- 相關(guān)推薦
《葡萄溝》教后反思
想象是一種重要的心理活動(dòng)，想象力是在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)大腦的思維加工，創(chuàng)造出新的形象的能力，如果沒(méi)有積極的想象活動(dòng)，學(xué)生要順利有效地完成一門學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)是一句空話。經(jīng)驗(yàn)證明，想象對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的作用尤其重要，想象可以使學(xué)生根據(jù)教材的描寫，教師的講述，打破個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)的狹小圈子，把在不同時(shí)間、地點(diǎn)獲得的知識(shí)多方面聯(lián)系起來(lái)，比如學(xué)生此時(shí)此地的認(rèn)識(shí)可能是事物的一毛一皮，彼時(shí)彼地的認(rèn)識(shí)可能是事物的一鱗一爪，但想象能超越時(shí)間和空間的限制，把學(xué)生在不同時(shí)間、地點(diǎn)獲得的零碎知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，經(jīng)過(guò)整理加工，集中起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)完整的新形象。
在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用想象，可以從文章中所描繪的生活畫面，引出自己腦海里栩栩如生的畫面和形象，可以加深對(duì)文章的理解，并借以提高思維能力，發(fā)展智力。在教學(xué)《葡萄溝》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：
學(xué)完生字后，我讓學(xué)生自讀課文，找一找人們?yōu)槭裁醋钕矏?ài)葡萄溝的葡萄？
學(xué)生說(shuō)了葡萄的葉子很多很茂密后，我就創(chuàng)設(shè)情景：
葡萄的葉子這么多這么茂密，也就預(yù)示著將來(lái)長(zhǎng)出的葡萄會(huì)怎么樣？大家猜一猜。（學(xué)生當(dāng)時(shí)就很興奮，好多學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，回答：葡萄一定長(zhǎng)得很大、非常多、又香又甜、特別的漂亮……）這時(shí)我適時(shí)打出“五光十色的葡萄”的圖片，學(xué)生一看，都吃驚的不自覺(jué)地發(fā)出了“哇、啊、呀！”的聲音，我知道學(xué)生一定覺(jué)得葡萄太美了，一定有好多的話想說(shuō)，于是在沒(méi)出示課文的句子之前，我就讓學(xué)生看著圖片想象著葡萄溝的葡萄就展現(xiàn)在眼前，夸一夸葡萄溝的葡萄：
生1：哇，簡(jiǎn)直是太漂亮了，好象荷葉上晶瑩的露珠在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)亮！
生2：葡萄太美了，好象是一顆顆鉆石一樣，放著耀眼的光芒！
生3：這些葡萄好象夜晚天上的星星一樣，一閃一閃的發(fā)亮光！
生4：葡萄溝的葡萄一定特別的美，五顏六色的，我都想吃了！
生5：葡萄簡(jiǎn)直太漂亮了，我想著那么大那么多那么美的葡萄，我的口水都流出來(lái)了！
然后緊接著我在圖片的下面打出了課文中的描寫葡萄的話：
到了秋季，葡萄一大串一大串的掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的，暗紅 的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
這時(shí)我讓學(xué)生讀一讀這句話，我本想學(xué)生只是自讀了兩遍，應(yīng)該只能流利地讀出來(lái)，但是讓我感到意外的是學(xué)生們讀得很有感情。我意識(shí)到了原來(lái)是學(xué)生們?cè)诔浞值陌l(fā)揮了想象的基礎(chǔ)上，已經(jīng)能夠順理成章的帶著感情朗讀這句話了。而不是需要教師指點(diǎn)要讀什么語(yǔ)氣，怎樣讀才能更好的讀出葡萄很美的情景來(lái)，是學(xué)生在通過(guò)先前的充分想象，自己感悟理解了這句話，體會(huì)出了葡萄溝的葡萄是那么色彩斑斕，惹人喜愛(ài)，情感得到了升華，也就自然而然的帶著感情朗讀了。這就是想象發(fā)揮的效應(yīng)，在課堂上給學(xué)生留有充足的遐想的空間，讓教學(xué)從單純的傳授知識(shí)中解放出來(lái)，教師要準(zhǔn)確的把握，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，就能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，有助于學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。
愛(ài)國(guó)斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括看世界上的進(jìn)步，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！弊屛覀冞@些語(yǔ)文教學(xué)工作者緊跟語(yǔ)文教學(xué)改革的前進(jìn)步伐，把聯(lián)想想象能力的培養(yǎng)訓(xùn)練列入正常的教學(xué)日程，為開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，為培養(yǎng)創(chuàng)造性的新型人才，做出不懈努力。
【《葡萄溝》教后反思】相關(guān)文章：
《荔枝》教后反思（精選10篇）03-08
《山谷中的謎底》教后反思08-04
《烏鴉喝水》的教后反思（精選21篇）12-14
《有趣的半圓形》教后反思03-10
《畫垂線》的教后反思（精選11篇）11-10
關(guān)于《連除簡(jiǎn)便計(jì)算》的教后反思03-31
《蘇珊的帽子》教后反思（通用5篇）09-29
《積的乘方》教后反思范文（精選10篇）11-28
拼音dtnl的教后反思（通用11篇）09-23