地理社團(tuán)活動總結(jié)4篇

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的地理社團(tuán)活動總結(jié)4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

地理社團(tuán)活動總結(jié) 篇1

　　轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的社團(tuán)活動已接近尾聲。一想起同學(xué)們?nèi)找娓邼q的學(xué)習(xí)熱情，一想到學(xué)生們不斷增長的地理知識，我就覺得十分欣慰。畢竟在此中得到的喜悅是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用休息來獲得的……為了把日后的地理興趣活動搞的更加有聲有色,我把這次興趣活動中的經(jīng)驗總結(jié)如下:

　　一、興趣是學(xué)習(xí)的動力

　　第一次社團(tuán)活動的情景還躍然眼前。當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那，我被學(xué)生的專注所感染了，他們個個充滿了對地理知識的渴求。我心想如果能趁熱打鐵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，那對今后的教學(xué)會事半功倍。于是我改變了備課計劃中的常規(guī)教育，師生問候后進(jìn)行自由談話，營造地理學(xué)習(xí)的氛圍。隨后進(jìn)行了游戲?qū)�入，在游戲的同時師生間的距離就拉近了。學(xué)生忘記了自己在學(xué)習(xí)，教室里不斷傳出歡快的笑聲。下課了，學(xué)生們依然覺得余興未盡。

　　此后，每次社團(tuán)活動，我都會精心設(shè)計學(xué)生們喜歡的游戲，讓他們在玩中學(xué)，玩中寫。堅持“趣”字是活動的宗旨。

　　在社團(tuán)的活動中,我特別注意保護(hù)學(xué)生的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮地理特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進(jìn)步和發(fā)展。注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對地理有一定的認(rèn)識和了解，注重培養(yǎng)他們在地理上的創(chuàng)造能力和想象能力。

　　二、競賽是激發(fā)興趣的催化劑

　　地理競賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與意識，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作精神。我在教學(xué)時經(jīng)常把班級分成8個小組，在學(xué)習(xí)單詞和句型時，預(yù)先布置任務(wù)。讓全班開展小組競賽。有了任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就特別認(rèn)真，主動。為了不落后其他小組，他們互相幫助學(xué)習(xí)，那情景真是熱火朝天哪！規(guī)定的時間一到，各小組爭先恐后要表演。最后對獲勝的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟�。通過競賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)效率也提高了。

　　地理社團(tuán)的建立是很有意義的，地理社團(tuán)活動應(yīng)該在尊重學(xué)生的個性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過教師的.適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與你社團(tuán)的活動，才能真正溶入地理的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動者。在社團(tuán)活動的這方熱土上，能綻開更多小小的地理之花。

　　通過這次地理社團(tuán)活動的嘗試，我也可喜獲得了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗，但在教學(xué)中還有很多不足之處。我會在實(shí)踐中繼續(xù)探索、思考，爭取不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生喜歡我的課堂，喜歡地理社團(tuán)活動，喜歡地理！

　　回顧以往，地理社團(tuán)成立之初，蹣跚學(xué)步；再看今朝，羽翼漸豐，正一步步走向成熟。相信“志在四方”地理社團(tuán)的明天將會迎來更加燦爛！

地理社團(tuán)活動總結(jié) 篇2

　　一、教學(xué)內(nèi)容說明

　　繼春夏星座之后，到戶外指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識秋季星座；在能力培養(yǎng)方面，屬于“實(shí)驗和觀察能力”的系列。

　�。ㄒ唬├碚摻虒W(xué)部分：講解秋季的顯著星座——仙后座和飛馬座的方位和特征。仙后座在北天，秋季時高掛天頂。仙后座中的五顆亮星構(gòu)成一個M形或W形（仙后座在天頂時呈M形，轉(zhuǎn)到接近地平線的方位時呈W形，在這兩個位置之間是橫著的M形），這是仙后座的顯著特征。春、夏、冬季都擁有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿

　　一、獅子座五帝座一；夏季大三角：天琴座織女星、天鷹座牛郎星、天鵝座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河三、獵戶座參宿四）作為各自的星座記號。秋季是沒有大三角的，秋季星座的標(biāo)志是飛馬座四邊形，我們可以通過它來尋找其他的秋季星座。

　　1.介紹其他主要星座的特點(diǎn)，神話傳說等。

　　2．教給學(xué)生利用仙后座尋找北極星的方法。

　�。�1）尋找仙后座，并利用仙后座尋找北極星。

　　（2）仙后座的視運(yùn)動。通過觀察，希望學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在一天中的不同時刻（根據(jù)當(dāng)?shù)氐腵時間定），仙后座在天空中的位置是沿逆時針方向轉(zhuǎn)動的，但5顆亮星排列的樣子沒有變化。

　�。�3）介紹秋季主要星座的特征。滲透星座的視運(yùn)動與地球的公轉(zhuǎn)、四季的循環(huán)之間的關(guān)系。

　　（二）實(shí)驗教學(xué)部分：

　　1．介紹實(shí)驗的目的、要求、注意事項和主要內(nèi)容。

　　2．教給學(xué)生星象盤的使用方法，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)使用。

　　3．現(xiàn)場運(yùn)用星象盤進(jìn)行秋季夜晚星象觀測，（包括：仙后座、飛馬座、英仙座、仙女座、北極 星及學(xué)生感興趣的星座）學(xué)生對所觀測到的星象進(jìn)行簡易繪圖，并現(xiàn)場講解相關(guān)星座的主 要特征，神話傳說。

　　4．現(xiàn)場實(shí)驗結(jié)束后，布置相關(guān)作業(yè)（包括：實(shí)驗總結(jié)、課后思考、繼續(xù)觀察仙后座一天中的 變化等）。

　　二、目的要求

　　1．通過理論和實(shí)驗教學(xué)，要求學(xué)生能認(rèn)識仙后座，了解其他主要星座。會利用仙后座尋找北極星，知道仙后座在天空中的位置是隨著時間不斷移動的。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。識別星座，觀察星座的運(yùn)動。3．滲透科學(xué)自然觀。通過觀察星座的運(yùn)動，使學(xué)生體會到宇宙中的天體都是運(yùn)動變化的。讓學(xué)生進(jìn)一步了解天文知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然科學(xué),關(guān)注和欣賞大自然的品質(zhì)，形成學(xué)的發(fā)展觀。4.掌握星象觀測的基本實(shí)驗方法。會獨(dú)立運(yùn)用星象盤進(jìn)行星象觀測，能夠簡單繪制秋季主要星座圖，培養(yǎng)學(xué)生簡單實(shí)驗報告的書寫。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　仙后座、飛馬座等主要星座的特點(diǎn)，星象盤的使用，北極星的尋找。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　星象盤的使用，星座、北極星的尋找。

　　五、課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：

　　1．秋季星象圖、星象盤、手電筒、指南針等。

　　2．對學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)相關(guān)拓展知識，做好實(shí)驗準(zhǔn)備。

　　六、實(shí)驗地點(diǎn)、時間

　　地點(diǎn)：

　　在家附近的空地

　　時間：

　　秋季晴朗月光較暗的夜晚7：

　　30-9：30之間。

　　保護(hù)地球，愛護(hù)家園

　　一、活動主題：

　　保護(hù)地球，愛護(hù)家園

　　二、活動背景：

　　讓學(xué)生觀察身邊的環(huán)境，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境 的重要性。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、用水來源；

　　2、植被覆蓋情況；

　　3、環(huán)境污染情況。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。

　　2、考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況。

　　五、活動過程設(shè)計

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備階段

　　1、導(dǎo)入：運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球，并用深情的語言向同學(xué)們描述，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情。2、提出問題3、分組討論4、匯報方案

　　本次活動主要有兩個方面1、為什么要保護(hù)地球？2、制定“拯救家園計劃”。本次活動采用小組討論，將全班分成十二個小組，小組內(nèi)研討，最后全班推薦一組介紹本組制定的“拯救家園計劃”。

　　（二）實(shí)施階段

　　各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)害。

地理社團(tuán)活動總結(jié) 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　學(xué)生能了解沙塵暴的形成原因、危害及防治，認(rèn)識沙塵暴和人類活動的關(guān)系。

　　二、能力目標(biāo)：

　　能以小組合作的形式通過多種途徑搜集有關(guān)沙塵暴的'資料并進(jìn)行整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行匯報。

　　三、活動過程：

　　1．學(xué)生說出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然后集中討論，確定7個子課題。

　　2．把學(xué)生分成2個小組，每個小組7人。

　�、僖孕〗M為單位，每個小組選一至二個課題，各組課題盡量不重復(fù)，保證所有課題都由小組負(fù)責(zé)。

　�、诟餍〗M擬好研究計劃，做好組內(nèi)分工，確定研究方法。③通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、查閱報刊、雜志、聽廣播、看電視等手段搜集資料。

　　④整理資料，形成研究成果。⑤選擇恰當(dāng)?shù)膮R報形式，精心排練。

　　3．時間安排：歷時2周。第一進(jìn)行資料收集、整理；第二周匯報。

地理社團(tuán)活動總結(jié) 篇4

　　一、活動目的

　　初中階段正是知識積累和綜合素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期,地理學(xué)科綜合性強(qiáng),兼具文理知識,并貼近生活，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展必要的社團(tuán)活動有利于深入落實(shí)新課程理念,發(fā)展學(xué)生的興趣與特長,最終促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的完善和學(xué)科能力的提高。同時可培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神與分析問題、解決問題的能力，樹立正確的情感態(tài)度與人生價值觀。并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，及學(xué)會觀察身邊的地理環(huán)境與事物，學(xué)會將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中。

　　二、擬報社團(tuán)名稱：

　　“天地游”

　　三、活動時間：

　　每周一次

　　四、參與人員：

　　七、八年級每班上報地理愛好者（預(yù)計40人）

　　五、活動內(nèi)容與形式

　　根據(jù)校情和學(xué)情,地理組將以學(xué)生為主體開展以下活動:

　　1.地理教具DIY：如制作等高線地形模型

　　準(zhǔn)備材料：形狀不規(guī)則的馬鈴薯、小刀、鉛筆或準(zhǔn)備報紙和顏料

　　制作等高線地形圖，觀察對應(yīng)的陡坡、緩坡，山頂、山脊、山谷，加深對課本知識的理解，鍛煉學(xué)生的動手能力

　　2.地理實(shí)驗DIY：如黃土高原水土流失實(shí)驗

　　準(zhǔn)備材料：黃土、模板、噴壺、水瓶等

　　通過實(shí)驗，讓學(xué)生更深刻直觀的感受黃土高原水土流失的原因，并增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和主人翁精神！

　　3.地理未解之謎：

　　如：神奇的北緯30°，尼斯湖水怪，神農(nóng)架野人，百慕大三角，死亡公路，外星人之謎，納米比亞的骷髏海等等

　　這些都是學(xué)生及其感興趣的，可以采用視頻加講座的方式，也可讓學(xué)生自行搜集資料，提高學(xué)生的興趣！

　　4.如何求生？

　　迷失在野外怎樣辨別方向、地震來了怎么辦？海嘯來了怎么辦？各種自然災(zāi)害前有何征兆？

　　培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，體會生活，學(xué)會從生活中總結(jié)經(jīng)驗的習(xí)慣。5．地理知識競賽。

　　內(nèi)容安排：立足教材基礎(chǔ)知識，兼及課外有趣有用的地理內(nèi)容，以游戲方式開展。

　　6.旅游線路設(shè)計大賽 a.以小組為單位開展對自己家鄉(xiāng)本地區(qū)的鄉(xiāng)土地理情況進(jìn)行調(diào)查活動，可以通過各個途徑獲得資料，可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，也可以從老師那里獲得幫助與指導(dǎo)。

　　b.根據(jù)小組調(diào)查的成果制作一個演示文件與設(shè)計一個“旅游路線”，并選定一個代表作“導(dǎo)游”向班上的同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。

　　地理學(xué)科內(nèi)容既涉及自然科學(xué)，也涉及社會科學(xué)，綜合性很強(qiáng)，而地理社團(tuán)在綜合性的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性，因而課外活動內(nèi)容十分豐富，從而為提高創(chuàng)造性思維能力提供了可能性。因此，地理課外活動是地理教學(xué)中發(fā)展學(xué)生智力與能力，提高創(chuàng)造力最為有效的途徑。

　　圍繞地理開展的課外實(shí)踐活動是豐富多彩的，既可開展野外考察、社會調(diào)查、參觀旅游等活動。錯綜復(fù)雜的自然、社會環(huán)境，促使學(xué)生在考察活動中動心、動手、動腦，不斷地去接觸、分析、思考、解決一連串的問題，這無疑會提高他們地理觀察和調(diào)查。運(yùn)用地圖、分析和運(yùn)用地理圖表等能力，對訓(xùn)練他們的理解、判斷、推理、歸納、綜合、評價等思維能力和發(fā)展智力有極大的好處。地理社團(tuán)的`學(xué)習(xí)遠(yuǎn)較地理課本知識復(fù)雜，這就為學(xué)生提供了進(jìn)行多端性、伸縮性思維的現(xiàn)實(shí)地理問題，有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

　　綜上所述，開展地理社團(tuán)活動，可以真正的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和毅力，在實(shí)地制作和考察中，學(xué)生們提高了地理觀察力，豐富了地理知識，懂得了如何注意協(xié)調(diào)人地關(guān)系，并在分析和解決遇到的地理問題過程中，提高了創(chuàng)造性思維能力。因此，具有十分重要的教學(xué)探究與社會實(shí)踐意義。

　　評分規(guī)則

　　1.可與平常學(xué)校的冠軍賽融合在一起，社團(tuán)表現(xiàn)突出者可給予一定的分值獎勵

　　2.

　　3.

　　爭取可以得到學(xué)校的實(shí)物獎勵（本或筆即可），激發(fā)學(xué)生的興趣 做的好的模型可以獲得學(xué)校展示的機(jī)會等