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化學(xué)教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2022-10-07 16:12:51 總結(jié) 投訴 投稿

【實(shí)用】化學(xué)教學(xué)總結(jié)4篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的化學(xué)教學(xué)總結(jié)4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】化學(xué)教學(xué)總結(jié)4篇

化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1

  中考化學(xué)試卷突出了考核學(xué)生的科學(xué)探究能力,學(xué)生通過閱讀實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一部分,理解有關(guān)二氧化碳?xì)怏w與空氣的密度大小,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,初步形成科學(xué)探究能力,準(zhǔn)確地表達(dá)出該探究實(shí)驗(yàn)的目的.是驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大,并正確地挑選二個(gè)20xx毫升的量筒、玻璃管、二氧化碳?xì)怏w和肥皂水來完成這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。20xx年中考化學(xué)試卷中有關(guān)實(shí)驗(yàn)試題 占據(jù)了近三分之一。它考核到藥品的取用(51題1)、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接(50題1)、根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇藥品和儀器(51題3)、運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置與方法制取某些氣體(48題4、5)、初步學(xué)會(huì)使用過濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物分離(49題3)等,從而檢驗(yàn)學(xué)生是否初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和能否設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在化學(xué)新教材中,化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考試占了近50%。

  “以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”是化學(xué)學(xué)科的基本特征;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是探究性學(xué)習(xí)的一種重要途徑;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)本身就是科學(xué)探究的過程,化學(xué)實(shí)驗(yàn)被用作探究性學(xué)習(xí)的途徑時(shí),化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造性和探究性便充分顯示出來。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中積極地動(dòng)腦動(dòng)手,體驗(yàn)科學(xué)家科學(xué)探究的過程和方法,獲得科學(xué)探究的樂趣和成功的喜悅。不可否認(rèn),實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)目前我們課堂教學(xué)中比較欠缺的環(huán)節(jié),因此在今后的教學(xué)中,除了教師必要的演示實(shí)驗(yàn)以外,盡量增加學(xué)生實(shí)驗(yàn),使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí),提高能力。

化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2

  實(shí)驗(yàn)是中學(xué)生獲取化學(xué)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要手段,是提高科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑,貫穿中學(xué)化學(xué)教學(xué)的全過程。新的高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“通過實(shí)驗(yàn)探究,掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和方法,進(jìn)一步體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的基本過程,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用,提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰!币虼,新課標(biāo)理念下的高中化學(xué)教學(xué)將通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過程,激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí),促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  一、認(rèn)真做好課堂演示實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法

  化學(xué)課的演示實(shí)驗(yàn)都是具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)性、目的性、典型性、指導(dǎo)性的意義,教師要在熟悉教材和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上組織好演示實(shí)驗(yàn),一定要求學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、所需藥品、操作步驟,并認(rèn)真觀察和記錄現(xiàn)象,并經(jīng)縝密思考,得出結(jié)論。教師必須用熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去感化、影響學(xué)生。尤其要告誡學(xué)生不遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程會(huì)帶來什么樣的后果,必要時(shí)可結(jié)合實(shí)驗(yàn)的正反實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和示范,使之形成一絲不茍的精神和嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。同時(shí),在演示實(shí)驗(yàn)中,不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的啟發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,用不同的視角去觀察、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。如在做高中化學(xué)(必修1)第四章實(shí)驗(yàn)(4?7)時(shí),驗(yàn)證二氧化硫的漂白性時(shí),讓學(xué)生回憶前一節(jié)次氯酸的漂白性、初中化學(xué)學(xué)過的活性炭的吸附性,比較這幾種漂白的原理、效果的異同,加深對(duì)二氧化硫的漂白原理的理解。這樣,在教師的指導(dǎo)下,人人開動(dòng)思維“機(jī)器”,對(duì)所學(xué)內(nèi)容印象深刻,歷久不忘,素質(zhì)自然得以提高。

  二、改驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力

  目前,高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)大多注重實(shí)驗(yàn)功能的驗(yàn)證性,課本編排出實(shí)驗(yàn)條件藥品、步驟,來驗(yàn)證某物質(zhì)的性質(zhì)、某物質(zhì)的制取方法或某個(gè)反應(yīng)原理,學(xué)生依葫蘆畫瓢、照方抓藥,毫無創(chuàng)意和新意。而探索性實(shí)驗(yàn)就是挖掘書本已有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和把學(xué)生所掌握的知識(shí)聯(lián)系起來的有新意境、新內(nèi)容的實(shí)驗(yàn),充分挖掘?qū)W生的潛力,引導(dǎo)學(xué)生去大膽地創(chuàng)新和思考。把學(xué)生導(dǎo)入科學(xué)探索的新起點(diǎn)、新境界、新高度,讓他們親歷其境,刻苦努力地探索新知識(shí),解決新問題,獵取新成果,從不同角度、不同方法、不同層次上觀察和思考,使其有較強(qiáng)的知識(shí)遷移、創(chuàng)新探究能力,并在創(chuàng)新探索的過程中,“靈感”有所激發(fā)。如在高中化學(xué)(必修1)

  第一章實(shí)驗(yàn)(1?5)配100mL1.00moL/LNaCl溶液的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,以往教學(xué)是教師按“講述?實(shí)驗(yàn)?驗(yàn)證?討論”的程序,既先講述用什么儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)過程中注意的事項(xiàng),甚至寫到黑板上,學(xué)生按照教師講的去做。而按探索性實(shí)驗(yàn)要求,高一學(xué)生已具備一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能和一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制、物質(zhì)的量、化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用等有關(guān)知識(shí),應(yīng)該能夠自己完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。所以在教學(xué)時(shí),只告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,讓學(xué)生自己準(zhǔn)備,做實(shí)驗(yàn)時(shí),教師沒有過多的講述,巡回對(duì)個(gè)別問題加以指導(dǎo)。對(duì)兩個(gè)班級(jí)分別采取上面的兩種教法,結(jié)果,按“講述?實(shí)驗(yàn)?驗(yàn)證?討論”去做的班級(jí),課堂秩序井然,全部學(xué)生操作有序,學(xué)生很快并順利的作完實(shí)驗(yàn),沒有提出更多的問題。而后一種教法截然不同,課堂秩序非;钴S,學(xué)生的積極性空前高漲,操作步驟和方法各不相同,暴露出存在的不少問題。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,每組同學(xué)都拿著自己配制的溶液請(qǐng)老師觀看,這時(shí)教師不失時(shí)機(jī)以某一組或幾組的實(shí)驗(yàn)為主,針對(duì)學(xué)生遇到的問題或違背操作規(guī)程的現(xiàn)象,并結(jié)合實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題以及學(xué)生發(fā)展智能及實(shí)驗(yàn)技能的有關(guān)問題,與同學(xué)們共同討論,學(xué)生積極性很高,根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)情況,在回顧和反思的基礎(chǔ)上提出了很多問題,并相互討論,甚至到了爭(zhēng)論,最終在老師的指導(dǎo)下,形成了正確的總結(jié)性評(píng)價(jià)。這樣既能掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,又能活躍課堂氣氛,使學(xué)生理解深刻,記憶牢固,創(chuàng)新思維得以發(fā)展,知識(shí)視野得以拓寬,達(dá)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。

  三、推廣“微型實(shí)驗(yàn)”,體現(xiàn)綠色化學(xué)原則,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是國內(nèi)外近二十年發(fā)展起來的一種新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)形式,以其儀器花費(fèi)少、藥品消耗少、操作安全、污染較小、節(jié)省時(shí)間等諸多優(yōu)點(diǎn)而被普遍采用。結(jié)合我校實(shí)際情況,學(xué)生數(shù)量多,實(shí)驗(yàn)設(shè)備較少的現(xiàn)狀,大力推廣“微型實(shí)驗(yàn)”,教師指導(dǎo)學(xué)生制作一些微型儀器,尋找一些代用藥品,為完成課本一些實(shí)驗(yàn)或探索一些物質(zhì)的性質(zhì)提供了極大的空間,學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力,根據(jù)自己的愛好和興趣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探索活動(dòng)。如高一化學(xué)(必修1)中的粗鹽的提純、一定物質(zhì)的量的溶液的配制、淀粉膠體的丁達(dá)爾現(xiàn)象、金屬與酸的反應(yīng)、純堿和食鹽的區(qū)別等實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生“;丶易鲎觥保染徑饬藢W(xué)校實(shí)驗(yàn)緊張的局面,又體現(xiàn)了綠色化學(xué)減量的原則(減少化學(xué)藥品的用量、減少“三廢”的排放量),又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維向成果的轉(zhuǎn)化,也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。

  四、創(chuàng)造性的使用教材,幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的綜合能力

  本次高中新程改革,無論是課程設(shè)置還是課程內(nèi)容以及教材編排上,給教師提供了廣闊的創(chuàng)造空間,教科書是基本的課程資源,就化學(xué)實(shí)驗(yàn)的編排而言,有實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、科學(xué)探究、思考與交流、實(shí)踐活動(dòng)等形式,并且不分演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況,聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容靈活處理,自主開發(fā)教具,有選擇性的使用好教輔資料,有效的拓展和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,補(bǔ)充教科書內(nèi)容的不足。在對(duì)教材深入研究的.基礎(chǔ)上,靈活有效的組織教學(xué),拓展課堂教學(xué)空間,提高學(xué)生解決問題的能力。如高一化學(xué)(必修1)第三章第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)中,就鐵與水蒸氣的反應(yīng),課本以“科學(xué)探究”的形式提出,讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,在總結(jié)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,結(jié)合以往課本、教輔資料中對(duì)這一問題的不同實(shí)驗(yàn)方案,讓學(xué)生比較,真正明白設(shè)計(jì)的原則和方法,每種設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn),來完善自己的設(shè)計(jì)方案。又輔以練習(xí),使該問題由探究討論上升到學(xué)生能力的提高。這樣,教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同的學(xué)習(xí)方式,去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,并不斷收集證據(jù),形成解釋,通過相互交流、評(píng)價(jià)反思,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用的水平和能力。

  總之,經(jīng)過多年的教學(xué)和今年的高一新課程實(shí)施的實(shí)踐,對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了一系列的探索和理性的思考,深深體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是當(dāng)前和今后化學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),是時(shí)代的需要,是化學(xué)教育的新課題。因此,教師要更新教育觀念,當(dāng)好主導(dǎo),把握新的機(jī)遇,迎接新的挑戰(zhàn),積極探索,努力實(shí)踐,培養(yǎng)出具有綜合努力和創(chuàng)新努力的一代新人。

化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3

  “授課與修德并舉,爭(zhēng)做一名德藝雙馨的人民教師”,時(shí)光荏苒,昨日的豪言壯語尚在腦海徘徊,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在定西一中度過了兩年的教學(xué)生活;仡欉@段時(shí)間的工作,感觸頗深。應(yīng)該說,校園的一草一木、一生一師都見證了我每一步的轉(zhuǎn)變,從一名懵懂的師范畢業(yè)生到今天駕輕就熟的執(zhí)教者,從照本宣科的傳知者到探究鉆研的授課者,在三尺講臺(tái)上,在40分鐘的空間里,我施展了很多,見證了很多,也收獲了很多。下面,我就自己兩年多的從教經(jīng)歷總結(jié)如下:

  一、注重師德修為,強(qiáng)化自身素質(zhì)

  常言道,老師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識(shí)和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明未來的火炬手!皞鞯、授業(yè)、解惑”,傳道居首,說明了師德的重要性。作為一名人民教師,不僅要懂得如何高效系統(tǒng)地傳授給學(xué)生知識(shí),更要懂得教會(huì)學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中立足做人。作為新時(shí)期、新思想熏陶下的教育工作者,我們更應(yīng)該如此。所以說,初為人師,我一方面感覺到的是幸運(yùn)和自豪,另一方面體味到的又是責(zé)任和眾望。為此,從踏進(jìn)校門的那一刻起,我就下定決心,

  要堅(jiān)持把精神修養(yǎng)、政治素養(yǎng)及專業(yè)水平的學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來,相互補(bǔ)充,相互提高。工作以來,本人經(jīng)常關(guān)心國家時(shí)政要聞,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),努力提高個(gè)人政治素養(yǎng);積極參加全校教職工大會(huì)及學(xué)校組織的一切活動(dòng),深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)校下達(dá)的各類文件,配合組里搞好教研活動(dòng),堅(jiān)決維護(hù)化學(xué)組的整體形象;團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛學(xué)生,建立了良好的人際關(guān)系,為順利開展教學(xué)和科研等工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);勤奮鉆研,刻苦探究,將最豐富的知識(shí)傳于學(xué)生,用最科學(xué)的方式充實(shí)自己。經(jīng)過日積月累的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,自身素質(zhì)有了明顯提高。

  二、緊扣生活授課,確保教學(xué)質(zhì)量

  從教以來,我一直擔(dān)任高一或高二年級(jí)的化學(xué)課老師。我認(rèn)為,化學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科,因?yàn)樗偸桥c我們的實(shí)際生活息息相關(guān),許多偉大的化學(xué)家和著名的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都誕生于平常五彩斑斕的生活。正是本著化學(xué)的這一顯著特點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中,不管是備課、上課,還是課后總結(jié)復(fù)習(xí),我在虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),盡量堅(jiān)持緊密結(jié)合生活,力求運(yùn)用生活中鮮活的素材,讓學(xué)生在直觀感受很多化學(xué)現(xiàn)象的同時(shí)快速掌握一系列新知識(shí)。例如從生火做飯到燃燒現(xiàn)象,進(jìn)而延伸到氧化還原反應(yīng)等化學(xué)常識(shí),讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)際生活的重要意義。另外,我比較注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)綜合能力,啟發(fā)學(xué)生在課堂之外向生活學(xué)習(xí),在生活中發(fā)掘和體悟一些化學(xué)常識(shí)和反應(yīng)規(guī)律。利用課余時(shí)間,引領(lǐng)學(xué)生觀察實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象并進(jìn)行詳細(xì)耐心的講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。每天布置的課后作業(yè),也是經(jīng)過精挑細(xì)選,一方面考慮到給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān),一方面保證了作業(yè)題目的典型性和實(shí)用性,創(chuàng)設(shè)問題情景一定要給一種真實(shí)的生活、真實(shí)的問題情景,適當(dāng)給學(xué)生留以能力發(fā)揮的余地。在批改作業(yè)時(shí),盡量觀察并了解學(xué)生們的內(nèi)心動(dòng)向,及時(shí)了解他們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的接受程度和認(rèn)知水平,確保每一節(jié)課堂都收到實(shí)實(shí)在在的效果。

  三、結(jié)合新課改革,提升教學(xué)水平

  新課程改革是適應(yīng)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中必要的一環(huán),也是我們每個(gè)老師們必須迎頭跟進(jìn)、下大力氣學(xué)好的一門功課。要適應(yīng)新課程改革,就要解放思想,突破常規(guī)思維,以全面解放學(xué)生天性,促進(jìn)學(xué)生成長為目標(biāo),攻堅(jiān)克難,及早適應(yīng)并投入到新課改的潮流當(dāng)中,進(jìn)一步充實(shí)和提高自己的教學(xué)水平。利用20xx年暑期新課程專題輔導(dǎo)班短短一個(gè)月時(shí)間,我積極向教育界的各位資深專家學(xué)習(xí),討教新課程的主旨和目標(biāo),同時(shí)跟各位同仁進(jìn)行了不間斷的切磋交流,互相提高,明確了新時(shí)期教師角色的定位,那就是同學(xué)生一起成長,同學(xué)生一道成為教學(xué)資源的共同實(shí)施者和開發(fā)者;明確了課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位,讓他們充分發(fā)揮自主性和主體性;明確了教學(xué)方式方法上要突出多樣性和多元化,將以探究為主的新型教學(xué)方式與講授、討論等傳統(tǒng)的教

  學(xué)方式緊密銜接,靈活運(yùn)用;明確了教學(xué)評(píng)價(jià)方式上要體現(xiàn)開放性、多元性和過程性。除此之外,我還合理利用課堂之外的時(shí)間,積極學(xué)習(xí)各種新的.教育理論,努力給自己充電,以便在課堂教學(xué)時(shí)有堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)。本學(xué)期以來,為了盡快提高新課程教學(xué)水平,我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),堅(jiān)持聽課制度,努力向同行學(xué)習(xí),先后聽課二十多節(jié),參加教研活動(dòng)8次,充分利用學(xué)校各種資源,不斷總結(jié)反思,先后撰寫各種教學(xué)心得和體會(huì)文章10篇。

  四、客觀總結(jié)分析,明確努力方向

  在不斷地總結(jié)和分析自己兩年來的教學(xué)工作的過程的基礎(chǔ)上,特別是通過對(duì)新課程改革的逐步認(rèn)識(shí)和實(shí)踐教學(xué),我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都還不同程度地存在一些急需改進(jìn)的地方。一是在高二化學(xué)的教學(xué)中,對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,措施還不夠完善,需要進(jìn)一步探索提高;二是在高一新生的教學(xué)過程中,與學(xué)生聯(lián)系還不夠緊密,對(duì)其生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系缺乏有力疏導(dǎo);三是雖然已經(jīng)意識(shí)到新課程改革和實(shí)施是一項(xiàng)長期的持久的系統(tǒng)工程,但是在執(zhí)行其具體的教學(xué)要求上,偶爾會(huì)出現(xiàn)一些動(dòng)搖和疑惑,創(chuàng)新教學(xué)模式上有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的工作中,力爭(zhēng)對(duì)自己多一份嚴(yán)格要求,對(duì)學(xué)生多一份耐心指導(dǎo),通過加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練和創(chuàng)新教學(xué)方式方法,

  努力使自己的教學(xué)水平再上臺(tái)階,讓班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上取得更大進(jìn)步。

  化學(xué)教學(xué)工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新、永無止境的工作,更是一項(xiàng)艱苦繁瑣的工作,隨著教育理念的不斷變化和教學(xué)模式的不斷改進(jìn),我們肩上的責(zé)任將顯得更加重大?墒俏覀冞很年輕,還有巨大的潛力去不斷追求,不斷進(jìn)步,只要我們付出了汗水和辛勞,用心去教學(xué),我堅(jiān)信,今天的播種和希冀,必將化成明天沉甸甸的碩果!

化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4

  回首這一學(xué)期來,本人按照教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期來,我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體表此刻以下幾點(diǎn):

  一、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

  1、課前備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诶枚嗝襟w教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了計(jì)算題的教學(xué)外,其余的課程我都利用了多媒體教學(xué)。

 、劾眠h(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源,多參考別人的教案,習(xí)題等。

  2、組織好課堂教學(xué)。

 、訇P(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使其持續(xù)相對(duì)較好的注意力。

 、诩ぐl(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。

  3、課后做好輔導(dǎo)工作。

  初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控潛力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,我就從友善開始,從贊美著手,教他做一個(gè)有誠信、有自制力的人。

  4、透過化學(xué)與生活、自然界的水、碳和碳的氧化物、金屬和金屬材料、酸和堿鹽、化肥肥料、我周圍的空氣等知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育,提高學(xué)生的環(huán)保意意識(shí)。

  二、用心參與教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

  在教學(xué)交流方面,我們用心參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),有計(jì)劃地對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí),了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)。用心主動(dòng)的`參與教改,并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  三、對(duì)教學(xué)的反思:

  金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時(shí)考試較少,語言不夠生動(dòng)等。在今后的教學(xué)工作中,還有待于提高自已的語言表達(dá)潛力和對(duì)教材的綜合潛力,同時(shí)還要多與學(xué)生接觸,多給學(xué)生提問的機(jī)會(huì)。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),力爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師。

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