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托班科學(xué)《誰高誰矮》活動反思
今天的教育活動是科學(xué)《誰高誰矮》，我們從孩子的興趣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，仔細(xì)分析孩子的現(xiàn)有水平，設(shè)計(jì)了這個教學(xué)活動。
活動開始，我們讓幼兒通過實(shí)物進(jìn)行高矮對比。我們從本班孩子的實(shí)際水平考慮，利用本班孩子喜歡聽老師講故事的特點(diǎn)，在活動的引入中選用了高矮差別相對大的“鱷魚和長頸鹿”的圖書，用觀察圖片的方式和動物模型實(shí)物比較的方法對感受高矮做鋪墊。鱷魚和長頸鹿這兩個高矮反差非常大的動物形象，讓沒有高矮比較經(jīng)驗(yàn)的孩子一眼就看出來了差別，而且印象深刻。
接下來，我們又用給長頸鹿和鱷魚搭高矮合適的家的形式，讓幼兒充分比較、感受高矮。這個搭建游戲，不是我們不是虛設(shè)的，而是孩子們每天都特別喜歡玩的真實(shí)過程，完全是孩子真實(shí)的游戲生活。我們自然地選用了區(qū)域小組的形式，讓孩子們在已有搭建“家”的水平上，給“鱷魚和長頸鹿”搭建“家”，讓幼兒在搭的過程中再一次感知高和矮。整個活動非常輕松、流暢、自然，孩子們饒有興趣地比著、搭著，調(diào)整著自己搭建房子的高矮。
這個活動，孩子學(xué)得主動快樂，我們老師也教得自然恰當(dāng)。可見，從孩子出發(fā)，適合孩子的活動就是最好的活動。
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