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《好學(xué)的爸爸》教后反思
《好學(xué)的爸爸》一文講的是爸爸勤奮學(xué)習(xí)電腦，目的在于激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)。我在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀課文后，提出：課文中哪些句子說明了爸爸很“好學(xué)”？讓學(xué)生拿出筆在課堂上讀讀，劃劃。
在我的引導(dǎo)下，學(xué)生基本上都找到了準(zhǔn)確答案，也就是課文第一到第四自然段中的一些關(guān)鍵詞句。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)第一和第四兩個自然段。讓學(xué)生理解什么叫“充電”，什么叫“再學(xué)習(xí)”，接著讓學(xué)生分角色朗讀1至4小節(jié)。第五和第六小節(jié)我作為課文的第二部分教學(xué)，通過有感情地朗讀描寫爸爸熟練操作電腦的幾個動詞及語言，感受爸爸擁有知識后自豪感。從而升華這篇課文的主題：活到老，學(xué)到老！
到最后，我引導(dǎo)學(xué)生進行說話訓(xùn)練，我問：“課文里的小作者有一個好學(xué)的爸爸，你有一個什么樣的爸爸？”很多學(xué)生踴躍發(fā)言，“說我有一個愛賭錢的爸爸，有的說我有一個很愛我的爸爸，有的說我有一個在外打工很辛苦的爸爸，有的說我有一個喜歡幫助人的爸爸……”學(xué)生的積極性很高，直到下課還有很多學(xué)生要說，我只好說你們把自己的好爸爸寫在紙上交給老師，課后老師會慢慢欣賞的看，這樣，訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力。
真是教無定法，只有我們教者善于動腦，運用多種方法，就能讓學(xué)生學(xué)得快，記得牢，使他們樂于學(xué)習(xí)。
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