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《一心不能二用》教后反思范文
昨天在我校進(jìn)行了心理健康現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)上我執(zhí)教了一節(jié)心理健康活動(dòng)課《一心不能二用》，這是一節(jié)小學(xué)二年級(jí)孩子的心理課。設(shè)計(jì)這節(jié)課的起因是孩子們家庭作業(yè)中“臟亂差”的問題。
內(nèi)容設(shè)計(jì)以一只可愛而又貪玩的小貓咪出場(chǎng)，拋出問題，這樣的方式不會(huì)傷害到孩子，不易讓他們有逆反心理或者提防心理，而小貓咪的出現(xiàn)讓孩子們有一種想要保護(hù)和幫助的欲望。而小貓咪身上出現(xiàn)的問題恰恰是孩子們身上存在的共性問題——邊寫作業(yè)邊做其余的事情。
為了讓孩子形象地得到真實(shí)的體驗(yàn)，以“一手畫圓，一手畫方”這個(gè)游戲來驗(yàn)證“一心確實(shí)不能二用”，接著讓學(xué)生在兩個(gè)游戲中體驗(yàn)“做什么事情一定要專心、認(rèn)真”。緊接著又回歸問題，真正解決作業(yè)亂七八糟的狀況，讓孩子們自己出招，用學(xué)生自己的方法解決問題，或許他們的方法顯得稚嫩，但是卻能被孩子們輕松地接受。
最后拓展到嘗試解決孩子們學(xué)習(xí)、生活中的一些共性問題。這節(jié)課中有遺憾和不足，不過收獲最大的是希望孩子們能從這節(jié)課中有所收獲。
從這幾年執(zhí)教的心理課中，我有這樣的體會(huì)：不要把心理課看得太“神秘”和高不可攀，選題要小，選題要實(shí)，實(shí)實(shí)在在地存在于孩子們的學(xué)習(xí)、生活之中。一節(jié)心理課不可能完全解決存在于學(xué)生身上的一些壞習(xí)慣，這需要老師在教學(xué)中敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決問題，爭(zhēng)取用孩子們的方法解決孩子們的問題。
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