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教導(dǎo)主任工作反思
引導(dǎo)語：做好反思工作在另一方面亦能夠提升自己的能力，找出日常教學(xué)活動漏洞，接下來是小編為你帶來收集整理的教導(dǎo)主任工作反思，歡迎閱讀！
自從踏上教導(dǎo)主任這個崗位起,我就常常問自己:教導(dǎo)主任應(yīng)該做哪些工作?怎樣才能做好?帶著這些思考我逐漸走進了教導(dǎo)主任這個角色。
一、教導(dǎo)主任應(yīng)具備的修養(yǎng)和素質(zhì)
要當(dāng)好教導(dǎo)主任，必須具備的修養(yǎng)和素質(zhì)，概括出來就是：文化水平、業(yè)務(wù)能力、人際關(guān)系、敬業(yè)精神、教育理念、服務(wù)態(tài)度等。
怎樣才能提高自身素養(yǎng)，真正當(dāng)好教導(dǎo)主任這個角色？
1.塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力來影響教師。
“樂其形，親其師，才能信其道。”學(xué)生往往會因為喜歡一位老師而喜歡一門課程，而老師往往也會因為喜歡一位領(lǐng)導(dǎo)，尊重一位領(lǐng)導(dǎo)而不知不覺作為工作的感召力。作為教導(dǎo)主任，要想把自己的本質(zhì)工作搞好，必須從自身思想道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力等方面進行良好的形象構(gòu)造，以自己獨特的形象和人格魅力感染教師、影響教師。
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！比绻虒�(dǎo)主任思想消極、作風(fēng)敗壞，工作懶散，老師會覺得你沒有做教導(dǎo)主任的資格而不愿意服從你的工作安排和管理。要知道，每一位教師心里都有一桿秤，隨時在稱量著每一位管理者。領(lǐng)導(dǎo)若能正己垂范，群眾及下屬就會對其敬信誠服，有了矛盾也能得到他們的諒解，使矛盾得到化解；領(lǐng)導(dǎo)若不能正己垂范，口是心非，說一套而做一套，群眾及下屬就會對你大加蔑視，即便你做的是好事，他們也會生疑。樣有了矛盾很難得到他們的諒解，會使他們猜測紛紜，群情激奮，使矛盾逐步激化，遲遲得不到解決。
因此，教導(dǎo)主任必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，才能真正達到春風(fēng)化雨潤物無聲的效果。
2.提高自身文化素養(yǎng)，在教學(xué)教研上做教師的先行者。
“教導(dǎo)主任，師者之也，其立身之本是教，工作之魂是導(dǎo)，生存之道是研”。因為你不僅要為教師的教學(xué)研究提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，還要給予老師們方法上的指導(dǎo)，幫助解決研究中遇到的困難，這就要求教導(dǎo)主任具有較強的教學(xué)教研能力。要能在教學(xué)上、教研上獨擋一面，只有這樣，你的學(xué)校才有可能始終站在教育發(fā)展的前沿，才能抓牢機遇。如果教導(dǎo)主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)平平，搞個業(yè)務(wù)活動沒有主題，說話找不著重點，費話一大堆，老師們覺得你在那里是耽誤時間。這樣敬仰、佩服從何談起？因此教導(dǎo)主任如果沒有深刻的科學(xué)知識，也就談不上教育素養(yǎng)，也就不會有高瞻遠矚、遠見卓識的氣魄，就不能捕捉到改革的機遇。教導(dǎo)主任只有不斷提高個人的文化素養(yǎng)，提高自己教書育人的品位，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，孜孜不倦地追求教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，做教師教學(xué)教研上的先行者，教師才佩服敬仰你，才能在學(xué)校的辦學(xué)特色上求突破，求發(fā)展。
3.提高自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。
創(chuàng)新是一個學(xué)校迎接新時代挑戰(zhàn)的靈魂，是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動力。 提高改革創(chuàng)新能力，一要有新型的思維方式和超前的管理理念。改思維的滯后為超前、封閉為開放，由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)型為創(chuàng)造型教師。二要充分全面地掌握學(xué)校的師資隊伍情況，要有識人之眼、用人之術(shù)，要做到人盡其才，才盡其用。三要深入教學(xué)第一線。教導(dǎo)主任應(yīng)按蘇霍姆林斯基的主張“到教師中去，到學(xué)生中去，到課堂中去”這樣，教師對你的敬仰感就會油然而生，也就會不用揚鞭自奮蹄。教師群體就會產(chǎn)生對自己、對事業(yè)、對學(xué)校的高度責(zé)任感，從而使學(xué)校的教育教學(xué)改革步入充滿活力的良性循環(huán)中去。在這種循環(huán)中，教師的成績得到認可，其價值觀不斷強化，主人翁意識不斷增強，這是單純權(quán)力的高壓所不及的。
4.注重反思，不犯同樣的錯誤，提高效率。
比如：一天下班后，問問自己，我今天做了些什么事情？哪些該做的沒做？哪些不該做的做了？哪些事情做得好，哪些事情做得不好等等，在頭腦中疏理一下，也就是反思一下，以便接受教訓(xùn)，以免今后重復(fù)犯同樣的錯誤。可以每天早晨上班時填一個表格，按照以上順序做，才能提高效率。否則，會徒勞無功，校長、教師會說你做事不分輕重緩急，也就是不會做事。
二、存在的不足及今后工作思路
不足：
1．教導(dǎo)處工作千頭萬緒，再加上執(zhí)教主科，工作有時無法兼顧，一些工作雖能及時完成，但是在質(zhì)量還需要加強。
2．進一步加強師資培訓(xùn)，特別是“名師”及青年教師的培訓(xùn)。
3．教師能參與學(xué)校和教研組的各項教學(xué)研究活動，但積極性還應(yīng)進一步提高。
改進措施：
教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下思路：
學(xué)生活動：
1．英語單詞比賽
2．作業(yè)展比賽
3.鉛筆字與鋼筆字展示
4.開展?jié)h字百字聽寫比賽活動
5.計算能手大賽。
教師活動：
1.“陽光課堂”教師常態(tài)課比賽
2.教師素養(yǎng)展示
3.語文教師、數(shù)學(xué)教師、英語教師基本功比賽
總之,教導(dǎo)主任找準(zhǔn)位置，講究工作方法，形成人格魅力。加強團結(jié)，樹立好自身形象。做到：
①大事講原則，小事講感情，這是人格魅力形成的基礎(chǔ)。
②以工作為重，以大局為重，不要計較個人得失，這是團結(jié)的基礎(chǔ)，也是作好自已工作的基礎(chǔ)。
③找準(zhǔn)自已位置，到位不越位，盡職不越權(quán)。補臺不拆臺。懂規(guī)矩，明事理，弄清自已所分管的工作的職責(zé)，不要熱衷于搞事務(wù)，抓實惠。知道自己是干什么的。不要當(dāng)庸俗之人。
�、苤v究工作方法，增強協(xié)作精神，班子成員之間多溝通多交換，多反思，多作一些自我批評。發(fā)揮好教導(dǎo)主任的橋梁和紐帶作用。
�、輳娀⻊�(wù)意識，堅持以人為本，相信教師、尊重教師，為教師服好務(wù)。
�、尴胧隆⒅\事、謀成事。
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