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鐵路第一中學(xué)物理教研組文明組室建設(shè)的總結(jié)
一、政治思想方面
堅(jiān)持政治,業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),遵守職業(yè)道德,積極推行素質(zhì)教育。積極認(rèn)真參加升旗儀式、政治學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)。自覺執(zhí)行學(xué)校制定的請(qǐng)假、出差以及各項(xiàng)規(guī)章制度。形成了一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、善于改革、勤學(xué)上進(jìn)”的良好組風(fēng),組內(nèi)每學(xué)期都制定出具體詳細(xì)的教學(xué)、教研工作計(jì)劃,并能夠按照計(jì)劃工作,具體落到實(shí)出。每人每學(xué)期都能認(rèn)真及時(shí)的寫出工作計(jì)劃,每學(xué)期末都圓滿的寫出思想和教學(xué)工作總結(jié)。
組內(nèi)沒有出現(xiàn)因遲到早退而受到學(xué)校批評(píng)的情況。
物理組歷來(lái)就有“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好組風(fēng),不管是哪位老師出去開會(huì)學(xué)習(xí),還是有病身體不好,本年級(jí)或組內(nèi)的老師都會(huì)積極的代課。組內(nèi)老師不管是否當(dāng)班主任,基本上都能做到既教書又育人,并能做到積極愉快的接任班主任工作。本學(xué)期有13人當(dāng)班主任。
組內(nèi)對(duì)各辦公室內(nèi)的衛(wèi)生有統(tǒng)一的要求,各辦公室內(nèi)都安排衛(wèi)生值日,以保證有一個(gè)整潔幽雅的辦公環(huán)境。
二、教學(xué)研究方面
各年級(jí)組在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上,制定出學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,在物理課時(shí)比較緊張的情況下,通過(guò)集體備課、改進(jìn)教法、采用多媒體等手段,都能圓滿地完成教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期都能認(rèn)真的制定出教學(xué)計(jì)劃,并能按制定的計(jì)劃去工作,每學(xué)期末都認(rèn)真地寫出教學(xué)工 作總結(jié)。
堅(jiān)持至少每周一次的集體教研活動(dòng),有時(shí)以組為單位集體學(xué)習(xí)教育理論、互相討論、互相啟發(fā)探討好的教學(xué)方法。有時(shí)以備課組為單位集體備課、研究教材,有時(shí)集體參與哈爾濱市的教研活動(dòng),有時(shí)集體到其他學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。每次教研活動(dòng)都詳細(xì)記錄下活動(dòng)時(shí)間、參加人員、活動(dòng)內(nèi)容、主要發(fā)言人等。各年級(jí)都能做到備課集體化,能做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試四統(tǒng)一。
組內(nèi)全體教師的教案基本上都能做到完整齊全、格式規(guī)范,組內(nèi)有近一半教師的教案實(shí)現(xiàn)了電子化。在本學(xué)期,高中二年級(jí)的六位教師在集體研究的基礎(chǔ)上,人人參與,基本上實(shí)現(xiàn)了教案的統(tǒng)一,這就為保證目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試四統(tǒng)一奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
組內(nèi)絕大多數(shù)教師都能在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,注重能力的培養(yǎng)。始終堅(jiān)持“學(xué)生為主體、教師是主導(dǎo)、思維是主線、能力為目標(biāo)”地教學(xué)方針。例如,高二年級(jí)組在集體研究達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,實(shí)行了統(tǒng)一的課堂教學(xué)改革;就是,課堂上引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論。學(xué)生不是單純的受“教育者”,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“自我概念”、“自我形成”、“自我教育”。在教學(xué)中重視“自我”的重要性,只有建筑在自我調(diào)節(jié)基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí),才能達(dá)到滿意的效果。注重學(xué)生的內(nèi)在力量,讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來(lái),從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到“會(huì)學(xué)”上來(lái),使學(xué)生能夠積極地選擇和認(rèn)知,提高自身的學(xué)習(xí)能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,每節(jié)課教師講課時(shí)間不超過(guò)30分鐘,當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂解決。
為了最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教研活動(dòng)時(shí)就要求各位教師,在課堂上作演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要放開,能讓學(xué)生動(dòng)手的就讓學(xué)生動(dòng)手,學(xué)生能完成的就叫學(xué)生去完成,這樣確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,確實(shí)也收到了很好的效果。
根據(jù)教學(xué)情況和學(xué)生的具體情況,分層次布置少量的課外作業(yè),不同層次的學(xué)生可根據(jù)自己的情況,自主地選擇是否交作業(yè),這樣既照顧了優(yōu)生的求知欲,又鼓勵(lì)了后進(jìn)生的積極性,課下作業(yè)的層次性,既避免了題海戰(zhàn)術(shù)的盲目重復(fù)性,也有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
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