美術平面構成的基本元素教后反思

　　美術點線面教學，點線面是美術平面構成真正的主人，學設計的學生應銘記于心。

　　教育學家蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，總有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探索者。我覺得這種需要在學生的精神世界中顯得特別強烈，在美術課上學生們有時的發(fā)現(xiàn)探索會更讓人眼前一亮。我在教學時考慮了從學生的實際出發(fā)，真正突出學生的主體地位，積極調(diào)動學生已有的生活體驗，尋找與教材的生活相似體驗，進而更好的進行教學實踐活動，學生們閉上了嘴巴，是得分情況得結(jié)論，這就是相對，交流中，有的學生還說出了近大遠小的感受，的確，近處的人和遠處的人大和小是相對的，這樣活生生的例子往往會起到事半功倍的效果。讓學生帶著自己已有的知識、經(jīng)驗、思考參與課堂教學活動，使他們在探究中得到滿足，消化知識，獲得成功。

　　還要說興趣，興趣是推動學習的一種最實際的內(nèi)部驅(qū)動力，是學生學習積極性中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此，只有使學生有了興趣，他們才能在課堂上充滿活力。作為教師的我們，就要想方設法利用學生的求知欲和好奇心，努力創(chuàng)設求知情境，讓學生產(chǎn)生探索新知的強烈興趣，使學生由被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動獵取知識。其實，聯(lián)系生活，服務生活才是美術的本質(zhì)。教孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美，反過來結(jié)合課上的美術知識美化生活才是美術的真諦。

　　實踐是學生探索學習的主要途徑。要真正在教學中實現(xiàn)自主學習，有效合作、多元創(chuàng)新，直面生活是一條有效途徑。

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