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課文《兩只小獅子》的教后反思
反思之一：我給獅子改名字
《兩只小獅子》一課的教學(xué)，我通過(guò)“猜猜謎語(yǔ)，揭示課題（引入）”“看看動(dòng)畫，了解大意（初讀）”“取取名字，找找理由（品讀）”“鞏固生字，指導(dǎo)寫字”“讀讀格言，勸勸獅子（延伸）”這五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在讀文中識(shí)字，在讀文中感悟從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)的道理，學(xué)生學(xué)得興致盎然，基本達(dá)成預(yù)設(shè)效果。給獅子取名字這一設(shè)計(jì)并不新奇，我參考了〈小學(xué)語(yǔ)文教師〉上登的一篇教學(xué)反思。從課堂反映看，學(xué)生的確很感興趣，并給兩只小獅子定名為“勤勤”和“懶懶”。第2課時(shí)，學(xué)完獅子**的勸告以及用格言“少壯不努力，老大徒傷悲”來(lái)勸“懶懶”后，學(xué)生都認(rèn)為“懶懶”以后也會(huì)向“勤勤”學(xué)習(xí)，努力學(xué)本領(lǐng)的。我問(wèn)：“你們猜誰(shuí)長(zhǎng)大后可能當(dāng)百獸之王？”大部分學(xué)生回答是“勤勤”，也有學(xué)生說(shuō)“懶懶”改正缺點(diǎn)了努力學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大也有可能當(dāng)大王的。我非�？隙ㄟ@個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)。這時(shí)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我們應(yīng)該給懶懶換一個(gè)名字�！边@是我不曾預(yù)料到的，我喜出望外，我說(shuō)：“是呀！那給他改個(gè)什么名字呢？”學(xué)生又一次欣起了取名字的高潮，有的說(shuō)叫“努努”有的說(shuō)叫“力力”……小獅子叫什么名字并不重要，重要的是學(xué)生有了一個(gè)“有缺點(diǎn)就改正，改正了就能有出息”的信念，這正是文本所要傳達(dá)的另一主題。
反思之二：關(guān)于編字謎
學(xué)生對(duì)給生字編字謎特別感興趣，平時(shí)上課也一樣，總是編得沒(méi)完沒(méi)了，有的學(xué)生編得還不錯(cuò)，比較合理，可大部分編得不著邊際，很牽強(qiáng)，即使記住了謎面別人也很難猜出這個(gè)字，這樣的字謎就編得沒(méi)有意義，而且浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間。 如今天上的《兩只小獅子》一課，老師用“一個(gè)老公公，一件衣服兩次洗”來(lái)讓學(xué)生識(shí)記“滾”的字形，因?yàn)椤皾L”字筆畫較多，這樣容易記清。還有用“一大口，吞下去”來(lái)記“吞”，既記住了讀音又記住了字形。學(xué)生編“一手拿蘿卜”記“撲”字，“草地下面埋古董”來(lái)記“苦”字，“一口咬掉公交車”來(lái)記“咬”字，這些都編得還算合理。一位可愛(ài)的小男生說(shuō)“羊拉尿尿”，他說(shuō)的是“洋”字，全場(chǎng)哄堂大笑。當(dāng)時(shí)我也笑笑就過(guò)了，現(xiàn)在想來(lái)，學(xué)生愛(ài)編字謎應(yīng)該加以引導(dǎo)，可以以“吞”字為例告訴學(xué)生字謎應(yīng)該說(shuō)出來(lái)能讓人猜得到，并且能幫助大家記住讀音和字形。我想，經(jīng)常這樣引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)編得更好的。
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