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五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思

時(shí)間:2022-11-14 20:29:49 歐敏 教育反思 投訴 投稿
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五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思范文(通用6篇)

  在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思過(guò)去,是為了以后。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思范文(通用6篇)

  五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思 篇1

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,依據(jù)本次考試情況,經(jīng)過(guò)反思總結(jié),認(rèn)為存在一下問(wèn)題:

  一、四會(huì)內(nèi)容掌握不夠熟練

  通過(guò)統(tǒng)計(jì),全年級(jí)有百分之20%左右的學(xué)生在默寫四會(huì)單詞的時(shí)候有錯(cuò)誤,這是最不應(yīng)該的,也是最應(yīng)該引起我們?nèi)握n老師注意的地方,更是老師平時(shí)最應(yīng)該注意的地方�;A(chǔ)的東西沒有學(xué)會(huì),那么學(xué)其他的東西都是空的。

  二、對(duì)某些單詞的具體意思理解不到位

  通過(guò)試題看出學(xué)生對(duì)于she和her,he和his等等單詞是最容易混淆的。學(xué)生只理解單詞字面的意思,沒有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解,這也就失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'真正意義。我們老師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)單詞和句子結(jié)合的練習(xí),更應(yīng)該結(jié)合生活,合理貼切。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)真正含義,學(xué)以至用。

  三、對(duì)句子的理解很不夠

  學(xué)生很機(jī)械地完成對(duì)句子的記憶,對(duì)于它的漢語(yǔ)意思很模糊,很多學(xué)生當(dāng)老師讀出來(lái)是才知道意思,如果老師不讀,就不知道其意了,所以應(yīng)在這方面下功夫。有的學(xué)生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了,再出現(xiàn)還是做錯(cuò)。學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí)掌握得不夠牢固,對(duì)于一些靈活的,實(shí)際應(yīng)用的題目卻欠缺能力,以后我會(huì)在這些方面下苦功,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步!

  五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思 篇2

  期中考試已過(guò),學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況,教師上階段工作情況都已進(jìn)行了反饋。通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析,讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),確定自己努力與前進(jìn)的方向,讓我們能在今后的工作把握正確的方向,走得更好。我通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)以及試卷得分情況的分析,對(duì)自己在前階段中的工作總結(jié)如下。

  一、期中試卷分析

  本次五年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試題和以往的單元評(píng)價(jià)測(cè)試題一樣,試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽力占30%,筆試占70%。

  我所任教的五年級(jí)兩個(gè)班考試成績(jī)還可以。最高分才100分,最低分只有28分,五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,五二班沒有尖子生,而且后進(jìn)生也很多。作為任課老師,我有著不可失掉的責(zé)任。為此,我對(duì)試卷進(jìn)行了分析,下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué),對(duì)此次考試進(jìn)行的'具體而深入的分析總結(jié)。

  第一部分聽力部分:失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問(wèn)找答。原因是學(xué)生對(duì)句型掌握程度不夠熟練,故很難辨析相對(duì)應(yīng)的應(yīng)答語(yǔ)。

  第二部分筆試部分:通過(guò)筆試部分的題,不難看出這些考察的都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的知識(shí),也是前三個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn),中上等的學(xué)生做起來(lái)還比較順手,對(duì)于后進(jìn)生而言,在基礎(chǔ)的東西他也會(huì)出錯(cuò),說(shuō)明對(duì)于后進(jìn)生平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠、練習(xí)力度不夠、要求不夠。

  作文題,是五年級(jí)學(xué)生初次接觸的題型,好多學(xué)生用的句子都不連貫,或者句子搭配不合適及句子的語(yǔ)法知識(shí)沒掌握好,寫的句子不對(duì),失分很多。

  二、在下面的教學(xué)中應(yīng)該注意:

  1、要進(jìn)一步做好拉差補(bǔ)缺工作

  在拉差補(bǔ)缺方面還要再多花些時(shí)間和精力,特別是對(duì)于待及格和剛過(guò)及格線的學(xué)生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長(zhǎng)的思想工作,爭(zhēng)取讓他們能有所進(jìn)步,哪怕只是一點(diǎn)。

  2、把教學(xué)工作做得更細(xì)致些

  期中這份卷子是有一定難度的,學(xué)生的差異很明顯。但我知道,對(duì)于這兩個(gè)大班額的班級(jí)來(lái)說(shuō),如果難度再提高的話,就會(huì)出現(xiàn)更大差距。所以,在接下來(lái)的工作中,我應(yīng)該針對(duì)不同層次學(xué)生的不同情況,因材施教,讓他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上邁好自己的每一步,穩(wěn)步前進(jìn)。

  五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思 篇3

  一、試題分析

  1.本次五年級(jí)調(diào)研抽測(cè)試題圍繞《英語(yǔ)新課程課標(biāo)》,緊扣教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),綜合考察了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

  2.試題形式靈活多樣,知識(shí)面廣,有層次性。有對(duì)于學(xué)生的基本知識(shí)的考察,也有對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

  聽力部分:

  聽力部分的完成情況總體上呈現(xiàn)難易相間,聽力題第一題是選出所聽到的句中單詞,錯(cuò)誤集中在第4和第5小題,可見學(xué)生對(duì)于一些發(fā)音相近的單詞辨別能力還存在一些問(wèn)題。第二題是聽錄音選出正確的應(yīng)答句,學(xué)生的第1和2小題失分較多�?梢妼W(xué)生對(duì)于句型Wouldyoulike…的回答用語(yǔ)以及購(gòu)物用語(yǔ)還是存在一些問(wèn)題,特別是對(duì)于一些學(xué)困生,他們的掌握能還有待于提高。第三題聽錄音,根據(jù)短文問(wèn)答內(nèi)容選擇正確的選項(xiàng),這是學(xué)生碰到的一個(gè)新題型,學(xué)生比較不熟悉,這是學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng)、也是失分最多的一題。加上,這類的題目很靈活,重視思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用的能力不夠,教師要引起注意,并在今后的練習(xí)中要加強(qiáng)。第四大題是聽錄音,將句子與對(duì)話補(bǔ)充完整,每空一詞。學(xué)生完成得不理想,對(duì)一些四會(huì)單詞以及一些特殊規(guī)則單詞的變化形式正握還不夠到位�?傮w評(píng)價(jià),本次聽力測(cè)試注重學(xué)生的知識(shí)靈活運(yùn)用以及聽音理解,很好地檢測(cè)到了學(xué)生的實(shí)際綜合聽力能力。以后,我們要繼續(xù)加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練。

  筆試部分:

  從本次筆試的總體情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用能力不夠,做不到活學(xué)活用。特別是筆試部分的第四大題按要求改寫句子和第五題根據(jù)中文意思完成句子以及第六題閱讀理解區(qū)分度比較明顯。

  1、四會(huì)知識(shí)掌握較好

  本次調(diào)研緊緊依托新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求,即能讓五年級(jí)的學(xué)生正確書寫單詞,聽懂簡(jiǎn)單問(wèn)題并回答,根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單單詞,運(yùn)用常用的交際用語(yǔ)與別人進(jìn)行交流。

  2、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還不夠

  通過(guò)本次調(diào)研,對(duì)自己的課堂教學(xué)重新進(jìn)行審視,感覺要著重加緊了對(duì)于四會(huì)單詞的過(guò)關(guān)以及對(duì)于短語(yǔ)的訓(xùn)練與背誦,對(duì)通過(guò)課文的誦讀讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上形成一個(gè)較為完善的`體系。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用能力。

  進(jìn)入高年級(jí),因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)篇與語(yǔ)法,學(xué)習(xí)的難度逐漸增加,因此本次調(diào)研也暴露出我們?cè)僭诮虒W(xué)中雖然注意了單詞與短語(yǔ)的訓(xùn)練與朗讀,但是對(duì)語(yǔ)篇的整體理解性的閱讀訓(xùn)練不夠。學(xué)生特別懼怕長(zhǎng)長(zhǎng)的短文和句子,按照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)學(xué)生要能夠閱讀簡(jiǎn)單的語(yǔ)篇,并能養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。試卷中充分暴露學(xué)生對(duì)于閱讀理解這方面的欠缺。在以后的教學(xué)中,我們不僅要注意知識(shí)的講解與鞏固練習(xí),還要注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解過(guò)程,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

  二、教學(xué)改進(jìn)措施

  1.加強(qiáng)單詞學(xué)習(xí),特別是相似單詞的發(fā)音要注意糾正。

  聽力是英語(yǔ)教學(xué)重要組成部分。所以聽課文錄音一定要落實(shí)到位,首先讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)聽力的重要性,每天晚上讓家長(zhǎng)監(jiān)督并簽紙條。每天利用早讀課和中午的時(shí)間默寫書上的單詞,反復(fù)地默寫。

  2.加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)句型,語(yǔ)法知識(shí)的鞏固和操練。

  注重學(xué)生對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生多跟讀磁帶,多背誦課文等語(yǔ)篇段落,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  3.要深鉆教材,認(rèn)真進(jìn)行課堂反思。

  認(rèn)真?zhèn)湔n,從鉆研教材、教師參考書開始,再結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)出最適合所教班級(jí)的最佳教學(xué)設(shè)計(jì)。課前做好前思,課后做好反思工作。及時(shí)將學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整理好,再輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。做好每個(gè)單元的單元練習(xí)的講評(píng),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

  4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,建立起雙管齊下的機(jī)制。

  由于五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還不夠高,所以老師要爭(zhēng)取與家長(zhǎng)多配合,督促學(xué)生做好在家的復(fù)習(xí)工作。

  5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

  閱讀理解是這次調(diào)研失分較多的地方,在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。篇章是由簡(jiǎn)單句子組合成的,而不是一個(gè)個(gè)的單詞。平時(shí)的教學(xué)中,老師應(yīng)注重提取句子進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)地道的英語(yǔ)表達(dá),而不是漢語(yǔ)思維的句子。句子不過(guò)關(guān),直接影響到對(duì)整篇文章的理解。其實(shí)我們課文中的句子就是學(xué)生接觸最多的較規(guī)范的語(yǔ)言材料,應(yīng)該重視讓學(xué)生多熟悉課文,多讀,多演,加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

  6、進(jìn)一步落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作

  通過(guò)這次調(diào)研抽測(cè)我們發(fā)現(xiàn),整體的優(yōu)秀率不高,部分班級(jí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化。在以后的教學(xué)中,我們要加大“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的力度。利用多種途徑,更好地讓學(xué)生有所提高。

  五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思 篇4

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,從這次期中考試來(lái)看,學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較扎實(shí),我們平時(shí)的教學(xué)工作比較認(rèn)真。但此次考試,也暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

  一、學(xué)生的聽力不過(guò)關(guān)

  本學(xué)期,學(xué)生在課堂上的聽力練習(xí)就少了一些,也放松了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練,再加上這次聽力考試有一定難度,學(xué)生聽力題的難題部分失分較多。除了在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外,還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒�,如考試前先仔�?xì)讀題,做到心中有數(shù),對(duì)有關(guān)題目可先做預(yù)測(cè),聽力時(shí)就可以降低難度。

  二、學(xué)生的詞匯不過(guò)關(guān)

  1、本此期中考試的語(yǔ)音部分失分比較多,這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我,平時(shí)英語(yǔ)活動(dòng),經(jīng)常討論,但還是有問(wèn)題�?梢云綍r(shí)應(yīng)為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語(yǔ)音方面的內(nèi)容,例如:教單詞時(shí)以舊帶新,幫學(xué)生歸納語(yǔ)音的讀音。

  2、學(xué)生在單詞方面失分較多,尤其在單詞的書寫方面。平時(shí)教學(xué)中,還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求,不隨意加深難度,教給學(xué)生一定的記憶方法,讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

  三、學(xué)生的句型不過(guò)關(guān)

  1、學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問(wèn)題,碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習(xí),學(xué)生就無(wú)從下手,扣分較多。平時(shí)教學(xué)中,必須在課上講清,講扎實(shí),必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上,綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效,才能達(dá)到一定效果。

  2、對(duì)于重點(diǎn)句型,在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教學(xué),把教學(xué)中難點(diǎn),重點(diǎn)加以總結(jié),編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶,可加深印象,降低難度。句型訓(xùn)練,不能靠臨考前的綜合練習(xí),還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透,在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣,每個(gè)句型教學(xué)到位了,綜合起來(lái)訓(xùn)練就不容易混淆。

  針對(duì)這些情況,我準(zhǔn)備采取下列措施:

  一、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽課,多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。

  二、理解學(xué)生,教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇凼菍W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師,信其道。理解老師,勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的'主體參與的積極性,教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響,良好的人際關(guān)系,能消除同學(xué)孤獨(dú)感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會(huì)價(jià)值感,增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力,形成樂觀豁達(dá)的人生觀,實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。

  三、采用多種手段。

  為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與,我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,既要讓尖子生更尖,也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生�?梢圆捎谜勑�、學(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式,引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。

  學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高,需要師生一起好好的配合,我們將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

  五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思 篇5

  這次考試沒有達(dá)到我預(yù)期的結(jié)果,這個(gè)學(xué)期更長(zhǎng),花了更多的時(shí)間在講課文,試卷,大小練習(xí)冊(cè),聽寫抄寫的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上個(gè)學(xué)期,可還是沒有考好�,F(xiàn)在做如下的反思:

  總體來(lái)說(shuō)這張紙卷偏容易,但考試的內(nèi)容也挺細(xì)的,很多單詞不是重點(diǎn)詞匯也考了。作為老師的我沒有重點(diǎn)抓這些單詞,導(dǎo)致了學(xué)生也沒認(rèn)真復(fù)習(xí)好,所以以后書本上的單詞,四會(huì)單詞聽說(shuō)讀寫都要求認(rèn)真掌握,書本的白體單詞也要認(rèn)真掌握聽說(shuō)認(rèn)讀要求。

  第一大題的聽力題目,after,late,also,take,need,live,last等這些在課本都不是四會(huì)單詞,平時(shí)的教學(xué)沒有嚴(yán)格要求。為了查漏補(bǔ)缺,這次考完后,要求學(xué)生拿出書本看到單詞表去課代表或者小組長(zhǎng)那背單詞,組長(zhǎng)報(bào)中文,學(xué)生說(shuō)英文,組長(zhǎng)說(shuō)英文,學(xué)生說(shuō)中文。

  第二大題,選出所聽到的句子,這道題很簡(jiǎn)單,考察的`都是重點(diǎn)的四會(huì)單詞。

  第三大題的讀音判斷,也是書本學(xué)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)。

  第四大題,有學(xué)生就在這里錯(cuò)了,扣分,導(dǎo)致沒有考到理想的分?jǐn)?shù),判斷sports,exercise,take中選出不同項(xiàng),判斷summer,fall,late,選出不同項(xiàng),這兩道題會(huì)錯(cuò),真不應(yīng)該,很多學(xué)生只會(huì)背四會(huì)單詞,play sports ,do morning exercises,take a dancing class,卻不知道單個(gè)單詞的含義!知道spring ,summer,autumn,winter,卻忘了fall也有秋天的含義!所以書本知識(shí)還是不牢!

  第五六大題重點(diǎn)考察in ,on,at,和時(shí)間詞when,每天都強(qiáng)調(diào),難道只有抄才能讓他們記住?

  第七題是第一次出現(xiàn)這種題目,有兩項(xiàng)多余,學(xué)生連題目都不用看,一道題選出兩個(gè)答案來(lái)!對(duì)交際用語(yǔ)掌握不熟,thank you ,youre welcome。

  第八題有點(diǎn)難度,這里要掌握好American和America的區(qū)別,還有when的另一個(gè)意思,當(dāng)……時(shí)。

  第九題也很簡(jiǎn)單,從文章中就可以找出答案來(lái)��!

  所以對(duì)這次考試的結(jié)果很不滿意。一個(gè)班60個(gè)學(xué)生,3個(gè)班,在接下來(lái)的時(shí)間里,要趕快查漏補(bǔ)缺,對(duì)于后進(jìn)生更要抓緊,調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)管理學(xué)生。

  三個(gè)班的平均分,一班72,二班75,三班74。三班一直以來(lái)都是最好的,可是這次竟然考成這個(gè)樣子,很是失望!接下來(lái)要加油了!

  五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思 篇6

  總體來(lái)說(shuō)本次考試題難度適中,再加上五一班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)積極性高,綜合實(shí)力強(qiáng),所以本次考試成績(jī)稍微好一些純屬正常。領(lǐng)導(dǎo)安排我做經(jīng)驗(yàn)交流,我感覺很慚愧,因?yàn)槲易龅钠渌蠋煻甲龅搅耍易龅谋任疫€要好�,F(xiàn)在就將我平時(shí)的做法和大家交流一下:

  一、狠抓基礎(chǔ)。

  英語(yǔ)教學(xué),單詞的記憶是基礎(chǔ),而后是詞組、句型、對(duì)話和短文。

  1、在課堂上我主要采取各種形式的讀,再結(jié)合圖片和動(dòng)作使學(xué)生熟悉單詞的音形義,同時(shí)加大書寫量,力求使學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。

  2、注重復(fù)習(xí)。每人一個(gè)課后作業(yè)本,每天抄寫單詞或常用句型,我堅(jiān)持批閱。不定時(shí)聽寫、默寫單詞,句型,使學(xué)生不敢有懈怠心理。每周抽一定時(shí)間復(fù)習(xí)前面單元中的內(nèi)容。

  二、學(xué)困生幫扶

  采取“一幫一”的方式幫助學(xué)困生進(jìn)步,“小老師”們都很熱心、負(fù)責(zé),不厭其煩地教那些學(xué)困生。像xx和xx等同學(xué)幫扶的學(xué)困生成績(jī)都有不同程度地提高。

  三、勤和組內(nèi)其他老師交流。

  教學(xué)中總有拿捏不準(zhǔn)的地方,我常常和其他老師討論,解惑釋疑。我們組的任香玉老師雖然從教時(shí)間短,但是她思維活躍,無(wú)論管理學(xué)生還是課堂教學(xué)都很有一套,也很熱心,樂于將自己的'方法與人分享,給了我很大的幫助。

  期中考試工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,對(duì)于取得的成績(jī)我頗為欣慰,但是并未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),今后我會(huì)更加努力提高本班英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

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五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思范文(通用6篇)

  在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思過(guò)去,是為了以后。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思范文(通用6篇)

  五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思 篇1

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,依據(jù)本次考試情況,經(jīng)過(guò)反思總結(jié),認(rèn)為存在一下問(wèn)題:

  一、四會(huì)內(nèi)容掌握不夠熟練

  通過(guò)統(tǒng)計(jì),全年級(jí)有百分之20%左右的學(xué)生在默寫四會(huì)單詞的時(shí)候有錯(cuò)誤,這是最不應(yīng)該的,也是最應(yīng)該引起我們?nèi)握n老師注意的地方,更是老師平時(shí)最應(yīng)該注意的地方�;A(chǔ)的東西沒有學(xué)會(huì),那么學(xué)其他的東西都是空的。

  二、對(duì)某些單詞的具體意思理解不到位

  通過(guò)試題看出學(xué)生對(duì)于she和her,he和his等等單詞是最容易混淆的。學(xué)生只理解單詞字面的意思,沒有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解,這也就失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'真正意義。我們老師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)單詞和句子結(jié)合的練習(xí),更應(yīng)該結(jié)合生活,合理貼切。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)真正含義,學(xué)以至用。

  三、對(duì)句子的理解很不夠

  學(xué)生很機(jī)械地完成對(duì)句子的記憶,對(duì)于它的漢語(yǔ)意思很模糊,很多學(xué)生當(dāng)老師讀出來(lái)是才知道意思,如果老師不讀,就不知道其意了,所以應(yīng)在這方面下功夫。有的學(xué)生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了,再出現(xiàn)還是做錯(cuò)。學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí)掌握得不夠牢固,對(duì)于一些靈活的,實(shí)際應(yīng)用的題目卻欠缺能力,以后我會(huì)在這些方面下苦功,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步!

  五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思 篇2

  期中考試已過(guò),學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況,教師上階段工作情況都已進(jìn)行了反饋。通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析,讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),確定自己努力與前進(jìn)的方向,讓我們能在今后的工作把握正確的方向,走得更好。我通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)以及試卷得分情況的分析,對(duì)自己在前階段中的工作總結(jié)如下。

  一、期中試卷分析

  本次五年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試題和以往的單元評(píng)價(jià)測(cè)試題一樣,試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽力占30%,筆試占70%。

  我所任教的五年級(jí)兩個(gè)班考試成績(jī)還可以。最高分才100分,最低分只有28分,五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,五二班沒有尖子生,而且后進(jìn)生也很多。作為任課老師,我有著不可失掉的責(zé)任。為此,我對(duì)試卷進(jìn)行了分析,下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué),對(duì)此次考試進(jìn)行的'具體而深入的分析總結(jié)。

  第一部分聽力部分:失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問(wèn)找答。原因是學(xué)生對(duì)句型掌握程度不夠熟練,故很難辨析相對(duì)應(yīng)的應(yīng)答語(yǔ)。

  第二部分筆試部分:通過(guò)筆試部分的題,不難看出這些考察的都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的知識(shí),也是前三個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn),中上等的學(xué)生做起來(lái)還比較順手,對(duì)于后進(jìn)生而言,在基礎(chǔ)的東西他也會(huì)出錯(cuò),說(shuō)明對(duì)于后進(jìn)生平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠、練習(xí)力度不夠、要求不夠。

  作文題,是五年級(jí)學(xué)生初次接觸的題型,好多學(xué)生用的句子都不連貫,或者句子搭配不合適及句子的語(yǔ)法知識(shí)沒掌握好,寫的句子不對(duì),失分很多。

  二、在下面的教學(xué)中應(yīng)該注意:

  1、要進(jìn)一步做好拉差補(bǔ)缺工作

  在拉差補(bǔ)缺方面還要再多花些時(shí)間和精力,特別是對(duì)于待及格和剛過(guò)及格線的學(xué)生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長(zhǎng)的思想工作,爭(zhēng)取讓他們能有所進(jìn)步,哪怕只是一點(diǎn)。

  2、把教學(xué)工作做得更細(xì)致些

  期中這份卷子是有一定難度的,學(xué)生的差異很明顯。但我知道,對(duì)于這兩個(gè)大班額的班級(jí)來(lái)說(shuō),如果難度再提高的話,就會(huì)出現(xiàn)更大差距。所以,在接下來(lái)的工作中,我應(yīng)該針對(duì)不同層次學(xué)生的不同情況,因材施教,讓他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上邁好自己的每一步,穩(wěn)步前進(jìn)。

  五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思 篇3

  一、試題分析

  1.本次五年級(jí)調(diào)研抽測(cè)試題圍繞《英語(yǔ)新課程課標(biāo)》,緊扣教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),綜合考察了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

  2.試題形式靈活多樣,知識(shí)面廣,有層次性。有對(duì)于學(xué)生的基本知識(shí)的考察,也有對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。

  聽力部分:

  聽力部分的完成情況總體上呈現(xiàn)難易相間,聽力題第一題是選出所聽到的句中單詞,錯(cuò)誤集中在第4和第5小題,可見學(xué)生對(duì)于一些發(fā)音相近的單詞辨別能力還存在一些問(wèn)題。第二題是聽錄音選出正確的應(yīng)答句,學(xué)生的第1和2小題失分較多�?梢妼W(xué)生對(duì)于句型Wouldyoulike…的回答用語(yǔ)以及購(gòu)物用語(yǔ)還是存在一些問(wèn)題,特別是對(duì)于一些學(xué)困生,他們的掌握能還有待于提高。第三題聽錄音,根據(jù)短文問(wèn)答內(nèi)容選擇正確的選項(xiàng),這是學(xué)生碰到的一個(gè)新題型,學(xué)生比較不熟悉,這是學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng)、也是失分最多的一題。加上,這類的題目很靈活,重視思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用的能力不夠,教師要引起注意,并在今后的練習(xí)中要加強(qiáng)。第四大題是聽錄音,將句子與對(duì)話補(bǔ)充完整,每空一詞。學(xué)生完成得不理想,對(duì)一些四會(huì)單詞以及一些特殊規(guī)則單詞的變化形式正握還不夠到位�?傮w評(píng)價(jià),本次聽力測(cè)試注重學(xué)生的知識(shí)靈活運(yùn)用以及聽音理解,很好地檢測(cè)到了學(xué)生的實(shí)際綜合聽力能力。以后,我們要繼續(xù)加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練。

  筆試部分:

  從本次筆試的總體情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用能力不夠,做不到活學(xué)活用。特別是筆試部分的第四大題按要求改寫句子和第五題根據(jù)中文意思完成句子以及第六題閱讀理解區(qū)分度比較明顯。

  1、四會(huì)知識(shí)掌握較好

  本次調(diào)研緊緊依托新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求,即能讓五年級(jí)的學(xué)生正確書寫單詞,聽懂簡(jiǎn)單問(wèn)題并回答,根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單單詞,運(yùn)用常用的交際用語(yǔ)與別人進(jìn)行交流。

  2、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還不夠

  通過(guò)本次調(diào)研,對(duì)自己的課堂教學(xué)重新進(jìn)行審視,感覺要著重加緊了對(duì)于四會(huì)單詞的過(guò)關(guān)以及對(duì)于短語(yǔ)的訓(xùn)練與背誦,對(duì)通過(guò)課文的誦讀讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上形成一個(gè)較為完善的`體系。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用能力。

  進(jìn)入高年級(jí),因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)篇與語(yǔ)法,學(xué)習(xí)的難度逐漸增加,因此本次調(diào)研也暴露出我們?cè)僭诮虒W(xué)中雖然注意了單詞與短語(yǔ)的訓(xùn)練與朗讀,但是對(duì)語(yǔ)篇的整體理解性的閱讀訓(xùn)練不夠。學(xué)生特別懼怕長(zhǎng)長(zhǎng)的短文和句子,按照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)學(xué)生要能夠閱讀簡(jiǎn)單的語(yǔ)篇,并能養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。試卷中充分暴露學(xué)生對(duì)于閱讀理解這方面的欠缺。在以后的教學(xué)中,我們不僅要注意知識(shí)的講解與鞏固練習(xí),還要注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解過(guò)程,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

  二、教學(xué)改進(jìn)措施

  1.加強(qiáng)單詞學(xué)習(xí),特別是相似單詞的發(fā)音要注意糾正。

  聽力是英語(yǔ)教學(xué)重要組成部分。所以聽課文錄音一定要落實(shí)到位,首先讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)聽力的重要性,每天晚上讓家長(zhǎng)監(jiān)督并簽紙條。每天利用早讀課和中午的時(shí)間默寫書上的單詞,反復(fù)地默寫。

  2.加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)句型,語(yǔ)法知識(shí)的鞏固和操練。

  注重學(xué)生對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生多跟讀磁帶,多背誦課文等語(yǔ)篇段落,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  3.要深鉆教材,認(rèn)真進(jìn)行課堂反思。

  認(rèn)真?zhèn)湔n,從鉆研教材、教師參考書開始,再結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)出最適合所教班級(jí)的最佳教學(xué)設(shè)計(jì)。課前做好前思,課后做好反思工作。及時(shí)將學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整理好,再輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。做好每個(gè)單元的單元練習(xí)的講評(píng),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

  4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,建立起雙管齊下的機(jī)制。

  由于五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還不夠高,所以老師要爭(zhēng)取與家長(zhǎng)多配合,督促學(xué)生做好在家的復(fù)習(xí)工作。

  5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

  閱讀理解是這次調(diào)研失分較多的地方,在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。篇章是由簡(jiǎn)單句子組合成的,而不是一個(gè)個(gè)的單詞。平時(shí)的教學(xué)中,老師應(yīng)注重提取句子進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)地道的英語(yǔ)表達(dá),而不是漢語(yǔ)思維的句子。句子不過(guò)關(guān),直接影響到對(duì)整篇文章的理解。其實(shí)我們課文中的句子就是學(xué)生接觸最多的較規(guī)范的語(yǔ)言材料,應(yīng)該重視讓學(xué)生多熟悉課文,多讀,多演,加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

  6、進(jìn)一步落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作

  通過(guò)這次調(diào)研抽測(cè)我們發(fā)現(xiàn),整體的優(yōu)秀率不高,部分班級(jí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化。在以后的教學(xué)中,我們要加大“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的力度。利用多種途徑,更好地讓學(xué)生有所提高。

  五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思 篇4

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,從這次期中考試來(lái)看,學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較扎實(shí),我們平時(shí)的教學(xué)工作比較認(rèn)真。但此次考試,也暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

  一、學(xué)生的聽力不過(guò)關(guān)

  本學(xué)期,學(xué)生在課堂上的聽力練習(xí)就少了一些,也放松了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練,再加上這次聽力考試有一定難度,學(xué)生聽力題的難題部分失分較多。除了在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外,還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒�,如考試前先仔�?xì)讀題,做到心中有數(shù),對(duì)有關(guān)題目可先做預(yù)測(cè),聽力時(shí)就可以降低難度。

  二、學(xué)生的詞匯不過(guò)關(guān)

  1、本此期中考試的語(yǔ)音部分失分比較多,這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我,平時(shí)英語(yǔ)活動(dòng),經(jīng)常討論,但還是有問(wèn)題�?梢云綍r(shí)應(yīng)為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語(yǔ)音方面的內(nèi)容,例如:教單詞時(shí)以舊帶新,幫學(xué)生歸納語(yǔ)音的讀音。

  2、學(xué)生在單詞方面失分較多,尤其在單詞的書寫方面。平時(shí)教學(xué)中,還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求,不隨意加深難度,教給學(xué)生一定的記憶方法,讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

  三、學(xué)生的句型不過(guò)關(guān)

  1、學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問(wèn)題,碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習(xí),學(xué)生就無(wú)從下手,扣分較多。平時(shí)教學(xué)中,必須在課上講清,講扎實(shí),必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上,綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效,才能達(dá)到一定效果。

  2、對(duì)于重點(diǎn)句型,在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教學(xué),把教學(xué)中難點(diǎn),重點(diǎn)加以總結(jié),編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶,可加深印象,降低難度。句型訓(xùn)練,不能靠臨考前的綜合練習(xí),還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透,在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣,每個(gè)句型教學(xué)到位了,綜合起來(lái)訓(xùn)練就不容易混淆。

  針對(duì)這些情況,我準(zhǔn)備采取下列措施:

  一、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽課,多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。

  二、理解學(xué)生,教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇凼菍W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師,信其道。理解老師,勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的'主體參與的積極性,教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響,良好的人際關(guān)系,能消除同學(xué)孤獨(dú)感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會(huì)價(jià)值感,增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力,形成樂觀豁達(dá)的人生觀,實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。

  三、采用多種手段。

  為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與,我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,既要讓尖子生更尖,也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生�?梢圆捎谜勑�、學(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式,引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。

  學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高,需要師生一起好好的配合,我們將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

  五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思 篇5

  這次考試沒有達(dá)到我預(yù)期的結(jié)果,這個(gè)學(xué)期更長(zhǎng),花了更多的時(shí)間在講課文,試卷,大小練習(xí)冊(cè),聽寫抄寫的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上個(gè)學(xué)期,可還是沒有考好�,F(xiàn)在做如下的反思:

  總體來(lái)說(shuō)這張紙卷偏容易,但考試的內(nèi)容也挺細(xì)的,很多單詞不是重點(diǎn)詞匯也考了。作為老師的我沒有重點(diǎn)抓這些單詞,導(dǎo)致了學(xué)生也沒認(rèn)真復(fù)習(xí)好,所以以后書本上的單詞,四會(huì)單詞聽說(shuō)讀寫都要求認(rèn)真掌握,書本的白體單詞也要認(rèn)真掌握聽說(shuō)認(rèn)讀要求。

  第一大題的聽力題目,after,late,also,take,need,live,last等這些在課本都不是四會(huì)單詞,平時(shí)的教學(xué)沒有嚴(yán)格要求。為了查漏補(bǔ)缺,這次考完后,要求學(xué)生拿出書本看到單詞表去課代表或者小組長(zhǎng)那背單詞,組長(zhǎng)報(bào)中文,學(xué)生說(shuō)英文,組長(zhǎng)說(shuō)英文,學(xué)生說(shuō)中文。

  第二大題,選出所聽到的句子,這道題很簡(jiǎn)單,考察的`都是重點(diǎn)的四會(huì)單詞。

  第三大題的讀音判斷,也是書本學(xué)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)。

  第四大題,有學(xué)生就在這里錯(cuò)了,扣分,導(dǎo)致沒有考到理想的分?jǐn)?shù),判斷sports,exercise,take中選出不同項(xiàng),判斷summer,fall,late,選出不同項(xiàng),這兩道題會(huì)錯(cuò),真不應(yīng)該,很多學(xué)生只會(huì)背四會(huì)單詞,play sports ,do morning exercises,take a dancing class,卻不知道單個(gè)單詞的含義!知道spring ,summer,autumn,winter,卻忘了fall也有秋天的含義!所以書本知識(shí)還是不牢!

  第五六大題重點(diǎn)考察in ,on,at,和時(shí)間詞when,每天都強(qiáng)調(diào),難道只有抄才能讓他們記住?

  第七題是第一次出現(xiàn)這種題目,有兩項(xiàng)多余,學(xué)生連題目都不用看,一道題選出兩個(gè)答案來(lái)!對(duì)交際用語(yǔ)掌握不熟,thank you ,youre welcome。

  第八題有點(diǎn)難度,這里要掌握好American和America的區(qū)別,還有when的另一個(gè)意思,當(dāng)……時(shí)。

  第九題也很簡(jiǎn)單,從文章中就可以找出答案來(lái)��!

  所以對(duì)這次考試的結(jié)果很不滿意。一個(gè)班60個(gè)學(xué)生,3個(gè)班,在接下來(lái)的時(shí)間里,要趕快查漏補(bǔ)缺,對(duì)于后進(jìn)生更要抓緊,調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)管理學(xué)生。

  三個(gè)班的平均分,一班72,二班75,三班74。三班一直以來(lái)都是最好的,可是這次竟然考成這個(gè)樣子,很是失望!接下來(lái)要加油了!

  五年級(jí)英語(yǔ)期中考反思 篇6

  總體來(lái)說(shuō)本次考試題難度適中,再加上五一班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)積極性高,綜合實(shí)力強(qiáng),所以本次考試成績(jī)稍微好一些純屬正常。領(lǐng)導(dǎo)安排我做經(jīng)驗(yàn)交流,我感覺很慚愧,因?yàn)槲易龅钠渌蠋煻甲龅搅耍易龅谋任疫€要好�,F(xiàn)在就將我平時(shí)的做法和大家交流一下:

  一、狠抓基礎(chǔ)。

  英語(yǔ)教學(xué),單詞的記憶是基礎(chǔ),而后是詞組、句型、對(duì)話和短文。

  1、在課堂上我主要采取各種形式的讀,再結(jié)合圖片和動(dòng)作使學(xué)生熟悉單詞的音形義,同時(shí)加大書寫量,力求使學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。

  2、注重復(fù)習(xí)。每人一個(gè)課后作業(yè)本,每天抄寫單詞或常用句型,我堅(jiān)持批閱。不定時(shí)聽寫、默寫單詞,句型,使學(xué)生不敢有懈怠心理。每周抽一定時(shí)間復(fù)習(xí)前面單元中的內(nèi)容。

  二、學(xué)困生幫扶

  采取“一幫一”的方式幫助學(xué)困生進(jìn)步,“小老師”們都很熱心、負(fù)責(zé),不厭其煩地教那些學(xué)困生。像xx和xx等同學(xué)幫扶的學(xué)困生成績(jī)都有不同程度地提高。

  三、勤和組內(nèi)其他老師交流。

  教學(xué)中總有拿捏不準(zhǔn)的地方,我常常和其他老師討論,解惑釋疑。我們組的任香玉老師雖然從教時(shí)間短,但是她思維活躍,無(wú)論管理學(xué)生還是課堂教學(xué)都很有一套,也很熱心,樂于將自己的'方法與人分享,給了我很大的幫助。

  期中考試工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,對(duì)于取得的成績(jī)我頗為欣慰,但是并未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),今后我會(huì)更加努力提高本班英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。