《翻滾吧,檸檬寶貝》活動反思

　　一、模仿形象，引領掌握動作要領。

　　單人滾環(huán)節(jié)，手腳伸直的動作要領與檸檬兩頭尖尖的形象非常貼近，于是我先請幼兒學一學檸檬兩頭尖尖的樣子，幼兒很自然的將雙手舉高合攏雙腳也并攏，模仿形象的方式使幼兒在潛移默化中掌握了動作要領。在我這只“大檸檬”示范單人滾時，我將動作要領編入兒歌，一邊滾一邊念兒歌，以趣味的兒歌和直觀而又形象的示范使幼兒清晰的理解了手腳伸直、肚子多用力的要領，在我的帶動下，“小檸檬”們也迫不及待模仿著滾動起來。

　　二、合作探索，尋求運動好方法。

　　中班幼兒隨著身心的發(fā)展，已有了與同伴交往的心理需求，正處于培養(yǎng)合作能力的關鍵期，而雙人手拉手滾，正好為幼兒學習主動配合、協(xié)商解決問題提供了良好的平臺。初次嘗試拉手合作滾，幼兒遇到了不同的問題，于是在休息環(huán)節(jié)，我引導幼兒針對滾的過程中遇到的困難進行了討論和交流，并重點對“一個快一個慢”這個幼兒普遍遇到的問題進行了小結。有了好方法，再次進行雙人合作滾時，幼兒合作能力明顯提高，合作滾的協(xié)調性大大提高了。之后的帶球滾和帶球滾山坡，都是對幼兒合作能力的進一步挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)的成功也推動了幼兒更高合作意識與能力的發(fā)展。

　　三、難度遞進，讓挑戰(zhàn)與快樂并進。

　　趣味性的兩人合作持球滾、帶球滾山坡，將游戲不斷推到了新的高點，面對新的挑戰(zhàn)，幼兒沒有退縮，都能以飽滿的情緒積極的嘗試，帶球滾過小山坡需要幼兒運用更多的腰腹力量，發(fā)揮更強的合作性，因此這個環(huán)節(jié)成為了整個活動的高潮，通過前面幾個環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒在這次的挑戰(zhàn)中通過自己與同伴的共同努力，都獲得了成功，真正體會到了成功的快樂與自信。幼兒在一次次的挑戰(zhàn)自我、突破自我過程中，初步彰顯了可貴的運動精神，這是讓我非常感到欣慰的。

　　整個活動結束，活動目標基本達成，重難點也通過示范、實踐、交流、討論、再實踐的形式得到解決。幼兒在活動中始終保持對游戲的積極性，勇于嘗試和接受挑戰(zhàn)，合作意識逐步增強�；顒又幸渤霈F(xiàn)了一些問題，一些幼兒在輪流滾的時候，間隔距離較短，因而擠成了一團，雖然我加以了提醒但效果不明顯，活動結束經(jīng)過反思，我覺得可以用吹哨的方式示意幼兒開始，以控制幼兒間的間隔距離，保證幼兒活動的流暢性。

　　通過這次活動，我成長了不少，在不斷地探索中有了很多自己的想法，并能夠積極嘗試，對于幼兒體育活動的組織有了更深的領悟。

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