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《細(xì)胞的生活》教后反思
細(xì)胞的生活這一節(jié)課的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生比較難理解。我就通過日常有趣的現(xiàn)象發(fā)問：菠菜放在清水泡，清水不會變綠，而被煮熟后清水變綠，這是什么緣故呢?學(xué)生立馬被吸引了，認(rèn)真思考。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情上來了，達(dá)到了一定的效果。于是我讓他們大聲地朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著問題去閱讀自學(xué)課本5分鐘。帶著問題去閱讀，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)就更加有目的了。由于備課時間比較匆忙，制作的課件不是很理想，主要是借鑒他人的課件。其中的主要知識點梳理得不是清晰，但是練習(xí)部分比較好。有機(jī)物和無機(jī)物的區(qū)別，學(xué)生容易理解，在容易掌握的知識點上，及時給學(xué)生鼓勵評價，學(xué)生更積極大聲回答問題了。
整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣比較濃厚，設(shè)計的問題跟生活緊密相關(guān)，學(xué)生容易發(fā)動腦子去尋找答案，也能獨立思考問題。過練習(xí)反饋，大部分學(xué)生基本掌握該節(jié)知識。這是一節(jié)比較成功的課，不足之處是課件制作還需要提高，要及時鞏固學(xué)生剛學(xué)到的知識。
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