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主，充分體現(xiàn)學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率,同時，優(yōu)化了教師隊伍。
2.加強教師對現(xiàn)代化技術的應用。今年學校在加強校園建設的同時，加強了現(xiàn)代化教育硬件的配置，實現(xiàn)了每位教師一臺機，計算機走了課堂。并建了兩個多媒體教學班，裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。為了適應現(xiàn)代化教學的需要，暑期我們組織了網(wǎng)頁制作培訓和計算機中級培訓；本學期初，我們又進行了課件制作培訓。使45歲以下的教師，能夠自己制作網(wǎng)頁，自己制作課件。
3.抓好第三期教師業(yè)務系列達標及系列優(yōu)質(zhì)評選活動，及系列優(yōu)質(zhì)評選活動，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
三.實抓課堂教學，促教育教學改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
�、俾鋵嵑眯麓缶V精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了大綱教材培訓，與老師們通研大綱，通研教材，使教師對本學期的教學做的心中有數(shù)，有利于教師制定教學計劃。
�、陂_展集體備課活動。每周五兩節(jié)課后，各教研組組織集體備課（學校領導分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
�、坶_展課堂教學研討活動。分三步走：
學校教研工作總結 12
在區(qū)教育局的正確領導下，我校繼續(xù)加強教學教研管理和教師隊伍建設，開展課堂教學改革，在全校教師的共同努力下，我校教研工作有序開展，取得良好的效果。本學期，我校堅持以實施課改過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在要求重視個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用。學校為了加強教師之間的教學交流、經(jīng)驗分享，本學期組織了公開教學等一系列教研活動。這些活動在教師的共同努力之下，開展得豐富多彩，取得了良好的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師實施課堂教學改進計劃的責任感和緊迫感，最終實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質(zhì)化。
一、日常工作——實在有效
1、把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本學期要求每一位教師認真上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，路的標準。在學期末檢查時發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師能夠按照學期初計劃去認真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學效果，但也有部分教師的工作不盡人意，紀律松散，搞形式走過場。
2、開展公開課教學活動，充實了校本教研內(nèi)容。根據(jù)期初校本教研工作計劃要求，學校各教研組在教導處的組織下，開展了多次教學研討活動，并積極參加了區(qū)組織的片區(qū)教研活動，通過觀摩其它教師的課堂展示，我校教師都認識到自身的不足，對下一步教學有了明確的方向。
3、要重視教學反思，大力推進課堂教學改進計劃。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平，推進課堂教學改進計劃，優(yōu)化課堂教學是行之有效的辦法。在日常教學中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記載，期末上交一篇教學反思存檔�？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強。
4、加強校本研修，努力提高教師業(yè)務理論水平。根據(jù)教師的知識結構和容量，以及業(yè)務現(xiàn)狀，我校今后應該充分利用培訓資源特別是網(wǎng)絡信息，加強校本研修，多渠道進行教師校本培訓，拓寬教師的知識面，提升教師的`綜合素質(zhì)。學校每學期把教師校本研修情況納入年終考核依據(jù)，這樣對提高教師的業(yè)務理論水平一定有促進作用。
二、“請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段，不但廣大教師的積極性得到發(fā)揮，在理論和實踐上，教師又一次受到洗禮，我校五月份組織教師赴靈石二中進行了為期兩天的學習，教師們對新型的課堂教學有了一個新的認識，回來后每個人都根據(jù)自己的所思所想寫了學習感悟，對自己的課堂教學進行了大膽的改革。
三、提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興�！薄Ｔ趯W好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同;教學有法，但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。
我們學校在校本教研工作中取得的一點成績，積累了一點經(jīng)驗，也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結經(jīng)驗，不斷改進方法，不斷創(chuàng)新模式，進一步規(guī)范教研管理，著力抓好校本教研，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。重點抓好學科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，圍繞教師在課堂教學中存在的熱點、難點問題開展校本教研活動，增強教研的時效性、實效性，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我鄉(xiāng)實際的校本教研之路。輔導要“細”，以此作為我校強化教學中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。
學校教研工作總結 13
本年度，在教育局的高度重視和正確領導下，我能按照科學發(fā)展觀的要求，用科學發(fā)展的理念，積極工作，履行職責，把握重點，顧全大局，樹立“教研育人、有效教研、有效服務”的責任理念。為提高教師的業(yè)務能力，為提高課堂教學的有效性，為提高基層校教學管理水平，做出了積極的真誠的努力。下面匯報如下：
一、工作簡要回顧：
隨著學習實踐科學發(fā)展觀活動的深入進行，緊緊圍繞“落實責任，改進作風，做好服務，創(chuàng)新工作”這個主題，開展了踐行科學發(fā)展觀的一系列研訓活動，無論是下基層校的次數(shù)、聽課的節(jié)數(shù)，還是學習培訓的次數(shù)、開展教研活動的次數(shù)都突破了歷史新高。
1.讓學習成為工作的狀態(tài)
(1)學習是現(xiàn)代社會永恒的主題，作為一名教研員，學習尤為重要，教研員只有不斷學習，不斷提高自身水平，才能更好的服務于全縣的教學。在政治上我積極參加局里組織的各項政治學習活動，抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養(yǎng)，了解國家的大政方針。在業(yè)務方面，我虛心向老教研員學習，經(jīng)常翻閱教育教學雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光盤，并隨時做好學習筆記，提高自身的業(yè)務素質(zhì)和科研能力。一年來累計閱讀500多萬字，做讀書筆記40多萬字，在學習中開闊眼界，豐富知識，努力為專業(yè)引領打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。
(2)開展網(wǎng)絡教學研究，精心打造學科活動的獨特個性。到目前為止，我精心經(jīng)營了自己的兩個博客(“美麗的琥珀色”和“心寬似海心靜如水心明如月心堅如鋼”)，撰寫博文分別為400多篇和145篇，博客點擊率分別為88000多人次和8000余人次，創(chuàng)建“陽城教育沙龍”博客圈子，圈子成員30多人。充分利用網(wǎng)絡平臺，讓新課程理念的陽光照亮每一個角落，讓我縣所有語文教師都能隨時了解教研信息，及時解決他們教學中的問題。每一次研究課，每一個困惑，我們都通過QQ、QQ群、電子郵件等進行交流，實現(xiàn)了資源共享和共同進步。
2.能手考核成效明顯
按照縣教研室的安排，x月8日至x月8日同兩位楊老師和張老師對全縣的29位小學教學能手進行了考核，采取推門聽課、查閱教案作業(yè)、翻閱教師成長記錄袋、走訪教師學生等方式，較為全面地了解了能手的綜合素養(yǎng)，又擇優(yōu)推薦參加第九屆省教學能手評選，取得了較好的效果，x月x日至x月11日分別參加了鳳城、北留、潤城，三孝寺頭、町店、芹池、東城辦，二孝西河等的片際教研暨能手考核，能手們本著“簡簡單單、實實在在、本本分分”教語文的要求，所展示的課目標定位準確，課時特征鮮明，教學步驟簡明，教學內(nèi)容集中，方法靈活實用且指向明確。執(zhí)教者與聽課者充分互動，有效教研，效果頗高。
3.小學教師課堂教學團體賽扎實高效
**年4月，根據(jù)去年各聯(lián)校教師全員賽講成績抽簽決定參賽教師(后三分之一)，講課前一天抽簽決定講課順序和內(nèi)容，各學校充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，著力打造參賽教師的課，使比賽時來自21個單位的21位教師的課堂教學，無論是教學環(huán)節(jié)的主導思路，還是教學創(chuàng)新理念都得到老師們的贊賞，呈現(xiàn)出別樣的精彩，實現(xiàn)了“一人講課，多人受益”，促進了更多教師的提高。本次活動主題鮮明，目標明確，研討扎實有效，得到了與會老師的充分認可。
4.課題研究行之有效
3月和9月分別組織山西省十一五規(guī)劃重點課題“小學生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”8所課題實驗校實驗負責人和實驗教師赴省城太原參加課題培訓暨課堂教學觀摩活動，使實驗教師“充電”，為實驗進行鋪路搭橋。20xx年5月以實驗小學為龍頭，特邀省特級教師、課題指導組專家崔云宏老師來我縣指導實驗工作，實驗小學李紅霞老師執(zhí)教《xxxx》，崔老師進行現(xiàn)場點評，崔老師又給與會老師做觀摩課《xxxx》并做了專題講座，為我們的實驗教師進行了專業(yè)引領與智力支持。在調(diào)研中可感受到實驗課題對于教育教學的威力，它有效提升了教師、學生的素質(zhì)，提升了學校的教育教學質(zhì)量。
5.成長，成長，再成長
(1)教研教研，既教也研，站穩(wěn)課堂，擁有課堂教學的發(fā)言權對于教研員來說至關重要。因此，我不時錘煉自己的課堂教學水平：
4月24日參加xx小學名優(yōu)教師課改展示會做觀摩課《xxxx》獲特等獎，并做專題講座《xxxx》;
11月27日參加xx省第14屆小學名優(yōu)教師示范課《xxx》獲特等獎，并做專題講座《xxxx》
11月29日受xx市離石區(qū)城內(nèi)小學之邀做示范課并做講座;
11月30日受xx市國貿(mào)大酒店之邀為酒店員工們作題為《為了誰》的專題講座;
12月1日受xx小學之邀做專題講座，并做示范課作為他們學校語文組的“三維目標的檢測與落實”主題教研活動的實踐課，參加教研的還有山西大學教育學院的`侯院長和50多個研究生。
12月2日參加xx省首屆青年教研員基本功大賽，進行了限時命題、現(xiàn)場評課、學科素養(yǎng)答辯等，獲得二等獎。
(2)實踐與寫作應該是教研員工作的雙翼，盡管我的筆仍很稚嫩，但我在嘗試著寫：
《xxx》在《xx教育》發(fā)表。
《xxxx》獲省級二等獎。
參與編寫了山西省希望出版社《xxxx》1—6年級上、下冊。
成功命制了小學各年級語文、音樂、美術A、B卷。
(3)下鄉(xiāng)聽課150多節(jié)。
二、今后工作的一些想法：
1.加大對新教師的培訓力度，切實研究解決新教師在課堂教學中出現(xiàn)的新問題。
2.加大對骨干教師的錘煉力度，切實改變骨干教師隔山觀火的態(tài)度，以點代面，整體提高教師的專業(yè)水平。
3.從學生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。
4.在實戰(zhàn)的研訓中努力使教師走出“教學內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動取悅學生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實改變服務不到位、指導不深入的現(xiàn)象。
5.積極主動、誠懇及時向上級領導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風。
6.舉行學科教師基本功大賽，采取基層海癬再集中決賽，切實促進教師整體提高。
忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發(fā)現(xiàn)，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經(jīng)的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌!在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。
學校教研工作總結 14
本學期，教導處的教學工作在學校領導的關心和指導下，認真執(zhí)行學校工作計劃，經(jīng)過教務處和全體教師的共同努力，完成了計劃中的工作目標，現(xiàn)將工作情況總結如下：
一、加強教師專業(yè)領域，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
�。ㄒ唬⒋龠M教師專業(yè)化成長是當前教育改革的重要舉措。當一名正常兒童的教師不容易，當一名特教教師更不容易。特教教師需要具備崇高的奉獻精神、扎實的專業(yè)理論知識、高度的責任心、博大的愛心、特別的耐心，在教育過程中能夠面對各種困難，對特殊兒童的教育應永不言棄，因此特教教師的工作是艱巨的.。因此，在教務工作中我們十分重視教師的專業(yè)化成長引領，全面提升教師專業(yè)素質(zhì)。
二、加強常規(guī)教學管理工作，努力提高教育教學質(zhì)量。
為確保教學常規(guī)的有序，本學期教務處在校長的領導下，增強了過程管理意識，對教師的備課、上課、及時督查，及時反饋，具體實施了以下舉措：
�。ㄒ唬�、加強教學常規(guī)管理。學校的教育工作是一項長期的、潛移默化的過程，抓好學校教育教學常規(guī)管理，是有效的提高學生能力，促進學生健康、全面發(fā)展的重要保證。教務處根據(jù)學校的總體工作目標和計劃，擬定了切實可行的教學常規(guī)管理計劃，并加強了教學工作檢查和指導力度。由教務處開展巡查活動，并認真做好記錄。
�。ǘ⒃鷮嶉_展教研活動，提高教師課堂教學水平。本學期我
們學校在學生充分熟悉教學環(huán)境后，舉辦了課內(nèi)比教學教研活動。在 業(yè)務學習中重視加強青年教師的專業(yè)指導與引領工作，運用許多名師的成長經(jīng)歷鼓勵廣大教師在專業(yè)化方面下功夫，加快成長速度。在校本培訓中，以外出參加培訓與集中交流為主要方式，要求廣大青年教師讀一本好書，寫好一篇體會，并將其納入教師繼續(xù)教育考核內(nèi)容中去。
�。ㄈ⒁曰顒宇I域，促進學生全面發(fā)展
學校教育是培養(yǎng)人的教育。學生健康、全面發(fā)展才是學校工作之
本。本學期我們學校為學生舉辦了繪畫等比賽，使絕大部分學生都有了展示自己的舞臺，有效地促進了學生的全面發(fā)展。晨間活動在班主 任和其他老師的帶領下，堅持每天鍛煉半小時，增強學生體質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)。
�。ㄋ模�、做好各項資料的收集工作
學校教務處資料的積累目前已顯得越來越重要。本學期，教務處
十分關注各項資料的收集，學校每搞一次活動，就及時的把他整理成資料，收藏起來。保證了本學期資料的完整、實效。
教務處工作是一項十分重要而且又十分繁雜的工作。認真回顧本
學期的工作，我們覺得我們的教學工作雖然取得了一些成績，但還有許多需要改進的地方，在今后的工作中，我們會再接再厲，創(chuàng)新工作思路，開拓進取，使我校教學管理工作再上新臺階。一分耕耘，一分收獲。我們將朝著科學、高效的工作目標努力奮進，為提高學校的教育教學質(zhì)量，為我校教育教學目標順利實現(xiàn)做出應有的努力。
學校教研工作總結 15
20xx第一學期的工作已近尾聲。本學期，我校全體中高段語文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務�；仡櫼粚W期來的語文教研工作，既有得又有失。現(xiàn)做如下小結：
一、工作開展情況
�。ㄒ唬┳I(yè)務學習，提高教師自身素質(zhì)
1、深入規(guī)范學習新課程標準，鉆研教材、研究教法，定期開展教學研究活動。開學初，我們組根據(jù)組內(nèi)教師實際情況制定了工作計劃，安排了形式多樣的活動，如上公開課、同課異構、經(jīng)驗交流等。
2、教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思入手，全面落實教學常規(guī)，教學常規(guī)檢查能嚴格落實到位。
3、反思是新時代教師進步的基礎，老師們除了能真實地記錄自己平時教學的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動，在活動中，教師踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者，提出了卓有成效的見解。各位教師在教學實踐中積極探索、認真反思，并相互交流、借鑒，提高了教學能力。
�。ǘ┳コＲ�(guī)管理，提高教學效率
1、強化對課堂結構的改革。課堂教學是主渠道、主陣地，在教研活動中觀看教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間，提高語文課堂教學效率。
2、落實學科常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合。
3、常規(guī)檢查工作有序地開展。檢查中發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)教師在教學中都能認真分析教材，制定教學計劃，根據(jù)本班學生實際情況制定提高教學質(zhì)量的'措施。教學過程合理、清楚，重點環(huán)節(jié)能具體體現(xiàn)設計思路。在其中的學生作業(yè)評價檢查中，多數(shù)老師作業(yè)批改認真、及時、仔細，字跡清楚，作文批改符號規(guī)范。
（三）抓教學活動，提高學生素質(zhì)
組織廣大教師積極開展各類創(chuàng)新活動，通過這些活動，開闊了學生的視野，拓寬了學生的知識面，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生特長，全面提高了學生的素質(zhì)。
二、存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高，因此，教學能力提高不快。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。
總之，在本學期里，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作做得更好。
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