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《高爾基和他的兒子》教后反思
《高爾基和他的兒子》通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映高爾基父子之間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。
本文圍繞一個“愛”字組織材料，表達(dá)主題，語言清新，含刻。教學(xué)中我是這樣進(jìn)行的：向?qū)W生提問：高爾基不僅是偉大的作家，他還很愛自己的兒子，有普通人的情感，這時你又會產(chǎn)生怎樣的情感？這段教學(xué)的目的是把高爾基這樣一個偉人和學(xué)生心理上的距離拉近，也為深入學(xué)習(xí)課文定好了感情基調(diào)。“栽花賞花”部分我問：高爾基的兒子愛他的父親，沒有說一個“愛”字，而是用行動來傳達(dá)了這樣的情感，多懂事的孩子��！生活中你有沒有過類似這樣沒有說“愛”字，但卻傳達(dá)了愛的情感的經(jīng)歷？生答“三.八”婦女節(jié)那天,我?guī)蛬寢屜茨_,我打來熱水,幫媽媽脫去襪子,輕輕地洗起來,當(dāng)時,媽媽沒有說話,可是一會兒我看見媽媽眼睛了流出了淚水。
生答暑假里的一天中午，媽媽睡午覺沒有蓋東西，我擔(dān)心媽媽會著涼，就輕輕地爬上床，拿到毛巾被輕輕地給媽媽蓋上。后來媽媽說她當(dāng)時并沒有睡著，知道我在給她蓋毛巾被。之所以裝睡，是在享受兒子對她的關(guān)愛，她感到很幸福。這樣的遷移，使學(xué)生能夠?qū)ι钪兴龅年P(guān)于“愛”的事情有一種肯定，發(fā)現(xiàn)原來自己就是一個懂事的，有愛心的人，自己也是美好的。從而形成正確的值觀和積極的人生態(tài)度。
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