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幼兒園活動(dòng)春雨的反思

時(shí)間:2022-10-07 02:34:17 教育反思 投訴 投稿

幼兒園活動(dòng)春雨的反思

  《春雨》活動(dòng)使幼兒加深了對(duì)《春雨》這首兒歌的理解,使得幼兒更能熟記兒歌,理解兒歌的含義,以下是小編搜索整理的幼兒園《春雨》活動(dòng)的反思,歡迎參考!

幼兒園活動(dòng)春雨的反思

  《春雨》活動(dòng)的反思1

  第一次在外借班上評(píng)優(yōu)課,而且還有許多有經(jīng)驗(yàn)的幼教老師、領(lǐng)導(dǎo)聽課,說不緊張是不可能的;顒(dòng)結(jié)束后,在自我思考、詢問聽取其他老師的意見與建議以及看了教育博客上觀課老師對(duì)我此次活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)后,讓我對(duì)本次活動(dòng)——小班兒歌《春雨》有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),雖然活動(dòng)不是很成功,但是其中的得與失卻是我幼教之路上一筆寶貴的財(cái)富,現(xiàn)總結(jié)如下,在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  一、沉著應(yīng)對(duì),積極調(diào)動(dòng)。由于借班上課,而且是第一節(jié)活動(dòng),所以沒有多少時(shí)間與這些新寶寶們溝通熟悉;顒(dòng)時(shí),當(dāng)我第一個(gè)問題提出就遭遇了一下冷場,幸好我又通過動(dòng)作等提示使導(dǎo)入部分順利進(jìn)行下去。上課孩子與老師不熟,在活動(dòng)中表現(xiàn)得非常拘謹(jǐn),這一點(diǎn)我在活動(dòng)剛開始就感覺到了,但是在之后的活動(dòng)中并沒有積極處理好這一問題,改變這一情況,只是按照活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程繼續(xù)組織活動(dòng)。所以使整個(gè)活動(dòng)給老師們的感覺是幼兒沒有完全動(dòng)起來,氛圍也較為沉悶,F(xiàn)在想想或許自己也較為拘束,要知道教師的精神狀態(tài)是很容易感染孩子們的,所以在活動(dòng)中我應(yīng)該積極地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們覺得活動(dòng)有趣,老師有勁,自然而然的就會(huì)忘記環(huán)境所帶來的陌生感。尤其是小班幼兒在早上來園時(shí)通常情緒低落,老師充沛的情緒感染很重要,不能反被孩子們所感染了。另外在讓幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)種子發(fā)芽、梨樹開花、麥苗長大等動(dòng)作時(shí),可以調(diào)整策略,請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來表演,然后讓全體幼兒站起來跟著一起表演,這樣活動(dòng)的氛圍可能會(huì)活躍些。

  二、巧妙設(shè)計(jì),視聽結(jié)合。本次活動(dòng)中重復(fù)的表現(xiàn)手法和重復(fù)的.對(duì)話適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),兒歌中還選取了幼兒熟悉和喜愛的植物形象,很容易吸引幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。幼兒對(duì)春雨也充滿了好奇心,為了讓幼兒通過春雨感受到春天里植物勃勃生長的情趣,活動(dòng)中我請(qǐng)幼兒傾聽小雨的聲音、看圖片并引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編豐富的動(dòng)作,表演各種植物形象,激發(fā)孩子參與活動(dòng)。

  如果活動(dòng)的圖片改為課件,讓幼兒感受小雨落下來的那種動(dòng)感,可能孩子們會(huì)更感興趣。

  三、把握目標(biāo),積極反饋。環(huán)節(jié)是服務(wù)于目標(biāo),而目標(biāo)滲透于每個(gè)環(huán)節(jié)中,然后通過不同的手段來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。本次活動(dòng)目標(biāo)一中的“能有節(jié)奏地念兒歌”,沒有體現(xiàn),其實(shí)在鼓勵(lì)幼兒念得時(shí)候我就應(yīng)該提出要求:有節(jié)奏地念。而且準(zhǔn)備的背景音樂沒有使用,若加入背景音樂,和著旋律念兒歌可能節(jié)奏感會(huì)強(qiáng)一些,也更具美感,當(dāng)然我自身朗讀的節(jié)奏感也一定要明顯并且穩(wěn)定。還可以用什么方法增強(qiáng)朗誦的節(jié)奏感呢?我還要向其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。還有就是老師如何對(duì)幼兒的回答做出積極地反饋,比如有幼兒來模仿開花的動(dòng)作,很好,那時(shí)我應(yīng)該表揚(yáng)鼓勵(lì)一下幼兒,并請(qǐng)他到前面表演給大家看,幼兒們是很樂意而且很快就會(huì)模仿同伴的動(dòng)作的,一個(gè)動(dòng)作創(chuàng)編的問題就解決了,避免僅僅是老師來總結(jié)來示范。

  其實(shí)本次活動(dòng)量確實(shí)不多,博客上有老師建議不要把創(chuàng)編放在延伸里,因?yàn)楸臼變焊枰草^為簡單。我也覺得在結(jié)束前可以花一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行簡單的兒歌創(chuàng)編,至少編一首新兒歌,使幼兒知道如何創(chuàng)編,那么他們?cè)谄綍r(shí)也可以來創(chuàng)編了,F(xiàn)在有許多老師的活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)這些類似于應(yīng)付的話:“我們下次再來編一編”、“請(qǐng)你們回家想一想下次告訴老師”、“等老師查了以后下次告訴你們”等等,有多少真的再來編一編說一說呢?所以給孩子一些經(jīng)驗(yàn),至少為他們的發(fā)展做好鋪墊與準(zhǔn)備吧。雖然我本次的活動(dòng)并沒有制定創(chuàng)編兒歌方面的目標(biāo),但是以后可以嘗試一下,加入創(chuàng)編新兒歌。

  《春雨》活動(dòng)的反思2

  通過這次語言活動(dòng),我感受到了語言是小班幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期,通過各種方法讓幼兒感受語言的美。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是通過視頻來讓幼兒感受什么是“春雨”,讓幼兒了解春雨的形態(tài)、春雨的時(shí)節(jié)、春雨對(duì)萬物生長的滋潤和澆灌。同時(shí)我把兒歌內(nèi)容分成角色,讓幼兒參加表演故事情節(jié),使其充分了解內(nèi)容。

  通過視頻學(xué)習(xí)和分角色表演讓幼兒全面來學(xué)習(xí)這首兒歌,使幼兒加深了對(duì)《春雨》這首兒歌的理解,使得幼兒更能熟記兒歌,理解兒歌的含義,使整個(gè)活動(dòng)能夠完成活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)也培養(yǎng)幼兒良好的指讀、閱讀的行為習(xí)慣,讓幼兒喜歡閱讀、愛上閱讀。

  以后我要多多加強(qiáng)幼兒的'閱讀能力的培養(yǎng),讓幼兒在閱讀中領(lǐng)悟語言的魅力,領(lǐng)悟語言的技巧,讓幼兒熟練的運(yùn)用語言表達(dá)的內(nèi)心的感受和他周圍事物的美好!

  《春雨》活動(dòng)的反思3

  隨著春天的腳步慢慢靠近,孩子們每次去散步活動(dòng)時(shí)都會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)!袄蠋煟憧炜,果園里櫻桃樹開花了,發(fā)芽了!薄袄蠋,油菜花也開了,黃黃的,可漂亮了。”“蝴蝶、蜜蜂不停地飛過來采蜜!敝邪嘞聦W(xué)期的孩子,他們的探究能力、觀察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我們結(jié)合季節(jié)和孩子的年齡特點(diǎn),開展了關(guān)于春天真美的主題活動(dòng),孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。

  在主題活動(dòng)開展中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于春雨這首詩歌特別感興趣。詩歌中描繪出綿綿的春雨,給大自然萬物帶來勃勃的生機(jī)。詩歌的意境特別也很優(yōu)美,一出示掛圖,就形象的把整首詩歌的內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致。自然界的萬物在春雨的滋潤下慢慢的蘇醒,慢慢的長大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗(yàn)到春雨的力量,它可以給促進(jìn)萬物的生長。

  為了讓活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果,我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為:1.理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的韻律美。2.知道春雨會(huì)給大地帶來生機(jī),初步了解植物生長于春雨有關(guān)。3.嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)編。在活動(dòng)前先和孩子們談?wù)摯禾欤惺艽禾斓?氣候特征。在談話中可以幫助梳理一下經(jīng)驗(yàn),有了教師的鋪墊這為后面的學(xué)習(xí)和擴(kuò)編做了很好的準(zhǔn)備。再去聽教師范念,在教師范念的引領(lǐng)下引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并提問,你們聽到了詩歌中描繪了哪些內(nèi)容,你能試一試?說一說嗎?幼兒一邊說教師幫助幼兒提升和肯定;顒(dòng)中邊出示掛圖邊展現(xiàn)圖譜的形式,讓幼兒更形象、生動(dòng)的感受到這首詩歌的優(yōu)美意境,從而讓孩子們深深的愛上這首詩歌。圖譜的展現(xiàn)也讓幼兒詩歌中詩句重復(fù)的特點(diǎn)和詩句中各個(gè)句式的前后順序有了梳理,同時(shí)也幫助了記憶詩歌內(nèi)容;顒(dòng)的難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)擴(kuò)編,了解和詩歌的句式和知道了春雨與植物的生長關(guān)系有了一定了解。這樣為擴(kuò)編環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),有很多幼兒會(huì)用詩歌中的句式擴(kuò)編。比如小鳥說:“下吧,下吧,我要喝水!庇筒嘶ㄕf:“下吧,下吧,我要開花!甭牭胶⒆觽冞@樣一句句的生動(dòng)闡述讓我感受到孩子們對(duì)詩歌的句式和意思理解的相當(dāng)?shù)耐笍。為了加深幼兒?duì)詩歌的理解和認(rèn)識(shí),還請(qǐng)全班幼兒把幾句擴(kuò)編的詩句加入到詩歌中進(jìn)行表演,運(yùn)用表情和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)春雨的感受,孩子們想象力豐富,情緒高漲。

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