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大班科學《穿越彎管》活動反思范文
幼兒科學教育是科學思維的啟蒙教育，幼兒園的科學教育更多的是強調讓孩子去動手操作、動手探究，并在這樣的過程中親歷科學，引發(fā)幼兒思考。
大班科學活動《穿越彎管》：今天聽了大班科學活動《穿越彎管》，陳薇老師在活動的設計上，規(guī)避了許多解釋的時間，而是把更多的時間放在讓孩子進行動手操作上，來解決自己提出的問題�；顒又�，還大膽采用了大膽猜測、鼓勵驗證、呈現(xiàn)問題、解決問題、關注交流、注重分享等教育手段。讓孩子們在活動中，真正成了“自主學習”的主人。
整個活動，思路清晰，活動環(huán)節(jié)從猜測到實驗到驗證，最后證實，層層遞進。活動設計地很巧妙，讓孩子們方便理解。建議在小結：哪些能過彎管，哪些不能通過彎管時，可以分別拿一個材料示意下，直觀地讓幼兒看一下實驗結果。
中班科學活動《有趣的旋轉器》：李丹鳳老師的這個科學活動。首先取材非常簡單，而是相當環(huán)保。利用身邊廢棄的廣告紙就可以變成孩子們喜歡的玩具。活動通過讓孩子們探索紙條、紙魚和紙三角在空中飄落的過程，感受不同的旋轉動態(tài)，孩子可以在探索中去感受有趣的科學現(xiàn)象，體驗科學活動的樂趣。
李老師在教學中十分注重細節(jié)，言語引導非常到位。每個教師在操作之前，都會完整地把要求提到前面，讓幼兒可以聽清規(guī)則，讓活動更加有效地進行；操作結束后，都有精簡的小結，讓幼兒更加理解。另外， 在概括后更能幫助孩子經驗提升。這是我值得學習的地方。
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