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暑假四個(gè)一的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)（精選9篇）
難忘的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，相信你會(huì)有不少的收獲吧，寫(xiě)一份活動(dòng)總結(jié)，記錄收獲與付出吧�，F(xiàn)在你是否對(duì)活動(dòng)總結(jié)一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的暑假四個(gè)一的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
暑假四個(gè)一的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 1
為突出中學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思想道德教育內(nèi)涵，引導(dǎo)廣大學(xué)生從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和適應(yīng)力，在實(shí)踐中培養(yǎng)和提高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，校團(tuán)委在20xx學(xué)年暑假開(kāi)展了以“服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)、提高思想政治素質(zhì)”為主題的“四個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使全校學(xué)生度過(guò)一個(gè)健康、文明、快樂(lè)、有意義的暑假。
1、以弘揚(yáng)民族精神為主線，開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為重點(diǎn)的青少年思想道德建設(shè)主題教育活動(dòng)。今年適逢抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年之際，我校團(tuán)委決定以“弘揚(yáng)民族精神，肩負(fù)神圣使命”為活動(dòng)主題，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展了弘揚(yáng)民族精神之“走訪一位老革命”活動(dòng)，旨在通過(guò)主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式多樣的學(xué)生采訪活動(dòng)，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，讓身邊的親戚、長(zhǎng)輩用自己的經(jīng)歷教育學(xué)生；同時(shí)通過(guò)瀏覽“血鑄中華”、“民族魂”愛(ài)國(guó)主義網(wǎng)站等多種形式，接受愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育。
在學(xué)生的反饋材料中我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生是第一次真實(shí)接觸抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，再也沒(méi)有比身邊的親戚、朋友的講述更能夠打動(dòng)學(xué)生的心靈，團(tuán)員們?cè)谟涊d表中表示：勿忘國(guó)恥、振興中華！
2、以文明社區(qū)建設(shè)為載體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與文明城市創(chuàng)建。學(xué)校把社區(qū)作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要陣地，從6月份開(kāi)始，學(xué)校團(tuán)委就與各個(gè)社區(qū)取得聯(lián)系，把學(xué)校的“四個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)意向作充分說(shuō)明，取得各個(gè)社區(qū)的理解和支持，并在暑假前舉行聯(lián)席會(huì)議，制定我校學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃。學(xué)校先行下發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，要求學(xué)生在暑假開(kāi)始后到就近社區(qū)報(bào)到，立足于所在社區(qū)，開(kāi)展助老扶幼、助困扶弱、保護(hù)環(huán)境、公益宣傳等多種形式等的志愿服務(wù)活動(dòng)，切實(shí)貫徹了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，引導(dǎo)青年學(xué)生積極參與群眾性公民道德建設(shè)。
在活動(dòng)中，為提倡健康文明向上的生活方式，我校團(tuán)委組織社區(qū)學(xué)生成立臨時(shí)團(tuán)支部，用團(tuán)員服務(wù)隊(duì)為主要力量，組織開(kāi)展了打掃社區(qū)衛(wèi)生、保護(hù)社區(qū)綠化、監(jiān)督社區(qū)環(huán)境等工作。通過(guò)與廣大社區(qū)群眾進(jìn)行面對(duì)面的交流，使學(xué)生們了解到社會(huì)的巨大變化，通過(guò)了解鄰居的工作、學(xué)習(xí)，使我們的學(xué)生認(rèn)識(shí)到要想在激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)立住腳，必須全面提高自身素質(zhì)，取得良好效果。
3、以倡導(dǎo)文明家庭建設(shè)為抓手，用傳統(tǒng)教育營(yíng)造家庭生活新色彩。在暑假開(kāi)始之前學(xué)校發(fā)放的“告家長(zhǎng)書(shū)”中，已經(jīng)明確要求家長(zhǎng)主動(dòng)幫助孩子完成社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)任務(wù)，其中對(duì)家庭來(lái)說(shuō)最主要的是“孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩”的傳統(tǒng)教育，通過(guò)為父母、長(zhǎng)輩做飯、洗衣、整理家務(wù)，或過(guò)生日等多種形式，接受中華民族傳統(tǒng)美德教育，同時(shí)在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐記載表中請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子的家務(wù)勞動(dòng)、對(duì)長(zhǎng)輩的禮貌等等。不少學(xué)生家長(zhǎng)反映，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，孩子好象一下子長(zhǎng)大了，懂事了不少，會(huì)替父母考慮家庭的`經(jīng)濟(jì)，也知道父母工作的艱辛。能主動(dòng)幫父母干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)們很是欣慰。
4、以實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐為核心，用學(xué)習(xí)生產(chǎn)生活技能提高學(xué)生自身素質(zhì)。學(xué)校希望通過(guò)實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生產(chǎn)勞動(dòng)、工藝制作、日常生活實(shí)務(wù)等方面的基本技能，學(xué)習(xí)自我保護(hù)、生存安全等方面的基本知識(shí)，接受社會(huì)適應(yīng)能力教育。結(jié)合學(xué)校以前在社會(huì)實(shí)踐基地開(kāi)展的各項(xiàng)生活技能培訓(xùn)，學(xué)校要求學(xué)生向周圍的小伙伴們介紹各種應(yīng)急技能，做一名受歡迎的小伙伴。
在“平安社區(qū)”的創(chuàng)建活動(dòng)中，我校接受過(guò)逃生、滅火、急救訓(xùn)練的初二學(xué)生特別受到歡迎，他們?cè)谏鐓^(qū)干部的支持下，開(kāi)展了系列教育活動(dòng)，幫助社區(qū)出黑板報(bào)，為社區(qū)做消防義務(wù)講解員，取得了較大成績(jī)，受到社區(qū)群眾的好評(píng)，也使我們的學(xué)生不僅在實(shí)踐中增長(zhǎng)了知識(shí)，而且拓展了素質(zhì)。
回顧暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生的思想也已發(fā)生許多新變化，大家已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)、理解學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的必要性，正是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界的大力支持下，我校暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才取得成功，我將繼續(xù)積極努力，爭(zhēng)取為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成才做出更大的貢獻(xiàn)。
暑假四個(gè)一的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 2
為更好地在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生道德意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；引導(dǎo)他們逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，波寧四中政教處、團(tuán)委本著“重點(diǎn)突出，主題鮮明，開(kāi)拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效”的原則，在全校青年學(xué)生中開(kāi)展了以“生活、體驗(yàn)、教育、才干”為主題的20xx學(xué)年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
在這次活動(dòng)中，校政教處、團(tuán)委號(hào)召?gòu)V大學(xué)生在體驗(yàn)中充實(shí)生活、在教育中增長(zhǎng)才干，要求學(xué)生在暑假期間認(rèn)真完成“四個(gè)一”活動(dòng)，即：參觀一次愛(ài)國(guó)主義教育場(chǎng)所；參加一次社區(qū)志愿者服務(wù)活動(dòng)；為回報(bào)父母長(zhǎng)輩做一件實(shí)事；學(xué)習(xí)一項(xiàng)生產(chǎn)技能或自立自護(hù)知識(shí)。通過(guò)靈活多樣、生動(dòng)活潑的實(shí)踐教育，使學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)展素質(zhì)，充實(shí)精神生活，提高道德境界，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理到位
我校是新課程改革四所省級(jí)樣本學(xué)校之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視新課改后的綜合實(shí)踐課的設(shè)置、效率及評(píng)價(jià)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐也相當(dāng)關(guān)注。學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由由學(xué)校黨總支書(shū)記及分管德育工作的校長(zhǎng)牽頭，政教處、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、管理、評(píng)價(jià)，由各班制訂社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃并具體落實(shí)。形成了一套由上到下、組織嚴(yán)密的'管理體系。
二、依托校本，彰顯特色
我校是一所有162年辦學(xué)歷史的百年老校，歷來(lái)重視學(xué)生的思想教育工作，并積累了一大批有著四中特色的德育基地。如：天童盤山育林德育教育基地、部隊(duì)學(xué)軍基地、甬港福利院志愿者服務(wù)基地、育才社區(qū)幫教基地、鹿亭鄉(xiāng)中心小學(xué)幫扶基地等等。依托豐富的校本資源和社會(huì)資源，有效延伸學(xué)校教育的時(shí)空，利用社區(qū)、企業(yè)、家庭等社會(huì)力量，參與學(xué)生放假期間的教育和監(jiān)督。每次活動(dòng)都有組織領(lǐng)導(dǎo)，有宣傳發(fā)動(dòng)，有詳細(xì)方案，有過(guò)程管理，有總結(jié)評(píng)比，受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。
三、深入社會(huì)，體驗(yàn)生活
校政教處、團(tuán)委根據(jù)實(shí)際情況，為達(dá)到真正從生活中鍛煉學(xué)生的目的組織開(kāi)展了豐富的夏令營(yíng)活動(dòng)�！凹t色教育”夏令營(yíng)活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生參觀鎮(zhèn)海海防遺址，參觀鄞州革命烈士紀(jì)念碑，了解和學(xué)習(xí)革命先輩的精神，聽(tīng)取革命先烈英勇事跡的報(bào)告并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告�！熬G色環(huán)�！毕牧顮I(yíng)活動(dòng)讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、自然去體會(huì)了波寧的環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀及前景，并調(diào)查了有關(guān)污染校為嚴(yán)重的企業(yè)和區(qū)域，走訪環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員并撰寫(xiě)體會(huì)文章。“文化采風(fēng)”則探訪了余姚河姆渡古文明遺址、天一閣等，深入體會(huì)波寧悠久的歷史文化底蘊(yùn)。“走近高�！愦笾小毕牧顮I(yíng)通過(guò)組織學(xué)生參觀浙江大學(xué)等高校、與浙江大學(xué)附中學(xué)生的聯(lián)誼活動(dòng)又感受了大學(xué)氛圍、激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志、加強(qiáng)了與省內(nèi)一流中學(xué)的交流�！胺砂槲倚小毕牧顮I(yíng)調(diào)查了有關(guān)未成年人的犯罪現(xiàn)象，訪問(wèn)法院、檢察院、公安局、看守所、關(guān)工委等活動(dòng)，這對(duì)于提升學(xué)生的法律意識(shí)、增強(qiáng)法律觀念、研究青少年犯罪根源和動(dòng)因起到了很好的作用。
暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直以來(lái)得到了校長(zhǎng)室及社會(huì)各界、各部門的支持和大力幫助，活動(dòng)也取得了成功，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目的，政教處、團(tuán)委將認(rèn)真總結(jié)得失，深入研究社會(huì)實(shí)踐的這個(gè)課題，為青年學(xué)生的終身發(fā)展提供鍛煉才能的舞臺(tái)。
暑假四個(gè)一的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 3
根據(jù)瑞金市教育工會(huì)瑞教工字[20xx]3號(hào)印發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展20xx年全市中小學(xué)工會(huì)工作“四個(gè)一”活動(dòng)的通知》的文件精神和有關(guān)部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我鎮(zhèn)工會(huì)，廣泛開(kāi)展“圍繞教學(xué)中心工作，組織教職工開(kāi)展一場(chǎng)教學(xué)競(jìng)賽;圍繞構(gòu)建和諧校園，開(kāi)展一次主題師德師風(fēng)教育活動(dòng);廣泛聽(tīng)取教職工意見(jiàn)，為教職工辦好一件維權(quán)實(shí)事;充分尊重教職工的民主權(quán)益，認(rèn)真開(kāi)好一次教職工代表大會(huì)�！钡摹八膫�(gè)一”活動(dòng)。在校內(nèi)真正形成了圍繞中心建功立業(yè)，深化師德師風(fēng)教育，辦好維權(quán)實(shí)事，強(qiáng)化學(xué)校民主管理�，F(xiàn)將開(kāi)展活動(dòng)情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓活動(dòng)落實(shí)
學(xué)校工會(huì)在思想上高度重視此次活動(dòng)，把此次活動(dòng)納入了重要的議事日程，專門召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、工會(huì)委員會(huì)、全體教師會(huì)，成立了“四個(gè)一”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和活動(dòng)實(shí)施小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)鐘志云同志任組長(zhǎng)、工會(huì)主席陳衛(wèi)華同志任副組長(zhǎng)，各校校長(zhǎng)為活動(dòng)組成員;活動(dòng)實(shí)施小組由工會(huì)委員和各教研組長(zhǎng)組成;對(duì)活動(dòng)做好了具體的日程安排，保證各項(xiàng)工作落實(shí)到位。各項(xiàng)工作分工負(fù)責(zé)，堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，齊心協(xié)力抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。嚴(yán)格按活動(dòng)方案分步實(shí)施，確保此次競(jìng)賽活動(dòng)有效開(kāi)展。
二、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍
學(xué)校工會(huì)廣泛進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，制訂了周密的“四個(gè)一”活動(dòng)方案，具體內(nèi)容分別制定了子方案，將工作安排到天，每項(xiàng)工作都有具體負(fù)責(zé)人，活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員分工負(fù)責(zé)，具體落實(shí)�；顒�(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)擬定活動(dòng)方案，整體規(guī)劃各項(xiàng)活動(dòng)，策劃與實(shí)施小組負(fù)責(zé)“活動(dòng)的具體實(shí)施，教育科研負(fù)責(zé)活動(dòng)過(guò)程資料的收集整理，以及活動(dòng)中的相關(guān)宣傳報(bào)道。利用例會(huì)在全體教師會(huì)上進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，宣講了市教育工會(huì)關(guān)于開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)文件精神以及學(xué)校關(guān)于開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)方案，并對(duì)活動(dòng)提出了明確要求。通過(guò)動(dòng)員會(huì)，提高了全體教職工對(duì)本次活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了參與的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校在校園內(nèi)懸掛垂幅宣傳標(biāo)語(yǔ)，在學(xué)校黑板報(bào)中開(kāi)設(shè)與之相關(guān)的專欄，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。
三、細(xì)化過(guò)程，使活動(dòng)落到實(shí)處
“四個(gè)一”的活動(dòng)過(guò)程扎實(shí)、實(shí)效性強(qiáng)，增強(qiáng)了廣大教職工的主人翁意識(shí)，激發(fā)了全體教職工立足本職，奮力開(kāi)拓、銳意創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)學(xué)校工作和諧全面發(fā)展。
(一)為了穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《瑞林鎮(zhèn)中心小學(xué)2009/20xx學(xué)年度課改實(shí)施方案》。以課堂改革為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，全面實(shí)施了“導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)。通過(guò)對(duì)新課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師明確了課堂教學(xué)是進(jìn)行新課程改革的主渠道，領(lǐng)悟了新課程理念倡導(dǎo)要尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，堅(jiān)信每一個(gè)正常的學(xué)生都有創(chuàng)新潛能，經(jīng)過(guò)不斷的努力探索，都能取得創(chuàng)新型的成績(jī)。積極組織教師參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，充分使用現(xiàn)代化教育手段，服務(wù)教學(xué)，涌現(xiàn)了鐘美昌等一大批現(xiàn)代教育骨干，全鎮(zhèn)95%以上年輕教師熟悉電腦服務(wù)教學(xué)，全年共派500余人次赴省、市、縣城區(qū)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。積極派出骨干教師參加省、地、市各種培訓(xùn)，讓教師領(lǐng)悟到課改精神，提高課堂效益。熱心、誠(chéng)心、虛心地邀請(qǐng)了市屬學(xué)校到我校結(jié)隊(duì)幫扶、送教下鄉(xiāng)，派出骨干教師到解放小學(xué)試教實(shí)驗(yàn)等。廣大教師豐富了知識(shí)，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)鎮(zhèn)級(jí)選拔，在全市組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，我鎮(zhèn)中心小學(xué)曾園園教師榮獲英語(yǔ)教學(xué)全市農(nóng)村組一等獎(jiǎng)，蘇地小學(xué)宋小毛校長(zhǎng)語(yǔ)文科作文教學(xué)農(nóng)村組二等獎(jiǎng)。去年教師節(jié)教育局舉行的中小學(xué)教師演講競(jìng)賽中，中心小學(xué)鐘美榮榮獲二等獎(jiǎng)。全鎮(zhèn)通過(guò)開(kāi)展老教師上好一節(jié)示范課，中年教師上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，青年教師上好一節(jié)創(chuàng)新課，寫(xiě)好一篇優(yōu)秀教案，寫(xiě)好一篇心得體會(huì)的“五個(gè)一”活動(dòng)。全鎮(zhèn)涌現(xiàn)了宋小毛、曾園園、鐘美榮、鐘小群、熊會(huì)香、劉霞等一大批教學(xué)骨干、教壇新秀、教改能手。為了使新教師改快進(jìn)入角色，推動(dòng)新課程改革，我鎮(zhèn)出臺(tái)了《瑞林鎮(zhèn)小學(xué)新教師培訓(xùn)計(jì)劃》，通過(guò)座談、指導(dǎo)、撰寫(xiě)、反思、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、現(xiàn)場(chǎng)考查、上匯報(bào)課等形式的檢驗(yàn)考核，涌現(xiàn)了楊亞萍、葉君燕、陳金發(fā)生等一大教學(xué)骨干苗子。
(二)進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，營(yíng)造樂(lè)教、敬業(yè)的育人氛圍。教師是教育興衰的關(guān)鍵，也是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)師德教育是時(shí)代的呼喚，是教育發(fā)展的必然。因此學(xué)校工會(huì)將師德教育作為重點(diǎn)工作，組織教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，依據(jù)《瑞金市中小學(xué)教師師德教育活動(dòng)實(shí)施方案》有關(guān)精神，采取有效的監(jiān)管措施，“敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取”的教風(fēng)逐步形成。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，其品行優(yōu)劣不僅關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，而且關(guān)系到國(guó)家與民族的興衰。因此，學(xué)校將認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的.若干意見(jiàn)》精神，切實(shí)加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，全面落實(shí)“人人育德，德育人人”的德育觀念。各校少先隊(duì)、教導(dǎo)處要堅(jiān)持以人為本，整體規(guī)劃，廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)讀書(shū)活動(dòng)和“讓校園更美麗”和“我是學(xué)校小主人”的主題班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到搞好環(huán)境建設(shè)是熱愛(ài)學(xué)校的具體表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和報(bào)國(guó)之志，形成心中有祖國(guó)、心中有學(xué)校、心中有他人的良好氛圍。
(三)瑞林鎮(zhèn)地域遼闊，村民居住零散，辦學(xué)水平相對(duì)落后，全鎮(zhèn)80%以上的校舍都屬危房。我們始終把學(xué)校危房改造、校園整治工作當(dāng)作學(xué)校工作的主要目標(biāo)。積極協(xié)助學(xué)校爭(zhēng)取上級(jí)教育行政部門和社會(huì)各界人士的大力支持，與所在村委會(huì)同力協(xié)作、籌措資金、解決問(wèn)題。到目前為止，上芫、民主、保衛(wèi)、安全、長(zhǎng)沙等希望小學(xué)教學(xué)樓已投入使用;瑞林中心小學(xué)學(xué)生宿舍樓已完工使用;里布、安全小學(xué)飲水工程和廁所工程已經(jīng)完工使用;全鎮(zhèn)80%的學(xué)校已安裝了寬帶，拓寬了教師的教學(xué)資源等辦公渠道。全鎮(zhèn)所有學(xué)校安裝了簡(jiǎn)易校園廣播。
(四)學(xué)校工會(huì)始終把安全工作放在日常工作的首位。安全工作分班分級(jí)落實(shí)到教師，層層簽訂安全責(zé)任狀，建立自上而下的安全防護(hù)體系。強(qiáng)化師生安全意識(shí)，滲透安全常識(shí)于生活實(shí)踐之中，積極消除各種安全隱患，一學(xué)年來(lái)，未發(fā)生一起安全責(zé)任事故。
(五)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)監(jiān)管，完善學(xué)校財(cái)務(wù)制度。將學(xué)校財(cái)務(wù)納入校務(wù)公開(kāi)、勤儉節(jié)約、民主理財(cái)、壓縮非教學(xué)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，把有限的教育經(jīng)費(fèi)投入到為教育教學(xué)服務(wù)，為消除安全隱患、確保安全服務(wù)之中。
(六)在教職工代表大會(huì)上，代表們以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和精益求精的精神，全面審議了學(xué)校工作報(bào)告，認(rèn)真聽(tīng)取了校領(lǐng)導(dǎo)的述職，討論通過(guò)了《學(xué)校工作報(bào)告》、《學(xué)校財(cái)務(wù)工作報(bào)告》和《瑞林鎮(zhèn)小學(xué)首屆基層工會(huì)委員會(huì)選舉辦法》、《瑞林鎮(zhèn)小學(xué)09/10學(xué)年辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估方案》、《瑞林中心小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》以及《“關(guān)愛(ài)外籍教師”工作方案》，提出了許多有利于深化學(xué)校改革和加快學(xué)校發(fā)展的建議和提案。這次會(huì)議既是一個(gè)民主團(tuán)結(jié)、集思廣益的群英會(huì)，也是一個(gè)振奮精神、創(chuàng)造輝煌的誓師會(huì)。它必將在我校工會(huì)的發(fā)展史上產(chǎn)生重大的影響。
通過(guò)“四個(gè)一”的活動(dòng)，大大激發(fā)了全體教職工的工作熱情、積極性和主體性，引領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中追求教學(xué)生命的卓越，并催生教師自我發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，鼓勵(lì)立足專業(yè)發(fā)展成名成家，從而促使教師隊(duì)伍不斷躍上新臺(tái)階，骨干教師、學(xué)科帶頭人隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)。學(xué)校各項(xiàng)工作取得豐碩成果。
暑假四個(gè)一的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 4
我是一名幼兒園教師，也是一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的母親。回顧女兒從幼兒園班到小學(xué)的經(jīng)歷，我對(duì)女兒在年輕聯(lián)系過(guò)程中的表現(xiàn)和當(dāng)時(shí)的個(gè)人經(jīng)歷感慨萬(wàn)千。
一、關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣比關(guān)注知識(shí)更重要
自從我女兒上小學(xué)以來(lái)，她在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)性方面都很好。她在小學(xué)生活中表現(xiàn)得更舒適，不易怒。每天回來(lái)，她都會(huì)告訴我她在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，以及成為一名小學(xué)生的光榮感。她之所以這么快適應(yīng)小學(xué)生活，是因?yàn)樗谟變簣@開(kāi)展了一系列我要上小學(xué)活動(dòng)。當(dāng)時(shí)，幼兒園組織多次到周邊小學(xué)校園體驗(yàn)生活，看小學(xué)校園，教室，坐在小學(xué)課堂上，小學(xué)生感受學(xué)習(xí)氛圍，也與小學(xué)生開(kāi)展休息十分鐘游戲活動(dòng)，大大激發(fā)了女兒和朋友進(jìn)入小學(xué)生活的積極愿望。此外，我會(huì)在日常生活中積極引導(dǎo)她。有一次，她對(duì)我說(shuō)：媽媽，今天妞妞說(shuō)小學(xué)老師很兇，犯錯(cuò)會(huì)懲罰你的。看到她憂心忡忡的樣子，我認(rèn)真地回答她：不，你看，馮阿姨，她是一名小學(xué)老師，她一點(diǎn)也不兇猛啊，她也知道很多知識(shí)，你有很多問(wèn)題不明白她找到答案哦。聽(tīng)到這里，她舒服地笑了：是的，我明天就去跟妞妞說(shuō)，小學(xué)老師不兇！因此，進(jìn)入小學(xué)后，女兒一直保持著良好的心情，非常崇拜老師。她的理想是當(dāng)老師，有時(shí)是中文老師，有時(shí)是舞蹈老師，有時(shí)是數(shù)學(xué)老師……
但女兒的小學(xué)生活并非一帆風(fēng)順。記得剛進(jìn)大班的時(shí)候，和其他家長(zhǎng)一樣，我有不能輸在起跑線上的恐慌。同時(shí)，我也基于與一些已經(jīng)上小學(xué)的家長(zhǎng)交流的信息:我的孩子上小學(xué)后，拼音跟不上，字寫(xiě)不好，加法不對(duì)，都怪我沒(méi)讓孩子上幼兒銜接班。小學(xué)的中文拼音會(huì)過(guò)得很快，所以一定要上幼兒銜接班，否則跟不上�！�。我四處打聽(tīng)哪里的幼兒銜接機(jī)構(gòu)比較好，急著認(rèn)女兒拼音、練習(xí)寫(xiě)字、學(xué)習(xí)算術(shù)等認(rèn)知上進(jìn)行準(zhǔn)備。于是整個(gè)大班的那段時(shí)間里，我和女兒的周末都是奔波在學(xué)前班的途中，回家之后對(duì)于她沒(méi)有掌握好的還得再給她鞏固和加強(qiáng)。在我和女兒的百般“努力”之下，她基本掌握了拼音的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)、20以內(nèi)的加減運(yùn)算以及一些漢字的書(shū)寫(xiě)。犧牲了孩子可以自由奔跑在大自然的那些快樂(lè)時(shí)光，但我們卻有了更多的收獲，于是我似乎對(duì)她入小學(xué)后能否更快的適應(yīng)學(xué)習(xí)少了一份擔(dān)心、多了一份信心。
很快的女兒升入小學(xué)一年級(jí)了，在最初的那幾周里，女兒表現(xiàn)得自信滿滿，回來(lái)對(duì)于老師布置的作業(yè)和課堂上的反饋都非常的好，每次看到班級(jí)家長(zhǎng)群里有家長(zhǎng)因沒(méi)有沒(méi)給孩子上過(guò)幼小銜接班，孩子掌握較慢、需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)而著急時(shí)，我總為自己最初的決定沾沾自喜。可兩周之后，我漸漸發(fā)現(xiàn)，她的作業(yè)正確率開(kāi)始下降，錯(cuò)誤百出。于是我趕緊跟老師溝通，了解她的在校學(xué)習(xí)狀態(tài)，想知道出現(xiàn)這種情況背后存在的問(wèn)題所在。在老師那里我得到了出乎我意料之外的消息：她在剛開(kāi)始時(shí)每次上課都能很快的掌握所學(xué)的內(nèi)容，可能是之前學(xué)過(guò)，舉手的次數(shù)也比較多，受到了老師的表?yè)P(yáng)，也特別的高興，學(xué)習(xí)的勁頭還是挺足的`。最近一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)也正因?yàn)樗皩W(xué)過(guò)，感覺(jué)都會(huì)了，受到老師表?yè)P(yáng)的那種成功感已經(jīng)不那么強(qiáng)烈了，更多的是認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)了，上課的專注性不夠，于是課堂效率也就不高了。此時(shí)的我才突然感覺(jué)，自己最初的那個(gè)決定并非是明智的。自己曾經(jīng)不斷提醒自己班級(jí)家長(zhǎng)的那段出現(xiàn)在我的腦海：關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比關(guān)注知識(shí)習(xí)得更重要。知識(shí)其實(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，只有有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能夠在將來(lái)的路上不斷的去獲取。
二、家長(zhǎng)自身要樹(shù)立正確的幼小銜接認(rèn)識(shí)
在我了解事情的原委之后，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的必要的措施就是必須盡快的幫助她調(diào)整自己，于是我和女兒進(jìn)行了交流，圍繞她近期自身出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題，把上課不專心聽(tīng)講的壞處，以及專心聽(tīng)講的好處進(jìn)行了討論，女兒逐漸知道了上課專注的重要性。同時(shí)，我也和老師保持了緊密的聯(lián)系，通過(guò)家校的共同引導(dǎo)，女兒身上出現(xiàn)的問(wèn)題苗頭得以及時(shí)糾正。
所以，對(duì)“幼小銜接”教育，我想作為家長(zhǎng)們應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”并不完全等于學(xué)學(xué)拼音、認(rèn)認(rèn)字、算算數(shù)，更重要的是在“幼小銜接”階段，不僅要對(duì)孩子在情感上、習(xí)慣上、思想上給以正確的引導(dǎo)，同時(shí)家長(zhǎng)自身更要樹(shù)立正確的幼小銜接認(rèn)識(shí)：
1、家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”是實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)兩個(gè)階段平穩(wěn)過(guò)渡的必要性輔助教育。幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，大多是以活動(dòng)、游戲的方式進(jìn)行，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主的教育，兩種教育方式截然不同。如果幼小銜接這個(gè)環(huán)節(jié)做好了，孩子就會(huì)很快適應(yīng)小學(xué)生活，無(wú)論對(duì)孩子的生理、心理和自理方面，都會(huì)有很大的幫助，孩子也更容易培養(yǎng)自信和喜歡小學(xué)生活。
2、家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”更重要的是綜合適應(yīng)能力的培養(yǎng)。在幼兒園里，孩子們過(guò)的是一種被照顧的集體生活，吃飯、午睡、游戲等，都需要老師看護(hù)。但進(jìn)入小學(xué)后，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都需要孩子們本身要具備更強(qiáng)的自理能力。在幼小銜接中，要注重培養(yǎng)孩子的自理能力，更要告訴他們，到小學(xué)后需要這種能力。比如一些家長(zhǎng)，在孩子上小學(xué)前，報(bào)了幼小銜接班，雖然老師提出不需要家長(zhǎng)送到教室，在樓下等著就行。而一些家長(zhǎng)卻就是擔(dān)心，非常固執(zhí)要送進(jìn)教室，其實(shí)這在孩子的幼小銜接教育中，無(wú)形中是起到了一個(gè)反面的教育。
3、家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到“幼小銜接”不能只依賴專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。幼小銜接的內(nèi)容是多方面的，幼小銜接的教育也是來(lái)自于多方面的，由于家長(zhǎng)們對(duì)幼小銜接理解的偏差，往往熱衷于尋找一些有名的幼小銜接教育機(jī)構(gòu)，而忽略了自身和家庭在幼小銜接中所應(yīng)該發(fā)揮的關(guān)鍵性作用。
這樣就出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，家長(zhǎng)們每到周末，就樂(lè)此不疲的把孩子送到教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有的甚至要參加好幾個(gè)幼小銜接。而當(dāng)孩子回到家里后，這也不讓干，那也不讓做，整天溺愛(ài)有加，吃飯要人來(lái)喂，睡覺(jué)睡到中午，上廁所要全程跟蹤，完全把幼小銜接置于腦后，因?yàn)樵诩议L(zhǎng)們的眼中，幼小銜接就是學(xué)拼音、學(xué)寫(xiě)字、學(xué)加減，上學(xué)后能超人一頭。但我們不應(yīng)該忽視，即使在上小學(xué)前不學(xué)這些的孩子，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間小學(xué)學(xué)習(xí)后，大家都會(huì)重新回到同一個(gè)起跑線上，而恰恰孩子所需要的一種綜合適應(yīng)能力，卻總是被別人落在后面。
所以，幼小銜接不是哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，哪一所幼兒園就能獨(dú)立完成的，真正的有成效的幼小銜接，是需要各個(gè)方面的共同努力。幼小銜接不光是認(rèn)字上的銜接，更應(yīng)該是從一個(gè)生活環(huán)境轉(zhuǎn)變到另一個(gè)生活環(huán)境適應(yīng)能力的銜接。
暑假四個(gè)一的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 5
3月31日是全國(guó)第十九個(gè)中小學(xué)生安全教育日，為教育引導(dǎo)廣大中小學(xué)生掌握逃生自救技能、提升安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力，達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的綜合社會(huì)效應(yīng)。
一是開(kāi)展一次安全疏散演練活動(dòng)。所有學(xué)校均制定了疏散演習(xí)的方案，對(duì)演練程序、疏散路線以及人員分工等具體工作進(jìn)行了詳細(xì)安排。疏散中，按照方案中規(guī)定的線路，在引導(dǎo)員的指揮下學(xué)生們用手帕或毛巾捂住口鼻，弓著腰，從不同的疏散通道向校園安全空曠地帶疏散，做到了安全迅速、秩序井然，取得了良好的'教育效果。
二是開(kāi)展一次安全主題班會(huì)活動(dòng)。各學(xué)校以陳述、辯論、搶答、演講、故事、視頻、PPT演示等多種方式，針對(duì)交通、防火、避震、野外安全、防溺水、防雷擊等內(nèi)容積極開(kāi)展安全教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生安全觀念，積累安全知識(shí)、提升安全技能，讓安全防患意識(shí)深植于學(xué)生心中。同時(shí)，通過(guò)安全板報(bào)、安全知識(shí)圖片展、法制安全知識(shí)競(jìng)賽和“校園安全伴我行”征文等豐富多彩的形式，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展安全宣傳教育，真正做到了安全知識(shí)入腦入心。
三是開(kāi)展一次安全特色教育活動(dòng)。五中、二十三中、梧桐小學(xué)、勝利中學(xué)等學(xué)校邀請(qǐng)公安分局干警，對(duì)學(xué)校保安和應(yīng)急小分隊(duì)進(jìn)行了防止外來(lái)暴力侵害、保護(hù)師生安全的基本技能培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)演練，提高其自我防范和在遇到緊急情況下正確應(yīng)對(duì)和處置的基本技能。萬(wàn)利小學(xué)、陳明中學(xué)邀請(qǐng)了學(xué)校法制副校長(zhǎng)作了有關(guān)預(yù)防青少年犯罪方面的法制教育講座，通過(guò)一些觸目驚心的青少年犯罪案例，聯(lián)系實(shí)際，以案釋法，以法論事，為同學(xué)們介紹了預(yù)防犯罪、校內(nèi)外安全知識(shí)自我防范和保障生命安全的一些方法和策略。其他學(xué)校也依據(jù)本校實(shí)際情況開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的“校園反暴力入侵”等安全特色教育活動(dòng)。
四是開(kāi)展一次“家庭安全隱患我排查”活動(dòng)。各學(xué)校向全體學(xué)生每人發(fā)放一張《家庭安全隱患排查表》，學(xué)生們與家長(zhǎng)一道排查家庭隱患，認(rèn)真填寫(xiě)《家庭安全隱患排查表》，并提出改進(jìn)措施。此項(xiàng)活動(dòng)既給孩子們上了一堂安全課，同時(shí)也提醒大人在日常生活中注意保護(hù)孩子，為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造安全的家庭環(huán)境、校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。
暑假四個(gè)一的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 6
為了貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于開(kāi)展資源節(jié)約活動(dòng)的通知》精神，提高我校學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和資源憂患意識(shí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀，根據(jù)上級(jí)文件精神，經(jīng)研究決定在全校廣泛開(kāi)展以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內(nèi)容的“節(jié)約資源四個(gè)一”主題教育活動(dòng)。
一、活動(dòng)意義
當(dāng)前，不斷提高資源憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，努力建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，已成了人們的共識(shí)。開(kāi)展主題教育活動(dòng)可以組織和引導(dǎo)青少年學(xué)生從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約意識(shí)和良好行為習(xí)慣，從而更加廣泛地帶動(dòng)家庭、社區(qū)積極參與，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的大局服務(wù)。
二、活動(dòng)主題
節(jié)約資源，從我做起。
三、具體要求
1、節(jié)約一滴水
（1）養(yǎng)成“有水當(dāng)思無(wú)水之苦”，“資源有限，節(jié)約用水”的缺水危機(jī)意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)惜資源、節(jié)約用水的觀念。
�。�2）加強(qiáng)用水設(shè)備維護(hù)管理，杜絕跑、冒、漏、滴和長(zhǎng)流水現(xiàn)象。
�。�3）洗漱時(shí)應(yīng)縮短用水時(shí)間，水量不宜過(guò)大，洗衣服時(shí)用盆接水，用完后立即關(guān)閉用水器具。
2、節(jié)約一度電
�。�1）辦公室、教室和寢室應(yīng)充分利用自然光照明，盡量減少使用照明設(shè)備。上午早操（課間操）時(shí)、三餐排隊(duì)離開(kāi)教室和晚自習(xí)結(jié)束后要隨手關(guān)燈，班級(jí)專人負(fù)責(zé)關(guān)閉教室電源。辦公室、寢室嚴(yán)禁私自使用大功率、高能耗電器。
�。�2）陽(yáng)光充足時(shí)，不開(kāi)“太陽(yáng)燈”，不讓電腦、飲水機(jī)等電器長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)，不用時(shí)請(qǐng)切斷電源。
3、節(jié)約一張紙
�。�1）白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫(xiě)字、畫(huà)圖、計(jì)算等；
�。�2）在家里擦手可用毛巾，少用餐巾紙。在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時(shí)，盡量將紙充分展開(kāi)，減少用紙的張數(shù)。喝水用茶杯，不用一次性紙杯。
（3）廢報(bào)紙、廢書(shū)可以回收，不要隨便扔掉。硬卡紙碎片不要丟掉，可以用來(lái)裝飾別的東西。
4、節(jié)約一粒米
�。�1）不挑食、不厭食，吃多少打多少，根據(jù)自身需要適量打飯菜。
�。�2）不要浪費(fèi)糧食，食物殘?jiān)y(tǒng)一傾倒入盆。
四、活動(dòng)組織形式
（1）刊出黑板報(bào)。利用班級(jí)黑板報(bào)等進(jìn)行宣傳，并在黑板報(bào)中開(kāi)設(shè)專欄，大力弘揚(yáng)“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的社會(huì)風(fēng)尚，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)宣傳氛圍。設(shè)立“節(jié)約資源金點(diǎn)子”專欄，收集“節(jié)約資源金點(diǎn)子”。
（2）召開(kāi)主題班會(huì)。以班級(jí)為單位，召開(kāi)一次主題為“節(jié)約資源四個(gè)一”的主題班會(huì)，在學(xué)生中形成“以節(jié)約為榮、以浪費(fèi)為恥”的良好校園風(fēng)氣。向?qū)W生宣傳節(jié)約資源的.意義及古今名人節(jié)約的品格，讓學(xué)生真正明白什么是節(jié)約，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高全班同學(xué)的節(jié)約意識(shí)。
�。�3）舉行“節(jié)約故事我來(lái)講”征文大賽。以班級(jí)為單位，通過(guò)征文的挑選和講解，讓學(xué)生們深化理解節(jié)約資源的精髓。
�。�4）舉辦以節(jié)約資源為主題的手抄報(bào)競(jìng)賽。
�。�5）開(kāi)展“節(jié)約資源”廢棄物品設(shè)計(jì)制作大賽。各班級(jí)組織同學(xué)們利用日常生活中的廢棄物品，如：食品包裝盒、可樂(lè)罐、飲料瓶、塑料瓶蓋等等，制作具有保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排功能的小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小作品。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)向同學(xué)們宣傳“變廢為寶”的環(huán)保生活理念，動(dòng)員大家一起來(lái)參與節(jié)約資源行動(dòng)。
五、總結(jié)驗(yàn)收階段
本大周結(jié)束，政教處將對(duì)各班級(jí)開(kāi)展“節(jié)約資源四個(gè)一”主題教育的活動(dòng)情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。主要依據(jù)：各班級(jí)上報(bào)的活動(dòng)材料（文字、圖片）、會(huì)議記錄、學(xué)校各部門、行政值日領(lǐng)導(dǎo)的檢查記錄情況、生活部對(duì)三餐糧食浪費(fèi)檢查記錄情況等。本次活動(dòng)各年級(jí)均設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，納入當(dāng)月“流動(dòng)紅旗”評(píng)選。
望各班級(jí)切實(shí)開(kāi)展好本次活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有針對(duì)性的開(kāi)展一些活動(dòng)，真正以實(shí)際行動(dòng)投入到“節(jié)約資源”的熱潮中！
暑假四個(gè)一的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 7
新學(xué)期開(kāi)始，我校接上級(jí)通知，為了進(jìn)一步普及家庭教育的理念和方法，幫助家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子進(jìn)入新學(xué)段后面臨的問(wèn)題，解析孩子銜接期入學(xué)的適應(yīng)難題，幫助孩子熟悉新角色、適應(yīng)新環(huán)境，順利地度過(guò)新學(xué)段，更好地投入到新學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)中，9月11日晚6:30對(duì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)進(jìn)行了銜接教育。
9月11日為了上好這一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師積極準(zhǔn)備，組織家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們認(rèn)真觀看視頻，專家就學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式方法、同伴交往、身心發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成等做了講解，給家長(zhǎng)提供了切實(shí)可行的建議，幫助孩子順利度過(guò)銜接期，幫助家長(zhǎng)和學(xué)生解決個(gè)性化的問(wèn)題。視頻結(jié)束家長(zhǎng)展開(kāi)了討論，有的家長(zhǎng)提出了自己的疑慮，有的家長(zhǎng)就孩子的一些習(xí)慣提出了問(wèn)題，家長(zhǎng)老師共同討論、分析總結(jié)出解決的辦法。會(huì)后家長(zhǎng)們都說(shuō)開(kāi)學(xué)前上的'這節(jié)課很及時(shí)，給家長(zhǎng)們提供了好的建議，為孩子們順利進(jìn)入新的學(xué)期打下了基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)韓校長(zhǎng)介紹學(xué)校的辦學(xué)理念以及相關(guān)情況。韓校長(zhǎng)通過(guò)提出一些問(wèn)題與家長(zhǎng)一起交流，交換自己的看法。如教育的核心是什么？家長(zhǎng)養(yǎng)孩子的目的是什么？社會(huì)需要什么樣的人？什么樣的孩子容易出成績(jī)等。通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的家庭教育，要關(guān)注孩子非智力因素，要關(guān)注孩子健全的人格的培養(yǎng)，不要兩眼只盯孩子的成績(jī)，要培養(yǎng)適合未來(lái)文明、開(kāi)放、國(guó)際化的社會(huì)的孩子。
家校課題組指導(dǎo)《家長(zhǎng)手冊(cè)》如何使用。家校課題組組長(zhǎng)周老師老師根據(jù)自己多年的班主任工作向家長(zhǎng)說(shuō)明家庭教育的重要性，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的成長(zhǎng)空間，為了孩子的成長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)提出具體的要求，并結(jié)合《家長(zhǎng)手冊(cè)》向家長(zhǎng)說(shuō)明如何使用。
韓校長(zhǎng)說(shuō)明《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》的實(shí)施。韓校長(zhǎng)結(jié)合20xx年的中考政策向家長(zhǎng)說(shuō)明為什么要進(jìn)行《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》，如何進(jìn)行《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》，家長(zhǎng)應(yīng)該如何做等。
班主任匯報(bào)班級(jí)工作并與家長(zhǎng)一起探討班級(jí)管理工作。
本次家長(zhǎng)會(huì)年級(jí)組精心準(zhǔn)備，做了周密的安排，取得了很好的效果，受到與會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。家長(zhǎng)在給班主任的短信中這樣寫(xiě)到：昨天的家長(zhǎng)會(huì)讓我們受益匪淺，我們理解學(xué)校的辦學(xué)理念，也感謝你的真誠(chéng)付出，一定配合學(xué)校和老師讓孩子高質(zhì)量地度過(guò)三年！另一名家長(zhǎng)寫(xiě)到我們知道了在教育孩子方面的缺點(diǎn)與不足，明確了我們努力的方向，懂得了孩子這幾天突然長(zhǎng)大的原因，看到了希望，感動(dòng)與感激難言表。
緊張的十幾天的銜接教育已經(jīng)結(jié)束，感謝銜接教育課題組精心設(shè)計(jì)了銜接教育階段的實(shí)施方案，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)提出了寶貴的意見(jiàn)，感謝各位老師的辛勤勞動(dòng)，入學(xué)前的銜接教育已將圓滿結(jié)束，但留給我們思考的東西仍很多很多，希望大家繼續(xù)努力，使今后的銜接教育取得更好的效果。為新學(xué)期家長(zhǎng)教育孩子提供了有價(jià)值的建議。
暑假四個(gè)一的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 8
一、活動(dòng)背景
為了響應(yīng)學(xué)校關(guān)于暑期社會(huì)實(shí)踐的號(hào)召，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，我參與了暑假“四個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。所謂“四個(gè)一”，即“一個(gè)崗位體驗(yàn)、一次志愿服務(wù)、一項(xiàng)調(diào)查研究、一份實(shí)踐報(bào)告”。通過(guò)這四個(gè)方面的實(shí)踐，我深入了解了社會(huì)，鍛煉了自己的能力。
二、活動(dòng)內(nèi)容
一個(gè)崗位體驗(yàn)：我選擇了在當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)服務(wù)中心進(jìn)行崗位體驗(yàn)，擔(dān)任了為期一個(gè)月的社區(qū)助理。在這一個(gè)月里，我參與了社區(qū)活動(dòng)的組織、居民的咨詢接待、文件的整理等工作。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我體會(huì)到了社區(qū)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，也感受到了服務(wù)他人的快樂(lè)。
一次志愿服務(wù)：我參加了由學(xué)校組織的.“關(guān)愛(ài)留守兒童”志愿服務(wù)活動(dòng)。我們?yōu)榱羰貎和瘋儨?zhǔn)備了豐富多彩的活動(dòng)，包括手工制作、趣味游戲、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等。這次志愿服務(wù)讓我深刻體會(huì)到了留守兒童的不易，也讓我更加珍惜自己的成長(zhǎng)環(huán)境。
一項(xiàng)調(diào)查研究：我選擇了“垃圾分類現(xiàn)狀及對(duì)策研究”作為我的調(diào)查課題。我深入社區(qū)、學(xué)校、商場(chǎng)等地，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，我提出了針對(duì)垃圾分類問(wèn)題的對(duì)策建議，并撰寫(xiě)了詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告。
一份實(shí)踐報(bào)告：在完成以上三項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)后，我根據(jù)所學(xué)所感，撰寫(xiě)了一份詳盡的實(shí)踐報(bào)告。報(bào)告從崗位體驗(yàn)、志愿服務(wù)、調(diào)查研究三個(gè)方面入手，總結(jié)了我在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，并對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃提出了建議。
三、活動(dòng)收獲
提升了實(shí)踐能力：通過(guò)崗位體驗(yàn)和志愿服務(wù)，我學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通、如何組織策劃活動(dòng)、如何處理突發(fā)事件等實(shí)用技能。
增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感：在參與活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了社會(huì)的復(fù)雜性和多元性，也更加關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。我認(rèn)識(shí)到作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在調(diào)查研究和志愿服務(wù)中，我與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同完成任務(wù)。這讓我學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作、如何分工合作、如何共同解決問(wèn)題等團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。
明確了未來(lái)規(guī)劃：通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到自己需要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求和挑戰(zhàn)。
四、活動(dòng)反思
雖然這次實(shí)踐活動(dòng)取得了圓滿成功，但也存在一些不足之處。例如，在調(diào)查研究過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)據(jù)分析方面還有待提高；在志愿服務(wù)中，我也意識(shí)到自己在與留守兒童溝通時(shí)還需要更加耐心和細(xì)致。針對(duì)這些問(wèn)題，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
五、結(jié)語(yǔ)
暑假“四個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我收獲頗豐。通過(guò)參與這次活動(dòng)，我不僅提升了自己的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，還結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。我相信這次經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
暑假四個(gè)一的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 9
一、引言
在今年的暑假期間，我參與了學(xué)校組織的“四個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)我的社會(huì)責(zé)任感，提升綜合素質(zhì)。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的總結(jié)。
二、活動(dòng)內(nèi)容與經(jīng)歷
一次崗位體驗(yàn)：我選擇了在一家小型企業(yè)進(jìn)行為期一周的崗位體驗(yàn)。在這次體驗(yàn)中，我深入了解了企業(yè)的日常運(yùn)營(yíng)，從基層工作開(kāi)始，逐漸參與到一些項(xiàng)目中。這次體驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到工作的不易，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。
一次志愿服務(wù)：我參加了社區(qū)的環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)。我們清理了社區(qū)的垃圾，宣傳了環(huán)保知識(shí)，提高了居民的環(huán)保意識(shí)。這次志愿服務(wù)讓我深刻體會(huì)到了服務(wù)他人的意義，也讓我更加珍惜身邊的環(huán)境。
一次調(diào)查研究：我選擇了“青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查”作為我的研究課題。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談，我收集了大量數(shù)據(jù)，并進(jìn)行了深入的分析。這次調(diào)查讓我對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)使用有了更全面的了解，也讓我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)據(jù)來(lái)支持觀點(diǎn)。
一次社會(huì)實(shí)踐報(bào)告撰寫(xiě)：在完成以上三項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)后，我根據(jù)所學(xué)所感，撰寫(xiě)了一份詳細(xì)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。報(bào)告涵蓋了我在崗位體驗(yàn)、志愿服務(wù)和調(diào)查研究中的所見(jiàn)所聞、所思所感，以及我的體會(huì)和建議。
三、活動(dòng)收獲與成長(zhǎng)
實(shí)踐能力提升：通過(guò)崗位體驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何與同事溝通、如何高效完成任務(wù)，提升了我的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。
社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：志愿服務(wù)活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到服務(wù)他人的快樂(lè)和意義，增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感。
研究能力提高：通過(guò)調(diào)查研究，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷、如何收集和分析數(shù)據(jù)，提高了我的研究能力和邏輯思維。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)加強(qiáng)：在實(shí)踐活動(dòng)中，我與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同完成任務(wù)，加強(qiáng)了我的`團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。
四、活動(dòng)反思與展望
雖然這次“四個(gè)一”活動(dòng)取得了圓滿成功，但我也認(rèn)識(shí)到自己在某些方面還有待提高。例如，在調(diào)查研究過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)據(jù)分析方面還有待加強(qiáng)；在志愿服務(wù)中，我也意識(shí)到自己在組織策劃方面還需要更加細(xì)致和周到。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
五、結(jié)語(yǔ)
這次暑假“四個(gè)一”活動(dòng)讓我收獲頗豐。通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，我不僅提升了自己的綜合素質(zhì)和能力水平，還增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。我相信這次經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
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