- 相關(guān)推薦
《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的工作反思
學(xué)校全體英語教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了小學(xué)英語教師關(guān)于《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)要求的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)由桑曉寧教授主講的關(guān)于《小學(xué)英語新課標(biāo)》的講座，使我受益匪淺，對小學(xué)英語新課標(biāo)有更深的理解。一下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。語言是人類思維的工具，認(rèn)識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。
小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會發(fā)展的需要，可以有效地提高我國英語水平。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件，小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴(kuò)展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。
“高效課堂”對老師們來說一點(diǎn)都不陌生，有效，高效的課堂永遠(yuǎn)是老師的追求。在一個相當(dāng)長的時期中，教師教的無趣，學(xué)生學(xué)的無味，高耗低效是教學(xué)中的突出問題，在倡導(dǎo)新課標(biāo)的背景下該如何提高課堂效率呢？我想就這一點(diǎn)談?wù)勎易约旱囊恍┮娊狻?/p>
營造英語的氛圍，學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)好。我們的母語不是英語，而學(xué)習(xí)英語又是在漢語的氛圍下進(jìn)行的，沒有英語環(huán)境，我們就要去創(chuàng)造英語環(huán)境。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言場景，根據(jù)教材和內(nèi)容從情景出發(fā)，讓學(xué)生受到情景的感染，從而激發(fā)求知欲。
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語�！凹ぐl(fā)興趣，”是指教師在帶領(lǐng)學(xué)生去接受嶄新學(xué)科對新鮮事物時，幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)的疑慮，樹立自信，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的潛在動力。愛因斯旦曾言：興趣是最好的老師。當(dāng)英語以其陌生的面孔，異樣地走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，他帶給學(xué)生全身的好奇感。學(xué)生為自己吐出的每詞，每句而興奮，激動。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地投入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語只有不斷學(xué)到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。唱歌、游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。小學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。
我們的教學(xué)應(yīng)該相信所有學(xué)生都有發(fā)展的智慧，只不過是每個人智慧各有差異，教學(xué)就是實(shí)施有差異的教育，達(dá)到有差異的發(fā)展。教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是真心實(shí)意的為每一個學(xué)生創(chuàng)造形形式式的舞臺，創(chuàng)設(shè)一種師生心理相觸、民主交往良好的課堂氣氛。在探索與傳授并存的課堂教學(xué)中，師生之間的關(guān)系是民主的、和諧的。教師也是學(xué)習(xí)活動的參與者，與學(xué)生一起去感悟、去領(lǐng)會。允許學(xué)生自由討論，自由爭辯，允許學(xué)生自由提問，使學(xué)生的個性得到良好的發(fā)展。讓學(xué)生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量。
在自主的課堂教學(xué)中，通過質(zhì)疑、小組討論、交流等方式，激活了學(xué)生思維，在民主的氛圍中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自我，學(xué)生的個性得到發(fā)展，每個學(xué)生都是控求知識的主體，具有創(chuàng)新精神，每個學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容都能不同的理解和體驗(yàn)。在教學(xué)中，小學(xué)生的基本認(rèn)知規(guī)律是從直觀的形象思維逐步向抽象的邏輯思維過渡。這是一個非常有價值的過渡，是認(rèn)識過程中的一次飛躍。對于小學(xué)生來說，這也是一個不太容易的而且不太喜歡的過渡。在兒童眼中，感性世界是豐富多彩的，而理性世界則相對單調(diào)、乏味得多，因此，加深理解是由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識過渡的關(guān)鍵，也是促進(jìn)學(xué)生的思維向著更深刻的概括化程度發(fā)展的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的情感因素對英語學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用。英語學(xué)習(xí)成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。在英語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對英語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級階段，教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感，在課堂教學(xué)中教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。以上就是我對本次新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一些心得體會和略解。
【《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的工作反思】相關(guān)文章：
英語新課程的教學(xué)反思10-06
小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會02-24
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會01-30
2022年小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會范文11-05
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得10-06
《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得07-15
小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得08-22