小學班主任工作優(yōu)秀反思

　　上周五在班里一頓雷霆，至今想想很愧疚，感到自己工作中的不足和方法的不得當。經過幾天的仔細考慮，反思自己在教育中的不足，如今總結如下：

　　1、首先，自己的情緒沒有好好控制。想想一些事的不開心、郁悶，其實很多是自己能調節(jié)的。周六看過的一篇文章給我很大啟發(fā)。它說，假如你聽到有關對你的負面言論，一定不要像海綿一樣全部吸收，而應該像在玻璃的水珠，讓它自行滾落。一時間有醍醐灌頂的感覺。是啊，我總是往往太在于別人對我的評價，太害怕別人的議論——雖然我沒做錯什么。但在中國這樣一個國度里，流言蜚語或說三道四是中國人的強項，我沒法改變，只能潔身自好而不去理它了。最重要的是，自己的壞情緒會影響工作及對學生的態(tài)度。假如那天我把情緒調控，也許我會寬容，也許我做的會理智和藝術一些。

　　2、作為教師的人格修養(yǎng)需要進一步加強和提高。昨晚在看教師的人格修養(yǎng)問題，心生很多感慨，一邊學習一邊反思自己的不足。作為教師，良好的人格修養(yǎng)像吸鐵石一樣會深深吸引學生，被學生愛戴和尊崇。學生們正值好動的年齡，應體諒寬容學生的錯誤，退一步海闊天空，一聲輕輕的惋惜或嘆息可能比大發(fā)雷霆效果會更好。如今想想，我的修養(yǎng)真不夠。

　　3、愛學生是前提，教育學生是藝術。曾聽說過：“想當一個優(yōu)秀的班主任，就一個字足夠，那就是——愛�！比缃�，經過實踐，我發(fā)現(xiàn)這句話不完全對。其實，相當一名優(yōu)秀的班主任，僅僅有愛是遠遠不夠的。有時你愛的很辛苦很無奈，但仍有學生根本不吃你那一套，而且會把你對他的愛當作他違規(guī)犯紀的砝碼。所以對學生應有愛，但要理智地愛，更需要教育藝術。在管理學生藝術方面我仍有很大欠缺。

　　4、學生錯誤再大，再讓你生氣，也不能大發(fā)雷霆。一個愛發(fā)脾氣的老師說明他教育的無能。那天晚上我反思自己，自己情緒低落，加上學生的不自覺，的確讓我惱火。但是學生再大的錯需要他從內心感到愧疚，我這一發(fā)火只是讓他們感覺自己錯了，但受到老師訓斥已經受到懲罰了，他的靈魂不會再有愧疚之感，也許他認為兩清了。我想，優(yōu)秀的班主任不會用這種慣常的低級手段來解決問題的。今后需要我理智需要我內省。

　　要當好班主任不是簡單的事，我將在摸索中努力去完善它。

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