【精華】教師活動總結模板合集六篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編為大家整理的教師活動總結6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師活動總結 篇1
在第三十個教師節(jié)到來之際,我校以教師節(jié)作為向學生進行尊師教育的重要契機,組織學生開展了一系列的慶祝教育活動。讓學生獲得為人師表的感受,體驗教師工作的辛勞,明白尊敬師長的道理,學會自主學習的自我管理。
一、開展教師節(jié)征文活動
二、召開“為教師喝彩”教師會議。
在第三十個教師節(jié)到來之際,我校田校長以“為教師喝彩”為主題做了教師會講話。會上,田校長向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師,表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候!對我校獲得的成績和榮譽及全體教師的努力工作做出了充分的肯定,并向教師提出了新的'要求,要為人師表,做一名多能型教師。
三、號召學生們觀察教師一天的工作:上課、批改作業(yè)、組織活動、輔導學生等等,了解教師職業(yè)的特點和主要工作資料。學生說:過去總認為老師既簡單又威風,往講臺上一站,說說寫寫就行了,而我們太累了。經過這幾天的觀察才明白,老師真不容易。別看短短的40分鐘,老師們光為此做的準備就遠遠超過40分鐘,還有課下的批改作業(yè)、輔導學生再長的時間也代表不了老師為我們所付出的心血,況且老師的工作并不僅僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們說一句:老師,您辛苦了!
四、“謝師卡”動手制作謝師卡活動
為杜絕以往為老師購買教師節(jié)日禮物的舊習,我校號召學生能夠自己動手、自己動腦,為老師做一份小禮物,卡片上寫上自己最想和老師說的話,以此表達對老師的敬愛之情;顒优囵B(yǎng)了學生動手潛力,同時也杜絕了購買教師節(jié)日禮物的舊習。
9月10日下午,我校6年級1班召開了“老師,謝謝您的愛”主題班會,班會上,同學們朗誦詩歌,為老師獻上一首歌,還為老師獻上一束鮮花,秀麗的詩句,動聽的歌曲都表達了學生對老師的愛。透過班隊會活動讓學生們與老師的心更近了。
教師節(jié)慶祝這天,每位從教室里走出來的教師臉上都洋溢著幸福的微笑:有的班學生給老師送上了節(jié)日祝福語,有的班學生給老師獻上了莊嚴的隊禮,有的班學生為老師制作了精美的圖片盡管只是一個小小的行動,可帶給老師的是欣慰無限。透過此次活動,少先隊員們走近了老師,了解了老師,理解了老師,體驗教師工作的辛勞,縮短了師生之間的距離,融洽了師生關系。不僅僅如此,相信"尊師"已經在學生心中生根、發(fā)芽,它將伴隨學生走過以后的每一個教師節(jié)、生活中的每一天。
教師活動總結 篇2
為了全面優(yōu)化課堂教學,提高教學質量,深化我校教學教研工作,加強教師之間的交流合作,做到共同提高,我校于20xx年10月9日——10月16日進行了聽課評課教研活動,全校五個年級十位教師全員參與此次教研活動,各位教師精心準備,使得聽課評課活動收到了很好的效果,F總結如下:
一、備課。所有授課教師積極準備,精心備課,認真制作多媒體課件。
二、授課。課堂目的明確,課堂氣氛活躍,教師課堂語言親切,教學方法靈活,精講多練,注重啟發(fā)學生動腦思考,引導學生自主探究,體現學生的學習主動性,真正把課堂交給學生,讓學生動起來,讓課堂活起來。
三、聽課。此次聽課評課活動分語文、數學兩個組別進行,所有教師都能積極參加聽課活動,在聽課過程中,認真聽、用心記,聽課結束后能及時寫課堂評價和聽課心得。
四、評課。評課的過程是互相促進、互相提高的過程。授課教師主動對自己的課堂教學進行反思,發(fā)現問題,反思失誤,以不斷提高自己的教學水平。聽課教師能夠開誠布公、認真細致地評課,既顯示了老師們聽課的水平,也顯示了老師們之間互相幫助、團結共進的和諧氣氛。
通過這次教研組聽課評課活動,教師之間互相學習授課教師的.教學經驗和好的教學方法,認識不足,互相取長補短,共同提高,共同進步,提升自己的教育教學能力。
教師活動總結 篇3
為了提高教師的教學水平,根據師教研室的要求,我校教研室于20xx年4月8日至4月22日舉辦了“中青年教師優(yōu)質課展示”活動和教育信息技術能力提升考核測評活動。為了使本次活動能夠順利圓滿完成,我校領導非常重視,在校領導的關心和支持下,教研室做出了詳細的活動安排:安排授課表、一體機的維護,還成立了以校長為組長、書記為副組長的考核領導小組,為被考核的七名教師制訂了考核方案,是本次活動有計劃、有步驟的順利完成了。
參加本次活動的'中青年教師有十一名,(其中被考核測評的教師有七名。他們分別是王利花、溫娟、李若彬、裴佳、梁媚、趙成英、邱龍。)這七位老師在去年年底參加了“國培計劃”——信息技術提升網絡研修活動。有六名教師取得了優(yōu)異的成績。這次優(yōu)質課展示活動中,他們通過上公開課、提交教學案例、設計制作演示文稿以及微課、撰寫網絡研修心得,最終通過了考核測評。
通過活動,旨在讓教師更好地理解本學科課程標準,提高教學的有效性,幫助中青年教師快速成長,促進教師專業(yè)化水平的提升,同時也是為廣大一線教師盡快熟練掌握一體機的使用方法,達到教師之間的互助學習提供了平臺。
活動中,嚴格按“上課——觀課——評課”的程序開展研討,每位上課與聽課的教師都積極參與了這些環(huán)節(jié),參加活動的十一名教師根據學生的實際情況、現有的教學條件和自身的特點,進行不同的教學設計,他們還精心研究教材,潛心鉆研教法和學法。從呈現給我們的課來看,可以說各顯風采,各具特色,體現了教師們的個性和風采。
這十一名老師教師的課共有的優(yōu)點是:教學思路清晰,精心設計教學過程,在教學過程中,充分體現了學生自主、合作、探究的學習方式,面向了全體學生,基本達到了課堂的有效性,多數教師都能運用一體機進行輔助教學。
共同存在的主要缺點是:
1、 一體機不會交替使用。
2、 小組合作交流學習只流于形式,沒有真正落到實處。
3、 多數教師授課時間把握不準,依然有超時現象。
4、 授課知識只局限于書本知識,與生活實際聯(lián)系較少。
通過聽課,我們可以看出,教師課前都進行了充分的準備工作。教師在情景創(chuàng)設方面也下了很大功夫。所以無論是對教材的處理,還是在課堂的組織方面,大家都做到了課堂組織井然有序,營造了和諧、寬松、民主的課堂氛圍。
這次參加聽課的老師比往年明顯增多,每次都可達十五名左右。(聽五節(jié)課以上的有:吉爾格麗圖11節(jié) 景書記9節(jié) 胡金琴9節(jié) 殷鈺貞9節(jié) 吾吉瑪9節(jié) 李俊萍8節(jié) 新達7節(jié) 徐萍6節(jié) 西爾艾力6節(jié) 曾文軍5節(jié) 豆優(yōu)美5節(jié) 趙成英5節(jié) 李若彬5節(jié) 謝建華5節(jié)。五節(jié)課一下的有: 溫娟4節(jié) 朱燁4節(jié) 楊巧麗3節(jié) 雷新梅3節(jié) 趙倉庫3節(jié) 裴佳3節(jié) 梁媚3節(jié) 陳平3節(jié) 校長3節(jié) 特克斯3節(jié) 庫爾班江2節(jié) 張建君1節(jié),以上教師值得表揚。
最后我們請校領導給參加優(yōu)質課展示的十一名教師頒獎,希望你們再接再厲為辦好家長滿意的學校不斷努力!
教師活動總結 篇4
九月中旬,我們教導處對全校教師的讀書筆記進行了檢查,檢查中發(fā)現老師們基本能夠完成學校布置的每學期一萬字,每個月2500字的讀書筆記的任務,多數教師寫作態(tài)度認真。老師所寫的讀書筆記大多緊扣學校的教科研課題或校本教研專題來寫,緊扣所教學科的.實際,內容涉及學科前沿理論,教學設計,課題研究,班主任管理,尖子生培養(yǎng)及后進生轉化案例,文學修養(yǎng),教學心得體會等各個方面。寫作的形式多種多樣,有的是原文要點的摘錄,有的是寫讀后情感的體驗,有的是對原文內容要點的概括,有的是課例的分析,有的是老師自己獨有的創(chuàng)作等等。
本次讀書筆記寫得較好的的老師有:崔曉娟、李亞飛、徐亞華、萬振東、董雪、浦振宇、趙劍波、于麗鳳、楊明龍、丁海學、景巖紅、徐文平、郝淑賢
當然這次檢查也發(fā)現了一些不足之處:有些教師的讀書筆記字數不夠,有些教師的讀書筆記沒能擬出目錄,沒能分版塊寫,有些教師的讀書筆記沒有使用本學期所發(fā)的新本子,還有個別老師讀書筆記經過再三催要才上交。
希望存在不足的老師向提出表揚的老師學習借鑒,在下個月的檢查中將自己的讀書筆記有所改進。
教師活動總結 篇5
我校圍繞教師節(jié)認真開展了以下工作:
1、在全體師生間開展"師恩難忘"主題活動。通過一系列活動,讓每個學生從自己的角度了解教師工作的辛苦,感受到教師默默耕耘、無私奉獻的精神,由衷地向老師表示敬意,感謝老師的'辛勤工作,并通過實際行動表達對老師的敬意。教師節(jié)這天,很多學生為教師送上了祝福:一朵小花,一張卡片,一個微笑表達了學生對老師的崇敬之情。
2、做一張賀卡送給老師,表達對老師的感激之情,另向學生征集以《感謝您,老師》作文,說出自己的心理話。
3、聯(lián)系村區(qū),開好座談會,向所在學區(qū)的村委會匯報學校工作的開展和發(fā)展,同時村領導代表群眾在教師節(jié)這天到校慰問全體教職工,把教師節(jié)活動推向了高潮。
通過教師節(jié)系列主題活動,充分表現了我校教師的精神風貌,進一步增強了廣大教師的光榮感和責任感,大大激發(fā)了教師愛教樂教、教書育人的熱情,全校教師精神振奮、信心倍增,決心為學校的發(fā)展和教育事業(yè)作出新的貢獻。
教師活動總結 篇6
古今中外,一個人的說話水平和能力,一直是衡量其整體素質的一個重要標準。我國早在春秋時期,就說學盛行,新近頒布的《語文課程標準》也明確指出:“口語交際能力是現代公民的必備能力!笨梢,口才即人才,培養(yǎng)學生的口才,已是現代社會培養(yǎng)人的一個重要目標。近兩年來,我們學校實施了“5+30+5”的課堂改革,課前5分鐘的學生演講是語文課堂一道亮麗的風景。低年級的學生以講故事為主,學會用完整、通順的話上齤臺表達;中年級的學生可以結合課文內容拓展、學校舉行的活動展開演講,做到“能說會道”;高年級的學生通過模仿播音員播報新聞、舉行辯論賽等,鍛煉口才,提高思辨能力。
一個孩子走上演講臺后的變化
原本,她只是我班一個普通的孩子;原本,她的性格內向為人靦腆;原本,她對自己的評價只是一只“丑小鴨”……還記得開學第一次演講,我驚訝地發(fā)現原來她有著如此細膩的情感世界,雖然聲音一如既往的纖細,但話語中流露出的深情打動了全班同學。我對她的演講大加贊賞,當同學們羨慕的目光紛紛投向她時,我分明看到她雙眸中閃爍著自信的光芒。接下來的每次演講,她都那么投入,從選材到文字,從演講時的語氣到動作乃至神態(tài),都是那么自信從容。一次次成功的演講,我發(fā)現原來的“丑小鴨”已經蛻變成了美麗的“白天鵝”。學校里各種活動都有她活躍的身影,“新教育國際高峰論壇”她參加了經典誦讀,全國英語風采大賽她捧回了獎杯,小領“秀”廣播她評上了優(yōu)秀播音員。她就是我班的小Y同學。學生說:自從語文課堂開設了課前五分鐘演講,我們就和演講結下了不解之緣。從剛開始的膽怯羞澀到如今的落落大方,從剛開始的幾句話到如今的'侃侃而談,我們班里的每位同學都實現了華麗的蛻變。
老師說:演講讓清英的孩子能言善辯,他們談理想、說感受、品古今人物,用詞豐富,詞語大全,論世界話題……在開闊眼界的同時提升了思考能力,在豐富知識的同時鍛煉了表達能力?吹胶⒆觽兊淖兓,我們深深感嘆:心有多大,舞臺就有多大。
家長說:我的孩子比較膽小,“領秀講壇”把她“逼”上了講臺、推到了聽眾面前。她特別在意每次演講,因為演講后會有小評委評價、打分,每輪演講結束后,會評選“小小演講家”。經過兩年多的鍛煉,我家的孩子越來越自信了。
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