【精華】教師活動總結匯總7篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的教師活動總結7篇，希望對大家有所幫助。
教師活動總結 篇1
根據(jù)市教育局《關于開展向wjq同志學習的決定》中的文件精神，結合我校工作實際，從六月起，我校將認真開展“學習wjq同志先進事跡，加強師德師風建設”活動，力圖通過活動，進一步加強師德師風建設，號召教師以良好的工作作風，促進學校的和諧發(fā)展。
一、領導重視切實加強領導和監(jiān)督
為確�！皩W習wjq同志先進事跡，加強師德師風建設”活動的順利進行，我校領導高度重視。一是切實加強組織領導。成立了領導小組，具體負責活動的各項工作，對活動做好檢查督促工作。二是抓好督查指導。及時對開展情況進行全程督促，推動活動的深入開展，力圖取得明顯實效，為構建和諧校園做出積極地貢獻。
二、認真布署 按步驟有序地開展
接到通知后，校委會立即召開專題會議，認真學習文件精神，并結合實際，制定了活動的時間，將活動分為三個階段。第一階段：學習階段。一是召開動員大會，學習《湖北省教育廳關于開展向wjq同志學習》的文件；二是組織學習了《xx日報》、《xx日報》以及《xxx報》上登載的有關wjq同志的先進事跡，觀看了中央電視臺央視一套播出的《xxx》視頻報告；三是結合教育實際，認真總結了“大別山師魂”的時代內涵和精神價值，撰寫心得體會。第二階段：自查自糾階段。一是校委會成員召開民主生活會，查找班子存在問題；二是全體教師對照wjq同志先進事跡，查找自身在思想、工作作風和愛崗敬業(yè)、廉潔自律、工作業(yè)績等方面存在的差距和不足。第三階段：整改落實階段。認真查找自身存在的不守教學紀律、道德缺失、責任意識淡薄等問題。根據(jù)查找出的問題，深刻反思，認真剖析，提出具體整改目標和整改措施，認真加以整改。
三、強化實施 達到活動的目標要求
通過學習wjq同志先進事跡，力圖整頓我校的教學風氣，使我校的教師的.教學作風有明顯地轉變。一是解決在崗不愛崗的問題。通過活動，切實解決教學工作中存在的不思進娶得過且過，在崗不愛崗，放在工作上的心思少，琢磨八小時之外的心思多，對教學要求標準低等問題。大力弘揚好學進娶追求卓越的工作作風，提高工作熱情。二是努力解決事業(yè)心、責任感、組織紀律性不夠的問題。通過活動，使廣大教師進一步加強思想修養(yǎng)，提高理論業(yè)務水平，樹立不畏艱難、獻身教育的崇高理想，培養(yǎng)淡泊名利、甘守清貧的做人風范，養(yǎng)成無私奉獻的高尚品格。三是努力解決工作方式方法創(chuàng)新不夠的問題。通過活動，按照教育面向現(xiàn)代化的要求，使廣大教師樹立大膽探索、勇于創(chuàng)新的精神，不斷更新思路，開拓創(chuàng)新。
我們將籍此學習為契機，把通過學習wjq同志先進工作經驗所得到的收獲、啟示、努力付諸今后的工作中，為我校和諧發(fā)展而努力奮斗。
教師活動總結 篇2
二0**年，我校共招聘七位新教師，20xx年有兩名特崗教師，是近六七年來新教師進得最多的，所以學校領導高度重視新教師的培養(yǎng)工作，把9位新教師的培養(yǎng)工作作為教師培訓的一個重要方面，努力通過培訓把他們培養(yǎng)成勤奮敬業(yè)、業(yè)務精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師，盡力縮短他們的成長期。現(xiàn)將20xx學年新教師校本培訓工作總結如下：
一、實施師徒結對工程
為了使七位新教師盡快適應教師工作崗位，學校為9位新教師分別找了一位責任心強、教學經驗豐富的老師作為他們的師傅，通過簽訂師徒結對協(xié)議，明確師傅和徒弟的職責，為新教師的成長搭建了一個平臺。會上，新教師代表和師傅代表分別發(fā)言，任校長對新教師和師傅分別提出了要求。
二、檢查常規(guī)工作，召開新教師會議
5月初，我校進行了期中考試，在期中考試期間，學校對全校教師的備課本進行了全面的檢查，并專門對七位新教師的聽課筆記和作業(yè)本作了檢查，檢查發(fā)現(xiàn)，聽課多的有十六節(jié)，接近學校提出的要求，但也有部分新教師聽課較少。作業(yè)批改和備課的認真程度上差異也很大。針對這個情況，學校及時召開了新教師會議，會上9位新教師分別談了兩個月來工作中的得失，任校長希望新教師盡快轉變角色，適應環(huán)境，在工作中發(fā)揮主觀能動性，積累經驗，不斷進步。沈校長結合自身工作第一年的經驗，談了自身成長的體會，并特別強調新教師要注重基本功，把教學五認真落到實處，要在調控課堂上下功夫，要多聽課，盡快成長起來。
三、開展課堂教學比武
為了適應新課程改革，調動青年教師教學的積極性,進一步促進新教師的迅速成長,提高其教學業(yè)務水平。學校組織開展了新教師課堂教學比武活動，為新教師提供了一個展示教學風采的平臺。
四、開好期末總結會
學校召開了學期新教師培訓總結會，在肯定成績的同時，也客觀的指出了新教師發(fā)展的不平衡，任校長希望新教師要增強質量意識和奉獻意識，利用寒假，既要總結反思，同時做好三年成長規(guī)劃。利用寒假，多學習，不斷做厚自己，使自己立于不敗之地。
五、本學期的工作
本學期召開了新教師會議，校級導全部到會并講話；7位新教師上交了三年成長規(guī)劃；開學初學校領導分別聽了7位新教師的'課，并分別作了交流；加強了備課本、作業(yè)本、聽課筆記的檢查，期中考試期間除了檢查備課本，對新教師還專門進行了聽課本檢查；期末復習階段，文化課老師又開了一堂展示課，讓我們看到了新教師的進步。
成績：
侯瑞麒老師連續(xù)兩年獲得統(tǒng)考第一名。
張巖老師11年統(tǒng)考第二名，12年統(tǒng)考第一名。
郭玉芳老師11年統(tǒng)考第二名，12年統(tǒng)考第二名。
通過一學年的培訓工作，新教師取得了很大的進步和較大的成績，取得了超過校平均的好成績。同時我們也清醒地認識到，盡管他們都取得了很大的進步和較大的成績，但是需要他們學習的東西還很多，成長的空間還很大，我們將一如既往地做好新教師的培養(yǎng)工作。
頭道中學
教師活動總結 篇3
數(shù)控專業(yè)隸屬于機械行業(yè)，但是同機械的其他行業(yè)有所不同，普通的機械行業(yè)通過教師或師傅的傳幫帶逐漸在學�；蚬S中使學生的技能得到進一步的提高。對于學生的文化程度要求的并不高，但是數(shù)控專業(yè)則不同，一個比較成熟的數(shù)控操作者要求有比較高的識圖能力（掌握AUTOCAD）比較高的作圖能力（掌握三維作圖軟件）一定的數(shù)學基礎，一定的數(shù)控機床操作能力。從目前來看數(shù)控專業(yè)是一個比較典型的機電一體化專業(yè)。是順應市場需求而產生的一個新興專業(yè)，是電腦設計理論、工藝與機床操作技術有機結合，理論與實踐于一體的綜合性學科，作為數(shù)控專業(yè)教師在對學生教學過程中總有一種紙上談兵的感覺，盡管學校也有數(shù)控機床等設備但是課本和手頭的實例很有限，導致學生所學的內容很單一，很典型使得學生下工廠后總是力不從心似懂非懂。針對這種情況我們在假期到工廠進行實習活動，。通過下企業(yè)活動對工廠加工有了進一步的了解，對于專業(yè)建設和教學產生了許多新的想法。
一）加強“雙師型“教師隊伍建設
作為數(shù)控教師不但有理論方面的知識，更重要的是要有很強的動手能力，在對學生授課過程中主要講解的是典型的機床和工件加工工藝，面窄知識和動手能力受到很大的束縛。在工廠實習則不同加工工件的廣泛性極大的拓寬了我的工件知識面，同時典型和非典型的加工過程也極大的拓寬了我的工藝知識面。盡管在工廠的時間不長但是在這有限的時間里，看到產品從毛坯到半成品到成品的整個過程，在這個過程中雖然只是外觀上發(fā)生變化，但是這其中包含著許多內容。從各個車間的相互合作，機床先后的工藝過程，根據(jù)圖紙刀具的選擇等等。雖然過程很簡單但是每一項都有很復雜的內容，就比如刀具的選擇來說，首先要根據(jù)圖紙來選擇刀具，刀具大了則欠切刀具小了則走程序，刀具正好走曲線，還有走曲面需要球頭銑刀走輪廓用鍵槽銑刀或立銑刀等等，看似簡單的過程需要很好的考慮否則就會出現(xiàn)廢活會給工廠帶來損失。數(shù)控專業(yè)是屬于高科技的專業(yè)能最大限度的節(jié)約了勞動生產力，提高勞動生產率和產品合格率。為了做到這一切就要求實習教師在工廠中虛心向有經驗的操作者學習加工過程，加工工藝和操作加床的方法。使得在教學中不但有理論知識，還要有動手能力，為以后的教學打下堅實的基礎。
二）加強“訂單式“學生的培養(yǎng)
在學校教學過程中存在著“大而全“的問題，不能說我們設置的課程有問題，但是有些課程確實對于成為工人的技校學生沒有太大的用處，而且那些課程占用了學生的在校時間，這樣學生的專業(yè)技能課程受到了擠壓。通過教師到工廠實習使得我們了解工廠的各個車間各個部門的合作，以及所要加工工件的各個過程，在這個過程中所要經過的各個工序，了解他對于我們今后的教學有很大的好處，了解他可以使得我們在今后的課程安排上進行改進，也就是說根據(jù)工廠的工序來確定我們課程安排，為工廠培養(yǎng)各個工序的操作者實行訂單式教學，這樣學生到工廠后針對某工序進行工作可以很快的適應，學生在學生所學到的理論知識很快的應用到實踐當中去，學校的理論知識和企業(yè)的實踐運用相結合，才能更完全的.掌握專業(yè)技能。
三）課程安排的優(yōu)化
“訂單式“培養(yǎng)學生在課程上進行了改變，使得學生的專業(yè)課程的比例有了很大的增加，這部分學生在工作中的效果如何反饋到學校后，根據(jù)實際情況來進一步調整專業(yè)課和基礎課的比例。使得在以后的教學過程中專業(yè)課和基礎課的比例達到理想狀態(tài)。
四）教學內容和教學模式改革的思考
根據(jù)市場需求對教學內容進行調整，在明確教學目的和任務的前提下，進行科學合理的調整、整合，教學過程中大量運用現(xiàn)代教學手段，利用多媒體教學課件進行教學，加大課程信息量，并強化實踐環(huán)節(jié)，數(shù)控軟件課程是數(shù)控專業(yè)極其重要的專業(yè)課程，在教學中教師一方面要完整系統(tǒng)講解軟件操作方法技巧，另一方面要結合工作實踐進行大量實例講解和演示，使學生能真正學以致用。
數(shù)控課程的教學內容也進行科學合理的調整，將原有的作圖，編程與設計相連接，將原來的三大構成等課程進行重組，打破各門課過去各自獨立的局面。對傳統(tǒng)的教學內容加以精選，通過貫通和相互滲透，以減少原來多門課中間的重疊以及每門課的羅列現(xiàn)象，這不僅有利于減少教學時數(shù)，提高課程教學效率，也有利于學生應用所學知識分析問題，找出事物的內在聯(lián)系，解決實際問題的綜合能力。
五）加強學校實習工廠的建設
增加學生實習課程的比例，提高學生的動手實踐能力，增加非典型工件的加工拓寬學生的知識領域。同時聘請工廠有經驗的操作者來進行現(xiàn)場講解，使得學生掌握加工過程和加工工藝的技巧避免老師“一言堂“使得學生真正的了解過程。同時在現(xiàn)場加工過程中使用各種輔助工具增加學生的知識面。
六）建議
為了培養(yǎng)“雙師型”教師的專業(yè)技術能力，特別是社會實踐經驗缺乏的年輕教師，更要到專業(yè)的企業(yè)單位去生產鍛煉。由于學校的生產設備和知識尚不完全具備，根據(jù)社會的需求要了解新的生產、技術、工藝、設備等方面知識，為了應對新的發(fā)展趨勢，我們的年輕教師要下到企業(yè)學習培訓來補充生產現(xiàn)場的新科技、新工藝和新方法。
教師活動總結 篇4
為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化死活，促進恢弘教師書寫能力的絡續(xù)提高，按照噴鼻坊區(qū)教育局工會的粗神，結合我校開展的“隊伍建設年”崗位大練兵系列流動，我校于x月17日下午舉行了教職工硬筆書法比賽。
學校領導高度正視此項流動，成立了以王延軍校長為組長的評審小組，制定了比賽方案，召開了全校教職工大會，宣讀了方案和評分標準。17日下午，全校教職工都集中在一號樓三樓多功能室，首先組織教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學校下發(fā)了比賽專用的紙張和玄色的碳素墨水，然后入手下手比賽。領導班子成員局部參加了比賽。在比賽中，每個老師都認真地書寫，力圖發(fā)揮本身的最佳水平。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼?zhèn)洌瑫苏麧�，行書飄逸瀟灑，隸書秀美圓潤，蘊含了我校教師對書法的酷愛及嫻熟的書法技藝。
比賽結束后，評審小組入手下手了評議工作，顛末細致、周全的篩選，評出一等獎10名，二等獎15名，三等獎57名;以賽代訓，選出王海霞等教師代表學校參加系統(tǒng)內組織的決賽，并于學校一號樓和二號樓之間的通道進行作品展示。
本次流動不僅為全體教師創(chuàng)設了書法學習互換的平臺，也給校園平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味，更為可貴的.是，在比賽中，恢弘教師重溫了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，能夠做到邊學習邊實踐，領會規(guī)范的粗神實質，并力爭在日常工作中實踐規(guī)范的具體內容，充實發(fā)揮書法中蘊藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，營業(yè)粗湛，充滿活力，聯(lián)合朝上進步，和諧創(chuàng)新的教師隊伍奠定了基礎。
為了豐富學校的文化氛圍，提高教師的綜合素質，促進教師各項基本功，本校于20xx年x月25日下午，在三樓辦公室組織了“七年級教師硬筆書法比賽“活動，本次活動統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點，統(tǒng)一紙型，全體教師參與，盡情展示教師硬筆書法的風采。
老師們興致非常高，認真地品味著漢字的藝術魅力，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能，充分展示了教師扎實的書寫基本功。
比賽亮點：
1、書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。
2、老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性，將努力加強書法的練習，運用到教育教學當中去。
3、通過這次硬筆書法比賽，豐富了教師的校園文化生活，加強了教師提高自身修養(yǎng)的意識，對提高教師教學的基本功起到極大的推動
不足之處：
1、書法比賽不同于平時寫字，有規(guī)范有限制，在書寫中有些老師放不開手腳，字跡拘謹，字體大小不一。
2、雖然我們是文字工作者，但隨著（關于國際幼兒園萬圣節(jié)活動計劃及安排）年齡增長也會提筆忘字，或者寫錯別字。本次比賽也有此類現(xiàn)象。
今后反思：
1、字就是自己的第二張臉，第一張是父母給的，自己只能接受，而這張臉是自己創(chuàng)造的，什么樣子自己說了算，好的字就是自己的名片。
2、作為老師，我們的書寫能力高低更是會影響孩子們的書寫水平高低，所以，我們一定有重視漢字書寫，今后多練習，給孩子們做好榜樣。
教師活動總結 篇5
假期中心又為每位教師準備了一本書籍，我拿到手的書名叫《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》。書到手后隨手一翻，蠻厚的一本書，理論多多。雖沒閱讀興趣，但內心鼓勵自己試著讀一讀。讀前先仔細了解了一下三位作者。
詹姆斯?約翰森：美國賓夕法尼亞州立大學的幼兒教育專業(yè)教授。他的學術研究主要是關于兒童游戲、幼兒教育機構和家庭的教育作用。
詹姆斯?克里斯蒂：美國亞力桑那州立大學課程與教學專業(yè)教授。他的研究興趣主要涉及兒童教育和幼兒讀寫能力發(fā)展。
弗朗西斯?華德：幼兒戶外游戲專家、教授。他曾在危地馬拉和巴西研究兒童游戲，目前任教于科羅拉多紅石社區(qū)學院及鳳凰城科羅拉多校區(qū)，并擔任“開端計劃”顧問。
《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》一書提及三個重要的觀點：(1)幼兒時期的高質量游戲將在日后對兒童發(fā)展起到積極作用。(2)游戲是一種表達個體品味和興趣的方式，也使個人獲得獨特個性。(3)游戲是一種與他人建立聯(lián)系的手段，也是獲得自我社會意識和成為群體一員的手段。
在書中提出了四個主要問題：第一個問題是，“什么是游戲”。第一章討論了游戲觀和游戲理論，以及當前與游戲相關的諸多問題，第二章探討了主要的游戲理論。第二個問題是，“游戲有什么好處”。第三章描述了游戲是如何隨兒童的成長而在運動活動、客體使用、符號象征和社會互動等各個方面逐漸發(fā)展的。第四章說明了游戲類型會受到兒童性別、個性、環(huán)境和其他狀況的影響。第五章討論了游戲在兒童發(fā)展的各個方面所起的作用。第三個問題是，“游戲如何受到不同情境的影響”。第六章討論了游戲與環(huán)境和文化因素之間的關系。第四個問題是，“什么是好的游戲，如何能讓游戲變得更好”。第七章至第十章著重討論如何在幼兒機構、學校和非學校的環(huán)境中豐富室內外游戲。一系列的.闡述，為我們教師提供了明確的指導方向，為教師對游戲的研究和探索提供了寶貴的經驗，使我們更明確幼兒游戲教育研究和實施的落腳點及歸宿。
我想：教育是以幼兒發(fā)展為目的的，而幼兒游戲的過程，展現(xiàn)的是幼兒的內心世界，雖說我們很難最準確地知道幼兒的內心世界，但我們卻能不斷地走近一些，從兒童的角度看待游戲，站在兒童的立場上，理解兒童在自己游戲中的體驗，促孩子們各方面得到發(fā)展!
教師活動總結 篇6
教師是課程改革的踐行者和主導者，是課程改革的關鍵，高素質的教師隊伍是提高教書育人質量、全面推進素質教育的前提和保證。為全面貫徹落實犍為縣教育體育局和縣教師研訓中心有關素質提升工程的文件精神，提高教師隊伍的整體素質，我校采取了切實有效的措施，開展了一系列教師素質提升活動，取得了一定的成效，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：
一、強化組織，落實保障
1. 學校在第一時間（學年初）成立了以校長周四新同志為組長的教師素質提升工程活動領導小組，并組織相關人員通過研討制定了《舞雩初級中學20xx－20xx學年教師素質能力提升活動工作計劃》，對領導小組成員提出了明確的職責分工，并實行責任追究制度，為本學年學校教師素質提升活動的開展提供了強有力的組織保障。
2. 修改、完善《舞雩初中教學常規(guī)考核細則》和《舞雩初級中學教學質量獎勵方案》、《舞雩初中評優(yōu)選先、年度考核辦法》，將教師素質提升活動的綜合表現(xiàn)有機地與教師的年度考核、評優(yōu)選先、崗位聘任、職務晉升、年終績效等掛鉤，力求讓過程性評價與終結性評價相結合，有效地促進了教師參與素質提升活動的主動性，為活動的順利開展提供了必要的制度保障。
3. 由學校出資為每位教師制作了小黑板，購買了檔案袋、習字帖、習字本、筆和墨水等活動用品，建起了學校教師備課室，添置了無線WIFI，話筒等設備，后勤也保證了每次活動開展的經費，所有這些為我校素質提升活動的'開展提供了良好的物質保障。
二、統(tǒng)一思想，提高認識
為了讓第一名教師都能對本學年教師素質提升活動引起高度重視，學校于20xx年9月初及時召開了全校教師的動員大會，傳達了上級有關文件精神，公布并解讀了學校素質提升活動方案和實施細則，確定了活動的目標和任務，安排了活動進程，確定了活動的內容與形式，讓每位教師都懂得了提高自身素質的重要性和必要性，增強了廣大教師對《方案》實施的緊迫感和責任感，喚醒了教師積極參與活動的意識，活動小組領導在活動中按要求督促所有教師完成教師個人素質提升活動計劃。
此外，為確�；顒拥膶嵭院烷L效性，針對我校教師的實際情況，學校明確提出了本次素質提升活動要做到四個結合，并下發(fā)了教師素質提升活動的行事歷安排表和各項活動的評價標準，確保每項活動均能有章可循。
三、加強訓練，扎實開展各項活動
1. 經典誦讀
全校教師開展誦讀一首古詩詞，既傳承了中華古典文化，又鍛煉和提高了教師的普通話能力。
2. 規(guī)范漢字書寫
根據(jù)我�！督處熕刭|提升活動行事安排表〉的安排，由我校在書法方面頗有造詣的周華全老師擔任全校教師的書法指導教師，他親自編寫了《鋼筆行楷字書寫技法指導》作為我校教師書寫培訓的校本教材，并親自組織課堂教學輔導，通過培訓練習，我校大部分教師的鋼筆字、粉筆字書寫有了較大程度的提高。學生受教師的影響，在漢字書寫方面也有較大變化。
3. 說課——上課——評課
根據(jù)我校教師素質提升活動的相關安排，我校以教研組為單位進行教師公開課堂教學活動，所有教師都參與并經歷了說課、上課和評課三個環(huán)節(jié)。在活動過程中，每位說課的教師在“說教材”這一環(huán)節(jié)中都能按要求交待清楚“單元知識體系”，體現(xiàn)出本單元或章節(jié)的知識結構、知識點分布及其相互聯(lián)系。每兩名教師間結成對子互相進行評課，評課內容采取“3+2”的方式進行——至少說出三點值得借鑒之處和兩點不足。全校三大教研組在這項活動中，絕大多數(shù)教師能夠使用普通話進行說課、上課和評課，并且粉筆字的書寫能力也得到了很大程度的鍛煉，教師的說課、上課和評課能力也得到了不同程度的提高，特別是中青年教師對PPT課件的制作、電子白板的使用能力有所提高，對教學起到了很好的輔助作用，提高了課堂教學效益，也改變了傳統(tǒng)的教學模式。
4. 課件制作、論文撰寫
我校教師在“說課、上課、評課”活動過程中，所有45歲以下的中青年教師一律使用了多媒體課件進行上課，展現(xiàn)出了他們熟練使用現(xiàn)代教育技術的能力。全學年，75%左右的教師參與了校內公開課展示，學校骨干教師每期上一堂示范課；多位教師在縣級及以上刊物上發(fā)表了教學論文。
四、規(guī)范考核，科學管理
科學的管理是各項活動成功開展不可或缺的重要因素，我校為每名教師建立了一份教師素質提升檔案袋，其中裝有教師個人簡歷、教師素質提升活動計劃、反思、階段總結，不同時期的三筆字作品、普通話誦讀文章、說課及評課材料、教學設計等，記載了教師在素質提升活動中的點點軌跡。學校教師備課室設有專用電腦為所有教師分學科組建立文件夾，教師的學案及課件都得到妥善的保存，教師間也可以共享資源。學校對每次活動中每名教師的參與、完成情況均有記錄、總結與考核，并將各種影（音）資料進行整理、保存，便于教師及時反思、改進和提高。
五、成果及不足
通過本學年教師素質提升活動的開展，全校老師的教育教學基本功得到了不同程度的提升，涌現(xiàn)出
了很多優(yōu)秀的教師，尤其是青年教師的脫穎而出無疑是本次活動中的最大亮點。目前，我校教師掀起了練習鋼筆行楷字和粉筆字的熱潮，青年教師的普通話以及教學研討也悄然盛行，教師的自我提升意識得到了空前的提高，從一定程度上減緩了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，與此同時，在各項素質提升過程中的師
徒結對活動讓很多教師的教育教學素養(yǎng)和能力也有了長足的進步。
盡管取得了初步的成效，但我們深知，距離上級教育行政部門和時代發(fā)展的要求還有很大的差距，工作中還有很多亟待改進之處，譬如很多教師的主動參與意識不夠強烈，個別教師還存在敷衍推搪的態(tài)度，另外三筆字和普通話的提升不能較好地融合到日常的教育教學之中等等現(xiàn)象也都不盡如人意，教師素質提升活動應是一項長遠的工程，今后的工作中，我們將以提升活動為契機，緊密結合教師繼續(xù)教育，樹立起“終身學習”的觀念，把“要我學”逐步轉變?yōu)椤拔乙獙W”，建立健全教師素質提升的長效激勵機制，不斷提高我校教師隊伍的整體素質。
教師活動總結 篇7
為了進一步加強我園教師的專業(yè)技能訓練，提高教師的整體素質，加快教師專業(yè)成長的步伐，我園于去年9月份又開啟了鍵盤二期培訓活動，培訓內容是：小班下冊，教師用書活動中的12首歌曲及經典游戲中的6首歌曲。我們采取自行練習為主，本著不懂就問，遇到疑難問題，及時向有經驗的教師或骨干教師請教的培訓方式。在培訓活動中，每位教師精心準備，全身心地投入，充分利用課余及假期時間進行練習，我們以互相學習，互相探討，已達到共同提高為目的。經過幾個月的充分準備，于2月19日下午進行了全體教師基本功鍵盤二期展示活動。
這次展示活動，我們是以“練好鍵盤基本功，提高每位教師的音樂素質”為主題。以加強我園教師的隊伍建設，提高教師的專業(yè)素質，使每位教師在以后的教育教學活動中得心應手為目的。
在展示過程中，教師們精神煥發(fā)，部分教師克服了緊張的心理，努力展現(xiàn)出自己最精彩的一面�；顒硬扇‖F(xiàn)場抽簽決定次序，然后按照次序抽取曲目5首，依次進行展示；評委采取中、青年教師互評的方式。這次參加展示的教師共13人，中年評委教師有4人，分別給6位年輕教師評價，青年評委教師有4人，分別給7位中年教師評價。經過兩個多小時的展示，最后對參評的.每位教師有了一個公平公正的等級，評出了一等獎3名，二等獎7名，三等獎3名的好成績。整個活動過程，氣氛活躍，大家在互相欣賞，互相交流，互相鼓勵中得到進步和提高。
通過這次基本功鍵盤展示活動，不僅提高了教師的專業(yè)技能，而且給教師提供了一個互相學習，展示自我的平臺，充分展示了我園教師隊伍中呈現(xiàn)出的勤奮好學、奮發(fā)向上的良好氛圍及良好的基本素質，為以后的學習確定了目標和方向，有利地促進了我園教師鍵盤素質的進一步提高。